三年级英语语音教学的尝试

三年级英语语音教学的尝试

胡凤莲小学生学英语的一大障碍就是发音问题。发不好音，会给进一步学习英语造成一连串的困难。发音不正确就听不准，读不好，更谈不上用英语交流，而且还会直接影响到词汇的记忆和积累。随着学习上坎坷的增多，成绩会逐步下降，甚至会对英语失去信心。因此，语音教学对初学英语的小学生来说是个至关重要的问题。

小学牛津英语教材内容符合学生生活实际，培养学生的。从3A 开始就以趣味活泼的形式安排了辅音音素，从3B 开始安排了5 个元音音素的读音，逐步渗透。但如何引导学生学得好是个关键的问题。我在3B语音教学中尝试着从以下2个方面去做。

一、趣味教学，避免枯燥

小学生还未学国际音标，读音先学是有一定的理想化意义的，但语音教学较枯燥、难教。单纯的语音朗读比较乏味，如果不在教法上反复斟酌，小学生是不会感兴趣的。因此在教学中穿插一些活泼有趣的游戏，通过生动活泼的形式来帮助认读，促进记忆，熟练拼读，举行紧张而激烈的竞赛，激发学生学习的积极性和兴趣。语音教学的游戏活动中我采用了以下游戏：

1、认读游戏

学习读音有一个音与形的认识过程。课堂上模仿时间过长，学生很容易厌烦。教学中，我常用“比一比，谁的音发得最佳”的竞赛来使学生集中注意力，养成仔细听音、观察口形、认真模仿的好习惯。认读游戏很多，如“快速认读卡片记时赛”，出示三张一组的单词卡片，迅速拿掉，让学生快速说出看到的单词？”；再出一组卡片，如：big，pig，bin，kite让学生读过后，从中抽掉一张kite，然后打乱其余几张再出现，问“哪一张不见了？”从而让学生明白kite是发音不同的单词，也可抽取任意一个单词，训练他们的记忆能力。当然还有其他各种游戏。学生十分喜欢做这类游戏，而教师又利用学生的兴趣，在玩玩赛赛中巩固了所教知识，教学效果很好。

2、辨音游戏

要培养学生正确的语音，听力反应是相当重要的。听辨音游戏可分两类：一类是口语练习，如老师出示一个单词p a per 请学生竞相说出含有相同元音音素/ei/的单词；又如每人准备一个单词，遇到元音音素相同的组成好朋友，或进行击掌游戏等。另一类是书面练习，如Listen and circle（圈出你所听到的单词），Listen and number（听音给下列单词编号），听音圈出划线部分发音不同的单词：fat，make，aeroplane，name。阅读练习也必不可少，可做一些“圈出划线部分发音不同的单词”等的练习，也可安排“辨别两个单词划线部分的发音”。

3、拼读游戏

很多时候我发现学生学会了元音音素的发音，但在辨别时却发现错误率仍然很高，于是我仔细调查、与学生谈心，从中了解到了学生出错的原因在于不会真正拼读，这样老师的一切心血还是徒劳的。而学习读音的主要目的是培养学生的拼读能力。所以我在新授时就示范给正确的拼读方法，以形成他们正确的拼读习惯。如：“nice”“i”的发音学会后，我像拼音一样的读予学生听，学生也就自然跟着我念了。拼读又是一个熟能生巧的过程，只有反复多拼，才能达到熟练。而枯燥的拼读又会使学生生厌，所以教学中，我尽量设计不同形式的游戏，让学生高兴地练。在不断的训练下我发现学生的辨音情况比上学期大有进步。

小学生好动，就让学生在活动中学；小学生好胜，就让他们在竞赛中练；小学生好奇，就让他们在悬念中猜。学生在愉快的气氛中学习，在积极的情况中记忆，就能顺利地完成学习任务。

二、严格要求，持久运用

学会了拼读方法，并不意味着完成了语音教学任务。许多学生往往在学的时候学得很好，以后就缺少巩固，甚至有语音退步现象。因此语音教学要贯穿于整个教学过程。

1、触类旁通，掌握规律

教会学生音标的认读及拼读之后，应注意培养学生按照读音规则，把单词的音、形、义联系起来迅速反应的能力。每次教新词时，不仅要会发音、会拼读，还要与旧词联系，进行一些归类性的训练。如教单词fine时，启发学生变换其中的辅音，可以组成那些单词，学生的答案很多，如nine，line，nice，pine等。用

这样的方法，能培养学生自觉地把单词中的音素进行比较，直至掌握一些规律，逐步学会听音知形、见形知音的本领。这样的训练，也能培养学生速记单词的能力。

2、严格要求，持之以恒

教师在教学中要做到持之以恒，严格要求学生。不断正音，不让语音退化。我在教学中经常注意在新授之后，让学生在课余寻找一些与当天所教单词含有相同音素的单词。老师还要及时表扬发音好的学生，形成正确发音的风气。

我体会到，只要在教法上钻研创新，而且持之以恒，语音教学这一难关也便不难了。从小培养学生学习单词的自学能力，将会使学生受益终身。

三年级英语教学游戏（一）

Game 1: 上车目的:用"Hi\Hello.I'm..."向别人问好,并介绍自己。方法：将学生分散在教室的各个角落，及车站站点，等待上车。老师做司机，到各个站点接学生上车。学生上车前必须向司机问好。（还可再加一个学生当固定售票员）知识点：T：Bus

stop! Hello! I'm David. S1: Hi! I'm Li Lei. Conductor: Hi, Li

Lei, here's your ticket. S1: Thank you. T&S1&C:Dudu...Bus

stop!..

Game 2:下车目的：练习用"Goodbye.""Bye-bye."向他人告别。方法：

老师做司机，孩子们先连成一队开车，然后依次在各个站点下车，下车前向司机告别。可与上车游戏结合起来做。

Game 3：盼盼你好！目的：在恰当的语境中运用“Good morning”"How are

you?"进行问侯；用"I'm fine.Thank

you."回答；并用"Goodbye."告别。方法：老师用手偶或化妆的方式，一陌生人的身份，在课间同学们玩耍时出现，并向他们问好，同时引导他们说出相应的回答。

Game 4：友谊之圈目的：用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。方法：1. 大家一起面对面围成两个同心圆。2.

一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。歌曲结束，

或老师喊"Stop!"时，每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问