人教版高中语文外国小说欣赏《四单元 阅读 .素芭》优质课教案_9

《素芭》教学设计

一、教学目标

1、了解人物描写的方法。

2、通过课文中的正面描写和侧面描写，分析素芭的形象特征。

3、能够对文学作品中的人物形象进行分析，把握其主要特征。

4、理解小说的主旨以及作者塑造素芭这一形象的悲剧意义。

二、教学重难点

1、了解人物描写的方法。

2、分析人物形象。

3、理解小说的主旨。

三、教学创意：

小说《素芭》是《外国小说欣赏》第四单元的第二篇文章，这个单元的话题是“人物”。所以我以人物为立足点，旨在引导学生学习塑造人物形象的方法，从而分析人物展现出的鲜明形象。本节课我以素芭的眼睛作为切入点，结合作者对主人公动作，心理的刻画来分析人物形象。此外，人物所处的具体环境对人物命运有重要影响。因此，我采用小组合作，探究学习的方式，引导学生探讨小说周围自然环境和社会环境对人物的影响。最后，学生可能对印度种姓和婚姻制度比较陌生，所以我找了关于这个问题的视频和新闻，帮助学生直观地了解泰戈尔所处的印度社会，从而让学生理解泰戈尔通过塑造素芭的形象，来表达他对印度妇女的悲悯之情。

教学过程:

一、作者简介:

泰戈尔是印度诗人、哲学家和印度民族主义者，1913年他获得诺贝尔文学奖，是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。（齐读颁奖词）“由于他那至为敏锐、清新与优美的诗，这诗出之以高超的技巧，并由于他自己用英文表达出来，使他那充满诗意的思想也成为西方文学的一部分”，由此可见，优秀的文学作品不仅是民族性的，更是世界性的。

介绍泰戈尔的代表作。

泰戈尔共写了五十多部诗集，被称为“诗圣”。写了12部长篇小说，一百多篇短篇小说，二十多部剧本及大量文学、哲学、政治论著，并创作了一千五百多幅画，谱写了难以统计的众多歌曲。创作的歌曲《人民的意志》被定为印度国歌。

二、分析人物形象:

人物描写的方法：

㈠正面描写:

肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写

在作者对素芭的肖像描写中，同学们印象最深的是描写的哪里呢？（眼睛）为什么作者要着重描写人物的眼睛呢？

眼睛是心灵的窗户，鲁迅在《我怎么做起小说来》这篇文章里说道：“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛……倘若画了全副的头发，即使细得逼真，也毫无意思。”所以，鲁迅在他的小说创作中

十分注重对人物眼睛的刻画，《祝福》中描写祥林嫂的眼睛：开始是“顺着眼”，后来是“直着眼睛”瞪着眼睛“，最后“只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。”从祥林嫂眼神的变化中，我们可以看出生活带给她的不幸，封建礼教对她的摧残。

对于哑女素芭来说，画眼睛是介绍她的一条捷径。泰戈尔是怎样描写素芭的眼睛的呢？

“素芭不会说话，却有一双长长睫毛掩藏着的大黑眼睛。”

“然而，一双又大又黑的眼睛，任何时候都不需要翻译，心灵自个儿会映照在这双黑眸里……飞速地向四周放射光芒。”

明确：作者用了大量的笔墨对素芭美好、丰富的内心世界进行了细腻的表述，正面展示了她的美丽和丰富的内心世界。

读到这里，我们对素芭这个人物形象有了一定的了解，下面就请你给下面这个句子填上一个词语，并从文本中找出理由：素芭是一个_____的姑娘。

举例：

美丽的姑娘：第一部分肖像的描写。

感情丰富的姑娘：肖像、心理描写

善良的姑娘：与动物、与自然

㈡侧面描写:

人物描写的方法包括正面描写和侧面描写。正面描写主要包括：肖像描写、语言描写、动作描写和心理描写。而侧面描写则主要包括环境描写和对比烘托。下面我们来欣赏文中的一段环境描写，一起来看看素芭生活的那个村子。思考:这是一个（）的地方？

根据课文内容填空并从文中找出论据：

这是一个____________的地方。

这是一个美丽如画的地方。远离尘嚣的小村庄，小溪、鸟儿、树叶、蟋蟀，仿佛是世外桃源，这就是素芭所生活的环境，一切似乎是无比美好无比温暖的。可是，在这样看似无比纯净的地方，素芭是孤独的，她只能一个人在河岸边坐着，独自遐想，和大自然进行别人无法理解的交流。

看看这个村里的人们是怎样对待可怜的哑女素芭吧。

（1）素芭的父母——“小女儿素芭犹如一块硕大的无言石头，重重压在父母的心田上”“尤其是她母亲把她视为自身的一个残疾”“把她视为自己胚胎的污点，因而她始终沮丧不堪”。

对于这样一个不幸的孩子，素芭的父母有没有给予更多的怜爱？

没有。“小女儿素芭犹如一块硕大的无言石头，重重压在父母的心田上”这个比喻形象地写出了父母对她的归宿的担心，但从母亲的表现来看，他们没有给予她更多的关爱，而是把她看成是自己的负担。

那么，村人们呢？他们是怎样对待素芭的？

（2）村里的人们——“人们在素芭面前，毫无顾忌地对素芭的前途，

发表了各色各样令人担忧的议论”，对于这么一个可怜的孩子人们没有过多的同情，根本没有考虑她的感受，只是把她当作一个茶余饭后的谈资。

“现在，父母为操办她的婚姻大事而焦急不安，村人也到处谴责他们，甚至要把他们逐出种姓的流言飞语，到处扩散着。”“把自己的哑女托付给人之后，父母踏上了回村的归途，他们踌躇满志，因为他们终于保住了他们的种姓和美好的来世。”人们似乎也把这个哑巴女孩看作是村子的一个耻辱，是一个不祥之物。

（3）朋友：帕勒达帕

“在高等动物里，素芭还有一个同伴，但人们很难描述素芭与他关系的深浅程度，因为他会说话，而素芭是位哑女，他们的话语不会毫无差别。”这句话暗示了素芭的可悲命运，她的唯一的朋友并不真正理解她。

“其实，世上没有不可能的事。然而，素却没有诞生在设有臣民的水晶宫的王朝里，而降生在巴尼康托一位庶民家里，所以她今朝无法施展魔术，让古赛家的孩子帕勒达帕感到惊奇。”素芭千方百计想获取朋友的关注却不能。

“这期间，一天下午时分，在河岸边，帕勒达帕一边专心致志地钓鱼，一边面带笑容问素芭：‘喂，素，我听说，你有了未婚夫，你准备赴加尔各答结婚？可别把我们忘得一干二净！’”朋友的话显得漫不经心，没有丝毫的分别的惆怅，只是轻描淡写，并带有一种调侃的味道。

没法从那些会说话的人那里得到理解和关爱，素芭只能到哪里去寻求安慰？（动物）

小说第三章，素芭与动物之间有着深厚的感情。

在这里作者为我们描绘的这幅画面，让人感觉十分温馨；素芭与这些动物朋友彼此依恋、彼此关怀、彼此理解。这一切让我们暂时忘却了素芭的不幸。

那么，作者为什么要将素芭与动物之间的友谊描写地如此细致、这么温馨呢？

正是因为素芭无法从人类那里得到关心和理解，所以她只能从那些动物那里寻找安慰。这个温馨的画面从侧面写出了素芭的不幸和孤独。

三、探究小说主旨:

小说以这样一段文字来结尾：“这次，她的丈夫用自己的双眼和双耳，非常仔细地察听，相了亲，娶了一位会说话的姑娘。”

对小说结尾的理解存在两种观点：

一是素芭被她的丈夫理解接纳，从此过上了幸福生活，是一大团圆的结局；

二是写她的丈夫抛弃了她，另娶新娘，轻松的笔调背后是深深的悲剧意味。

你认为结局是喜剧性的，还是悲剧性的？

我们要理解作者的真正意图，要知人论世，那么我们先了解泰戈尔的生平。

泰戈尔出生后，母亲身体不好，还要操持一个四代同堂，上百口的大家庭，无力照看孩子。14岁的泰戈尔还没有充分享受到母爱，母亲就病逝了。母亲病逝后，泰戈尔由五嫂照顾。少年的泰戈尔与这位嫂子非