幼儿园小班科学教案：会滚动玩具
幼儿园小班教案《滚滚》含反思(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班教案《滚滚》含反思(四篇)
目录
幼儿园小班教案《滚滚》含反思一
幼儿园小班教案《滚球》二
幼儿园小班教案《滚皮球》三
幼儿园小班教案《滚皮球》含反思四
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幼儿园小班教案《滚滚》含反思一
小班教案《滚一滚》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿用语言表达滚动现象，感知圆的东西能滚动，对滚动现象有好奇心，发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法，快来看看幼儿园小班《滚一滚》含反思教案吧。
活动目标：
1．感知圆的东西能滚动。
2．用语言表达滚动现象。
3．对滚动现象有好奇心。
4．发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5．体验解决问题的成就感。
活动重难点：
发现物体表面的不同，并用语言表达。
活动准备：
1．能滚动的物体、不能滚动的物体。
2．百宝箱、小卡片若干（与实物相符）、画有笑脸和哭脸的塑料筐、集体记录单。
3．活动前玩过汽车，感受过轮子滚动的特征。
活动流程：
一、谈话
出示百宝箱，你们想不想知道里面有什么？
桌上的东西，你们知道哪个能滚着玩？
出示集体记录单，幼儿交流，教师出示小卡片记录。
二、自由探索
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小班幼儿科学教案详案《“骨碌碌玩具店”》
小班幼儿科学教案详案《“骨碌碌玩具店”》一、教学目标1.了解玩具店中常见的滚动物品，培养幼儿的观察力和想象力。
2.通过操作活动，让幼儿感受圆形物品滚动的特点。
3.培养幼儿合作意识，提高人际交往能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解圆形物品容易滚动，其他形状的物品不容易滚动。
2.教学难点：引导幼儿发现圆形物品滚动的规律，并尝试用语言表达。
三、教学准备1.教具：各种形状的玩具（圆形、方形、三角形等），玩具店场景布置。
2.学具：每组一套形状不同的玩具。
四、教学过程（一）情境导入1.教师扮演玩具店老板，邀请幼儿参观“骨碌碌玩具店”。
2.教师出示各种形状的玩具，引导幼儿观察并说出玩具的形状。
（二）探索发现1.教师将圆形玩具放在地上，引导幼儿观察圆形玩具滚动的情况。
2.教师分别出示方形、三角形等形状的玩具，让幼儿尝试滚动，观察不同形状玩具的滚动情况。
3.教师与幼儿讨论：为什么圆形玩具容易滚动，其他形状的玩具不容易滚动？（三）操作体验1.教师将幼儿分成若干小组，每组一套形状不同的玩具。
2.教师提出任务：请各组尝试让玩具滚动，观察哪些形状的玩具容易滚动。
3.教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
（四）游戏巩固1.教师组织幼儿玩“骨碌碌滚玩具”的游戏，巩固对圆形物品滚动特点的认识。
2.游戏规则：幼儿分成两个队伍，每个队伍的幼儿轮流滚动圆形玩具，看哪个队伍的玩具滚动得远。
3.教师观察幼儿游戏情况，及时给予鼓励和指导。
2.教师邀请幼儿谈谈在操作活动中的感受，以及如何运用所学知识。
五、教学延伸1.教师在区角活动中设置“骨碌碌玩具店”，让幼儿继续探索圆形物品滚动的特点。
2.家长协助，让幼儿在家庭中尝试滚动不同形状的物品，记录观察结果，与同伴分享。
通过本次教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中了解圆形物品滚动的特点，培养幼儿的观察力、想象力及合作意识。
同时，引导幼儿运用所学知识，提高幼儿的实践能力。
重难点补充：“你们观察到圆形玩具在滚动时和其它形状的玩具有什么不同吗？”“当圆形玩具滚动时，它的边缘是怎样的？这和其他形状的玩具滚动时有什么不一样？”（二）探索发现教师：（出示圆形玩具）孩子们，你们看，这是什么形状的玩具？谁想来试试看，让这个玩具滚动一下？幼儿：（尝试滚动）老师，它滚得好远！教师：嗯，那我们再试试这个方形的玩具，它能不能滚得远呢？幼儿：（尝试滚动方形玩具）老师，它滚不动，总是停下来。
小班科学优质课教案《滚起来》
小班科学优质课教案《滚起来》《滚起来》科学优质课教案教案名称：滚起来教学年级：小班教学科目：科学教学时长：45分钟一、教学目标：1. 能够观察和描述滚动物体的特征。
2. 了解滚动的原理。
3. 激发学生对科学探究的兴趣。
二、教学重点：1. 滚动物体的特征。
2. 滚动的原理。
三、教学准备：1. 导入图片或实物，如球、圆珠笔等。
2. PPT幻灯片或图片。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）教师出示一些实物或图片，引导学生认识并讨论滚动物体的特征，如球、圆珠笔等。
教师鼓励学生用语言描述滚动物体的特点，如圆形、能滚动等。
2. 探究（15分钟）教师用一只球放在教室的桌子上，鼓励学生围绕球进行观察和讨论。
教师引导学生回答以下问题：a. 球滚动的原理是什么？（物体在外力作用下自然滚动）b. 为什么球能滚动？（因为球的形状是圆形，有无数个点接触地面，通过转动来滚动）c. 如果把球的形状改变成四边形，它还能滚动吗？（不一定能滚动，因为四边形只有四点接触地面，转动会受到限制）d. 如果在地上加一层布，再把球滚上去，会有什么不同？（球滚动的速度会变慢，因为布的摩擦力会减小滚动的力量）3. 总结（10分钟）教师引导学生回顾滚动物体的特征和滚动的原理，并激发学生对科学探究的兴趣。
教师总结学生的回答，强调滚动物体的特点和原理，引导学生明确所学知识。
4. 拓展（15分钟）教师出示其他滚动物体的实物或图片，让学生尝试描述物体的滚动特征，并思考物体滚动的原理。
教师可以引导学生进行小组讨论，分享对滚动物体的观察和理解。
五、教学反思：本课通过观察和讨论滚动物体的特征，引导学生认识滚动的原理，并通过实物和图片的展示激发学生对科学探究的兴趣。
通过学生的观察和讨论，学生对滚动物体的特点和滚动的原理有了初步的了解。
同时，通过拓展教学内容，可以进一步提高学生的观察和描述能力，培养学生的科学思维和探究能力。
幼儿园小班教案《会滚动的汽车》
幼儿园小班教案《会滚动的汽车》教案：《会滚动的汽车》一、教学内容1. 教材章节：幼儿园小班科学活动2. 详细内容：通过观察和操作，让幼儿认识滚动现象，了解汽车为什么会滚动，并能够用简单的语言描述滚动的过程。
二、教学目标1. 帮助幼儿感知和认识滚动现象，培养观察力和想象力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的实践能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高他们的沟通能力。
三、教学难点与重点1. 难点：让幼儿理解汽车为什么会滚动，并用语言描述滚动的过程。
2. 重点：让幼儿通过观察和操作，认识滚动现象，培养观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：汽车模型、轮子模型、滚动道具。
2. 学具：每个幼儿准备一个汽车模型，轮子模型和滚动道具。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的汽车模型，引导他们发现汽车都是轮子，并且能够滚动。
2. 观察和操作：让幼儿观察教具中的汽车模型和轮子模型，引导他们发现汽车为什么会滚动，并让他们亲自操作滚动道具，观察滚动的现象。
3. 讲解和讨论：教师对幼儿的操作进行点评，引导他们用简单的语言描述滚动的过程，让幼儿互相交流自己的观察和操作心得。
4. 随堂练习：让幼儿分组进行滚动比赛，看哪一组滚动的汽车最快。
六、板书设计1. 板书会滚动的汽车2. 板书内容：汽车模型、轮子模型、滚动道具七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，和家长一起找出生活中的滚动现象，并用手机拍照，下节课分享。
2. 答案：幼儿能够找出生活中的滚动现象，如玩具车、轮子等，并能够用简单的语言描述滚动的过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿对滚动现象有了更深入的认识，他们能够观察和描述汽车滚动的过程，动手操作能力得到了提高。
但是，部分幼儿对滚动现象的理解还有待加强，需要在今后的教学中继续引导和培养。
2. 拓展延伸：可以让幼儿进一步探索滚动现象在其他物体上的应用，如球、轮子等，培养他们的观察力和想象力。
幼儿园小班教案会滚动的汽车
幼儿园小班教案会滚动的汽车一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《有趣的科学》第四章第一节，详细内容为“会滚动的汽车”。
通过学习，让幼儿了解汽车为什么会滚动，以及简单的力学原理。
二、教学目标1. 了解汽车滚动的原理，知道滚动是由摩擦力和重力共同作用的结果。
2. 培养幼儿的观察能力，提高动手操作能力，激发对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：汽车滚动原理的理解。
教学重点：观察、操作、交流能力的培养。
四、教具与学具准备教具：玩具汽车、斜面、平面、摩擦力演示器、板书材料。
学具：每组一个玩具汽车、斜面、平面、摩擦力演示器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示玩具汽车，在斜面和平面上滚动，引导幼儿观察并提问：“为什么汽车在斜面上滚得快，而在平面上滚得慢呢？”2. 例题讲解（10分钟）讲解摩擦力、重力与滚动的关系，引导幼儿理解汽车滚动的原理。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，让幼儿自己操作，观察不同斜度和摩擦力对滚动速度的影响。
4. 交流分享（5分钟）教师通过提问、回答的方式，检验幼儿对滚动原理的掌握程度。
六、板书设计1. 会滚动的汽车2. 内容：摩擦力：摩擦力越大，滚动越慢；摩擦力越小，滚动越快。
重力：重力越大，滚动越快；重力越小，滚动越慢。
滚动速度：斜度越大，滚动越快；斜度越小，滚动越慢。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的玩具汽车，在斜面和平面上滚动，记录滚动速度和距离。
2. 答案：根据实验观察，填写表格，分析滚动速度和距离与斜度、摩擦力的关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在实验过程中的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿的实验，共同探索滚动原理。
引导幼儿观察生活中的滚动现象，如车轮、滚筒等，激发幼儿对科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：汽车滚动原理的理解。
小班讲述活动教案《会滚动的汽车》
小班讲述活动教案《会滚动的汽车》一、教学内容幼儿园小班讲述活动教案《会滚动的汽车》以孩子们日常生活中常见的滚动汽车为题材，通过观察、讲述、动手操作等方式，让幼儿了解汽车的基本特征和滚动原理。
教材选用《幼儿园主题活动手册》中第二单元“滚动的世界”第一课时“会滚动的汽车”进行教学。
二、教学目标1. 培养幼儿观察能力，让幼儿学会从不同角度观察物体；2. 培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够清晰、连贯地讲述汽车的特征和滚动原理；3. 培养幼儿动手操作能力，让幼儿能够通过实际操作体验汽车的滚动。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会观察汽车的特征和滚动原理；难点：让幼儿能够清晰、连贯地讲述汽车的特征和滚动原理。
四、教具与学具准备1. 教具：汽车模型、滚动装置、图片等；2. 学具：每个孩子准备一个玩具汽车。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师展示一辆汽车模型，引导幼儿观察汽车的特征，如颜色、形状、大小等，并让幼儿讲述自己带来的玩具汽车的特点。
2. 观察与讲述（5分钟）：教师展示滚动装置，让幼儿观察汽车在滚动过程中的变化，引导幼儿讲述汽车滚动的原因和原理。
3. 动手操作（5分钟）：教师分发玩具汽车，让幼儿自己尝试操作汽车滚动，并鼓励幼儿相互交流操作心得。
六、板书设计板书会滚动的汽车板书内容：1. 汽车特征：颜色、形状、大小等；2. 滚动原理：轮子与地面摩擦力，使汽车产生滚动。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出生活中常见的滚动物体，并拍摄照片；2. 答案：幼儿需提交一张与家长一起拍摄的滚动物体照片。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲述、动手操作等方式，让孩子们了解了汽车的基本特征和滚动原理。
在教学过程中，教师应关注每个孩子的操作和表达情况，及时给予指导和鼓励。
课后，家长可以带孩子去观察更多的滚动物体，让孩子将所学知识运用到实际生活中。
在今后的教学中，可以尝试引入更多生活中的滚动物体，让孩子们更好地理解和掌握滚动原理。
幼儿园小班科学教案《滚起来》
幼儿园小班科学教案《滚起来》一、教学目标1.认识圆形的形状特征和滚动的运动规律。
2.发展幼儿的观察能力和手眼协调能力。
3.培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学准备1.用具：集装箱、球、陀螺、蒟蒻、平衡木等。
2.教具：幼儿百科。
3.环境：教室、操场等。
三、教学过程第一步：引入1.老师展示集装箱、球、陀螺、蒟蒻等物品。
2.老师问：“这些物品有什么共同的特点？”3.让幼儿们感受到物品的圆形形状特征。
第二步：探究1.老师向幼儿们介绍物体滚动的运动规律。
2.让幼儿手持物品在地上滚动，让他们感受不同物体滚动的不同特点。
3.学生自由观察不同物体的滚动特征，并交流归纳。
第三步：实践1.在操场或教室布置几个平衡木。
2.让幼儿手持物品，沿着平衡木上下滚动，并体验滚动的乐趣。
3.老师观察幼儿们的操作过程，及时纠正错误，引导幼儿感受不同物品的滚动特点。
第四步：总结1.老师与幼儿交流归纳不同物品滚动的规律。
2.老师让幼儿在幼儿百科上找到其他圆形的物品，并让他们探究这些物品的滚动规律。
3.引导幼儿在游戏中学习，让他们在玩乐中掌握科学知识。
四、教学扩展1.让幼儿在生活中寻找和感受滚动的物体，了解更多的滚动物品，比如：滚轮、滚球、滚筒等等。
2.老师可以让幼儿通过在自然环境中寻找自己感兴趣的滚动物品，并讲述自己的发现和体验。
3.让幼儿制作陀螺、球等玩具，让他们在制作的过程中感受物品的滚动特点，创造出自己喜欢的滚动物品。
五、教学评价1.观察幼儿在学习中的表现，包括兴趣、好奇心和参与度。
2.通过让幼儿自由观察和交流，评价幼儿学习的效果。
3.记录评价结果，评估教学质量，为教学改进提供参考。
六、教学反思本次教学中，我在引入环节引导幼儿认识物品的形状特征时，应该更具有启发性，激发幼儿更大的好奇心和想象力，让他们更快的进入探究阶段。
同时，在教学实践环节中，我发现幼儿对于滚动物品的操作经验不足，需要我更多的引导和指导。
在今后的教学中，我将更加关注幼儿的操作技能和认知体验，让教学更加科学有效。
幼儿园小班教案会滚动的汽车
幼儿园小班教案会滚动的汽车一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章“有趣的物理现象”，详细内容为“会滚动的汽车”。
通过观察和操作，让幼儿了解圆形物体的滚动特性，培养幼儿对物理现象的初步认知。
二、教学目标1. 让幼儿了解汽车的滚动原理，知道圆形物体容易滚动。
2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解汽车滚动原理。
教学重点：通过实践操作，让幼儿掌握圆形物体容易滚动的特性。
四、教具与学具准备教具：玩具汽车、圆形物体（如球、圆柱体等）、斜面、实验道具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示玩具汽车，让幼儿观察并提问：“为什么汽车可以滚动呢？”引导幼儿思考，激发兴趣。
2. 例题讲解（2）通过实验道具，讲解汽车滚动原理，让幼儿了解汽车轮子是圆形的，所以可以滚动。
3. 随堂练习（1）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水制作自己的“滚动汽车”。
（2）在斜面上进行实验，观察不同形状的物体滚动速度和距离。
六、板书设计1. 板书会滚动的汽车2. 板书内容：（1）圆形物体容易滚动。
（2）汽车轮子是圆形的，所以可以滚动。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的汽车，并注明它的轮子为什么可以滚动。
2. 答案提示：汽车的轮子是圆形的，圆形物体容易滚动。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对圆形物体滚动特性的掌握程度，以便进行针对性教学。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后观察生活中的圆形物体，并尝试解释为什么它们可以滚动。
（2）开展家庭实践活动，让家长参与进来，共同探索圆形物体的滚动特性。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的深度与直观性4. 随堂练习的设计与实施5. 板书设计的信息准确性与简洁性6. 作业设计的针对性与启发性7. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的设定教学难点定为理解汽车滚动原理，这是因为对于幼儿园小班的儿童来说，物理原理是抽象且难以直观感知的。
小班科学游戏精品教案《滚动的小猪》
小班科学游戏精品教案《滚动的小猪》一、教学内容《滚动的小猪》选自幼儿园小班科学领域教材第四章《有趣的物体运动》，详细内容包括物体滚动的原理、探索不同材质表面的滚动情况以及通过小猪滚动游戏的实践操作，引导幼儿观察、思考并得出结论。
二、教学目标1. 了解滚动的基本原理，知道圆形物体比方形物体更容易滚动。
2. 通过观察、实践，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高沟通表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握滚动的基本原理，了解不同材质表面的滚动情况。
难点：如何引导幼儿通过观察、实践，自主发现滚动原理。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪滚动玩具、各种形状的积木、不同材质的平面图卡。
2. 学具：每组一套小猪滚动玩具、形状积木、平面图卡。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观看小猪滚动玩具表演，引导幼儿观察并思考：“为什么小猪可以滚动？滚动的小猪有什么特点？”2. 例题讲解：（1）教师展示圆形和方形积木，让幼儿预测哪个积木更容易滚动。
（2）教师操作演示，引导幼儿观察并得出结论：圆形物体比方形物体更容易滚动。
3. 随堂练习：分组进行小猪滚动游戏，让幼儿亲身体验不同材质表面的滚动情况。
5. 情景再现：让幼儿利用教具，模拟小猪滚动游戏，加深对滚动原理的理解。
六、板书设计1. 板书《滚动的小猪》2. 板书内容：（1）圆形物体比方形物体更容易滚动。
（2）不同材质表面的滚动情况。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的圆形和方形物体，记录它们滚动的情况，并与家长分享自己的发现。
2. 答案：圆形物体更容易滚动，方形物体较难滚动。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的滚动现象，如车轮、滚筒等，激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
幼儿园小班科学：玩具动起来教案
一、教案基本信息1. 主题：幼儿园小班科学——玩具动起来教案2. 年龄段：3-4岁3. 教学目标：a. 让幼儿认识和了解各种简单的机械运动形式。
b. 培养幼儿观察、操作和表达能力。
c. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
4. 教学重点与难点：a. 重点：让幼儿能够说出玩具运动的名称。
b. 难点：让幼儿能够观察到玩具运动的变化。
5. 教学准备：a. 物质准备：各种运动的玩具，如汽车、飞机、滑板等。
b. 环境准备：宽敞的活动室，无障碍物。
二、教学内容1. 导入部分：1.1 教师向幼儿介绍今天的主题——玩具动起来。
1.2 引导幼儿观察和描述自己带来的玩具。
2. 基本部分：2.1 教师展示各种运动的玩具，让幼儿观察并说出它们的名称。
2.2 教师引导幼儿观察玩具运动的形式，如滚动、飞行、滑动等。
2.3 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相交流观察到的玩具运动。
3. 拓展部分：3.1 教师引导幼儿自己操作玩具，感受玩具运动的特点。
3.2 教师组织幼儿进行小游戏，如“抓玩具比赛”、“玩具接力”等，增加幼儿对玩具运动的兴趣。
三、教学过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入（5分钟）：教师介绍今天的主题，引导幼儿观察和描述自己带来的玩具。
3. 基本部分（10分钟）：教师展示各种运动的玩具，让幼儿观察并说出它们的名称。
引导幼儿观察玩具运动的形式，如滚动、飞行、滑动等。
4. 拓展部分（10分钟）：教师引导幼儿自己操作玩具，感受玩具运动的特点。
组织幼儿进行小游戏，如“抓玩具比赛”、“玩具接力”等。
教师引导幼儿回顾今天的活动，让幼儿说出自己学到的内容。
教师对幼儿的表现进行点评和鼓励。
四、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿在小组活动和游戏中的反馈意见。
五、教学建议1. 针对幼儿的年龄特点，教师在教学过程中要注重直观演示和动手操作。
幼儿园小班科学：玩具动起来教案
幼儿园小班科学：玩具动起来教案一、教学目标：1. 让幼儿观察和了解各种玩具的玩法和特点。
2. 培养幼儿的动手操作能力和观察力。
3. 引导幼儿体验科学探索的乐趣。
二、教学内容：1. 认识各种不同的玩具，如：汽车、飞机、火车、等。
2. 学习玩具的基本玩法，如：推、拉、扔、拼等。
3. 探索玩具动起来的原因。
三、教学准备：1. 各种玩具若干，如：汽车、飞机、火车、等。
2. 玩具操作演示台。
3. 记录表格。
四、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示各种玩具，引导幼儿观察和说出玩具的名称。
2. 探索：教师带领幼儿动手操作玩具，观察玩具动起来的原因。
3. 总结：教师引导幼儿总结玩具动起来的原因，如：推、拉、扔、拼等。
4. 实践：教师组织幼儿分组进行实践，尝试用不同的方法让玩具动起来。
五、作业与评价：1. 作业：幼儿回家后，与家长一起收集其他玩具，观察和了解其玩法和特点。
2. 评价：教师通过观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对玩具的认识和操作能力。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，教师通过实物玩具展示，引导幼儿观察和了解玩具的特点和玩法。
2. 采用实践操作法，让幼儿亲自动手操作玩具，增强实践能力。
3. 采用分组合作法，培养幼儿团队协作能力。
七、教学步骤：1. 引入：教师向幼儿展示各种玩具，引导幼儿说出玩具的名称。
2. 探索：教师讲解玩具的玩法，示范操作，引导幼儿动手操作玩具。
3. 实践：教师组织幼儿分组进行实践，尝试用不同的方法让玩具动起来。
4. 总结：教师引导幼儿总结玩具动起来的原因，如：推、拉、扔、拼等。
八、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中玩玩具的情况，鼓励家长参与幼儿的玩耍过程。
2. 环境创设：在教室角落设置“玩具角”，让幼儿自由选择玩具进行玩耍。
九、教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况？2. 教学内容是否符合幼儿的认知发展水平？3. 教学方法是否有效，能否激发幼儿的兴趣和参与度？十、教学评价：1. 幼儿在实践活动中的表现，如动手操作能力、观察力、团队协作能力等。
幼儿园小班科学教案：会滚动的玩具（二篇）
幼儿园小班科学教案：会滚动的玩具教学理论依据：新《纲要》中指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
日常生活中幼儿对滚动现象特别感兴趣。
本次活动我选择了会滚动的物体作为幼儿科学教育内容，以奇妙的骨碌碌王国之旅为主线索，引导幼儿自由探索，在玩玩乐乐中探索简单的科学道理，体验和小伙伴一起玩的乐趣。
实施策略：操作法、观察法、比较法、游戏法活动目标：1、认识各种滚动玩具，乐意玩滚动玩具。
2、愿意和小伙伴一起玩，体验玩滚动玩具的乐趣。
活动准备：圆柱形的玩具、轮子玩具、球状物、玩具车、各种形状的积木、鳄鱼教具、轮胎、颜料等活动重难点：认识各种滚动玩具，乐意玩滚动玩具。
活动过程：一、导入活动今天老师要带小朋友们去骨碌碌王国玩，那里的所有东西都会滚动，孩子们开起我们小汽车出发吧!二、融入情境，认识并乐意玩滚动玩具1.骨碌碌玩具店认识各种滚动玩具，并滚动着玩。
教师小结：圆形的东西都会滚动。
2.好吃的骨碌碌引导幼儿找出会滚动的物品，并能近距离滚向目标小结：圆形的东西会滚动，有尖尖角的东西不会滚动。
3.大家一起骨碌碌让报纸球在“悠悠床”上滚动，体验滚动带来的快乐。
三、体验成功，结束活动大家将合作的作品一起骨碌碌滚动起来，退出活动室。
幼儿园小班科学教案：会滚动的玩具（二）科学教案：会滚动的玩具一、教学目标：1. 让幼儿了解什么是滚动，并学会区分滚动和不滚动的物体。
2. 提高幼儿的观察力和动手能力，培养幼儿对物体运动的兴趣。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的社交能力。
二、教学准备：1. 一些不同形状和大小的玩具（有滚动性质的）。
2. 幻灯片或图片展示滚动的物体。
3. 小型组装玩具工具箱。
三、教学步骤：引入活动：1. 通过幻灯片或图片展示滚动的物体，向幼儿介绍滚动的概念，并引导幼儿思考滚动的物体有哪些特征。
示范与解释：1. 给幼儿展示一个滚动的玩具，并让幼儿描述它的特征，比如形状、大小、材质等。
幼儿园小班科学教案：会滚动的玩具
幼儿园小班科学教案：会滚动的玩具教学目标1.让幼儿了解物体在施加力的情况下会发生滚动的现象。
2.让幼儿探索并发现有哪些物体会滚动，有哪些不会滚动。
3.让幼儿动手制作一个简单的滚动玩具，加深对滚动现象的理解。
教学准备1.教师准备不同形状的物体，例如球、立方体、圆柱体等。
2.教师准备一些滚轮或滑轮，可以从废旧物品中寻找。
3.教师准备纸板、绸布、胶水等材料，用于制作滚动玩具。
教学过程Step 1 引入教师可以先准备一个滚动的物品，例如乒乓球或者轮子，向幼儿展示它在桌面上滚动的情况，引导幼儿观察和研究滚动现象。
Step 2 探究物体的滚动1.教师向幼儿展示一些不同形状的物体，例如球、立方体、圆柱体等，让幼儿尝试滚动这些物体，并发现它们是否会滚动。
2.通过观察和操作，帮助幼儿理解物体的形状和表面的摩擦力是滚动现象的重要因素。
Step 3 制作滚动玩具1.教师向幼儿展示一些滚轮或滑轮，并解释它们可以帮助物体滚动。
2.教师和幼儿一起动手制作一个简单的滚动玩具。
具体步骤如下：–由教师先给幼儿展示一个茶杯、一个小圆盘和两个瓶盖。
–让幼儿把茶杯倒置放在桌面上，再放上小圆盘。
–将瓶盖黏贴在小圆盘的底部，这两个瓶盖就是玩具的轮子。
–教师可以还可以鼓励幼儿在茶杯和小圆盘上涂上颜色等美化操作。
–最后，让幼儿试着将制作好的滚动玩具推动一下，观察它的滚动情况。
Step 4 总结教师可以引导幼儿回顾当天的学习内容，特别是滚动现象的表现特征和其中的因素。
同时鼓励幼儿多动手实践，关注周围事物的滚动现象。
教学评价教师可以在教学过程中持续观察和记录幼儿的表现，例如对滚动现象的观察和理解、制作滚动玩具的参与和动手操作等。
教师可以根据这些记录来评价幼儿的学习水平，辅助调整教学策略。
同时，教师应该多向幼儿灌输科学知识，提高幼儿的科学素质。
幼儿园小班科学教案-滚动的小猪
滚动的小猪（小班科学）活动目标：1、练习借助圆柱体向指定方向滚动物体，感知物体滚动的特性。
2、大胆地并有创造性的玩易拉罐。
3、体验集体游戏的快乐。
活动准备：纸棒、易拉罐、食物球、障碍物若干活动过程：一、热身运动播放《健康歌》，教师与幼儿一起做运动。
教师鼓励幼儿听音乐节奏,大胆地、自由地做动作。
二、与小猪共同游戏（1）、介绍小猪及赶小猪的工具，使幼儿了解游戏的对象。
（2）、请幼儿利用所提供的工具自由地游戏。
（3）、讨论：A：你是怎样与小猪玩游戏的？B：你是怎样让你的小猪滚动起来的？三、游戏《赶小猪喂食》（1）、引出游戏，简单说说游戏的玩法小猪呀玩得可开心啦，可它现在肚子有点饿了，想吃些东西，但是要吃到食物必需穿过树林（绕梅花桩），走过独木桥。
现在它很累，需要有人来赶着它走，谁来帮助我们小猪？（2）、请个别幼儿尝试幼儿尝试时，教师鼓励其他幼儿仔细观察的同时适时地给予一定的指导，让幼儿明确游戏的规则。
（3）、幼儿练习鼓励幼儿大胆进行尝试，在练习中提高操作的技能。
（4）、比赛请幼儿自由组合成两组进行比赛，并提醒幼儿在过独木桥时注意安全。
四、结束活动请幼儿利用工具把小猪送回家——滚进拱门内好吃的菠菜活动目标：1、初步了解菠菜的外形特征。
2、知道多吃菠菜身体好，有爱吃蔬菜的习惯。
3、体验与他人分享的情感。
活动准备：1、老师和幼儿一起到自选市场挑选菠菜，在活动室布置自选市场的货架，将洗尽的青菜、菠菜、萝卜等分别装入一次性餐盘，用保鲜膜封好，放在货架上。
2、教师用：电炒锅、铲子、盘子、筷子、鸡蛋、葱、姜、油、盐、糖、味精。
3、幼儿用：小切菜板、塑料小刀、小筐、小盘及牙签。
活动过程：1、以游戏的口吻引发幼儿和老师一起做菠菜炒鸡蛋的兴趣。
2、观察菠菜的外形特征先请幼儿洗净手，然后，撕开保鲜膜取出菠菜，大家一起看看说说菠菜的样子。
（菠菜的叶子是绿色的，根是红色或粉白色的）3、讨论菠菜的吃法。
（油炒、凉拌、做汤、包饺子）让幼儿说说菠菜的营养。
幼儿园小班优质教案会滚动的汽车
幼儿园小班优质教案会滚动的汽车一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐的汽车城》第三章《会滚动的汽车》。
详细内容包括：认识不同种类的汽车，了解汽车会滚动的特点，通过实践活动，让幼儿观察、操作、探索，理解汽车滚动的原理。
二、教学目标1. 了解汽车的种类，知道汽车会滚动的特点。
2. 通过观察、操作、探索，培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发幼儿的求知欲。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解汽车的种类和会滚动的特点。
难点：让幼儿理解汽车滚动的原理。
四、教具与学具准备教具：各种类型的汽车模型、磁性黑板、卡片。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒、小汽车玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种类型的汽车模型，让幼儿观察并说出它们的名称。
邀请幼儿分享自己喜爱的汽车，引导幼儿关注汽车的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性黑板，展示汽车滚动的图片，引导幼儿观察、讨论。
讲解汽车滚动的原理，让幼儿理解汽车为什么会滚动。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、水彩笔等学具，让幼儿绘制自己喜欢的汽车。
引导幼儿在画纸上画出汽车滚动的场景，培养幼儿的动手能力。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组发放一个小汽车玩具，让幼儿观察、探索。
鼓励幼儿通过操作，发现汽车滚动的规律，培养团队协作能力。
展示幼儿的绘画作品，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《会滚动的汽车》2. 内容：汽车的种类汽车滚动的特点汽车滚动的原理七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的汽车滚动场景。
2. 答案要求：画面中需包含至少三种类型的汽车，展现出汽车滚动的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解了汽车的种类和滚动特点。
在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考和动手操作，培养幼儿的科学素养。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长和幼儿一起制作汽车模型，增强亲子关系。
幼儿园小班精品教案《会滚动的汽车》
幼儿园小班精品教案《会滚动的汽车》一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《有趣的交通工具》，详细内容为“会滚动的汽车”。
二、教学目标1. 让幼儿了解汽车的简单构造，知道汽车为什么会滚动。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对交通工具的兴趣，提高幼儿的创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：汽车为什么会滚动。
教学重点：汽车的简单构造及其滚动原理。
四、教具与学具准备教具：汽车模型、滚动实验装置、PPT课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一辆玩具汽车，让幼儿观察并说出汽车的滚动现象。
邀请几名幼儿上台演示汽车滚动，让其他幼儿观察并讨论。
2. 教学内容讲解（10分钟）教师通过PPT课件，讲解汽车的简单构造，引导幼儿了解汽车为什么会滚动。
结合实验装置，展示汽车滚动原理，让幼儿观察并理解。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一幅汽车图画，引导幼儿观察并说出图中的汽车构造。
解答幼儿关于汽车滚动原理的疑问。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿动手绘制一辆汽车。
幼儿在绘制过程中，教师巡回指导，解答疑问。
5. 团队协作活动（15分钟）将幼儿分成若干小组，每组合作完成一辆汽车的拼装。
教师观察幼儿操作过程，给予指导和鼓励。
教师邀请各组幼儿展示自己的作品，并进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 《会滚动的汽车》2. 内容：汽车构造：轮子、车身、引擎等滚动原理：轮子的圆形结构，与地面的摩擦力七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起制作一辆会滚动的汽车，并拍照留念。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的汽车。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了汽车的构造和滚动原理。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，避免直接告诉答案。
2. 拓展延伸：邀请家长参加课堂活动，共同观察幼儿的操作过程，增进亲子关系。
幼儿园小班语言教案会滚动的小汽车
幼儿园小班语言教案会滚动的小汽车一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《交通工具大集合》，详细内容为第一课时《会滚动的小汽车》。
通过学习，让幼儿认识小汽车的构造，了解小汽车的滚动原理，培养幼儿的语言表达和观察能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿知道小汽车的构造，理解小汽车会滚动的原理。
2. 能力目标：培养幼儿观察事物、语言表达和动手操作的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解小汽车的滚动原理。
2. 教学重点：认识小汽车的构造，学会用语言描述小汽车的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：小汽车模型、挂图、PPT。
2. 学具：每组一个玩具小汽车、画纸、画笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：利用PPT展示各种交通工具，引导幼儿观察并说出小汽车的名称，从而引出本节课的主题。
2. 讲解（10分钟）：（1）展示小汽车模型，让幼儿观察小汽车的构造。
（2）引导幼儿讨论小汽车的滚动原理。
3. 实践（5分钟）：（1）分组进行观察，每组一个玩具小汽车，让幼儿观察并描述小汽车的构造。
（2）组织幼儿进行“小汽车滚动大赛”，观察小汽车的滚动情况。
4. 课堂小结（5分钟）：5. 随堂练习（10分钟）：（1）让幼儿用画笔和画纸绘制自己喜欢的小汽车。
（2）组织幼儿进行“小汽车滚动大赛”，评选最佳创意奖。
六、板书设计1. 小汽车的构造：轮胎、车身、窗户、车门、车灯2. 小汽车的滚动原理：轮胎与地面的摩擦力使小汽车滚动七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的小汽车，并和爸爸妈妈分享小汽车的滚动原理。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实践、讨论等方式，让幼儿掌握了小汽车的构造和滚动原理，达到了预期的教学目标。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观汽车博物馆，了解更多的交通工具。
（2）开展家庭实践活动，让幼儿与家长一起观察家里的交通工具，了解它们的构造和用途。
重点和难点解析1. 教学难点：理解小汽车的滚动原理。
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幼儿园小班科学教案：会滚动玩具Science lesson plan for small class in kindergarten: rolling toys
幼儿园小班科学教案：会滚动玩具
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教学理论依据：
新《纲要》中指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生
活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
日常生活中幼儿对滚动现象特别感兴趣。
本次活动我选择了会滚动的物体作为幼儿科学教育内容，以奇妙的骨碌碌王国之旅为主线索，引导幼儿自由探索，在玩玩乐乐中探索简单的科学道理，体验和小伙伴一起玩的乐趣。
实施策略：
操作法、观察法、比较法、游戏法
活动目标：
1、认识各种滚动玩具，乐意玩滚动玩具。
2、愿意和小伙伴一起玩，体验玩滚动玩具的乐趣。
活动准备：
圆柱形的玩具、轮子玩具、球状物、玩具车、各种形状的积木、鳄鱼教具、轮胎、颜料等
活动重难点：认识各种滚动玩具，乐意玩滚动玩具。
活动过程：
一、导入活动
今天老师要带小朋友们去骨碌碌王国玩，那里的所有东西都会滚动，孩子们开起我们小汽车出发吧!
二、融入情境，认识并乐意玩滚动玩具
1.骨碌碌玩具店
认识各种滚动玩具，并滚动着玩。
教师小结：圆形的东西都会滚动。
2.好吃的骨碌碌
引导幼儿找出会滚动的物品，并能近距离滚向目标
小结：圆形的东西会滚动，有尖尖角的东西不会滚动。
3.大家一起骨碌碌
让报纸球在“悠悠床”上滚动，体验滚动带来的快乐。
三、体验成功，结束活动
大家将合作的作品一起骨碌碌滚动起来，退出活动室。
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