2013-2014学年度巨人杯六年级数学试卷试卷分析
2013-2014学年第二学期六年级期末数学试卷分析
2013-2014学年第二学期六年级期末数学试卷分析从试卷整体看，反映出的主要问题有：1.学生方面，部分学生的学习态度和认真程度不够高。
许多同学对知识理解的准确性和运用的灵活性还有待加强。
其次学生书写习惯欠规范，计算的准确性也不够高，个别学生计算题出现错误较多，计算能力较差。
再次学生审题太马虎，个别学生在未弄懂题意便按照寻常思维将解题步骤写出，导致出现许多错误。
2.教师方面，对待学困生缺乏情感倾注与沟通，部分知识点落实和辅导不够，教材地发掘和拓展运用欠深度。
学生空间观念形成与实际运用忽视直观模型操作这一环节，对数学概念的记忆、比较、理解和灵活运用不够注重。
改进措施1.查找自身不足，在以后的数学教学中，我努力充实自己，再去拓宽、发展学生的思维，使学生在学习中会发现问题并利用所学知识创造性性的解决问题。
2.对学生进行学习习惯养成教育。
培养学生“做前仔细审题，做时认真分析，做后认真检查”的好习惯。
培养学生平常要独立思考，自己完成作业，书写规范，作业工整，学会思辨，相互交流。
我想着对小学生是非常重要的。
3.加强计算能力训练，训练步骤先为简单口算，接下来较复杂口算，再四则混合运算，最后简便运算，重点在于学生口算能力训练。
口算要落实到每一天、每一节课、每一个学困生上。
4.在教学中重视优生培养，同时不要忽视辅差工作。
总之，从学生对本次试卷的作答中，让我看到了自身的不足，给我的收获很大，这对我以后的教学工作起了一个很好的促进作用。
蔡小平 2014年06月30日。
六年级上册数学期末试卷分析2013
六年级上册数学期末试卷剖析一、整体评论：本次六年级期末数学试题与过去试题对比有很大转变，以新版数学课程标准为依照，紧扣课程理念，从观点、计算、应用三方面全面观察了学生的综合学习能力。
试题做到了不偏、不难、不怪，亲密联系学生生活实质，更为灵巧，进一步表现了把数学用于生活的思想，考出了学生的真切成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。
二、典型试题剖析：1、第一大题：本题共有 10 个小题，观察内容覆盖面广、全面且拥有典型性，全面观察了学生对教材中的基础知识掌握状况、基本技术的形成状况及对数学知识的灵巧应用能力。
这一部分学平生常练习许多，做得较好，正确率最低的到了 70%以上。
第 1 题：用数对表示地点，题目出得比从前更明确，详细。
用数对来表示地点一般先写列再写行，可是也能够用其余的方法来表示，题目这样出给出了例子，比从前同种类的题目显得对知识点的理解更透辟。
可是最后的括号后是否是掉了一个列字。
学生基本没有错误。
第 3 题观察的是学生对分数、小数、比、百分数交换的知识的掌握状况，平常训练比较到位，正确率比较高。
第 6 题是检测学生对分数和比的掌握程度，平常训练许多，已知女生占男生的九分之七，能够找到女生和男生的比是 7:9 ，这些好多学生都会，可是有些学生对找单位“ 1”还不熟，因此还会犯错。
第 8 题检测对百分数和可能性的理解 , 很简单解出 200棵或是 250 棵, 可是学生再填的时候很简单产生误会。
2、第 20 小题也是一道比较灵巧的题目，不同的解法获得的答案不同样，假如比较面积，能截取10 个，考虑到边角不可以拼接就只好截取 8个。
3、第 29 题是一道与生活特别切近的题目，百分数和折扣这个内容训练比许多，很多学生都能用各样方法解出来。
这道题的正确率在80%左右，也有部分人估量出是30%，可是不知道如何用算是来说明。
4、计算题难度没有划分度，属于中等难度，这些计算都是学生应当掌握透辟的，口算都能解决，我以为计算题应当要一、两道一定经过笔算来算的题目。
2013～2014学年度第一学期六年级数学期末考试质量分析(韩等贵)
2013～2014学年度第一学期六年级数学期末考试质量分析平凉铁中韩等贵一、试卷结构：试卷由学校组织人员命题，试卷内容重在能力测试，主要考查学生的基础知识掌握情况，数学思维能力，综合素质能力。
全卷120分，分为六个部分。
第一部分填空题（20分），考查基础知识能否灵活运用。
第二部分判断题（5分），考查学生对概念的掌握情况。
第三部分选择题（5分），考查学生运用知识的灵活性。
第四部分计算题（44分），考查学生的计算能力。
第五部分操作（6分），考查学生的实际操作能力。
第六部分应用题（40分），考查学生的数学思维能力以及综合素质能力。
二、对试卷的评价：1.突出基础性本张试卷能对六年级上学期所学知识的主要内容进行较为系统、全面的考核，数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用等方面的考查知识均能有机地涵盖在其中，较好地突出了基础性与全面性。
2．本套题中统计与概率、实践与综合应用等方面比重偏低，仅有8分。
3．本套题偏烦（尤其是列式计算部分转弯大）。
如：“用10减去它的20%的差，再去除12，商是多少？”。
本题难在95%以上的学生没有有注意到“除”与“除以”仅一字之差，所以学生做起来就是难上加难。
4．试卷的印刷质量质量有待提高，字体不够清晰，有几道题出现漏字或表述不清，第一题题号不连续（缺第五小题），第四题题号重复（有两个第2小题）。
三、全级成绩情况统计班级 1 2 3 全级参考人数69 68 69 206最高分120 119 120 120最低分17 13 24 13总分5972 5715 6483 18170平均86.55 84.04 93.96 88.20 及格人数57 56 64 177及格率82.61% 82.35% 92.75% 85.92%优秀人数46 45 51 142优秀率66.67% 66.18% 73.91% 68.93%四、存在问题1.计算方面。
本次考试的计算题难度并不大，但是学生的失分仍然不少，由此可以看出大多数学生计算能力还不够扎实，还不能有效选择灵活的方法进行计算。
2014年六年级数学试卷分析
2014年六年级数学试卷分析凤凰镇郭岗小学程国清这次调研试题，就总体而言，难易适度，既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的操作能力和综合能力。
试卷难易适中，覆盖面广，科学性与代表性强，强调了数学的实用性与生活化，重视知识理解与过程的考查，试题的形式呈现多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。
试题内容注意突出时代特点，贴近学生生活实际，让学生体会到了数学就在我们身边。
试题突出了灵活性、能力性、全面性，试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生的生活实际，增加了灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增加了学生学数学、用数学的信心。
另外，试题具有一定的开放性，从考试结果来看，大部分学生适应能力不强，解题分析能力较差，不能联系实际进行解答，思维不活跃，思路不正确，不能从不同角度去解决问题，还有一些同学的计算不过关，计算的结果没有化成最简分数。
一、整体情况分析本次调研考试平均分只有60.2分，反映了本班学生的数学综合水平较低，两极分化较严重，优等生80分以上的没有，最高分只有72分，而最低分只有27分，28%的学生没有及格，平均分数也不高，优等生的成绩也不突出，总有差错，说明了学生知识掌握得不够全面，系统处理知识的能力较差。
二、卷面分析填空题几乎涵盖了本册重点知识，分值20分，题型较活，既有课本知识，又有生活知识，辨别和选择对学生进行了全面考查，计算强化了学生计算能力的重要性，操作题学生动手的操作能力和思维能力，解决问题注重了知识习得过程的考查，贴近了学生的生活实际。
三、学生答题分析1、填空题，分值20分，学生的得分率72.5%。
学生对基础知识的掌握还算可以，但没有一个学生全对，而错题较多的是8、9、10题。
第9题没有一个学生做对，说明了学生对标准量没有完全理解，第5题是学生在实际生活中经常见到的，但大部分学生出现了错误，第8题绝大部分学生只算了一个月的，说明了学生看题不仔细，不认真，第10题大部分学生认为找不到半径，不会用正方形的面积求圆的面积。
2013-2014学年度第二学期六年级数学质量抽测试卷分析
2．注重考查学生解决问题和推理能力。
解决问题在数学中有重要作用，它既是发展学生数学思维的过程，又是培养学生应用意识的重要途径。
3．注重考查学生的动手操作和观察能力，主要考查了有关位置与方向的知识及能力，图形的变换形式：图形的平移、小旗绕定点按一定方向一定的角度旋转后的图形，进一步培养了学生动手实践能力和空间想象能力。
4．注重考察学生的基本技能：有关整数、小数、分数和百分数的四则运算的口算、简算及整数乘除法的估算等；解方程（分数、小数）、利用比例的基本性质解比例，主要考察学生口算、估算和解方程及比例的能力，计算的准确率和简算的技巧，特别是灵活计算的能力。
四、学生答题情况现将学生答卷情况具体分析如下：1．计算，从学生的答卷来看大多数学生对小学阶段有关整数、分数、小数和百分数的四则运算的口算、估算、笔算及简算和解方程、解比例等计算方法解题技巧都掌握较扎实，准确率较高。
而个别学生对四则运算的顺序掌握的不够扎实，容易受题目中的数字的干扰出现错误，丢分。
如：0.25×4÷0.25×4= 计算各题怎样简便就怎样算，解方程等学生的计算准确率高，书写干净、格式规范。
从学生的答卷来看，有关分数的计算，丢分较多，出现错误的主要原因是粗心、不认真，部分学生的最终结果不是最简分数没有约分，还有部分学生四则混合运算的顺序掌握的不够好，较粗心，抄错数字及运算符号导致出错丢分。
2．填空题，第1-6、8-9、12-13小题学生完成的比较好，几乎没有丢分的现象。
从学生的答卷情况来看，学生对大数的读写及改写、分数百分数和小数之间的互化、质数合数、分数单位、时间的计算、求最大公因数和最小公倍数、计量单位的运用和名数之间的互化、有关比例尺的知识、求长方体的表面积积体、各种统计图的优点和抽屉原理等基础知识掌握较扎实，几乎没有丢分现象。
从而说明我们六年级的数学教师在平时教学中注重基础知识的教学、基本技能的训练，学生对基础知识、基本技能掌握的扎实。
六年级数学试卷评阅分析小结1
2013-----2014学年度上期六年级数学测试试卷及成绩调研分析报告一、六年级数学试卷评阅分析小结1、集体阅卷，教师签名。
好的有：县二小、罗店中心小学、板店初中、清华园、张楼中心小学、韩庄中心小学留盆中心小学、罗店中心小学。
差的有：和孝中心小学、三门闸中心小学、县一小、王岗中心小学、常兴中心小学。
2、计分栏规范，每小题给分。
好的有：县六小、金铺中心小学、东官庄镇中心小学、板店初中、清华园、张楼中心小学、韩庄中心小学、县二小、留盆中心小学、罗店中心小学、三桥中心小学、梁祝中心小学。
差的有：县一小、和孝中心小学、三门闸中心小学、老君庙中心小学、县三小、王岗中心小学、常兴中心小学、余店中心小学梁祝中心小学、双语。
3、试卷批改规范，给分合理，有无对错号。
大部分学校都能做到规范认真，给分合理，其中县六小、清华园、张楼中心小学、韩庄中心小学、县二小、余店中心小学、留盆中心小学、罗店中心小学、梁祝中心小学、双语在试卷批改上有错号，也有对号。
二、试卷答题分析（1）、填空题本大题有11个小题，每空1分，共22分。
内容除统计以外，涉及本册教材的各个方面，覆盖面广，包括位置、分数乘法与除法、圆、百分数、数学广角等。
从学生答题情况来看，1、2、3、4、6、7、9、10题答得较好，正确率达95%。
说明学生对位置、分数的乘除法以及百分数的运用等相关知识掌握较好；5、8、11题答题不太理想，错误率达80%。
第5题的出错表明部分学生对分数的意义还不太理解，第8题主要考察学生对圆周长的计算方法，但以数学逆向思维的形式灵活考查学生的掌握情况，学生出错率较高，第11题考查学生对百分数在生活中的应用问题，以利率为例考查利息的相关知识。
但学生没有看清第一个问题的“每年”，所以都没有“除以5”，而导致错误。
（2）、判断题本大题有5个小题，每题2分，共10分。
第1题考查圆的对称性质，正确率为99%，学生掌握得不错；第2题考查比的基本性质，正确率为70%，说明部分学生对比的基本性质和除法中的变化规律等知识掌握不够；第3题考查学生对倒数的掌握情况，正确率为99%；第4题考查比一个数多或少几分之几是多少的问题，正确率为85%，答题情况不太理想；第5题考查学生关于打折问题的掌握情况，正确率为99%，学生掌握得不错。
2014年小学数学六年级上试卷质量分析12
2013年小学数学六年级期末试卷质量分析一、试卷检测结果本年度全校实际参加考试人数人，均分分，及格率 %，优秀率 %；90～100分（满分人）人占考试总人数 %、80～89分人占考试总人数 %、70～79分人占考试总人数 %、60～69分人占考试总人数 %、60分以下人占考试总人数 %。
从整体来看，学生的基础知识和基本技能、综合运用所学知识分析、解决问题的能力基本达到课程标准的要求。
二、试卷质量分析1.试卷命题根据。
本次六年级数学质量检测试卷命题是以《九年义务教育小学数学教学大纲（修订版）》为根，以人教版九年义务教育六年制小学数学教材为本，结合新课改所倡导的教学理念，适当渗透新课标中的个别新增内容。
2.试卷结构题型。
本次试卷结构基本由“基础知识、基本概念、基本技能、知识运用”四大块组成，题型适众，题量、难易度适中，注重从学生的实际出发，具有一定的科学性、基础性、普及性和导向性。
3.试卷内容、能力考查。
本试卷中的内容基本覆盖了小学数学六年级的主要知识点，全面考查了学生对数学基础知识的掌握、基本技能的形成和基本能力的发展等情况，考查了学生的基本运算能力、思考能力、运用所学数学知识解决简单实际问题的能力及空间观察能力，同时关注了学生的学习过程，体现了开放性和发展性，避免了“繁”“难”“偏”“旧”试题的出现。
本卷在数学能力、数学意识等可持续发展品质的培养上对学生作出引领，对今后的教学工作起积极的导向作用。
如：第一、二、三大题几乎每道题都涉及到一、二个知识点，具有一定的综合性。
填空题第1、2、3、5、6、10小题，选择题第2、3小题，这些题既考查了学生基础知识，又综合考查了学生分析、比较、辨析、推理等综合思维能力。
第三大题计算，涉及了分数、小数、百分数、解方程、四则简便计算，覆盖了各种数型的计算，对学生各方面的计算都有所考查，并检验了学生灵活计算的能力。
第四大题重在考查学生的基本作图能力。
第1小题考查了学生对圆的认识;第2小题考查了学生圆周长的计算.第五大题为解决实际问题，试题注重在理解的基础上应用知识，而不是单纯考察对知识的记忆和识别，通过试题能充分考查学生的综合素质。
六年级数学毕业考试试卷分析
六年级数学毕业考试试卷分析2013——2014学年度小学毕业会考已经结束，掩卷沉思，有让人欣喜的地方，也有令人深思之处，为了真正发挥考试评价促进学生发展，促进教师提高和改进教学方法的三重功能，现谨就本次毕业考试做如下分析：全班参考人数55人，平均分84.02，及格率90.4%，优秀率52.7%。
本次试题重视了基础知识、基本技能、以及解决问题能力的考查,有一定的综合性和灵活性，难易适度。
本试卷包含六种题型，通过不同形式，从不同侧面考查了学生对本册知识的掌握情况，考察的知识面多而广。
另外，试题具有一定的弹性和开放性，给学生留有自由选择解决问题的空间。
从考试结果来看，大部分学生适应能力比较强，解题、分析能力过硬，能联系实际进行答卷，部分学生思维活跃，思路清晰，能从不同角度去解决问题，总体来说，大部分试题难易适中，可以说，为这次期末测试提供了一分相当有份量的考卷。
从整体上讲，就试卷总体来说，部分学生对基础知识掌握不扎实,没有养成良好的学习习惯，表现在不认真审题，不细心答题，大多学生计算太粗心，不检验,，丢分多。
不能运用所学知识灵活解决实际问题，分析问题解决问题的能力有待提高。
主要错误：概念部分：学生审题不认真，惯性做题，熟而不思，思维缺乏灵活；不能用脑去记用心去学，这也是我们教学中的难点，如何使学生学牢记牢，学生审题不细致，知识迁移能力较差，存在粗心，马虎的现象,灵活性不够,因而学生错误较多。
选择题难度较大，对一般学生来说都有困难，体现学生缺乏一定的分析问题和解决问题的能力，对题意的分析、理解不够深刻，思路不够清晰，解题能力不强。
对于解决问题的体型学生的数学阅读理解不到位，后进生题目分析不透彻。
改进的措施：1.注重学生对基础知识的理解和掌握，基本知识和概念做到变换方式举一反三的练习。
注意创设丰富的教学情景，激发学生学习的兴趣，练习过程中充分调动学生学习的积极性。
2.加强学生解决问题能力的培养。
培养学生解决问题的能力是小学数学教学的重要任务。
2012-2013学年度巨人杯六年级数学试卷试卷分析ok
第七届巨人杯六年级综合素质评估数学部分（总分：100分时间：80分钟）（下列叙述中，正确的请打“√”，错误的请打“×”）1.有3个约数的自然数一定是质数的平方．（）【考点】数论，约数与倍数，约数的个数【难度】☆【答案】√2.圆周率 等于3.14．（）【考点】圆与扇形，圆周率的认知【难度】☆【答案】×3.27化成小数之后是纯循环小数．（）【考点】循环小数，分小互化、分数化小数【难度】☆【答案】√答题卡得分总分一．判断题（每小题3分，共15分）1._________2. _________3. _________4. _________5._________二．选择题（每小题4分，共20分）6. _________7. _________8. _________9. _________ 10. _________三．填空题I（每小题6分，共30分）11. _________ 12. _________ 13. _________ 14. _________ 15. _________四．填空题II（每小题6分，共24分）16. _________ 17. _________ 18. _________ 19. _________五．填空III（第20题5分、第21题6分，共11分）20.____________ 21.（1）_________；（2）____________4.两个自然数甲、乙，如果甲比乙多25，那么乙比甲就少25．（）【考点】和差倍分，分率的转化【难度】★【答案】×5.将10个苹果分给6个小朋友，可以保证有两个小朋友分到两个苹果． （）【考点】抽屉原理，最不利原则【难度】★【答案】×二、选择题（本大题为单项选择题，每题只有一个．．．．正确选项）6.二进制数()21101101转化成十进制数的结果为_________．A．104 B．106 C．108 D．109【考点】进位制，不同进制的转化【难度】★【答案】D7.一项工程甲单独干需要20天才能完成，乙单独干需要30天才能完成．如果甲、乙一起干，需要_______天才能完成任务．A．10 B．12 C．15 D．20【考点】应用题，工程问题【难度】★【答案】B8.将500克浓度未知的糖水溶液倒入1000克浓度为60%糖水溶液中，得到一个浓度为50%的混合溶液，那么500克的糖水溶液浓度为__________．A．30% B．35% C．40% D．45%【考点】应用题，浓度问题、浓度三角的应用【难度】★☆【答案】A9. 不定方程107218x y +=有_________组自然数解．A ．1B ．2C ．3D ．4【考点】不定方程，尾数判断、解的个数 【难度】★☆ 【答案】C10. 甲、乙两车同时从东、西两城出发，甲车在过中点．．．20．．千米．．处．与乙车相遇，已知甲车所走的路程与乙车所行路程的比是7:6，东西两城相距__________千米． A ．120 B ．140C ．260D ．520【考点】行程问题，相遇问题、比例问题 【难度】★☆【答案】D三、填空题I （本题不需要写解题过程，请将正确答案填在答题卡上）11. 计算：119591216112060⨯-⨯=__________． 【考点】分数计算，带分数巧算、凑整 【难度】★☆ 【答案】16012012. 等腰直角三角形ABC 中，角CAB 为直角，8AB =，DE 平行于AB ，则三角形ADE 的面积最大为__________．【考点】最值问题，和同近积大 【难度】★★ 【答案】813. 一个十一位数为ABCDEFGHIJK ，其中每位数字都不大于5，且任意相邻两位的数字之和互不相同，且恰好为0、1、2、3、4、5、6、7、8、9，又已知8B C +=，9C D +=，1E =，0F G +=，3H I +=，6J K +=，那么A 为__________．【考点】数字迷，横式问题 【难度】★★☆ 【答案】414. 在右图的每个方框中填入一个数字，使得乘法竖式成立．那么，这个算式的乘积是__________．【考点】数字迷，竖式问题 【难度】★★☆ 【答案】1197715. 在右图中，6AB AC ==厘米，三角形ABE 的面积比三角形CDE 大3平方厘米，那么CD =__________厘米．【考点】直线形计算，同加差不变、面积反推求底边 【难度】★★☆ 【答案】5四、填空题II （本题不需要写解题过程，请将正确答案填在答题卡上）16. 计算:222222222222100989694425049484721-+-++-=-+-++- __________．【考点】分数计算，分数巧算、提取公因数 【难度】★★★ 【答案】417. 甲、乙、丙三人用擂台赛形式进行乒乓球训练，每局2人进行比赛，另1人当裁判．每一局的输方去当下一局的裁判，而由原来的裁判向胜者挑战．半天训练结束时，发现甲共打了15局，乙共打了21局，而丙共当裁判5局．那么整个训练中的第3局当裁判的是__________．【考点】逻辑推理，体育比赛 【难度】★★★ 【答案】甲□ 1 □ ⨯2 □ □ □ 1 □ □ □ 6 □□ □ □ □18. 若四个相同的小直角三角形和两个相同的大直角三角形可以拼成如右图所示的长方形，其中小直角三角形面积为10，则长方形的面积为__________．【考点】直线形计算，长方形中的一半关系 【难度】★★★☆ 【答案】8019. 下面是一个街道图，从A 出发到B ，至少经过一个★的最短路线有__________条．【考点】计数，排除法、标数法、对应法 【难度】★★★☆ 【答案】87五、填空题III （本题不需要写解题过程，请将正确答案填在答题卡上）20. 老师写了一个自然数，让同学们说出这个自然数的性质：A ：它是一个四位数，并且是一个奇数；B ：它能被38整除，有奇数个约数；C ：它有14个约数，并且含有四种质因数；D ：它含有两种质因数，且不超过100．若他们说的话都只对了一半，则老师写的这个自然数是__________．【考点】逻辑推理，数论，假设法与数论综合 【难度】★★★★ 【答案】1216AB★★★★21.已知如图，D、E为AB的三等分点，O为AB中点，并连接另一城市C，甲车从A到B，乙车从B到A，丙车从C地与甲、乙两车同时出发，甲、乙、丙三辆车速度比为6:9:8，车辆经过D 点时会加速20%，经过E点时会减速20%，若丙向A地行进，则在距O点42千米处与甲相遇，若丙向B地行进，则在距O点27千米处与乙相遇，则AB相距__________千米，甲乙在距O 点__________千米处相遇．【考点】行程问题，多人变速相遇问题【难度】★★★★★【答案】216；14.4D EO。
六年级数学试卷分析、反思（5篇）
六年级数学试卷分析、反思（5篇）第一篇：六年级数学试卷分析、反思六年级数学统考试卷分析及反思本次期末考试是由区教育局统一举办的，并且严格按照程序命题、考试、阅卷的，可见这次考试的重要性。
本次考试主要考察的是六年级上册全册的知识内容内容，所涉及的内容有圆、分数的混合运算及应用、观察物体、百分数的认识及应用、比的认识及应用等。
题的难难易适中，涉及考察的面广，所学习到基本的知识点都有考察。
鉴于本次考试的重要性，所以我必须对本次考试进行细致的分析和反思，以便于从中得到教训。
一、试卷成绩六年级一班应考54人，实考54人，均分83.9分，优秀率59.6%，及格率98.3%,其中12人集中在70-84之间，2人不及格成绩分别是56分和59分。
六年级二班应考53人，实考50人，其中3人由于休学和特殊情况未参加考试，均分82.5分其中18人集中在70-84之间，5人不及格成绩分别是58分、57.5分、54分、52分和37分。
综合来看，成绩不理想的最大原因还是两极分化比较严重，不及格的人数达7人之多，包括一个全年级最低的37分。
二、试卷题型分析和失分率情况。
1.直接写出。
本题就是对于计算的最基本的考察，没有难度可言。
失分率约为28%2.基础部分。
第1小题。
考察画圆时圆规两脚之间的距离就是半径，知道半径求直径和圆的面积，失分率为5%。
第2小题。
考察比的化简，失分率为5%。
第3小题。
求一个数是另一个数的百分之几的相关问题。
第二小问在平时练习的基础上稍微变动错误率变大。
失分率为71%。
第4小题。
错误率13%。
第5小题。
求利息的问题。
没有技巧性错误的都是计算错误失分率为40%。
第6小题。
考察分数、小数、比以及百分数的相互转换。
失分率为34% 第7、9小题。
对于比的应用，此题类型讲过多次错误的同学是对于方法还不能掌握。
失分率40%。
第8小题。
是数学好玩一课中的比赛的场次相关题型。
失分率为3%。
第10小题。
考察圆的相关知识，大圆半径和小圆半径的关系求面积之间关系的问题。
六年上学期数学,试卷分析
2013---2014学年度第一学期六年级数学成绩分析一、试题的总体评价：试卷特点：本次六年期末数学试卷充分体现了以教材为主的特点，所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。
注重对基础知识基本技能的考验。
另外此次试卷注重学生的发展，从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的.从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、选择、判断、计算和操作题的检测。
第二类是综合应用，主要是考应用实践题。
无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。
试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测第十一册的数学知识。
打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。
二、成绩统计：本次参加考试的人数：54人，平均分：73 分。
及格率：76%，优秀率：43%，标准差：18.4 ，标准分：-0.1，T分数59.1.三、答题情况1、填空题：整体得分较高，学生对基础题目完成的较好。
第（2）小题学生虽然知道吨和千克，分和时之间的进率，但在实际转化中却不知道怎么转化，出错较多。
2、判断题：的、第（3）小题多数学生分不清“具体数量”和“分率”，见到分数就误认为是“分率”。
3、选择题：第（5）小题给出大小两个圆的半径，求小圆面积是大圆面积的几分之几，教师应该在平时教学中培养学生对概念意义的理解。
4、计算题：从整个卷面上看，计算部分是得分较高的部分，说明学生具备基本的计算能力。
2、怎样算简便就怎样算。
得分率较高的是第（1）和（2）小题，而第（3）和（4）小题个别学生失分率较高，失分原因是一部分同学没有用简便算法，一部分同学没能掌握简便方法，还有一部分同学计算马虎。
5、实践操作：第一小题是一道开放性很强的题，让学生自主画出一个圆标出半径的长度，并且求出所画圆的周长和面积。
大多数学生失分原因是：一是审题不认真，只画圆，没求圆的周长和面积。
2013-2014学年上学期六年级数学期末考试质量分析
2013-2014学年上学期六年级数学期考试质量分析一、基本情况本次数学摸底考试的内容主要是人教版五年级下册的内容，试卷由填空题、判断题、选择题、计算题、操作题和解决问题几部分组成，目的是检测教与学的情况，为以后的教学提供借鉴。
六年级全年级应考264人，实考264人。
各班基本数据统计如下：二、各题失分率统计及卷面评析第一题是“填空题”，满分29分，第（3）小题：把5米长的铁丝平均分成8段，每段长（）米，每段占全长的() ()。
相当一部分学生没理解题目的意思，没更好的掌握每份数和对应分率的意义，说明此类题区别训练的次数不够。
第（4）小题：学生受平时训练的影响，我们训练的是如果用去51和用去51千克，求剩下的，但考题是用去51和再用去51千克，学生错误率相当高。
第（7）小题：7.02千米＝（ ）千米（ ）米，学生方法掌握不牢固，0.02千米换算成以米为单位的数进率用错。
第（10）小题：求含盐率，前一个空是盐与水的比，所以就用错数字。
第（11）题，求营业税，结果要进行单位换算，错误率很高，原因是忘记换单位或不知道万元和元的进率。
第二题是“判断题”满分5分。
判断题有助于考查学生思维的判断性、紧密性。
判断题中容易出错的是第2、3小题。
第2小题学生受平时训练的影响，还有的学生把7米的81和8米的71计算出来，也会判断错误。
第3题，学生的理解不够，做的次数相当多，还反映出学生不记题型，方法混淆。
第三题“选择题”满分5分。
本题，学生出错多在第1、2题，第1小题，圆的周长是直径的（ ）倍，学生背诵是3倍多一些，学生就左右为难，选择错误。
第2题，一个不为0的数除以71就是扩大7倍，学生审题不清，对分数除法的意义掌握差。
第四题“计算”共29分，分为四部分，第一部分是口算占5分，第二部分是脱式计算占12分，第三部分，是解方程占8分，第4部分化简比并求比值占4分。
1、直接写得数。
全对的学生占多数，出错在小数乘除法的方法忘得差不多了，不会用验算的方法检查，学生的方法不灵活，还有记不得小数与分数的互化的几个固定的数。
六年级数学试卷分析
2013—2014学年度第一学期六年级数学试卷分析一、整体分析这次数学试卷检测的范围应该说内容是非常全面的，难易也适度偏难，这套试题打满分很难但不及格很容易主要考查学生的综合应用和巩固能力，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。
本班学生总体知识理解掌握的较好，数学非常薄弱的有4人，在及格边缘的也有3人，中等水平的将近7人，从高分段来看，平时认真细心，成绩优异。
因此，良好的学习习惯尤为重要。
二、得分情况分析1、综合情况分析从表中看出，本次检测平均分只有71.4分，反映了本班学生的数学综合水平处于中等水平，无满分。
中下和差生较严重，针对这种现象对优生的培养、中等生的帮扶和差生的提升应重点对待。
2、学困生分析本班的学困生不是很多，他们的基础知识掌握不好，教师尽可能让他们理解简单的数学知识，让他们切实掌握。
27.8%的学生基本不具备学数学的能力和方法了，只能靠模仿做几道简单的习题。
50%的学生思维水平不是特别高，相对于优等生来说理解会慢点，不够灵活，但耐心讲解，他们也能掌握好，这部分学生还是可以挽救的。
3、卷面分析本次检测较以往，有如下改变：一是注重知识的全面理解。
如填空题的第10小题、选择题的第3、5小题，都是理解性较强的题，需要学生深入思考才能做出正确选择。
二是注重了知识习得过程的考查，如计算的形成过程，求比值、化简比、解方程、列式计算和圆周长、面积的计算，强化了过程的重要性。
三、是解决问题的比重适度提高，几乎涵盖了本册重点知识，三、试题具体分析（一）、填空1、考点，本册所学的知识点基础性强。
2、失分原因：一是对旧知识点转化意识不强，如第一小题单位的换算时间的进率算成100；二是学生对所学知识的灵活性较差如第八小题能算出每时行多少千米而不会计算行1千米需几时，对题意理解不透；三是粗心如第9把单位米写成厘米，还有的没写单位。
第11题没认真看题。
今后教学要加强：一是知识形成的展开过程，更加重视直观教学；二是基础知识的回忆和理解；三是讲究策略和方法。
2013-2014学年下六年级数学期末试卷分析
2013-2014学年下六年级数学试卷分析一、总体评价:整张试卷难度、区分度适宜。
做到基本题占60％，综合题占30％，能力题占10％，三种题能分布在各种题型中。
试卷既考察了学生对基础知识的掌握情况，又考察了学生探索问题、分析问题、解决问题的能力，还注意考察学生空间想象能力、动手操作能力。
试卷注重考察学生解决问题的多样性。
试题能与学生日常生活相结合，做到数学知识生活化。
能渗透思想品德教育，给学生人性化关怀。
知识的覆盖面广、基本涵盖了小学数学知识，试题类型多。
数和数的运算、代数初步认识、各类型应用题、量的计量、几何初步知识、简单的统计等内容试题都有采取不同形式体现。
同时，能比较好反映智力高、中、低程度学生对知识掌握情况，能区别智力不一的学生能力状况。
试卷注重培养学生认真审题的能力，考查学生学习习惯。
二、具体题型分析。
第一大题，认真思考，谨慎填空。
本题题量大，考查的知识面广，共17个小题，得分率还是较高。
但智力中下的学生失分较多，最主要出错题有第8、10、12、114四小题。
第二大题，仔细推敲，判断正误。
共5个小题，考查的范围较广，能较好地考查学生对概念的理解，与生活实际也联系较密切，学生如匆忙审题极容易判断错误。
第三大题、慎重考虑，合理选择。
共5个小题，学生必须通过回忆概念、算一算、画一画、辨一辨，反复推敲，才能选择出正确答案。
第四大题、看清题目，细心计算。
第1题、直接写出得数，共12个小题，正确率较高，失分较少。
第2题，下面各题怎样算简便就怎么算。
学生运算定律学生不够熟练，计算粗心，造成计算错误。
直接按运算顺序算。
学生审题不严密，运算定律运用得不够熟练，四则混合运算，通分、约分知识还掌握不到位。
第五题、操作题本题是判断方位，得分较高，失分较少。
第六大题、应用题。
共七个小题。
第1小题学生对比多比少的数量关系分辨不清。
第2题学生对相应的数量找得不准。
第3小题，个别学生没有认真理解题意，第4小题是一道错题：根本找不到、理不清题中的等量关系。
2014期末数学试卷分析
2013-2014学年度上期期末调研考试数学试卷试题分析1月16、17日，我校根据县教研室的要求，认真部署了期末调研考试。
在严密的组织和管理下，我校的考务工作进行圆满，并在考后做了认真的分析总结，现将数学调研考试情况汇报如下：一、考试试题总体情况分析：本次考试从试题来看，各级试卷均按照课标要求，抓住本年级教材的重点、难点、关键点进行题型设计。
检测范围广，内容全面，从各个侧面反映了学生的知识积累和能力展示。
整套试卷既注重了基础知识的训练，又体现了数学的应用实践，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题；能较如实地反映出学生的实际数学知识的掌握情况；同时每套试题均有5分的卷面分，体现了对学生书写的重视。
从学生答题后的试卷来看，学生对基本的知识点掌握较好，对于灵活开放的题目，部分学生也能够举一反三，灵活解决。
尤其是学生的计算能力明显提高，计算部分的失分率较低；绝大部分学生能做到认真答题、卷面整洁，但也有少数学生书写潦草，删改杂乱，造成书写失分。
从各个年级段来看，画图题的不规范操作和学生对部分解决问题题目的题意理解不清，造成失分较多。
具体从各个年级来看：低年级组：题型丰富，题量适中，难易适度。
一年级试卷题目上有拼音注音，图文并茂，体现了人文关怀；考察范围符合一年级学生的认识水平，第九大题“用数学”的第一题，学生普遍感觉难度较大，这也和学生平时没有养成良好的读题和观察习惯有关。
二年级试卷普遍反映难度较大。
个别题目印刷不清，造成学生理解错误。
例如填空题的第6题，2个5的积是（），做对者寥寥无几；选择题的第4题，应该选第三个选项，但因为平时教学时强调了线段必须要有两个端点，但题中出示的线段没有显示端点，很容易让学生理解为直线；解决问题第三题中的问题一、“打篮球的同学有几人？”与已经信息冲突；去掉后，学生直接解决“有多少个同学上体育课？”时，没有“做操的同学有几人”的过渡，学生普遍感觉难度较大，相当一部分学生直接用“15+12=27（人）”来解决；解决问题第五题，题目读起来稍显拗口，学生在题意理解上稍显困难。
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【考点】约数倍数，约数的概念 【难度】★ 【答案】D
12. 一块普通月饼的重量约为 90________． A、千克 B、厘米 C、克 D、毫升
【考点】生活相关，重量 【难度】★ 【答案】C
13. 一个三角形，三个内角度数之比是 3 : 4 : 3 ，这个三角形是________． A、锐角三角形 B、钝角三角形 C、直角三角形 D、等边三角形
H E F G A
I
2
0 1
B C
D 3
0
28. 如图，ABCD 为一边长为 6 的正方形， DE 4 ，以 DE 为直径作一半圆，那么阴影部分面积为
________．( 取 3.14)
【考点】圆与扇形，排除法，分割法 【难度】★★☆ 【答案】6.86
第八届巨人杯六年级综合素质评估
数学部分（总分：100 分
时间：80 分钟）
联系电话______________
答题卡
一．判断题（每小题 2 分，共 20 分） 1. _________ 6. _________ 11. _________ 16. _________ 2. _________ 7. _________ 12. _________ 17. _________ 3. _________ 8. _________ 4. _________ 9. _________ 5._________ 10._________ 15._________ 20._________
（
）
【难度】★ 【答案】√
10. 今年（2013 年）的教师节是星期二，那么明年的教师节还是星期二． 【考点】周期问题，时间周期 【难度】★ 【答案】×
（
）
二、选择题（本大题为单项选择题，每题只有一个 正确选项） ．．．．
11. 自然数 2、3、6 都是 36 的________． A、倍数 B、质因数 C、公约数 D、约数
A F
D O E
B
C
29. 甲、乙两人从相距 6 千米的 AB 两地同时出发相向而行，甲每分钟跑 200 米，每跑 2 分钟就会休
息 3 分钟，而乙一直步行，速度为每分钟 100 米，则甲、乙两人需要________分钟相遇．
【考点】行程问题，周期问题 【难度】★★☆ 【答案】32
30. 2 个半圆与 3 条直线最多能将平面分成_______部分． 【考点】递推，图形分平面 【难度】★★★ 【答案】25
四、填空题 II（本题不需要写解题过程，请将正确答案填在答题卡上）
31. 有甲、乙两艘游轮，在上游的 A 地和下游的 B 地之间往返航行，A、B 之间有一个观测台，甲游
轮从 A 到 B 通过观测台的时间为 4 秒，从 B 到 A 通过观测台的时间为 6 秒；乙游轮从 A 到 B 通过观测台的时间为 6 秒，从 B 到 A 通过观测台的时间为 8 秒，则甲、乙两船静水速度比为
34. 甲、乙两人在玩一个游戏，2013 根火柴，第一局，每人每次
F
G
第二局， 每人每次可以拿 1 根或 2 根， 第三局， 每人每次拿 1 根或 2 根或 3 根…… 必须拿 1 根， 第 2013 局，每人每次可以拿 1、2、3、……、2013 根，每一局都是甲先拿，乙后拿，而且每次 都必须拿，如果每局之前，乙来确定拿到最后一根的人是赢或者输，则乙最多赢________盘．
A、24
B、 36
C、40
D、48
【考点】几何计数，对应法 【难度】★☆ 【答案】D
三、填空题 I（本题不需要写解题过程，请将正确答案填在答题卡上）
1 1 1 1 21. 计算： 2013 1 1 1 1 __________． 2 3 4 671
1. 0.9 比 1 小 ． 【考点】循环小数，循环小数化分数 【难度】☆ 【答案】×
（
）
考点___________
考号____________
2. 2 是唯一的偶质数． 【考点】质数合数 【难度】☆ 【答案】√
（
）
3. 路程与时间成正比． 【考点】行程问题，正反比例 【难度】☆
（
）
【答案】×
4. 圆有无数条对称轴． 【考点】圆与扇形 【难度】☆ 【答案】√
33. 直角三角形 ABC 中，AG、DG、DF、EF 四条线段将其分为了面积相等的五个小三角形，若
AB : BC 3 : 5 ，且 AG 比 CG 长 8 厘米，则直角三角形 ABC 的面积为________平方厘米．
【考点】直线型计算，等高三角形，勾股定理 【难度】★★★☆ 【答案】30
A D E B C
24. 李师傅加工一批零件，总共干了 18 天．前十天，从第二天起，每天都会比前一天多加工 1 个零
件；从第十一天开始，每天加工的零件就都和第十天一样多．已知前九天完成了总量的五分之 二，那么这批零件共有__________个．
【考点】工程问题，对比法 【难度】★★ 【答案】225
25. 已知横式 10□□7 □□ 0□□ 成立，那么方框中所填六个数字的和为__________． 【考点】横式数字迷，估算，平方差公式 【难度】★★ 【答案】30
（
）
5. 分数
21 可以化成有限小数． 48 【考点】循环小数，分数化小数
【难度】☆ 【答案】√
（
）
6. 小于
4 3 2 1 的分数只有 、 、 三个． 5 5 5 5 【考点】分数比较大小
【难度】☆ 【答案】×
（
）
7. 两个不同正整数的最小公倍数一定比它们最大公约数大． 【考点】约数倍数 【难度】★ 【答案】√
17. 若甲、乙两人工作时间的比为 2 : 3 ，工作效率的比为 2 : 3 ，那么两人完成的工作量之比为
________． A、 2 : 3 B、 1:1 C、 4 : 9 D、以上答案均不正确
【考点】工程问题，比例的乘除运算 【难度】★☆ 【答案】C
18. 一个圆的直径增加 2 倍后，面积比原来增加了________倍．
A、2
B、4
C、8
D、9
【考点】面积计算，圆的面积公式 【难度】★☆ 【答案】C
19. 算式 123456789 987654321 的计算结果除以 27 的余数是________．
A、0
B、9
C、18
D、以上答案均不正确
【考点】余数，直接求余 【难度】★☆
【答案】A
20. 右图中共有________个扇形．
___：___．
【考点】流水行船，火车过桥，设数法，化连比 【难度】★★★ 【答案】5：7
32. 在两位数 11 中间插入 9 个一位数字得到一个 11 位数， 该 11 位数数字和为 11 且能被 11 整除，
这样的 11 位数共有_________个．
【考点】整除，对应法，插板法 【难度】★★★☆ 【答案】220
四．填空题 II（每小题 5 分，共 20 分） 31._____:_____ 32.____________ 33.___________ 34.____________
姓名___________
请不要在密封线内答题
【学生注意】请把题目的答案写在答题卡内，只填在原题上不得分．
一、判断题（下列叙述中，正确的请打“√” ，错误的请打“×” ）
26. 有浓度为 40%的酒精溶液，加入一杯水后浓度变为 30%，再加入同样重的一杯水后浓度变为
________．
【考点】浓度问题，浓度三角 【难度】★★ 【答案】24%
27. 右图是一个除法竖式，那么被除数为__________． 【考点】竖式数字谜，金三角，估算 【难度】★★ 【答案】20865
【考点】对策问题，整除、约数与倍数，容斥原理 【难度】★★★★ 【答案】12
2013 年巨人杯综合素质评估包 4 道大题，34 道小题，满分 100 分，考试时间 80 分钟．第一道大 题为判断题，第二道大题为选择题，第三、四道大题为填空题．
第一大题是判断题，有 10 道小题，每小题 2 分，共 20 分．题目都属于一到两星级难度，第 8 题 稍微难一些． 第一大题主要考察了分数计算、循环小数化分数、行程问题、比例问题、周期问题、排列组合、 直线形计算、圆与扇形约数与倍数谜等． 大部分题目都是在考察概念以及一些基本运算，第八题中 6 个人分成两排，每排均为 3 个人，只 需要让这 6 个人在这 6 个位置排列一下，不用分类． 第二大题是选择题，有 10 道小题，每小题 3 分，共 30 分，均为一到三星级． 第二大题主要考察了比例问题、概率、分数计算、和同近积大、圆与扇形、余数、几何计数等知 识点． 第 11 至 15 题主要考查的是基本概念； 第 16 题考察的是最值问题中的和同近积大； 第 17 题主要考查的是比例的乘除运算； 第 18 题主要考察圆的面积公式； 第 19 题主要考查的是余数的计算； 第 20 题主要考察的是几何计数中的对应法的问题． 如果这一部分能做对 7 道题，说明基础很好，且有一定的灵活运用所学知识的能力，做对 8 道以 上，说明非常优秀了． 第三大题是填空题 I，分为 10 道小题，每小题 3 分，共 30 分．题目都属于二到三星级难度． 该部分考察的知识点包括分数、连分数的基本运算、分解质因数、和差倍分、横式竖式、浓度、 直线形与圆、行程、几何计数． 第 21、22 题属于基本的分数运算，第 21 是含有省略号的乘法，主要是要约分； 第 22 题是连分数，可以分步计算； 第 23 题是分解质因数后凑对法的应用，结合最值问题； 第 24 题是量率对应的问题，量需要通过对比法，利用等差数列求和公式才能求得； 第 25 题是一道横式问题，通过估算即可得出答案； 第 26 道题是浓度问题，列浓度三角求出重量比即可； 第 27 题是一道竖式问题，利用金三角再结合第三行即可得到突破口； 第 28 题是一道比较综合的几何问题，利用排除法可求阴影部分； 第 29 题是一道与周期结合起来的行程问题，先把整周期算出来，再求余下的部分； 第 30 题是计数问题递推法的图形分平面问题，先看一条直线最多能把平面分成几部分，然后是两 条直线、三条直线，然后三条直线加一个半圆、三条直线加两个半圆，注意找交点个数． 第 28、29、30 三道题属于比较综合的题型，难度较大，需要学生有较强的能力． 第四大题是填空题 II，分为 4 道小题，每小题 5 分，共 20 分．题目都属于三到五星级难度．