9母亲的恩情

☆苏教版语文第四册教学设计

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◊二年级语文教研组 1

教学设计栏 9、母亲的恩情

执笔：张燕审阅：吴华

教学目标：

一、 知识与技能：

1、 学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。

2、 能正确、流利、有感请地朗读课文，背诵《游子吟》。

二、 过程与方法：

通过用语言描绘，表演再现，联系生活实际等方式帮助 学生创造

各种情境，让学生走进情境中去感受、体会。

三、 情感、态度与价值观：

理解《游子吟》的诗意，体会母亲对子女的关怀之情， 教育学生

从小体贴、孝敬父母，懂得要报答父母的养育之恩。

教学重点：

1、 学会生字；

2、 理解诗意；

3、 背诵诗歌。

教学准备：生字卡片、挂图、补充阅读材料 教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、古诗导入，背诵激趣。

1、 小朋友们，最近我们正在开展“古诗文诵读”的活动， 每周我们

都要学习一首古诗，中午，广播里传出悠扬的古诗 歌曲，我们背诵许

多优秀的古诗文了。那你听说过《游子吟》 这首诗吗？谁会背诵？指

名背诵。

2、 这首诗的作者是谁，你知道吗？（孟郊）

3、 孟郊为什么会写下这首诗呢？其实这背后还有一个动人 的故事

呢！

4、 小朋友们想知道吗？今天，我们就来学习一篇课文《母 亲的恩

情》。

二、初读指导，感知课文

1、 这首诗是什么意思？诗歌的背后又有怎样令人感动的故 事呢？请

同学们带着问题听老师来读课文。（老师范读）

2、 谁来说说你听懂了什么？

3、 自由朗读课文

下面就请同学们自己借助拼音读准字音，读通句子，有 不明白的

地方做上记号。

4、 小组合作练读，相互正音，相互指导。

5、 指名小组朗读。师生评议，将难读的句子或小节再读几 遍。

6读了这个故事，你知道孟郊为什么会写《游子吟》吗？

7、过渡：因为母亲的恩情孟郊永远铭记在心，这里的“铭 记”就是深

深地记在心里。所以，孟郊在 50岁那年才写成 了这首著名的《游子

吟》，所以课文的题目是——《母亲的 恩情》。（板书课题） 三、学

习生字，识字记形。

1、 这篇课文里有这些词语朋友，小朋友们会读吗？

出示词语： 恩情缝补 报答抚摸

2、 这些词语里有一些生字朋友想和我们同学交朋友，你认 识他们吗？

认读生字：恩、补、针、根、报、抚、摸、迟、寸、永

3、 自主学习，小组讨论记忆字形的好办法。

4、 汇报交流，教师归纳点拨。

① 恩 第五笔是点，报恩从心底而发，所以含有“心”字 底。

词：恩情、恩人、恩重如山、报恩、感恩、恩爱、恩师 ②出示句

子：“孟郊抚摸着身上的衣服，注视着那又细又密 的针脚。”

“抚摸”的意思就是用手轻轻摩擦，你能用什么好办法记住 」针针一线线 几根白发 迟迟

归 寸草心 永远

4、 师范写，生书空。

5、 学生描红、临写生字。

一、 课后作业:

1、朗读课文；

这两个字吗?

抚 摸 形声字 词：爱抚、抚摸、抚慰、安抚、抚养、抚育 形声字

词：抚摸、摸清、摸彩票

③报

汇第四笔是竖，第五笔是横折钩 词：报纸、报答、 回报、申报、报告、报春、报道、报到、报信、报应

④补 缝补与衣服有关, 词：修补、补

偿、 过 形声字，和衣服有关，“

”不要写成“ 所以用衣字旁。 补丁、补品、补写、补养、补血、将功补

根一-很 词：树根、 和植物有关，树木都有“根”

一根、根本、根脚、根治、根深叶茂、根据

针

词：别针、 ”和金属有关，“十”就像线穿过一根针 绣花针、指南针、针对、针头、针孔、时针

迟 半包围，形声字

词：推迟、迟到、迟缓、迟早、

时快

事不宜迟、说时迟，那 ⑧寸 “村”去偏旁 词:

寸心、鼠目寸光、一寸光阴一寸金 尺寸、寸步、寸刻、寸土、

⑨永 “泳”去偏旁 词: 永存、永世、永志不忘

永远、永久、永生、永别、

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2、寻找和母爱有关的诗文。 第二课时

一、复习检查：

1、 认读生字。

2、 书空：恩、报、迟。

二、精读课文，朗读感悟。

1、 指名读诗，评议，齐读。

2、 你读懂了诗的意思吗？哪一句让你特别感动？指名读诗 句。

3、 根据学生的回答，与相关语句相结合理解，指导朗读。

(1) “慈母手中线，游子身上衣。” “临行密密缝，意恐迟迟

归。”

这句话让你想到了什么？你仿佛看见了什么？(用课文 中的语句

回答：一小节中的二、三、四句)

“有一次，他要出远门了，母亲忙着给他缝补衣裳。夜 深了，

母亲还在油灯下一阵阵一线线地缝补着。她想，孩儿 这次外出，还不知道什么时候才能回来……”

从这几句话中，你体会到母亲对孟郊的关心爱护了吗？ 找出词

语：忙着、夜深了、一针针、一线线

指导朗读。

你能用自己的话说说这感人的情景吗？

说话练习：

听说儿子要出远门了，母亲放下手重的家务活

儿, _______________

夜深了

亲_

眼睛

手—

里—

(2)母亲最担心什么呢？母亲最盼望什么呢？(学生想象星星困得眨眼，母 ____ 。她的 ;她的双 ________________ ; 她的心