人教版小学数学二年级上册第一单元《认识长度单位》集体备课主讲稿

二年级数学上册第一单元集体备课
第一单元第一单元认识长度单位
单元分析
一、教学内容：
本单元的教学知识点包括：统一长度单位、认识厘米和米、认识线段、解诀问题等。

二、教学目标：
1、使学生体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。

2、在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米＝100厘米。

3、使学生初步认识线段，学会用尺子量线段的长度，会按给定长度画线段。

4、培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。

三、教材分析：
在实际生活中，虽然学生已经对长、短的概念有了初步的认识，并会直观比较一些物体的长短，但不一定能进行量化比较。

在明确使用统一单位的重要性，认识厘米和米的前提下，学习测量长度的方法，从而对物体的长度进行量化把握，在些基础上认识线段。

厘米和米是两个常用的长度单位，认识它们不仅是量化把握物体长度的基础，而且建立长度单位的表象还有助于学生空间观念以及估测意识和能力的培养。

线段的认识，对后续知识的学习有很重要的作用。

四、教学重难点
1、教学重点：知道1米＝100厘米，学会用刻度尺测量物体长度；认识线段和量线段用刻度尺画线段；学会使用不同的长度单位，判断物品的合适单位。

2、教学难点：体验1厘米、1米的实际长度，并形成直观印象；掌握线段的特征，会分辨线段，画指定长度的线段；培养学生的空间想象能力。

五、单元课时安排：(共4课时）
1、认识长度单位：厘米————————————— 1课时
2、认识长度单位：米————————————1课时
3、认识线段——————————1课时
4、解决问题————————————1课时
认识长度单位
课题认识长度单位：厘米二次备课
教学内容课本第2、3页的内容。

教学目标知识与技能：通过量一量，认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念，体会1厘米的实际长度。

学会用直尺测量较短物体的长度。

过程与方法：通过实际测量与交流，了解测量方法的多样性，初步体会测量单位的重要性。

情感态度与价值观：引导学生探索知识间的内在联系，激发学生学习兴趣，培养学生合作意识及良好的学习习惯。

感受数学与生活的联系。

重点认识长度单位厘米和米，知道1米=100厘米，初步认识线段。

难点体验1厘米的长度，并形成直观印象。

准备图钉、刻度尺、小木棒、纸条、铅笔、练习本、墨水瓶盒、课件
教学过程
一、创设情境引入新课
故事引入。

课件出示主题图.
在古时候，想知道物体的长度不是件容易的事情。

人们常常用身体的一部分作为测量长度的单位。

下面我们来看看古代人是如何利用身体的一部分来测量物体的长度的。

观看视频。

二、探究新知。

（一）体会统一长度单位的必要性。

1、动手操作。

我们也来试一试，用自己身体的一部分作为长度单位，体会一下怎样测量物体长度的。

大家把手张开，从大拇指到中指的长度叫做“1拃”。

请每人用拃作单位，量一量自己课桌的长度是多少？
2、发现问题，提出问题。

（1）前后4名同学交流一下测量的结果，想一想、说一说你的发现了什么？学生进行讨论交流。

（2）发现问题：量的都是课桌的长，为什么量的结果不一样呢？学生继续讨论交流，汇报。

（3）归纳总结：测量物体长度时，要使用同样的长度单位，也就是要统一长度单位。

（板书）
（二）认识厘米。

1、认识尺子。

学生观察自己的厘米尺。

你观察到了什么？能给大家介绍一下自己的厘米尺吗？
用课件出示厘米尺的放大图，同时从以下几个方面来引导学生认识厘米尺。

（1）刻度线（2）数字（3）厘米尺上标注的“厘米”或“cm”
2、认识厘米。

（1）揭示课题：认识厘米板书：认识厘米
（2）认识1厘米。

1厘米有多长？
从刻度0到刻度1是1厘米，从刻度1到刻度2是1厘米，从刻度2到刻度3也是1厘米
小结：每相邻两个数字之间的距离都是1 厘米。

（4）建立1厘米长度的直观表象。

教师分步提出如下要求让学生活动：
1 同桌两人以厘米尺上的1厘米为标准，互相比画1厘米。

2 闭眼想象1厘米的长度。

3 比一比哪个手指的宽大约是1厘米，用1厘米比较田字格的宽和图钉的长。

4 举例说一说还有哪些物体的长度大约是1厘米。

3、认识刻度尺上的几厘米。

从刻度0到刻度2是几厘米？4厘米有几大格？请同学们说一说。

学生汇报。

（三）用厘米量。

①每人发一张纸条，先估计大约有多长，再用刻度尺量一量。

②说一说是怎样量的？
（把尺子上的0刻度线对准纸条左端，纸条右端对着数字几，就是几厘米）
③课件演示测量纸条过程。

④测量下面物体的长度。

数学书的长、宽，铅笔的长。

三、巩固练习。

1、完成课本第4页的“做一做”
2、估测，完成练习一的第1题。

3、小组使用完成练习一的第2题，量完后互相看一看比一比。

四、回顾全课，总结提高
这节课有什么收获？
作业布置
板
书
设
计认识厘米用厘米量
（1）认识厘米
认识1厘米从刻度0到刻度1 认识几厘米
（2）用厘米量
教学反思。