上课发言先举手
一年级课堂常规儿歌
一年级课堂常规儿歌一、课前准备儿歌：1、上课铃，叮叮响，我们快步进课堂，书本文具放整齐，静等老师把课上。
用心听，仔细想身子坐正向前方。
上课发言先举手，遵守纪律不要忘。
2、读背语文课儿歌、古诗等——一生领读课题，大家坐正，目视前方，齐声背诵。
二、快速安静下来训练：1、师：一二三！生：坐坐好！2、师：我说停！生：我就停！3、师：小眼睛——生：看前方！4、师生互动：小小手——放桌面，小耳朵——专心听，小眼睛——看前方，小嘴巴——不说话，小腰板——挺直了，小小脚——并并拢。
5、师：请你跟我这样做。
生：我就跟你这样做。
师：请你跟我来写字。
生：我就跟你来写字。
（教师体态师范听课姿势、写字姿势、读书姿势等）三、课中儿歌。
1、开火车师：小火车，开起来生：快快开到这里来！2、书空师：小手！生：准备！3、读书师：左手——，生：压书！师：右手——，生：点字。
或者师：左手压书，生：右手点字！4、写字准备：师：一二！生：翻本子！师：三四！生：垫垫板！师：五六！生：拿铅笔！师：七八！生：坐坐正！描写生字：5、描写生字（领写员从作业最端正的同学里选出，一周轮换一次）领写员：请你跟我写！生齐：我就跟你写！6、写字姿势：眼一尺，胸一拳，手一寸，背直头正脚放平，端端正正来写字。
或者：师：眼离桌面——生：一尺！师：胸离桌面——生：一拳！师：手离笔尖——生：一寸长！7、握笔姿势：食指拇指捏着，三指四指托着，小指在后藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。
8、整理文具儿歌：（1）师：铅笔文具生：送回家！（2）谁先完成书写练习，放下铅笔，拍手，口呼名次（1、2、3），然后坐正。
老师可以帮助点名次，学生积极性高，完成速度会比较快。
四、鼓励儿歌1、XXX，你真棒！（生说“XXX”名字时，快速拍手；说到“你真棒”，一起向他竖大拇指）2、XXX，你真棒，我们为你鼓鼓掌！2、XXX，再想想，我们为你加加油！五、拼音儿歌1、标调规律：有a就找a，没a找oe，没有aoe，再找iuü，iu同时标在后。
行为礼貌——发言先举手
行为礼貌——发言先举手
[星星点灯］
儿歌：
上课发言先举手,老师同意才开口，
别人发言手放下，虚心学习进步大。
上课是学习文化知识的最佳时机，老师讲课如果学生随便发言,那么其他同学会听不见老师讲课的内容。
所以，上课时要向老师提问或回答问题时，必须先举手.
［金钥匙］
1、举手规范：略高与头顶，左臂悬空。
2、得到老师允许后，站起来发言。
3、听别人发言时，不要举手.
[礼仪博士］
小朋友写字用右手，举手用左手,要说话举起右手,靠近耳边，左手略高于头,左臂悬空，要轻轻放在桌上，注意不要碰到响声，不要把左手举得很高，身体保持原来的姿势。
举手后还要得到老师的同意。
老师请谁发言，谁就起来发言，发言时声音响亮，其他同学手放下，虚心听取别人发言。
[行为导航]
老师提问，一学生举右手；一边举手，一边叫：“我知道，我知道.”并移动身体，把手举得高高的；老师提问时,学生一边举手一边回答；甚至没有被老师请到，已经站起来回答了,并且把手举得高高的。
你觉得他做的对吗？为什么？。
小学生课堂纪律教育儿歌童谣
小学生课堂纪律教育儿歌童谣小学生课堂纪律教育儿歌童谣童谣对儿童正确人生观、价值观的形成具有良好导向作用。
下面店铺为大家整理了小学生课堂纪律童谣，希望对大家有帮助。
小学生课堂纪律童谣篇一上课铃声响，快快进课堂，起立要站直，坐正不乱晃，不做小动作，专心来听讲，发言先举手，回答问题声音响，别人讲认真听，争做守纪律的好学生。
小学生课堂纪律童谣篇二1.太阳朝我笑，鸟儿喳喳叫。
一年级，小学生，背着新书包。
唱着歌儿向前走，天天上学不迟到。
2.上课铃，丁丁响，我们快步进课堂。
书本文具放整齐，静等老师把课上。
用心听，仔细想，身子坐正向前方。
上课发言先举手，遵守纪律不要忘。
小学生课堂纪律童谣篇三1.清晨起床莫迟延，梳洗整洁用早餐;衣着洁净又大方，学习用品细查看;告别父母上学去，遵守交规讲安全;遇到师长有礼貌，按时到校不贪玩。
到校园，不慌张，走进教室先开窗;洒水扫地擦桌椅，墙面干净无尘网;果皮纸屑不乱丢，垃圾入池不乱放;保持校园洁净美，学习环境我们创。
2.上课铃声响赶快进课堂书和文具盒摆在桌子上起立要站直坐下不乱晃不做小动作上课要听讲发言先举手回答要响亮小学生课堂纪律儿歌课前准备歌上课铃声响赶快进课堂书和文具盒摆在桌子上起立要站直坐下不乱晃不做小动作上课要听讲发言先举手回答要响亮学会守纪律做个好学生-!好习惯“三字歌”小学生要做到孝父母遵教导会使用文明语遇外宾要知礼帮残疾乐助人不打架不骂人要诚实不说谎损公物要赔偿捡东西要上交借东西要归还不挑吃不挑穿惜粮食节水电爱整洁常洗澡勤刷牙习惯好不旷课不迟到对老师有礼貌好习惯要养成人人夸我顶呱呱升国旗三字歌星期一操场上奏国歌升国旗大家都行注目礼少先队员行队礼小朋友要严肃小眼睛看国旗身站直不乱晃唱国歌要响亮将来长大了建设祖国更美丽学会守纪律做个好学生-!。
上课的儿歌
起立要站直，坐正不乱晃， 不做小动作，专心来听讲，
发言先举手，回答不乱抢，
答问题声音响，别人讲认真听， 争做守纪律的好学生。
铃声响，进课堂， 不回头，不说话， 安安静静等老师！ 一二三四，坐好姿势， 五六七八，闭上嘴巴。
习惯歌
铃声响，进课堂，书放好，坐端正。 老师讲，专心听，动脑筋，认真想。 要发言，先举手，站起来，大声讲。 同学讲，认真听，对不对，要讨论。 只要你，能遵守，好习惯，定养成。
课堂纪律歌
身体要坐正ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 小手不乱动， 老师讲，用心记， 同学说，用心听， 勤思考，善总结， 你当演讲家， 我做评论家， 比比谁是小专家.
课前准备操
点点头，伸伸腰， 我们来做课前准备操， 动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。 你一言，我一语，这样发言可不好。 耳要聪，目要明，文明守纪我最行， 棒！棒！棒！我真棒！
发言歌 要发言，先举手， 老师叫我再开口。 不插嘴，不乱叫， 说话流畅声响亮。
上课口令
【常规教育】：1、铃声响，进教室。
书放好，坐端正。
老师讲，专心听。
要发言，先举手。
站起来，大声讲。
同学讲，仔细听。
有问题，要补充。
1、铃声响，进教室，安安静静等老师，抬头挺胸坐得正，看黑板，脚放平。
2、要发言，先举手，起立站直再开口。
老师讲课认真听，作业整齐又干净3、上课铃声响后，学生会在小班长的带动下边拍边唱：“上课铃声响，快快进课堂。
上课守纪律，坐正看前方。
回答问题先站好，声音甜又亮。
手不动脚不晃，比一比谁最棒。
”4、一二三四，坐好姿势。
（同时要求坐好）五六七八，闭上嘴巴。
（要求不要说话）5、小眼睛，看黑板。
身体，坐直；两手，放好；保持，安静；准备读书，拿起课本。
（要求做到三个一并拿起课本）6、点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。
你一言，我一语，这样发言可不好。
耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。
YEAR！一、上课前准备。
前五分钟，背诵班长在讲台上带同学们背诵。
老师走进教室，站在讲台上将学生看一遍，喊“上课”，班长喊“起立”，接着全班鞠躬喊“老师好”；老师回礼鞠躬说“同学们好”；班长喊“坐下”。
坐下以后，全班同学应该身子坐正，背挺直，两手交叉平放在桌面，两眼看着老师，面带微笑。
二、举手。
举右手，胳膊肘放在桌面，五指并拢，眼睛看着老师，等待着老师叫起回答问题。
三、上课口令：1、当你希望学生做好时，老师喊：“1、2、3”，小朋友回答：“快坐好”，同时身体坐正，两手平放在桌面，两眼注意老师。
2、当你希望将注意力放在黑板上时，老师喊“小眼睛”，小朋友回答：“看黑板”，同时身体坐正，两眼看黑板。
3、当你希望全体学生一起与老师用手在空中书写字母或生字时，老师举起右手，伸出食指，微笑对学生喊“1、2”，学生回答：“书空”，同时，学生集体举起右手，伸出食指，两眼望着黑板上的字，等待老师带着书空生字或字母。
4、当你感觉孩子们有些累了，或者老师想给孩子们讲故事，或者讲一段比较长的话，就希望学生休息，老师唱“1、3、5”，同时左右胳膊交叉将头轻靠在胳膊上做出睡觉的姿势，学生唱“休息了”，同时胳膊平放在桌面侧头休息。
小学一年级课堂纪律口令 (朗朗上口 便于记忆)
小学一年级课堂纪律口令〔朗朗上口便于记忆〕1、铃声响，进教室，安安静静等教师，抬头挺胸坐得正，看黑板，脚放平。
2、要发言，先举手，起立站直再开口。
教师讲课认真听，作业整齐又干净。
3、上课铃声响后，学生会在小班长的带动下边拍边唱:[上课铃声响，快快进课堂。
上课守纪律，坐正看前方。
答复下列问题先站好，声音甜又亮。
手不动脚不晃，比一比谁最棒。
"4、一二三四，坐好姿势。
(同时要求坐好)五六七八，闭上嘴巴。
(要求不要说话)5、小眼睛，看黑板。
身体，坐直；两手，放好；保持，安静；准备读书，拿起课本。
(要求做到三个一并拿起课本)6、点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤考虑。
你一言，我一语，这样发言可不好。
耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒!棒!棒!我真棒!争做班级的no.1![安静课堂方法]:师(双手击掌3次，有节奏的x x x)生(跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是x x x) [学拼音]:(1)拼音格，四条线，拼音宝宝住里面。
住上格，不顶线，住下格，一半多一点，住中格，写满顶两边。
(2)复韵母，真有趣，两个单韵母在一起。
看前面，摆口形，口型变化要注意，快速向后滑过去，和成一音莫忘记。
(3)声母b和韵母a，猛的一碰变成ba。
b-a(带调号)爸，爸爸。
[组织教学]:(1)请你跟我这样做，我就跟你这样做。
(2)同学们，我问你，上课应该怎么做?身坐正，脚放平，眼看教师守纪律。
(3)小火车在哪里，小火车在这里。
(4)师:小火车，开起来生:咕噜咕噜开起来师:火车头在哪里生:火车头在这里师:这排火车开起来[写字时]:1、提醒法。
(生写生字前，师诵儿歌)身坐挺，足摆平，头不歪，肩放平(脚放平，身体正。
头不歪，肩不耸。
)生接:字写得好，教师夸我行!2、写字歌。
(师说，生做动作)第一、闭眼第二、身正第三、肩平第四、足安第五、臂开第六、睁开眼睛第七、握笔，写字3、拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好![课堂教学]:比一比，赛一赛，看谁记得对又快。
上课举手发言5条计划
上课举手发言5条计划
1、家长可以和孩子一起制作一个举手积分卡。
请孩子记录每天举手的次数，不评估是否被老师叫到，或者发言的准确度。
积累到一定的次数就可以换取奖励。
锻炼孩子，遇到问题先举手的习惯。
2、每天引导孩子做好复习和预习的任务，确保对所学知识记忆扎实，理解到位。
大多数孩子不敢举手发言的主要原因，是不确认自己的想法是对的。
对老师课堂上提问的内容越确信的孩子，越愿意举手发言。
3、在家里多和孩子玩角色扮演的游戏，巩固当日的知识。
你可以和孩子轮流扮演“老师“和”学生“的角色，并反复重复提问，举手发言这个过程。
并且在孩子回答对每一个问题之后，马上给与正向反馈和鼓励。
比如家长可以说”你回答问题的声音真响亮，全班都能听得见“；”你的答案非常正确，证明你认真完成了老师的作业，并且还有了自己的思考“等等。
让孩子在游戏中逐渐习惯老师提问，自己举手发言，获得鼓励，并形成身体记忆。
4、跟老师沟通孩子的情况，请老师在课堂上先给她回答她最有把握的问题的机会，并及时鼓励。
老师当堂的鼓励，对于孩子的正向激励作用比家长大得多。
如果偶尔一个很难的问题，或者全班小朋友都回答不上来的问题，孩子回答出来了，就更要鼓励。
这样孩子慢慢就更有自信主动举手发言了。
5、可以和孩子经常聊聊“错了又怎样“的观念，帮助孩子认识到犯错带来的积极意义。
被老师叫到了，回答错了，对于自己错在哪
了和正确答案印象更深刻。
也可以用自己的亲生经历，无论是学习上还是工作上的，告诉孩子从错误中学习是另外一种更有效的学习方式。
能够接纳自己犯错的孩子，一般都不会怕举手发言的。
一年级学生上课维持纪律的口令
一年级学生上课维持纪律的口令【常规教育】：1、铃声响，进教室。
书放好，坐端正。
老师讲，专心听。
要发言，先举手。
站起来，大声讲。
同学讲，仔细听。
有问题，要补充。
1、铃声响，进教室，安安静静等老师，抬头挺胸坐得正，看黑板，脚放平。
2、要发言，先举手，起立站直再开口。
老师讲课认真听，作业整齐又干净3、上课铃声响后，学生会在小班长的带动下边拍边唱：“上课铃声响，快快进课堂。
上课守纪律，坐正看前方。
回答问题先站好，声音甜又亮。
手不动脚不晃，比一比谁最棒。
”4、一二三四，坐好姿势。
（同时要求坐好）五六七八，闭上嘴巴。
（要求不要说话）5、小眼睛，看黑板。
身体，坐直；两手，放好；保持，安静；准备读书，拿起课本。
（要求做到三个一并拿起课本）6、点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。
你一言，我一语，这样发言可不好。
耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。
YEAR！一、上课前准备。
前五分钟，背诵班长在讲台上带同学们背诵。
老师走进教室，站在讲台上将学生看一遍，喊“上课”，班长喊“起立”，接着全班鞠躬喊“老师好”；老师回礼鞠躬说“同学们好”；班长喊“坐下”。
坐下以后，全班同学应该身子坐正，背挺直，两手交叉平放在桌面，两眼看着老师，面带微笑。
二、举手。
举右手，胳膊肘放在桌面，五指并拢，眼睛看着老师，等待着老师叫起回答问题。
三、上课口令：1、当你希望学生做好时，老师喊：“1、2、3”，小朋友回答：“快坐好”，同时身体坐正，两手平放在桌面，两眼注意老师。
2、当你希望将注意力放在黑板上时，老师喊“小眼睛”，小朋友回答：“看黑板”，同时身体坐正，两眼看黑板。
3、当你希望全体学生一起与老师用手在空中书写字母或生字时，老师举起右手，伸出食指，微笑对学生喊“1、2”，学生回答：“书空”，同时，学生集体举起右手，伸出食指，两眼望着黑板上的字，等待老师带着书空生字或字母。
4、当你感觉孩子们有些累了，或者老师想给孩子们讲故事，或者讲一段比较长的话，就希望学生休息，老师唱“1、3、5”，同时左右胳膊交叉将头轻靠在胳膊上做出睡觉的姿势，学生唱“休息了”，同时胳膊平放在桌面侧头休息。
上课认真听讲发言先举手
06
案例分享
上课认真听讲的同学案例
小红是一个上课非常认真的学生，她总是全神贯注地听老师 讲课，从不分心。她会把老师讲的重点记在笔记本上，以便 课后复习。由于她的认真听讲，她的学习成绩一直名列前茅 。
小明在课堂上总是聚精会神地听老师讲解，他深知课堂上的 认真听讲是获取知识的关键。他会积极参与课堂讨论，提出 自己的见解并与同学们分享。他的学习态度非常端正，深受 老师和同学们的赞赏。
发言先举手的同学案例
小华在课堂上总是先举手再发言，他深知这样做可以避免打断老师和其他同学的思路，同时也能让自 己表达更加清晰有条理。他的举手发言习惯不仅得到了老师的认可，也成为了其他同学学习的榜样。
小丽在课堂上非常注重举手发言的礼仪，她会在发言前先举手，等待老师允许后再表达自己的观点。 她认为这样做可以让自己更加自信，同时也能让老师更加关注自己的发言内容。她的举手发言习惯不 仅展现了自己的修养，也赢得了老师和同学们的尊重。
等待老师点名或示意后再发言
尊重课堂秩序
在老师点名或示意之前，不要擅自发言，尊重课堂秩序和其他同 学的发言机会。
注意观察老师的态度
当老师表现出不耐烦或其他不满情绪时，应尽量少发言或不发言， 以免影响课堂氛围。
学会倾听
在等待发言的过程中，要认真倾听其他同学的发言，尊重他们的观 点，并从中学习和借鉴。
05
03 提高自学能力
认真听讲有助于培养学生的自学能力，使他们能 够更好地理解和掌握新知识。
培养专注力
减少干扰
上课认真听讲能够帮助学生减少外界 和内部干扰，提高专注力。
提高自制力
提高工作效率
专注力是提高工作效率的关键因素之 一，认真听讲有助于培养学生的专注 力，从而提高他们的工作效率。
学生举手发言规则
学生举手发言规则学生举手发言是学校教学过程中常见的一种方式，它有助于提高课堂秩序，促进学生参与度。
然而，在实际操作中，往往存在一些问题，如学生争抢发言权、举手长时间不被注意等。
因此，建立一套合理、公平的学生举手发言规则是非常重要的。
一、背景介绍学生举手发言是促进课堂互动的一种方式，旨在培养学生的思辨能力和表达能力。
然而，在传统的教学模式中，学生举手发言的方式常常不够公平，且容易导致不良的竞争。
二、发言顺序为了避免发言时的争抢，学生举手发言应按照固定的顺序进行。
可以通过设置轮流发言、按座号顺序等方式来确定。
三、发言时间每位学生发言的时间应控制在一定范围内，以确保课堂节奏和学生参与度。
可以设置一个固定的时间限制，如一分钟。
四、发言内容学生发言的内容应与当前的课堂主题相关，有助于拓展教师讲解的内容，促进学生的思考和理解。
五、尊重他人在学生举手发言的过程中，学生应尊重他人的发言权。
每位学生发言结束后，其他学生应给予适当的鼓励和尊重。
六、教师引导教师在学生举手发言的过程中应扮演一个引导者的角色，及时纠正学生的错误观点或者提问问题，引导学生的思考和讨论。
七、鼓励多样化表达学生举手发言的形式不应限制在书面表达上，可以鼓励学生利用图片、图表、演示等多种形式来展示自己的观点。
八、互动交流学生举手发言的目的是促进课堂互动，因此，学生发言后，可以鼓励其他同学提出问题或提供反馈，进一步深化学生的思考和认识。
九、鼓励包容学生举手发言时可能会提出不同的观点，教师应鼓励学生接受和尊重不同的声音，培养他们包容多样性的思维。
十、定期复盘定期复盘学生举手发言的效果，听取学生和教师的反馈，及时调整和改进规则，保持规则的合理性和有效性。
总结：建立一套合理、公平的学生举手发言规则对于提高课堂互动效果至关重要。
这套规则应包括发言顺序、时间限制、内容相关性、尊重他人、教师引导、多样化表达、互动交流、包容性和定期复盘等要素。
通过建立良好的学生举手发言规则，可以促进学生思辨能力和表达能力的发展，创造一个积极互动的课堂环境。
课前儿歌
——人人争做好孩子
一、我爱我的祖国
我爱鲜花， 我爱白鸽， 我爱万里长城， 我爱长江黄河， 我是中国人， 我爱我的祖国。
三、 课堂纪律歌
上课铃声响，快快进课堂。
书和文具盒，摆在桌子上。 起立要站直，坐下不乱动。
发言先举手，回答要响亮。
学会守纪律ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ比比谁最棒。
四、举手发言歌
小学生，爱学习， 课堂纪律莫忘记， 上课发言先举手， 回答问题要起立。 说话声音要响亮。
十二、发言歌
要发言，先举手。
人站正，声音响。 吐字清，大家明白。
十三、上课歌 丁零零，上课了， 快进教室来坐好， 书本文具放整齐， 等待老师来上课。 老师说话认真听， 提出问题声音响， 大家夸我做得好。
小眼睛——看黑板。
小嘴巴——不讲话 头正、身直——脚放平 表扬他——棒棒棒，你真棒！ 夸夸自己——棒棒棒，我真棒！
向前看，对整齐。
你不争，我不抢， 不说话，不打闹。 争做文明好榜样！
九、课间文明歌 教室里轻轻走，
走廊上慢慢走，
转弯口减速走，
上下楼梯靠右走。
十、放学歌
• 环境卫生定好岗，每天值日要做到。 • 清理书桌把地扫，不让纸屑到处跑。 • 课桌课椅排整齐，离校门窗要关好。
十一、问好歌 小学生， 有礼貌， 见到老师敬个礼， 见到同学问声好， 快快乐乐上学校。
五、坐姿歌
两脚放平，
两手放正，
点此播放动画视频
左手放下，
右手放上，
抬起头，挺起胸，
眼睛看老师。
六、亮眼歌
老师讲课，眼看老师； 老师写字，眼看黑板； 同学发言，眼看同学； 读书写字，眼看书本。
七 、 好 孩 子 歌
一年级学生上课维持纪律的口令
一年级学生上课维持纪律的口令有什么【常规教育】：1、铃声响，进教室。
书放好，坐端正。
老师讲，专心听。
要发言，先举手。
站起来，大声讲。
同学讲，仔细听。
有问题，要补充。
1、铃声响，进教室，安安静静等老师，抬头挺胸坐得正，看黑板，脚放平。
2、要发言，先举手，起立站直再开口。
老师讲课认真听，作业整齐又干净3、上课铃声响后，学生会在小班长的带动下边拍边唱：“上课铃声响，快快进课堂。
上课守纪律，坐正看前方。
回答问题先站好，声音甜又亮。
手不动脚不晃，比一比谁最棒。
”4、一二三四，坐好姿势。
（同时要求坐好）五六七八，闭上嘴巴。
（要求不要说话）5、小眼睛，看黑板。
身体，坐直；两手，放好；保持，安静；准备读书，拿起课本。
（要求做到三个一并拿起课本）6、点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。
你一言，我一语，这样发言可不好。
耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。
YEAR！一、上课前准备。
前五分钟，背诵班长在讲台上带同学们背诵。
老师走进教室，站在讲台上将学生看一遍，喊“上课”，班长喊“起立”，接着全班鞠躬喊“老师好”；老师回礼鞠躬说“同学们好”；班长喊“坐下”。
坐下以后，全班同学应该身子坐正，背挺直，两手交叉平放在桌面，两眼看着老师，面带微笑。
二、举手。
举右手，胳膊肘放在桌面，五指并拢，眼睛看着老师，等待着老师叫起回答问题。
三、上课口令：1、当你希望学生做好时，老师喊：“1、2、3”，小朋友回答：“快坐好”，同时身体坐正，两手平放在桌面，两眼注意老师。
2、当你希望将注意力放在黑板上时，老师喊“小眼睛”，小朋友回答：“看黑板”，同时身体坐正，两眼看黑板。
3、当你希望全体学生一起与老师用手在空中书写字母或生字时，老师举起右手，伸出食指，微笑对学生喊“1、2”，学生回答：“书空”，同时，学生集体举起右手，伸出食指，两眼望着黑板上的字，等待老师带着书空生字或字母。
4、当你感觉孩子们有些累了，或者老师想给孩子们讲故事，或者讲一段比较长的话，就希望学生休息，老师唱“1、3、5”，同时左右胳膊交叉将头轻靠在胳膊上做出睡觉的姿势，学生唱“休息了”，同时胳膊平放在桌面侧头休息。
一年级小朋友养成好习惯的顺口溜
拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，两手朝上伸一伸，两手叉腰扭一扭，端端正正快坐好！上课铃声响，快快进课堂，起立要站直，坐正不乱晃，不做小动作，专心来听讲，发言先举手，回答问题声音响，别人讲认真听，争做守纪律的好学生。
铃铃，上课了，坐端正，专心听，要发言，先举手，课堂纪律要遵守。
脚放平，背挺直，眼睛看黑板，小手放放好课堂纪律及其管理上：小小椅子一排排，小朋友们坐上来。
抬起头，挺直腰，两手放好膝盖上，专心听讲我最棒。
坐姿儿歌：头正、身直、肩平、臂展、足安握笔姿势儿歌：一指二指捏着，三指四指托着，小小指头跟着。
写字姿势儿歌：老大老二对对齐，两指中间留空隙。
指离笔尖一寸远，一拳一尺记心间。
保持卫生儿歌：垃圾废纸装进箱，地面保持洁又亮。
室内卫生人人讲，良好习惯早养成。
爱惜用品儿歌：拼音本，手中拿，它帮我们学文化。
不乱撕，不乱画，认真写字人人夸。
课前准备儿歌：铃声响，进课堂，文具书本摆正当。
身体坐正看前方，专心致志来听讲。
课堂纪律儿歌：上课首先坐整齐，集中精力认真听。
回答问题先举手，声音洪亮人人爱。
课间活动儿歌：课间活动真有趣，大家都来做游戏。
不推不挤不打闹，人人安全要做到。
拼音字母儿歌：拼音字母用处大，帮认字，帮读书，还帮你说普通话，不会写字拼音代，看谁学得顶呱呱。
儿歌（一）上课铃声响，快快进课堂，起立要站直，坐正不乱晃，不做小动作，专心来听讲，发言先举手，回答问题声音响，别人讲认真听，争做守纪律的好学生。
儿歌（二）太阳朝我笑，鸟儿喳喳叫。
一年级，小学生，背着新书包。
唱着歌儿向前走，天天上学不迟到。
儿歌（三）上课铃，丁丁响，我们快步进课堂。
书本文具放整齐，静等老师把课上。
用心听，仔细想，身子坐正向前方。
上课发言先举手，遵守纪律不要忘。
儿歌（四）清晨起床莫迟延，梳洗整洁用早餐；衣着洁净又大方，学习用品细查看；告别父母上学去，遵守交规讲安全；遇到师长有礼貌，按时到校不贪玩。
到校园，不慌张，走进教室先开窗；洒水扫地擦桌椅，墙面干净无尘网；果皮纸屑不乱丢，垃圾入池不乱放；保持校园洁净美，学习环境我们创。
上课认真听讲-发言先举手
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我们，还在路上……
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Байду номын сангаас
15、最具 挑战性 的挑战 莫过于 提升自 我。。2 021年8 月2021 /8/320 21/8/3 2021/8 /38/3/ 2021
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16、业余 生活要 有意义 ，不要 越轨。2 021/8/ 32021/ 8/3Aug ust 3, 2021
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17、一个 人即使 已登上 顶峰， 也仍要 自强不 息。202 1/8/32 021/8/ 32021/ 8/3202 1/8/3
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10、阅读 一切好 书如同 和过去 最杰出 的人谈 话。202 1/8/32 021/8/ 32021/ 8/38/3 /2021 6:05:5 7 AM
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11、越是 没有本 领的就 越加自 命不凡 。2021/ 8/3202 1/8/32 021/8/ 3Aug-2 13-Aug -21
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12、越是 无能的 人，越 喜欢挑 剔别人 的错儿 。2021/ 8/3202 1/8/32 021/8/ 3Tuesd ay, Au gust 0 3, 202 1
认真听讲，积极发言
眼睛
看
眼睛眼睛很重要， 学好本领少不了。 老师讲话看老师， 老师写字看黑板。 看图看书要仔细， 边看边想动脑筋。 认认真真学本领， 学会用眼最重要。
耳朵
听
举手发言
说 声音要响亮，态度要大方。
一句一句讲，要讲普通话。
用心动手
做
•铃声停，教室静， 小手抱臂，坐端正。
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9、有时候 读书是 一种巧 妙地避 开思考 的方法 。2021 /8/320 21/8/3 Tuesda y, Aug ust 03 , 2021
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上课专心听讲发言先举手
活动前心理分析：
小学一年级学生，刚刚迈出幼儿园大门，告别无忧无虑、嬉戏玩耍的学前时期，心理的各个方面尚处于幼稚阶段；在学习上，他们缺乏主动性，需要大人督促。
课堂教学是学生学校生活的重要方面，是学生学习知识、发展能力的主渠道。
帮助学生学会听课，不仅可以有效地提高课堂效率，而且可以培养良好的学习习惯，受益终身。
活动目标：
1、知道上课用眼、用耳、用脑的重要，初步学会专心听讲的方法。
2、懂得上课发言要先举手，后发言，初步养成发言声音响亮的习惯。
活动准备：
1、了解学生对眼睛、耳朵在上课时的作用知道多少。
2、一只眼睛模型，一只耳朵模型。
适合年级：一年级
活动过程：
1、出示模型导入：出示眼睛模型。
提出问题：小朋友，这是什么？你知道眼睛有什么用处？对呀！
解放军叔叔用眼睛来保卫祖国，科学家用眼睛来搞科学实验，工人叔叔用眼睛来制造机器，农民伯伯用眼睛来插秧、锄草。
我们小朋友要用眼睛来学本领。
2、激情明理导行
我们小朋友都有一双明亮的眼睛，有的小朋友会用眼睛来学习，有的
小朋友却不会用眼睛来学本领。
为什么呢？下面我们来做个游戏。
（1）游戏明理：“人体照相机”。
老师请两位同学到讲台前，一位同学用眼睛看老师，另一位背超着老师，眼睛看不到老师。
教师拿出一张卡片，上面写着：
“我是小学生”。
请这两位同学讲，老师卡片上写了什么字？教师提出问题：为什么一位小朋友讲得出，另一位讲不出？
（2）怎样才算会用眼睛呢？
讨论后归纳：老师讲话，眼睛看着老师；老师写字，眼睛看着黑板；看在眼里，记在心里同学发言，眼睛看着同学；读书时，眼睛看着书本。
（3）训练用眼“听”指挥。
教师用不同内容训练学生用眼。
如老师讲话，同学发言，翻书朗读等等。
学习儿歌：
眼睛眼睛很重要，学好本领少不了。
老师讲课看老师，同学发言看同学。
看图看书要仔细，边看边想动脑筋。
认认真真学本领，学会用眼顶重要。
（4）出示耳朵模型明理。
耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人体的照相机，耳朵是人体的录音机，它能把听到的声音都录在脑子里，所以我们学习也要学会用耳朵。
（5）怎样才算会用耳朵呢？学生讨论后归纳：
老师讲课用心听，同学回答仔细听，
边听边想边动脑，认认真真学本领。
（6）训练用耳听。
秒度十时毫在教室的各个方位讲话，请学生听后
回答讲什么，看看学生
是否听得清。
（7）发言先举手，声音要响亮。
A讨论：我们会用眼睛，也会用耳朵，上课想发言应怎么做？归纳：要想发言先举手，得到老师同意后，起立站正大声讲。
没有请到，就放下手，认真听别人讲。
这是对老师、同学尊重和有礼貌的表现。
B示范举手。
小朋友写字、翻书用右手，举手就应该用左手。
C小试验明理。
教师请坐在前排发言比较轻的同学讲一句话，请后排同学讲讲是否听清楚。
学习儿歌：声音要响亮，态度要大方。
一句一句讲，要讲普通话。
D 发言训练。
老师提简单的问题，请学生回答，根据儿歌进行评议。
3、小结：今天我们知道了上课怎样用眼睛、耳朵、嘴巴、脑子来学习，希望大家按要求去做。
我想我们一定能学到本领，成为一名爱学习的好学生。
五、教育与训练巩固和延伸
1、教师可以把上课用眼、用耳和怎样说话的儿歌分别写在大黑板的左（右）角，让学生在打预备铃时读读，以指导行动。
2、教师要及时表扬上课正确用眼和用耳的同学。
3、对举手的姿势和说话，教师要严格要求，在举手和让学生回答问题前都要及时提醒，没有做到的要重做，对说话声音轻的要强化训练，形成习惯。
活动参考资料：
怎样才能听好课，作为学生，一般应做到以下5点：
1、作好准备。
一要作好物质上的准备；二要作好生理上的准备，上课要靠大脑进行感知、记忆、思维、想象，因此，使大脑能保持最佳兴奋状态便尤为重要；三要作好心理上的准备。
2、专心听讲。
俄国教育家乌申斯基曾经形象地比喻说，注意是学习的窗户，没有它，知识的阳光就照射不进来。
要能集中注意专心听讲，学生必须努力做到以下几点：一要有一种想在课堂上学到知识的愿望；二是要积极进行思考。
教育心理学的研究表明，在学习中，如果一个人的思维能够始终处于积极状态，那么，他的注意力也就一定能够在较长时间内保持高度的集中；三是要养成注意力集中的习惯。
3、当堂掌握。
知识的掌握包括知识的领会、巩固和应用三个阶段。
4、弄清思路。
就是把老师上课时运用的思维形式、思维方式和过程理解清楚，目的是向老师学习如何科学地思考问题，以锻炼自己的思维能力和进一步提高学习效率。
5、把握特点。
例如，语文学科，主要是通过学习字、词、句、篇，并通过听、说、读、写来更好地掌握语言文字，所以对语文学科的学习，就要认真听，大胆说，经常进行读、写的练习。
课后效果分析:通过本次活动同学们知道上课用眼、用耳、用脑的重要，并是初步学会专心听讲的方法。
在一个星期的强化训练每个同学都知道了上课发言要先举手，后发言，已养成发言声音响亮的习惯。