绘本亲子阅读记录卡
幼儿园亲子绘本阅读活动记录表 幼儿园阅读活动
幼儿园亲子绘本阅读活动记录表活动主题：亲子绘本阅读活动时间：2022年5月10日活动地点：XX幼儿园活动内容：1. 活动目的：通过亲子绘本阅读活动，增进家长和幼儿的亲子关系，激发幼儿对阅读的兴趣，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2. 活动流程：9:00-9:30 家长和幼儿到达活动现场，老师进行简单的活动说明和安排。
9:30-10:00 由老师讲述绘本故事，引导幼儿和家长一同参与，并提出相关问题进行互动交流。
10:00-10:30 家长和幼儿自由阅读绘本，老师和家长一起指导幼儿阅读。
10:30-11:00 家长和幼儿共同完成绘本阅读活动的相关手工。
11:00-11:30 整理活动现场，做好活动总结。
3. 活动内容：今天的绘本是《小熊快跑》，故事内容讲述了小熊在森林中快乐奔跑的故事。
老师讲述故事时，语速适中，声情并茂，吸引了孩子们的注意力。
在互动环节，老师提出了有关故事情节的问题，并鼓励家长与孩子一起思考，引导孩子们用自己的语言表达对故事的理解。
在自由阅读环节，孩子们可以选择自己喜欢的绘本进行阅读，家长在一旁进行指导和鼓励。
最后的手工环节，家长和孩子们一起制作了小熊的纸板面具，增强了活动的趣味性。
4. 活动效果：通过本次亲子绘本阅读活动，家长和孩子们增进了感情，增强了亲子关系。
孩子们在参与活动中表现出了对绘本故事的浓厚兴趣，积极参与阅读和讨论。
家长们也更加重视了孩子的阅读习惯，并在活动中学会了如何引导孩子进行正确的阅读。
活动结束后，家长们纷纷表示要在家继续开展类似的亲子阅读活动，促进家庭教育的深入开展。
5. 活动总结：本次亲子绘本阅读活动取得了良好的效果，提高了家长和幼儿的阅读意识，促进了家庭教育的开展。
同时也增进了孩子们对阅读的兴趣，培养了他们的语言表达能力和想象力。
希望能够通过类似的活动持续加强家园共育，为孩子们的健康成长提供更多的可能性。
通过本次亲子绘本阅读活动的记录表，我们可以清楚地了解到活动的主题、时间、地点、内容、流程、效果和总结等方面的内容，让读者对这次活动的开展有了清晰的认识。
幼儿园绘本故事阅读记录 幼儿园阅读记录
幼儿园绘本故事阅读记录随着现代社会的发展，越来越多的家庭和学校开始重视幼儿的阅读教育。
在教育的过程中，阅读是一项极为重要的能力，它不仅能够开发孩子的智力，还能够培养其情感和审美能力。
幼儿园也开始注重绘本故事的阅读，通过鼓励孩子们阅读绘本故事，来引导他们在阅读中获得快乐与知识。
下面，笔者将为大家介绍一份幼儿园绘本故事阅读记录。
一、阅读时间在过去的一个学期里，幼儿园共组织了30次绘本故事的阅读活动，每周一次，每次阅读时间为30分钟。
二、阅读内容1. 绘本故事选择在整个学期里，教师精心挑选了30本富有教育意义和趣味性的绘本故事，如《三只小猪》、《小熊的一天》等，这些绘本既有寓教于乐的特点，又能够让孩子们在阅读中获得乐趣。
2. 阅读方式在故事阅读过程中，教师通过生动有趣的讲故事方式，引导孩子们主动参与，例如声情并茂地讲述故事情节，提出问题与孩子们互动，激发孩子们的兴趣，让他们更好地理解故事内容。
三、阅读效果1. 提高了孩子的阅读兴趣通过绘本故事的阅读活动，孩子们逐渐培养了对阅读的兴趣，对故事中的人物和情节产生了浓厚的兴趣，主动进行了阅读。
2. 提升了孩子的语言表达能力在故事阅读过程中，孩子们比较主动地在课堂上进行发言，诉说自己对故事的理解和感受，有助于锻炼孩子们的语言表达能力。
3. 增强了孩子的情感体验绘本中的故事情节准确地刻画了人物的情感，而孩子从中能够体验到各种情感，如快乐、愤怒、悲伤等，有利于培养孩子的情感体验能力。
四、阅读展望在未来的教育中，幼儿园将继续加强绘本故事的阅读活动，为孩子们提供更多更好的故事内容，让孩子们在阅读中不断获得乐趣和知识。
幼儿园还计划开设亲子阅读课程，让家长更多地参与到孩子的阅读活动中，共同营造良好的阅读氛围。
通过以上幼儿园绘本故事阅读记录，我们可以清晰地看到，幼儿园在绘本故事的阅读活动中取得了良好的成效，为孩子们的全面发展提供了有力的支持和保障。
相信在今后的教育中，绘本故事的阅读将会成为幼儿教育中不可或缺的一部分，为孩子们打下坚实的阅读基础，引领他们迈向知识的海洋。
幼儿园亲子绘本阅读活动记录表
幼儿园亲子绘本阅读活动记录表活动基本信息•活动名称：幼儿园亲子绘本阅读活动•时间：2022年6月15日（星期三）上午9点至10点•地点：幼儿园图书角•主持人：教师张老师活动目的1.增强家长和幼儿的亲子关系。
2.培养幼儿的阅读兴趣和习惯。
3.提高幼儿的语言和表达能力。
4.丰富幼儿的想象力和创造力。
5.发展幼儿的注意力和集中力。
活动准备1.选择适合幼儿的绘本，如《小熊和小兔》、《世界上最美丽的东西》等。
2.打印亲子绘本阅读活动记录表格。
3.准备纸和彩色铅笔供幼儿绘制。
活动流程时间活动内容9:00 参与活动的家长和幼儿到达图书角，准备开始活动。
9:05 - 9:10 张老师向家长介绍活动目的和流程。
9:10 - 9:30 家长和幼儿一同阅读选定的绘本。
9:30 - 9:40 家长和幼儿一起讨论绘本中的故事情节和主题。
9:40 - 9:50 幼儿用彩色铅笔绘制与绘本故事相关的画作。
9:50 - 10:00 张老师和家长合影留念，结束活动。
活动内容介绍绘本和阅读目标张老师向家长和幼儿介绍选定的绘本，并提出本次阅读的目标：通过阅读绘本，培养幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。
亲子阅读家长与自己的孩子一同阅读绘本，可以选择大声朗读给幼儿听，也可以让幼儿翻看绘本并询问他们对绘本内容的理解。
讨论故事情节和主题在阅读完绘本后，家长和幼儿一起讨论故事的情节和主题。
家长可以提问，引导幼儿表达对故事中人物、事件和背景的看法和感受。
绘制画作根据绘本内容或故事主题，家长和幼儿一同使用彩色铅笔绘制与绘本相关的画作。
绘画过程中，家长可以与幼儿交流，并鼓励幼儿用自己的方式表达。
活动记录绘本信息绘本名称作者出版社《小熊和小兔》马克·魏特人民教育出版社《世界上最美丽的东西》黛比·拉姆版乌利北京联合出版公司参与人员名单1.张老师2.幼儿园家长：李爸爸、王妈妈、张奶奶、刘姐姐、赵叔叔及其子女等。
活动记录1.家长和幼儿一同到达图书角，准备开始活动。
语文课外阅读记录卡
快乐学习时光
阅读者：_____________
阅读好习惯我养成
亲爱的家长们、孩子们，都说好习惯受益终身，接下来我们将一起养成良好的阅读习惯，人手一书，只要时间地点适宜，即可阅读。
自读、共读、亲子读、表演读……凡你想得到的阅读方式都可以，各种形式任君挑选。
当然，好习惯的养成需要一定的监督机制，接下来的暑假时间里，每天至少阅读30分钟，并完成相应的学习单（学习单至少填5张）。
如果可以的话，我希望我们可以走得更远，坚持下去！我整理了一些阅读书目，供大家参考。
阅读推荐书目：
语文课外阅读记录卡
语文课外阅读记录卡
语文课外阅读记录卡
语文课外阅读记录卡
语文课外阅读记录卡
语文课外阅读记录卡
语文课外阅读记录卡
语文课外阅读记录卡
语文课外阅读记录卡
语文课外阅读记录卡。
幼儿园阅读观察记录
观察对象
观察日期
3.10
观察时间
9:30-9:50
观察地点
班级
参与人数
1
观察者
班级
中（2）班
选用材料
绘本《快乐的小脚鸭》
幼儿行为：
情景实录：在离园前的20分钟，是孩子们的自主阅读时间段，孩子们排队到阅读区里选择了自己喜欢看的图书。我看见陈双小朋友选择的是《快乐的小脚鸭》，回到座位上开始看了起来。忽然她问同桌李彦辰：“你看，这图片上是谁呀？它在干什么?我不认识呢，你可以告诉我吗？”然后我看见李彦辰轻声地跟她说：“这是小脚鸭呀！它在草地上吃草呢！”我听见陈双高兴地说：“哦我知道啦！谢谢你！”接着陈双便把故事的内容讲给我听了，最后说“是李彦辰告诉我怎么讲故事的！我还跟他说谢谢了呢！”我夸奖她真是懂礼貌的好孩子。
幼儿园阅读观察记录表
观察对象
观察日期
4.7
观察时间
9:30-9:50
观察地点
班级
参与人数
1
观察者
班级
中（2）班
选用材料
绘本
幼儿行为：
情景实录：今天的阅读活动开始了，我将图书发给孩子们，有部分孩子开始翻阅图书了，在认真地看一看，说一说，还有的孩子拿着书跑过来问我怎么讲这个故事。但是我也发现了几个孩子不会进行阅读，比如吴星瑶小朋友对图书没有兴趣，无聊地趴在那里，一脸懵的表情。我走过去问他怎么了，他说：“老师，我在家里没有人陪我讲故事，所以我也不会看书讲故事。”我看着他一脸委屈的表情，就轻轻地安慰他，并把图书中的故事讲给他听。旁边的孩子看了后，也学着我的样子和同伴边看边说，有看不懂的地方也会跑过来请我讲给他们听。看到孩子们的变化我的内心感到很欣慰。
我们要根据幼儿的认知发展水平，选择一些既有知识性、又有趣味性、可读性的适合他们阅读的一些图文并茂的图书。
社区亲子阅读打卡通知文案
社区亲子阅读打卡通知文案
尊敬的社区居民：
为了推动亲子阅读的重要性并促进家庭教育，我们将举办一项
名为“亲子阅读打卡活动”的社区活动。
通过这个活动，我们希望鼓
励家长和孩子共同参与阅读，营造浓厚的阅读氛围，增进亲子关系。
活动时间：XX月XX日至XX月XX日
参与方式：在指定时间内，每天与孩子进行至少20分钟的共
同阅读，并记录下每次阅读的书籍名称和阅读时间。
参与规则：
1. 每位家庭每天至少需要完成一次亲子阅读。
2. 参与者每天需要记录下阅读的书籍名称和阅读时间（精确到
分钟）。
3. 阅读记录需要每天通过我们提供的打卡系统提交。
4. 活动结束后，我们将会根据参与次数和打卡情况进行统计，
评选出积极参与的家庭，并颁发相应奖励。
活动奖励：
1. 参与打卡活动的家庭将会获得参与奖。
2. 在活动中表现出色的家庭将有机会获得特别奖励。
注意事项：
1. 请务必确保打卡记录的准确性，一经发现作弊行为将取消参
与资格。
2. 所有参与的书籍类型都是可以接受的，包括绘本、童话故事、科普读物等。
3. 参与活动的家庭请注意保护好书籍，避免损坏或遗失。
让我们一起为促进家庭阅读、培养孩子对知识的兴趣共同努力。
期待您和您的孩子的积极参与！
如有任何疑问或需要进一步信息，请随时联系我们。
谢谢。
社区亲子阅读组织者敬上。
亲子阅读绘本制作装订教案
亲子阅读绘本制作装订教案亲子阅读是一种非常重要的家庭活动，可以帮助孩子培养阅读兴趣、提高阅读能力，同时也可以增进家庭成员之间的感情。
而绘本是亲子阅读的重要载体，因为它们既有精美的插画，又有简洁的文字，非常适合孩子们的阅读。
为了更好地引导家长和孩子进行亲子阅读，制作装订教案是一种非常有效的方式。
首先，制作装订教案可以帮助家长更好地引导孩子进行阅读。
在教案中，可以设计一些问题和活动，帮助家长引导孩子在阅读过程中思考、互动，从而更好地理解故事内容。
比如，在绘本《小熊和小鸟》中，可以设计一些问题，让孩子思考小熊和小鸟之间的友谊是如何建立的，他们是如何帮助彼此的，以及孩子们在现实生活中是否也有类似的经历。
通过这些问题，可以引导孩子更深入地理解故事，同时也可以增进家长和孩子之间的交流。
其次，制作装订教案可以帮助孩子更好地理解绘本内容。
在教案中，可以设计一些与绘本内容相关的手工制作活动，让孩子们通过动手的方式加深对故事情节和人物的理解。
比如，在绘本《小熊和小鸟》中，可以设计一个手工制作小熊和小鸟的活动，让孩子们通过制作玩偶的方式，更加深入地了解故事中的角色，同时也可以培养他们的动手能力和创造力。
另外，制作装订教案还可以帮助家长更好地选择适合孩子阅读的绘本。
在教案中，可以对不同绘本进行分类和评价，帮助家长更好地了解绘本的内容和特点，从而更好地选择适合孩子阅读的绘本。
比如，在教案中可以对绘本的主题、情节、插画风格等进行评价和介绍，让家长们更清楚地了解每本绘本的特点，从而更好地选择适合孩子的绘本。
最后，制作装订教案还可以帮助家长更好地记录和分享亲子阅读的过程。
在教案中，可以设计一些记录孩子阅读过程的内容，比如孩子对故事的理解、孩子喜欢的角色等等，从而可以帮助家长更好地了解孩子的阅读兴趣和阅读能力的发展情况。
同时，这些记录也可以成为家庭的宝贵回忆，可以在未来和孩子一起回顾，增进家庭成员之间的感情。
总之，制作装订教案对于引导家长和孩子进行亲子阅读是非常有益的。
一年级亲子阅读记录卡(二套)
目录：
一年级亲子阅读记录卡一
一年级亲子阅读记录表二
一年级亲子阅读记录卡一
阅读时间
故事题目
阅读效果评价
家长签字
一年级亲子阅读记录卡.阅读时间要填每天读的具体时间几点至几点，阅读效果可填写读了几遍、读得怎样、是否能讲给家长听、能否评价主人公、能否提出问题等内容.
一年级亲子阅读记录表二
一年级班
学生姓名：记录家长:
精彩掠影（照片）
学
生
看
图
猜
想
家
长
看
图
猜
想
一年级亲子阅读记录表
学
生
复
述
绘
本
学生根据
绘本故事绘制书签
学生画一本“自己感兴趣的故事”的绘本
学
生
续
编
故
事
家
长
感
言
：
宋紫琪喜欢听故事.
一年级亲子阅读记录表
亲子阅读记录卡（范文10篇）
亲子阅读记录卡（范文10篇）以下是网友分享的关于亲子阅读记录卡的资料10篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
亲子阅读记录卡（1）亲子阅读记录卡班级（）姓名（）家长签名（）月日星期天气今天我和（家人的称呼）读了《，认识了生字，知道了。
亲子阅读记录卡班级（）姓名（）家长签名（）月日星期天气今天我和（家人的称呼）读了《，认识了生字，知道了。
亲子阅读记录卡班级（）姓名（）家长签名（）月日星期天气今天我和（家人的称呼）读了《》，认识了生字，知道了。
亲子阅读记录卡班级（）姓名（）家长签名（）月日星期天气今天我和（家人的称呼）读了《》，认识了生字，知道了。
亲子阅读记录卡班级（）姓名（）家长签名（）月日星期天气今天我和》，认识了生字，知道了。
亲子阅读记录卡班级（）姓名（）家长签名（）月日星期天气今天我和（家人的称呼）读了《》，认识了生字，知道了。
亲子阅读记录卡班级（）姓名（）家长签名（）月日星期天气今天我和（家人的称呼）读了《》，认识了生字，知道了。
亲子阅读记录卡班级（）姓名（）家长签名（）月日星期天气今天我和》，认识了生字，知道了。
亲子阅读记录卡（2）亲子阅读记录卡姓名：_________ 书名：_________________________ 出版社：______________________ 家长签名：____________ 作者：________________________ 阅读日期：__________________这本书（这个故事）有哪些地方，是你想要跟老师同学分享的：___________________________________________________________________________ __________________爸爸妈妈的话：___________________________________________________ ________________________________________________________ _____________________ 请画出你喜欢的书中的角色、故事或是摘抄某一段故事内容：通過再加油亲子阅读记录卡（3）亲子阅读记录卡___年___班学生姓名：_________家长签名：____________ 书名：_______________________________________作者：____________ 出版社：______________________ 阅读日期：__________________ 这本书（这个故事）有哪些地方，是你想要跟老师同学分享的：______________________________________________________________________________________________________ _______________________________________ 爸爸妈妈的话：__________________________________________________ _________________________________________________________________ _____________ 请画出你喜欢的书中的角色或是摘抄某一段故事内容：__________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ________________________________________亲子阅读记录卡___年___班学生姓名：_________家长签名：____________ 书名：_______________________________________作者：____________ 出版社：______________________ 阅读日期：__________________ 这本书（这个故事）有哪些地方，是你想要跟老师同学分享的：___________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 爸爸妈妈的话：__________________________________________________ _________________________________________________________________ _____________ 请画出你喜欢的书中的角色或是摘抄某一段故事内容：__________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ________________________________________亲子阅读记录卡（4）亲子阅读记录卡班级------------------ 姓名-------------------- 家长签名------------阅读日期------------------书名----------------------------------作者------------ 精彩积累----------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 读书感言----------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 爸爸妈妈的话---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------亲子阅读记录卡（5）学生姓名家长签字日期亲子阅读记录卡今天，我和一起读了《》这个故事。
二年级读书卡片
尊敬的各位家长：大家好！在延续了一年级课外读书的基础上，我班在本学期依然重在培养学生阅读的兴趣，让学生养成天天阅读的习惯。
因此我根据二年级学生的特点，提出具体要求。
阅读时间及措施：1、每天在家至少读书半小时，每阅读完一本书要填写读书卡。
2、每天完成老师布置的作业后可自行选择阅读所带书籍（不要给学生带漫画之类的书）。
3、建立“图书角”，实现班级图书资源共享。
4、为了提高家庭阅读水平，利用家长会，提倡“亲子”阅读，要求家长每天陪读30分钟（可用相机或视频记录下学生阅读的情况发给王老师，以作期末总结之用）。
5、继续沿用激励机制，评价促进阅读。
制定图书阅读管理评价制度。
每月总结评比“读书小能手”，每月开展一次讲故事比赛。
本活动仍需要家长多多支持，每次都需家长签字及评价。
一本书就是一艘船，能带人到远方，我们老师和家长带学生到达不了的地方，书可以带他们到达。
老师要让学生多读书，好读书，读好书，读整本书，使学生从小养成良好的阅读习惯，促进学生阅读能力的发展。
（请家长自行复印读书卡卡若干张）读书卡储值标准"读书小能手" 评比:1、每月,学生只要读完一本书,填写好相关的读书记录卡,可获20个积分。
2、能用摘录的好词造句并写下来，每次可获5个积分（每月3-5次之间）3、每周写一篇日记并能用积累的好句、好词等，可获20个积分。
4、每月学生只要获60个积分,就可参评“读书小能手”，每月评出3名“读书小能手”并予以“图书角管理员称号”。
5、一学期读书储值卡集满60、100、200、400、600、800、1000个积分时分别给予不同的奖励（期末总结分数可四舍五入计算）。
读书储值卡集满积分对应奖励：60个积分：一张创意贴纸100个积分：一枝可爱铅笔200个积分：一块记事本400个积分：一个文具套装600个积分：一盒彩笔800个积分：一个文具盒1000个积分：可要求老师给买一本自己喜欢的书知识和益智实用游戏图鉴、聪聪科学绘本（第二辑）、世界上最脏最脏的科学书、它们是怎么来的令孩子惊奇的72个科学异想数学小子（5册）世界上最软最软的物理书妈妈讲的生命历史（4册）让孩子着迷的77×2个经典科学游戏小朋友最爱问的经典科学谜题让孩子爱上科学的动物书2让孩子爱上科学的动物书。
(完整)二年级寒假阅读记录卡
效率和收获 家长签字
（打√）
优良及 优良及 优良及 优良及 优良及 优良及 优良及 优良及 优良及 优良及 优良及 优良及 优良及 优良及 优良及 优良及 优良及 优良及 优良及 优良及 优良及 优良及 优良及 优良及
提示：家长协助填写，每天进行评价
姓名：
阅读记录表（ 月 日 ）
班级：
家长签字：
书名：
最美书系册安武林编百岁童谣编著寻找快活林杨红樱著大青工作室绘熊梦蝶格林童话选德国格林兄弟让路给小鸭子美国麦克洛斯基青蛙和蟾蜍美国阿洛木偶奇遇记意大利卡洛了不起的狐狸爸爸美国罗尔德我和小姐姐克拉拉德国迪米特尔小说
我
星
爱 光
小 学
阅 二
一 班
读 寒
假 阅 读 记 录 卡
二年级推荐书目：
科普类： 《我的第一套科学漫画书》 崔德熙 《我的第一本爆笑知识漫画书》 《我的第一本探险漫画书》 《自然科学童话》 故事绘本： 《了不起的狐狸爸爸》 《派老头和捣乱猫的开心故事》 《腰门》 《我等待……》 《走在路上》 中国原创图画书《中国绘》系列 5 册 《爷爷一定有办法》 菲比吉尔曼
班级：
家长签字：
书名：
作者：
出版社：
读书时间：
在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：
（ ）拼音
（ ）拼音Βιβλιοθήκη （ ）拼音（ ）拼音
故事会怎样发展呢？把你想到的内容试着画下来……
画 一 画
你以及你的家长对你的阅读情况满 意吗？请在 里涂上颜色：1~2 颗星： 需努力；3~4 颗星：好；5 颗星：很好 自评： 家长评：
亲子阅读记录表
学生姓名：
班级：
书名： 作者： 出版社： 读书时间：
幼儿园亲子阅读案例 幼儿园亲子阅读
幼儿园亲子阅读案例1. 引言在当今社会，亲子阅读已成为家长和孩子之间重要的交流方式，也被广泛认为对孩子的成长和学习具有积极的影响。
在幼儿园教育中，亲子阅读同样占据着重要的地位。
本文将以幼儿园亲子阅读为主题，通过案例分析探讨亲子阅读在幼儿园教育中的作用和实践经验。
2. 案例一：《小熊和小兔的快乐生活》在某幼儿园的亲子阅读活动中，老师精心挑选了一本名为《小熊和小兔的快乐生活》的绘本，邀请家长和孩子一同参与阅读。
在活动开始前，老师利用绘本封面和简短介绍向家长和孩子介绍书籍的内容，并引导家长和孩子讨论故事中的主题和角色。
老师开始朗读故事，通过生动的语言和抑扬顿挫的讲述方式，吸引了孩子们的注意力，并激发了他们对故事情节的兴趣。
在朗读过程中，家长也积极参与，与孩子一同倾听故事, 并与他们一起讨论和共享自己的感受和看法。
3. 分析通过以上案例可以发现，亲子阅读活动在幼儿园教育中具有以下几点作用：- 促进亲子情感沟通：亲子阅读活动是家长和孩子之间进行情感交流和互动的重要方式。
在以上案例中，家长和孩子通过共同阅读一本书籍，不仅能够增进彼此的情感联系，还能够促进他们之间的沟通与交流，为孩子营造良好的家庭氛围。
- 培养孩子的阅读兴趣：亲子阅读不仅可以帮助孩子建立良好的阅读习惯，还能够培养他们对阅读的兴趣。
在案例中，老师通过生动的朗读方式和情感表达，成功地吸引了孩子们的注意力，并激发了他们对故事的兴趣，增强了他们的阅读欲望。
- 促进语言和认知发展：在亲子阅读活动中，通过和家长一同阅读、讨论书籍内容，孩子们能够更好地理解和吸收书中的知识和信息，促进他们的语言和认知发展。
家长的参与也能够为孩子提供更多语言交流的机会，有助于丰富孩子的语言经验和表达能力。
4. 案例二：绘本DIY亲子阅读活动在另一家幼儿园，老师为了激发幼儿的创造力并加强亲子之间的互动，开展了一场绘本DIY亲子阅读活动。
活动中，老师提前准备了一些简单的绘本故事，并邀请家长和孩子一同参与绘本的创作。
一年级上册亲子阅读卡
一年级上册亲子阅读卡
一、阅读书目
书目：《小熊宝宝绘本系列》（共15册）
作者：佐佐木洋子
二、阅读时间
时间：每周一、周三、周五晚
时长：20分钟
三、阅读内容
本周阅读了《小熊宝宝》中的《拉巴巴》、《睡觉》两个故事。
四、孩子的理解
孩子对《拉巴巴》中，小熊宝宝和朋友们一起找厕所的情节非常感兴趣，认为这是一个很有趣的故事，也明白了在公共场所要遵守秩序，尊重他人的道理。
对于《睡觉》这一篇，孩子认识到早睡早起对身体的重要性，表示以后要养成规律的作息习惯。
五、家长的感想与建议
通过本次亲子阅读，我认识到绘本对于孩子成长的积极影响。
孩子在听故事的同时，不仅享受了阅读的乐趣，还能从中学习到生活中的常识和做人的道理。
建议在今后的阅读中，更多地选择与孩子生活相关的主题，加深孩子对世界的认知和理解。
六、亲子互动环节
在读完《拉巴巴》后，我们与孩子一起讨论了公共场所的行为规范，让孩子模仿故事中的小熊宝宝，表演找厕所的情景，增加孩子的情景代入感。
在读完《睡觉》后，我们与孩子一起制定了作息时间表，以帮助他养成早睡早起的习惯。
七、阅读进度
本次阅读后，我们完成了《小熊宝宝》系列中的5个故事，累计已完成30个故事。
我们将继续按照每周三个故事的进度进行阅读，并鼓励孩子自己阅读简单的绘本。
儿童亲子阅读
3 绘本启示
通过阅读这本绘本，小朋友们可 以学会理解别人的感受，懂得爱
人并表达自己的爱。
母亲节绘本/儿童亲子阅读/母爱伟大
忘了说我爱你
作者：
译者：金波
————外语教学与研究出版社 ————
我们要先安抚顽皮的小兔子，喂它 吃早饭，给它穿衣服，关注它的肚 子疼，还要让它跟大家说再见。
1 故事导读
妈妈在紧迫的现实中渐渐变得慌乱，比利却一直非常从容。
他一边玩着幻想游戏，一边也没有忘记给自己穿上雨靴。 现实的世界里正在刮风下雨，可沉浸在幻想中的 比利却不慌不忙，心情愉快而轻松，直到午餐盒 掉到地上，妈妈终于失去了耐心。
第二部分
绘本阅读
—— 母亲节绘本/儿童亲子阅读/母爱伟大 ——
2
2 绘本阅读
比利一觉醒来，发现小兔子掉到床下 了。
“别躲啦，小兔子，我看见你了。”
说着，比利抓住小兔子的胳膊一把把 它拽了上来。
2 绘本阅读
“吃早饭了” 妈妈在楼下叫。 “等一下!”比利喊道， “小兔子在跟我捣乱呢。”
2 绘本阅读
2 绘本阅读
突然，门开了，是妈妈! “哦，宝贝，实在对不起。”妈妈
说， “我忘了把小兔子给你，还有……”
2 绘本阅读
“……我忘了说我爱你。”
2 绘本阅读
“我也爱你，妈妈。”比利说。 他们紧紧地、紧紧地拥抱在一起。
第三部分
绘本启示
—— 母亲节绘本/儿童亲子阅读/母爱伟大 ——
3
3 绘本启示
启示一
首先，它让我们认识到孩子内心的世界和感受。 在孩子的世界里，没有时间的概念，他们沉浸在自己的小世界中，关注着自
己感兴趣的事物。 因此，家长需要耐心地等待他们，理解他们的行为，而不是催促或强迫他们。
1～3年级亲子阅读卡内容
1～3年级亲子阅读卡内容全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：亲子阅读是一种非常重要的家庭活动，有助于增进亲子之间的感情，促进孩子们的阅读兴趣和能力。
而亲子阅读卡则是一种很好的工具，可以帮助家长和孩子在阅读过程中更有目的性和互动性。
接下来，我们为1～3年级的亲子阅读卡内容进行制作。
第一节：经典绘本推荐1.《小猪快跑》内容简介：小猪正在自己的农场里玩耍，却被一只可怕的大灰狼盯上了。
小猪们要如何逃过灰狼的追逐呢？家长提示：通过这个故事，可以引导孩子学会勇敢、团结，同时也培养孩子的智慧和解决问题的能力。
2.《小熊和小时候的朋友》内容简介：小熊和他小时候的玩伴们一起在森林里寻找宝藏，他们会遇到什么有趣的事情呢？家长提示：这个故事可以让孩子感受友谊的重要性，同时也可以激发他们对冒险和探索的兴趣。
3.《美丽的恐龙》内容简介：一只爱美的恐龙不愿意踩脏了自己的脚，于是它用自己的扇子擦地。
结果却因此惹来了一场灾难。
家长提示：这个故事可以引导孩子明白美丽与友善同样重要，教育他们不要只注重外表，更要关心他人的感受。
第二节：亲子阅读任务1.读完一本绘本，孩子要画出喜欢的场景或人物。
2.和孩子一起选择一本绘本，每天读一段，直到读完整本绘本。
3.给孩子讲一个你小时候最喜欢的游戏或玩具的故事，让孩子感受你的童年趣事。
第三节：亲子阅读游戏1.家长给孩子讲一个故事的开头，让孩子续写下去，看看他们的想象力和创造力。
2.在户外进行寻宝活动，家长事先隐藏一些小礼物，孩子根据提示找出来，并和家长一起读一本关于探险的故事。
3.在床上摆放几本喜欢的绘本，让孩子闭眼随机选择一本，家长为孩子朗读。
通过以上亲子阅读卡内容的制作，不仅可以帮助家长和孩子共同度过愉快的阅读时光，还能促进家庭关系的交流和增进孩子们的阅读兴趣。
希望家长们能够积极参与亲子阅读活动，让孩子从小培养健康的阅读习惯，从而受益终生。
【总字数：398】第二篇示例：亲子阅读是孩子成长过程中非常重要的一环，它不仅可以培养孩子的阅读兴趣，还可以加深亲子之间的情感交流。
亲子阅读活动记录表
亲子阅读活动记录表活动名称：亲子阅读活动活动日期：2021年7月10日参与人员：家长：张三、李四孩子：小明（8岁）、小红（6岁）活动内容：1. 活动名称：亲子绘本阅读- 选取绘本：《小王子》- 活动时间：10:00-11:00- 活动地点：家庭客厅- 活动描述：父母为小明和小红朗读《小王子》绘本，与孩子一起讨论故事情节和角色，鼓励他们表达自己的看法和感受。
2. 活动名称：家庭读书分享会- 选取书籍：《哈利·波特与魔法石》- 活动时间：11:30-12:30- 活动地点：家庭餐厅- 活动描述：家长和孩子一起阅读《哈利·波特与魔法石》，每人选择一段自己喜欢的内容进行朗读和分享。
分享过程中，父母引导孩子分享自己对书中故事、人物和情节的理解和感受。
3. 活动名称：家庭图书馆建设- 活动时间：14:00-15:30- 活动地点：孩子房间- 活动描述：家长带领孩子整理书籍，并与孩子一起设计和布置一个小型图书馆。
在整理书籍的过程中，父母与孩子互相交流，介绍有趣的书籍，激发孩子对阅读的兴趣。
4. 活动名称：亲子诗歌朗诵- 选取诗歌：《咏鹅》（鲁迅）- 活动时间：16:00-16:30- 活动地点：孩子房间- 活动描述：父母与孩子一起学习和朗读《咏鹅》这首经典的儿童诗歌。
通过朗诵，引导孩子感受诗歌的美妙和韵律，培养他们的语感和表达能力。
5. 活动名称：创意手工制作- 制作物品：亲子读书标签- 活动时间：17:00-18:00- 活动地点：家庭书房- 活动描述：父母和孩子一起制作亲子读书标签，可以在每本书的封面上贴上标签，记录下该书的阅读日期和参与阅读的亲子成员。
激发孩子的创造力，让他们更有参与感和责任感。
活动总结：通过今天的亲子阅读活动，小明和小红与父母共同度过了愉快的阅读时光。
通过与父母的互动，他们对绘本、小说、诗歌等不同形式的文学作品有了更深入的了解和感受。
同时，亲子阅读活动也为家庭营造了浓厚的阅读氛围，促进了家庭成员之间的沟通和情感交流。
幼儿园亲子绘本阅读活动记录幼儿园亲子绘本阅读
活动是一项旨在促进幼儿与家长之间的亲子关系和阅读兴趣的重要活动。
通过家长和幼儿一起参与绘本阅读，不仅可以促进幼儿对图画书的兴趣和理解，还可以增进家长与孩子之间的亲子关系，促进亲子间的情感交流和沟通。
在幼儿园举办亲子绘本阅读活动可以有效地推动家庭阅读活动的开展，并提升幼儿的阅读能力和情感素养。
下面是一次幼儿园亲子绘本阅读活动的记录。
一、活动主题：《动物乐园》绘本阅读1. 活动目的：通过《动物乐园》绘本阅读，引导幼儿了解动物的生活习性，培养幼儿的爱心和保护动物的意识。
2. 活动时间：xxx上午9:00-10:003. 活动地点：幼儿园活动室二、活动内容：1. 亲子绘本阅读：老师为幼儿和家长朗读《动物乐园》绘本，讲解其中的动物故事和情节，引导家长与幼儿一起观看图画，听取幼儿和家长的阅读体验和感受。
2. 亲子互动游戏：老师组织了一些与动物有关的互动游戏，让幼儿和家长在活动中亲子互动，增进感情，提升亲子间的亲密度。
3. 手工制作：在活动结束时，老师组织家长和幼儿一起进行手工制作，制作动物手偶，让幼儿与家长通过亲子手工制作的过程，增进沟通和交流，提升幼儿的动手能力和想象力。
三、活动效果：1. 提升家长对于亲子阅读的重视：通过亲子绘本阅读活动，让家长亲身体验到与孩子一同阅读的乐趣，增加了对亲子阅读的认同感和重视程度。
2. 增强亲子间的亲密度：活动中，家长和孩子一起参与了绘本阅读和手工制作等环节，增进了亲子之间的感情交流，拉近了家庭关系。
3. 提升孩子的阅读兴趣：通过亲子绘本阅读，孩子们对于故事中的动物故事产生了浓厚的兴趣，积极参与到活动中来，提升了阅读的主动性。
4. 增进孩子的动手能力：手工制作环节，让孩子们动手动脑，锻炼了他们的动手能力和想象力，培养了动手创造的兴趣。
四、活动总结：通过本次亲子绘本阅读活动，提升了家长对于亲子阅读的重视程度，增强了亲子之间的亲密度，培养了孩子的阅读兴趣和动手能力。
未来，学校将继续举办亲子绘本阅读活动，促进家庭阅读活动的开展，进一步提升幼儿的阅读能力和情感素养，营造良好的家庭阅读氛围。
二年级读书卡片
尊敬的各位家长：大家好在延续了一年级课外读书的基础上,我班在本学期依然重在培养学生阅读的兴趣,让学生养成天天阅读的习惯;因此我根据二年级学生的特点,提出具体要求;阅读时间及措施：1、每天在家至少读书半小时,每阅读完一本书要填写读书卡;2、每天完成老师布置的作业后可自行选择阅读所带书籍不要给学生带漫画之类的书;3、建立“图书角”,实现班级图书资源共享;4、为了提高家庭阅读水平,利用家长会,提倡“亲子”阅读,要求家长每天陪读30分钟可用相机或视频记录下学生阅读的情况发给王老师,以作期末总结之用;5、继续沿用激励机制,评价促进阅读;制定图书阅读管理评价制度;每月总结评比“读书小能手”,每月开展一次讲故事比赛;本活动仍需要家长多多支持,每次都需家长签字及评价;一本书就是一艘船,能带人到远方,我们老师和家长带学生到达不了的地方,书可以带他们到达;老师要让学生多读书,好读书,读好书,读整本书,使学生从小养成良好的阅读习惯,促进学生阅读能力的发展;请家长自行复印读书卡卡若干张读书卡储值标准"读书小能手"评比:1、每月,学生只要读完一本书,填写好相关的读书记录卡,可获20个积分;2、能用摘录的好词造句并写下来,每次可获5个积分每月3-5次之间3、每周写一篇日记并能用积累的好句、好词等,可获20个积分;4、每月学生只要获60个积分,就可参评“读书小能手”,每月评出3名“读书小能手”并予以“图书角管理员称号”;5、一学期读书储值卡集满60、100、200、400、600、800、1000个积分时分别给予不同的奖励期末总结分数可四舍五入计算;读书储值卡集满积分对应奖励：60个积分：一张创意贴纸100个积分：一枝可爱铅笔200个积分：一块记事本400个积分：一个文具套装600个积分：一盒彩笔800个积分：一个文具盒1000个积分：可要求老师给买一本自己喜欢的书。
亲子阅读指导手册
亲子阅读指导手册整理———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期：2高校亲子阅读，表格帮帮忙（1） 我们都希望自己的孩子能更聪明，对生活更加有热情，也希望孩子有机会发挥他们的无限潜能。
那么如何提高孩子的学习能力呢？在生活中没只要我们坚持每天高效亲子阅读，孩子就非常有可能朝着我们预期的方向发展。
阅读不仅仅是读书，阅读有理解、有想象、有技巧、有方法，通过每天和孩子一起阅读，我们能够帮助孩子建立属于他们的永久的阅读习惯。
在帮助孩子建立永久阅读习惯的过程中，我们需要帮助孩子认识到： ① 每天点滴积累的重要性。
② 努力重要，方法更重要。
③ 不同故事有不同的阅读方法。
基于以上三点，在生活中我给很多的小朋友设计有趣的阅读练习表。
在这些练习表的帮助下，孩子们都能在愉快的读书过程中获得丰富立体的知识积累和能力沉淀。
我相信，大部分孩子都能通过阅读记录获得积极、有趣、全面、灵巧的阅读能力，而这种能力一定会延展到孩子各门学科的学习中去！※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※年度/月度亲子阅读记录卡（2）阅读不仅仅只有读故事书这么简单，孩子的阅读也应该保证金充分的多元化。
下表中所涉及的各种体裁孩子都应该接触到。
如果我们和孩子一起记录，一年内孩子会阅读多少内容呢？ 使用注意事项： ① 孩子每阅读完一种体裁，自己在对应内容中打√或者涂色。
② 保证孩子（1岁以上）每天最少20分钟的阅读量，0-1岁的孩子20分钟以内不限。
③ 孩子不会写字时，由家长代孩子记录便于进行数据统计。
④ 每月底和孩子根据此表进行阅读情况统计，家长根据统计情况调整和补充阅读内容。
⑤ 本表格中各种阅读内容，家长可根据孩子实际情况自行调整。
年 月阅读记录I R E A D儿童小说 人物传记 政治信息 有趣的故事动物科普地理信息 网络搜索寓言童话幻想小说诗歌歌词 古诗/古文自由选择杂志 报纸历史 童话 故事绘本艺术相关英语绘本自然科学 读后感系列图书音乐相关最新科技每周亲子阅读记录卡（3）“千里之行始于足下“，对亲子阅读来说更是如此。
家庭亲子阅读计划表
家庭亲子阅读计划表
|日期 |时间 | 阅读内容 |
|-------|------|-----------|
| 5月1日 | 晚上 | 绘本《小熊探险家》|
|5月2日 | 晚上 | 故事书《贝瓦的音乐之路》|
|5月3日 | 晚上 | 故事书《五只小熊的冒险》|
|5月4日 | 晚上 | 故事书《洋洋的想象力》|
|5月5日 | 晚上 | 绘本《爱猫咪的小男孩》|
|5月6日 | 晚上 | 绘本《万物生长》|
|日期 |时间 | 阅读内容 |
|-------|------|-----------|
|5月7日 | 晚上 | 绘本《阳光小蜜蜂》|
|5月8日 | 晚上 | 故事书《拉拉的礼物》|
|5月9日 | 晚上 | 绘本《小熊贝贝的家》|
|5月10日 | 晚上 | 故事书《小猪蔡蔡历险记》|
|5月11日 | 晚上 | 故事书《读书总是好的》|
|5月12日 | 晚上 | 绘本《小猪爱唱歌》|
|日期 |时间 | 阅读内容 |
|-------|------|-----------|
|5月13日 | 晚上 | 故事书《猪宝宝去冒险》|
|5月14日 | 晚上 | 故事书《星星之火》|
|5月15日 | 晚上 | 绘本《西西的小秘密》|
|5月16日 | 晚上 | 绘本《奇妙的家》|
|5月17日 | 晚上 | 故事书《乔伊宝贝的梦想》|
|5月18日 | 晚上 | 故事书《淘气的虫虫小橙》|。