《学弈》

文言文学习方法
①把握文言实词（名词、动词、形 容词、数词、量词）和重点虚词 （副词、介词、连词、助词、叹词 和代词）的意义； ②理解、翻译文言语句； ③整体感知文章的内在联系、内容、 写作方法、技巧； ④积累、背诵文中重点语句、段落
“解词——串意——顺意”
可以采用以下几种方法： （1）充分利用课本注释、工具书圈点勾画理解词义，翻 译语句； （2）理解字词时用归纳法和比较法，即将一课中或每课 中的某一多义词、古今异义词、活用词、通假字或虚词 的不同用法加以归纳、比较，以增加记忆； （3）理解文意的普遍联系法，即在学习中要联系前后文， 联系多 个段落，联系时代背景，理解文章的内在条理， 弄清全文大意。 （4）了解主要文言句式。文言句式有四种：判断句、被 动句、省略句、和倒装句，还有固定句式。 （5）“读书百遍，其义自见”，语文教材强调文言文的 朗读、背诵，其意图是让学生通过边读边背来掌握文言 知识、理解文意，培养语言感悟能力。
3、一人虽听之① ，一心以为有鸿鹄 ②将至，思援③弓缴④而射之⑤ 。
①之：指弈秋讲的内容。 ②鸿鹄：天鹅。 ③援： 拉。 ④弓缴：弓箭（缴：指系在箭上的丝绳）。 ⑤之：指鸿鹄。
译文：另一个人虽然也听弈秋教导，却 一心想着天上有天鹅要到来，想着拉弓 搭箭，把天鹅射下来。
4、虽与①之②俱③学，弗④若⑤之矣。
1、弈秋，通国①之善②弈者也③ 。
①通国： 全国。 ②善 擅长。
③……者也：
判断句式，……的人
译文：弈秋，是全国最擅长下棋的人。
2、使①弈秋诲②二人弈，其一人专 心致志 ，惟③弈秋之为听。
①使：让。 ③惟：： 只。 ②诲： 教导。
译文：让弈秋教两个人下棋，其中一个 人一心一意，聚精会神，只听弈秋的教 导。
1、本文讲了一个什么故事？
两个人学习棋艺
2、两个人如何学习下棋？找 出相关语句。
其一人专心 致志，惟弈 秋之为听
一心以为有鸿 鹄将至，思援 弓缴而射之
虽与之①俱②学，弗若③之矣④ 。
什么原因使“虽与之俱学，弗若之矣”？
条件一样 态度不同 专心致志成功 三心二意失败
知识巩固
解释词意
弈： 下棋
①与 连词，和 ②之： 他，指前一个人。 ③俱： 一起 ④弗： 否定副词，不。 ⑤若：比得上。
译文：虽然和前一个人一起学习，却不 如前源自文库个人学得好。
5、为①是其②智弗若与？曰：非然③ 也。
①为 因为。 ②其： 他的，指后一个人。 ③然： 这样。
译文：难道是后一个人的智力不如前一 个人吗？我说：不是这样的。
说说下列“之”分别指什 么。 1.一人虽听之 ( 弈秋的教导)
2.思援弓缴而射之 ( 鸿鹄
3.虽与之俱学 4.弗若之矣
)
( 前一个人 ) (前一个人 )
善于，擅长 善： 援： 拉
教导 诲：＿＿＿＿ 天鹅 鸿鹄: ＿＿＿ 一起 俱： ＿＿＿＿ 这样 然： ＿＿＿＿
弗若：不如
将下列句子译成现代文。
1.使弈秋诲二人弈。 （人们）让弈秋教两个人下棋。 2.思援弓徼而射之。 想着拉弓搭箭把天鹅射下来。 3.为是其智弗若与？
难道是后一个人的智力不如前一个人吗？
学弈
yì
弈： 下棋
学弈： 学习下棋。
作者简介
学习目标
1、读准字音 2、有感情朗读并背诵课文 3、领悟学习道理
学弈 弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人 弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一 人/虽/听之，一心以为/有鸿(hόnɡ)鹄(hú ) / 将至，思/援弓缴(zhuό) /而射之。虽/与之/ 俱(jù )学，弗(fú )若之矣(yǐ)。为是/其智/ 弗若与(yú )？曰(yuē)：非/然也。