二年级语文上册狐狸分奶酪课件
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找出课文中描写了小熊兄弟俩的自然段。 1、4、6、8、10
自由读第1自然段，说说读懂了什么。 熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪， 高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶 酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。
说说它俩为何事而高兴?
小熊兄弟俩斤斤计较、小心眼 熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪， 高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶 酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。 联系下文中狐狸问“你们吵什么呀？”， 可知“拌嘴”即“吵架”的意思。
第6、8自然段 小熊兄弟俩愚蠢、傻乎乎
“你分得不匀！”小哥儿俩嚷着，
“那半块大一点儿。” “可是现在没咬过的那半块又大了一点
儿！”两只小熊又嚷了起来。 借助提示语，模仿“嚷着说话”的样子，语速 稍快，音量稍大，显得着急。
第10自然段 “你可真会分！”两只小熊生气了，
“整块奶酪都被你吃光了！”
想象人物的心情，读出小熊兄弟 俩生气的样子和责备狐狸的语气。
分析狐狸的言行 找出课文中课文中描写了狐狸的自然段。
2、3、5、7、9、11 ①“小家伙们，你们吵什么呀？”
读出狐狸很热心、很好奇的语气。
②“这事好办，我来帮你们分吧！” 加上动作读，表演出狐狸心生
诡计，用笑掩饰的神情。
③“真的，这半块是大一点儿。你们别急， 看我的——” 前部分是狐狸假装才发现，语速稍 慢。后部分是狐狸迫不及待地想咬一口 奶酪，语速加快。
趁它们拌嘴时提议帮它们分奶酪，最终， 奶酪全被狡猾的狐狸吃光了。
2.交流读后的感受。 ①这两只熊也太傻了，竟然会让一只狐
狸来分奶酪。 ②狐狸很狡猾，其实它早就计划好了。 ③这只狐狸分得很不公平，两只小熊挺
可怜的，最后谁也没吃上奶酪。
复述故事 大一点儿→又大了一点儿→一点儿也没剩下
分析小熊兄弟俩的言行
表示语气的转折 熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪， 高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶 酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。 说说它俩心情的变化，发生了什么事情。 熊哥俩原先很高兴，后来发生矛盾，不高兴了。
第4自然段
“我们有块奶酪，不知道该怎么 分。”熊弟弟对狐狸说。
联系上下文，读出熊弟弟的着急， 语速可以稍快一点儿。
狸本身的狡猾，也因为小熊兄弟俩的斤斤 计较、不团结。这个故事告诉我们：同伴 之间斤斤计较，就会让别有用心的人有机 可乘。
板书设计
狐 开头：小熊兄弟不知道怎么分奶酪
狸 分
经过：狐狸掰成两半——不停
学会分享
奶
咬着两半块奶酪
谦让待人
酪 结果：奶酪被狐狸吃光了
说一说课文写了什么？
本文写了两只小熊捡了一块奶酪， 因无法平分而争吵，最终被前来帮忙 分奶酪的狐狸吃了个精光的故事。
我会写
nǎi
奶 音序：N 部首：女 结构:左右
组词：牛奶 奶奶 造句：我特别爱喝牛奶。
书写指导：乃字的横稍向上提， 折钩向左边收一些。
chǎo
吵
音序：C 部首：口 结构:左右
组词：争吵 吵醒 造句：我不知道外面为什 么这么吵。
拌嘴 帮忙
百度文库
biàn jié
方便 结果
liǎ
哥俩
rǎng
嚷着
shèng
剩下
shǐ
开始
qiáo
瞧瞧
zhěng
整个
多音字
xīng（兴旺 振兴） pián（便宜 大腹便便）
兴 xìng（高兴
便 助兴） biàn（方便 便利）
fēn（分家 分开）
bǎ（一把 把戏）
分 fèn（分量
分内）
把 bà（刀把
把子）
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
22 狐狸分奶酪
初读课文 1. 范读课文，注意听准字音以及长句的停顿。 2. 自由读课文，读准字音，读通句子。
我会认
lào jiǎn liǎ shǐ bàn bāng
酪捡俩始拌帮
yún rǎng qiáo biàn shèng zhěng
匀嚷瞧便剩整
易读错字
jiǎn
lào
捡到 奶酪
bàn
bāng
dì
第 音序：D 部首：⺮ 结构:上下
组词：第一 次第 造句：我第一个到达终点。 书写指导：弓字要写得扁一
些，竖在上横处起笔，左下 边有一撇。
lún
轮
音序：L 部首：车 结构:左右
组词：轮班 轮子 造句：我们都是轮流值日。 书写指导：车字下面横变成一
提，右下边是匕，注意与仓字
不同。
gōng
公 音序：G 部首：八 结构:上下
组词：公平 公母 造句：小丽通过公平竞争 当上班长。
书写指导：上面撇和捺要分开， 捺起笔稍高，最后一笔是点。
长句练读，把句子读正确、读通顺。 “可是现在没咬过的那半块又大了一点儿！”
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块 奶酪，高兴极了。
再读课文，直言感受。 1.按自然段读课文，
思考：这篇课文讲了一件什么事？ 讲的是两只小熊捡到一块奶酪，狐狸
书写指导：口要小，少字竖不 带钩，撇要长些。
zǐ
仔
音序：Z 部首：亻 结构:左右
组词：仔细 仔鸡 造句：小丽做作业很仔细。 书写指导：右边的横撇和竖钩
是两笔，竖要稍弯曲一点。
yǎo
咬
音序：Y 部首：口 结构:左右
组词：撕咬 咬合力 造句：狮子总是拼命撕咬 它的猎物。
书写指导：左窄右宽，右边 “交”的最后一笔要写得舒展。
④“小熊，我分得可公平啦！”狐狸笑 着说，“你们谁也没多吃一ロ，谁也 没少吃一ロ。”
读出狐狸假装很无辜、很有道理的语气。
画出描写狐狸动作、神态的句子，品读感悟。
通过朗读，从狐狸的动作和神 态中体会狐狸的狡猾、得意。
① 这时有只狐狸跑了过来。 ② “这事好办，我来帮你们分吧！”狐狸
笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。 ③ 狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪……说着便
在大的这半块上咬了一口。
④ 于是，狐狸在那半块上又咬了一口……奶 酪全被他吃光了，一点儿也没剩下。
⑤ “小熊，我分得可公平啦！”狐狸笑着 说……
小结
刚才，我们从狐狸的动作、神态和对话 中，感受到它的别有用心、心怀鬼胎。那我 们现在把小熊兄弟俩也邀请过来吧。
研究结局，探究“公平”。 狐狸的计划之所以能成功，既因为狐
自由读第1自然段，说说读懂了什么。 熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪， 高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶 酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。
说说它俩为何事而高兴?
小熊兄弟俩斤斤计较、小心眼 熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪， 高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶 酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。 联系下文中狐狸问“你们吵什么呀？”， 可知“拌嘴”即“吵架”的意思。
第6、8自然段 小熊兄弟俩愚蠢、傻乎乎
“你分得不匀！”小哥儿俩嚷着，
“那半块大一点儿。” “可是现在没咬过的那半块又大了一点
儿！”两只小熊又嚷了起来。 借助提示语，模仿“嚷着说话”的样子，语速 稍快，音量稍大，显得着急。
第10自然段 “你可真会分！”两只小熊生气了，
“整块奶酪都被你吃光了！”
想象人物的心情，读出小熊兄弟 俩生气的样子和责备狐狸的语气。
分析狐狸的言行 找出课文中课文中描写了狐狸的自然段。
2、3、5、7、9、11 ①“小家伙们，你们吵什么呀？”
读出狐狸很热心、很好奇的语气。
②“这事好办，我来帮你们分吧！” 加上动作读，表演出狐狸心生
诡计，用笑掩饰的神情。
③“真的，这半块是大一点儿。你们别急， 看我的——” 前部分是狐狸假装才发现，语速稍 慢。后部分是狐狸迫不及待地想咬一口 奶酪，语速加快。
趁它们拌嘴时提议帮它们分奶酪，最终， 奶酪全被狡猾的狐狸吃光了。
2.交流读后的感受。 ①这两只熊也太傻了，竟然会让一只狐
狸来分奶酪。 ②狐狸很狡猾，其实它早就计划好了。 ③这只狐狸分得很不公平，两只小熊挺
可怜的，最后谁也没吃上奶酪。
复述故事 大一点儿→又大了一点儿→一点儿也没剩下
分析小熊兄弟俩的言行
表示语气的转折 熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪， 高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶 酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。 说说它俩心情的变化，发生了什么事情。 熊哥俩原先很高兴，后来发生矛盾，不高兴了。
第4自然段
“我们有块奶酪，不知道该怎么 分。”熊弟弟对狐狸说。
联系上下文，读出熊弟弟的着急， 语速可以稍快一点儿。
狸本身的狡猾，也因为小熊兄弟俩的斤斤 计较、不团结。这个故事告诉我们：同伴 之间斤斤计较，就会让别有用心的人有机 可乘。
板书设计
狐 开头：小熊兄弟不知道怎么分奶酪
狸 分
经过：狐狸掰成两半——不停
学会分享
奶
咬着两半块奶酪
谦让待人
酪 结果：奶酪被狐狸吃光了
说一说课文写了什么？
本文写了两只小熊捡了一块奶酪， 因无法平分而争吵，最终被前来帮忙 分奶酪的狐狸吃了个精光的故事。
我会写
nǎi
奶 音序：N 部首：女 结构:左右
组词：牛奶 奶奶 造句：我特别爱喝牛奶。
书写指导：乃字的横稍向上提， 折钩向左边收一些。
chǎo
吵
音序：C 部首：口 结构:左右
组词：争吵 吵醒 造句：我不知道外面为什 么这么吵。
拌嘴 帮忙
百度文库
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方便 结果
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嚷着
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剩下
shǐ
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qiáo
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整个
多音字
xīng（兴旺 振兴） pián（便宜 大腹便便）
兴 xìng（高兴
便 助兴） biàn（方便 便利）
fēn（分家 分开）
bǎ（一把 把戏）
分 fèn（分量
分内）
把 bà（刀把
把子）
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
22 狐狸分奶酪
初读课文 1. 范读课文，注意听准字音以及长句的停顿。 2. 自由读课文，读准字音，读通句子。
我会认
lào jiǎn liǎ shǐ bàn bāng
酪捡俩始拌帮
yún rǎng qiáo biàn shèng zhěng
匀嚷瞧便剩整
易读错字
jiǎn
lào
捡到 奶酪
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第 音序：D 部首：⺮ 结构:上下
组词：第一 次第 造句：我第一个到达终点。 书写指导：弓字要写得扁一
些，竖在上横处起笔，左下 边有一撇。
lún
轮
音序：L 部首：车 结构:左右
组词：轮班 轮子 造句：我们都是轮流值日。 书写指导：车字下面横变成一
提，右下边是匕，注意与仓字
不同。
gōng
公 音序：G 部首：八 结构:上下
组词：公平 公母 造句：小丽通过公平竞争 当上班长。
书写指导：上面撇和捺要分开， 捺起笔稍高，最后一笔是点。
长句练读，把句子读正确、读通顺。 “可是现在没咬过的那半块又大了一点儿！”
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块 奶酪，高兴极了。
再读课文，直言感受。 1.按自然段读课文，
思考：这篇课文讲了一件什么事？ 讲的是两只小熊捡到一块奶酪，狐狸
书写指导：口要小，少字竖不 带钩，撇要长些。
zǐ
仔
音序：Z 部首：亻 结构:左右
组词：仔细 仔鸡 造句：小丽做作业很仔细。 书写指导：右边的横撇和竖钩
是两笔，竖要稍弯曲一点。
yǎo
咬
音序：Y 部首：口 结构:左右
组词：撕咬 咬合力 造句：狮子总是拼命撕咬 它的猎物。
书写指导：左窄右宽，右边 “交”的最后一笔要写得舒展。
④“小熊，我分得可公平啦！”狐狸笑 着说，“你们谁也没多吃一ロ，谁也 没少吃一ロ。”
读出狐狸假装很无辜、很有道理的语气。
画出描写狐狸动作、神态的句子，品读感悟。
通过朗读，从狐狸的动作和神 态中体会狐狸的狡猾、得意。
① 这时有只狐狸跑了过来。 ② “这事好办，我来帮你们分吧！”狐狸
笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。 ③ 狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪……说着便
在大的这半块上咬了一口。
④ 于是，狐狸在那半块上又咬了一口……奶 酪全被他吃光了，一点儿也没剩下。
⑤ “小熊，我分得可公平啦！”狐狸笑着 说……
小结
刚才，我们从狐狸的动作、神态和对话 中，感受到它的别有用心、心怀鬼胎。那我 们现在把小熊兄弟俩也邀请过来吧。
研究结局，探究“公平”。 狐狸的计划之所以能成功，既因为狐