国学系列-世说新语第12课《王安期不鞭书生》-政事篇
最新部编版小学语文六年级下册(小升初)专题训练：文言文阅读(二)(含答案)
2020年小升初语文专题训练：文言文阅读（二）1.阅读文言文，完成习题。
薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。
秦青弗止，饯（jiàn）于郊衢（qú），抚节悲歌，声振林木，响遏（è）行云。
薛谭乃谢求反，终身不敢言归。
（1）根据释义在文中找出相应的字词。
①________：自以为②________：于是就③________：没有阻止④________：于是⑤________：返回（2）这篇文言文的题目是《________》，作者是________。
（3）根据短文内容，尝试用原文回答问题。
①薛谭为什么辞别老师回家？因为他“________”。
②薛谭听了秦青老师送行的歌后是怎么做的？________ ，________。
③文中哪些语句写出了秦青歌唱得好？________ ，________ ，________。
（4）从这篇短文中你明白了一个什么道理？选出最合适的一项（）A. 谦虚使人进步，骄傲使人落后。
B. 一个人有了成绩不能骄傲，要谦虚。
C. 只有有才智的人才有骄傲的本钱。
2.阅读文言文，回答问题。
顾长康画人顾长康画人，或数年不点目精①。
人问其故，顾日：“四体妍蚩②，本无关于妙处，传神写照，正在阿堵③中。
”【注】①目精：眼珠。
②研蚩：美丑。
③阿堵：此处。
（1）“本无关于妙处”正确的停顿是（）A. 本/无关于妙处B. 本无/关于妙处C. 本无关于/妙处（2）写出下面划线字词的意思。
①或数年不点目精________②人问其故________（3）顾长康“不点目精”的原因是________，这与成语“________”的意思相近。
3.阅读文言文，回答问题。
翠鸟翠鸟先高作巢以避患①。
及②生子，爱之，恐坠，稍下作巢。
子长羽毛，复益③爱之，又更下巢，而人遂④得而取之矣。
【注】①避患：避免灾祸。
②及：等到。
③益：更加。
④遂：于是，就。
（1）对下列句子中的“之”字解释正确的两项是（）A. 而人遂得而取之矣（它，指小翠鸟）B. 一人虽听之（他，指弈秋）C. 思援弓缴而射之（它，指天上的鸿鹄）（2）画线语句的意思是：________，就把巢筑在低一些的地方。
世说新语 政事
政事（1）陈仲弓为太丘长，时吏有诈称母病求假，事觉，收之，令吏杀焉。
主簿请付狱考众奸①，仲弓曰：“欺君不忠，病母不孝；不忠不孝，其罪莫大。
考求众奸，岂复过此！”【注释】①主簿：官名。
参《德行》第1 则注④。
考：查究。
众好：指诸多犯法的事。
【译文】陈仲弓任太丘县县长，当时有个小官吏假称母亲有病请假，事情被发觉，陈仲弓就逮捕了他，并命令狱吏处死。
主簿请求交给诉讼机关查究其他犯罪事实，陈仲弓说：“欺骗君主就是不忠，诅咒母亲生病就是不孝；不忠不孝，没有比这个罪状更大的了。
查究其他罪状，难道还能超过这件吗！”（2）陈仲弓为太丘长，有劫贼杀财主，主者捕之①。
未至发所，道闻民有在草不起子者，回车往治之②。
主簿曰：“贼大，宜先按讨。
”仲弓曰：“盗杀财主，何如骨肉相残③！”【注释】①财主：财货的主人（不是现代所说的富家）。
②发所：出事地点。
在草：生孩子。
草，产蓐。
晋时分娩多用草垫着。
③“盗杀”句：意指母子相残，违逆天理人伦，要先处理，而杀人只是违反常理。
【译文】陈仲弓任太丘县县长时，有强盗劫财害命，主管官吏捕获了强盗。
陈仲弓前去处理，还没到出事地点，半路上听说有家老百姓生下孩子不肯养育，便掉头去处理这件事。
主簿说：“杀人事大，应该先查办。
”仲弓说：“强盗杀物主，怎么比得上骨肉相残这件事重大（3）陈元方年十一时，候袁公①。
袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行②？”元方曰：“老父在太丘，强者绥之以德；弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。
”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事③。
不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一④；周公不师孔子，孔子亦不师周公。
”【注释】①陈元方：陈仲弓的儿子。
参看《德行》第6 则注①。
袁公：未知指何人，一说指袁绍。
③何所履行：所履行音何，执行的是什么。
③孤：古代是王侯的自称。
④周旋：指应酬、揖让一类礼节活动。
动静：行止；行动。
【译文】陈元方十一岁时，有一次去问候袁公。
世说新语小学版
《世说新语》选读（小学版）1、徐孺子年九岁，尝月下戏。
人语之曰：“若令月中无物当极明邪？”徐曰：“不然，譬如人眼中有瞳子，无此必不明。
”（《世说新语•言语》）【注释】①若令：如果。
②尝：曾经。
③瞳子：瞳孔。
④语：对……说。
⑤然：这样。
⑥戏：玩耍，嬉戏。
【练习】（1）解释加点的字词（4分）①尝月下戏（）②人语之曰（）③极明邪（）④不然（）（2）翻译下面句子。
譬如人眼中有瞳子，无此必不明。
3）徐孺子的回答“妙”在哪里，结合文章简要分析。
（3分）2、顾悦与简文同年，而发蚤白。
简文曰：“卿何以先白？”对曰：“蒲柳之姿，望秋而落；松柏之质，经霜弥茂。
”（《世说新语•言语》）【注释】①顾悦：晋代名士，字君叔，今江苏武进人。
②简文：简文帝，名司马昱（公元320~372年），字道万。
）（东）晋元帝少子。
③蒲柳：即水杨，枝叶易凋。
⑤弥：更加的意思④而：但是⑥何以：为什么【蒲柳之姿】古人常用“蒲柳之姿”自喻体质衰弱，是客套之言；亦用来暗喻韶华易逝、容颜易老。
【练习】（1）选出下面括号里词语不是爱称的一项（）A.（卿）何以先白B.何日平胡虏，（良人）罢远征C.名虽各姓，情同（手足）D.（爷娘）闻女来（2）出自本文的成语是,喻指。
（3）顾悦的回答可以看出他具有怎样的优秀品格,结合文意回答。
（3分）3、谢太傅⑴寒雪日内集⑵，与儿女⑶讲论文义⑷。
俄而⑸雪骤⑹，公欣然⑺曰：“白雪纷纷何所似⑻？〃兄子胡儿⑼曰：“撒盐空中差可拟⑽。
〃兄女曰：“未若(11)柳絮因(⑵风起。
〃公大笑乐(13)。
即公大兄无奕女(⑷，左将军王凝之(15)妻也。
(《世说新语•言语》)【注释】⑴谢太傅：即谢安(320—385),字安石，晋朝陈郡阳夏(jid)(现河南太康)人。
做过吴兴太守、侍中、吏部尚书、中护军等官职。
死后追赠为太傅。
(2)内集：家庭聚会。
⑶儿女：子侄辈的年轻一代。
⑷讲论文义：谈论诗文。
⑸俄而：不久，一会儿。
(6)骤：急(速)，紧。
⑺欣然：高兴的样子。
《习惯说》原文和翻译译文
《习惯说》原文和翻译译文《《习惯说》原文和翻译译文》这是优秀的文言文翻译译文文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《习惯说》原文和翻译译文《习惯说》原文和翻译《习惯说》原文：蓉少时，读书养晦堂之西偏一室。
俯而读，仰而思;思有弗得，辄起绕室以旋。
室有洼，经尺，浸淫日广。
每履之，足苦踬焉。
既久而遂安之。
一日，父来室中，顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为?”命童子取土平之。
后蓉复履其地，蹶然以惊，如土忽隆起者，俯视地坦然，则既平矣。
已而复然。
又久而后安之。
噫!习之中人甚矣哉!足之履平地，而不与洼适也，及其久，则洼者若平，至使久而即乎其故，则反窒焉而不宁。
故君子之学，贵乎慎始。
注释：[1]养晦堂：刘蓉居室名，在湖南湘乡。
[2]浸(qīn侵)淫：渐渐扩展。
[3]中(zhòng众)人：击中、深入于人。
刘蓉(1816--1873)，清代文学家。
“蓉”一作“容”。
字孟蓉，号霞仙。
湖南湘乡人。
诸生出身。
曾在乡办团练，从曾国藩在江西与太平军作战。
同治元年(1862)任四川布政使，同年石达开军入川，奉命赴前敌督战。
石大败，自投清营，他将其槛送成都，酷刑处死。
次年调升陕西巡抚，督办全陕军务。
后为张宗禹所部西捻军所败，革职回家。
著有《养晦堂诗文集》、《思耕录疑义》等。
译文：清代文学家刘蓉年少时在养晦堂西侧一间屋子里读书。
他专心致志，遇到不懂地方就仰头思索，想不出答案便在屋内踱来踱去。
这屋有处洼坑，每经过，刘蓉总要被绊一下。
起初，他感到很别扭，时间一长也习惯了，再走那里就同走平地一样安稳。
刘蓉父亲发现这屋地面的洼坑，笑着对刘蓉说：“你连一间屋子都不能治理，还能治理国家么?”随后叫仆童将洼坑填平。
父亲走后，刘蓉读书思索问题又在屋里踱起步来，走到原来洼坑处，感觉地面突然凸起一块，他心里一惊，低头看，地面却是平平整整，他别扭地走了许多天才渐渐习惯起来。
刘蓉不禁感慨道：“习之中心甚矣哉!……故君子之学，贵乎慎始。
2022年部编六年级语文下册专项文言文阅读理解
2022年部编六年级语文下册专项文言文阅读理解班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 读古文寓言《楚王好细腰》,完成要求。
楚王好细腰昔者楚灵王好士细腰,故灵王之( )皆以一饭为( )，胁( )然后带,扶( )然后起。
比期年,朝有黧黑之色。
［1］在文中的括号里,填上恰当的字词。
［2］读懂上面的古文,说说文中下列字词的意思。
好：_________ 故：__________ 皆：____________ 带：___________ ［3］“比期年,朝有黧黑之色。
”这句古文的意思是什么?__________________________________________________［4］文中有哪些人物?他们各自有什么特点?这则寓言对你有什么启发?__________________________________________________2. 读文言文《不鞭书生》，完成后面的习题。
不鞭书生王安期作东郡太守，世乱，令曰：夜不得私行。
吏系①得一夜行人。
王问：“何处来？”云：“从师家授业还，不觉日晚。
”吏曰：“鞭乎？”王曰：“鞭挞书生以立威名，恐非致②治之本！”释之，并令吏护送其归家。
[注释]①系：抓。
②致：达到。
［1］解释文中加点的词。
①乱：_______；②云：_______；③鞭：_______；④释：__________ ［2］借助注释，用现代汉语翻译文中画线的句子。
_______________________________________［3］读了这则故事，你认为王安期是一个怎样的人？他的做法说明了什么道理？__________________________________________________3. 文言文阅读。
齐人攫①金昔齐人有欲金者②，清旦③衣冠④而之市⑤。
适⑥鬻⑦金者之所，因攫其金而去。
吏捕得之，问日：“人皆在焉⑧，子攫人之金何⑨？”对日：“取金之时，殊不见人，徒⑩见金耳。
《世说新语》政事故事
《世说新语》政事故事1、陈仲弓为太丘长，时吏有诈称母病求假。
事觉收之，令吏杀焉。
主簿请付狱，考众奸。
仲弓曰：“欺君不忠，病母不孝。
不忠不孝，其罪莫大。
考求众奸，岂复过此？”译：陈仲弓任太丘县县长，当时有个小官吏假称母亲有病请假，事情被发觉，陈仲弓就逮捕了他，并命令狱吏处死他。
主簿请求交给诉讼机关查究他其它犯罪事实，陈仲弓说：“欺骗君主就是不忠，诅咒母亲生病就是不孝；不忠不孝，没有比这个罪状更大的了。
查究其它罪状，难道还能超过这个吗？”8、嵇康被诛后，山公举康子绍为秘书丞。
绍咨公出处，公曰：“为君思之久矣！天地四时，犹有消息，而况人乎？”译：嵇康被杀以后，山涛推荐嵇康的儿子嵇绍做秘书丞。
嵇绍去和山涛商量出仕不出仕，山涛说：“我替您考虑很久了。
天地间一年四季，也还有交替变化的时候，何况是人呢？”10、王安期作东海郡，吏录一犯夜人来。
王问：“何处来？”云：“从师家受书还，不觉日晚。
”王曰：“鞭挞宁越以立威名，恐非致理之本。
”使吏送令归家。
译：王安期任东海郡内史时，一次，差役抓了一个犯宵禁的人来。
王安期审问他：“从哪里来的？”那个人回答说：“从老师家学完功课回来，没想到时间太晚了。
”王安期听后说：“处分一个读书人来树立威名，恐怕不是获得治绩的根本办法。
”便派差役送他出去，叫他回家。
12、王丞相拜扬州，宾客数百人并加沾接，人人有说色。
唯有临海一客姓任及数胡人为未洽，公因便还到过任边云：“君出，临海便无复人。
”任大喜说。
因过胡人前弹指云：“兰阇，兰阇。
”群胡同笑，四坐并欢。
译：丞相玉导出任扬州刺史，几百名来道贺的宾客都得到了款待，人人都很高兴。
只有临海郡一位任姓客人和几位外国和尚还没有接谈过。
王导便找机会转身走过任氏身边，对他说：“您出来了，临海就不再有人才了。
”任氏听了，非常高兴。
王导于是又走过胡僧面前，弹着手指说：“兰闍，兰闍！”胡僧们都笑了，四周的人都很高兴。
15、丞相末年，略不复省事，正封箓诺之。
自叹曰：“人言我愦愦，后人当思此愦愦。
世说新语原文及翻译（通用21篇）
世说新语原文及翻译世说新语原文及翻译（通用21篇）在平平淡淡的学习中，大家最不陌生的就是文言文了吧？文言文是中国文化的瑰宝，古人为我们留下了大量的文言文。
你还记得哪些经典的文言文呢？下面是小编精心整理的世说新语文言文，仅供参考，欢迎大家阅读。
世说新语原文及翻译篇1谢太傅寒雪日内集谢太傅在一个寒冷的雪天，举行家庭聚会与儿女讲论文义跟子侄辈的人讲解诗文俄而雪骤不久，雪下得紧了公欣然曰太傅高兴地说白雪纷纷何所似白雪纷纷扬扬的像什么呢兄子胡儿曰他哥哥的长子胡儿说撒盐空中差可拟把盐撒在空中差不多可以相比兄女曰：他哥哥的女儿道韫说未若柳絮因风起不如比作柳絮被风吹得满天飞舞公大笑乐太傅高兴得大笑了起来即公大兄无奕女（道韫）是太傅的'大哥谢无奕的女儿左将军王凝之妻也左将军王凝之的妻子陈太丘与友期行陈太丘和朋友相约同行期日中约定的时间是中午过中不至过了中午朋友没有到太丘舍去陈太丘不再等候友人离开了去后乃至他离开以后，他的朋友才来到元方时年七岁陈元方那年七岁门外戏在家门外嬉戏客问元方客人问他尊君在不你的父亲在吗答曰：陈元方回答说待君久不至父亲等待您很长时间而您没有到已去已经离开了友人便怒曰客人便发怒说道非人哉不是人啊！与人期行和人家相约同行相委而去丢下我走了元方曰陈元方说君与家君期日中您与我父亲约定的时间是中午日中不至中午了您却没有到则是无信就是没有信用对子骂父对着人家儿子骂他的父亲则是无礼就是没有礼貌友人惭客人很惭愧下车引之下了车拉元方（表示好感）元方入门不顾元方走入家门，（根本）不回头看【解释】相委：丢下别人。
委：丢下，舍弃舍去：不再等候就走了乃至：（友人）才到元方：陈纪，字元方尊君：对别人父亲的一种尊称不：通“否”家君：谦词，对人称自己的父亲引：拉。
（这里表示友好）顾：回头看世说新语原文及翻译篇2原文陶公少有大志，家酷贫，与母湛氏同居。
同郡范逵②素知名，举孝廉，投侃宿。
于时冰雪积日，侃室如悬磬，而逵马仆甚多。
《世说新语》原文及翻译
《世说新语》原文及翻译《世说新语》原文及翻译德行第一一陈仲举礼贤1.陈仲举①言为士则，行为世范②，登车揽辔③，有澄清天下之志。
为豫章④太守，至，便问徐孺子⑤所在，欲先看之。
主薄⑥白：" 群情欲府君先入廨⑦。
" 陈曰：" 武王式商容之闾⑧，席不暇暖。
吾之礼贤，有何不可？"「注释」①陈仲举：陈蕃，字仲举，东汉末年人。
与窦武等人谋除宦官不成，被害。
②言为士则，行为世范：言行成为当时人们的楷模。
③登车揽辔：指为官上任。
辔（p i ）：马缰绳。
④豫章：汉代郡名，治所在今江西南昌。
⑤徐孺子：豫章郡隐士。
⑥主薄：掌管文书的官吏。
⑦廨（xi ）：官署。
⑦武王式商容之闾：武王，周武王。
式，同" 轼" ，车前作扶手的横木，此为动词，意思是乘车时双手扶轼，以示敬意。
商容：殷商时期的贤哲，老子的老师。
闾：里巷的门。
「译文」陈仲举（陈蕃）的言行成为当时读书人的楷模，为官刚上任，就有澄清天下的志向。
担任豫章太守时，一到南昌就问徐孺子住哪里，要去探望他。
主薄说：" 大家伙儿的意思，是请太守您先到官府去。
" 陈仲举说：" 从前，周武王乘车经过贤人商容家门口，俯首而立。
敬贤礼士，席不暇暖，我要去拜访一下贤人，有什么不应该呢？"二鄙吝复生周子居①常云：" 吾时月不见黄叔度②，则鄙吝之心已复生矣③！"「注释」①周子居：周乘，字子居，东汉末年贤人。
②黄叔度：黄宪，字叔度，东汉末年贤人。
③鄙吝：粗鄙贪婪。
已复：竟然。
「译文」周子居（周乘）经常说：" 我只要一段时间见不到黄叔度（黄宪），粗俗贪婪的念头就又萌生了。
"三汪汪如万顷之陂郭林宗①至汝南，造袁奉高②，车不停轨，鸾不辍轭③；诣黄叔度，乃弥日信宿④。
人问其故，林宗曰：" 叔度汪汪如万顷之陂⑤，澄之不清，扰之不浊，其器深广⑥，难测量也。
"「注释」①郭林宗：郭泰，字林宗，东汉末年太学生领袖。
《世说新语》全文（政事、言语）
《世说新语》全文（政事、言语）政事第三1、陈仲弓为太丘长，时吏有诈称母病求假。
事觉，收之，令吏杀焉。
主簿请付狱考众奸，仲弓曰：“欺君不忠，病母不孝，不忠不孝，其醉莫大。
考求众奸，岂复过此？”2、陈仲弓为太丘长，有劫贼杀财主，主者捕之。
未至发所，道闻民有在草不起子者，回车往治之。
主簿曰：“贼大，宜先按讨。
”仲弓曰：“盗杀财主，何如骨肉相残？”3、陈元方年十一时，候袁公。
袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘，强者绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。
”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。
不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。
周公不师孔子，孔子亦不师周公。
”4、贺太傅作吴郡，初不出门，吴中诸强族轻之，乃题府门云：“会稽鸡，不能啼。
”贺闻，故出行，至门反顾，索笔足之曰：“不可啼，杀吴儿。
”于是至诸屯邸，检校诸顾、陆役使官兵及藏逋亡，悉以事言上，罪者甚众。
陆抗时为江陵都督，故下请孙皓，然后得释。
5、山公以器重朝望，年逾七十，犹知管时任。
贵胜年少，若和、裴、王之徒，并共言咏。
有署阁柱曰：“阁东，有大牛，和峤鞅，裴楷鞦，王济剔嬲不得休。
”或云潘尼作之。
6、贾充初定律令，与羊祜共咨太傅郑冲，冲曰：“皋陶严明之旨，非仆暗懦所探。
”羊曰：“上意欲令小加弘润。
”冲乃粗下意。
7、山司徒前后选，殆周遍百官，举无失才，凡所题目，皆如其言。
唯用陆亮，是诏所用，与公意异，争之，不从。
亮亦寻为贿败。
8、嵇康被诛后，山公举康子绍为秘书丞。
绍咨公出处，公曰：“为君思之久矣。
天地四时，犹有消息，而况人乎？”9、王安期为东海郡。
小吏盗池中鱼，纲纪推之。
王曰：“文王之囿，与众共之。
池鱼复何足惜！”10王安期作东海郡，吏录一犯夜人来。
王问：“何处来？”云：“从师家受书还，不觉日晚。
”王曰：“鞭挞甯越以立威名，恐非致理之本！使吏送令归家。
11、成帝在石头，任让在帝前戮侍中钟雅、右侍卫将军刘超。
2019秋七年级语文上册第二单元8世说新语二则礼记全集及翻译素材新人教版
礼记目录《礼记》简介敖不可长——做人治学的准则晋献公将杀其世子申生——生命与孝道之间的选择鲁庄公及宋人战于乘丘——引咎自责的敬业精神曾子寝疾——事于小处见精神子夏其子而丧其明——劝诫忠告是爱心的体现子柳之母死——君子不取不义之财成子高寝疾——生死都要对人有益晋献公之丧——非礼不听是君子吴侵陈——师出必须有名目知悼子卒——进谏规劝的艺术陈子车死于卫——制止殉葬的“黑色幽默”卫献公出奔(1) ——一碗水难以端平战于郎——规则也有灵活用时孔子过泰山侧——从镜子中照见人类的丑恶鲁人有周丰也者——身教重于言教齐大饥——做人不食嗟来之食晋献文之成室——以子之矛，陷子以盾季孙之母死——借外包装通行天下阳门之介夫死——最难对付是同仇敌忾赵文子与叔誉观平九原——为官清廉者有几多昔者仲尼与于蜡宾——在理想与现实之间昔者先王未有宫室——圣人的能耐有多大发虑宪——使人们变聪明的利弊玉不琢不成器——学习是为了开发潜能虽有嘉肴——实践出真知古之教者——用制度确保教育的是实施大学始教——做官从上学开始大学之教也——学习贵在持之以恒今之教者——对症下药治弊端大学之法——方法是成功的保证学者有四失——心理状态是过失的根源善歌者——鼓动性来自魅力君子知至学之难易——选择师长必须慎重凡学之道——师道何日再尊严善学者——响鼓不用重捶记问之学——读死书者不配为师良冶之子——循序渐进才匝得下根古之学者——于平易中见深刻大德不官——立足根本才可随心所欲凡音之起——音乐以情感为中心乐者，音之所由生也——音乐表现情感而不是形象礼以道其志——音乐是治国安邦的工具凡音者，生人心者也——音乐可以察知世事人心乐者，通伦理者也——文艺是一种工具乐由中出——以礼约取代兵刑乐者，异文合爱者也——礼乐当随时代而变化乐者，天地之和也——以礼乐维护秩序与和谐昔者舜作五弦之琴——乐是论功行赏的奖品天地之道——教化如同春风化雨乐也者，圣人之所乐也——音乐能净化人的心灵夫民有血气心知之性——音乐随情感的变化而变化土敝则草木不长——淫乐如洪水猛兽德者，性之端也——不可尽信“乐为心声”钟声铿，铿以立号——君子听音与众不同礼乐不可斯须去身——君子以礼乐安身立命夫乐者乐也——中正和谐是乐的准则《礼记》简介敖不可长①——做人治学的准则【原文】敖不可长②，欲不可从③，志不可满，乐不可极(4)。
第01章 《世说新语》-中学教材之国学拾粹(初中版)(文海拾珠)(解析版)
主要内容《世说新语》的内容主要是记述自东汉至魏晋文人名士的言行，尤重于晋。
所记事情，以反映人物的性格、精神风貌为主。
书中表彰了一些孝子、贤妻、良母、廉吏的事迹，也揭露和讽刺了士族中某些人物贪残、酷虐、吝啬、虚伪的行径，体现了一些基本的评价准则。
但就全书来说，并不以宣扬教化、激励事功为目的。
对人物的褒贬，也不持狭隘单一的标准，而是以人为本体，对人的行为给予宽泛的认可。
高尚的品行，超逸的气度，豁达的胸怀，出众的仪态，机智的谈吐，或勉力国事，或忘情山水，或豪爽放达，或谨严庄重，都是作者所肯定的。
即或忿狷轻躁、狡诈假谲、调笑诋毁，亦非不可有。
从而也反映出士族阶层的多方面的生活面貌和他们的思想情趣。
尽管士族的实际生活，不可能如他们宣称的那样高逸超脱，但作为理想的典范，乃是要求摆脱世俗利害得失、荣辱毁誉，使个性得到自由发扬，精神得到升华。
这种文化特征，在《世说新语》中得到了集中的表现。
《世说新语》按照类书的形式编排，分为《德行》《言语》《政事》《文学》等三十六篇，以类相从。
其中，上卷四门：德行、言语、政事、文学；中卷九门：方正、雅量、识鉴、赏誉、品藻、规箴、捷悟、夙慧、豪爽，这十三门都是正面的褒扬。
至于下卷二十三门，情况就比较复杂了。
有的褒扬之意比较明显，如容止、自新、贤媛。
有的看似有贬意，如任诞、简傲、俭啬、忿狷、溺惑，但也不尽然。
有的确是贬责，如“谗险”中的四条，以及“汰侈”中的一些条目。
也有许多条目只是写某种真情的流露，并无所谓褒贬。
既是真情的流露，也是一种风流的表现，所以编撰者也津津有味地加以叙述。
《世说新语》中还有一些记载暴露了晋司马氏统治的黑暗恐怖和豪门士族穷奢极欲的生活，如《汰侈》篇中记载的石崇与王恺斗富的情形等。
但总而言之，编撰者只是将那些饶有兴趣的、可资谈助的逸闻轶事、言谈举止，采集来汇编成书，态度是比较客观宽容的。
主题思想《世说新语》主要记录了魏晋名士的逸闻轶事和玄言清谈，可以说是一部魏晋风流的故事集，也起到了名士“教科书”的作用。
《世说新语》赏誉原文及译文
《世说新语》赏誉原文及译文赏誉作者：刘义庆陈仲举尝叹曰：“若周子居者，真治国之器。
譬诸宝剑，则世之干将。
”世目李元礼：“谡谡如劲松下风。
”谢子微见许子将兄弟曰：“平舆之渊，有二龙焉。
”见许子政弱冠之时，叹曰：“若许子政者，有干国之器。
正色忠謇，则陈仲举之匹;伐恶退不肖，范孟博之风。
”公孙度目邴原：所谓云中白鹤，非燕雀之网所能罗也。
钟士季目王安丰：阿戎了了解人意。
谓裴公之谈，经日不竭。
吏部郎阙，文帝问其人于钟会。
会曰：“裴楷清通，王戎简要，皆其选也。
”于是用裴。
王浚冲、裴叔则二人，总角诣钟士季。
须臾去后，客问钟曰：“向二童何如?”钟曰：“裴楷清通，王戎简要。
后二十年，此二贤当为吏部尚书，冀尔时天下无滞才。
”谚曰：“后来领袖有裴秀。
”裴令公目夏侯太初：“肃肃如入廊庙中，不修敬而人自敬。
”一曰：“如入宗庙，琅琅但见礼乐器。
见钟士季，如观武库，但睹矛戟。
见傅兰硕，江廧靡所不有。
见山巨源，如登山临下，幽然深远。
”羊公还洛，郭奕为野王令。
羊至界，遣人要之。
郭便自往。
既见，叹曰：“羊叔子何必减郭太业!”复往羊许，小悉还，又叹曰：“羊叔子去人远矣!”羊既去，郭送之弥日，一举数百里，遂以出境免官。
复叹曰：“羊叔子何必减颜子!”王戎目山巨源：“如璞玉浑金，人皆钦其宝，莫知名其器。
”羊长和父繇，与太傅祜同堂相善，仕至车骑掾。
蚤卒。
长和兄弟五人，幼孤。
祜来哭，见长和哀容举止，宛若成人，乃叹曰：“从兄不亡矣!”山公举阮咸为吏部郎，目曰：“清真寡欲，万物不能移也。
”王戎目阮文业：“清伦有鉴识，汉元以来，未有此人。
”武元夏目裴、王曰：“戎尚约，楷清通。
”庾子嵩目和峤：“森森如千丈松，虽磊砢有节目，施之大厦，有栋梁之用。
”王戎云：“太尉神姿高彻，如瑶林琼树，自然是风尘外物。
”王汝南既除所生服，遂停墓所。
兄子济每来拜墓，略不过叔，叔亦不候。
济脱时过，止寒温而已。
后聊试问近事，答对甚有音辞，出济意外，济极惋愕。
仍与语，转造清微。
济先略无子侄之敬，既闻其言，不觉懔然，心形俱肃。
九年级走进文言文翻译
九年级走进文言文-翻译【走进文言文（9）】【第一单元】1、《华佗巧治》又有一名郡守得病，华佗认为这人极其愤怒就好了，于是多次接受他的礼品而不加以医治；没有多久弃他而去，留下书信辱骂他。
郡守果然大怒，命人追赶捕杀华佗。
郡守的儿子知道情况，嘱咐使者不要追赶。
郡守大怒得更厉害了，吐黑血数升而痊愈。
2、《谢缙敏对》解缙曾经跟从皇上游内苑(大概是御花园吧)。
皇上登上桥，问解缙说：“这该怎么讲？”解缙回答说：“这叫一步一登高。
”等到下桥,皇上又问他，解缙回答说：“这叫后边又比前边高。
”皇上非常高兴。
有一天，皇上对解缙说：“你知道宫中夜来有喜事吗？你可作一首诗来．”解缙于是说：”君王昨夜降金龙．”皇上于是说：”是个女儿．”解缙便说：“化作嫦娥下九重。
”皇上说：”已经死了．”解缙又说：“料是世间留不住。
”皇上说：”已经把她投到水里了．解缙又说道：“翻身跳入水晶宫。
”皇上本来打算用诡辩的话难住他．等听到这诗，深深叹服解缙的才思敏捷．（这场君臣对话，充分表现了解缙出口成章，应付自如，正因为如此，才使避讳之语得以巧妙妥帖的解释。
）3、《天谷雨》汉宣帝的时候，长江淮河一带遇上了荒年，饥民遍野，人吃人，死去的人接连不断。
一连三天天上落下稻谷。
不久，魏地向朝廷禀奏，说他们那里丢失了两千顷谷子，人们对这种现象都感到很奇怪。
4、《攘鸡者》孟子说：“现在有一个人，每天偷邻居家一只鸡。
有人劝告他说：‘（做）这种事情，不是有道德的人该有的行为。
’那个偷鸡的人说：‘（好吧），请允许（我）减少一点儿，每月偷一只鸡，等到了明年再停止。
’如果知道这样做不合乎礼义，这就要迅速停止，为什么要等到明年呢？”5、《穿井得一人》宋国有一家姓丁的人，家里没有井，而要到外边去打水灌溉，经常要派一个人在外面。
等到他家打了一口井，就告诉别人说：“我家打了一口井，得到了一个力。
”有听到这话便到处传播消息的人说：“丁家挖井得到了一个人。
”国都的人讲这件事，传到了宋国国君那里。
不鞭书生文言文阅读理解
不鞭书生文言文阅读理解阅读下面文言文，完成后面题目。
王安期作东海郡守，世乱，吏来而日日：“官命促尔植租，而豪右来而日日日：“官命促尔植租，而豪右来而日日日：“官命促尔植租。
”收诸民，贫者余一不收，期暮暮来而而日日有贫者余一不收期暮暮来而日日有来而少多其里人王亦不忧病诸少多其里人王亦不忧病诸。
吏来而日日：“官命促尔植租。
”怀祖与从弟偃避地于此，俱为百里所就送者数百人，有薄暮来而者，必问日：“官命促尔植租乎？益豪来而日日日：“官命促豪植租乎？”益豪来而日日日：“官命促豪植租乎？”人吏来而日日：“官命促尔植租。
”怀祖与从弟偃避地于此，俱为百里所就送者数百人，有薄暮来而者，必问曰：“官命促尔植租乎？”对日：“常闻先代明主，暮暮来而日日有来而少多其里人贫病者，不足为也，愿以俭为德，以游为业。
安期常日：“‘官来而但日：官命促尔植租’，此不可听也。
‘官来而但日：官命促豪植租’，此亦不可听也。
‘吏来而日：官命促吏植租’，此尤不可听也。
‘来而但日：官命植租’，此不可以为法也。
‘来而日：官命豪植租’，此不可以为道也。
‘吏来而日：官命吏植租’，此不可以为德也。
”（选自《世说新语·政事》，有删改）【注】①王安期：字安期，王承子，太原晋阳人。
东晋时期名臣、名士。
②怀祖：即桓怀祖，鲁国平阳（今山东新泰）人。
太宰中郎。
与王安期友好。
③从弟偃：指王弥的堂弟王堪。
A.本文叙述了王安期在东海郡守任上的事迹，表现了他的治理才能和爱民情怀。
B.本文通过“吏来而日日”的描写，突出了王安期对各级官员催交赋税行为的反感。
C.本文通过“必问曰”的描写，表现了王安期对里人贫困病痛的关心和忧虑。
D.本文通过“此不可听也”等语句的描写，表现了王安期对不法官员的愤慨和无奈。
正确答案是：C.本文通过“必问曰”的描写，表现了王安期对里人贫困病痛的关心和忧虑。
C项，“表现了王安期对里人贫困病痛的关心和忧虑”分析错误。
“必问曰：‘官命促尔植租乎？’”意思是“有人到了傍晚才回来，他一定会问：‘官府催交田赋了吗？’”，这是他对催交田赋行为的反感而非对里人贫困病痛的关心和忧虑。
礼遇书生——《世说新语》品读之三十
礼遇书生——《世说新语》品读之三十王安期作东海郡，吏录一犯夜人来。
王问：“何处来？”云：“从师家受书还，不觉日晚。
”王曰：“鞭挞宁越以立威名，恐非致理之本！”使吏送令归家。
——《世说新语·政事》为了大家品味文章的妙处，先得交待一下文中涉及的人名地名。
“安期”即王承的字，“作东海郡”是指王承曾为东海太守一事。
东海郡的郡治郯（tán），在今山东郯县北面。
“录”就是我们今天逮捕的意思。
地方长官明令实行宵禁，谁触犯宵禁理应受到惩罚。
王安期做东海太守时就遇上了这么一回事，部下抓到了一名“犯夜”的人。
王安期审问道：“何处来？”“犯夜”者回答说：“从师家受书还，不觉日晚。
”“犯夜”人原来是一个刻苦用功的书生，读书而“不觉日晚”，看来他读书的兴趣很浓。
发愤读书其行可嘉，深夜行路触犯宵禁，是嘉奖他还是处罚他呢？处罚一位深夜读书的学子，会造成非常坏的社会影响，不处罚他的“犯夜”行为，宵禁便成了一纸空文。
王安期遇上一个棘手难题。
这位太守大人如何是好？按一般官僚的心理和成规推测，他无疑会关押收审学子几天或几月，让他吃点皮肉之苦，给那些胆敢触犯宵禁条例的人一点厉害看看，这样太守的威风气派自然也就出来了，否则威信将从何而来？实行宵禁的目的是维护社会治安，禁止那些不法之徒在暗夜为非作歹，现在受罚的却是安分守己的勤勉学子，这与宵禁的初衷不是大相径庭吗？这则小品通过描写王安期当时的心理活动，阐明他简短的处理意见：“鞭挞宁越以立威名，恐非致理之本。
”这句老实话中有某种幽默感。
宁越是西周时人，家境贫寒激发他发愤苦读，经过十五年的学习终于成了周威公的老师。
靠鞭挞像宁越一样勤奋读书的人来树立自己的威名，恐怕不是达到社会清明安定的根本办法。
“致理”就是致治的意思，为唐人避高宗李治读所改。
“恐非”二句写出了王安期不愿意处罚犯夜书生的原因，这才有了“使吏送令归家”的处理结果。
《晋书》称王安期为政宽恕仁厚，有一次小吏偷吃他池中鱼，主薄正准备拿小吏问罪，王安期知道后指示说：“文王之囿，与众共之，池鱼复何足惜！”他对那位违反宵禁学子的态度，真比今天某些“人民公仆”对待教师的做法要高明一万倍。
六年级上学期语文2021年文言文阅读理解专项重点知识习题人教版
六年级上学期语文2021年文言文阅读理解专项重点知识习题人教版班级：_____________ 姓名：_____________1. 读文言文《不鞭书生》，完成后面的习题。
不鞭书生王安期作东郡太守，世乱，令曰：夜不得私行。
吏系①得一夜行人。
王问：“何处来？”云：“从师家授业还，不觉日晚。
”吏曰：“鞭乎？”王曰：“鞭挞书生以立威名，恐非致②治之本！”释之，并令吏护送其归家。
（注释）①系：抓。
②致：达到。
［1］解释文中加点的词。
（1）乱：______________ （2）云：______________（3）鞭：______________ （4）释：______________［2］下面加点的“之”与“释之”的“之”用法相同的一项是（）A.久而久之B.求之不得C.君子何之D.井底之蛙［3］借助注释，用现代汉语翻译文中画线的句子。
_______________________________________［4］读了这则故事，你认为王安期是一个怎样的人？他的做法说明了什么道理？__________________________________________________2. 读古文《书戴嵩画牛》，完成题目。
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。
有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，（）囊玉（），常以自随。
一日（）书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。
牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬（）。
”处士笑而然之。
古语有云：“耕当问奴，织当问婢。
”不可改也。
［1］在文中的括号里，填上恰当的字词。
［2］读懂上面的古文，说说文中下列字词的意思。
戴嵩：___________ 拊掌：___________股：___________ 谬：_____________［3］“耕当问奴，织当问婢。
”这句话的意思是什么？_______________________________________［4］文中两个人物各有什么特点？这则文言小故事对你有什么启发？__________________________________________________3. 阅读下面文言文，完成后面练习。
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宵禁令
古代常识
古代所有驻有官府机构的城市在晚上都是要实行宵 禁。这是历代法律的严格规定。
比如：唐朝《宫卫令》规定夜晚在城里大街上无故 行走的，就触犯“犯夜”罪名，要鞭笞20下。如果是为 官府送信之类的公事，或是为了婚 丧吉凶以及疾病买药请医的私事， 才可以得到街道巡逻者的同意后行 走，但不得出城。
违反夜禁 王安期作东海郡，吏录一犯夜人来。
逮捕
吏
书生
解字
录
造字本义：动词，用辘轳和水袋从井下汲水并 滤取其中的物质。如：录取、语录、目录等。
犬
解字
犯
人
造字本义：动词，狗突然攻击、侵扰陌生人。
“犯，侵也。”
侵
本义：牛闯入田地践踏禾苗，引申义侵犯。 古人称武力掠财为“侵”，称武力占地为略”
说
听课读书
情节提问
1、郡吏为什么把那个书生抓起来？ 2、这个书生夜行的理由是什么？ 3、听了这个回答，王安期又是怎么说的？ 4、王安期接下来又是怎么做的。
说一说
1、你认为王安期为什么不处罚这个书生？ 2、你能评价一下王安期这个、 偷 员，即主簿 查究
王安期为东海郡，小吏盗池中鱼，纲纪推之。王曰：
说一说
有余裕
学优登仕，摄职从政。 千字文 存以甘棠，去而益咏。
《王安期不鞭书生》
故事角色
王承，字安期，生活 于两晋时期，东晋尚 书令王述之父。东晋 初年第一名士。
书生
原文
王安期作东海郡，吏录一犯夜人来。王问：“何处 来？”云：“从师家受书还，不觉日晚。”王曰：“鞭 挞宁越以立威名，恐非致理之本。”使吏送令归家。
朝下的口
令
等待指示的下级
説 文
“令，发号也。”
翻译
王安期任东海郡太守时，郡吏逮捕了一个犯宵 禁令的人。王安期问他：“从哪里来的？”那人回 答说：“从老师家听课读书回来，不知不觉天已晚 了。”王安期听后说：“鞭打一个像宁越那样的苦 学者来树立威名，恐怕不是达到治理的根本办法。” 便派郡吏把该人送回家去。
阅 读
1、解释下列划线的字。 ✓ 吏录一犯夜人来。 ✓ 吏录一犯夜人来。
训 练
逮捕 违反夜行禁令
阅 读
练习填加标点
训 练
王安期作东海郡吏录一犯夜人来王问何处来云从 师家受书还不觉日晚王曰鞭挞宁越以立威名恐非 致理之本使吏送令归家
“文王之囿，与众共之。池鱼复何足惜！”
古代天子畜 民众 育禽的园子
又 吝惜
王安期为官处理问题是不是“一刀切”？ “夜不得私行”是为了防止坏人作案，至于书生 学而迟归，当另行对待。王安期没有一概而论。
两则小故事都表明王承通情达理、体恤民情， 从容宽恕的宽宏风范。
原文
王安期作东海郡，吏录一犯夜人来。王问。 “何处来？云：“从师家受书还，不觉日晚。” 王曰：“鞭挞宁越以立威名，恐非致理之本。” 使吏送令归家。
王问：“何处来？”云：“从师家受书还，不觉
日晚。” 何处来？
从师家受书还， 不觉日晚。
回来
王安期
书生
解字
受
説 文
“受，相付也。”
解字
書（书）
造字本义：动词，手执笔写画。
达到治理 王曰：“鞭挞宁越以立威名，恐非致理之本。”使 吏送令归家。
王承
差役
书生
宁越是战国时中牟地方的郊野之人，以耕田种 地为辛苦，对他的朋友说：“怎么样才能免除这种 辛苦？”他的朋友说：“最好去读书，读书30年， 就可以成功了。宁越说：“请让我用15年去读书。 别人休息，我不去休息，别人睡觉，我不去睡觉。” 过了15年，宁越终于成了一个文武双全 的人，周威王还聘请宁越为老师。