[宝典]左邻右舍教案
中班科学教案左邻右舍
中班科学教案左邻右舍一、教学目标1. 知识与技能：通过观察和探究，使幼儿能够了解左右概念，并能够在日常生活中正确应用左右概念。
2. 情感态度价值观：培养幼儿的观察力、思考力和逻辑思维能力，通过小组合作与交流，培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 学科能力：培养幼儿的语言表达能力和实际操作能力，提高幼儿主动学习和探究科学的能力。
二、教学内容1. 左右概念的引入和讲解。
2. 观察并说出日常生活中的左右事物。
3. 小组合作：左邻右舍的游戏。
三、教学过程1. 热身活动：老师带领幼儿进行左右摆手、左右转头的活动，引导幼儿观察身体左右的区别。
2. 引入新知：通过展示实物或图片，引导幼儿观察并说出日常生活中的左右事物，如左右手、左右眼、左右脚等。
并与幼儿一起讨论左右概念。
3. 拓展活动：a. 老师带领幼儿进行观察游戏：让幼儿站成一个圆圈，老师站在圆圈中央，轻轻拍打幼儿的左右肩膀，幼儿按照老师拍打的方向快速转身。
通过游戏使幼儿理解和感受左右之间的变化。
b. 教师出示左右手的图片，让幼儿通过观察来辨认左右手，并进行分类贴图，加深对左右概念的理解和记忆。
c. 小组合作：左邻右舍的游戏。
将幼儿分成小组，每组站成一排，第一个幼儿将手指向左边或右边，其他幼儿要根据他的指示进行动作，如向左或向右转身。
游戏中，鼓励幼儿团结合作，共同完成动作。
4. 总结归纳：回顾左右概念和相关活动，引导幼儿总结今天学习到的内容，并与他们分享自己的感受和体会。
四、教学反思1. 教学过程设计合理，引导幼儿通过观察和实践来理解左右概念，培养了幼儿的观察力和思考力。
2. 小组合作的游戏，增强了幼儿的团队意识和合作能力，让幼儿在游戏中主动参与，积极学习。
3. 在引入新知时，老师可以通过多媒体展示或实物演示，使幼儿更加直观地了解左右概念。
4. 在拓展活动中，可以增加一些左右概念的练习题或游戏，帮助幼儿巩固所学内容。
五、教学延伸1. 鼓励幼儿在日常生活中观察左右事物，并和家长分享自己的发现和体会。
左邻右舍教案
左邻右舍教案教案标题：左邻右舍教案教案目标：1. 帮助学生了解和理解“左邻右舍”的概念和重要性。
2. 培养学生积极主动与邻居和周围社区建立良好关系的意识和能力。
3. 培养学生的合作精神、社交技巧和团队合作能力。
教学目标：1. 学生能够准确理解“左邻右舍”的含义，并能举例说明其重要性。
2. 学生能够描述与邻居和周围社区建立良好关系的方式和方法。
3. 学生能够运用所学知识，与邻居和周围社区进行积极互动，共同解决问题。
教学重点：1. 理解“左邻右舍”的概念和重要性。
2. 掌握与邻居和周围社区建立良好关系的方式和方法。
教学准备：1. 幻灯片或黑板。
2. 学生小组合作活动所需的材料。
3. 实际案例或图片资料。
教学过程：Step 1: 引入（5分钟）a. 利用图片或实际案例引入“左邻右舍”的概念，让学生思考邻居和周围社区的重要性。
b. 提问学生：“你觉得与邻居和周围社区建立良好关系有什么好处？”Step 2: 概念解释和讨论（10分钟）a. 解释“左邻右舍”的概念，包括与邻居和周围社区建立良好关系的重要性。
b. 分组讨论：学生分成小组，讨论在日常生活中如何与邻居和周围社区建立良好关系，并列举一些具体的例子。
Step 3: 分组活动（15分钟）a. 学生继续小组合作，每个小组选择一个具体的案例或情景，描述他们如何与邻居和周围社区建立良好关系。
b. 每个小组派代表向全班汇报他们的想法和做法。
Step 4: 角色扮演（15分钟）a. 将学生分成小组，每个小组扮演一个邻居或社区居民的角色。
b. 每个小组通过角色扮演，演示他们如何与其他邻居或社区居民建立良好关系的场景。
c. 其他学生观察并提出改进建议。
Step 5: 总结和讨论（10分钟）a. 总结学生讨论和角色扮演的结果，强调与邻居和周围社区建立良好关系的重要性。
b. 提问学生：“你觉得未来你会如何与邻居和周围社区建立良好关系？”Step 6: 作业（5分钟）a. 要求学生回家与家人讨论他们与邻居和周围社区的关系，并写下自己的想法和计划。
《左邻右舍》教学设计及教学反思
《左邻右舍》教学设计及教学反思教学设计：《左邻右舍》教学设计教学目标：1.通过讨论和学习，学生能够理解“左邻右舍”的含义，以及维护邻里关系的重要性。
2.培养学生的社交能力和团队合作精神，让他们学会与他人相处并解决邻里纠纷。
3.培养学生的观察力和表达能力，通过体会他人的感受并表达自己的观点，培养他们的沟通能力。
教学内容：1.通过故事《左邻右舍》激发学生对邻里关系的情感认知。
2.学习和理解故事中的人物关系和冲突。
3.观察和探讨现实生活中的邻里关系问题，并提出解决办法。
4.学习如何与他人进行沟通和交流，解决邻里纠纷。
教学过程：导入：1.引发学生对邻里关系的思考：你是如何与邻居相处的？有什么好的邻里关系经历？2.观看小视频：播放与邻里关系有关的小视频，让学生更直观地感受邻里之间的互动和关系。
故事学习：1.分组阅读故事《左邻右舍》。
2.小组讨论：讨论故事中的人物关系和冲突，以及他们的解决办法。
邻里关系探讨：1.观察邻里关系问题：学生在校外调查观察，记录他们所观察到的邻里关系纠纷或问题。
2.分享观察结果：学生汇报自己观察到的邻里关系问题，并分析原因。
邻里关系解决：1.学生思考：针对观察到的问题，学生分组讨论并提出解决办法。
2.分享解决办法：各小组展示自己的解决办法，并与其他小组进行交流和讨论。
沟通与交流：1.情景演练：学生分组进行角色扮演，模拟邻里关系纠纷场景，并通过沟通和交流解决问题。
2.角色反思：角色扮演结束后，学生反思自己扮演的角色在沟通中的表现，讨论如何改进。
课堂总结：教学反思：《左邻右舍》教学反思在教学过程中，学生通过阅读故事《左邻右舍》、观察邻里关系问题以及角色扮演等活动，能够更好地理解邻里关系的重要性，并学会解决邻里纠纷的方法。
同时，通过小组合作和课堂讨论，学生的社交能力和团队合作精神也得到了培养。
然而，在反思中，我发现了一些不足之处。
首先，在教学中，我没有充分利用学生的观察力和表达能力。
虽然进行了邻里关系问题的观察和讨论，但学生没有充分地表达自己的观点和感受。
小学左邻右舍教案
小学左邻右舍教案教案标题：小学左邻右舍教案教学目标：1. 让学生了解并理解左邻右舍的概念和重要性。
2. 培养学生的社交技能，包括与邻居相处、友善交往和互助合作。
3. 培养学生的责任感和关爱他人的意识。
教学内容：1. 左邻右舍的概念和重要性。
2. 与邻居相处的基本礼仪和技巧。
3. 培养友善交往的能力。
4. 学习互助合作和关爱他人。
教学步骤：引入活动：1. 通过图片或故事，引导学生思考和讨论左邻右舍的概念和重要性。
2. 提出问题，激发学生对主题的兴趣。
知识讲解：1. 介绍左邻右舍的概念和重要性，解释为什么与邻居和睦相处是重要的。
2. 讲解与邻居相处的基本礼仪和技巧，如问候、尊重隐私、互相帮助等。
活动一：角色扮演1. 将学生分成小组，每个小组扮演一对邻居。
2. 学生通过角色扮演，展示与邻居友好相处的场景，包括问候、帮助和合作等。
活动二：邻里交流1. 组织学生进行邻里交流活动，可以是小组内的交流，也可以是与其他班级的学生交流。
2. 学生可以互相了解彼此的兴趣爱好、家庭情况等，培养友善交往的能力。
活动三：关爱行动1. 组织学生进行关爱行动，例如帮助老人购物、清理邻居的院子等。
2. 引导学生体会关爱他人的重要性，并反思自己的行为对他人的影响。
总结：1. 回顾学习内容，总结左邻右舍的重要性和学到的知识。
2. 鼓励学生在日常生活中积极实践左邻右舍的理念，并分享自己的经验。
教学评估：1. 观察学生在角色扮演和邻里交流中的表现，评估其友善交往和互助合作的能力。
2. 收集学生的关爱行动记录和反思，评估其对他人的关心和责任感。
教学延伸：1. 鼓励学生与家人一起参与社区活动，进一步培养他们的社会责任感。
2. 组织学生参观社区服务机构，了解社区资源和服务。
备注：教案中的活动和步骤可以根据实际情况进行调整和适应，以满足学生的学习需求和教学目标。
幼儿园中班教案《左邻右舍》含反思
幼儿园中班教案《左邻右舍》含反思教案名称：《左邻右舍》幼儿中班主题教学教学目标：1.帮助幼儿认识周围环境中的左邻右舍。
2.培养幼儿关心、尊重和理解他人的态度。
3.提高幼儿的观察力、思考力和团队合作能力。
教学准备：1.幼儿故事书《左邻右舍》。
2.能代表左邻右舍特点的图片和拼图。
3.召集家长商议，寻找一些家长愿意带着孩子们到附近社区进行探访并了解左邻右舍。
教学过程：第一课：介绍左邻右舍1.引导幼儿聚集在一起，提问：“你们知道什么是左邻右舍吗？”听取幼儿的回答，引导他们理解左邻右舍与社区的概念。
2.准备《左邻右舍》故事书，通过图画和故事简单地介绍左邻右舍的概念，并与幼儿共同阅读故事。
3.引导幼儿观察故事中的人物和他们的行为，让幼儿发表自己的观点：“你们觉得这个社区里的人怎么样？他们是怎样相互帮助的？”4.展示一些与故事中类似的图片和拼图，引导幼儿讨论社区中的不同角色和他们的属性。
5.进行幼儿小组活动，让每个小组选一个社区场景，描述左邻右舍的样子，并将颜色和图案加以涂饰。
第二课：左邻右舍之间的关系2.分成小组，让幼儿们给自己的左邻右舍写一张贺卡，表达他们的感激和关心之情，并鼓励幼儿主动帮助他们，比如做一些力所能及的小事。
3.进行一次社区参观，引导幼儿观察周围的左邻右舍，关注他们的生活环境和工作状态，思考和讨论他们的需求和困难。
4.从社区参观中收集信息，讨论左邻右舍可能面临的问题，并与幼儿一起进行分析和寻找解决问题的方法。
第三课：了解左邻右舍的特点1.引导幼儿回顾前两个教学环节，讨论观察到的左邻右舍的特点，并与幼儿一起总结他们了解到的社区特点。
2.展示一些图片，并与幼儿共同观察和讨论左邻右舍的特点，如年龄、职业、兴趣爱好等，以及这些特点对社区关系的影响。
3.组织幼儿以小组为单位，根据自己的理解和创造，设计并制作一份社区宣传资料，宣传左邻右舍的特点和社区的发展。
反思：通过这一主题教学，幼儿们对左邻右舍和社区有了更深入的认识。
中班数学左邻右舍教案
中班数学左邻右舍教案一、教学目标1.让学生认识“左邻右舍”的含义；2.扩大学生数感和数量意识；3.通过游戏、操作等方式培养学生数学思维；4.开发学生的创新思维和实际操作能力。
二、教学内容1.学生模拟走路活动，让学生在走路时，观察身边水果摊的排放情况，让其在思考中体会“左邻右舍”的概念和学习生活中的应用；2.通过多种数字游戏进行教学，例如猜数字、数字转换、加减法运算等；3.学习用数字计算物品的数量，例如是第几个人、有多少文字、点了多少个字、用多少根棍子等；4.字言数问题。
比如，一辆汽车有多少个字，一张橙红色的纸有多少个字，一匹马有多少个字等。
三、教学步骤1. “左邻右舍”1.让学生以模拟走路为例，体会“左邻右舍”和平衡的含义；2.让学生跟随老师在班级中游走，观察身边物品的排放顺序，理解“左邻右舍”和生活学习中的应用；3.教师辅导学生讨论如何利用“左邻右舍”在生活中形成良好的个人习惯。
2. 数字游戏1.准备数字卡片，以适当的方式对数字进行排序，让学生通过娱乐中的方法来掌握数字中的一些规律；2.通过猜数字、数字转换、加减法运算等游戏中让学生掌握有关数字的知识。
3. 计算物品数量1.教师通过实际操作示范，介绍如何用数字计算物品的数量；2.让学生自己尝试通过数字计算物品数量，并鼓励学生在日常生活中应用所学知识。
4. 字言数问题1.教师可以准备一些常见物品，让学生利用数字来计算其“字言数”；2.鼓励学生在日常生活中留意各种事务，可以尝试利用所学知识计算其“字言数”。
四、教学评估1.让学生自己设计猜数游戏，以此来检验他们的数字计算能力；2.通过让学生统计日常生活中的数字，以及计算物品数量等方式，检验他们所学知识的掌握程度。
五、教学反思1.通过本次教学，学生对“左邻右舍”的含义和应用有了更深刻的理解；2.学生对数字和计算的认识得到进一步扩展，大大提高了学生的数感和数量意识；3.通过游戏和实际操作等多种方式，培养学生数学思维和创新思维，进一步开发了学生的实际操作能力。
幼儿园中班数学左邻右舍教案(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班数学左邻右舍教案(三篇)目录：幼儿园中班数学左邻右舍教案一幼儿园中班数学布置新家二幼儿园中班数学张奶奶买菜三幼儿园中班数学左邻右舍教案一活动前评析中班幼儿对5以内的数的形成已经有了了解，在这基础上，引导幼儿学习5以内的相邻数以及多1少1的关系，数字对幼儿来说比较枯燥无味，在活动中加入了故事及游戏的形式，让幼儿在玩中学学中说，这样幼儿比较容易接受。
活动目标1. 用讲故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。
2. 知道相邻熟的概念，掌握五以内各数的相邻数。
3. 理解并说出相邻数之间多少的关系。
活动准备1. 数学挂图（森林背景图，画有六座圆顶小房子）。
2. 1—6数字卡和头饰。
3. 熊猫卡，兔子卡和猴子卡。
活动过程实录1.开始部分：游戏导入‘初步理解邻居含义。
师：我们每个小朋友的家对面是不是有邻居？幼：是。
就像小朋友坐的小椅子两边靠你最近的那也叫邻居，请小朋友说说你的邻居都有谁。
拍手游戏：师：“小朋友，我问你，你的朋友在哪里？”幼：“秦老师我告诉你，我的朋友在这里”(被问到的小朋友举起旁边两位小朋友的手)2．故事：分房子1)讲述完故事提问；师：熊猫说2号房间有两个邻居，他们是谁呢？幼：1号和3号。
师：小兔子的房间是几号呢？幼：1号。
师：小猴说他的房间是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？幼：4号和6号。
师：小猴的房间不是6号，那应该是几号呢？幼：4号。
2)再次回忆故事，在蘑菇房子上贴上数字卡片，告诉幼儿相邻数的定义。
师：2号的邻居是谁？幼：1号，3号。
小结：2的邻居是1和3，1和3也叫2的相邻数。
师：5的邻居是谁？幼：4号，6号。
小结：5号的邻居是4和6，也叫做5的相邻数。
师提问：3有没有相邻，他们是谁？4有没有相邻数，他们是谁？总结：每个数都有两个相邻数。
3.引导幼儿理解相邻数之间多少的关系。
1)师：咱们再玩一个小游戏，请你说的比我多一个“小朋友，我问你比2多1的它是几？”幼：秦老师，我告诉你，比2多1它是3。
幼儿园中班下学期科学教案详案反思《左邻右舍》
幼儿园中班下学期科学教案详案反思《左邻右舍》一、教学目标1.让幼儿了解和认识周围的邻居，增强对社区环境的认知。
2.培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
3.培养幼儿关爱他人、友好相处的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识和了解邻居，学会友好相处。
三、教学准备1.教具：社区地图、人物图片、道具等。
2.环境布置：模拟社区环境，设置邻居家的场景。
3.其他：音乐、视频等。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行户外活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，营造轻松愉快的氛围。
2.教师引导幼儿回忆自己的邻居，分享邻居的特点和趣事。
（二）主题活动1.教师出示社区地图，引导幼儿观察并说出地图中的建筑、人物等元素。
2.教师邀请幼儿模拟社区环境，扮演邻居角色，进行互动交流。
（1）教师扮演邻居甲，与幼儿互动：师：大家好，我是邻居甲，我住在小区的1号楼，我喜欢种植花草，还喜欢养宠物。
你们呢？幼：我喜欢画画、玩游戏、跳舞……师：那我们一起来玩个游戏吧，叫做“左邻右舍”。
规则是，我喊“左邻”，你们就向左边的邻居问好；我喊“右舍”，你们就向右边的邻居问好。
（2）教师扮演邻居乙，与幼儿互动：师：大家好，我是邻居乙，我住在小区的2号楼，我是一名厨师，擅长做美食。
你们呢？幼：我喜欢吃零食、喜欢尝试新口味……师：那我们来玩个“美食分享”的游戏吧，你们可以向邻居分享自己的美食，也可以品尝邻居的美食。
3.教师引导幼儿观察邻居们的特点，学会表达自己的喜好和需求。
（三）实践活动1.教师组织幼儿进行“左邻右舍”接力比赛，培养幼儿的团队合作精神。
2.教师引导幼儿进行观察，发现邻居们的优点，学会赞美他人。
1.教师邀请幼儿分享实践活动中的感受，引导幼儿认识到关爱他人、友好相处的importance。
五、教学反思1.本节课通过模拟社区环境，让幼儿身临其境地体验邻里之间的互动，提高了幼儿的参与度。
2.在实践活动中，幼儿学会了观察、表达和合作，达到了教学目标。
中班数学教案《左邻右舍》
中班数学教案《左邻右舍》一、教学目标1.了解左边和右边的概念，能够区分物体的左右位置。
2.培养空间方位感和观察能力。
3.通过操作活动，提高动手能力和合作意识。
二、教学重难点1.教学重点：理解左边和右边的概念，能够区分物体的左右位置。
2.教学难点：在操作活动中，灵活运用左右概念，提高空间方位感。
三、教学准备1.教具：图片、卡片、玩具等。
2.环境准备：宽敞的教室，便于学生活动。
四、教学过程（一）导入1.组织学生玩“猜猜我是谁”游戏，让学生互相介绍自己的名字和位置。
2.引导学生关注自己的左边和右边，激发学习兴趣。
（二）基本概念1.讲解左边和右边的概念，让学生明白左边和右边的相对位置。
2.通过举例，让学生理解左边和右边的实际应用。
（三）实践活动1.分组进行“左邻右舍”游戏，每组学生排成一排，根据老师的指令，迅速找到自己的左边和右边的同学，并拉手组成一个小圈。
2.换一种方式，让学生按照身高、性别等特征，重新组合左右位置，再次进行游戏。
（四）深入理解1.引导学生观察教室内的物品，找出左边和右边的物品，并说出它们的名字。
2.让学生用自己的语言描述左边和右边的物品，加强理解和记忆。
（五）动手操作1.分组进行“左邻右舍”拼图活动，每组学生用卡片拼出一幅图画，要求图画中的物品按照左右顺序排列。
2.学生互相交流、讨论，完善自己的作品，提高空间方位感。
1.让学生分享自己在活动中的收获和感受。
2.引导学生思考：如何在生活中运用左右概念，提高自己的生活能力。
五、教学评价1.观察学生在实践活动中的表现，了解他们对左右概念的理解和运用。
六、教学延伸1.组织学生进行“左邻右舍”主题绘画活动，让学生用绘画的方式表现左右概念。
2.在家庭中，鼓励家长与孩子一起进行左右方向的亲子游戏，巩固所学内容。
七、教学反思1.在教学过程中，注意关注每个学生的参与情况，确保他们都能理解和掌握左右概念。
2.针对不同学生的学习程度，适当调整教学难度，使每个学生都能在活动中得到提高。
中班数学《左邻右舍》教案
中班数学《左邻右舍》教案教学目标1.能够使用左右位置词汇表达人物位置。
2.能够辨认左右位置词汇和相应的方向。
3.能够使用位置词汇描述简单的方位。
教学内容教学素材1.书籍：《左邻右舍》2.磁性白板3.磁性活动卡片教学步骤步骤一：词汇介绍1.通过教师示范和实际操作，向学生介绍左右方位词汇。
2.使用手势和样本道具加深学生对左右方位词汇的理解和记忆。
步骤二：故事阅读1.读故事《左邻右舍》，引导学生理解和记忆左右方位词汇。
2.激发学生的好奇心，引导他们提出问题，并尝试回答。
3.由学生主导简单的故事再讲述，加强记忆和表达能力。
步骤三：物品定位1.将物品放在教室不同的位置上，并提出问题帮助学生理解位置方位。
2.集体游戏：教师口述位置，学生站起来同时朝向相应的方位。
3.小组合作：教师让学生合作完成定位练习。
步骤四：反思总结1.回顾故事的情节，进一步深化学生对左右方位词汇的理解。
2.通过学生主导的分享和小组讨论，检查学生对新词汇和新知识的掌握情况。
3.督促学生记录问题和困惑，以进一步促进学习。
教学评估1.学生是否理解了左右方位词汇。
2.学生是否能够在场景中识别物品位置并描述方位。
3.学生是否能够有效地与他人合作并沟通。
教学反思本节课按照一定规律和节奏分步进行，旨在帮助学生理解以及牢记左右位置词汇的使用。
教学环节设计考虑了学生的需要以及课堂教学的流动性，方便学生积极深入地参与到故事和练习中来。
此外，反思和总结过程的安排，增加了学生对新知识的理解和记忆。
总体而言，教学效果不错。
《左邻右舍》教案3
《左邻右舍》教案一、设置情境，导入课题：师：昨天老师的小区里迎来了3位有趣的好朋友，（教师将人物头像简笔画——笑的表情贴黑板上），他们都特别乐观，也特别爱帮助他人。
因为最近他们家乡一直下大雨，唉，昨晚洪水把他们的新房子都冲毁了，现在，我的朋友们无家可归了，我特别着急！我很想请同学们一起来帮助老师，给我的这些朋友们建造美观实用的新房子，让他们住进去，做老师的左邻右舍，同学们都愿意帮忙吗？生：愿意！好，那今天我们就来学习用手工纸剪贴漂亮房子的新本领，请同学们翻开书本。
二、新知探究：1、搭建墙壁、盖房顶方法提示。
（1）、瞧，新家的墙我已经砌好了，接下来要砌什么才能遮风挡雨呢？（房顶）（2）、可是房顶要怎么盖呢？这可难坏了我的邻居们，谁来说一说怎么盖屋顶？（用纸剪贴上去）（3）、我们一起来帮助他们吧！你觉得哪个屋顶和这面墙最配呢？为什么？（生答，教师从屋顶房屋色彩搭配，大小适当等方面辨析引导）。
2、观察与制作门窗。
（PPT展示）师：房顶搭好了，真漂亮！现在就请我的邻居们住进去，行吗？（不行，因为还没有门窗）（1）、为什么房子没有门窗就不行呢？根据学生意见，教师小结：师：噢！大家都说对了！原来这房子没有窗户和门呀，这可不行。
因为窗户是房屋的眼睛，既可以透光、还能够通风换气，保障我们的身体健康。
门也不能少，门是我们进入房间必须有的通道。
师：如果小朋友住在没有门窗的房子里面，那肯定会被吓坏的，而且还会生病的，真难受啊！（2）、小朋友知道窗户的构造吗？看看窗户可以设计成什么样的？我们一起来观察吧！师：窗户都是由窗框、窗棂和窗芯组成的。
窗棂：即窗格，窗里面的横或竖的格子。
窗框：是窗的四周木框、铁框、铝框等。
窗芯：是指衬在窗框和窗棂中间的玻璃、纸张、网纱等。
（3）、请同学们观察示意图，指导学生制作窗户。
出示制作示意图，学生讲步骤，教师示范，并强调制作中应注意的地方。
窗户：对折，确定剪的位置先剪出窗框，注意窗户的大小（强调窗口切挖面积要挖大，有利于后面展示人物形象。
中班数学教案《左邻右舍》
中班数学教案《左邻右舍》教案标题：《左邻右舍》教学内容：中班数学《左邻右舍》教学目标：1. 通过游戏活动，培养幼儿观察力和集中注意力。
2. 引导幼儿了解左右方向的概念，培养幼儿的方向感。
3. 通过游戏实践，让幼儿能够将左右方向概念运用到日常生活中。
教学准备：1. 幼儿园教室或室外空间。
2. 角色扮演道具：房屋模型或绘制的房屋图纸，小人物模型。
3. 标有“左边”和“右边”字样的指示牌。
教学过程：引入活动：1. 在教室或室外空间中展示房屋模型或绘制的房屋图纸，模型或图纸上标有“左邻”和“右舍”字样。
2. 引导幼儿观察房屋模型或图纸，触摸感受模型或图纸上的文字和图形。
游戏活动：1. 教师示范游戏规则：教师选择一位幼儿作为起点，给他一张“左边”或“右边”的指示牌，其他幼儿为小人物，教师为引导者。
2. 教师引导起点幼儿按照指示牌上标注的方向，选择左边或右边的房屋。
3. 其他小人物幼儿跟随引导者和起点幼儿的方向，依次选择左边或右边的房屋。
4. 教师引导幼儿一起高唱歌曲：“左邻右舍真亲密，左右都有好朋友，左边右边好同伴，左右做朋友。
”以增加游戏的趣味性。
总结：1. 教师引导幼儿回到教室或课堂，共同回顾游戏的规则和操作过程。
2. 引导幼儿总结学到的左边和右边的概念，并与日常生活中的例子相结合，让幼儿感受到方向概念的实际运用。
教学延伸：1. 在日常生活中，引导幼儿观察身边的物品和环境，询问幼儿左边和右边的方位关系。
2. 创设角色扮演的环境，让幼儿扮演引导者、起点幼儿和小人物幼儿，在游戏中练习和应用左右方向概念。
板书设计：左邻右舍左边右边好朋友左右都有好同伴左右做朋友评估方法：观察幼儿在游戏中的参与度和对左右方向概念的理解情况。
中班数学教案《左邻右舍》
中班数学教案《左邻右舍》教学目标：1.通过学习《左邻右舍》，培养幼儿良好的观察力、分析能力和逻辑思维能力。
2.让幼儿学会对周围环境进行分类和比较，并提高幼儿的数学应用能力。
教学重点：1.教会幼儿如何观察、分析和比较周围的事物和人物。
2.培养幼儿的分类能力和数学应用能力。
教学准备：1.《左邻右舍》故事书2.道具：小动物玩具（猫、狗、鸟等）、图片卡片（花、树、房子等）教学过程：Step 1：引入活动1.准备一张图片卡片，上面有几栋不同颜色的房子和一些动物。
2.显示图片给幼儿观察一段时间后，停止展示。
3.引导幼儿回忆并讨论他们在图片上看到的内容，如有动物、房子等。
1.提问：你们知道什么是左边？什么是右边？2.读故事《左邻右舍》给幼儿听。
3.帮助幼儿理解故事中发生的事情，并引导幼儿关注和观察故事中的事物和人物。
Step 3：小组活动-物品分类1.准备一堆小动物玩具，如猫、狗、鸟等。
2.将幼儿分成小组，每组给一些动物玩具。
3.要求小组合作将动物玩具进行分类，例如将所有的猫放在一起、将狗放在一起等。
4.引导幼儿讨论分类的标准，例如按颜色、按种类等。
Step 4：小组活动-图片分类1.准备一些图片卡片，上面有不同的事物和人物，例如花、树、房子等。
2.将幼儿分成小组，每组给一些图片卡片。
3.要求小组合作将图片卡片进行分类，例如将所有的花放在一起、将所有的树放在一起等。
4.引导幼儿讨论分类的标准，例如按形状、按用途等。
Step 5：展示和讨论1.让每个小组依次展示他们的分类结果。
2.引导幼儿讨论各组的分类标准是否相同或不同，并向幼儿解释不同分类方法的合理性和实用性。
Step 6：练习1.给幼儿发放一些图片卡片，并要求幼儿自己使用合适的分类标准将图片进行分类。
2.监督和指导幼儿的分类过程，并及时给予肯定和鼓励。
Step 7：教学总结1.总结一下本节课学到了什么？2.引导幼儿回顾本节课的内容，再次强调观察、分析和比较的重要性。
幼儿园中班下学期科学教案与反思《左邻右舍》
幼儿园中班下学期科学教案与反思《左邻右舍》一、教学目标1.能够观察和描述周围环境中的左邻右舍；2.能够探究、描述和比较左邻右舍之间的差异和相似之处；3.能够初步了解家和社区的关系，认识社区的重要性和意义。
二、教学活动1. 导入环节为了让孩子们更好地理解社区和社区中的邻居，可以从他们熟悉的地方出发，先让他们描述自己家的左右邻居，让他们更加清晰地认识家与社区的关系。
2. 实践环节1.观察社区和左右邻居学生们在老师的引导下，通过观察社区环境及左右邻居的特点，学会描绘左右邻居的外观、特点、职业等内容。
2.探究社区和左右邻居的差异和相似之处设定小组任务，让学生们分组，模仿社区环境并制作社区地图；同时探究左右邻居之间的差异和相似之处，及他们在社区中发挥的作用和贡献。
3.课堂展示学生展示他们的社区地图和他们对社区环境的描述，同时学生在展示中也形成了对社区以及左邻右舍的初步认知。
3. 反思环节学生们通过课堂展示和交流，回顾课堂中发现的问题和不足，同时也能够自我审视自己掌握的知识和技能。
三、扩展活动针对孩子们自身的生活认知，可以引导学生探究更广泛的社区环境，例如走进社区医院或市场等场所，让学生们更深入地了解社区环境和社区生活。
四、教学效果本次科学教学通过引导学生们探究社区环境和左右邻居，促进了学生们对社区和邻居的感知和认知；同时通过小组合作和展示，提高了学生们的合作能力和表达能力。
五、教学反思针对本次教学的不足，渗透《左邻右舍》主题，构建科学课程更应该注重实践探究、情景模拟等多元化的教学策略，把科学知识转化为学生自主学习的动力，把生活引入课堂，真正将科学知识引入孩子们的生活，在做中学，以培养孩子们独立思考和自我约束的能力。
《左邻右舍》教案1
《左邻右舍》教案教学目标：1、了解房子的基本结构，剪贴制作房屋，并能根据房屋的大小、形状、色彩合理组拼画面。
培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。
2、大胆描绘人物表情，同时抒发个人心情。
3、树立集体意识，培养团结协作精神，养成乐观向上的生活态度、学习态度。
教学重难点：引导学生写生窗外的景色，进行景物写生要素的指导。
教学准备：录像、图片、儿童优秀美术作品。
教学过程：一、故事创设情境。
教师：这是我的邻居：我们家楼上住着三位有趣的邻居，他们每天都是乐呵呵的。
最近他们都在忙乎一件事——盖新房子，瞧，他们很快就把墙建好了。
1、教师：我的邻居遇到了一个难题：什么样的房顶既美观有独特和邻居不同呢？（教师将人物头像简笔画——发愁的表情贴上黑板）2、学生陈述意见并设计房顶，剪贴制作房屋。
3、教师：请注意房顶和屋身色彩、大小的搭配问题。
二、观察示意图，指导学生制作窗户。
1、教师：房顶搭好了，三位邻居迫不及待地背着自己的行李搬进了新家，可刚进新家，三个人不约而同的大哭起来：为什么我们的新房子这么黑啊！我们不要住黑房子啊！有谁知道为什么房子这么黑吗？根据学生意见教师小结：窗户是房屋的眼睛，可以透光、通风。
窗户是由窗框和窗棂组成。
2、出示制作示意图，学生讲步骤，教师示范，并强调制作中应该要注意的地方。
对折剪的位置；窗户的大小；窗棂的制作。
3、教师的窗户制作不太精致美观时，将人物头像简笔画——发火的表情贴上黑板，学生给教师帮忙处理。
4、图片欣赏，拓展思维。
教师：不同外形的窗户是怎样制作的？三、感受与表现。
回顾邻居的表情，分析他们的表情特点。
根据学生回答，教师小结：画人愁，垂眼落嘴皱眉头；画人怒，瞪眼咬牙眉上竖；画人笑，眉开眼弯嘴上翘；画人哭，眉掉眼垂嘴下落。
教师示范，用夸张的手法表现表情。
教师在窗户后衬上白纸，用夸张手法画人物的脸。
（夸张五官中的某些部位可以让表情更有趣。
）四、学生作业。
请剪贴一座房屋，运用剪折的方法制作出立体的窗户或门，然后衬上白纸，添画人物的脸。
幼儿园中班教案《左邻右舍》含反思
幼儿园中班教案《左邻右舍》含反思教学目标：1. 学习邻居以及邻居间的关系2. 学习如何与邻居和顺相处3. 培育良好的社会情感和合作意识4. 帮忙幼儿了解社会，培育社会化意识教学内容：1. 介绍“邻居”这一概念，引导幼儿认得身边的邻居；2. 以图片或实物的方式让幼儿了解邻居的种类，例如住宅小区邻居、街道上的邻居、家庭成员等；3. 引导幼儿想象并谈论不同邻居间的关系，例如好相处的邻居、吵架的邻居、相互帮忙的邻居等；4. 给幼儿呈现邻居间存在的问题，如邻居间发生的纠纷和不和谐的事情，让幼儿思考如何处理这些问题；5. 引导幼儿认得到和顺相处的紧要性，激励幼儿合作并尝试解决邻居间的问题。
教学步骤：Step 1：引入话题老师引导幼儿讨论他们身边的邻居们，问问幼儿们都认得哪些邻居，属于哪一类邻居。
同时，利用图片或实物向幼儿呈现不同类型的邻居，并引导幼儿认得其特点和相处方式。
Step 2：了解邻居间的关系老师通过故事、图片等方式，让幼儿了解不同邻居的关系。
让幼儿依据所了解的情况，模拟和表演不同邻居间的关系。
Step 3：认得邻居间的问题以“丢垃圾”“扰民”“吵架”等常见问题为例，让幼儿认得到邻居间简单发生的问题。
Step 4：班级活动为了让幼儿更好地理解邻居间的关系和如何相处，可以组织幼儿们参加班级活动。
例如，分组协作完成一件事情，相互帮忙，让幼儿感受到合作的紧要性。
Step 5：总结反思让幼儿共享他们在此次活动中的收获和感悟，并引导幼儿思考本身作为一个邻居该如何和谐相处。
同时，对本节课的重点学问进行巩固和总结。
反思：本节课的教学目标重要是帮忙幼儿了解邻居这一概念。
通过引导幼儿认得身边的邻居、学习邻居间的关系、认得邻居间的问题以及班级活动等方式，让幼儿认得到和顺相处的紧要性，培育良好的社会情感和合作意识。
希望通过本节课的教学，使幼儿们能够进一步了解社会，更好地融入社会。
最后，老师还需要对本节课的教学效果进行评估和反思，以便更好地引导将来的教学。
中班数学教案《左邻右舍》
中班数学教案《左邻右舍》教案名称：中班数学教案《左邻右舍》教学目标：1. 认识和理解左右的概念。
2. 能够辨别和描述物体的左右位置。
3. 能够运用左右的概念进行简单的方向指导。
教学准备：1. 教学课件或教具：图片、卡片、小物体等。
2. 学生的问题回答准备。
教学过程：引入活动：1. 和学生一起观察教室内物体的位置关系，引导他们讨论物体的左右位置。
2. 准备一些图片或卡片，让学生根据物体的左右位置进行分类。
3. 引导学生讨论物体的左右位置与自己在教室的位置的关系。
教学重点：1. 通过观察和实践，理解左右的概念。
2. 能够辨别和描述物体的左右位置。
教学示范：1. 选择一个物体，例如一张纸，示范给学生看，然后说出物体的左边，右边以及它们所代表的位置。
2. 继续选择其他物体进行示范，让学生观察并说出物体的左边和右边。
合作训练：1. 让学生分成小组，每组给一些小物体或图片，并要求他们根据物体的左右位置进行分类。
2. 学生在小组内互相交流，并用自己的语言描述物体的左右位置。
巩固训练：1. 将学生分成两组，每组站成一列。
2. 教师给每组的第一个学生发一张卡片，上面写有左边或右边的内容。
学生需要根据卡片上的内容，指挥自己组内的学生往左边或右边移动一步。
3. 学生根据指挥移动后，再次站好，等待下一轮指令。
复习检测：1. 教师随机选择几个学生，让他们站在教室里的不同位置，然后让其他学生说出他们所站的位置是左边还是右边。
问题回答：根据学生提出的问题进行解答。
教学反思：通过本堂课的学习，学生对左右的概念有了初步的认识和理解，能够辨别和描述物体的左右位置。
但在教学过程中，还需要进一步加强学生的练习和巩固，以便更好地掌握左右的概念。
《左邻右舍》教案（精选3篇）
《左邻右舍》教案（精选3篇）《左邻右舍》篇1活动前评析中班幼儿对5以内的数的形成已经有了了解，在这基础上，引导幼儿学习5以内的相邻数以及多1少1的关系，数字对幼儿来说比较枯燥无味，在活动中加入了故事及游戏的形式，让幼儿在玩中学学中说，这样幼儿比较容易接受。
活动目标1. 用讲故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。
2. 知道相邻熟的概念，掌握五以内各数的相邻数。
3. 理解并说出相邻数之间多少的关系。
活动准备1. 数学挂图（森林背景图，画有六座圆顶小房子）。
2. 1—6数字卡和头饰。
3. 熊猫卡，兔子卡和猴子卡。
活动过程实录1.开始部分：游戏导入‘初步理解邻居含义。
师：我们每个小朋友的家对面是不是有邻居？幼：是。
就像小朋友坐的小椅子两边靠你最近的那也叫邻居，请小朋友说说你的邻居都有谁。
拍手游戏：师：“小朋友，我问你，你的朋友在哪里？”幼：“秦老师我告诉你，我的朋友在这里”(被问到的小朋友举起旁边两位小朋友的手)2.故事：分房子1)讲述完故事提问；师：熊猫说2号房间有两个邻居，他们是谁呢？幼：1号和3号。
师：小兔子的房间是几号呢？幼：1号。
师：小猴说他的房间是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？幼：4号和6号。
师：小猴的房间不是6号，那应该是几号呢？幼：4号。
2)再次回忆故事，在蘑菇房子上贴上数字卡片，告诉幼儿相邻数的定义。
师：2号的邻居是谁？幼：1号，3号。
小结：2的邻居是1和3，1和3也叫2的相邻数。
师：5的邻居是谁？幼：4号，6号。
小结：5号的邻居是4和6，也叫做5的相邻数。
师提问：3有没有相邻，他们是谁？4有没有相邻数，他们是谁？总结：每个数都有两个相邻数。
3.引导幼儿理解相邻数之间多少的关系。
1)师：咱们再玩一个小游戏，请你说的比我多一个“小朋友，我问你比2多1的它是几？”幼：秦老师，我告诉你，比2多1它是3。
（一直说到6）2)师：请你说的比我少一个“小朋友，我问你比6少1的它是几？”幼：秦老师，我告诉你，比6少1它是5。
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[宝典]左邻右舍教案
左邻右舍课题
学习
1.通过观察了解人物表情的特征，培养学生敏锐的观察能力。
2.运用绘画，掌握笑、哭、生气的基本画法。
目标
重点
重点:通过观察了解人物表情的特征，培养学生敏锐的观察能力。
难点:.运用绘画，掌握笑、哭、生气的基本画法。
难点
教法
课型新授课情境教学法、示范指导法选择
课前是否采用
多媒体课件是准备多媒体
教学教学备课
2课时第 1 课时第9课时
时数课时总数
课堂教学过程设计
教学内容教师活动学生活动
一、创设情境、引入新课
我们跟着小华一起去看看她家的新楼房，新教师谈话导入新课，了解楼房的画法楼房真漂亮，黄色的墙，红色的顶，还有蓝色的示范画楼房并板书课并齐读课题窗户。
现在小华想去拜访她的邻居们，让我们一题。
起去认识小华的左邻右舍。
二、探索发现、大胆创作
1.教学“笑”的表情特征观察图片和同桌的表
她首先去了张爷爷家，张爷爷很高兴，热情讲解“笑”的表情情，学习笑的表情特的接待了她。
观察图片中的人物表情，发现“笑征。
“”的特征。
2.学习“哭”的表情特征创设情境引导学生观观察图片中“哭”的
小华刚从张爷爷家出来就听到了小孩的哭察。
表情特征。
学生进一声，原来邻居家的小妹妹在哭，“哭”的表情特示范讲解巡视指导步了解自主创作征:眉掉眼垂嘴下落。
3.律动《幸福拍手歌》教师组织集体律动
4.学习“生气”的表情特征创设情境引导观察“生观察图片互相交流大
糟了～小华突然想起出门时没给爸爸打招气”的表情特征胆创作。
呼，她赶快往家跑，刚一进门看见了爸爸这样的表情。
“生气”的表情特征:瞪眼落嘴眉皱起。
三、小组交流、展评作业
四、课堂小结、布置作业
:
教学内容教师活动学生活动
(6)生自读课本371.黄土高原的黄土是从哪里来的呢, (6)师图示补充讲解，
页资料卡并小结
(三)问题三:
(7)生语言描述:1.说一说黄土高原是什么样,引导学生读教(7)播放幻灯片(感
千沟万壑，水土流失材38页内容，说一说千沟万壑的景象是什么原因受高原沟壑纵横的面
严重。
造成的(水土流失), 貌)板书:水土流失
(8)学生小组合作2.探讨水土流失的原因以及水土继续流失所(8)师巡回指导，并
探究，全班交流产生的后果。
组织学生在全班交流
(9)生联系黄土高3.思考:黄河为什么含泥沙量那么大，为什(9)播放视频，感受
位于黄河中上游去么是黄色的, 黄河奔腾不息，启发思
思考考
(10)学生欣赏，感4.展示治理黄土高原的初步成果。
(10)课件出示图片展
受黄土高原所发生示治理黄土高原的初
的巨大变化步成果
三、学完本课，你认识到了什么,(请围绕人(11)引导学生围绕节(11)生谈谈自己的
与自然来讲，并说说自己的见解) 约水资源，保护生态环想法
境说四、巩固练习 (12)出示练习题 (12)指名回答，开五、拓展探究火车回答，集体更正 1.你对家乡的生态环境有什么建议, (13)课件出示瓜州县(13)生思考后，针
相关的资料对家乡的生态环境六、课堂小结，布置作业 (14)课堂小结谏言献策七、板书设计(略)
制作一份“环境保护，从我做起”的手抄报、宣传画、倡议书等。
作业设置教学札记
第周，应备课时实备课时，共课时检查签阅
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