蜘蛛织网教案设计
《蜘蛛织网》 教案
《蜘蛛织网》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解蜘蛛织网的过程和特点。
（2）培养学生观察、描述和分析自然现象的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察蜘蛛织网，培养学生自主探究和合作交流的能力。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解蜘蛛织网的过程。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
（2）培养学生珍惜自然资源，保护生态环境的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）蜘蛛织网的过程和特点。
（2）培养学生观察、描述和分析自然现象的能力。
2. 教学难点：（1）蜘蛛织网的技巧和原理。
（2）如何培养学生自主探究和合作交流的能力。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）收集蜘蛛织网的相关图片、视频等资源。
（2）准备实验材料，如蜘蛛、网等。
2. 学生准备：（1）观察身边的蜘蛛和蜘蛛网。
（2）收集有关蜘蛛织网的资料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生分享观察到的蜘蛛和蜘蛛网。
（2）展示蜘蛛织网的图片、视频等资源，激发学生兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解蜘蛛织网的过程和特点。
（2）学生自主总结蜘蛛织网的技巧和原理。
3. 合作交流：（1）分组讨论：让学生分享收集到的蜘蛛织网资料。
（2）小组合作探究：分析蜘蛛织网的过程和特点。
4. 实践活动：（1）实验：让学生亲自动手，观察蜘蛛织网的过程。
（2）观察记录：学生记录蜘蛛织网的过程和特点。
5. 总结提升：（1）教师引导学生总结蜘蛛织网的过程和特点。
（2）学生分享实践活动中的收获和感悟。
五、课后作业：1. 观察身边的蜘蛛和蜘蛛网，记录蜘蛛织网的过程。
2. 查阅资料，了解蜘蛛织网在生态系统中的作用。
教学反思：本节课通过观察蜘蛛织网，让学生了解了蜘蛛织网的过程和特点，培养了学生观察、描述和分析自然现象的能力。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励学生参与课堂讨论和实践活动。
通过合作交流，让学生共享资源，提高学生的合作能力。
《蜘蛛织网》教案设计
《蜘蛛织网》教案设计一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够理解蜘蛛织网的基本过程和特点。
2. 学生能够观察和描述蜘蛛织网的结构和功能。
过程与方法：1. 学生通过观察和实验，探究蜘蛛织网的奥秘。
2. 学生通过合作交流，提高观察、思考和解决问题的能力。
情感态度价值观：1. 学生培养对自然界的热爱和好奇心，增强环保意识。
二、教学重点与难点：重点：1. 蜘蛛织网的基本过程和特点。
2. 蜘蛛织网的结构和功能。
难点：1. 蜘蛛织网的细节结构和功能的理解。
2. 学生观察和实验能力的培养。
三、教学方法与手段：教学方法：1. 观察法：学生通过观察蜘蛛织网，了解其结构和过程。
2. 实验法：学生通过实验，探究蜘蛛织网的功能。
3. 合作交流法：学生分组进行观察和实验，共享结果，解决问题。
教学手段：1. 实物展示：展示蜘蛛和织网，增强学生直观感受。
2. 图片和视频：播放蜘蛛织网的过程和结构，帮助学生更好地理解。
3. PPT：呈现教学内容和环节，引导学生学习。
四、教学过程：1. 导入：引导学生关注自然界中的蜘蛛织网，激发学习兴趣。
2. 教学新课：介绍蜘蛛织网的基本过程和特点，讲解蜘蛛织网的结构和功能。
3. 观察与实验：学生分组观察蜘蛛织网，进行实验，探究蜘蛛织网的奥秘。
4. 合作交流：学生分享观察和实验结果，讨论解决问题。
5. 总结与拓展：总结蜘蛛织网的特点和功能，拓展学生对蜘蛛的了解。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生课堂表现，了解学生对教学内容的兴趣和参与程度。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业，评估学生对教学内容的理解和掌握程度。
3. 学生合作交流能力：评价学生在合作交流中的表现，了解学生团队协作和解决问题能力。
4. 学生拓展能力：鼓励学生进行拓展学习，评估学生的创新能力和科学素养。
六、教学准备：1. 实物准备：蜘蛛和织网的标本或模型。
2. 教具准备：显微镜、放大镜等观察工具。
3. 材料准备：实验材料，如透明胶带、细线等。
【创意教案】最新幼儿教育-大班科学教案：蜘蛛织网(四篇)
教学资料参考范本创意教案2019最新幼儿教育-大班科学教案：蜘蛛织网(四篇)目录：创意教案2019最新幼儿教育-大班科学教案：蜘蛛织网一创意教案2019最新幼儿教育-大班科学教案：调皮的小泥鳅二创意教案2019最新幼儿教育-大班科学教案：赛车三创意教案2019最新幼儿教育-大班科学教案：道闸四- 1 -大班科学教案：蜘蛛织网活动目标：1、尝试运用直、横、斜线的连接和紧密排列体会线描的美感。
2、在完成绘画过程中，培养坚持性和独立自主学习的能力。
环境创设：范例一幅，蜘蛛和蜘蛛织网的图片几张，记号笔和油画棒重点与难点：引导幼儿如何表现紧密排列线条，体会线描的美感。
活动过程：一、图片欣赏，引出活动——出示蜘蛛：这是谁呀？你见过蜘蛛织网吗？为什么要织网？它是怎么织网的？——出示图片，引导幼儿观察认识蜘蛛网的形态。
二、欣赏范例，引导发现——引出：有只小蜘蛛出示了，妈妈高兴地为宝宝织了一张网，小蜘蛛睡在网里每天吃着美味的害虫飞快地长大。
——出示范例：猜猜蜘蛛妈妈是怎么织网的？从哪里开始？——小蜘蛛也想织一张网，（演示越织越疏）这是飞来一只苍蝇，可是它逃脱了。
为什么苍蝇会逃脱呢？——小蜘蛛又开始织第二张网，织着织着它感到疲倦就转起圈来，这是飞来一只蚊子，看见了说，不好，这里有蚊香，连忙逃跑。
蚊子为什么会把蜘蛛网误认为蚊香？——蜘蛛妈妈见了，想帮助小蜘蛛织网，可是小蜘蛛不同意，为什么？小蜘蛛究竟该怎样做？——教师或请幼儿示范。
三、创作——和小指挥组一起织网——蜘蛛又开始织第三张网，让我们大家都来当一次小蜘蛛来织网。
——思考先画蜘蛛还是先画网。
四、欣赏评价——看看比比哪只蜘蛛织的网最牢固。
大班科学教案：调皮的小泥鳅活动目标：1、在了解故事内容及情节的基础上，选择合适乐器及节奏进行表现。
2、尝试运用叠加式的复合节奏进行演奏，并能较专注的合作演奏。
活动准备：1、谱架、节奏卡、乐器（串铃、双响筒、蛙鸣筒、三角铁）2、熟悉三拍子乐曲，能看着节奏谱和着音乐拍节奏。
蜘蛛织网(精选优质公开课获奖教案教学设计12篇)
蜘蛛织网（精选优质公开课获奖教案教学设计12篇）2022-12-15蜘蛛织网（精选12篇）蜘蛛织网篇1⊙教学目标1会认11个生字，会写4个字。
2. 参照“我的词语库”自主积累词语。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
4.了解课文内容，懂得在遇到困难时要像蜘蛛一样，不气馁，不灰心，勇敢地战胜困难。
⊙教学重点1.认识11个生字，会写4个字。
2.指导学生有感情地朗读课文。
⊙教学难点1.按笔顺规则书写4个字。
2.了解课文内容，感悟小蜘蛛在困难面前的勇敢精神。
⊙教学准备生字卡、词语卡、朗读音带、蜘蛛织网的多媒体课件（或课文插图）。
⊙教学时数3课时。
⊙教学过程第一课时（一）猜谜导入、激发兴趣1.老师给小朋友准备了一个谜语：有个姑娘，事儿真忙，又是纺线，又是织网。
织了网儿不捉鱼，捉些小虫当口粮。
你们知道它是什么吗？2.（示蜘蛛图片）师：哪位小博士能向大家介绍一些蜘蛛的本领？3.师：原来这只小蜘蛛织网是为了帮我们捉害虫啊！它多能干。
那我们快去看看它是怎么把网织好的。
（二）初读课文、整体感知1.听课文录音，整体感受。
2.自己借助拼音读课文。
不认识的字画上记号，再反复练习，读准字音。
（三）创设情境、认读生字1.读准字音。
师：小蜘蛛给大家带来了许多字宝宝，谁有胆量摘下小蜘蛛，和后面的字宝宝交上朋友？（小蜘蛛上标有序号，学生指定序号摘下小蜘蛛后必须大声正确读出后面的生字来）指名摘小蜘蛛读生字。
师：不错，声音都很响亮。
瞧，把字宝宝都吵醒了。
咱们请它们作个自我介绍。
字宝宝：我叫“织zhī”，请大家跟我读一读。
（织、网、刚、丝、新、雨、破、再、冰、坐、虫）2.记住字形。
（1）出示“织、刚、新”字，启发交流：这些字你能用什么好办法记住？引导学生认识绞丝旁、立刀旁。
（2）出示“网、丝、破、冰”字。
师：小朋友你看这是什么字？对，是“网”字。
大家都认识这个字。
现在我们试着换一种眼光来看这个字，睁大眼睛，用“心”慢慢去看，把它当作画来看，把感觉告诉我。
中班蜘蛛织网教案7篇
中班蜘蛛织网教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《蜘蛛织网》教学设计4篇 蜘蛛织网课件制作教案
《蜘蛛织网》教学设计4篇蜘蛛织网课件制作教案下面是整理的《蜘蛛织网》教学设计4篇蜘蛛织网课件制作教案，欢迎参阅。
《蜘蛛织网》教学设计1一、教学目标：1、懂得不论做什么事只要有决心，肯下苦工夫，就能把事情做好的道理。
2、学会13个生字，理解“蜘蛛、重新、打破、从头、灰心、终于、结实”等词语的意思。
3、能正确流利地朗读课文，能背诵课文。
4、注意学生耐挫心理的培养。
二、教学重点和难点1、教学重点：体会蜘蛛织成大网的艰难历程。
2、教学难点：领会课文蕴含的道理，并将领悟的道理指导自己今后的言行。
因为从现象抽象出本质是一次飞跃，从思想转化为自觉行为既是学习的目的，又是更高层次的飞跃。
教学中应充分重视此飞跃的过程。
第一课时（一）教学目标1、初读课文，了解课文大意。
2、精读课文第1段，学会“蜘、蛛、织、阵、丝、断”6个生字，理解“蜘蛛”等词语的意思。
3、了解“把字句”的特点。
（二）教学准备1、布置学生课前观察蜘蛛织网的情况。
2、收集有关蜘蛛的文字或图片资料。
3、生字、词语卡片，课文朗读录音带。
（三）教学过程1、谈话导入。
（1）课前观察过蜘蛛的同学有哪些？你能说说蜘蛛结网的情况吗？（2）你还收集了有关蜘蛛的什么信息？能与大家共享吗？（3）出示课题。
正音：蜘蛛（zhīzhǖ）、织（zhī）。
这三个字可以怎么记？——教师补充有关蜘蛛的知识。
2、听录音朗读学生一边听一边思考：课文讲的是一个什么故事？你有什么想法？3、听后交流。
学生说说自己想说的，提自己想提的问题。
4、学习课文第1段。
（1）自由读第1段，用数字标出这段共有几句话。
（2）齐读第1句，想想这一句告诉我们什么？（3）教师范读第2句，引导学生说说哪些地方读得好？哪些地方怎么读会更好？（4）学生仿读，在仿读的过程中掌握生字的音形义。
（5）引导学生用自己的语言或图画，描绘蜘蛛在织网的过程中碰到了什么困难。
（6）找出文中的“把”字句，学着说一句“把”字句。
（7）欣赏课文第一段录音范读。
《蜘蛛织网》教案（通用22篇）
《蜘蛛织网》教案《蜘蛛织网》教案（通用22篇）作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的《蜘蛛织网》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《蜘蛛织网》教案篇1活动目标：表现不规则、不对称的图形活动准备：炫彩棒、记号笔、范例活动过程:一、欣赏与演示1、欣赏作品：这是什么网（蜘蛛网）蜘蛛为什么要织网？（用粘粘的网丝抓住苍蝇，把它吃掉。
）蜘蛛网丝是什么线条？（直线、横线和斜线，有的网丝长，有的网丝短）介绍：蜘蛛网的图形是用长短不同的直、横、斜线连接成的，它就称为不规则的多边形。
2、蜘蛛网又大又美丽，一只小小蜘蛛要织成一张大网可不简单，需要不断地努力，坚持到底。
我们也来学习小蜘蛛，大家合织一张网：大树中的蜘蛛网。
边织网边讨论：蜘蛛织网是在网丝上改变方向还是在空隙处改变方向？在引导幼儿不断连丝中克服画水平线与垂直线的习惯，并注意把网织得密些。
二、创作要求1、大家来学小蜘蛛织网，想一想蜘蛛会在哪些地方织网。
（例如屋角、墙角、花坛等。
）2、蜘蛛网织得稀好，还是密好？为什么？（必须织密才能捉住苍蝇。
）三、幼儿作画，教师指导要点1、相互启发，确定蜘蛛网的不同地点和位置。
2、提醒幼儿注意在交叉点改变织网的方向。
3、在画面比较空时，启发幼儿用多种方法使画面丰满。
例如增加背景物，再连几个网，有的蜘蛛网画在边上时还可画半个网等。
4、鼓励把蜘蛛网画得又大又密。
四、引导评价蜘蛛网能捉住苍蝇吗？它们在哪里织网？《蜘蛛织网》教案篇2活动目标：1、学习用脱水画的方法创作图画蜘蛛结网。
2、尝试学习使用不同的笔、材料（毛笔、水粉颜料）作画。
3、能自觉有序地取放材料和工具。
活动重点：学习用脱水画的方法创作图画蜘蛛结网。
活动难点：能正确运用毛笔均匀地用水粉颜料画背景色，使画面更完整。
活动准备：1、蜘蛛结网图片。
2、画纸、蜡笔人手一份；每组一盆水粉颜料、3支毛笔。
活动过程：1.出示蜘蛛，导出课题。
小学一年级语文下册《蜘蛛织网》教案、教学设计
在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生通过观察、思考、实践等方式，主动参与到课堂活动中来。运用多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和合作意识。
1.采用图片导入法，引导学生观察蜘蛛织网的图片，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力。
2.运用问答。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组讨论以下问题：
a.蜘蛛织网的过程是怎样的？
b.蜘蛛织网时需要注意哪些细节？
c.从蜘蛛织网的过程中，我们可以学到什么？
2.各小组汇报讨论成果，教师给予点评和指导。
（四）课堂练习
1.教师出示练习题，让学生运用课文中的词语进行句子创作，如：“蜘蛛用它那细长的腿_________。”
（二）讲授新知
1.学生自读课文，边读边圈出生字词，并借助工具书查找生字词的含义。
2.教师带领学生认读生字词，强调字音、字形，并进行解释。
3.教师引导学生观察课文插图，结合课文内容，讲解蜘蛛织网的过程。
4.教师提问：“蜘蛛为什么能织出这么漂亮的网呢？”引导学生思考蜘蛛织网的技巧和辛勤劳作。
5.教师通过多媒体动画演示蜘蛛织网的过程，帮助学生深入理解课文内容。
2.分层次教学，因材施教
针对不同学生的学习水平，设计不同难度的教学活动。对于基础薄弱的学生，重点帮助他们掌握生字词，理解课文；对于学有余力的学生，引导他们进行拓展性思考，提高观察和表达能力。
3.精讲精练，注重实践
在课堂教学中，教师应注重讲解与练习相结合，让学生在实践中掌握知识。通过观察、思考、讨论等方式，引导学生深入理解课文，提高阅读理解能力。
b.与家长讨论蜘蛛织网的精神，如勤劳、毅力等，分享自己的感悟。
5.预习作业：
小学一年级语文《蜘蛛织网》优质教案（通用11篇）
小学一年级语文《蜘蛛织网》优质教案小学一年级语文《蜘蛛织网》优质教案（通用11篇）作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的小学一年级语文《蜘蛛织网》优质教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学一年级语文《蜘蛛织网》优质教案篇1教学要求1、认识12个生字。
会写8个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、理解课文内容，读中感悟蜘蛛认定目标、坚持不懈的精神，从中受到启发。
4、语文实践，能够正确地使用数量词语。
重点难点1、学会本课生字词。
2、感悟蜘蛛认定目标、坚持不懈的精神。
课时划分2课时第一课时教学目标1、认识12个生字。
会写半、成、再、张四个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、理解课文内容，感知课文的主要内容。
重点难点1、学会本课生字词。
2、感悟蜘蛛认定目标、坚持不懈的精神。
教具准备生字词语卡片。
教学过程一、创设情境，导入新课1、小朋友们，今天上课前，老师先带你们到美丽的森林里去走一走。
不过你们可要看仔细了，一会你们得告诉老师，你们都看到了什么?2、出示挂图，学生观察。
3、你们都看到了什么?4、请小朋友介绍蜘蛛，并要求学生说一说蜘蛛织网干什么?5、蜘蛛的网作用可大了，不过要织起这一张网还不是一件容易的事。
今天你们就来了解蜘蛛是怎样织网的。
(板书课题)6、认读“蜘”、“蛛”、“网”。
并指导读题目。
二、感知课文内容1、出示挂图，引导学生观察：(1)蜘蛛遇到了什么困难?(2)每次结果怎样?而最终的结果又怎样?2、教师导入，课文是怎么写的?请同学们读课文。
三、阅读课文1、学生借助拼音自由读。
2、同学互相读，读准字音，认读本课的生字。
3、指名读。
4、听老师读，学生学着读。
5、全班齐读。
四、认读生字1、学生自由大声读课文，并要求找出生字，自己先读拼音认读。
2、小组内交流认读的情况，互相检查，帮助正确地认读。
3、指名反馈刚才认读的情况。
幼儿园大班优秀美术教案《蜘蛛织网》含反思
幼儿园大班优秀美术教案《蜘蛛织网》含反思一、教学目标1.通过观察和想象，让幼儿了解蜘蛛织网的过程和特点。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力。
3.培养幼儿热爱大自然、关爱小动物的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会用线条和色彩表现蜘蛛织网的过程。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的蜘蛛网作品。
三、教学准备1.教具：蜘蛛图片、蜘蛛网图片、画纸、画笔、颜料等。
2.环境创设：布置教室，营造轻松愉快的学习氛围。
四、教学过程1.引入（1）教师展示蜘蛛图片，引导幼儿观察蜘蛛的外形特征。
（2）教师讲述蜘蛛织网的过程，让幼儿初步了解蜘蛛网的特点。
2.教学活动（1）教师展示蜘蛛网图片，引导幼儿观察蜘蛛网的形状、线条和色彩。
（2）教师示范用线条和色彩表现蜘蛛网，讲解绘画技巧。
（3）教师指导幼儿动手绘画，鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有创意的蜘蛛网作品。
3.分组合作（1）将幼儿分成若干小组，每组选择一种蜘蛛网形状进行创作。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
（3）小组合作完成蜘蛛网作品，并进行展示。
（1）教师邀请幼儿分享自己的创作心得，引导幼儿评价同伴的作品。
（3）教师鼓励幼儿继续观察大自然，发现更多有趣的生物和现象。
五、教学反思1.教学内容的选择：蜘蛛织网这一主题贴近幼儿生活，易于引起他们的兴趣。
但在教学过程中，我发现部分幼儿对蜘蛛有恐惧感，因此在今后的教学中，我要更加关注幼儿的情感需求，适当调整教学内容。
2.教学方法的运用：我采用了观察、示范、实践等教学方法，让幼儿在动手操作中掌握绘画技巧。
但在教学过程中，我发现部分幼儿对绘画技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
本次教学活动取得了一定的成效，但还存在一些不足。
在今后的教学中，我将不断调整教学策略，努力提高教学质量，让幼儿在愉快的氛围中学习、成长。
“重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会用线条和色彩表现蜘蛛织网的过程，并通过互动讨论深化理解。
《蜘蛛织网》教案设计
《蜘蛛织网》教案设计第一章：课程简介1.1 课程目标让学生了解蜘蛛织网的自然现象及其生态意义。
培养学生的观察和思考能力，提升对自然科学的兴趣。
1.2 适用年级幼儿园中班1.3 教学资源图片或视频资料：蜘蛛织网的实景图片或视频。
教具：蜘蛛和小动物的玩偶，蜘蛛网的模型。
第二章：教学内容2.1 教学主题蜘蛛织网的奥秘2.2 教学重点让学生了解蜘蛛织网的过程和目的。
2.3 教学难点学生理解蜘蛛织网的生态意义。
2.4 教学准备教师事先了解蜘蛛织网的相关知识，准备相关的教学资源。
2.5 教学过程引入：通过图片或视频展示蜘蛛织网的实景，引导学生关注。
讲解：介绍蜘蛛织网的过程和目的，解释蜘蛛织网的生态意义。
互动：学生扮演蜘蛛和小动物，模拟蜘蛛织网的过程，理解生态关系。
总结：回顾蜘蛛织网的知识，引导学生思考蜘蛛织网对生态环境的重要性。
2.6 教学评价观察学生在互动环节的表现，了解学生对蜘蛛织网的理解程度。
第三章：教学方法3.1 直观演示法通过展示蜘蛛织网的实景图片或视频，让学生直观地了解蜘蛛织网的过程。
3.2 角色扮演法学生扮演蜘蛛和小动物，通过模拟蜘蛛织网的过程，增强学生对生态关系的理解。
3.3 引导思考法教师提出问题，引导学生思考蜘蛛织网的生态意义，提升学生的思考能力。
第四章：教学步骤4.1 引入：展示蜘蛛织网的实景图片或视频，引导学生关注蜘蛛织网。
4.2 讲解：介绍蜘蛛织网的过程和目的，解释蜘蛛织网的生态意义。
4.3 互动：学生扮演蜘蛛和小动物，模拟蜘蛛织网的过程，理解生态关系。
4.4 总结：回顾蜘蛛织网的知识，引导学生思考蜘蛛织网对生态环境的重要性。
第五章：教学反思5.1 教学效果评价观察学生在互动环节的表现，了解学生对蜘蛛织网的理解程度。
5.2 教学改进措施根据学生的表现，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
第六章：教学延伸活动6.1 活动名称蜘蛛和它的网络6.2 活动目标让学生通过实践活动，进一步理解蜘蛛织网的技巧和生态作用。
《蜘蛛织网》教案
《蜘蛛织网》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解蜘蛛织网的过程和特点；（2）培养学生观察、描述和分析自然界中生物的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察蜘蛛织网的视频或图片，让学生了解蜘蛛织网的技巧和过程；（2）引导学生进行实地观察，培养学生的观察和描述能力；（3）分组讨论，培养学生的合作和交流能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对自然界的热爱和好奇心；（2）培养学生尊重生命、保护生态环境的意识。
二、教学重点与难点：重点：让学生了解蜘蛛织网的过程和特点。
难点：培养学生观察、描述和分析自然界中生物的能力。
三、教学准备：1. 教师准备蜘蛛织网的视频或图片；2. 学生准备观察记录本。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师播放蜘蛛织网的视频或展示图片；（2）学生观察并描述蜘蛛织网的过程和特点。
2. 探究与讨论：（1）教师引导学生进行实地观察，让学生观察蜘蛛织网的现象；（2）学生分组讨论，分析蜘蛛织网的技巧和过程；（3）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
3. 实践与操作：（1）教师布置观察任务，让学生观察蜘蛛织网的过程并记录；（2）学生进行实地观察，并将观察结果记录在观察记录本上；（3）教师选取部分学生的观察记录进行点评。
五、作业布置：1. 学生完成观察记录本上的观察任务；六、教学评估：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组讨论的表现。
2. 作业完成情况：检查学生观察记录本的记录和蜘蛛织网观察报告的质量。
3. 学生互评：鼓励学生之间相互评价，以促进彼此的交流和学习。
七、教学反思：1. 学生是否掌握了蜘蛛织网的过程和特点？2. 学生的观察和描述能力是否得到提升？3. 教学中是否充分激发了学生的兴趣和好奇心？4. 如何改进教学方法，以提高教学效果？八、拓展活动：1. 邀请生物学家或环境保护专家进行讲座，让学生更深入地了解蜘蛛织网在生态系统中的作用。
2. 组织学生进行蜘蛛织网的自然观察实践活动，如户外考察或校园观察。
蜘蛛织网教案(精选8篇)
蜘蛛织网教案（精选8篇）《蜘蛛织网》教案篇一活动目标：1、引导幼儿用长线和短线表现蜘蛛网的交叉错落。
2、鼓励幼儿大胆作画，合理布局画面。
活动准备：1、活动前引导幼儿观察蜘蛛的外形特征。
2、《好忙的蜘蛛》flash、电脑、电视机3、范例一幅、白色蜡笔、黑色纸、橡皮泥、牙签等作画工具。
活动过程：一、教师播放flash动画，幼儿观看。
1、师：今天，盛老师带来了一个故事，我们一起来看一看（幼儿观看）。
2、提问：故事中那个好忙好忙的小动物是谁？（幼：蜘蛛）蜘蛛长得什么样？（小结：蜘蛛有一个椭圆形的身体，长了八条腿）3、教师示范蜘蛛的做法（1）师：你们想不想把这只好忙的蜘蛛请到我们中（1）班来？（2）做法：我们需要橡皮泥和4根小牙签来帮忙。
先拿一点点橡皮泥放在手心里搓成圆形，再轻轻按一下，压成椭圆形做小蜘蛛的身体，然后将牙签一折二，折下来的再折一个折痕，最后将牙签插到小蜘蛛的身体上做脚，两边两个朝上，两个朝下。
二、教师示范讲解蛛网的画法1、提问：这只好忙的蜘蛛它来我们中（1）班做什么呢？（幼：织网）那小蜘蛛是怎样织网的'呢？2、教师示范蜘蛛网的画法（1）师：先在画纸上找一个地方，但不要太靠边上了，小蜘蛛吐出一条长长的丝，钩住画纸边上，再吐出一条长长的丝钩住另一边……好了，长丝拉好了。
这时，一只苍蝇嗡嗡地飞来了，它看见前面的网心里有点害怕，但看到有这么大的空档，就哧溜一下飞走了。
该怎么办呢？（很自然地想到要拉短线。
）（2）师：小蜘蛛接下来开始吐短丝，从中间开始一圈吐好了，继续吐一圈，吐了一圈又一圈，小蜘蛛终于把蜘蛛网给织好了，网织得又密又结实。
这时候，有一只小蝴蝶飞过来了，小蝴蝶一下子就粘到了蜘蛛网上（教师在蜘蛛网上画蝴蝶），还有什么小昆虫也会被粘住呢？（幼儿自由讲述）小蜘蛛爬上蜘蛛网吃起了美味的食物！3、教师交代作画要求师：你们想不想也来织一张又密又结实的蜘蛛网？等一下就来比一比谁织的网最漂亮！三、幼儿作画，教师巡回指导。
《蜘蛛织网》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《蜘蛛织网》教案设计适用年级：小学二年级课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解蜘蛛织网的过程和特点，提高学生的观察力和想象力。
2. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
3. 引导学生通过实践活动，提高动手能力和团队协作能力。
教学重点：1. 蜘蛛织网的过程和特点。
2. 保护生态环境的重要性。
教学难点：1. 蜘蛛织网的技巧和原理。
2. 如何引导学生进行实践活动。
二、教学准备教师准备：1. 相关图片、视频等教学资源。
2. 实践活动所需材料。
学生准备：1. 观察蜘蛛织网的经历。
2. 记录蜘蛛织网的过程。
三、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生分享观察蜘蛛织网的经历。
2. 展示蜘蛛织网的图片和视频，激发学生兴趣。
二、讲解蜘蛛织网的过程和特点（15分钟）1. 讲解蜘蛛织网的过程，包括选址、织网、捕食等。
2. 分析蜘蛛织网的特点，如丝的强度、网的形状等。
三、实践活动：观察蜘蛛织网（20分钟）1. 学生分组，每组选择一个蜘蛛网进行观察。
2. 观察蜘蛛织网的过程，记录下来。
第二课时：四、总结实践活动（10分钟）1. 学生分享实践活动中的观察结果。
2. 引导学生总结蜘蛛织网的过程和特点。
五、讲解保护生态环境的重要性（15分钟）1. 讲解蜘蛛在生态系统中的作用，如捕食害虫等。
2. 引导学生意识到保护生态环境的重要性。
六、实践活动：保护生态环境（20分钟）1. 学生分组，每组设计一个保护生态环境的活动。
2. 学生展示活动设计，互相交流、学习。
四、教学评价评价方式：课堂表现、实践活动成果、学生互评等。
评价内容：1. 学生对蜘蛛织网的过程和特点的理解程度。
2. 学生对保护生态环境的认识和实际行动。
3. 学生在实践活动中的动手能力和团队协作能力。
五、教学反思教师在课后要对教学情况进行反思，总结优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
要关注学生的学习情况，针对性地进行辅导，提高教学效果。
二年级语文《蜘蛛织网》教案
二年级语文《蜘蛛织网》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解蜘蛛织网的过程及蜘蛛的生活习性。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生观察蜘蛛和网的特点。
（2）运用多媒体手段，展示蜘蛛织网的过程，增强学生的直观感受。
（3）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然生物的热爱和好奇心。
（2）培养学生勤奋观察、善于思考的良好习惯。
（3）培养学生珍惜劳动成果，勇于面对困难的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解蜘蛛织网的过程及蜘蛛的生活习性。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）蜘蛛织网过程的描述与理解。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、多媒体等手段，创设情境，引导学生观察、思考。
2. 互动式教学法：开展小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养合作精神。
3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 蜘蛛和网的图片。
3. 生字词卡片。
4. 多媒体教学设备。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示蜘蛛和网的图片，引导学生观察蜘蛛和网的特点。
（2）引导学生思考：你们知道蜘蛛是如何织网的吗？今天我们就来学习一篇关于蜘蛛织网的课文。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的准确性。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文：（1）教师提问，引导学生思考蜘蛛织网的过程及蜘蛛的生活习性。
（2）学生回答问题，教师点评并总结。
5. 小组讨论：（1）分组讨论：蜘蛛织网的过程给我们什么启示？（2）小组汇报讨论成果，教师点评。
26《蜘蛛织网》教案设计
《蜘蛛织网》教案设计一、教学目标1.通过阅读，理解蜘蛛织网的过程和蜘蛛的智慧。
2.培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。
3.引导学生学会关爱自然、尊重生命。
二、教学重难点1.教学重点：理解蜘蛛织网的过程。
2.教学难点：蜘蛛织网过程中的科学原理。
三、教学准备1.教学课件或黑板。
2.蜘蛛织网的图片或视频。
3.学生预习资料。
四、教学过程（一）导入新课1.邀请学生分享他们对蜘蛛的印象。
2.展示蜘蛛织网的图片，引导学生观察蜘蛛的特点。
3.提问：你们知道蜘蛛是如何织网吗？（二）阅读课文1.学生自读课文，注意理解课文中的关键词汇。
2.教师带领学生共同阅读课文，解释生僻字词。
3.学生分段朗读课文，体会蜘蛛织网的艰辛过程。
（三）分析课文1.教师引导学生分析蜘蛛织网的过程，让学生用自己的语言概括。
（四）拓展延伸1.学生观看蜘蛛织网的视频，观察蜘蛛织网的过程。
2.学生结合视频，讨论蜘蛛织网的科学原理。
3.教师简要介绍蜘蛛丝的特性和应用。
（五）课堂小结2.教师对学生的表现进行评价，强调蜘蛛的智慧与自然界的神奇。
（六）作业布置1.学生根据课文内容，绘制蜘蛛织网的过程图。
2.学生写一篇关于蜘蛛织网的短文，介绍蜘蛛织网的特点。
五、教学反思本节课通过阅读课文《蜘蛛织网》，让学生了解蜘蛛织网的过程和蜘蛛的智慧。
在教学过程中，教师注重培养学生的观察能力、思维能力和表达能力，引导学生关爱自然、尊重生命。
课堂氛围活跃，学生参与度较高。
但在教学过程中，部分学生对蜘蛛织网的科学原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和讲解。
1.导入环节：通过让学生分享对蜘蛛的印象，激发学生的兴趣。
但在导入过程中，部分学生发言过于发散，需要教师在引导时更加明确话题。
2.阅读环节：学生在自读课文时，对生僻字词的理解有困难。
教师在带领学生共同阅读时，应加强对生僻字词的讲解，帮助学生理解。
3.分析环节：学生对蜘蛛织网的过程理解较为片面，需要教师引导学生进行深入分析。
幼儿园大班教案《蜘蛛织网》含反思
幼儿园大班教案《蜘蛛织网》含反思一、教学目标本节课的教学目标为： 1. 让幼儿感受到织网的过程和乐趣，增强他们对手工制作的兴趣； 2. 培养幼儿的耐心、细心和观察能力； 3. 通过制作蜘蛛织网的活动，让幼儿了解蜘蛛生活和习性，培养他们对自然的感性认识； 4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容和方法1. 教学内容1.介绍蜘蛛的基本特征和生活习性；2.介绍蜘蛛织网的特点和作用；3.让幼儿制作蜘蛛织网。
2. 教学方法本课采用活动课的形式。
具体教学方法如下： 1. 老师介绍蜘蛛的基本特征和生活习性，让幼儿了解蜘蛛的基本知识； 2. 让幼儿观察蜘蛛织网的特点和作用，引导他们从感性认识过渡到理性认识； 3. 老师示范制作蜘蛛织网，让幼儿了解制作的步骤和方法； 4. 小组合作制作蜘蛛织网，培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师展示一张蜘蛛图片，和幼儿一起观察并交流蜘蛛基本特征和生活习性，为后面的活动做好铺垫。
2. 正式活动（30分钟）1.老师给每个小组分配材料：彩色纸、剪刀、胶水等；2.老师展示制作蜘蛛织网的步骤和方法，让幼儿感性了解制作过程；3.每个小组自行制作蜘蛛织网，老师适时提供指导和帮助；4.每个小组完成后，让幼儿展示自己的作品并交流制作过程中的感受和体会。
3. 小结（5分钟）让幼儿回顾整个活动，分享制作过程中的收获和困难。
四、教学反思通过这次课的教学实践，我有以下几点反思： 1. 在教学过程中，我应该更加注重幼儿的感性体验，让他们通过亲身制作和观察来深入理解蜘蛛的持久和生活习性，提高他们对自然的感性认识。
2. 在划分小组的时候，我应该更加注重合理性和均匀性，让每个小组的成员都能够充分发挥自己的特长，有利于培养他们的合作精神和团队意识。
3. 在活动过程中，我应该更加注重对幼儿的引导和帮助，尤其是在制作过程中遇到困难的时候，及时给予指导和支持，让他们感受到成功的欢乐。
《蜘蛛织网》优秀教案（通用14篇）
《蜘蛛织网》优秀教案作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的《蜘蛛织网》优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《蜘蛛织网》优秀教案篇1第一课时一、揭示课题出示投影片（蜘蛛）同学们，你们看这是什么？平时见过吗？简单介绍一下：它是一种节肢动物，善织网捕捉昆虫。
今天这节课学习20课蜘蛛，看看作者向我们介绍了有关蜘蛛的哪些情况。
二．初读1．学生自由读课文，初步感知，熟悉新字生词。
2．指名读，分段朗读。
思考：介绍蜘蛛那些事情？共几个自然段？（捉虫、遇险）3、学生回答。
三、深入学习课文1、齐读第一自然段。
这一段主要告诉我们什么？“常”字可以看出什么？由于作者经常仔细观察，所以才发现了以下的精彩场面，我们来看第二自然段。
2、轻声读第二自然段。
（1）这一段告诉我们什么？（2）蜘蛛是怎样捉虫的？请同学们找出有关的语句用波浪线画出来。
（3）蜘蛛捉飞虫时，动作非常迅速，你们找找哪个词表现出来？捉到飞虫容易吗？哪个词表现出很轻易地捉到？出示投影，演示捉飞虫表现速度快，且捕捉容易。
指导学生读捕捉很轻松的语气。
（4）蜘蛛无论捉什么虫都这么轻易吗？（不是）好，我们看看它是怎么捉甲的。
7．学习第三段（1）默读第三段，画出捉甲虫的语句。
（2）为什么说甲虫最难捉？（3）理解问句“抵抗”。
8．自学第四自然段甲虫虽然难捉，蜘蛛却是有惊无险，但这次它可遇到麻烦了。
（出示投影）看这是细腰蜂，蜘蛛会怎么样，看第四自然段。
（1）默读思考：这段告诉我们什么？（2）细腰蜂是怎样引诱蜘蛛上当的，它为什么会上当？（3）理解词语“敏捷”。
（4）再次出示投影（这是一张破网）看到这张破网，同时我们也很同情蜘蛛的遭遇。
四．总结今天我们随作者一同观察了蜘蛛捉虫和被捉的情景，作者写的好不好？作者之所以写的这么好，是因为作者用心观察了周围的事，才会写出这么好的文章。
《蜘蛛织网》教案设计
《蜘蛛织网》优秀教案设计一、教学目标：1. 让学生了解蜘蛛织网的过程和特点，提高学生的自然科学知识。
2. 培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的科学探究精神。
3. 引导学生关注身边的自然科学现象，增强学生对生态环境的热爱。
二、教学内容：1. 蜘蛛的种类和特点2. 蜘蛛织网的材料和过程3. 蜘蛛织网的功能和作用4. 蜘蛛织网的智能特点5. 人类对蜘蛛织网的利用和研究三、教学重点与难点：1. 教学重点：蜘蛛织网的过程、功能和作用，蜘蛛织网的智能特点。
2. 教学难点：蜘蛛织网的材料和过程，蜘蛛织网的智能特点。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究蜘蛛织网的奥秘。
2. 利用图片、视频等多媒体资源，增强课堂教学的趣味性。
3. 组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。
4. 结合实际案例，让学生深入了解蜘蛛织网在现实生活中的应用。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过展示蜘蛛织网的图片，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生通过阅读教材，了解蜘蛛的种类和特点。
3. 课堂讲解：讲解蜘蛛织网的材料和过程，引导学生思考蜘蛛织网的功能和作用。
4. 小组讨论：让学生分组讨论蜘蛛织网的智能特点，分享讨论成果。
5. 案例分析：介绍蜘蛛织网在现实生活中的应用，如蜘蛛丝的仿生学应用等。
7. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、分享意识等。
3. 课后作业评价：检查学生作业的完成质量，巩固所学知识。
七、教学拓展：1. 组织学生进行户外观察，寻找蜘蛛织网，亲身体验蜘蛛织网的奇妙。
2. 邀请专家进行讲座，深入讲解蜘蛛织网的科学研究和应用。
3. 开展蜘蛛织网主题的科学展览，让学生了解更多关于蜘蛛的知识。
八、教学资源：1. 教材：《蜘蛛织网》相关章节。
二年级语文《蜘蛛织网》教案
二年级语文《蜘蛛织网》教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：学生通过图片观察和小组讨论，培养观察力和合作能力。
学生通过角色扮演，提高口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：学生感受大自然的神奇，培养对自然环境的热爱。
二、教学重点与难点：重点：学生能够正确认读和理解生字词，流利地朗读课文，理解课文大意。
难点：学生能够通过图片观察和小组讨论，理解蜘蛛织网的过程，以及课文中的比喻和拟人手法。
三、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或视频资料。
四、教学过程：1. 导入：利用图片或视频资料，引导学生观察蜘蛛和织网的场景，激发学生兴引导学生思考蜘蛛为什么要织网，引出课文主题。
2. 生字词学习：学生自读课文，边读边圈出生字词。
教师出示生字词卡片，引导学生认读和理解生字词。
3. 课文朗读与理解：学生分组朗读课文，注意语音语调和表情。
教师引导学生通过小组讨论，总结课文大意。
4. 图片观察与讨论：教师展示蜘蛛织网的图片，引导学生观察蜘蛛织网的过程。
学生分组讨论，总结蜘蛛织网的步骤和技巧。
5. 角色扮演：学生分组，每组选择一个角色（如蜘蛛、小鸟等）。
学生根据课文内容，进行角色扮演，锻炼口语表达能力。
6. 总结与拓展：教师引导学生总结课文中的比喻和拟人手法，如“蜘蛛像一位勤劳的农夫”，“织网就像在画一幅美丽的画”。
教师提出问题，引导学生思考蜘蛛织网的意义和价值，如蜘蛛为什么要织网，织网对蜘蛛的生活有什么帮助等。
五、作业布置：1. 学生回家后，向家长讲述课文内容，锻炼口语表达能力。
2. 学生选择一个生字词，制作生字词卡片，加深对生字词的理解和3. 学生观察周围的自然环境，写一篇短文，描述自己所看到的蜘蛛织网的场景，培养观察力和写作能力。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评价学生的课堂表现。
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蜘蛛织网教案设计
【教材简析】
《蜘蛛织网》是一年级语文下册的一篇讲读课文，本课是一篇生动且深刻的童话故事。
课文以层层递进的方式描写了织网的蜘蛛遇到的困难，让学生了解蜘蛛织网的不容易和不怕困难的精神。
课文语言简洁、流畅，并配有插图，巧妙的将哲理寓于生动、形象的故事中，告诉我们做事要不灰心、不泄气，坚持到底就是胜利。
【教学目标】
1、复习12个生字，理解、积累和运用词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会蜘蛛织网的艰难历程，从而懂得不论做什么事，只要有决心，肯下功夫，就能把事情做好的道理，培养学生的耐挫心理。
3、把握课文的主要内容，能用自己的话把主要内容讲清楚。
【教学重点】
1、理解、积累和运用词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学难点】
从朗读中感受蜘蛛织网的艰辛，并能联想到自己，通过本文的学习，在学生们的成长中留下深刻的印记，并指导自己今后的言行。
【教学准备】
课件，生字词卡片,蜘蛛图片。
【教学过程】
一、复习导入。
1、复习生字。
(1)、出示生字卡片，学生齐读。
(2)出示生字卡片，开火车读。
2、复习词语。
(1)幻灯片出示词语：织网、一张、终于、结实、捕捉。
学生齐读。
(2)开火车读。
3、回顾课文主要内容。
课文写了一只蜘蛛在( )，它遇到了很多困难，但是蜘蛛( )，它坚持织，最后( )织成了( )又大又( )的网。
蜘蛛高兴地坐在网中( )飞来的害虫的事。
二、朗读课文，整体感知。
学生自由朗读课文，画出蜘蛛织网时遇到困难的句子。
三、精读品悟，感受艰辛。
1、学习第一次困难。
①、课件出示：它刚织了几下，一阵大风吹来，把丝刮断了。
②、朗读感受“风很大”，把蜘蛛刚织了几下的网刮断了。
(板书：大风)
2、学习第二次困难。
①、课件出示：蜘蛛重新织起来，刚织好一半，一阵雨点打来，把网打破了。
(板书：雨点)
②、体会当时的情景。
这会是一场什么样的雨呢?
③、指导朗读。
3、学习第三次困难。
①、出示句子：织啊，织啊，眼看网快要织成了，一阵冰雹砸下来，又把网砸破了。
②、理解认识“冰雹”。
(课件出示冰雹的图片)
③、指导朗读。
四、精读品悟，感受勇气。
过渡：面对一次又一次的困难，蜘蛛是怎么做的呢?
1、体会蜘蛛遇到困难时的坚强意志。
2、理解“不泄气”、“不灰心”的意思，通过反复读，体会蜘蛛的不泄气、不放弃。
五、品尝成果，分享快乐。
1、根据课文内容，画一张又大又结实的网。
2、夸夸小蜘蛛。
3、从朗读中感受蜘蛛成功的喜悦。
六、拓展延伸、升华情感。
1、总结：经历了这么多的风风雨雨，蜘蛛终于成功了，它之所以成功，是因为它不灰心、不泄气;让我们发自内心的替
蜘蛛高兴吧，因为它的不灰心、不泄气，感动了你我。
2、口语交际：
交流自己在生活中遇到过哪些困难?学了课文你从蜘蛛蜘蛛网中学到了什么?
3、课外作业：把《蜘蛛织网》这个故事讲给爸爸妈妈或身边的人听。
【板书设计】21 蜘蛛织网
大风雨点冰雹
不泄气不灰心。