三年级上册美术教案-第4课 蜡染花布 ︳冀美版

思考：古代的白布是如何变为花布的呢？（蜡不溶于水，用蜡笔画过的地方就不再吸水。）引出课题.
二、了解蜡染艺术
蜡染是我国一种古老的民间传统纺织印染手工艺，在我国贵州的少数民族聚居地，这种古老的技艺一直流传至今。
3、指导操作
出示“白纸”（提前用蜡笔画上图案）一张，然后调色涂色，让学生观察在涂色的过程中，白纸发生了什么样的变化
教学难点
蜡染斑驳花纹效果的把握。
教师要发挥主导作用。
（教师）
课前准备
课件、搜集有关蜡染的资料。
（学生）
课前准备
学生准备铅笔、水彩、蜡笔或者油画棒、图画本。
教学环节
教 学 过 程
教师活动
学生活动
设计意图
第
一
课
时
第
二
课
时
第一课时
一、 引入新课:
问题引入：“在我们的日常生活中，这些漂亮的衣服是怎么来的？“
蜡染花布
课型：新授
授课班级：_3_年级
教材分析
本课是让学生运用蜡染技法在纸上作画，利用蜡笔（油画棒）和水性颜料油水分离的特性，产生类似于蜡染的效果，对学生了解蜡染及提高绘画技巧、丰富表现手段都很有意义。
学生分析
本课的重点是让学生学习用蜡笔（油画棒）涂画后用水性颜料渲染的方法来制作出精美的蜡染画。学生对出现蜡染斑驳花纹效果的把握则是本课的教学难点。而通过教学活动，使学生了解、掌握、喜爱蜡染艺术，增强民族文化认同感与自豪感也是本课的一个重要目标。
欣赏蜡染花布图例和学生作品。
五、学生作业：
用自己喜爱的颜色画一块美丽的蜡染花布。Hale Waihona Puke Baidu
学生回答
引出蜡染的工艺
学生简单了解蜡纸染布的文化。
设置悬念
激起学生的兴趣
学生了解蜡染花布的画法。
学生欣赏作品图片。
。
如果发现学生有好的做法，教师给予鼓励，并教育其他同学向好同学学习。
练习（作业） 设计
作业：用自己喜爱的颜色画一块美丽的蜡染花布。
教学目标
认知目标
1. 让学生感受和初步了解蜡染工艺。
技能目标
2. 学生能够利用蜡笔（油画棒）和水性颜料油水分离的特性，制作出具有蜡染效果的作品。
情感目标
3. 拓宽学生的知识面，激发学生对民族文化艺术的热爱之情。
教学重点
能够利用蜡笔（油画棒）和水性颜料油水分离的特性，制作出具有蜡染效
突破重难点措施
教师展示蜡染作品，解释蜡染方法。
让学生摸一摸这张“白纸”的不同之处！
指导学生用水性颜料给蜡笔画涂底色的方法，帮助学生了解蜡不溶于水的道理。进一步引导，用蜡笔画过的地方就不再吸水，说明蜡和水不能融在一起。
说明作画步骤:
（1）构思；
（2）用蜡或油画棒在纸上画自己想要的图案；
（3）调色；
（4）涂上水粉或者水彩颜色；
（5）给作品命名。
四、欣赏作品
教学反思：
本课是让学生运用蜡笔在纸上作画，再用水性颜料涂色。产生类似蜡染的效果，对学生了解蜡染以及提高自己的绘画能力有着重要的意义。在制作的过程中，对于学生出现的问题不做直接的回答，通过适当的提示让学生自己找到解决的方法，提高他们的动手动脑能力。