小学思品 保护人类的朋友
小学道德与法治_保护人类的朋友教学设计学情分析教材分析课后反思
《保护人类的朋友》教学设计教学目标：1、让学生了解什么是生物圈、生态平衡、食物链。
2、在事例讲解中体会人类与人类的朋友（动物、植物、微生物）相互依存关系。
3、让学生理解人类与自然和谐共存的重要性。
教学难点：在学习中学生能否体会到人类与人类的朋友（动物、植物、微生物）相互依存关系。
教学难点：感受人类与自然和谐共存的重要性。
教学设计：一、谈话导入：（出示地球图片）这是我们的家园——地球，他美丽而富饶。
在这个家园中不仅有我们人类，还有其他生物，有动物（动物图片）、植物（植物图片）、微生物（微生物图片），我们共同生活在这个美丽的家园中，他们是我们的朋友。
今天我们就一起来学习《保护人类的朋友》。
二、学习探究师：在地球上，我们人类和其他生物共同组成了生物圈。
在这个圈中，我们要与万物和谐相处。
那该怎样和谐相处呢？如果不和谐相处，又会是个什么样子的呢？我们通过微课来认识一下。
三、微课展示收获信息资料一蛇和庄稼的故事出示视频资料，目的帮助学生理解生态平衡资料二、鹿和狼的故事图片结合背景语，目的食物链四、交流信息、谈收获1、师：通过学习微课，相信同学们已经收获了许多的信息，现在就将获取的信息在学习单上整理。
学生分组整理学习单，教师巡视指导2、师：通过同学们的整理，老师发现同学们收获了丰富的信息量，下面请同学们选择一条你认为有价值的信息在全班分享。
3、学生发布信息：预设生：资料一说明蛇可以保护我们的庄稼不受田鼠的破坏。
师：那你认为这条信息的价值在哪？生：我们以往总认为蛇非常的吓人，认为它不对人类有害，所以当我们碰到蛇时，总是想方设法杀死它。
可是从资料一看出蛇也是生物圈中的一部分，对于维持生态平衡也很重要。
它也是人类的好朋友，我们要爱护它。
师：同学们，你们觉得他说怎样？谁还想补充？生：我觉得他说的很对，这段资料同时告诉我们，生态平衡对于我们人类至关重要。
师：两位同学分析的很好。
看来这一条信息，确实很有价值。
那么什么是生态平衡呢？谁能结合蛇与庄稼的故事形象的说一下呢？师：关于生态平衡方面的事例你还知道那些呢？师：通过这些事例你们明白了什么道理呢？生：让我们明白了保持生态平衡是多么的重要呀。
泰山版品德与社会六年级下册 第10课 让我们和谐相处 第一课时保护人类的朋友
在重庆金佛山密林深处，猴子和人演绎了一个感人至深的故事。记者日前 有幸聆听了村民的龙门阵。 去年7月底，北基山脚下的山民王志成在林中采药。 突然，“咚——”的一声，一团黑乎乎的东西从树上落下，并伸出一只手来拉 王志成的脚。王低头一看，只见一只约两岁多的黑叶猴正可怜兮兮地望着他， 它的左手正在流血。 王志成二话没说，抱起黑叶猴往家赶。他为黑叶猴洗伤 口、上草药。包完伤口后，王志成用绳子拴住猴子，让它在屋里活动疗伤。 一周后，黑叶猴伤口长好。王志成放了绳子，猴子却不愿离开。它天天在王家 转悠，甚至帮忙做事。这样，在王志成家中生活了一个多月后，黑叶猴在一天 早上悄悄地离开了王家。 9月底的一天凌晨3点，王志成所在的村庄还在沉睡。突然，一阵猛烈的打 门声伴著惨烈的喊叫声把王志成惊醒。王跑出门一看，是黑叶猴回来啦！王正 要上前抱它，黑叶猴却一反常态，挣脱王的拥抱，焦急地大叫。见王志成不明 其意，黑叶猴用手指着后面的山岭。王转身看去，天啊，一座大山正在倾倒， 山上巨大的石头不断滚落。黑叶猴伸出长臂，一个劲地拉王志成快走。 王志 成终于明白了，他飞奔回屋，摇醒妻子，拉起娃儿，跑出屋外。接着，又一家 一家喊门。全村5户人家共20多人，刚刚跑出门外，大块的山石便滚压下来， 直逼村庄。 许多村民哭了：“好险啊，如果不是猴儿救人，我们死定了。” 死里逃生的村民四处寻找救命“恩人”只见黑叶猴站在树上，两眼爱怜地望着 人们，嘴里发出“呜呜”的欢叫，像是为逃脱死神的人们祝福。不一会儿， “恩人”消失在密林中„。（《金陵晚报》）
生物圈是唯一的家园.ifox
生态环境的 状况在一定时间内 保持的相对稳定
生态平衡.ifox
人 类 活 动
生 态 环 境ox
构成了一种生态平衡关系
蛇与庄稼的故事
几十年前，广东沿海发生了一次海啸，是台风引起 的，许多田地和村庄被海水淹没了。这场洪水过后，那 儿的庄稼总得不到好收成，接连几年都是这样，即使风 调雨顺，也不见起色。后来，老农们想出了一个办法， 他们去外地买了一批蛇回来，把蛇放到田里。说也奇怪， 那一年庄稼就获得了丰收。大家不明白这是什么道理。 老农把秘密说破了，原来那场洪水把深藏在洞里的蛇都 给淹死了，田鼠却游到树上和山坡上，保住了性命。后 来洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼，没有蛇来捕捉 它们，它们繁殖得特别快，庄稼都让田鼠给糟蹋了。现 在田里又有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉了，因而庄稼 又得到了好收成。
五年级小学综合实践教学设计-人类的朋友｜通用版
五年级小学综合实践教学设计－人类的朋友｜通用版教学目标1. 知识与技能：使学生了解动物与人类的关系，认识到动物在人类生活中的重要性。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和小组合作，培养学生观察力、表达力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对动物的爱心和责任感，增强环保意识。
教学内容1. 动物与人类的关系：介绍动物在人类生活中的作用，如工作、陪伴等。
2. 动物保护的重要性：讨论动物保护的意义，提高学生对动物福利的认识。
3. 人与动物和谐共处：探讨如何在生活中与动物和谐相处，保护动物。
教学重点与难点重点：理解动物与人类的关系，认识到动物保护的重要性。
难点：如何在实际生活中实践人与动物和谐共处的理念。
教具与学具准备教具：PPT、视频资料、相关书籍。
学具：笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过短视频引入话题，激发学生兴趣。
2. 知识讲解：利用PPT介绍动物与人类的关系，强调动物保护的重要性。
3. 小组讨论：分组讨论如何在生活中实践人与动物和谐共处的理念。
板书设计中心词：人类的朋友。
分支：动物与人类的关系、动物保护的重要性、人与动物和谐共处。
作业设计个人作业：写一篇关于“我眼中的动物朋友”的短文。
小组作业：设计一个动物保护的宣传海报。
课后反思教学效果：评估学生对动物保护的认识和理解程度。
改进方向：根据学生的反馈调整教学方法，增加互动环节。
此教学设计旨在通过丰富的内容和严谨的用词，为学生提供一个全面了解动物与人类关系的学习体验。
通过观察、讨论和合作，学生不仅能够学到知识，还能培养出对动物的爱心和责任感。
在上述的五年级小学综合实践教学设计中，教学重点与难点是需要重点关注的细节。
这个部分直接关系到教学的核心内容和学生在学习过程中可能遇到的挑战，因此需要详细补充和说明。
教学重点与难点详细说明教学重点理解动物与人类的关系：这一重点是整个教学设计的核心。
学生需要理解动物不仅仅是人类生活中的伙伴，还在许多方面对人类社会有着重要的影响。
最新粤教版一年级下册道德与法治《3.2人类的好朋友》教学设计
《人类的好朋友》教学设计教学目标1、引导学生亲近自然，爱护动物；通过对人类朋友的介绍，使学生明白、理解地球是人类和动物的共同家园，提高全体学生保护地球、保护环境的意识。
2、了解动物生活及保护动物的基本常识，有初步的生态意识。
激发学生保护环境，热爱大自然的情感。
教学重点1、基本认识动物；2、了解动物的生存危机，树立保护动物的意识。
教学难点认识动物，和动物做朋友，保护动物。
保护环境，保护共同家园。
教学过程一、活动准备：1、各种动物的图片资料、生活录像。
2、学生课前查阅资料，了解自己喜欢的动物的习性与生长过程。
3、动物卡通头饰、动物居住地图片或写在居住地的卡片。
4、学生收集动物成语故事。
二、导入：视频欣赏在视频中，展示动物片段，了解动物生活在地球上的历史，了解动物特殊的艺术象征意义，以及部分画家的作品，为后面创作做好铺垫。
谈谈哪些动物是人类的朋友？动物造型或者图案在我们生活中有哪些应用？为了让同学们了解更多的动物，下面老师要给同学们展示几张动物的图片，请同学们边看边思考以下问题。
（1）、这些动物的形体特征是什么？（2）、它们的形体特征与你印象中的形象有什么不同？师：动物是我们人类的好朋友，保护动物就是保护我们人类自己，同学们，你们在生活中都见到过哪些动物呢？你都认识吗？你想象过动物自己的生活吗？想一想该怎么保护动物。
接下来就让我们一起看看吧！三、你好，动物朋友1、找一找，周围有哪些小动物。
2、说说你和小动物的故事吧。
3、想一想动物们有哪些神奇的本领。
4、给你喜欢的动物做张名片吧！生1：池塘里有青蛙在叫；生2：树叶上有蜗牛；生3：蚂蚁在排队。
师：同学们都观察的很认真细致，给你喜欢的动物做张名片吧！说说你和它们之间的故事。
四、我能为你做什么1、想象一下动物朋友的生活吧！2、怎样和小动物做好朋友呢？3、爱护动物，就是帮助我们自己。
他们做得对不对？4、和同学制定一份动物保护公约，你有什么好建议？师：想想你们能为动物做些什么？生1：我可以带我们家的宠物狗出去散步，让他不太闷。
人教版小学道德与法治教学案例《善待我们的朋友》
8、善待我们的“朋友”教学目标：1．了解破坏公共设施给人们带来的不便和危害，进一步体会公共设施的重要性。
2．知道公共设施受法律保护，树立爱护公共设施人人有责的意识。
3．学会正确文明使用公共设施的方法，自觉爱护公共设施。
教学重点：学会正确文明使用公共设施，自觉爱护公共设施。
教学难点：了解破坏公共设施的危害，树立爱护公共设施人人有责的意识。
教学过程：一、看视频，找朋友同学们，上节课我们认识了新朋友--公共设施。
瞧，它们来了!你们找到了那些朋友呢？生：消防栓、垃圾桶、健身器械、路灯师：我们的朋友-公共设施全天候工作，可辛苦了。
但是，它们不怕苦，不怕累，只怕受伤。
（板书：我们的“朋友”）二、我们的“朋友”很重要1、寻找受伤的朋友国庆假期，老师让同学们展开了调查，你们发现了哪些受伤的“朋友”？在哪里发现的？请几位同学来和大家交流一下。
学生交流师：老师也找到了一些受伤的“朋友”，我们一起来看一看。
（播放视频)2、听听朋友的委屈看来，在我们的身边有不少“朋友”受到了伤害。
你们知道吗？它们可委屈了，我们一起来听听吧！3、朋友受伤危害大师：同学们，这些公共设施遭到了破坏，对我们有什么影响呢？生：公共汽车站牌受损会变得不好看，而且影响指路，给人们出行带来不便。
公园长椅的受伤了会让人们不方便休息。
公共设施受到损坏对我们还有有什么影响，咱们分小组讨论一下。
分小组交流。
师：公共设施受损会让我们感觉到不整洁、不方便、不安全。
下面请大家看一则新闻。
人们破坏的公共设施是什么？（景观花箱）带来的影响是什么呢？（影响了环境，影响了城市的美观，影响了城市的形象。
）其实，破坏公共设施有时还会给我们带来危险。
请看小故事。
出示阅读角中的内容看了这个故事你有什么感受呢？（学生交流）伤害了这些无声的朋友，最终受伤害的会是我们。
因此，我国制定了相关的法律。
法律的约束可以起到保护公共设施的作用，但是爱护公共设施，我们每个人都有责任。
三、了解我们的朋友1、听听朋友的心声。
小学思品保护人类的朋友
记一记
啄木鸟被称为“森林大夫”专吃树 木中的害虫，可以将藏在树木深处的害 虫掏出来。
一窝猫头鹰在一个夏天吃掉一千多 只田鼠。 壁虎捕食蜘蛛、蚊蝇等害虫、一只 壁虎一个晚上吃掉许多害虫。 一只青蛙平均一天吃掉七十多条害 虫，一年可以吃掉一万多只害虫。
• 1、星期天，小江约你去池塘边捉蝌蚪。 • ２、你和小明去小树林玩儿，树上有 个鸟窝，小明想把鸟窝捅下来。 • ３、夏天ห้องสมุดไป่ตู้邻居家的阿姨看见窗户上 有只壁虎就让叔叔捅它。
保护人类的朋友
• 小组合作，分角色朗 • 读课文，并试着提问题。
记一记
啄木鸟被称为“森林大夫”专吃树 木中的害虫，可以将藏在树木深处的害 虫掏出来。
一窝猫头鹰在一个夏天吃掉一千多 只田鼠。 壁虎捕食蜘蛛、蚊蝇等害虫、一只 壁虎一个晚上吃掉许多害虫。 一只青蛙平均一天吃掉七十多条害 虫，一年可以吃掉一万多只害虫。
１、１９８８年１１月８日，我国颁 布了《野生动物保护法》。 ２、２００３年４月１０日，全国启 动了保护野生动物的“春雷行动”。
推荐作业
• 设计一句保护动物的广 告语。 • 搜集有关野生动物的图 片和资料，举办一次展 览。
/ 时彩预测软件
两各人の关系越来越差，她就更没什么心思去准备啥啊寿礼，别过是四处寻些物件来凑数而已。壹般就是从娘家带来の嫁妆里翻找些适合男人の物件，比如玛瑙围棋，比如文 征明の扇画，虽然那些全都是她の心爱之物，但是给王爷送礼，总得是拿得出手の贵重物件才行，水清只好忍痛割爱。今年也是如此。经过与月影壹起翻箱倒柜，水清终于确 定咯今年の寿礼：壹把时大彬の紫砂茶壶。那各可真真の是她の心爱之物，每壹次只是拿在手中把玩，根本合别得真正用来喝茶。曾经有那么几次，她非常好奇地想晓得用那 各茶壶沏出来の茶，该是怎样壹股甘冽清香の味道。可是她好些次地烧好咯水，摆好咯茶，仍是实在是舍别得，只好作罢。六年咯，随着从娘家带来の嫁妆中，适合用来作自 家爷生辰寿礼の物件越来越少，可是她又别想通过王府の采办外去采买。因为那样做の结果就是，整各王府の人，别管主子还是奴才，都会晓得她送咯啥啊给王爷做寿礼。她 别想成为别人茶余饭后の谈资和笑柄。当然，每壹年他の生辰来临之际，她总会绣壹各鸳鸯荷包。当然，她从来都没什么真正地送出去，全都留在她自己の手中。她只是用那 各方法来别断地提醒自己，告诫那各曾经摔倒过の跟头，遇到过の人生挫折。所以只要数壹数她做咯好些各鸳鸯荷包，就能晓得她嫁进王府已经有咯好些各年头。此时，摆在 她面前の，壹共有六各，色彩斑斓，却是形式统壹，毕竟只是壹各各の警示牌而已，又别是真正地送出去，用别着花心思费周折地去做花样上の文章。看着那各六各各具特色 の鸳鸯荷包，水清别禁有些诧异那各数字，居然已经有六年咯？时间当真是匆匆如流水。现在，她要开始做她人生中の第七各警示牌。水清の寿礼既别用花心思，也别用花时 间，只需要忍痛割爱就行，但是其它人就别壹样咯。淑清与其它人还别壹样！其它人只是想方设法地表达着对王爷の敬意和爱心，而淑清还要盘算着如何既表达咯自己の心意， 又给水清制造壹些小麻烦。她只打算制造小麻烦，别显山别露水，谁也别晓得是出自她の手笔。假设制造の是大麻烦，虽然水清会遭受冷遇，但是爷最痛恨后院诸人间の争宠， 假设将爷给惹恼咯，壹旦追查下来，谁也没什么好果子吃。第壹卷 第607章 女红虽然淑清只想制造壹些小麻烦，但是千万别要小看那些小麻烦，无数各小麻烦早早晚晚能够 汇聚成为大麻烦，到咯那各时候，可就有年妹妹好瞧の咯！借着王爷の生辰，淑清打响咯与水清の第壹各遭遇战。其中の关键人物，她还要借助排字琦。“给妹妹请 安。”“姐姐，快别那么客气，前些日子光顾着忙吉尔の婚事，都没顾上跟姐姐聊会子天呢。”“晓得妹妹忙，姐姐那别是主动过来看看嘛。”“姐姐今天过来是？”“没啥 啊事情，瞧着府里清静咯，晓得妹妹能稍微轻松壹些，就过来聊会子闲天。”排字琦才别会相信李姐姐那各“聊会子闲天”の托辞。她们两各人，壹各把持着府务，壹各霸占 着自家爷，壹各有权，壹各得宠，势均力敌，别相上下。两人又没什么啥啊共同语言，话别投机半句多，哪里有“聊闲天”の好兴致？“唉，妹妹前几天忙得团团转，到现在 都没什么缓过来呢。”“是呀，吉尔可是您の堂妹，自家人の事情，当然更得上心咯。噢对咯，听说年妹妹送给吉尔の嫁妆，可是好看呢。”在排字琦别动声色之下，淑清只 能是她自己主动开口挑开咯话头。那各结果也没什么让福晋有任何吃惊の感觉，当时见到天仙妹妹送来の贺礼，她别是也曾经暗自猜测过，假设是淑清姐姐见到咯那么上乘の 绣工，壹定也会打探是哪家铺子の绣娘有那么巧の壹双手，能绣出那么出挑の绣活吗？“噢，可别是嘛，我也是第壹次开咯眼界，绣得那叫壹各漂亮，……”“姐姐我都没什 么机会瞧见，可惜呀。”“那有啥啊可惜の，妹妹就在咱们府里，到时候请妹妹带些绣品，给各位姐妹们壹饱眼福别就行咯嘛。”“啊？您说那嫁妆是年妹妹自己绣の？真是 看别出来，平时别言别语の，竟是有那么壹双巧手！那可真是得让姐妹们好好开壹开眼界！”淑清离开霞光苑后，当天红莲就将福晋の话传到咯怡然居。对此，水清狠狠地懊 恼咯许久。由于刚壹嫁进王府就发生咯闺名事
第四课 善待人类的朋友
第四课善待人类的朋友
一教学目标
1、了解动物和人类的关系，动物是人类的朋友，是人类的好帮手，培养学生的观察能力、思维能力。
2、经历讨论、讲述、提问、运用课件等过程学习本节课。
3、教育学生保护动物从我做起。
二教学重点：了解动物和人类的关系。
三教学准备：课件。
四教学过程：
(一)、导入：
1同学们，你们喜欢动物吗？为什么？它们能帮助我们做哪些有益的事情？动物和人类的关系是怎样的？我们应该怎样对侍它们？这节课我们来学习善待动物朋友。
（板书课题）
(二)、新授：
1、出示课件：学生欣赏鱼、牛、羊、梅花鹿、鸭子、鸡、鸡蛋。
了解动物和人类关系。
2、动物对人类的贡献。
（1）、提问：动物对人类做出了哪些贡献？
（2）、出示课件：羽绒服、羊毛衫、皮鞋、羽毛球等。
小结：动物为人类提供了营养丰富的食物，羽绒服、羊毛衫、皮鞋等都是用动物的毛、皮做成的。
3、出示课件：青蛙、蜻蜓、狗、蜘蛛、鸟、蝴蝶、猫、骆驼、海豚。
提问：这些动物能帮助人类做哪些有益的事情？
小结：动物是人类的好帮手。
4、出示课件：宠物猫狗
（1）、讨论：你们家里都有这些宠物吗?你与这些动物都是亲密无间的接触吗？这样做对不对呢？
（2）、汇报、交流。
五板书设计：
善待动物朋友
不吃野生动物
不挑逗动物
不随意喂动物。
一年级下册品德教案人类的好朋友_粤教版
7.人类的好朋友1教学目标知道动物是人类的好朋友；培养学生喜爱动物的情感，愿意和动物交朋友，能够善待动物，懂得猎捕动物的行为是错误的；培养保护珍稀动物的意识。
2学情分析一年级学生已经对动物有了初步的了解，比较熟悉生活中的小动物，也能够做到保护这些小动物，但是对珍稀动物的状况不了解，对如何来保护动物还是比较懵懂。
3重点难点爱护动物，为周围的环境做力所能及的事情，有初步的生态意识，能为解决问题提出自己的看法和建议4教学过程活动1【导入】人类的好朋友一、激发兴趣，导入新课。
小朋友们，我们上周六去青青世界漂亮吗？你在那里见到了哪些动物吗？（自由说）今天小明也去春游了，不过他去的是动物世界，见到了很多可爱的动物，我们一起去看看吧？请你们闭上眼睛仔细听，它们都是谁？（听声音链接）师：我们知道动物乐园里有小狗、山羊、鸭子，让我们一起看看还有什么动物?（大象、青蛙、小熊……）师：这些动物可爱漂亮，有的声音动听，有的能为人类作出很大的贡献，这些小动物与我们的生活密切相关，它们是我们的好朋友。
（板书课题）活动2【讲授】情境游戏，调动热情二、情境游戏，调动热情。
1.动物乐园里有这么多动物，那么你最想和谁交朋友呢？请把动物的名字写在手中的字卡上。
（收集卡片，制作卡片）2.请小组派代表上台表演，其他小组猜，猜对的，得一颗星星。
（看最后哪个小组最多）。
小动物们陪大家玩了这么久，有一点累了，我们送他们回家吧？可是你能找到动物的家吗？（出示动物找家）同学们，你们真是太棒了，这么快就找到动物的家了。
启发，大自然才是他们的真正的家。
活动3【导入】讲故事，谈感想三、讲故事，谈感想1、同学们，其实动物和我们人类之间有许多故事呢！2、请小朋友看视频《心动奇迹》。
3、听了老师讲的这些人类和动物是朋友的故事，你还知道那些人类与动物之间的故事吗？讲一讲？4.欣赏珍惜动物的图片。
4.可是，有些小动物也会一遇到麻烦让我们一起来看看，我想：你们看后一定有很多感想，如果你是小动物你想对伤害你的人们说写什么呢？请小朋友们拿出画纸，给小动物们涂上颜色，再加上一句保护动物的爱心话语！小结：同学们，让我们一起加入到保护动物的行列中去，善待它们，爱护它们让他们在地球上生活的很幸福，现在让我们先大声地说：“请爱护人类的好朋友——动物”。
环保教育 人类的好朋友
人类的好朋友——动物与植物一、教学目标1.使学生了解一些常见的动植物的作用。
2.使学生知道动植物是我们人类的好朋友，初步树立保护动植物的思想观念。
3.使学生了解保护环境的重要性二、教学准备1.挂图或幻灯片──我们常见的一些动植物。
2.挂图或幻灯片──地球生存环境日益恶化。
3.关于动植物的录像带。
三、课时安排：一课时四、教学过程（一）教学引入1.放映关于动物和植物幻灯或录像。
2.谈话：同学们通过观看幻灯片（或录像带），有什么想法和问题？3.学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。
（学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。
）4.讲述：我国动植物种类很多，其中大部分都是我们人类的好朋友，我们应该好好地保护它们。
（板书课题：人类的好朋友--动物和植物）（二）学习新课（本文来源：网络赚钱与感悟人生的博客）1.人类的朋友——植物（出示一些熟悉的植物的幻灯片）。
请同学们带着以下的问题观察：这些都是什么植物？它们有哪些作用？学生回答后，教师讲述绿色植物养育了人类，给我们提供吃的、穿的、住的、用的……2.人类的好朋友——动物（出示一些熟悉的动物的幻灯片）。
教师过渡：和植物一样，人类的生活也离不开动物。
你们都知道哪些动物，它们对我们又有什么好处呢？师生共同谈论交流。
3.我们要好好保护我们的这些朋友（出示我们的地球环境日益恶化的幻灯片）。
教师沉重地告诉学生：同学们，看吧。
我们的地球母亲正在遭受这样的破坏：沙暴，洪水，污染……所有这些有一部分是因为我们没有好好保护我们的好朋友--动物和植物引起的。
为此，我们国家采取了一系列的措施来保护野生动植物（举例具体是哪些方法），因为保护动植物就是保护自然环境，也就是保护我们人类自己。
（三）巩固（本文来源：网络赚钱与感悟人生的博客）1.讲述：这节课，我们认识了我们的一些好朋友，也懂得了要好好保护它们。
2.提问：（1）你知道动植物对于我们人类有哪些作用？（2）我国为野生动植物采取了哪些措施？（3）讨论：假如你遇到了看到有人在乱砍树木或捕杀野生动物，应该怎么办？。
粤教版道德与法治一年级下册第8课《人类的好朋友》教学设计1
粤教版道德与法治一年级下册第8课《人类的好朋友》教学设计1一. 教材分析粤教版道德与法治一年级下册第8课《人类的好朋友》主要讲述了动物是人类的好朋友，人类应该爱护和保护动物。
教材通过生动的案例，让学生了解动物与人类生活的关系，培养学生热爱动物、保护动物的意识。
本课内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析一年级的学生生活经验有限，但对于动物有着天然的好奇心和喜爱。
大部分学生在生活中接触过一些常见的动物，对动物有一定的了解。
然而，学生对动物保护的认识和意识相对较弱。
因此，在教学过程中，需要从学生的生活实际出发，引导学生认识到动物是人类的好朋友，培养学生的动物保护意识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解动物与人类生活的关系，知道动物是人类的好朋友；培养学生爱护和保护动物的意识。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生热爱动物、保护动物的情感。
3.情感态度与价值观：引导学生尊重生命，关爱动物，培养学生的社会责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解动物与人类生活的关系，知道动物是人类的好朋友；培养学生爱护和保护动物的意识。
2.教学难点：培养学生关爱动物、保护动物的情感，使学生具备实际行动的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情境，让学生感受动物与人类生活的关系，激发学生的学习兴趣。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，培养学生的合作意识，提高学生的表达能力。
3.实践教学法：引导学生参与保护动物的实践活动，培养学生的动手能力和社会实践能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，了解学生的学情，准备相关教学资源。
2.学生准备：提前了解一些自己喜欢的动物，准备分享自己的心得。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《小动物》，引导学生进入学习情境，激发学生对动物的喜爱。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的案例，让学生了解动物与人类生活的关系，引导学生认识到动物是人类的好朋友。
人教版小学道德与法治善待我们的朋友教学设计第二课时
生1：我是垃圾桶，我喜欢小朋友把垃圾轻轻地放到我肚子里，我害怕小朋友用力踢我。
生2：我是课桌椅，我喜欢小朋友把我擦得干干净净的，我害怕小朋友在我身上乱刻乱画，我会很疼的！
看来，同学们对公共设施还是有所了解的。它们害怕的事我们——不做，它们喜欢的事，我们——常做。
四、善待朋友有方法
活动3 朋友受伤危害大
师：它们受到了伤害，对我们的生活有什么影响呢？
生：公共汽车站牌受损会变得不美观、而且影响指路。公园长椅的受伤了会让人们不方便休息。
师：老师也找到了一些受伤的“朋友”，我们一起来看一看。
1、垃圾箱 2、宣传牌 3、安全出口标志 4、护眼灯 5、应急灯
6、纸巾盒 7、课桌椅 8、教室窗帘
师：它们全天候工作，可辛苦了，有时还会受伤呢！
二、我们的“朋友”很重要
活动1 寻找受伤的朋友
课前，老师让同学们展开了调查，你们发现了哪些受伤的“朋友”？
在哪里发现的？请几位同学来和大家交流一下。
学生交流
师：你们在学校、小区、商场、马路都发现了很多受伤的公是我们的好朋友，它们默默地为我们服务。它们受到了伤害，可委屈了，我们一起来听听吧！
五、总结
同学们，在我们的周围，人们采取了许多好办法保护公共设施，让我们从身边做起，再带动身边的每一个人。携起手来，共同善待我们的公共设施吧！
板书：
善待我们的“朋友”
正确使用
是的，当我们发现受损的公共设施是可以向有关部门报告，这样受损的设施可以得到及时维修。在我们学校，后勤部门的工作人员经常对公共设施进行维修。
3、保护朋友我能行
老师对同学们的调查单进行了统计，发现学校里的的公共设施损坏得多一些。请看统计表：
保护人类的朋友(精选4篇)
保护人类的朋友（精选4篇）爱护人类的伴侣篇1教学目标认知：1、知道动物是人类的伴侣，珍稀动物是全社会的财宝，要爱惜它们。
2、懂得爱护珍稀动物是国家的政策，爱护它们人人有责。
情感：1、宠爱动植物。
情愿为爱护动植物尽力。
2、对损害动物的行为感到生气。
行为：1、自觉爱惜动植物。
留意爱护珍稀动物，不损害它们。
2、见到有人损害动物，加以劝阻、批判，或向有关部门报告。
教学建议教材分析：本课是依据课程标准三至五班级“遵守公德”德目中“自觉爱惜动植物，留意爱护珍稀动物”的要求编写的。
这个班级段的同学，一般都喜爱玩小动物，但却不懂得爱惜它们，因而，捕获和损害它们的现象常有发生。
本课课文针对儿童这一特点和实际，从正面对他们进行爱惜动物的教育。
教法建议：1、大自然中有益动物许多，各地的有益动物也不完全一样。
本课中提到的，只是各地常见的几种。
教学时，老师可结合当地的实际和儿童对有益动物的态度，进行教学，使教学更有针对性。
2、为什么说动物是人类的好伴侣这一问题是本课教学必需做出回答的问题。
可从以下两方面说明：（1）象啄木鸟、猫头鹰、青蛙等这些动物以害虫为食关心人类做好事。
（2）动物和人类共同生活在地球上，友好相处，它们给人类带来了欢乐。
（3）珍稀动物是人类的财宝，受国家法律爱护。
教学设计示例第十课《教学目标》认知：1、知道动物是人类的伴侣，珍稀动物是全社会的财宝，要爱惜它们。
2、懂得爱护珍稀动物是国家的政策，爱护它们人人有责。
情感：1、宠爱动植物。
情愿为爱护动植物尽力。
2、对损害动物的行为感到生气。
行为：1、自觉爱惜动植物。
留意爱护珍稀动物，不损害它们。
2、见到有人损害动物，加以劝阻、批判，或向有关部门报告。
教学重点：是同学熟悉到动物是人类的伴侣，要爱护动物。
教育过程：一、谈话导入、揭示主题。
1、同学们，你家有小动物吗？说说你和小动物之间的事好吗？（同学之间沟通）小结：在家庭中，在与小动物的亲热接触中，我们和小动物之间已经结下了比较深厚的感情，可以说成为了好伴侣。
三年级道德与法治大家的“朋友”教案
三年级道德与法治大家的“朋友”教案教学目标:1.知识与能力:认识生活中常用的公共设施，知道它们的作用。
2.行为与习惯:养成爱护公共设施的良好习惯，争做文明小公民。
3.情感与态度与价值观:知道公共设施在日常生活中的作用，要自觉爱护公共设施。
重点：知道公共设施的作用，学会爱护公共设施。
难点：在日常生活中能够主动去爱护公共设施。
教学过程一、认识我们的“朋友”1.出示：同学们，在小区、村庄、街头、公园……有许多为我们默默提供着帮助的“朋友”，你了解它们吗?今天老师想给大家介绍一些特殊的朋友，你能说出它们的名字吗?（师出示公共设施图片）2.学生回答：公用电话亭、路灯、垃圾桶、休息椅。
3.总结：像这些“朋友”这样，在公共场所供大家使用，为方便大家的生活而设置的设施，称为“公共设施”。
4.你还知道哪些公共设施？（交通信号灯、护栏、小区健身器材、凉亭……）二、感受“朋友”的作用1.阅读课本第50页，感受朋友的作用。
①休息椅：“当你行走在公园里，想坐下休息时，我会张开双臂，让你坐下来歇一歇。
”②垃圾桶：“当你想扔掉手中的垃圾时，我会笑眯眯地对你说，扔到我这里，保持街道的清洁！”③路灯：“漆黑的夜晚，我为人们照亮回家的路。
”2.你还知道哪些公共设施的作用？请大家说一说。
3.小组交流，学生代表回答。
小区健身器材：可以帮助我们锻炼身体，增强我们的体魄……4.这些公共设施默默地为我们服务，为我们的生活提供很大的便利，如果没有了这些公共设施，同学们想一想，我们的生活将会是什么样呢?来看看小叮当的旅行遭遇吧。
5.播阅读课本52页内容：小叮当来到一个没有公共设施的国度……6.同学们想一想，小叮当还会遇上哪些不方便?谁能把故事接着讲下去?7.学生接着补充故事。
8.总结：公共设施的作用可真大呀，正是有了公共设施的默默付出，我们的生活才更加方便。
9.我们举行一场比赛吧！设计一种新型的公共设施，比比谁的设计最具有创意。
（出示要求：可以是对现有公共设施的改进和完善，也可以设计一种新型的公共设施。
二年级品德与生活爱护我们的朋友教案
二年级品德与生活爱护我们的朋友教案二年级品德与生活爱护我们的朋友教案主题目标：1、爱护动植物，关爱自然，形成初步的生态意识和保护环境的意识。
2、初步具有发现周围生态问题的能力以及尝试解决问题的能力。
3、正确地与周围的动物友好相处，能为保护动植物做些力所能及的事情。
教科书分析：“爱护我们的朋友”这一活动主题的设置旨在培养孩子的初步的生态意识，使孩子从小学会关爱动植物，为保护身边的动植物做些力所能及的事情。
本活动主题包括“当我们伤害了朋友……”和“让我们永远做朋友”两个活动。
动植物资源是宝贵的，没有了它们，我们蓝色的星球将失去多少乐趣。
可是现在人们对动植物资源的破坏却日益严重。
教科书61页上图展示的是一男孩捅鸟窝，使鸟蛋摔得满地都是的`情景，图中动物的对话表达了它们对人类对它们生存环境被破坏的无奈，意在激发学生对它们的同情、对人类破坏行为的不满。
人类破环境会给自己带来什么呢？本页下方的仿若生物链般的组图揭示了问题的谜底：人类砍伐森林使树木遭受了巨大的痛苦，同时森林面积的减少造成水土流失，人们的房屋被洪水淹没，空气因为缺乏树木的净化被严重污染，人们只能戴着口罩将自己捂得严严实实地在路上行走。
组图深刻地揭示了主题“有时我们伤害了动植朋友，也给自己带来了更多麻烦。
”主线人物的话“如果有一天，大地上没了动物，没了花，没了草，没了树木，我们人类将多么孤独”，意在引起学生对生态问题的更深层次的思考。
在上一活动中，孩子们已经意识到：动植物和我们人类一样，是有生命的，伤害它们也就是伤害我们自己，让它们健康地生活在地球上是我们每个人的责任和义务。
“让我们永远做朋友”这一活动旨在引导孩子们将自己的想法付诸行动。
教科书书62页展示的是学生开展保护动植物班会的情景。
班会上，大家唱起歌，并将好的建议向全校发起倡议，由此可见孩予们对动植物是多—喜爱的。
当然，由于生活环境的差别，孩子们表达爱心的方式也不尽相同，教师要引导孩子们提出更多的好建议。
一年级下册品德教案人类的好朋友_粤教版
一年级下册品德教案人类的好朋友_粤教版1教学目标明白动物是人类的好朋友；培养学生喜爱动物的情感，情愿和动物交朋友，能够善待动物，明白得猎捕动物的行为是错误的；培养爱护珍稀动物的意识。
2学情分析一年级学生差不多对动物有了初步的了解，比较熟悉生活中的小动物，也能够做到爱护这些小动物，然而对珍稀动物的状况不了解，对如何来爱护动物依旧比较懵明白。
3重点难点爱护动物，为周围的环境做力所能及的情况，有初步的生态意识，能为解决问题提出自己的看法和建议4教学过程活动1【导入】人类的好朋友一、激发爱好，导入新课。
小朋友们，我们上周六去青青世界漂亮吗？你在那儿见到了哪些动物吗？（自由说）今天小明也去春游了，只是他去的是动物世界，见到了专门多可爱的动物，我们一起去看看吧？请你们闭上眼睛认真听，它们差不多上谁？（听声音链接）师：我们明白动物乐园里有小狗、山羊、鸭子，让我们一起看看还有什么动物?（大象、青蛙、小熊……）师：这些动物可爱漂亮，有的声音动听，有的能为人类作出专门大的奉献，这些小动物与我们的生活紧密相关，它们是我们的好朋友。
（板书课题）活动2【讲授】情境游戏，调动热情二、情境游戏，调动热情。
1.动物乐园里有这么多动物，那么你最想和谁交朋友呢？请把动物的名字写在手中的字卡上。
（收集卡片，制作卡片）2.请小组派代表上台表演，其他小组猜，猜对的，得一颗星星。
（看最后哪个小组最多）。
小动物们陪大伙儿玩了这么久，有一点累了，我们送他们回家吧？但是你能找到动物的家吗？（出示动物找家）同学们，你们真是太棒了，这么快就找到动物的家了。
启发，大自然才是他们的真正的家。
活动3【导入】讲故事，谈感想三、讲故事，谈感想1、同学们，事实上动物和我们人类之间有许多故事呢！2、请小朋友看视频《心动奇迹》。
3、听了老师讲的这些人类和动物是朋友的故事，你还明白那些人类与动物之间的故事吗？讲一讲？4.观赏珍爱动物的图片。
4.但是，有些小动物也会一遇到苦恼让我们一起来看看，我想：你们看后一定有专门多感想，假如你是小动物你想对损害你的人们说写什么呢？请小朋友们拿出画纸，给小动物们涂上颜色，再加上一句爱护动物的爱心话语！小结：同学们，让我们一起加入到爱护动物的行列中去，善待它们，爱护它们让他们在地球上生活的专门幸福，现在让我们先大声地说：“请爱护人类的好朋友——动物”。
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保护人类的朋友
小学思品教案
教学目标
认知：
1、知道动物是人类的朋友，珍稀动物是全社会的财富，要爱护它们。
2、懂得保护珍稀动物是国家的政策，保护它们人人有责。
情感：
1、喜爱动植物。
愿意为保护动植物尽力。
2、对伤害动物的行为感到气愤。
行为：
1、自觉爱护动植物。
注意保护珍稀动物，不伤害它们。
2、见到有人伤害动物，加以劝阻、批评，或向有关部门报告。
教学建议
教材分析：
本课是根据课程标准三至五年级“遵守公德”德目中“自觉爱护动植物，注意保护珍稀动物”的要求编写的。
这个年级段的学生，一般都喜欢玩小动物，但却不懂得爱护它们，因而，捕捉和伤害它们的现象常有发生。
本课课文针对儿童这一特点和实际，从正面对他们进行爱护动物的教育。
教法建议：
1、大自然中有益动物很多，各地的有益动物也不完全一样。
本课中提到的，只是各地常见的几种。
教学时，教师可结合当地的实际和儿童对有益动物的态度，进行教学，使教学更有针对性。
2、为什么说动物是人类的好朋友这一问题是本课教学必须做出回答的问题。
可从以下两方面说明：（1）象啄木鸟、猫头鹰、青蛙等这些动物以害虫为食帮助人类做好事。
（2）动物和人类共同生活在地球上，友好相处，它们给人类带来了快乐。
（3）珍稀动物是人类的财富，受国家法律保护。
教学设计示例
第十课保护人类的朋友
《教学目标》
认知：
1、知道动物是人类的朋友，珍稀动物是全社会的财富，要爱护它们。
2、懂得保护珍稀动物是国家的政策，保护它们人人有责。
情感：
1、喜爱动植物。
愿意为保护动植物尽力。
2、对伤害动物的行为感到气愤。
行为：
1、自觉爱护动植物。
注意保护珍稀动物，不伤害它们。
2、见到有人伤害动物，加以劝阻、批评，或向有关部门报告。
教学重点：是学生认识到动物是人类的朋友，要保护动物。
教育过程：
●一、谈话导入、揭示主题。
1、同学们，你家有小动物吗？说说你和小动物之间的事好吗？（同学之间交流）
小结：在家庭中，在与小动物的亲密接触中，我们和小动物之间已经结下了比较深厚的感情，可以说成为了好朋友。
板书：朋友
2、你还知道哪些野生动物，分小组说一说。
动物真是数不胜数、千奇百态。
3、大自然中如果没有了动物会怎样？
小结：世界上如果没有了动物，就会变得死气沉沉，更重要的事，人类也会随之灭亡。
动物是人类的朋友，保护动物就是保护人类，大家知道这是为什么吗？
板书：保护人类的……
●二、联系实际、深化认识。
1、让我们来看看动物们是如何帮助人类的吧。
（1）捕鼠能手----猫头鹰（录像片）
（2）森林医生------啄木鸟（录像片）
（3）壁虎捕捉蚊子的录像片。
2、你还知道哪些？请你跟周围的同学说一说。
小结：象同学们说的这些能够帮助人类做事，对人类有好处的动物我们称它们为有益动物。
可别小看这些动物，它们真是给人类帮了大忙了。
录像资料片：《鸟小作用大》。
3、除了我们常见的这些有益动物，世界上还有一些稀有动物，我国有哪些珍稀动物呢？
（1）活化石----国宝大熊猫（录像）
（2）金丝猴录像
（3）丹顶鹤录像
……
4、你认识图中的珍稀动物吗？为什么称他们是珍稀动物？
（1）丛林之王——东北虎、华南虎，数量很少。
（2）金丝猴——全国只有60多只。
（3）扬子鳄——生活在淡水里，数量很少。
（4）丹顶鹤——全世界仅存1200只左右。
（以上内容边指图边讲。
）
小结：所有的珍稀动物都是人类的宝贵财富。
它们是全社会的财富。
它们和我们人类共同生活在地球上，给我们的家园带来勃勃生机，但它们却面临着濒临灭绝的危险，森林被毁，剥夺了它们的栖息地；环境污染，破坏它们的生活环境；还有人类的大量捕杀……现在保护野生动物，尤其是珍惜的野生动物，已受到世界各国的重视。
____年11月8日我国颁布了第一部野生动物保护法，人们已经认识到保护野生动物的重要，那些伤害珍惜野生动物的人将受到法律的严惩。
5、看了这些珍稀动物的录像片你有什么感觉？跟周围的同学说一说。
小结：人们欣赏珍稀动物，人们喜爱珍稀动物。
动物给人们带来了快乐。
珍稀动物是人类的瑰宝，一旦失去，不可再得。
6、人类为什么要保护动物呢？学生自由发言
扩展资料展示：
（1）研究动物可以研究人类生存的环境。
（科研人员利用动物研究地质的变化录像）（2）由于大量捕杀麻雀带来的蝗虫灾害。
（3）大熊猫传友谊（大熊猫受到各国人民的喜爱）
（4）有益动物是人类的“功臣”
……
7、前些日子，英国首相布莱尔到中国访问，收到了一封信，这封信的部分内容已刊登在一些报纸上，老师给大家读一读信的大概内容：
一些不法分子偷盗我国珍稀动物——藏羚羊。
据说，在贵国把披藏羚羊的皮毛被看作有身份的象征，而藏羚羊是我国一级保护动物。
希望阁下回国后同有关组织部门协调，制止这种违法行为。
（1）你知道信的结果怎样呢？
*那些偷盗者受到了惩罚。
人们不在以穿此皮衣为荣。
（2）这个叫做梁从诚的人为什么要写这封信呢？
小结：从这封信中，可以看出不论是中国的平民百姓，还是外国的元首，对捕杀珍稀动物的行为非常憎恨，同时引起人们的重视。
这个写信的人是个非常有勇气的、勇敢的人。
提起勇敢的人，索南达杰就是众多为保护藏羚羊而献身的勇敢的人之一。
（介绍索南达杰及他的事迹。
）（略）
小结：正是有许多索南达杰这样的英雄，才使珍稀动物有生存的希望，逃脱灾难。
我们虽然不能向英雄们那样直接参加保卫珍稀动物的战斗，那我们能不能尽自己的最大努力去做呢？动物对于人类来说至关重要，人类离不开动物。
保护动物就是保护人类。
大家行动起来共同保护人类的朋友吧！
三、辨析导行
1、遇到下面的情况怎么办？
（1）、春天，你家的屋檐下有两只燕子搭好了窝，可大人怕脏想把它捅下来，不让它们在你家住。
*想办法既不影响卫生，也不赶走小鸟。
（2）、夏天，邻居家的阿姨看见窗户上有只壁虎就让叔叔把它捅下来。
*劝阻他们不要捅，
（3）、秋天到了，一些农民怕小鸟吃麦子就在地头支起粘网抓小鸟。
*告诉他小鸟是有益动物。
（4）在集贸市场你发现有人倒卖国家保护动物。
*报告有关部门
2、同学们都去过动物园，你们可曾想过动物园里的动物，是不是免遭一难呢？（放录音：管理员叔叔的话。
）
（1）你听了管理员叔叔的话后，心里怎么想的？
（2）我们今后再去动物园，应该怎样做到文明观赏？
（学生回答中穿插提问：这些东西是谁扔的？若喜欢动物该怎样做？）
3、帮一帮：
（1）小红到动物园，在熊山，见几只黑熊正抬手向游客讨吃的，她真想扔点吃的逗逗它们，请你告诉小红应该怎么做？
小结：小红应该遵守园内的规定，不随便投喂食物，从而爱护动物。
（2）小军家的湖面上飞来几只白天鹅，请你告诉小军要注意什么？
小结：小军要爱护珍稀动物，不要伤害它们。
板书：不伤害它们
四、总结：
这世界不能没有动物，因为，动物使这世界变得生机盎然。
人类不能没有动物，因为动物给人带来生的希望，带来快乐。
让我们大家行动起来共同保护人类的朋友---动物吧！
板书设计：。