小学一年级课堂口令
一年级教学口令
精心整理1、一二三坐坐好，三二一请安静。
?2、123，我做端。
789，我闭口。
457，我休息。
???3、小嘴巴-----不说话?4、请把小手放背后--------我把小手放背后?5、请坐好-----我坐好?6、小眼睛---看老师，小耳朵---听好了，小嘴巴——闭上。
?9谁的小手拍的响——我的小手拍的响，谁的眼睛最漂亮——我的眼睛最漂亮?，谁的小手藏的好——我的小手藏的好?10、谁安静，我安静。
谁听话，我听话。
?眼睛向前看，嘴巴闭起来，（我们要上课了）? 游戏时：11、请你跟我这样做（拍手）我就跟你这样做A.123——快安静?321——座端正！?B.123——坐坐好，321——请安静?C.小嘴巴——不讲话！（闭闭好！）?D.小眼睛——看黑板！（看老师！）?E.谁最棒——我最棒！?2、F.请你跟我这样做——我就跟你这样做!??3、G.亲爱的——在！（用煽情的语调并挥动手臂说“亲爱的”，学生喊“在”）4、O.火车火车在哪里——火车火车在这里。
（学生坐好）?5、Q.师（双手击掌3次，有节奏的?X?X?X?）——生（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是?X?X?X?）?6、同伴的：口令“120——你真行！”“棒棒，你真棒！”等等?四、部分知识内容儿歌化?7、（1）师：一二三;?生:快坐好。
师：抬头挺胸；生：看黑板。
师:小眼睛;?生:看黑板；师：谁坐好？；生：我坐好。
谁最棒？?生：我最棒！????8、师：小猴，小猴在哪里；学生边用手做跑走的动作边说：小猴，小猴跑走了。
然后就坐端正。
（这个可用于学生好动时）如果还没坐好，你也可以说：还有几只好动的小猴子呆在我们班呢，尽量用儿童化的语言。
师：小鸟，小鸟在哪里？；生边做飞的动作过说；小鸟小鸟飞走了。
（用于学生课堂吵闹时）??9、录音机。
告诉小朋友：你们每个人就是一台录音机。
师说：录音。
学生就把食指按在头上，表示打开开关，然后闭上嘴。
这个方法可以让学生听清你要说的话。
一年级学生常规教育（儿歌、口令）
一年级学生常规教育（儿歌、口令）一年级学生常规教育（一）【早读歌】1.小朋友，来得早。
进教室，快坐好。
小嘴读，小手指。
音洪亮，背挺直。
不下位，不闲聊。
东西看，可不好。
读早书，记得牢。
天天读，学习好。
2.早上到学校，先把语文掏。
认真读课文，比比谁最好。
（二）【上课歌】课堂常规：上课铃声响，快快进课堂。
书本文具盒，摆在桌子上。
起立要站直，坐正不乱晃。
不做小动作，专心来听讲。
发言先举手，回答不乱抢。
答题声响亮，认真听人讲。
文名守纪律，争做好学生。
（三）【爱护书】小学生，要爱书，不翘角，不乱涂。
（四）【写字时】1.脚放平，身体正。
头不歪，肩不耸。
2.坐姿歌头正肩平挺起胸，两腿并排脚放平。
身子稍微向前倾，自然大方坐端正。
3.握笔歌拇指食指捏着，三指四指托着，小指在后藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。
4.写字歌右手握笔背挺直，写字牢记三个一，一尺一拳和一寸，眼离本子一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。
5.读书有三到：口到、眼到、心到。
（五）【课间活动】1.下课歌一：下课游戏有礼貌，课本文具摆放好。
去喝水，去厕所，不奔不跑不吵闹。
2.下课歌二：课间休息有交际，楼道右行守秩序；两操认真动作准，整队集合快静齐；爱护公物与花木，勤察保洁卫生区；游戏活动有谦让，关爱他人讲友谊。
3.课间活动要注意：不攀护栏，不越黄线，不滑楼梯，不追逐打闹。
西进东出，文明如厕。
4.上下楼梯上楼梯，别着急，一步一步走上去。
下楼梯，别着急，一步一步走下去。
5.课间操昂着头，挺着胸，我们都是小士兵。
听音乐，做早操，天天锻炼身体好。
（六）【升国旗】星期一，升国旗，少先队员行队礼。
小眼睛，看国旗，身要直，不乱晃，唱国歌，要响亮，长大建设我家乡。
（七）【组织教学】1.师：一二三。
生：身坐端。
师：小眼睛。
生：看黑板。
师：小耳朵。
生：竖起来。
师：小嘴巴。
生：不说话。
师：小小手。
生：放桌上。
师：请安静。
生：我安静。
师：棒棒棒。
生：我真棒。
2.师：铃声响。
一年级常规口令
一年级常规口令1、听到铃声响，赶快进课堂。
书和文具盒，放在桌子上。
上课专心听，小手放腿上。
发言要举手，声音要响亮。
2、一二三坐坐好师：请你跟我坐坐好生：我就跟你坐坐好师：请你跟我来写字生：我就跟你来写字3、一二三四，坐好姿势。
（同时要求坐好）五六七八，闭上嘴巴。
（要求不要说话）4、动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。
你一言，我一语，这样发言可不好。
耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。
YEAR！5、小腿并并拢，小手放桌上，身体坐坐直，眼睛看老师。
课堂口令：1、一二三快坐好2、抬头挺胸看黑板3、小眼睛看黑板；4、谁坐好？我坐好。
（谁最棒？我最棒）5、三二一，快休息。
6、一二三四，坐好姿势。
（同时要求坐好）五六七八，闭上嘴巴。
（要求不要说话）7、比一比，赛一赛，看谁记得对又快。
8、师：小猴，小猴在哪里；学生边用手做跑走的动作边说：小猴，小猴不见了。
然后就坐端正。
（这个可用于学生好动时）如果还没坐好，你也可以说：还有几只好动的小猴子呆在我们班呢，尽量用儿童化的语言。
师：小鸟，小鸟在哪里？；生边做飞的动作过说；小鸟小鸟飞走了。
（用于学生课堂吵闹时）9、录音机。
告诉小朋友：你们每个人就是一台录音机。
师说：录音。
学生就把食指按在头上，表示打开开关，然后闭上嘴。
这个方法可以让学生听清你要说的话。
至于放音，就是让他们复述，巩固。
表扬：1、棒！棒！我真棒！我是班级的NO.1。
2、表扬他，顶呱呱。
3、表扬你，了不起。
看书：身坐正，脚放平；眼离书本，不远不近。
写字教学1、小铅笔，拿手上，我来描一描。
2、身坐直，头摆正，肩不耸，脚不动，生接：字写得好，老师夸我行！2、身体坐正，肩膀放平，两脚分开，眼和书本一尺远，胸离课桌一拳头，手离笔尖一寸宽，笔尖朝向左前方。
3、小朋友，时间到，抬起头，挺起胸。
4、书空：小手指亮出来写的字儿真好看！课堂教学中的游戏：（1）找朋友目的：用于首次学习拼读音节 b—ɑ→bɑ准备：声母卡片b，韵母卡片ɑ方法：生1 拿卡片b说：我是b，谁是我的好朋友？生2 拿卡片ɑ说：我是ɑ，我是你的好朋友。
小学一年级课堂纪律口令
常规教育：1、铃声响,进教室;书放好,坐端正;老师讲,专心听;要发言,先举手;站起来,大声讲;同学讲,仔细听;有问题,要补充;1、铃声响,进教室,安安静静等老师,抬头挺胸坐得正,看黑板,脚放平;2、要发言,先举手,起立站直再开口;老师讲课认真听,作业整齐又干净3、上课铃声响后,学生会在小班长的带动下边拍边唱：“上课铃声响,快快进课堂;上课守纪律,坐正看前方;回答问题先站好,声音甜又亮;手不动脚不晃,比一比谁最棒;”4、一二三四,坐好姿势;同时要求坐好五六七八,闭上嘴巴;要求5、小眼睛,看黑板;身体,坐直；两手,放好；保持,安静；准备读书,拿起课本;要求做到三个一并拿起课本6、点点头,伸伸腰,我们来做课前准备操,动动手,动动脚,开动脑筋勤思考;你一言,我一语,这样发言可不好;耳要聪,目要明,文明守纪我最行,棒棒棒我真棒争做班级的;YEAR一、上课前准备;前五分钟,背诵班长在讲台上带同学们背诵;老师走进教室,站在讲台上将学生看一遍,喊“上课”,班长喊“起立”,接着全班鞠躬喊“”；老师鞠躬说“同学们好”；班长喊“坐下”;坐下以后,全班同学应该身子坐正,背挺直,两手交叉平放在桌面,两眼看着老师,面带微笑;二、举手;举右手,放在桌面,五指并拢,眼睛看着老师,等待着老师叫起回答问题;三、上课口令：1、当你希望学生做好时,老师喊：“1、2、3”,小朋友回答：“快坐好”,同时身体坐正,两手平放在桌面,两眼注意老师;2、当你希望将注意力放在黑板上时,老师喊“小眼睛”,小朋友回答：“看黑板”,同时身体坐正,两眼看黑板;3、当你希望全体学生一起与老师用手在空中书写字母或生字时,老师举起右手,伸出食指,微笑对学生喊“1、2”,学生回答：“书空”,同时,学生集体举起右手,伸出食指,两眼望着黑板上的字,等待老师带着书空生字或字母;4、当你感觉孩子们有些累了,或者老师想给孩子们讲故事,或者讲一段比较长的话,就希望学生休息,老师唱“1、3、5”,同时左右胳膊交叉将头轻靠在胳膊上做出睡觉的姿势,学生唱“休息了”,同时胳膊平放在桌面侧头休息;反之,休息了一会,希望学生坐起时,老师唱“5、3、1”,同时两手放在腿两边,立正站直；学生唱“坐好了”,同时身体坐正,胳膊平放在桌面,两眼看老师,面带微笑;5、当你在上课中段,想带着学生们活动一下,就请学生站起,然后一起做;老师喊：“请你跟我这样做”一边说,一边做各种如：拍手,甩手,转圈等等有趣的动作；学生喊：“我就跟你这样做”,一边做一边开心地跟着老师做各种动作;6、希望学生看书时,老师喊“打开书第5页”,学生答：“我就打开第五页”,同时迅速翻开书第五页,并两手拿书,将书端放在桌面,身子坐正,两眼看书,准备读书;7、学生写字时,老师要不停地提醒学生“小朋友,写字要…”学生“一尺、一拳、一寸”；老师说：“小…”学生答：“写端正”;8、学生回答问题非常棒,需要同学们一起表扬时,统一“前两、后三”鼓掌;9、带着学生排队,希望学生两个两个的牵着手走时,老师伸出胳膊喊：“小小手”,学生答：“牵起来”,同时伸出小手拉住旁边同学的手;四、熟悉环境,快乐1、熟悉校园环境,了解学校的基本活动设施、方位、功能;专用教室、操场、厕所、卫生室、教师办公室、垃圾桶、食堂等;2、知道学校基本作息时间,能区分上下课铃声;3、认识新朋友,能大胆介绍自己;五、礼貌待人,遵守规则1、认识任课老师和常见的教职员工等,能主动、礼貌地向教职员工和同学打招呼;2、布置新教室,共同制定体现的标志、班级口号、班级成长目标,形成“我是班级小主人”的初步观念;六、了解规范、安全自护1、学排队“快、静、齐”;2、知道公共场所;学做课间文明的小游戏,学会安全有序的进行课间活动;3、学做,履行小岗位的职责,保持教室的清洁,卫生工具摆放整齐,节约水电资源;眼看黑板手放桌下身子坐正嘴不说话。
小学一年级课堂纪律口令
常规教育】：1、铃声响，进教室。
书放好，坐端正。
老师讲，专心听。
要发言，先举手。
站起来，大声讲。
同学讲，仔细听。
有问题，要补充。
1、铃声响，进教室，安安静静等老师，抬头挺胸坐得正，看黑板，脚放平。
2、要发言，先举手，起立站直再开口。
老师讲课认真听，作业整齐又干净3、上课铃声响后，学生会在小班长的带动下边拍边唱：“上课铃声响，快快进课堂。
上课守纪律，坐正看前方。
回答问题先站好，声音甜又亮。
手不动脚不晃，比一比谁最棒。
”4、一二三四，坐好姿势。
（同时要求坐好）五六七八，闭上嘴巴。
（要求不要说话）5、小眼睛，看黑板。
身体，坐直；两手，放好；保持，安静；准备读书，拿起课本。
（要求做到三个一并拿起课本）6、点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。
你一言，我一语，这样发言可不好。
耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的N0.1。
YEAR一、上课前准备。
前五分钟，背诵班长在讲台上带同学们背诵。
老师走进教室，站在讲台上将学生看一遍，喊“上课”，班长喊“起立”，接着全班鞠躬喊“老师好”；老师回礼鞠躬说“同学们好”；班长喊“坐下”。
坐下以后，全班同学应该身子坐正，背挺直，两手交叉平放在桌面，两眼看着老师，面带微笑。
二、举手。
举右手，胳膊肘放在桌面，五指并拢，眼睛看着老师，等待着老师叫起回答问题。
三、上课口令：1、当你希望学生做好时，老师喊：“1、2、3”，小朋友回答：“快坐好”，同时身体坐正，两手平放在桌面，两眼注意老师。
2、当你希望将注意力放在黑板上时，老师喊“小眼睛”，小朋友回答：“看黑板”，同时身体坐正，两眼看黑板。
3、当你希望全体学生一起与老师用手在空中书写字母或生字时，老师举起右手，伸出食指，微笑对学生喊“、12”，学生回答：“书空”，同时，学生集体举起右手，伸出食指，两眼望着黑板上的字，等待老师带着书空生字或字母。
4、当你感觉孩子们有些累了，或者老师想给孩子们讲故事，或者讲一段比较长的话，就希望学生休息，老师唱“、13、5”，同时左右胳膊交叉将头轻靠在胳膊上做出睡觉的姿势，学生唱“休息了”，同时胳膊平放在桌面侧头休息。
一年级-课堂口令
一年级-课堂口令一年级课堂口令一、课堂调控语言口令化（老师的发令要注意有节奏，干脆利落，学生做到应答自动化。
）A.123——快安静 321——座端正！B.123——坐坐好，321——请安静C.小嘴巴——不讲话！（闭闭好！）D.小眼睛——看黑板！（看老师！）E.谁最棒——我最棒！F.请你跟我这样做——我就跟你这样做!G.亲爱的——在！（用煽情的语调并挥动手臂说“亲爱的”，学生喊“在”）H. 写字——一拳，一尺，一寸！I. 站起来——大声讲。
J. 同学讲——仔细听。
K.身体——坐直!L.说停——就停！M.手指——点对！N.两手——放平！O.火车火车在哪里——火车火车在这里。
（学生坐好）P. 课间做游戏——规则要牢记！Q.师（双手击掌3次，有节奏的 X X X ）——生（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是 X X X ）二、课间放松活动游戏化（老师带着孩子一边背儿歌，一边夸张的做动作，老师首先要放的开哟！）A.“点一点，摇一摇，拍一拍，扭一扭，笑一笑，哈哈哈，坐坐好。
”B.“我学小猫喵喵叫，我学小兔蹦蹦跳，我学乌龟慢慢爬，我学小树，坐得端！”C. 点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。
耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。
D.全身操“拍拍手，一二！伸伸手,一二！打打肩,一二!弯弯腰,一二!跺跺脚,一二!点点头,一二！坐坐好,一二！”E. 拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好！三、课堂奖励措施多样化（小奖励必不可少，但不能滥用。
最低的成本达到最好的效果。
）物质的：如小卡片、贴贴纸、小文具、画的小图案、盖的小印章等。
（现在都流行积分换购，咱就来个积卡、积贴贴纸换小礼物）精神的：口头表扬、帮老师做事、优先参与老师组织的活动、与老师握手或击掌等等同伴的：口令“120——你真行！”“棒棒，你真棒！”等等四、部分知识内容儿歌化（注意结合所学知识，宜形象、宜简短，易记忆、易理解）大于小于——开口对大数，尖尖对小数（1）师：一二三; 生:快坐好（2）师：抬头挺胸；生：看黑板（3）师:小眼睛; 生:看黑板；（4）师：谁坐好？；生：我坐好。
小学一年级课堂纪律口令
【常规教育】：1、铃声响，进教室。
书放好，坐端正。
老师讲，专心听。
要发言，先举手。
站起来，大声讲。
同学讲，仔细听。
有问题，要补充。
1、铃声响，进教室，安安静静等老师，抬头挺胸坐得正，看黑板，脚放平。
2、要发言，先举手，起立站直再开口。
老师讲课认真听，作业整齐又干净3、上课铃声响后，学生会在小班长的带动下边拍边唱：“上课铃声响，快快进课堂。
上课守纪律，坐正看前方。
回答问题先站好，声音甜又亮。
手不动脚不晃，比一比谁最棒。
”4、一二三四，坐好姿势。
（同时要求坐好）五六七八，闭上嘴巴。
（要求不要说话）5、小眼睛，看黑板。
身体，坐直；两手，放好；保持，安静；准备读书，拿起课本。
（要求做到三个一并拿起课本）6、点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。
你一言，我一语，这样发言可不好。
耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。
YEAR！一、上课前准备。
前五分钟，背诵班长在讲台上带同学们背诵。
老师走进教室，站在讲台上将学生看一遍，喊“上课”，班长喊“起立”，接着全班鞠躬喊“老师好”；老师回礼鞠躬说“同学们好”；班长喊“坐下”。
坐下以后，全班同学应该身子坐正，背挺直，两手交叉平放在桌面，两眼看着老师，面带微笑。
二、举手。
举右手，胳膊肘放在桌面，五指并拢，眼睛看着老师，等待着老师叫起回答问题。
三、上课口令：1、当你希望学生做好时，老师喊：“1、2、3”，小朋友回答：“快坐好”，同时身体坐正，两手平放在桌面，两眼注意老师。
2、当你希望将注意力放在黑板上时，老师喊“小眼睛”，小朋友回答：“看黑板”，同时身体坐正，两眼看黑板。
3、当你希望全体学生一起与老师用手在空中书写字母或生字时，老师举起右手，伸出食指，微笑对学生喊“1、2”，学生回答：“书空”，同时，学生集体举起右手，伸出食指，两眼望着黑板上的字，等待老师带着书空生字或字母。
4、当你感觉孩子们有些累了，或者老师想给孩子们讲故事，或者讲一段比较长的话，就希望学生休息，老师唱“1、3、5”，同时左右胳膊交叉将头轻靠在胳膊上做出睡觉的姿势，学生唱“休息了”，同时胳膊平放在桌面侧头休息。
一年级常规口令
一年级常规口令（1）师：一二三; 生:快坐好（2）师：抬头挺胸；生：看黑板（3）师:小眼睛; 生:看黑板；（4）师：谁坐好？；生：我坐好。
师：谁最棒？生：我最棒！（5）三二一，快休息。
（6）认真听课口令：小眼睛，看黑板。
身体，坐直；两手，放好；保持，安静；准备读书，拿起课本。
（要求做到三个一并拿起课本）(7)儿歌：点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。
你一言，我一语，这样发言可不好。
耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。
YEAR！(8)假寐口令：铃声停，教室静，头朝右，快休息。
（9）整队口令：眼看前方，一条直线；手放两边，（10）安静课堂击掌方法：师：（双手击掌1次，有节奏的X X X X X ）生：（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是X X X X X X ）（11）表扬：1、棒！棒！我真棒！我是班级的NO.1。
2、表扬他，顶呱呱。
3、表扬你，了不起。
（12）比一比，赛一赛，看谁记得对又快。
（13）看书：身坐正，脚放平；眼离书本，不远不近。
（14）写字教学1、小铅笔，拿手上，我来描一描。
2、身坐直，头摆正，肩不耸，脚不动，生接：字写得好，老师夸我行！2、身体坐正，肩膀放平，两脚分开，眼和书本一尺远，胸离课桌一拳头，手离笔尖一寸宽，笔尖朝向左前方。
3、小朋友，时间到，抬起头，挺起胸。
4、书空：小手指亮出来写的字儿真好看。
或者：金手指，竖起来。
（15）学拼音：1、拼音格，四条线，拼音宝宝住里面。
住上格，不顶线，住下格，一半多一点，住中格，写满顶两边。
2、复韵母，真有趣，两个单韵母在一起。
看前面，摆口形，口型变化要注意，快速向后滑过去，和成一音莫忘记。
3、声母b和韵母a,猛的一碰变成ba。
b-a（带调号）爸，爸爸。
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三、课堂奖励措施多样化
（小奖励必不可少，但不能滥用。
最低的成本达到最好的效果。
）
物质的：如小卡片、贴贴纸、小文具、画的小图案、盖的小印章等。
（现在都流行积分换购，咱就来个积卡、积贴贴纸换小礼物）
精神的：口头表扬、帮老师做事、优先参与老师组织的活动、与老师握手或击掌等等
同伴的：口令“120——你真行！”“棒棒，你真棒！”等等
四、部分知识内容儿歌化
（注意结合所学知识，宜形象、宜简短，易记忆、易理解）
大于小于——开口对大数，尖尖对小数
（1）师：一二三; 生:快坐好
（2）师：抬头挺胸；生：看黑板
（3）师:小眼睛; 生:看黑板；
（4）师：谁坐好？；生：我坐好。
还可以问：谁最棒？生：我最棒！
（5）三二一，快休息。
（6）师：小猴，小猴在哪里；学生边用手做跑走的动作边说：小猴，小猴跑走了。
然后就坐端正。
（这个可用于学生好动时）如果还没坐好，你也可以说：还有几只好动的小猴子呆在我们班呢，尽量用儿童化的语言。
师：小鸟，小鸟在哪里？；生边做飞的动作过说；小鸟小鸟飞走了。
（用于学生课堂吵闹时）（7）录音机。
告诉小朋友：你们每个人就是一台录音机。
师说：录音。
学生就把食指按在头上，表示打开开关，然后闭上嘴。
这个方法可以让学生听清你要说的话。
至于放音，就是让他们复述，巩固。
写字教学
1、小铅笔，拿手上，我来描一描。
2、身体坐正，两肩放平，两脚分开，眼和书本一尺远，胸离课桌一拳头，
手离笔尖一寸宽，笔尖朝向左前方。
3、小朋友，时间到，
抬起头，挺起胸。
语文课堂教学中的游戏：
（1）找朋友
目的：用于首次学习拼读音节 b—ɑ→bɑ
准备：声母卡片b，韵母卡片ɑ
方法：生1 拿卡片b说：我是b，谁是我的好朋友？生2 拿卡片ɑ说：我是ɑ，我是你的好朋友。
齐： b—ɑ—→bɑ
全班：b—ɑ—→bɑ
（2）戴帽子
目的：小组合作，给ụi标上调号，主动探究“i u并列标在后”的标调规律。
准备：每组准备四张韵母卡片ụ i，并装在小信封里。
自带蜡笔。
方法：《拼音9》教学ui的读音后，以四人小组为单位，放手让学生标一标ui的四声。
你发现了什么？让学生在自主实践的基础上发现，ui的标调和ɑi ei不一样，自然而然地渗透新知。
（3）跳降落伞
目的：进一步巩固拼读能力
准备：蓝天、白云、草地的情境图，降落伞形的声、韵母卡片，如zh u o z I等。
方法：先介绍游戏形式，接着认读声、韵母卡片，边读边贴在黑板上。
然后请学生当跳伞运动员，安全降
落在草坪上，拼出一个音节词，如“zhuo zi”等。
（4）魔力耳
目的：提高听音辨音能力，培养“学会倾听”的良好学习习惯。
准备：每人一套声母或韵母或整体认读音节卡片，也可以是生字卡片。
（尤其是浙江方言中较难分辨的平翘舌音、前后鼻音。
）
方法：老师或某个学生报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字等卡片，边举起卡片边迅速读出来。
看谁找得准，找得快，读得准，读得快！（5）小兔采蘑菇
目的：巩固某课或某一单元的生字词。
准备：小树林的简笔画，写上生字或词语的蘑菇形的卡片，小白兔或小灰兔的头饰。
方法：生齐：春天到，春天到，小树林里真热闹。
蘑菇大，蘑菇香，大家快来帮小兔忙。
生1：我来帮，我来帮！
学生上台戴上头饰采蘑菇。
认读准确的，就把蘑菇卡片奖给他。
（6）小兔开门
目的：巩固声母、韵母、音节或生字词
准备：水果纸箱一只（小兔的家），卡片
方法：生齐唱：小兔子乖乖，把门儿开开，快点开开，我要进来。
（可重复）
师：谁来谁来把门开！
生：我来开，我来开！从箱门内摸出一张卡片，带领大家读。
生齐：大，大小的大。