最新《用心灵去倾听》ppt课件8

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(赛课课件)六年级上册语文《用心灵去倾听》 (共24张PPT)

说一说
我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。
这哭既是伤痛带来的痛苦的哭，
更是在孤独中找到希望的幸福的哭。
说一说小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。
这句话形象地写出了苏珊的善良，面对一个从未谋面的小孩，她付出了母亲般的爱心。
说一说你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。
•
我通过多媒体软件直观教学，激发学生的学习兴趣；通过多种手段的朗读，加深学生对文章的理解；运用网络通过小组合作、互动，使学生解决疑难达到自我领悟。通过网上信息交流，开拓学生的视野，提供学生语文实践和创新的舞台。
学情分析
• 六年级学生通过六年的语文学习积累，已经具备一定自学能力与阅读理解能力，比如：生字新词的识记，正确的理解课文，运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容，感受真情的美好。
• 本课的多媒体的应用主要体现在以下几方面： • 1、通过白板、声像等多媒体教学，激发学生学习语文的兴趣。 • 2、利用多媒体教室组织交互教学，从而实现个性化学习、合作学习，达到面向全体学生的目标。 • 3、运用网络探索求知，培养学生的探究能力。
教学策略及设计
• 教学本课，应根据课文特点和课文的选编意图，引导学生运用已有的学习经验，进行自主、合作、探究学习，在主动积极的思维和情感活动中理解、体验、感悟。
•
我做到：
1
大声朗读课文，注意把课文读通顺、读正确，读得不畅的地方做个记号，多读几遍。
2 借助网络，学习生字理解生词。
3 默读课文。划出自己特别有体会
的句子，在旁边加以批注。
三、点拨感悟文本
• 充分利用电子白板操作演示功能，将学生问题和回答现场标注，体现了课堂教学的高效，同时调动了学生学习的兴趣。教会批注是学习能力培养的一个重点，也是个难点，运用电子白板进行批注示范，也是其它教学手段无法做到的。

六年级语文《用心灵去倾听》PPT课件

六年级语文《用心灵去倾听》ppt课件六年级语文《用心灵去倾听》ppt课件导语：《用心灵去倾听》是本单元第二个关于倾听的故事了，文章讲的了西班牙的一个真实的故事。

《用心灵去倾听》是一篇略读课文，篇幅很长，也很感人，讲述了接线员苏珊用心灵倾听“我”的困难，用一颗慈母般的爱心帮助“我”的真情故事。

苏珊用自己极好的耐性、一次又一次的心灵倾听，以她那富有诗意的语言使一个孤寂、无助、对死亡充满恐惧的男孩变得快乐、自信，她影响了男孩的'一生，成就了男孩的一生。

一、课堂教学中的反思。

这是一个真实的故事，我在引导学生阅读感悟时，紧紧抓住“心灵”和“倾听”两个词，体会苏珊是怎样用心的，又是怎样有耐心地倾听？这样做给他人带来了什么好处？由此，鼓励学生在生活中做一个用心的倾听者。

除此之外，还可以引导学生注意苏珊对死亡的乐观主义态度，她对待鸟儿和自己的死亡都很沉着，“到另一个世界唱歌去了。

”多么美好的意境，这种态度是值得我们每个人称道的。

在这堂课中，我主要紧扣一点：“我”把苏珊当作自己的母亲，苏珊具有母亲般的爱心。

让学生发散，找到重点句子，进行朗读感悟，感悟到她的乐观、耐心善良、温柔、细心、她就像母亲一样在关心我、爱我。

从而提升到，苏珊是在用爱心在倾听，用心在歌唱一首爱的歌曲，回归到课题，点题。

学生能够紧跟老师思路进入文本，和文中主人公一起欢笑、伤心，有时会有惊喜。

二、教育艺术中的反思。

苏珊在面对一个陌生男孩的倾诉时保持的是一份亲切，一份平和，一份耐心，正是这份亲切、平和、耐心，使小男孩拥有了最善良、最纯真、最澄澈的心灵。

是啊，倾听就是一项技巧，是一种修养，甚至是一门艺术；对于我们教师来说，学会倾听更是一种责任，一种追求，一种职业的自觉。

可就在这份责任、这种追求之中，我反思自己的工作：当学生触犯纪律时，我是痛心疾首无休止的所谓教导；当学生没有完成作业时，我是恨铁不成钢的所谓的谆谆教诲；当学生之间发生矛盾时，我是不分青红皂白的各打五十大板；当学生羞涩地走近我欲言又止时，我是自作聪明的循循善诱……我何曾考虑到了学生们当时的感受？我又何曾注视到了他们当时的眼神写满了茫然！失措！厌烦！无畏！心不在焉……当学生犯了错误的时候，不能静下心来听听他的解释呢？没有哪个孩子是存心想犯错误的；当学生气喘吁吁的跑进你的办公室，想对你说点什么的时候，不能停下手中的活儿，注视着他的眼睛，静静地听他说完呢？当学生在路上兴冲冲地和你打着招呼想和你分享他的快乐的时候，不能停住自己匆忙的脚步呢……让我们学会用心灵去倾听！这样，你会听到学生心灵的诉说，你会享受到教育的最大快乐与幸福。

课文-用心灵去倾听-阅读赏析PPT课件

课文简说
本文的目的，一是引导学生理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福，体会“我”对苏珊的深切怀念之情。二是进一步领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。
课文简说
主要段落：第一大段：1~2 主要写了“我”知道了“问讯处”的存在，认为它是一个小精灵。第二大段3~11 主要写了“我”童年时和“问讯处”一次次的对话，知道了小精灵叫“苏珊”。（3~6主要写了“我”被砸伤了“小精灵”帮助我，从而我对她有了好感。7~11主要写了“我”的小金丝雀死了苏珊安慰我，我认她为我的第二个母亲。）第三大段：12~19 主要写了“我”长大了，再一次拨通“问讯处”和苏珊谈了很多故事。第四大段：20~25 主要写“我”回到了故乡小镇，却知道苏珊已经去世了。
主体内容结构化AAAAAABBBBCCC……BBBB……………………
3. KISS原则
3. KISS原则
保持简单版式布局风格简明大小标题文字减少充分借助图表图示商业环境亦保守风格留白天地宽用标准版式，不要自造标准版式规范的图表工具
3. KISS原则
限制要点与文本数量优秀的幻灯片只有非常少的文本限制过渡与动画精致专业使用简单的从左-右移动不要在所有的幻灯片之间都添加切换特效
字号选择
这是14号字这是16号字这是18号字这是20号字这是24号字这是28号字这是36号字这是40号字这是44号字这是48号字
3. 剪贴画与图片的处理
慎用PPT剪贴画使用高质量的图片恰当地应用图片调整剪贴画的颜色让剪贴画旋转或翻转图片的裁剪图形微量移动
4. 插入数据图表
插入表格插入图表插入EXCEL表格
七、结束语
4. 从演讲稿直接输入
word直接发送到ppt熟练使用 Micrsoft Word格式工具制作演讲稿标题1=幻灯片标题标题2=一级文本标题3=二级文本直接用发送功能导入插入文件，可以选择需要导入的页面

用心灵去倾听修PPT课件

谋面立即
cáo
水槽
shān
苏珊
无所不知兴高采烈问讯处
问讯处与人们的日常生活有着十分密切的联系。在我国，许多公众服务场所也都设有问讯处，比如，医院、车站、码头、机场。这些问讯处，为人们就医、乘车（船）带来很大的方便。在外国，还设有电话问讯处，这种就相当于中国的“114”、 “12580”，可以随时随地询问各种各样的信息，例如询问电话等等。
导入新课：
生活贫困的桑娜和渔夫,有着乐于助人的美好心灵;一位残疾青年善意的谎言背后, 只是为了能让“我”安心看书;清晨的树林中,一位倾听“我”拉琴的陌生老人,给了 “我”信心。人间处处有真情啊!今天,我们要学习另一个关于“倾听”的真情故事。
zháo
着迷乘机
zhào
密语召唤
zhe
拿着砸伤
1.怎样回答才叫“耐心”地回答？声音悦耳,不生气不着急,不厌其烦解释。
2.你觉得苏珊是个怎样的人？
有耐心、有爱心
这是西班牙一个真实的故事，它启发大家在生活中做一个用心的
倾听者。
除此之外，苏珊对待鸟儿和自己的死亡都很从容，“到另一个世界唱歌去了。”多么美好的意境！她对死亡的乐观主义态度，也是值
得我们每个人称道的。
课文多处运用了前后照应的手法，使文章层次分明。你可以找出来吗？
1.第14自然段“苏珊？你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗”与第7自然段“‘修理’这个词怎
么拼写”照应。
2.第15自然段“她沉默了一会儿，说：‘我希望你的手指已经好了’”与第5自然段“我对小精灵
说：‘我一个人在家，我的手指被锤子砸伤了 ……’”照应。
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits

用心灵去倾听(完美版)课件

对未来的展望
倾听技巧的深入研究
随着人们对沟通的重视程度不断提高，倾听技巧的研究将更加深入，会有更多相关理论和实践成果出现。
倾听技巧的应用拓展
除了传统的面对面沟通，倾听技巧还可以应用于电话、网络等远程沟通方式，未来将有更多相关研究和应用。
倾听技巧与其他沟通技巧的结合
未来，倾听技巧将与其他沟通技巧更加紧密地结合，如演讲、谈判等，以提高沟通效果和人际交往能力。
主题目的
通过本课件的学习，学员将掌握倾听的技巧和方法，提高自己的倾听能力，从而更好地与他人沟通和交流，提高个人和团队的绩效。
课程目标
01
02
03
04
学员将了解倾听的重要性以及倾听的层次。
学员将掌握有效的倾听技巧和方法，包括积极倾听、询问开放性问题、反馈和总结等。
学员将学会在实际工作和生活中运用倾听技巧，提高自己的
通过倾听，我们可以更好地了解对方的需求和期望，从而建立起更加健康、和谐的人际关系。
倾听有助于增强个人魅力
善于倾听的人通常更容易赢得他人的尊重和喜爱，因为他们的行为展现出了真诚和善意。
3
倾听有助于提升人际关系质量
通过倾听，我们可以更好地满足他人的需求，提高对方的满意度，从而提升人际关系的质量。
提高倾听能力的技巧
。
提高沟通效率
通过倾听，我们可以更好地理解对方的意图，避免误解和沟
通障碍。
倾听的技巧
保持开放心态
不要预设判断，尽量以开放的心态接纳对方的
观点和情感。
关注对方
通过眼神接触、点头等肢体语言以及重复对方的话语等方式，表达对
对方的关注。
理解而非评判
尽量理解对方的意思，而不是急于评判或反驳

《用心灵去倾听》PPT课件

默读课文，从文中找出两句话，说说“我”与苏珊为什么要用心灵去倾听彼此的话语？
①我对她讲了这些年来我的情况，并告诉她，她为儿时的我所做的一切有多么重要。
② 苏珊对我说，她也要感谢我。她说她没有孩子，我的电话使她感受到了做母亲的幸福。
课文中的哪些内容让你感动？
“你够得着冰箱里的冰块吗？” 小精灵用悦耳的声音问我。然后她让我把冰块倒进厨房的水槽里，再拿起一块放到受伤的手指上。
zháo
zห้องสมุดไป่ตู้e
cáo
着迷乘机拿着砸伤水槽
zhào
密语召唤修理立即耐心
无所不知兴高采烈问讯处
从未谋面倾听
自由读文，能说出课文主要内容，还能说出课文中写了苏珊和 “我”之间发生了几件事?
1、想想课文写了“我”和苏珊之间怎样的感人故事？
课文真实地记录了“我” 与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。
汤米，我要到另一个世界去歌唱。
讨论：苏珊为什么要留言？你怎么理解她的留言内容?
（怕我伤心、难过；要我乐观对待生活……）
请同学们想一想，苏珊在写留言前会想些什么？
小练笔：就要离开了，苏珊想_____________________。
接受我的关怀，期待你的笑容！
“人”字的结构就是相互支撑！走进我们的视野，从此不再陌生，人类的面孔就是爱的表情！告诉你一个发现，你和我都会感动，世界很小，是个家庭！大家永远要记住“帮助别人就是自己享受幸福”这一道理。
但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。
“谋面”就是见面，用“如同我第二个母亲”来形容苏珊，看得出“我”对苏珊的爱。我们也从没见过面，是电话线把两个人紧紧地连在一起：苏珊就像母亲那样，耐心倾听“我” 的心声，困难时给予帮助，痛苦时予以安慰。这就是“我”长大后，离开家乡，知道电话是怎么回事后想见到苏珊的真正原因。这样写，也为下文“我”回到家乡后主动与苏珊联系作铺垫，推动了情节的发展。

12、用心灵去倾听PPT课件

• 3.最后一段“汤米，我要到另一个世界
去歌唱”与第10自然段“你知道吗，这
只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌
唱”照应。
.
14
1、“英子,你大了,可不能跟弟弟吵嘴!他还小.”
2、“英子,你大了,可不能招你妈妈生气了!”
3、我”得知爸爸去世了,首先意识到“这里就数我大了,
我是小小的大人”,
4、然后就对老高说话,而且是“从来没有过这样的镇定,
.
1
整体感知
1、想想这篇课文主要写了一件什么事？ 2、课文中写了苏珊和“我”之间发生的哪几件事？ 3、感受苏珊的美好的心灵。
.
2
1、想想这篇课文主要写了一件什么事？
课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程。
.
3
2、课文中写了苏珊和“我”之间发生的哪几件事？
当“我”的手指被砸伤时，她从孩子的
.
8
③你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。
心爱的金丝雀突然死了，“我”不仅
痛苦，同时对死亡充满了恐惧。如何化解
“我”心中的伤痛，不让死亡留给“我”太
多的恐惧呢？苏珊采用了更美好的一种说法。
是啊，小鸟到另外一个世界去唱歌了，这是
多么美好的事啊！听着这样的话，笼罩在孩
子心头的阴影立刻消散了，快乐又回到了孩
这样的安静”。
5、最后在心里默念“我已不再是小孩子了.”
6、从这些地方表明我终于体会到自己已经长大了,不再
是小孩子了.
（这些前后照应的句子不仅使故事更加紧凑，也让我体
会到：成长是勇敢地面对生活中的各种挫折、成长是独
立地承担家庭重任，英子在这个过程中成长了！）
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●在课文中找出与这些句子相对应的句子。说说这样写有什么好处。
“苏珊？你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗”？
她沉默了一会儿，说：“我希望你的手指已经好了。”
“汤米，我要到另一个世界去歌唱。”
《用心灵去倾听》ppt课件8
整体感知
1、想想这篇课文主要写了一件什么事？ 2、课文中写了苏珊和“我”之间发生的哪几件受苏珊的美好的心灵。
苏珊作为问讯处一名普通的工作人员，尽心尽力做好服务工作。对于文中的孩子，苏珊不仅用心灵倾听，更用心与孩子交流，抚慰孩子幼小的心灵，做孩子健康成长的心灵守护神。