幼儿园组织管理在线作业

作业

1．第1 题

赞同“学校如工厂”的隐喻，强调教育目标的统领作用的课程模式属于（）

A.目标模式

B.过程模式

C.问题模式

D.结果模式

您的答案：A

题目分数：2.0

此题得分：2.0

2．第2 题

以下哪一项不是幼儿园课程内容的特点（）

A.过程化

B.情感化

C.情境化

D.经验化

您的答案：B

题目分数：2.0

此题得分：2.0

3．第3 题

教师规划并在课堂上实际实施的课程称之为（）

A.观念层次课程

B.社会层次课程

C.学校层次课程

D.教学层次课程

您的答案：D

题目分数：2.0

此题得分：2.0

4．第4 题

学科课程是以客体为核心的，它属于（）

A.社会本位课程

B.知识本位课程

C.儿童本位课程

D.教师本位课程

您的答案：B

题目分数：2.0

此题得分：2.0

5．第5 题

学生在学习环境中（包括物质环境、社会环境和文化体系）所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度。我们称之为（）

A.显性课程

B.隐性课程

C.悬缺课程

D.核心课程

您的答案：B

题目分数：2.0

此题得分：0.0

6．第6 题

选出不属于区域特点的一项（）

A.观念性

B.静态性

C.开放性

D.参与性

您的答案：B

题目分数：2.0

此题得分：2.0

7．第7 题

教育活动设计者们认为，他们“与幼儿在一起，三分之一是确定的，三分之二是不确定的或新的事物。”这样课程内容的是（）

A.瑞吉欧教育体系

B.蒙台梭利课程体系

C.斑克街早期儿童教育方案

D.海伊斯科普课程

您的答案：A

题目分数：2.0

此题得分：2.0

8．第8 题

集体活动是在某一相对固定的单位时间内，以集体的形式由教师引导组织开展的活动，选出不属于该活动特点的一项（）

A.控制性

C.引导性

D.个性化

您的答案：D

题目分数：2.0

此题得分：2.0

9．第9 题

表述课程目标时使用“感受”、“理解”等字眼的角度是（）。

A.儿童的角度

B.教师的角度

C.家长的角度

D.幼儿园的角度

您的答案：B

题目分数：2.0

此题得分：2.0

10．第10 题

幼儿园课程内容的组织常用的纵向组织法，其组织排列呈现是（）

A.直线连续式

B.螺旋递进式

C.平行并列式

D.相互包含式

您的答案：B

题目分数：2.0

此题得分：2.0

11．第11 题

下列较多地被运用在艺术领域的课程目标是（）

A.生成性目标

B.表现性目标

C.行为目标

D.结果目标

您的答案：B

题目分数：2.0

此题得分：2.0

12．第12 题

选出不属于区域活动特点的一项（）

A.自由化

C.个性化

D.指导间接性

您的答案：B

题目分数：2.0

此题得分：2.0

13．第13 题

是以具体的、可被观察与操作的行为来表述的课程目标属于（）

A.普遍性目标

B.行为目标

C.生成性目标

D.表现性目标

您的答案：B

题目分数：2.0

此题得分：2.0

14．第14 题

凯兹等人按照活动目标将方案活动的展开分为三个部分，选出不属于的一项（）。

A.调查活动

B.建构活动

C.戏剧扮演活动

D.教师小结活动

您的答案：D

题目分数：2.0

此题得分：2.0

15．第15 题

五指活动课程开展教学活动主要采用（）

A.单元制

B.主题制

C.系统制

D.学科制

您的答案：D

题目分数：2.0

此题得分：0.0

16．第16 题

可以作为目标评价模式的附加补充模式的是（）

A.CIPP 评价模式

B.目标游离评价模式

C.差距评价模式

D.自我评价模式

您的答案：B

题目分数：2.0

此题得分：2.0

17．第17 题

造成教师对课程内容理解有偏颇的主要因素是（）

A.教师本身

B.家长因素

C.幼儿园因素

D.社会因素

您的答案：D

题目分数：2.0

此题得分：2.0

18．第18 题

在课程方案形成之前的评价目的是（）

A.判断课程的成效

B.诊断与修订课程

C.了解目标的达成程度

D.需求评估

您的答案：D

题目分数：2.0

此题得分：2.0

19．第19 题

目标模式的创始人是（）。

A.博比特

B.泰勒

C.查特斯

D.塔巴

您的答案：A

题目分数：2.0

此题得分：2.0

20．第20 题

在我国，普遍性目标可以追溯到先秦时期的（）A.《大学》