演唱放牛山歌
三年级音乐课《放牛山歌》教案
三年级音乐课《放牛山歌》教案一、教学目标：1. 让学生了解和体验我国西南地区的放牛文化，感受山歌的独特魅力。
2. 学会演唱《放牛山歌》，培养学生的音乐审美能力和集体合作意识。
3. 通过学习《放牛山歌》，传承和弘扬民族文化，激发学生热爱家乡的情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《放牛山歌》，了解歌曲背后的文化内涵。
2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏和合唱部分的协调。
三、教学准备：1. 教师准备：《放牛山歌》乐谱、教学音频、相关文化资料。
2. 学生准备：学会识谱，有一定的合唱基础。
四、教学过程：1. 导入：讲解放牛文化的意义，引导学生了解《放牛山歌》的背景。
2. 新歌教学：讲解歌曲的节奏、音准，示范演唱，学生跟随练习。
3. 合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生的集体合作意识。
4. 歌曲展示：每组选出一名代表进行演唱，展示学习成果。
5. 总结与反思：引导学生谈谈学习过程中的收获，总结经验。
五、教学评价：1. 学生演唱《放牛山歌》的熟练程度。
2. 学生在合唱中的表现，如音准、节奏、协调性等。
3. 学生对放牛文化的理解和认同，以及热爱家乡的情感表达。
六、教学延伸：1. 邀请当地民间艺术家进行讲座，让学生更深入地了解放牛山歌的文化内涵。
2. 组织学生进行放牛体验活动，感受放牛山歌的真实情境。
3. 开展放牛山歌比赛，激发学生的竞争意识和团队精神。
七、课后作业：1. 学生回家后，向家人分享所学内容，让家人了解放牛山歌的魅力。
2. 学生自主练习演唱《放牛山歌》，加强音准和节奏感。
3. 家长协助孩子录制演唱视频，下次上课时分享交流。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法。
2. 对于学习有困难的学生，要给予个别辅导，提高他们的音乐素养。
3. 注重培养学生的合作精神，提高合唱效果。
九、课程进度安排：1. 第一课时：讲解放牛文化，学习《放牛山歌》歌词。
2. 第二课时：学习歌曲节奏，进行合唱练习。
歌曲《放牛山歌》
传递勤劳和乐观的精神
通过描述牧童的勤劳和乐观，歌词传 递了积极向上的生活态度和精神风貌 。
展现牧童的内心世界
歌词以牧童的视角出发，表达了对大 自然的热爱、对生活的感悟以及对未 来的向往。
歌曲所表达情感与意境
01
02
03
对大自然的热爱
歌曲通过描绘美丽的自然 景色，表达了人们对大自 然的热爱和敬畏之情。
歌曲风格与特点
歌曲旋律优美动听，节奏明快有力，具有浓郁的乡土气息。
歌词简洁明了，意境深远，通过描绘放牛娃的生活场景表达了作者对大自然的热爱 和对生活的向往。
歌曲在演唱形式上采用了独唱、对唱等多种方式，使得整首歌曲更加丰富多彩。
02
歌词解析与意境描绘
歌词内容解读
描述放牛生活的场景
歌词中通过描绘青山、绿水、牛群等 元素，生动地展现了放牛生活的自然 环境和日常场景。
民俗文化的展现
02
歌词中描绘了放牛、唱歌等民俗文化活动，展现了当地独特的
民俗风情和文化传统。
自然景观的描绘
03
歌词中对青山、绿水等自然景观的描绘，体现了当地优美的自
然风光和生态环境。
03
音乐元素分析
旋律优美动听之处
采用了起伏跌宕的旋律线，使得 整首歌曲听起来动感十足，非常
具有感染力。
运用了多种音程跳进，如大跳、 小跳等，使得旋律更加丰富多彩
和声编排及演唱技巧
歌曲的和声编排非常精妙，采用了多 种和声手法，如主和弦、副和弦、挂 留和弦等，使得整首歌曲的和声效果 非常丰富和立体。
歌曲的和声与旋律相互映衬，既有层 次感又有整体感，共同营造出一种和 谐美妙的音乐效果。
演唱者在演唱过程中运用了多种演唱 技巧，如气声、轻声、和声等，使得 歌曲的情感表达更加真挚动人。
2024版三年级音乐上册《放牛山歌》PPT课件
过程与方法
通过听、唱、动、创等多种音乐实 践活动，引导学生感受、体验音乐 的魅力，培养学生的音乐表现力和 创造力。
情感态度与价值观
通过学习《放牛山歌》，激发学生 对民歌的热爱，培养学生对民族音 乐的情感，弘扬民族音乐文化。
教材内容及特点
歌曲背景
《放牛山歌》是一首具有浓郁乡土气 息的四川民歌，歌曲旋律欢快、节奏 明朗，表现了牧童放牛时的愉悦心情。
演。
跨学科融合
鼓励学生将民族音乐元素融入其 他学科的学习和创作中，如绘画、 舞蹈、文学等，拓展学生的艺术
视野和创造力。
06
总结回顾与作业布置
本节课重点知识点总结回顾
01
山歌的特点和演唱技巧
山歌节奏自由、音调高亢，通过本节课的学习，学生应掌握山歌的基本
特点和演唱技巧，能够用自然、流畅的声音演唱《放牛山歌》。
三年级音乐上册《放牛山歌》 PPT课件
contents
目录
• 课程介绍 • 《放牛山歌》背景知识 • 歌曲欣赏与演唱技巧指导 • 课堂互动环节设计 • 知识拓展与延伸内容呈现 • 总结回顾与作业布置
01
课程介绍
教学目标与要求
知识与技能
通过学习《放牛山歌》，使学生 能准确、流畅地演唱歌曲，并掌 握歌曲的基本节奏和旋律特点。
通过教师的示范演唱和学生的 模唱练习，帮助学生掌握歌曲
的演唱技巧。
表演法
通过组织学生进行表演唱，培 养学生的音乐表现力和自信心。
创作法
鼓励学生发挥想象力，对歌曲 进行改编或创作，培养学生的
音乐创造力和实践能力。
02
《放牛山歌》背景知识
歌曲创作背景及作者简介
创作背景
《放牛山歌》是一首流传于中国西南地区的传统民歌，歌曲以放牛为题材，通 过欢快活泼的旋律和生动有趣的歌词，展现了孩子们在田野间放牛时的欢乐情 景。
人音版三年级音乐上册(简谱)第4课《演唱放牛山歌》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《放牛山歌》相关的实际问题，如如何准确地演唱附点音符和切分音。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐练习。这个练习将演示如何通过简谱学习歌曲。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现和创造音乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《放牛山歌》的简谱知识和唱歌技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐学习的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中发现和创造音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-教师可以通过示范、集体练习、个别指导等方式，帮助学生提高音准控制能力。
-在教学中，教师可以通过讲故事、观看相关视频等方式，让学生深入了解歌曲背景，激发他们的情感共鸣，从而更好地表达歌曲情感。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《放牛山歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有去过乡下，听到过放牛娃的歌声？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲的奥秘。
新人音版小学音乐三年级上册《放牛山歌》精品教案
新人音版小学音乐三年级上册《放牛山歌》精品教案教学目标：1.用高亢、愉快的声音演唱山歌《放牛山歌》2学习八分音符3.让学生通过演唱歌曲，激发学生对民族民间音乐的热爱教学重点：1. 有感情的唱好《放牛山歌》教学难点：1.1 6 6 5 6︱12. ︱1. 2 3 2 ︱1 6.︱2.附点音符的演唱教学用具：多媒体教学光盘等放牛山歌教案一，导入新课：师：同学们，今天，老师非常高兴能和咱们区二小三年级班的同学一起走进今天的音乐课堂。
同学们，你们高兴吗？那就请同学们跟着老师一起随着音乐动起来吧。
(起立)播放《放牛山歌》的伴奏，师生律动。
二，初听音乐。
(出示课题)师，同学们做的真漂亮，音乐好听吗？喜欢吗？老师也非常喜欢，刚才我们听到的这段音乐名字叫做《放牛山歌》，这首《放牛山歌》也是今天老师将要和同学们一起学习的歌曲。
下面就让我们一起跟着小牧童走进山里，走进歌曲里，一起来体会歌曲带给你怎样的心情？生：高兴的，兴奋的师：老师的心情和同学们是一样的，现在大家想一想，我们应该用什么样的声音演唱歌曲？生：大的导语：老师提示一下同学们，小牧童是在山上的，他应该怎样演唱才能让山下的人们听见他的歌声，才能让他的歌声飘的更远。
生：嘹亮的高亢的师：我们应该带着愉快的心情，用嘹亮高亢的声音演唱对不对？出示歌片一，复听音乐：师：同学们请你看着老师带来的歌片，我们边看歌片，边听音乐，听一听你能在歌曲中听到什么？生：牧童放牛生：牧童拣柴师：还有呢？小牧童拣柴的时候背上背个什么呀？师：小牧童真能干，一边放牛一边拣柴，但是他有没有觉得很辛苦呀？师：同学们请看歌片，看看你能从歌片上发现什么？很多的字我们不经常见。
讲解衬词：师：歌曲中出现了很多我们不经常见到的词，也就是括号里的那些对吧？这些词都是四川地区的方言，也就是土语，这首歌曲是四川的山歌，非常就有地方特色.山歌的特点就是高亢明亮的.这就增加了这首歌曲的难度，不过我相信咱们班的同学肯定没有问题对吗？加油吧，好吗？朗读歌词：师：下面请大家看着歌词，跟着老师学一学，老师来读歌词，老师读一句，同学们读一句好吗？背上那背上大背兜啰师：同学们看看这句应该怎样读？同学们请看歌片，这一军我们分两部分学习，前面的歌词多还是后面个歌词多？生：前面的多后面的少师：前面的歌词比较紧密，后面的歌词比较疏松，对，我们读得时候也应该是这样的对不对？师：后面怎样读？小牧童很小背一个大背篼教师教读第二段师：请你跟着老师读一读第二段的歌词教师范唱：师：同学们你们喜欢这首四川的歌曲吗？老师非常喜欢这首歌曲，所以老师今天就把这首歌曲带进了我们的课堂，下面我想给咱们班的同学唱一唱这首歌曲，你们想听吗？老师有一个小小的请求如果老师唱的好的话，就请你们在老师唱完之后鼓励鼓励怎么样？那我先谢谢大家了。
人音版音乐三年级上册伴奏《放牛山歌》(降调原速)说课稿
人音版音乐三年级上册伴奏《放牛山歌》（降调原速）说课稿一. 教材分析《放牛山歌》是人音版音乐三年级上册的一首伴奏曲，这首歌曲以降调原速呈现，旨在让学生在学习过程中感受和理解不同调性以及速度对音乐表现的影响。
歌曲旋律优美，节奏欢快，富有童趣，易于学生接受和喜爱。
二. 学情分析在三年级的学生中，大部分已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、理解简单的音乐符号和节奏。
但是，对于降调、原速等音乐概念的理解和应用还需要进一步的引导和培养。
此外，学生的音乐表现能力和团队协作能力也需要通过教学活动来进行提升。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握降调和原速的概念，提高音乐理解能力。
2.通过学习《放牛山歌》，使学生能够熟练地识谱、演唱，培养音乐表现力。
3.培养学生团队协作意识，提升团队协作能力。
4.培养学生对音乐的热爱，激发学生创新、探索音乐的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：降调和原速的理解和应用，识谱、演唱能力的培养。
2.教学难点：音乐符号的理解，团队协作能力的提升。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，以故事导入，激发学生学习兴趣。
2.运用分组教学法，培养学生团队协作能力。
3.采用实践教学法，让学生在实践中掌握音乐知识和技能。
4.利用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：以故事形式引入《放牛山歌》，激发学生学习兴趣。
2.新课教授：讲解降调和原速的概念，教授识谱、演唱技巧。
3.实践环节：分组进行演唱、演奏练习，教师巡回指导。
4.总结提升：引导学生理解团队协作的重要性，提升团队协作能力。
5.拓展延伸：鼓励学生创新、探索音乐，激发学生对音乐的热爱。
七. 说板书设计板书设计主要包括降调和原速的概念，以及音乐符号的表示。
通过板书，使学生能够直观地了解和掌握音乐知识和技能。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生演唱、演奏能力的评价，团队协作能力的评价，以及对音乐创新、探索精神的评价。
通过评价，了解学生的学习情况，为下一步教学提供参考。
音乐人音版(简谱)三年级上册《演唱 放牛山歌》课件公开课 (5)
加上律动有表情的演唱
四 赏 析 美 喊：哎，太阳出来啦，上山啰！ 答：来 啦！ 1.师生用上手中的小乐器对唱。 2.学生分组以对山歌的形式加上动作演唱。
太阳出来（哟喂）照北（哟）岩ái， 赶着（那个）牛儿（啥） sèi 上山来， 背上（那）背个（哟啥）大背兜啰， 又放（那个）牛儿（啥）又捡柴。 哥guo儿啰喂 哥guo儿啰喂 又放那个牛儿（啥）又捡柴。
一渴求美
听一听 动一动
这首歌曲律动里面都表现了哪些动作？
山里农村风景
二 探究美
3 2 1 ｜2 － ｜ 1 2 1 ｜6 － ｜
哥儿 啰 喂 哥儿 啰 喂
山歌是人们在山野、户外，劳动时 歌唱的曲子，其曲调高亢嘹亮，节奏 自由延长。
三 感悟美
听情绪
喊：哎，太阳出来啦，上山啰！
答：来 啦！
太阳出来（哟喂）照北（哟）岩，
哟喂 那个啥 背上（那）背个（哟啥）大背兜啰
统 称 为—— 衬 词
（为了完整表现歌曲而穿插的语气词）
太阳出来（哟喂）照北（哟）岩ái，
赶着（那个）牛儿（啥） sèi 上山来，
背上（那）背个（哟啥）大背兜啰， 听
又放（那个）牛儿（啥）又捡柴。
师
哥guo儿啰喂
哥guo儿啰喂
又放那个牛儿（啥）又捡柴。
太阳落坡（哟喂）西山（哟）黄， 牛儿（那个）吃得（啥）肥又壮， 背上（那）背兜（哟啥）装满柴啰， 赶着（那个）牛儿（啥）回村cén庄。 哥guo儿啰喂 哥guo儿啰喂 赶着（那个）牛儿（啥）回村庄。
五 畅想美 1.小组合作用自制的乐器为歌曲创编伴奏及律动。 2.抽小组展示、集体表演展示。
课堂小结
范 唱
太阳落坡（哟喂）西山（哟）黄，
牛儿（那个）吃得（啥）肥又壮，
最新人音版小学音乐三年级上册第4课演唱《放牛山歌》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐三年级上册第4课演唱《放牛山歌》教学设计【教学内容】人音版小学三年级上册第四课《放牛山歌》课型：唱歌课课时：一课时【设计思路】《放牛山歌》具有浓郁的地方民族风格，在本节课我把学唱歌曲放在了首要的位置。
在这首歌曲中，难点节奏较多，加大了他们学习的难度。
在教学中我也没有过多的去说关于音乐的名词，如：“切分音、附点音符”，这些属于高年级的知识点。
所以我主要采用的是以“听觉领先”在听中感受。
在设计时，我从“听”字入手，听情绪、听风格、听歌词，再加入自制小乐器和律动表演。
学生在听听、动动中对四川山歌有了完整的感受。
【教学目标】1.知识与技能：能用高亢明亮的声音和愉快的心情演唱《放牛山歌》，体会山歌的特点。
2.过程与方法：在聆听和演唱歌曲的过程中，培养学生热爱生活、热爱劳动的思想感情。
3.情感态度与价值观：体验四川方言“哟啥、哟喂”、“哥儿啰喂”等衬词在歌曲中的运用，激发学生对民族民间音乐的热爱之情。
【学情分析】三年级的学生各方面的素质已逐渐提高，对音乐有了一定的感受能力和鉴赏力，也掌握了一定的音乐基础知识和基本技能。
应培养他们的兴趣让学生主动发展，加强学生的表现力和感受力。
全面发展提高学生的整体音乐素质，努力提高学生的创造实践能力，促进学生自主学习、主动发展。
【教材分析】《放牛山歌》是人音版三年级上册第四单元中的一首歌曲，是一首以农村题材为内容的四川民歌。
曲调欢快、活泼，表现了农村的牧童娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪。
【教学重点】1.能用高亢、嘹亮的声音有感情的演唱歌曲。
2.注意四川地方方言与语气的味道，掌握山歌的风格。
【教学难点】切分节奏和附点音符时值的把握【教具】多媒体课件、快板、自制小乐器、钢琴【教学过程】一、渴求美：1.跟随音乐伴奏做律动。
师：音乐课堂，快乐时光！欢迎孩子们来到我们的音乐课堂，今天老师非常开心能和在座的小朋友们一起开启本节课的音乐之旅，你们开心吗？那下面就跟着老师随着音乐一起动起来吧！2.谁来告诉老师，刚刚我们在这首歌曲律动里面都表现了哪些舞蹈动作？生：答。
三年级音乐课《放牛山歌》教案
三年级音乐课《放牛山歌》教案一、教学目标1. 让学生了解和体验中国山歌的风格特点，培养对民族音乐的热爱。
2. 学会演唱《放牛山歌》，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 通过音乐教学，提高学生的音乐素养，培养学生的审美能力和创造力。
二、教学内容1. 歌曲《放牛山歌》的学唱。
2. 中国山歌的风格特点介绍。
3. 音乐基础知识的复习与巩固。
三、教学重点与难点1. 重点：学会演唱《放牛山歌》，了解中国山歌的风格特点。
2. 难点：准确掌握歌曲的节奏和音准，能够流畅地演唱。
四、教学准备1. 教学课件和音响设备。
2. 乐谱和歌词。
3. 教学乐器（如笛子、吉他等）。
五、教学过程1. 导入：通过播放其他山歌或民歌，引导学生感受中国山歌的独特风格，激发学生的学习兴趣。
2. 新歌教学：向学生介绍《放牛山歌》的背景、歌词及音乐特点，教唱歌曲，重点讲解和示范难点部分。
3. 分组练习：将学生分成小组，进行分组练习，互相交流和指导，教师巡回指导。
4. 课堂展示：每组挑选代表进行课堂展示，演唱《放牛山歌》，其他学生进行评价。
5. 音乐活动：结合歌曲《放牛山歌》的旋律，引导学生进行即兴创作或改编，培养学生的创造力。
6. 总结与反思：对本节课的学习进行总结，巩固所学知识，鼓励学生在课后继续练习，不断提高自己的音乐水平。
六、教学评价1. 课堂展示环节的学生演唱表现。
2. 学生对《放牛山歌》的掌握程度，包括歌词记忆、节奏准确性和音准掌握。
3. 学生参与即兴创作或改编的表现，评估其创造力和音乐理解能力。
4. 学生对山歌风格的理解和欣赏能力的提升。
七、教学拓展1. 邀请当地民间艺术家进行山歌表演，让学生更直观地感受山歌的魅力。
2. 组织学生参观民族文化展览，了解山歌在民间文化中的地位和作用。
3. 开展山歌比赛，鼓励学生积极参与，提高演唱技巧和舞台表现力。
八、教学反馈1. 课后收集学生对课堂的反馈意见，了解教学效果。
2. 观察学生在课堂上的参与度和学习态度，及时调整教学方法。
人音版音乐三年级上册伴奏《放牛山歌》(原调慢速)说课稿
人音版音乐三年级上册伴奏《放牛山歌》（原调慢速）说课稿一. 教材分析《放牛山歌》是人音版音乐三年级上册的一首伴奏曲，原调慢速。
这首歌曲以放牛为主题，描绘了在山间田野，孩子们赶着牛群，欢快地唱着歌儿的场景。
歌曲采用了民族五声宫调式，节奏自由，旋律优美，富有浓郁的民族特色。
通过学习这首歌曲，学生们可以了解我国民族音乐的魅力，培养对民族音乐的热爱。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有着浓厚的兴趣。
但在学习过程中，部分学生可能对民族音乐的理解和感受还不够深入，特别是在音准、节奏和唱腔方面。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们更好地欣赏和表现民族音乐。
三. 说教学目标1.让学生了解民族音乐《放牛山歌》的背景、风格及特点，培养对民族音乐的热爱。
2.能够用正确的姿势和呼吸方法演唱《放牛山歌》，做到音准、节奏准确，富有感情。
3.学会简单的音乐欣赏方法，提高音乐素养。
4.通过合作、探究等学习方式，培养学生的团队精神和创新能力。
四. 说教学重难点1.民族音乐特色的把握，尤其是音准、节奏和唱腔。
2.呼吸方法的运用，保持声音的连贯性和稳定性。
3.音乐欣赏能力的培养，理解歌曲所表达的情感。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生身临其境，感受放牛的场景。
2.运用示范法，教师先行示范，学生跟随模仿。
3.采用分组合作、探究学习法，培养学生的团队精神和创新能力。
4.利用多媒体设备，播放歌曲、图片等资料，丰富教学手段。
六. 说教学过程1.导入：播放《放牛山歌》原唱，让学生初步感受歌曲的美感，激发学习兴趣。
2.讲解：介绍歌曲的背景、风格及特点，讲解歌词的含义，引导学生深入理解歌曲。
3.学唱：从慢速开始，让学生跟随教师学唱，注意音准、节奏和唱腔的准确性。
4.练习：分组练习，教师个别指导，纠正发音和姿势不正确的地方。
5.展示：各小组展示学习成果，教师点评，给予鼓励和指导。
放牛山歌课件
文化内涵
01
02
03
地域文化特色
放牛山歌具有鲜明的地域 文化特色，反映了当地人 民的生活方式和文化传统 。
民间音乐传承
放牛山歌是民间音乐的代 表之一，通过传承和发展 ，成为当地人民喜爱的艺 术形式。
民族精神体现
放牛山歌所表现出的勤劳 、奋斗、亲情等主题，体 现了中华民族的传统美德 和精神风貌。
05
放牛山歌课件
• 放牛山歌简介 • 放牛山歌的演唱技巧 • 放牛山歌的曲式结构与特点 • 放牛山歌的歌词内容与主题 • 放牛山歌的演唱形式与表演风格 • 放牛山歌的传承与发展策略
01
放牛山歌简介
放牛山歌的起源与发展
起源
放牛山歌起源于中国古代的农耕 文化，是农民在放牛时为了消遣 时光、抒发情感而创作的歌曲。
放牛山歌的演唱形式与表演风格
演唱形式
独唱
以单人演唱为主，通过声 音的变化和技巧的运用， 展现歌曲的内涵和情感。
合唱
多声部合唱，通过不同声 部的配合和协调，营造出 更加丰富的音乐效果。
对唱
两个或多个演唱者相互对 唱，通过对话式的演唱形 式，增强歌曲的互动性和 趣味性。
表演风格
朴实自然
放牛山歌的表演风格通常朴实自 然，贴近生活，展现出浓郁的乡
放牛山歌的传承与保护
传承
为了传承和弘扬放牛山歌这一民间音乐形式，许多音乐家和民间艺人通过收集 、整理、改编和演唱放牛山歌，使得这一传统艺术得以传承和发展。
保护
为了保护放牛山歌这一非物质文化遗产，政府和社会各界也采取了多种措施， 如建立保护机构、开展文化活动、推广民间音乐教育等，以促进放牛山歌的传 承和保护。
观众互动
在演唱过程中，演唱者可以与观众进行互动 ，通过提问、互动游戏等方式，增强观众的 参与感和体验感。同时，也可以通过观众的 掌声和欢呼声，营造出更加热烈的现场氛围 。
《放牛山歌》2-三年级音乐上册PPT课件
小朋友的心情为什么 是愉悦的呢?
因为是他们自己参加 劳动而获得丰收。
课堂小结
小朋友们, 这首好听的山歌让我们感受 到了山里孩子对劳动的热爱, 老师相信你 们也能做个热爱生活、热爱劳动的孩子。 从今天开始行动吧！
答:啰喂。那个啥。 背上（那）背个（哟啥）大背兜啰
统称为——衬词（四川土话）
你最喜欢哪一句, 能唱一唱吗?
难点分析
| XXX XX | X X． | X． X XX | X X． | |
背上(那)背个 哟 啥 大 背 兜 啰
• | XX X | X — | XX X | X —| | 哥儿 啰 喂 哥儿 啰 喂
• | 3 2 1 | 2 — | 12 1 | 6 —| |
太阳出来（哟喂）照北（哟）岩, 赶着（那个） 牛儿（啥）上山来, 背上（那）背个（哟啥）大背兜啰, 又放（那个）牛儿（啥）又捡柴。 哥 儿 啰 喂 哥 儿 啰 喂, 又放（那个）牛儿（啥）又捡柴。 太阳落坡（哟喂）西山（哟）黄, 牛儿（那个）吃得（啥）肥又壮, 背上（那）背篼（哟啥）装满柴啰, 赶着（那个）牛儿（啥）回村庄。 哥 儿 啰 喂 哥 儿 啰 喂, 赶着（那个）牛儿（啥）回村庄。
放牛山歌
请同学们听一首 歌曲, 听听这首歌 曲情绪是怎样的?
那些小朋友们在干 什么呢?
情绪:高亢、愉快的 干什么:赶牛、放牛、捡
柴ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
你能用动作表达一下吗?
你可知道歌里唱的 是哪里的小朋友呢?
四川
—24 拍: 以四分音符为一拍, 每小节有两拍。
—24 ︱● ○︱● ○︱
强弱 强弱
哪些歌词与“哥儿啰喂”的形式相 同?
人音版三年级音乐上册(简谱)第4课《演唱 放牛山歌》教学设计
《放牛山歌》教学设计课题:《放牛山歌》课型:综合课年级:三年课时:一课时教材分析:《放牛山歌》是小学人音版三年级上册第四课《放牧》中的演唱曲。
这是一首以农村题材为内容的四川民歌。
音乐素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息。
曲调欢快、活泼，表现了农村的牧童娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪。
全曲用“6、1、2”三个音为轴心，贯穿全曲，使其具有山歌高亢的特点。
衬词“哟喂”，及“啥”字地方方言的运用，使歌曲增强了浓郁的四川民歌风格。
从而形成了一领众和的对唱效果。
第三乐句“X X. . ”切分节奏的出现，使牧童在欢乐放牧时的心情得到了欢畅的抒发。
第五乐句宽松舒展的旋律唱出了“哥儿啰喂”，犹如牧童在山坡上向远处呼唤的生动情景，热情而又奔放，歌声悠扬。
最后一个乐句采用了与第四乐句同头换尾的手法，再现了牧童们放牧时欢乐的情景和劳动的喜悦之情。
学情分析:三年级学生对音乐各方面要素已经有了初步的了解，课堂上能够在律动、音乐游戏、歌曲表演等活动中与他人合作，在评价方面能够对自己和他人的演唱或表演作出简单的评价。
今后应继续规范学生音乐课堂基本常规,养成良好的聆听习惯，在培养演唱、欣赏和演奏音乐习惯的同时，还将进一步培养他们对音乐的兴趣和热情，让他们从心底爱上音乐、自信地表现、参与音乐活动。
教学目标:1、通过视听结合法的学习，能够用高亢、嘹亮的声音演唱歌曲《放牛山歌》，并唱出山歌的风格特点。
2、初步掌握二分音符，能够准确演唱二分音符。
唱准附点节奏，并且能够准确地按照节奏读歌词。
3、体验“哟啥、哟喂”、“哥儿啰喂”等衬词在歌曲中的运用,感受独具特色的地方音乐，激发学生对民族民间音乐的热爱。
教学重点:引导学生用高亢嘹亮的声音、欢快热烈的情绪演唱歌曲。
教学难点:附点八分音符、前八后十六分音符等时值的把握。
教学过程:一、创设情境，激趣引入1、师生问好2、师:孩子们，快乐的音乐四十分马上要开始了，那么在没有开始之前，先让我们随着音乐来做个热身运动吧。
人音版音乐三年级上册《演唱放牛山歌》说课稿
人音版音乐三年级上册《演唱放牛山歌》说课稿一. 教材分析《演唱放牛山歌》是人音版音乐三年级上册的一首歌曲。
歌曲以生动描绘放牛娃在山上唱歌的情景，展现了山野风光和孩子们的快乐生活。
歌曲旋律欢快，节奏明快，富有童趣，词曲作者不详。
本课旨在通过学习歌曲，让学生感受山野风光，体验放牛娃的快乐生活，培养学生的音乐审美能力和演唱技巧。
二. 学情分析三年级的学生已有了一定的音乐基础，能熟练地识谱、唱歌。
但部分学生对山野风光和放牛娃的生活了解不多，因此在教学过程中需要引导学生感受歌曲所表现的意境，激发他们的学习兴趣。
此外，学生们的演唱技巧和音乐素养还有待提高，需要在教学过程中注重培养。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习歌曲，让学生感受山野风光，体验放牛娃的快乐生活，培养热爱大自然、珍惜美好生活的情感。
2.过程与方法：培养学生用欢快的情绪唱歌，养成良好的演唱习惯，提高演唱技巧。
3.知识与技能：学会演唱《演唱放牛山歌》，了解歌曲背景，掌握基本的声乐知识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《演唱放牛山歌》，把握歌曲的节奏和情感。
2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化，以及如何用恰当的情感演唱。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作法、示范法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、音响等设备。
六. 说教学过程1.导入：以图片和故事形式引入放牛娃在山上的生活，激发学生的学习兴趣。
2.学唱歌曲：先让学生听歌曲，感受歌曲的情绪和节奏，然后教唱歌曲，重点讲解高音部分和节奏变化。
3.分组练习：将学生分成小组，进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
4.情境演唱：设置放牛娃在山上的情境，让学生分组进行演唱，体验歌曲所表现的快乐生活。
5.总结与拓展：引导学生谈谈学习歌曲的收获，推荐相关歌曲，拓展学生的音乐视野。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是歌曲《演唱放牛山歌》的歌词，另一部分是教学重难点，包括高音部分和节奏变化。
人音版(五线谱)音乐三上《演唱 放牛山歌》教案
人音版（五线谱）音乐三上《演唱放牛山歌》教案一. 教材分析《放牛山歌》是一首具有浓厚民族特色的歌曲，选自人音版音乐教材三上。
歌曲以放牛为主题，描绘了放牛娃在山上歌唱、玩耍的愉快场景，歌曲节奏自由，旋律欢快，富有乡村气息。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的民族音乐文化，感受不同地域的音乐风格，同时培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲时，已具备一定的音乐基础，如简单的乐理知识、歌唱技巧和节奏感。
但部分学生可能对五线谱的阅读和识谱能力较弱，需要在教学过程中加以引导和训练。
此外，学生对民族音乐的认识和理解还不够深入，需要在教学过程中加以拓展。
三. 教学目标1.让学生了解并感受民族音乐的风格特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2.学会用正确的气息和发声方法演唱《放牛山歌》。
3.提高学生的识谱能力，能够独立阅读五线谱。
4.培养学生合作学习的精神，增强团队意识。
四. 教学重难点1.五线谱的阅读和识谱能力。
2.歌曲中节奏的变化和把握。
3.歌曲的情感表达和演唱技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解五线谱知识和歌唱技巧。
3.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲演唱技巧。
4.小组合作法：学生分组演唱，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、五线谱、图片等。
2.乐器：吉他、钢琴等。
3.教学资料：歌曲乐谱、五线谱教材等。
4.录音设备：用于录制学生演唱作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《放牛山歌》音频，让学生初步感受歌曲风格。
引导学生谈论放牛娃在山上歌唱的场景，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《放牛山歌》的五线谱，讲解五线谱的基本知识，如线谱、间谱、音符、节拍等。
引导学生跟随教师一起朗读五线谱，加深对五线谱的认识。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱《放牛山歌》，注意指导学生正确的气息和发声方法。
针对歌曲中的节奏变化，进行针对性练习，让学生能够熟练掌握歌曲节奏。
歌曲《放牛山歌》
歌曲《放牛山歌》一、教学内容歌曲《放牛山歌》是中国传统儿歌，歌词描绘了放牛娃在山上唱歌、玩耍的情景。
歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学唱。
本节课我们将学习这首歌曲的演唱和理解其背后的文化内涵。
二、教学目标1. 学生能够熟练地演唱《放牛山歌》。
2. 学生能够理解歌词的含义，感受歌曲所表达的情感。
3. 学生能够了解歌曲背后的文化内涵，培养对中国传统音乐的兴趣。
三、教学难点与重点重点：歌曲的演唱和记忆。
难点：理解歌词的含义，感受歌曲所表达的情感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、粉笔。
学具：乐谱、歌词卡片、画笔和颜料。
五、教学过程1. 引入：以放牛娃在山上唱歌的情景引入，让学生想象自己在山上放牛时的心情和感受。
2. 学习歌词：引导学生跟唱歌曲，边唱边展示歌词卡片，帮助学生记忆歌词。
3. 分析歌词：解释歌词中的放牛娃、青山、绿水等元素，让学生理解歌词的含义。
4. 演唱练习：分组进行演唱练习，鼓励学生大胆表现自己。
5. 理解歌曲：引导学生思考歌曲所表达的情感，讨论放牛娃的心情和感受。
6. 创作拓展：让学生用画笔和颜料绘制放牛娃在山上唱歌的场景，培养学生的创造力。
六、板书设计板书歌曲《放牛山歌》的歌词，标注重点音符和节奏。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后向家人演唱《放牛山歌》，并解释歌词的含义。
2. 答案：家人能够听懂并欣赏学生的演唱，对歌词的含义有所理解。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：回顾本节课的学习，学生对歌曲的演唱和理解有了明显的提高。
但在创作拓展环节，部分学生表现出对绘画的不感兴趣，下次可以尝试用其他方式进行创作拓展。
拓展延伸：下一节课可以学习另一首有关自然景观的歌曲，如《茉莉花》，让学生进一步感受中国传统文化的魅力。
重点和难点解析一、教学内容歌曲《放牛山歌》是中国传统儿歌，歌词描绘了放牛娃在山上唱歌、玩耍的情景。
歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学唱。
本节课我们将学习这首歌曲的演唱和理解其背后的文化内涵。
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太阳出来 哟 喂 照北 哟 岩， 赶 ．着那个 牛儿 啥 上山来， 背上那背个哟啥 大背篼啰， 又．放那个牛儿啥 又捡柴。 太阳落坡哟 喂 西山哟黄， 牛．儿那个吃得啥 肥又壮， 背上那背篼哟啥 装满柴啰， 赶．着那个牛儿啥 回村庄。
请仔细聆听感受：歌曲中的小牧童在 干什么？歌曲的情绪是怎样的？
干什么：赶牛、放牛、捡柴 情绪：高兴、愉快的
山歌
产生在野外的劳动、生活之中， 其曲调高亢嘹亮，节奏自由悠长， 具有直畅而自由抒发感情的特点 .