四年级下册语文第六单元复习要点
部编版四年级语文下册第六单元核心知识点附答案
部编版四年级语文下册第六单元核心知识点一、字词盘点1.字(1)易读错的字焉(yān) 卒(zú) 晋(jìn) 栓(shuān) 劫(jié) 扒(bā) 徽(huī) 倔(jué)忍(rěn)沮(jǔ) 搓(cuō) 祈(qí) 憾(hàn) 屑(xiè)(2)易写错的字囊:写紧凑些,下边不要少写“丿”。
恭:下边不要少写一点。
贫:下边是“贝”,不是“见”。
铅:右上不是“几”,没有钩。
膊:右上不要少写一点。
扒:右边是“八”,不是“人”。
慌:右边“荒”的中间是“亡”,不要多写一点。
(3)多音字①必须掌握的多音字吧 bā(吧嗒) 塞 sāi(塞满) 哇 wā(呜哩哇啦) 强 jiànɡ(倔强) ba(走吧) sè(阻塞) wa(走哇) qiánɡ(强大)sài(边塞) qiǎnɡ(勉强) 吭kēnɡ(一声不吭)hánɡ(引吭高歌)②拓展积累的多音字囊 nánɡ(行囊) 盛 chénɡ(盛满) 数 shù(数量) 血 xuè(血液)nānɡ(鼓鼓囊囊) shènɡ(茂盛) shǔ(数落) xiě(血淋淋) 倔 jué(倔强) 劲 jìn(劲头) 涨 zhǎnɡ(涨价)juè(倔脾气) jìnɡ(劲敌) zhàng(泡涨)(4)形近字萤(萤火) 博(博学) 贫(贫穷) 逢(相逢) 炕(火炕) 晃(摇晃) 荧(荧光) 搏(拼搏) 贪(贪心) 缝(门缝) 坑(土坑) 昆(昆虫) 栓(枪栓) 劫(劫持) 绸(丝绸) 扒(扒开) 敌(敌人) 尸(尸体) 拴(拴住) 却(推却) 稠(稠密) 趴(趴下) 故(故乡) 户(门户) 慌(慌乱)荒(荒凉)2.词(1)必须掌握的词芦花发愣铅笔摇晃枪栓胳膊劫难鬼脸戒指绸子敌人尸首防备慌忙(2)四字词语(含成语)以夜继日铁杵成针飘飘悠悠软鼓囊囊哗啦哗啦吧嗒吧嗒咕咚咕咚呜哩哇啦推推搡搡嘟嘟囔囔叽叽咕咕风靡全国足以乱真满头大汗一声不吭不约而同老老少少干干净净漫天大雪咯吱咯吱感动不已(3)近义词博学~博识以夜继日~夜以继日卒业~毕业飘飘悠悠~飘飘荡荡本领~本事光溜溜~光秃秃发愣~发呆商量~协商歪歪斜斜~歪歪扭扭劫难~灾难温和~温柔凶恶~凶狠可惜~惋惜防备~戒备慌忙~急忙照看~照顾兴趣~兴致风靡全国~风行全国恍惚~隐约向往~憧憬倔强~坚毅嘱咐~叮嘱沮丧~失落沉着~镇定一声不吭~一言不发镇静~镇定嘹亮~响亮坦然~坦荡拘束~拘谨仍然~仍旧妨碍~阻碍神秘~神妙奇妙~神奇寻觅~寻找柔软~软和倾覆~覆盖空闲~闲暇祈求~企求吸引~招揽感叹~感慨清新~新鲜唯恐~恐怕欣喜~惊喜疑惑~迷惑遗憾~可惜(4)反义词博学→无知柔软→坚硬喜欢→讨厌黝黑→洁白危险→安全疑惑→信任歪歪斜斜→端端正正温和→严厉凶恶→善良慌忙→从容恍惚→清晰胆怯→勇敢紧张→放松潦草→整齐沮丧→振奋高涨→低落沉着→慌张一声不吭→滔滔不绝嘹亮→沙哑坦然→忐忑接受→拒绝拘束→自然熟悉→陌生神秘→公开厚实→单薄亮堂堂→黑洞洞蓬松松→紧绷绷柔软→坚硬空寂→热闹吸引→排斥清新→浑浊分明→模糊欣喜→悲伤(5)词语归类①AABB式词语:飘飘悠悠歪歪斜斜推推搡搡忙忙碌碌类似的词语:认认真真红红火火干干净净仔仔细细明明白白②ABB式词语:光溜溜暖和和亮堂堂类似的词语:黑乎乎黄灿灿白花花绿油油红彤彤③具有特定含义的词语:睁眼瞎类似的词语:铁公鸡揪辫子挖墙脚无底洞软骨头④表示学习勤奋刻苦的词语:以夜继日铁杵成针囊萤夜读类似的词语:废寝忘食闻鸡起舞凿壁偷光昼耕夜诵⑤量词:一条还乡河一个男子汉一客小笼包一包山楂片一只小手一条活鱼一班火车一双芦花鞋一笔收入一只布口袋一股稻草香一大把钱一丝污迹⑥动词:翻开书抓住脚抽出刀掏出课本披着子弹袋插着手榴弹背着步枪瞪着眼睛横着脖子打了两巴掌推开石板扒开苇叶露出脑袋送进托儿所抓住窗框蹬着车厢攀上窗口蹿进车厢钻进芦苇荡背着包踩着雪穿布棉鞋⑦修饰词:黄绿的芦苇厚厚的白雪鹅毛般的苇絮柔软的芦花光溜溜的脊背雪亮的刺刀雪白的糖块蓝蓝的天胖胖的小手倔强的活鱼拥挤的人群奇妙的事情金黄的稻草细软的绒毛空寂的街面清新的空气针刺般的寒冷刺骨的寒冷飘飘悠悠地飞歪歪斜斜地写呜哩哇啦地叫一股劲地跑呆呆地立着哗哗地流耐心地等小心地问勇敢地开口坦然地接受迅速地熟悉着急地喊勇敢地抓住不约而同地伸手不停地寻觅啧啧地感叹一个劲地问疑惑地望着晒得黝黑发亮睁得圆圆的变得凶恶可怕疼得直咧嘴气得暴跳起来高兴得叫起来吃得极有滋味吃得十分专心洗得干干净净⑧拟声词:嗡嗡嗡嗡哗啦哗啦吱扭吧嗒吧嗒哐啷咕咚咕咚呜哩哇啦嗖嗖嘟嘟囔囔叽叽咕咕嗷嗷呜呜哗哗二、佳句积累1.夸张句雨来没理他,脚下像踩着风,一直朝后院跑去。
部编版四年级下册语文第六单元复习知识小结
部编版四年级下册语文第六单元复习知识小结一、易读错的字晋(jìn )察冀 瓶塞(sāi )儿 枪栓(shuān ) 捆(kǔn )绑 抢劫(jié) 扒(bā)开 丝绸(chóu ) 趁(chèn )机 慌(huāng )忙 安徽(huī) 嘴唇(chún )倔(jué)强(jiàn ɡ) 嘱(zhǔ)咐 沮(jǔ)丧嘹(liáo )亮 悉(xī)心 一声不吭(kēng )声搓(cuō)手 葵(kuí)花 遗憾(hàn ) 碎屑(xiè)二、易写错的字晋:上半部分是“亚”,注意与“普”相区别。
膊:右半部分是“尃”,由“甫”和“寸”构成。
慌:左右结构,不要写成上下结构。
“荒”中间是“亡”。
三、会写词语晋察冀炕沿 铅笔 迈步 枪栓 胳膊 劫难 绸子 扒开敌人 尸首 趁机 慌忙 芦花 发愣 鬼脸 戒指防备 呜哩哇啦 四、多音字囊⎩⎪⎨⎪⎧n āng(鼓鼓囊囊)n áng(囊括) 吧⎩⎪⎨⎪⎧b ā(酒吧)ba(好吧) 赛⎩⎪⎨⎪⎧s āi(瓶塞)s ài(塞外)s è(阻塞)哇⎩⎪⎨⎪⎧w ā(呜哩哇啦)wa(好哇) 强⎩⎪⎨⎪⎧qi áng(强烈)qi ǎng(勉强)ji àng(倔强)吭⎩⎪⎨⎪⎧k ēng(吭声)h áng(引吭高歌)五、形近字⎩⎪⎨⎪⎧炕(火炕)坑(水坑)⎩⎪⎨⎪⎧匀(均匀)勺(勺子) ⎩⎪⎨⎪⎧絮(柳絮)柴(火柴) ⎩⎪⎨⎪⎧散(散文)撒(撒落)撤(撤退)⎩⎪⎨⎪⎧洒(洒水)晒(晒干)酒(白酒) ⎩⎪⎨⎪⎧调(调节)凋(凋零)绸(丝绸) ⎩⎪⎨⎪⎧妨(妨碍)防(防备)⎩⎪⎨⎪⎧谦(谦虚)歉(道歉) ⎩⎪⎨⎪⎧倔(倔强)崛(崛起) ⎩⎪⎨⎪⎧沮(沮丧)泪(泪水)⎩⎪⎨⎪⎧呜(呜呼)鸣(鸣叫) ⎩⎪⎨⎪⎧葵(葵花)菜(蔬菜) ⎩⎪⎨⎪⎧辫(辫子)瓣(花瓣)⎩⎪⎨⎪⎧瞭(瞭望)撩起(撩起) ⎩⎪⎨⎪⎧掂(掂量)惦(惦记) 六、近义词黝黑—乌黑河沿—河边 摇晃—摇动 劫难—灾难 温和—温柔凶恶—凶狠 可怕—恐怖 高兴—愉快 慌忙—慌张爽气—爽快 乐趣—趣味 专心—专一 倔强—固执胆怯—害怕 嘱咐—嘱托 沮丧—懊丧 熟练—老练高涨—上涨 狂热—疯狂 镇静—镇定 伤感—伤心嘹亮—响亮 坦然—淡然 抱怨—埋怨 鲜明—明显兴奋—振奋 暖和—温暖 寻觅—寻找 闻声—听到倾覆—倾倒 细软—柔软 喜欢—喜爱 空寂—空旷祈求—请求 渐渐—逐渐 唯恐—只怕 疑惑—困惑欣喜—欢喜 七、反义词柔软—坚硬 黝黑—雪白 温和—严厉凶恶—和善高兴—难过慌忙—从容耐心—烦躁胆怯—勇敢紧张—放松潦草—认真沮丧—开心熟练—生疏高涨—下降狂热—冷静炎热—寒冷容易—困难拘束—随意熟悉—陌生神秘—平常鲜明—隐晦扩大—缩小厚实—单薄收入—支出兴奋—沮丧细软—坚硬空闲—忙碌喜欢—讨厌坚持—动摇空寂—热闹相信—怀疑明亮—黑暗失望—满意寒冷—温暖亮堂堂—黑洞洞八、词语搭配1. 形容词搭配:(厚厚)的白雪(鹅毛般)的苇絮(柔软)的芦花(光溜溜)的脊背(雪亮)的刺刀(雪白)的糖块(胖胖)的小手(可怕)的狂热(无效)的挣扎(济济)的人群(奇妙)的事情(暖和和)的鸟窝(重要)的收入(蓬松松)的芦花(金黄)的稻草(细软)的绒毛(空寂)的街面(清新)的空气(刺骨)的寒冷2. 量词搭配:一(客)小笼包子一( 套) 醉拳一(只)小手一(条)活鱼一( 包) 山楂片一(班)火车3. 动词搭配:(飘飘悠悠)地飞(轻轻)地拍着(歪歪斜斜)地写(嗖嗖)地飞(温和)地说(嗷嗷)地叫(呜呜)地哭(小心)地问(勇敢)地开口(耐心)地等待(镇静)地四下打量(坦然)地接受(着急)地喊起来(有力)地蹬着(均匀)地搓(晒)得黝黑发亮(吃)得极有滋味(洗)得干干净净九、词语归类1.ABB 式词语:光溜溜暖和和亮堂堂毛茸茸蓬松松笑眯眯2.AAB 式词语:摇摇手点点头动动腿打打球跳跳舞唱唱歌3.AABB 式词语:飘飘悠悠歪歪斜斜4. 拟声词:哐啷咔啦嗖嗖哗啦哗啦吧嗒吧嗒咕咚咕咚呜哩哇啦5. 含“不”字的四字词语:一声不吭不约而同不见不散不卑不亢十、句子积累1. 比喻句: (1)芦花开的时候,远远望去,黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。
四年级语文第六单元知识梳理
四年级语文第六单元知识梳理四年级语文第六单元主要学习的内容可能包括一些篇章阅读、语法知识、作文写作等。
以下是一个简单的梳理,具体内容可能会根据教材的不同而有所变化。
第六单元知识梳理:1.篇章阅读文学作品欣赏:学生可能学习一些经典的儿童文学作品,了解故事情节、人物性格、主题等。
阅读理解:针对课文内容,学生可能进行一些阅读理解训练,包括提取信息、归纳总结、判断推断等。
2.语法知识句子结构:学生可能学习更复杂的句子结构,包括并列句、复合句等。
词语辨析:学习一些常见的词语辨析,培养学生在运用语言时的准确性。
3.作文写作写人作文:学生可能进行有关描写人物的作文训练,注重语言的生动表达和情感的传递。
叙事作文:学生可能进行叙述性作文的练习,培养叙述能力,包括时间顺序、事件发展等。
4.课外拓展阅读拓展:学生可能被引导阅读一些与课文相关或类似主题的课外读物,拓展阅读广度。
口语表达:可能进行一些口语表达的训练,提高学生的口头表达能力。
5.思维拓展思辨能力:通过课文的学习,培养学生对文学作品进行思辨、评论的能力。
创造性写作:引导学生进行一些创造性写作,鼓励他们发挥想象力,展示个性。
6.诗歌鉴赏学习古诗词:学生可能接触一些简单易懂的古诗词,进行鉴赏和理解。
表达情感:学生通过学习古诗词,培养表达情感、感悟人生的能力。
这是一个可能的梳理,具体内容和要求还需根据教材的具体情况而定。
老师会根据学科标准和学生的实际水平合理设计教学内容,以促进学生全面发展。
部编版四年级语文下册第六单元复习要点
部编版四年级语文下册第六单元复习要点一、复习课文1. 《囊萤夜读》讲述的是车胤儿时利用萤火虫发出的光代替油灯勤学苦读,最终成为一个博学多才的人的故事。
其道理启示是无论环境多么恶劣,我们要学会利用周边的事物,勤奋学习。
《铁杵成针》通过李白年轻时的一个故事告诉我们,只要有毅力,坚持不懈,肯下苦功,事情就能成功。
2.《小英雄雨来(节选)》通过记叙雨来为掩护交通员,和鬼子英勇斗争的故事,歌颂了抗日根据地的少年热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。
3.《我们家的男子汉》生动而细腻地描写了一个男孩子成长的过程,刻画了一个逐步成长的“男子汉”的形象。
按人物的性格特点组织、安排材料,观察细致,描写细腻,语言风趣、幽默而有含蓄。
4.《芦花鞋》课文讲述青铜一家编制芦花鞋,青铜冒雪坚持卖芦花鞋,最后因为一个人没有买到他的芦花鞋,他把自己脚上的鞋子脱下来,雪天赤脚追向买鞋人的故事,表达了作者对青铜勤劳、善良、懂事的品质的赞美之情。
二、背诵默写背诵《囊萤夜读》《铁杵成针》。
三、词语听写芦花发愣铅笔枪栓胳膊劫难炕沿鬼脸戒指柜板绸子枪声敌人尸首防备慌忙囊萤勤俭四、形近字组词{炕(火炕)抗(对抗){铅(铅笔)沿(沿河){弹(子弹)掸(掸尘){栓(门栓)拴(拴住){胳(胳膊)格(格外){膊(胳膊)博(博士){劫(劫持)怯(胆怯){敌(敌人)故(故事){趁(趁机)趣(乐趣){慌(慌张)谎(谎话) {萤(萤火虫)荧(荧幕) {搏(搏斗)博(博学)五、多音字组词啦{l ā(啦啦队)la (好啦 行啦)吧{b ā(吧唧 吧台)ba (走吧 好吧)塞{s āi (塞满 瓶塞)s è(闭塞 茅塞顿开)s ài (塞外 要塞)强{qi áng (坚强 身强体壮)qi ǎng (强笑 强辩)ji àng (倔强 倔头强脑)济{j ì(经济 同舟共济)j ǐ(济南 人才济济)担{d ān (担负 担当)d àn (重担 担子)钻{zu àn (钻石 电钻)zu ān (钻研 钻探)蒙{m éng (启蒙 蒙蒙细雨)m ēng (蒙骗 欺上蒙下)m ěng (蒙古包 蒙古族)六、近义词趔趄——踉跄 劫难——灾难商量——商议凶恶——凶狠 爽气——爽快乐趣——欢乐 恍惚——隐约沮丧——消沉 潦草——草率熟练——娴熟 狂热——亢奋嘹亮——洪亮 精心——周到 欣赏——鉴赏恰好——凑巧晶莹——晶亮结实——牢固柔韧——柔软纯净——纯真七、反义词扩大——缩小凶恶——温和黝黑——白皙柔软——坚硬耐心——急躁恍惚——清晰倔强——柔顺潦草——工整沮丧——高兴炎热——寒冷镇静——激动熟悉——陌生精心——疏忽结实——松软纯净——污浊寂静——喧闹八、四字词语推推搡搡无可奈何一声不吭囊萤夜读目不转睛璀璨夺目变幻不定铁杵成针九、精彩文句1.那双手就像鹰的爪子,扭着雨来的两只耳朵,向两边拉。
四年级下册语文书语文园地六课堂笔记
四年级下册语文书《语文园地六》课堂笔记第一、课文内容概述1. 本篇课文主要讲述了一个关于友情和奉献的故事,主要内容围绕着文中的两位主人公展开。
文章通过两位主人公相互帮助的情节,展现了友谊的力量和奉献的价值,向读者传达了正能量。
2. 在课文中,通过对主人公思想和行为的描写,呈现了友情和奉献的本质特征,让学生更加深刻地理解这两种美德的内涵和价值。
第二、主题内涵分析1. 友情:课文通过主人公之间的相互帮助和理解,展现了真挚的友情。
学生可以通过阅读理解到,友情是一种最真挚的情感,它不仅仅是在朋友困难的时候伸出援手,更重要的是在平时谦虚谨慎,诚实宽容。
2. 奉献:课文中的主人公在帮助他人的也体现了奉献的价值。
通过这个故事,学生可以理解到奉献是一种无私的行为,它不求回报,只是出于内心的善良和关爱。
第三、对个人观点和理解1. 友情和奉献是每个人都应该具备的美德。
在当今社会,人与人之间的相互帮助和理解显得格外重要。
这个课文通过生动的故事,向学生传递了积极向上的价值观,促使他们在成长过程中懂得关心和帮助他人。
2. 通过阅读这篇课文,我深刻地认识到了友情和奉献的重要性,并坚信只有通过这种真挚的情感和行为,才能让我们的社会更加和谐美好。
总结回顾:通过本篇课文的阅读,我对友情和奉献有了更加深入的理解。
友情和奉献是每个人成长过程中必须具备的品质,它不仅关乎个人的情感生活,更关系到整个社会的和谐。
我会努力去实践友情和奉献,让这种美好的品质贯穿在我的成长和生活中。
通过以上分析和总结,我相信你可以深刻地理解四年级下册语文书《语文园地六》课堂笔记的内涵和价值。
希望这篇文章能够帮助你更好地理解和感悟这个主题。
四年级下册语文书《语文园地六》课堂笔记——友情与奉献的重要性第一、课文内容概述1. 本篇课文主要讲述了一个关于友情和奉献的故事,主要内容围绕着文中的两位主人公展开。
文章通过两位主人公相互帮助的情节,展现了友谊的力量和奉献的价值,向读者传达了正能量。
2017四年级下册语文第六单元复习要点(鲁教版)
XX四年级下册语文第六单元复习要点(鲁教版)第六单元知识要点一、听写词语。
x疆清新渲染礼貌迂回勾勒骏马介绍舞蹈拘束羞涩低吟奇丽偏西套马马蹄衣襟天涯稍微戈壁陷入疾驰摔跤洒脱回味插嘴二、区分多音字。
满载zài转zhuàn圈露lòu头薄bá纸难nán度蒙ěng古包˙˙˙˙˙记载zǎi转弯zhuǎn露出lù稀薄bó遇难nàn蒙ēng骗˙˙˙˙˙˙三、形近字、音近字组词。
俊赠(赠给)晰招陷抚候(等候)析绍疆馅扶侯(诸侯)四、听写积累的词语。
翠色欲流襟飘带舞杯水车薪浑黄一体美轮美奂精神饱满栩栩如生银装素裹废寝忘食夜以继日热乎乎严阵以待五、文重点。
1、《草原》是访问记,按事情发展的顺序描写了草原风光图和蒙古族人民喜迎远客图。
老舍先生用优美的语言表达了热爱草原美丽的风光和赞美民族之间的团结的思想感情。
(1)羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
这句话主要写了和(羊群),把(草原上的小丘)比作绿毯;把羊群比作白色大花。
让我们感觉到草原自然风光美。
(2)走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河。
这句话把(河)比作一条明如玻璃的带子。
写出了河的明澈、弯曲。
(3)、蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!句中概括草原景色特点的词语是(天涯碧草),点名中心的词语是(蒙汉情深),这两句诗表达了作者热爱草原美丽的风光和赞美民族之间团结的思想感情。
2、《白杨》一文最突出的表达方法是:借物喻人,托物言志,写了在通往x疆的火车上,一位父亲和两个孩子,望着车窗外的白杨树展开了讨论的事。
借白杨树的三个特点来赞扬边疆建设者的远大志向和无私奉献精神。
(1)、白杨树从来就那么直。
哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。
这段有(3)句话,讲了白杨树的高大挺秀、适应性强、生命力强的三个特点。
四年级下册语文第六单元复习重点
人教版四年级下册第六单元复习重点20-23课一、特殊词语ABB:气冲冲眼睁睁黑黝黝齐刷刷绿油油红彤彤黄澄澄AABB:结结实实兢兢业业口口声声明明白白和和美美整整齐齐干干净净简简单单ABAC:大智大勇人山人海若隐若现十全十美惟妙惟肖无边无际ABCC:神采奕奕生机勃勃书声琅琅硕果累累死气沉沉逃之夭夭天高地阔:天南地北、左邻右舍、南辕北辙、东张西望月明人静:风号浪吼、东张西望、东摇西摆、月朗星稀二、多音字踏:tà踏步应:yìng呼应嚼:jiáo嚼舌绿:lǜ绿草剥:bāo剥皮圈:juàn羊圈和:hè应和huó和面tā踏实yīng应该jué咀嚼lù绿林bō剥夺quān圈套hé和气huò和药juān圈起来hú和牌三、辨字组词篷帐篷率率领觅觅食般一般协协调幸幸福序顺序棚马棚瞧瞧见棚大棚率效率现出现搬搬家谐和谐辛辛苦续陆续绷绷带焦焦急率率领耸耸立塞边塞昼白昼蚕养蚕耘耕耘肺肺腑畔湖畔垠无垠摔摔倒耷耷拉赛比赛尽尽头蛮蛮横耕耕种沛充沛衅挑衅限限制s hì:装饰、城市、事故、是否xīn:温馨、辛苦、新年、心脏xié:和谐、皮鞋、协调、倾斜mì:寻觅、乌云密布、甜蜜、秘密四、近义词时令—季节照例—按例率领—带领和谐—协调倘若—如果辛苦—辛劳独特—特别华丽—瑰丽思考—思索遮掩—遮盖犹如—仿佛柔软—松软欢快—欢畅柔美—柔媚阻挡—阻止无限—无边雪白—洁白和谐—融洽丰满—丰盈端庄—庄重闪烁—闪耀悠然—悠闲寄住—寄居远眺—远望绿—青傍—靠肥—胖倘若—如果独特—特别赞许—赞赏悠然自得—悠闲自在此起彼落—此起彼伏五、反义词傍晚—清晨好友—敌人舒缓—急促微弱—强烈严肃—亲切柔软—坚硬欢快—忧伤朴素—华丽独特—普通赞许—批评雪白—乌黑天然—人工赞许—批评闲—忙昼—夜肥—瘦悠然自得—疲于奔命六、词语搭配晶莹的细汗丰满的穗儿碧绿的草原成群的骏马深深的野草辽阔无垠的原野白色的绵羊金色的晚霞漆黑的夜晚浓绿的麦叶红扑扑的脸蛋舒缓平稳地行驶密密的嫩荚跳动的音符欢快的哨声金黄的油菜花雪白的萝卜花天然的运动场甘甜清凉的滋味挂在房前进入梦乡竖着旗杆住着小小的房屋投下一片浓荫驾着小船翻跟头喊渴了开往城市恢复了平静闪烁着光芒攀上棚架传得很远搭瓜架种南瓜剥开叶片换上了新装擎起了穗儿爬上屋檐七、课文分析第20课:乡下人家1、文章按房前屋后的空间顺序和春夏秋三季,白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写,展现了乡下人家朴实自然和谐,充满诗情画意的乡村生活,也赞扬了乡下人家热爱生活,善于用自己勤劳的双手装点自己的家园,装点自己生活的美好品质;作者还通过对动植物拟人化的描写来表达自己热爱乡村生活的情感,如“几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来”,“耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏步地走来走去”,纺织娘在月明人静的夜里,便唱起歌来,都体现了作者喜爱乡村生活的感情;2、在介绍农家别有风趣的装饰时,运用了什么手法答:“装饰”本指在身体和物体的表面加些附属的东西,使之美观;这里采用而来对比的手法;指青、红的瓜,碧绿的藤和叶把农家小屋装点得色彩明丽,亲切可爱,质朴自然;3、作者为什么说“朴素中带着几分华丽”呢答:它们不像城市里的花有漂亮的花瓶来衬托,有美丽的彩纸来包装,农村的花是那样简单,那样朴素,但朴素是最自然的,最自然的往往是最美的;4、“探”改成“长”“冒”好吗为什么答:不好,因为“探”运用了拟人的手法,表现了竹笋想迫不及待地看看这个世界,充满了勃勃的生机,让人感觉到竹笋的无比可爱;其他两字则没有这样的表达效果;5、写鸡群觅食时运用了怎样的手法答:运用了拟人的手法,如“大踏步地走来走去”,再现了宁静、和谐的农村生活画面;6、他们的屋后倘若有一条小河…它们也从不吃惊;此处表现了小鸭子怎样的情态答:从“游戏”中读出鸭子们生活得很自由、很快乐;从“从不吃惊”中知道了这种自在、轻松、和谐的场景在农村是很常见的;7、乡下人家的晚餐有什么特点答:将近晚上,红霞辉映,晚风轻拂,倦鸟归巢,在这奇妙的大自然的怀抱里,人们边享用晚饭,便闲话家常,好不惬意;写出了农村生活的淳朴和闲适;8、秋天到了,纺织娘…甜甜蜜蜜地进入梦乡;这一句运用了什么修辞手法有什么作用答:拟人;把纺织娘的叫声写得比催眠曲还优美,渲染了乡下人家睡梦的甜美,衬托了秋夜的祥和美丽;9、作者描写了哪些乡村美景答:作者描写的景物主要有:房前顺着棚架爬上屋檐的碧绿的藤蔓;门前空地上依着时令开放的美丽的鲜花和屋后伴着春雨从土里探出头来的嫩笋;觅食的鸡群,嬉水的小鸭;乡下人家在门前的树阴下边吃晚饭,边闲话家常,其乐融融,夜里伴着纺织娘美妙的歌声甜蜜地进入梦乡…10、你知道文章是按什么顺序来描写的吗从哪些语句可以看出来答:文章是按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写的;从“但总爱在屋前搭一瓜架”“有些人家,还在门前的场地上种几株花”“还有些人家,在屋后种几十株竹”“他们的屋后倘若有一条小河”“若是在夏天的傍晚出去散步”“秋天到了”这些句子中可以看出来;11、乡下人家通过瓜藤攀檐、鲜花轮绽、雨后春笋、鸡鸭觅食、院落晚餐、月夜睡梦六个画面,描绘了一幅独特、迷人的乡村风景,展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生村活,表现作者对乡村生活和乡村景色的喜爱之情;第21课牧场之国1、课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际,宁静和谐和夜晚的祥和寂静,神秘含蓄,让我们看到了荷兰牧场和运河交错的独特地形,看到了荷兰蓝天,碧草,牛羊组成的优美迷人,自然和谐的景观,所以作者四次讲到“这就是真正的荷兰”;这既是作者在向人们介绍荷兰的特点,更是对荷兰的美景发出的赞叹;本文语言生动,形象传神,比喻,拟人是本文语言上的一个突出特点;2、荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国;本段在文中的作用是什么答:这句话是文章的总起句、句子紧扣主题,开门见山,点明了荷兰的独特之处;3、写牛吃草时运用了怎样的写法作用是什么答:“专注“指专心注意,这一句用了拟人的手法,让人感受到牛无论吃草还是站立时,都像一个人在深沉含蓄、不时地琢磨问题,可见整个低地是何等的安静;4、介绍牛吃草一般的顺序是怎样的答:第一段是按照“总---分---总”的顺序介绍的;最后一句是对前面具体描写牛群活动场面的总括,描绘了一幅精致壮观、色彩明丽的画面;5、从“膘肥体壮”这个词你感受到什么答:这里的自然条件非常适宜放牧,而且这里的人民擅长放牧,所以骏马匹匹膘肥体壮;6、为什么说它们是这个自由王国的主人写马表达了什么感情答:没有牧人的吆喝,没有对食物的纷争,没有强敌的进攻,骏马是这无边草原上尊贵的主人,它们无忧无虑、自由自在地生活,任意驰骋在这丝绒般的碧绿草原,骏马和草原是这样的和谐;体现了草场与骏马的和谐之美,其中也流露出作者的喜爱之情;7、用拟人手法写绵羊、猪群、小鸡、山羊等动物有什么好处答:这样写更富有情致,同时也写出了它们的安闲与悠然自得,表现出它们就是这个世界的主人;8、分别找出一个描写人、奶牛和自然共同点的词语;答:人:默默无言;奶牛:严肃沉默;自然:寂静;可以看出此时的静谧与沉寂;9、为什么说荷兰是“牧场之国”从哪里可以看出答:从以下四个方面可以看出:第一:荷兰牛群众多,生活自然,再加上丝绒般的草地,色彩明丽,非常壮观;第二:荷兰有成片成片的原野,一望无垠,平坦而宽阔,是骏马生活的天堂,没有牧人的吆喝,无拘无束,就连那些小动物也是如此;第三:从动物们的生活就知道,荷兰不仅是奶牛的王国、骏马的王国,也是牲畜们自由生活的王国;第四:晚霞消逝,夜幕降临,挤奶工开始工作,一切都显得无声无息;正因为荷兰三分之一的土地都是牧场,人与动物和谐相处,所以人们才说荷兰是“牧场之国”;10、作者为什么四次提到“这就是真正的荷兰”答:因为作者对荷兰充满无比的喜爱和赞美,他心中的千言万语在课文中只汇成一句话“这就是真正的荷兰”;这句话是一条清新柔和的线索,将课文各个自然段的内容紧密地练习在一起,这句看似简单的话却表达了作者对牧场之国最淳朴、最真挚的情感;第22课古诗词三首一乡村四月宋翁卷诗意绿遍山原白满川, 山陵和原野一片绿色,稻田里的水色映着天空的光辉,子规声里雨如烟; 只有听见杜鹃鸟不停地在蒙蒙细雨中叫着;乡村四月闲人少, 四月到了,农民都开始忙农活,没有人闲着,才了蚕桑又插田; 刚结束了蚕桑的事又要插秧了;1、乡村四月表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏,也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美;2、前两句是怎样写江南初夏的景色的答:树木葱郁,水光映天,色彩明丽动人;蒙蒙细雨中,杜鹃啼鸣催耕,由静入动,现出了活泼的生机,寥寥几笔就把江南水乡初夏时特有的景色勾勒了出来;3、“才”和“又”两字有怎样的表达效果答:这两个字不言忙而忙却显现出来,写出了农民劳动的繁忙紧张,也写出了诗人对劳动人民的同情之心和赞美之情;4、结尾处诗人为什么不直接说人们很忙,而说“闲人少”呢答:诗人不正面直说人们太忙,却说闲人很少,故意说得委婉一些,舒缓一些,为的是在人们的一片繁忙紧张之中保持一种从容悠闲的气度,与诗歌前两句互相呼应;二四时田园杂兴宋范成大诗意昼出耘田夜绩麻, 白天锄地,夜晚搓麻,村庄儿女各当家; 农家男女各自忙着自己的事情,各有自己拿手的本事;童孙未解供耕织, 小孩子哪里懂得耕织之事,也傍桑阴学种瓜; 也模仿大人的样子,在靠近桑树的下面学着种瓜;1、四时田园杂兴描写了乡村农人耕织以及儿童学大人样子劳动的情景,展现了农家夏忙的场面;赞颂了农村劳动人民的勤劳,表达作者对天真、可爱的劳动人民的喜爱;2、昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家;这两句是怎样具体写农村田园生活的答:这两句诗生动地描绘了乡村里男耕女织,日夜辛劳的情形,表达了诗人对劳动人民的敬重之情;3、“学”字表现了什么答:一个“学”字,使天真可爱的儿童形象跃然纸上,写出了农村儿童从小喜爱劳动,表现了农村儿童的天真情趣;三渔歌子唐张志和诗意西塞山前白鹭飞, 西塞山附近,白鹭展翅飞,桃花流水鳜鱼肥; 桃花夹岸的溪水中,鳜鱼肥美;青箬笠,绿蓑衣, 头戴青斗笠,身披绿蓑衣,斜风细雨不须归; 斜风细雨中垂钓的人儿不想回家;1、渔歌子借雨中青山、江上渔舟、天空白鹭、两岸桃花,生动地表现了渔夫悠闲自在的生活情趣,寄托了作者爱自由、爱自然的情怀;2、西塞山前的江南水乡是什么样的答:桃花盛开,白鹭飞翔,碧波粼粼,鳜鱼跳跃,清新、秀丽,一派秀丽宜人的水乡风光3、“不须归”说明了什么答:说明了渔翁在这优美的景色中忘情山水,陶醉于自然的悠然自得;第23课麦哨1、这是一篇略读课文;以生动有情趣的笔调抒写着乡村孩子快乐的童年,在声声麦哨里,孩子们勤劳地割草,快乐地嬉戏,嘴馋地吮吸,表现了乡村浓浓的欢乐;展现了乡村孩子天真、纯朴、可爱的形象,全文洋溢着浓郁的生活情趣;教学中了解作者在写作的构思方面采用首尾呼应的方法,中间的叙事与写景,相得益彰地体现农家的快乐,以朗读来体现儿童的天真快乐;2、写孩子的脸蛋用比喻的手法有什么好处答:这个比喻句把“孩子们的脸”比作“一朵朵沾满露珠的月季花”,这样形象生动的语言,产生了一种意境美,写出了孩子们面容的稚嫩、可爱、美好;3、金黄的油菜花谢了…结出了一蓬蓬的种子;这句话该怎么理解呢答:作者运用排比的修辞手法,将一个五彩缤纷的田间世界再现出来,字里行间也透露着一种丰收的喜悦;4、“擎”字好在哪里答:与“举、托”等字相比,“擎”字更显出果实的丰满,突出麦子的自豪与献礼般的郑重,表现了丰收的喜悦;5、写“天然的运动场”用了什么手法答:用对比、比喻的手法形象地写出了草地的茂密、柔软,这样的运动场是农村特有的,是城市运动场无法比拟的,也表明作者为乡村孩子们有这样“天然的运动场”而感到由衷的高兴;6、孩子们吹着麦哨,为什么这么高兴答:乡村的孩子们生活在田园之中,他们是如此贴近大自然,他们开心地、无拘无束地在田野中玩耍、嬉戏;他们的童年是幸福而又快乐的;7、作者围绕“麦哨”描写了哪些“乐”与“美”的画面答:第一:孩子们衣服美:“白竹布衬衫小凉帽,绣花兜肚彩头巾;”第二:田野里花果美、丰收乐:“前几天,田野里还是鹅黄嫩绿…就是一个跳动的音符;”第三:小伙伴游戏乐:“男孩子跑到铺满青草的土坡上面,翻跟头…这简直是一个天然的运动场”第四:茅茅针滋味美:“…一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁肺腑”8、乡村的生活是如此的欢快,让人不由自主地陶醉其中,这仅仅是因为乡村景色宜人吗答:乡村生活令人陶醉不仅仅是因为乡村景色宜人,更重要的是这里的老人家健康长寿,孩子们聪明可爱,夫妻们恩爱美满,邻居们和睦相处;乡村的景色是宜人的,乡村的人们更是美好的,他们的美是内在的:朴实、热情、善良、纯真;美丽的景色和这些可爱的乡亲们构成了一幅欢快、柔美、和谐的画面,使人难以忘怀;日积月累:采菊东篱下,悠然见南山;陶渊明人闲桂花落,夜静春山空;王维竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知;苏轼黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙;赵师秀鹅湖山下稻梁肥,豚栅鸡栖半掩扉;王驾独出前门望野田,月明荞麦花如雪;白居易。
部编版四年级语文下册第六单元知识小结
第六单元综合素质评价时间:90分钟满分:100分第1部分积累与运用(62分)一、字词积累。
(20分)1.读拼音,写词语。
(8分)2.判断下列说法是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”。
(8分)(1)“囊.萤夜读”和“夏月则练囊.盛数十萤火以照书”中的“囊”读音一样,都作动词用,意思也一样。
( )(2)“夏月则练囊盛.数十萤火以照书”和“李大叔忙把墙角那盛.着一半糠皮的缸搬开”两句中的“盛”读音一样,意思一样。
( )(3)“太白感其意”中的“意”指的是“意思”,句意是:李太白明白了老媪说的话的意思。
( )(4)“还卒业”中的“卒”可以理解为“完成”。
( )3.根据意思,写出相应的成语。
(4分)(1)以孙敬“头悬梁”和苏秦“锥刺股”的故事来形容学习勤奋刻苦。
( )(2)原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书,后用来形容学习勤奋刻苦。
( )(3)手里的书舍不得放下,形容读书勤奋或看书入迷。
( )(4)宋代杨时在下雪天拜谒著名学者程颐,程颐瞑目而坐,杨时不敢惊动,在旁站立等待。
程颐醒来,门前积雪已经一尺深了。
后用来形容尊师重道,恭敬请教。
( )二、句段运用。
(14分)4.读下面两个比喻句,理解填空,再分别仿写一个具有相同感情色彩的比喻句。
(10分)(1)妈妈还是死命追着不放,到底追上了,可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅,怎么也抓不住。
本句把比作,表现了雨来,表达了作者之情。
仿写:(2)那双手就像鹰的爪子,扭着雨来的两只耳朵,向两边拉。
本句把比作,表现了扁鼻子军官的,表达了作者对扁鼻子军官的之情。
仿写:5.按要求完成练习。
(4分)(1)雨来摇摇头,说:“我在屋里,什么也没看见。
”(改为转述句)(2)补充诗句:众鸟高飞尽,。
三、要素训练。
(9分)6.下面这些课文是怎么标示每部分内容的?连一连。
(3分)《小英雄雨来(节选)》《我们家的男子汉》《芦花鞋》小标题空行序号7.《小英雄雨来(节选)》一文共分成六个部分,有人觉得前两部分的内容跟后面的故事之间没有联系。
四年级下册语文的第六单元的词句段运用二的读书笔记
第六单元核心考点清单18 牛和鹅读准字音捶.(chuí)胸拳.(quán)头胳膊.(bó)摔.(shuāi)倒掐.(qiā)住所谓.(wèi)写对字形(写一写,并组词)多音字吁yū(—) yù(呼吁) xū(长吁短叹)形近字谓(所谓) 捶(捶打) 顽(顽皮)渭(渭河) 锤(锤子) 玩(玩耍)襟(衣襟) 脱(脱落) 掐(掐住)禁(禁止) 说(说话) 陷(沦陷)重点句段1.他轻轻地把鹅提了起来,然后就像摔一个酒瓶似的,呼的一下,把这只老公鹅甩到了半空中。
这句话把老公鹅比作酒瓶,写出了金奎叔的勇敢和强壮。
2.我们马上都不说话了,贴着墙壁,悄悄地走过去。
我吓得脚也软了,更跑不快。
在忙乱中,我的书包掉了,鞋子也弄脱了。
这里是对“我们”的动作和心理描写,从“马上都不说话了”“贴着墙壁”“悄悄地走过去”中可以看出“我们”走路很轻、很慢,可见“我们”很害怕。
3.它虽然把我们看得比它小,可我们实在比它强啊!怕它干吗?最后一句是反问,这句话告诉我们不管别人怎么看待我们,只要我们自己能够正确地、全面地看待问题,分析问题,就会正确地认识生活。
感知课文《牛和鹅》按事情发展的顺序来写,记叙了“我”在回家的路上被鹅追赶,金奎叔帮“我”赶走了鹅的故事。
作者借金奎叔的话告诉我们看待周围的事物,如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。
19 一只窝囊的大老虎读准字音咱俩.(liǎ) 幸亏.(kuī) 砸.(zá)锅窝囊.(náng) 羡.(xiàn)慕殷.(yīn)切撇.(piě)嘴发霉.(méi)写对字形(写一写,并组词)形近字囊(窝囊) 撤(撤退) 堂(课堂)嚷(叫嚷) 撒(撒下) 棠(海棠)多音字词语搭配(窝囊)的大老虎(机灵)的小朋友(殷切期盼)的目光(通情达理)的好老师(紧张)地等候(唉声叹气)地说(垂头丧气)地踱来踱去重点句段1.我还以为扮老虎是最容易不过的了,不用说话,不用露脸,没想到也这么难。
人教部编版四年级语文下册第6单元基础复习(知识梳理+检测)
部编版四下第六单元基础复习——————————————————————————【知识梳理】第六单元基础知识梳理一、易读错的字.........枪栓.胳膊..劫.难绸.子趁.机慌.忙铅:右上角不是“几”,没有钩笔。
迈:右部不是“方”是“万”,注意不要加点。
膊:右上角末笔别忘了点笔。
柜:右边偏旁是“巨”,里面不要写成“口”。
扒:右边偏旁是“八”,不要写成“人”。
慌:右边偏旁是“荒”,不要多加一点。
三、形近字不释卷拟声词:哗啦哗啦吧嗒吧嗒呜哩哇啦叽叽咕咕AABB式:飘飘悠悠歪歪斜斜推推搡搡认认真真红红火火干干净净明明白白七、常考句型:1.体会加点部分表达的不同感情色彩,并仿写。
◇雨来像小鸭子一样......抖着头上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹着气,望着妈妈笑。
◇那双手就像鹰的爪子.....,扭着雨来的两只耳朵,向两边拉。
示例1.他像离弦的箭一样冲出了起跑线。
示例2.歹徒像恶狼一般盯着大家。
单元课文知识梳理第18课:《文言文二则》《囊萤映雪》1. 《囊萤夜读》选自《晋书·车胤传》。
囊萤夜读(车胤)把萤火虫装在袋子里(照明),在夜里读书。
这个故事启示我们:无论环境有多么恶劣,我们都要勤奋苦学。
2.胤\恭勤不倦,博学多通。
家贫\不常得油,夏月,则\练囊\盛\数十萤火\以\照书,以夜继日\焉!(1)【提取信息】文中哪些语句可以解释课题“囊萤夜读”的意思?夏月则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉。
(2)【个性感悟】读完这则短文,你有什么感悟?读完这则短文,我认识到了无论学习条件多么艰苦,我们都要勤奋苦学,艰苦奋斗。
《铁杵成针》1.《铁杵成针》事讲的是李白小时候读书不顺,弃学途中偶遇一老妇人用铁杵磨针,对自己触动很大,发愤读书,最终学有所成的故事,告诉我们只要有毅力,坚持不懈,肯下苦功,就能成功的道理。
2.(1)世传/李太白/读书山中,未成,弃去。
(2)过是溪,逢/老媪/方磨铁杵:(3)问之,曰:“欲作针”。
人教四年级语文下册第六单元知识点汇总
人教四年级语文下册第六单元知识点汇总
一、词语解释
1.婴孩:正在吃奶的小孩。
2.享受:遇到喜爱的东西或情况,可以得到愉快的感受。
3.傍晚:天黑的前一段时间。
二、人物传记
(一) 出生和成长
主要描述人物的出生和成长经过,描绘其幼年时期的情况。
(二) 成功经历
记载人物成功的事迹和经历,可以包括克服困难、取得成就等内容。
(三) 影响和贡献
阐述人物对社会和他人的影响以及其所作出的贡献。
三、文学作品赏析
1.选取某篇经典文学作品,分析其主题、结构、人物性格等方面的特点。
2.分析作者运用的修辞手法,如比喻、拟人、排比等,对文字的表现力进行评价。
四、古诗词欣赏
1.选择适合年级的古诗词,在文中注明作者、朝代和背景。
2.分析诗词的意境与感情表达,注重字词的解释和诗句的感悟。
五、语法要点
1.动词的时态和语态:引导学生正确使用动词的时态和语态,包括一般现在时、一般过去时和被动语态等。
2.名词的数:引导学生理解名词的单数和复数形式,并能正确使用。
3.形容词和副词的比较级:介绍形容词和副词的比较级形式及用法,扩展学生的词汇量。
六、写作指导
1.引导学生描述自己的一天:包括起床、吃饭、上学、放学、做作业等日常活动。
2.撰写读后感:鼓励学生表达对某个文学作品的看法、感悟和评价。
以上是人教四年级语文下册第六单元的知识点汇总,通过学习这些内容,希望同学们能够加深对语文知识的理解,提升阅读和写作能力。
祝愿大家在学习中取得进步!。
(部编人教版)小学四年级语文下册(全册各单元)重要知识点考点梳理详解期末复习资料汇总
(部编人教版)小学四年级语文下册(全册各单元)重要知识点考点梳理详解期末复习资料汇总第一单元考点梳理考点一:字音1.易混的多音字hé(温和)hè(应和)bo(萝卜)卜bǔ(占卜) 和huò(和药)huó(和面)2.易读错的字朴素(pǔ)蹲下(dūn)和谐(xié)翁媪(ǎo)倘若(tǎng)绮丽(qǐ)捣衣(dǎo)慰藉(jiè)纤细(xiān)剥莲蓬(bō)鸡冠花(guān)疏(shū)附(fù)捣(dǎo)谐(xié)藉(jiè)绮(qǐ)难写的字疏:右上偏旁不是“亡”,注意末笔的点。
蜓:右边偏旁注意是“廷”,要和“延”区分开。
赖:左边是“束”,中间是扁口。
剥:左下偏旁竖钩左右分别是两笔。
序:广字框里面是“予”,不能加撇笔写成“矛”。
藉:左下偏旁不是“丰”,要加上左边撇和右边的点笔。
霸:“革”的长横笔要变成提,雨字头略扁。
鹰:广字框下面有两个“亻”。
考点二:词语听写复杂篱笆蜻蜓住宿徐缓稀疏茅檐富翁耍赖踏步构成装饰锐利顺序照例率领耸肩倘若绘成慰藉沙滩帐篷闪烁蝙蝠霸气老鹰觅食催眠蝴蝶和谐寄住卜落锐利蹲下凤仙花剥莲蓬屋檐构成装饰凤仙顺序华丽独特照例率领觅食踏步倘若天高地阔和谐催眠曲甜蜜梦乡慰藉扫荡威力锐利河滩帐子闪烁奇幻黑影蝙蝠霸气猫头鹰复杂考点三:词语积累1.四字词语天高地阔月明人静甜甜蜜蜜闪闪烁烁如雾如烟高楼林立车水马龙灯火辉煌炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻2.近义词朴素—朴实照例—照样率领—带领慰藉—安慰猛厉—猛烈锐利—锋利3.反义词朴素——华丽独特——普通猛厉——温和锐利——迟钝复杂——简单4.词语归类①AABB式:闪闪烁烁甜甜蜜蜜方方正正清清楚楚欢欢喜喜工工整整②含有数字:霸气十足一清二白成千上万百发百中横七竖八③含有反义:天高地阔大同小异古往今来前思后想惊天动地如雾如烟④形容霸道:霸气十足飞扬跋扈横行霸道强词夺理蛮不讲理⑤量词:一道装饰一对石狮子两根旗杆一株花一派风光一片浓荫一场春雨一只母鸡一条小河一幅风景画一道风景一排木板窗一块玻璃一条黑影一朵红莲一片花瓣⑥动词:追黄蝶织鸡笼攀上棚架投下浓荫耸着尾巴绘成风景画扫荡世界掠过黑影裹着白云抖落花瓣⑦修饰词:长长的藤绿绿的叶别有风趣的装饰独特的农家风光绿绿的浓荫自然和谐的风景画独特迷人的风景小小的天窗闪闪烁烁的星星奇幻的云彩绮丽的朝霞忽大忽小的水声纤细的低语大踏步地走来走去考点四:句子赏析1.乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。
黄龙县中心小学四年级语文下册 第六单元《语文园地六》知识拓展:奇妙的比喻句 新人教版四年级语文
奇妙的比喻句什么是比喻句?比喻句是一种常用修辞手法,意思是打比方,用浅显、具体、生动的事物来比方抽象、难理解的事物.比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物).一、比喻句的作用:1.比喻说理浅显易懂,使人容易接受。
2.比喻能把一些不好想象的东西具体地说出,借其他类似事物加以说明,令人更加清楚明白。
比喻状物能使概括的东西形象化,给人深刻的印象。
3。
使事物形象,生动,突出特点,渲染氛围,侧面烘托。
4。
比喻有感情色彩,可以表现作者对这一事物的思想感情。
二、判定方法:1.比喻通常有三部分构成,即比喻的本体、喻体和喻词。
例如:太阳像个大火球.句子中比喻的本体是“太阳”,喻体是“大火球”,喻词是“像”,这是一个比喻句。
2.比喻的本体和喻体是具有相似点的不同类事物。
例如:(1)太阳像个大火球。
句子中的本体“太阳”和喻体“大火球”是不同类的事物,且都具有发光发热、圆形的特点,所以这是一个比喻句.(2)妹妹长得很像妈妈.句子中有“像"这个词语,但是“妈妈”和“妹妹”都是人,是同类事物,所以不是比喻句。
3。
并不是有“好像、像、仿佛、似的……"之类的词语的句子都是比喻句,关键还要看比喻的本体和喻体,以及他们之间的关系。
例如:我仿佛看见柳树发芽了。
(不是比喻句)弟弟好像长高了。
(不是比喻句)小明像丢了魂似的。
(不是比喻句)4。
隐藏本体的句子也是比喻句,这是暗喻。
例如:刮了一夜北风,天空中飘起了鹅毛。
句子中虽然没有本体和喻词,但我们通过上下文可以知道这里是把雪花比喻成了鹅毛。
所以这是一个比喻句。
三、经典比喻句:1。
父爱如山,母爱如海.2.皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中,月光像流水一样泻下来,大地一片银白色.3。
月亮慢慢地从江心升起来了,圆圆的、亮晶晶的,好像一个银盘.4.春风像一支彩笔,把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。
5。
春风像个慈祥的母亲,拂着你的脸颊,使你感到舒畅,心旷神怡。
人教版四年级语文下册各单元复习重点
四年级下册语文各单元知识点归纳第一单元一、词语:波澜壮阔水平如镜峰峦雄伟红叶似火拔地而起奇峰罗列怪石嶙峋连绵不断突兀森郁峭壁断崖形态万千色彩明丽危峰兀立变化多端绿草如茵花团锦簇星罗棋布引人入胜斑斑点点重重叠叠绿树红花云雾迷蒙白皑皑二、反义词:波澜壮阔—风平浪静明艳—暗淡蜿蜒—笔直高悬—低垂幽静—喧闹三、近义词:形态万千—姿态万千五彩斑斓—五彩缤纷稍微—略微昏暗—昏黑凉爽—凉快萦绕—缠绕四、好句积累(背诵)1、众鸟高飞尽,孤云独去闲。
【群鸟高飞远去直至无影无踪;寂寥长空中最后的一片白云也悠然飘走。
】动中有静,既写眼前景,又抒发作者孤独之情。
2、遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。
【远远望去洞庭湖的山山水水一片翠绿,好似白银盘里托着一枚青青的田螺。
】运用比喻的修辞方法突出洞庭山水和谐之美。
3、日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
【红日东升,阳光灿烂,江边的鲜花在朝阳的映照下比火还要红。
】写出了江南色彩明丽的风光。
4、能不忆江南?【反问】流露出作者对江南美景强烈的赞叹和眷恋之情。
5、漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
【排比】写出了漓江水的三个特点:静、清、绿。
桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千;桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中;桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来。
【排比、比喻】写出桂林的山奇、秀、险的三个特点。
6、随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。
【排比、拟人】作者巧妙的运用宽—窄、缓—急这两对反义词再现溪流的形和声,烘托作者游兴正浓。
7、在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花,五彩缤纷,像织不完的锦缎那么绵延,像天边的霞光那么耀眼,像高空的彩虹那么绚烂。
【排比,比喻】描绘野花的艳和多的特点。
统编本语文四年级下册第六单元复习课教案
统编本语文四年级下册第六单元复习课教案一、教学目标1.知识目标:复习第六单元的课文内容,巩固课文中的生字词和句型。
2.能力目标:培养学生的语言表达和理解能力,提高学生的听说读写能力。
3.情感目标:激发学生学习语文的兴趣,培养学生对文学作品的欣赏能力。
二、教学重点与难点重点: - 复习第六单元课文内容 - 巩固生字词和句型难点: - 理解课文内容的深层含义 - 运用所学知识进行语言表达三、教学准备1.课文教材2.黑板、彩笔3.教学PPT4.学生课堂练习册5.提前准备好课堂活动所需的道具和材料四、教学过程第一部分:导入1.师生互动,复习上节课内容,引入本节课的主题。
2.利用图画、故事等方式激发学生学习兴趣,预热课堂气氛。
第二部分:学习1.学生跟读课文,注意语音语调的准确性。
2.分段解读课文,引导学生理解文字背后的含义。
3.复习课文中的重点生字词和句型,帮助学生掌握用法。
4.设计相关的语文练习,让学生动手实践,加深对知识的理解。
第三部分:拓展1.利用课文中的故事情节,引发学生的思考和讨论,促进语言表达能力。
2.组织小组活动或角色扮演,让学生在实际操作中加深对课文的理解。
3.鼓励学生提出自己的见解和想法,拓展课文话题,培养学生的创造力和思考能力。
第四部分:总结1.回顾本节课的重点内容,强调学生应该掌握的知识要点。
2.引导学生结合课文内容,完成一定的书面作业,巩固所学知识。
3.鼓励学生多读书,培养爱读书的好习惯。
五、课堂作业1.完成课后习题,巩固所学内容。
2.选择课文中的片段,进行改编或续写,展示学生的创作能力。
3.背诵课文中的优美段落,提高语感和语言表达能力。
六、教学反思本节课的教学方法和活动设置是否能够有效激发学生的学习兴趣?学生对课文内容的理解是否到位?是否有改进的空间和建议?在今后的教学中如何更好地促进学生的语文学习和发展?通过本节课的复习,希望能够帮助学生巩固所学知识,提高语文综合素养,激发学生对语文学习的兴趣,培养学生良好的语文学习习惯。
四下第六单元语文知识点
第六单元姓名:
一、看拼音,写词语。
给多音字注音并组词。
náng yíng yèdúyíng huǒchóng gōng jìng qín láo bóxuépín qióng ()()()()()()xiāng féng lúhuāfālèng qiān bǐqiāng shuān gēbo jiénàn ()()()()()()()guǐliǎn jièzhi chóu zi dírén shīshǒu fáng bèi huāng máng
()()()()()()()huǒkàng yáo huàng bāpíchèn jī
()()()()
吧塞哇
二.课内知识。
1.默写《囊萤夜读》《铁杵成针》,再解释注释。
恭勤:通:练囊:
是:方:感其意:还卒业:
《囊萤夜读》和《铁杵成针》这两个故事展示了和精神,揭示了只有学习,才能的道理。
2.根据课文内容填一填。
胤恭勤不倦。
()家贫不常得油。
()世传李太白读书山中,未成,弃去。
()
3、《小英雄雨来》共六部分,按要求完成小标题。
①
3.写六个与古人读书有关的成语。
4.默写古诗《独坐敬亭山》作者及朝代。
四下第六单元复习ppt部编语文四年级下册课件
小豆豆忍不住发出了声音。然后,她就像每次心里快活的时候那样,唱起了 不成调的歌:
非常 快乐 快乐 非常
要问这是为什么…… (二)
正唱到这里,有人上车来了。那是一个女孩子。她从书包里取出笔记本和 文具盒,把它们放到桌子上,然后踮起脚尖,把书包放到行李网架上,再把装鞋 的袋子也放了上去。小豆豆赶紧止住唱歌,照着女孩子的样子做了一遍。接着, 又上来一个男孩子。他站在电车门口,像投篮球那样,把书包向网架上投去。网 架上的行李网剧烈地抖动了一下,把书包反弹出来,落到了地板上。男孩说了一 声。“失败!”又从原地把书包向网架投去。这一次,书包稳稳地落在了网架上。 男孩喊了一声:“成功!”但立刻又喊了一声:“失败!”一边爬到桌子上,打开网 架上的书包,取出文具盒和笔记本。他一定是因为忘记拿出来这些东西,才说 “失败”的吧。
“哇——” 在这里,简直就像是一边学习,一边旅行一样!车里有行李网架,车窗也全 部是原来的样子。要说有什么不同之处,那就是把同机的座位换成了黑板,把电 车的长椅子拆了下来,换上了小学生用的桌子和椅子,桌椅朝着电车前进的方向 摆放着。另外,吊环扶手也没有了。其他的,天花板也好,地板也好,都是电车 原来的样子,小豆豆脱下鞋子走到车里面,坐到不知谁的位子上。椅子是和原来 的学校一样的木椅子,但坐在上面心情好极了,真想一直这么坐下去。小豆豆心 花怒放,暗暗决定:“这么好的学校,我一定不会缺课,每天都会来的。” 接着,小豆豆向窗外望去,虽然电车已经不会动了,但可能是校园里的花草 树木随风摇曳的缘故吧,感觉就像是电车跑了起来似的。 “啊,真开心!”
架上的书包,取出文具盒和笔记本。他一定是因为忘记拿出来这些东西,才说
(三) 就这样,小豆豆的这辆电车上,一共上来了九名学生。这就是巴学园一年 级的全部学生了。
部编版四年级语文下册第六单元知识点复习资料
第六单元小结一、字词盘点1.字(1)难读的字晋(jìn) 囊(nāng) 栓(shuān) 劫(jié) 扒(bā) 徽(huī) 倔(jué) 沮(jǔ) 嘹(liáo)搓(cuō) 祈(qí) 憾(hàn) 屑(xiè)(2)难写的字铅:右上角不是“几”,没有钩笔。
迈:右部不是“方”是“万”,注意不要加点。
膊:右上角末笔别忘了点笔。
柜:右边偏旁是“巨”,里面不要写成“口”。
扒:右边偏旁是“八”,不要写成“人”。
慌:右边偏旁是“荒”,不要多加一点。
(3)多音字囊{n āng (软鼓囊囊)n áng (胆囊) 吧{b ā(吧嗒嘴)ba (走吧)塞{s āi (塞满)s è(阻塞)s ài (边塞) 哇{w ā(唔哩哇啦)wa (走哇)济{j ǐ(济济)j ì(接济) 强{ji àng (倔强)qi áng (强大)qi ǎng (勉强) 涨{zℎǎng (涨价)zℎàng (泡涨)2.词(1)必须掌握的词铅笔枪栓胳膊劫难柜板绸子敌人尸首慌忙(2)近义词商量~协商温和~温柔凶恶~凶狠防备~戒备光溜溜~光秃秃飘飘悠悠~飘飘荡荡歪歪斜斜~歪歪扭扭兴趣~兴致恍惚~隐约嘹亮~洪亮嘱咐~叮嘱沉着~镇定沮丧~失落坦然~坦荡拘束~拘谨仍然~仍旧妨碍~阻碍神秘~深奥奇妙~神奇风靡全国~享誉全国一声不吭~一言不发祈求~请求遗憾~可惜出产~生产均匀~平均倾覆~覆盖感叹~感慨抚摸~抚摩清新~新鲜分明~明显疑惑~迷惑欣喜~惊喜叹息~叹惜暖和和~暖乎乎亮堂堂~明晃晃笑眯眯~笑嘻嘻毛绒绒~毛茸茸(3)反义词柔软➝坚硬喜欢➝讨厌黝黑➝洁白停止➝开始温和➝严厉可怕➝可爱歪歪斜斜➝端端正正恍惚➝清晰嘹亮➝沙哑紧张➝放松潦草➝整齐沉着➝慌张沮丧➝振奋接受➝拒绝坦然➝忐忑拘束➝自然熟悉➝陌生神秘➝公开一声不吭➝滔滔不绝遗憾➝无憾清新➝浑浊分明➝模糊疑惑➝信任寒冷➝温暖欣喜➝悲伤特别➝普通喜欢➝厌恶暖和和➝冷冰冰亮堂堂➝黑洞洞笑眯眯➝哭唧唧蓬松松➝硬邦邦(4)词语归类①AABB式词语:飘飘悠悠歪歪斜斜推推搡搡忙忙碌碌类似的词语:认认真真红红火火干干净净仔仔细细明明白白②ABB式词语:光溜溜暖和和亮堂堂类似的词语:黑乎乎黄灿灿白花花绿油油红彤彤③具有特定含义的词语:睁眼瞎类似的词语:铁公鸡揪小辫挖墙脚无底洞软骨头④量词:一条还乡河一个男子汉一客小笼包一套醉拳一包山楂片一只小手一条活鱼一班火车一双芦花鞋一笔收入一只布口袋一行人一股稻草香一大把钱一股寒冷一丝污迹一蓬蓬雪屑⑤动词:翻开书抓住脚抽出刀掏出课本披着子弹袋插着手榴弹背着步枪瞪着眼睛横着脖子打了两巴掌推开石板扒开苇叶露出脑袋送进托儿所抓住窗框蹬着车厢攀上窗口蹿进车厢钻进芦苇荡背着包踩着雪穿布棉鞋⑥修饰词:黄绿的芦苇厚厚的白雪鹅毛般的苇絮柔软的芦花光溜溜的脊背雪亮的刺刀雪白的糖块蓝蓝的天胖胖的小手倔强的活鱼济济的人群奇妙的事情金黄的稻草细软的绒毛空寂的街面清新的空气针刺般的寒冷刺骨的寒冷飘飘悠悠地飞歪歪斜斜地写唔哩哇啦地叫一股劲地跑呆呆地立着哗哗地流耐心地等小心地问勇敢地开口坦然地接受迅速地熟悉着急地喊勇敢地抓住不约而同地伸手不停地寻觅啧啧地感叹一个劲地问疑惑地望着晒得黝黑发亮睁得圆圆的变得凶恶可怕疼得直咧嘴气得暴跳起来高兴得叫起来吃得极有滋味吃得十分专心洗得干干净净⑦拟声词:嗡嗡嗡嗡哗啦哗啦吱扭吧嗒吧嗒哐啷咕咚咕咚唔哩哇啦嗖嗖嘟嘟囔囔唧唧咕咕嗷嗷呜呜哗哗二、佳句积累1.夸张句雨来没理他,脚下像踩着风,一直朝后院跑去。
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第六单元复习要点
一、1、《乡下人家》按照(房前屋后)的空间顺序和(夏秋两季、白天傍晚夜
间)的时间顺序交叉描写,展现了乡下人家(朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活),也赞扬了(乡下人家热爱生活,善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质)。
2、《牧场之国》从“牧场之国”的角度展现了(荷兰的独特风情),为我们
描绘了荷兰牧场白日的(辽阔无际、宁静和谐)和夜晚的(祥和寂静、神秘含蓄)。
让我们感受到荷兰牧场的田园风光,体会到(动物与人、与环境和谐统一的美好意境)。
表达了作者由衷的赞美:(这就是真正的荷兰)。
3、《乡村四月》前两句着重写景,后两句写人,表现了诗人(对乡村风光的
热爱与欣赏,也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美)。
《四时田园杂兴》表现了农村儿童的(天真情趣),流露出诗人对(热爱劳动的农村儿童)的赞扬。
《鱼歌子》前两句勾画出一幅(水乡风光图),后两句描绘出一幅(雨中垂钓图)。
表现了渔夫(悠闲自得)的生活情趣。
4、《麦哨》以(麦哨的声音)为线索,描写了盛夏时节(乡间田野里即将丰收)
的景象和孩子们(在其间无拘无束地玩耍嬉戏)的情形,展现了乡村孩子(天真、淳朴、可爱)的形象,洋溢着浓郁的生活情趣。
二、辨字组词:
棚(草棚)饰(首饰)冠(冠军)菊(菊花)率(率领)耸(耸立)
朋(朋友)柿(柿子)寇(外寇) 葡(葡萄)卒(士卒)茸(茸毛)
捣(捣乱)搬(搬运)谐(和谐)眠(睡眠)辛(辛苦)蚕(蚕丝)
岛(岛屿)般(一般)偕(偕同) 泯(泯灭)幸(幸福)蛋(鸡蛋)
昼(昼夜)绩(成绩)塞(边塞)
尽(尽管)渍(水渍)赛(比赛)
三、填空:①(搭)瓜架(架)小船(踢)挡板(翻)跟头
(攀上)棚架(爬上)屋檐(扎到)水下(恢复)平静(闪烁)光芒(蒙上)细汗(换上)新装(擎起)麦穗(剥开)叶片(采集)“茅茅针”
②(鲜嫩)的笋(绿绿)的浓阴(向晚)的微风(成群)的骏马(金色)的晚霞(沉睡)的牲畜(漆黑)的夜晚(微弱)的光芒
(浓绿)的麦叶(密密)的嫩荚(丰满)的穗儿(跳动)的音符
(欢快)的哨声(天然)的运动场(晶莹)的细汗(碧绿)的藤和叶(金黄)的油菜花(雪白)的萝卜花(浅黄色)的新装(齐刷刷)的麦芒(红扑扑)的脸蛋(独特)的农家风光(碧绿色)的低地(辽阔无垠)的原野(成千上万)小鸡(严肃沉默)的奶牛(甘甜清凉)的滋味
(别有风趣)的装饰(天堂般)的绿色草原(沾满露珠)的月季花
(黑白相间)的蚕豆花(丝绒般)的碧绿草原(成群结队)的长毛山羊③(自然、和谐)的田园风景画(独特、迷人)的风景
(欢快、柔美)的麦哨(顺序)开放(极目)远眺(安闲)地欣赏(天高地阔)地吃晚饭(舒缓平稳)地行驶
四、近义词:绿——青傍——靠肥——胖耘——耕朴素——朴实
华丽—艳丽和谐—谐调专注—专心安闲—闲适严肃—严正沉默—缄默舒缓—缓慢微弱—微小犹如—好像柔软—柔和擎起—举起
反义词:闲——忙昼——夜肥——瘦可爱——讨厌朴素——华丽独特—普通端庄—轻浮赞许—反对严肃—活泼舒缓—急促平静—喧闹微弱—强烈柔软—坚硬天然—人工甘甜—苦涩量词:一(道)装饰一(片)绿阴一(只)母鸡一(群)小鸡一(条)小河一(道)风景一(罐)牛奶一(抹)晚霞一(层)细汗一(个)麦穗一(个)音符一(股)滋味一(蓬)种子一(对)石狮子一(朵)月季花一(根)大旗杆一(幅)田园风景画
ABB式:红扑扑齐刷刷金灿灿绿油油红通通
AABB式:甜甜蜜蜜舒舒服服高高兴兴欢欢喜喜来来往往AABC式:默默无言人人皆知绰绰有余振振有词滔滔不绝ABAC式:忽高忽低自觉自愿实心实意将信将疑糊里糊涂
含反义词:天高地厚欺上瞒下走南闯北天寒地冻左思右想
五、仿写句子:1、牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么。
我家的小猫黑黑非常顽皮,有时候跑到我的课桌上在我的作业本上踩下几朵小梅花,我举起手想教训它,它仿佛知道错似的,低着头,用身子蹭我。
2、那齐刷刷的麦芒,犹如乐谱上的线条,一个麦穗,就是一个跳动的音符。
(仿写)那碧绿的草丛,犹如柔软的地毯,草丛里的各色的野花,就是地毯上彩色的图案。
3、乡下人家,虽然住着小小的房屋,但总爱在屋傍搭一瓜架。
(造句)
虽然生活富裕了,但他总爱穿那件补满补丁的旧棉袄。
4、乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。
(造句)无论我们学习有多难,无论有多苦,都不能放弃,要勇往直前。
5、耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏步地走来走去。
(缩句)
雄鸡走来走去
6、四周是草原和牛(扩句)
四周全是丝绒般的碧绿的草原。
7、深深的草遮掩着运河。
(改为“把”字句)
深深的草把运河遮掩着。
8、那一张张红朴朴的脸蛋,蒙上了一层晶莹的细汗。
(改为“被”字句)
那一张张红朴朴的脸蛋被蒙上了一层晶莹的细汗。
六、1、描写田野景色的词语:披黄抹绿麦香阵阵禾苗茁壮沃野千里水丰草美稻谷飘香叠翠流金瓜果遍地瓜菜成畦鱼米之乡
金浪翻滚蛙声阵阵。