有个性的羊 材料教案
大班绘本阅读：《有个性的羊》
大班阅读活动：《有个性的羊》一、设计意图：一看见这个故事，我就深深地被这只喜欢标新立异的小羊吸引住了，它多么像我们幼儿园的孩子呀，都是这么的有趣、调皮、富有个性，我想这个故事一定会引起孩子们的共鸣。
在阅读画面的过程中并没有出现“个性”一词，而是让孩子们通过自主看图，慢慢发现、丰富赫尔伯特的各种个性，从而体会到赫尔伯特是一只有个性的羊。
正如绘本的导读中所写，每个孩子都是在学会做一个与众不同的自己的同时，学会接受与众不同的他人，也只有懂得这一点的孩子，才会懂得如何快乐地和整个世界一同成长。
二、教学目标：1、学会仔细看图，能从图画中的细节感知背后的内容，并能根据图画对故事情节进行合理想象。
2、理解故事内容，能用“ⅩⅩ的羊”来描述赫尔伯特的个性，从而体会到“有个性”的含义。
3、学会接受、欣赏与众不同的自己与他人。
三、教学准备：1、 ppt、电子书《有个性的羊》,4组插图2、音乐《生日歌》、《森林狂想曲》等。
四、教学过程：（一）初次认识赫尔伯特，发现它的特别之处。
1、寻找赫尔伯特。
播放ppt，出现第一幅画面。
（1）你看见了什么猜一猜，这些羊去干什么（2）一只羊很特别，找一找它在哪里为什么2、初步感受赫尔伯特的个性。
点击第二幅画面（1）哪只羊是赫尔伯特为什么（2）赫尔波特在想什么（二）小组合作看图，交流故事1、导读画面“捉迷藏”。
（1）赫尔伯特在干什么（2）谁会赢得捉迷藏的胜利呢为什么2、合作看图，交流故事情节。
（1）幼儿合作看图，互相交流。
（2）幼儿讲述有趣的情节。
(三)集体看图，根据画面猜测故事情节。
1、赫尔伯特过生日。
（1）猜猜赫尔伯特又会做出什么特别的事儿（2）（点击过生日的画面）它是怎么打扮自己的（3）赫尔伯特满意自己的造型吗你从哪里看出来它的同伴们对它的造型又有什么看法呢2、赫尔伯特剪羊毛。
（1）又到了剪羊毛的日子，赫尔伯特又会做出什么决定呢为什么3、赫尔伯特给大家带来温暖。
（1）这天晚上小羊们有了什么变化这条围巾是怎么来的（2）假如你们就是小羊，你们想对赫尔伯特说些什么呢”4、你喜欢赫尔伯特吗说说你的理由。
幼儿园大班语言教案《有个性的羊》
幼儿园大班语言教案《有个性的羊》教学目标
•学习认识新知识，增长词汇量；
•了解羊的特点和生活习性，增加对自然生态环境的认识；
•培养孩子们的观察能力，培养孩子的自然情感。
教学内容
词汇
•羊脂肪：羊身上的脂肪，多用于制作皂、蜡烛等。
•羊绒衫：羊身上的羊绒制成的衣服，保暖性非常好。
随堂活动
观察图片，描述羊的形象，了解它们的生活习性。
教学步骤
1. 导入
老师向孩子们介绍今天学习的知识点：“今天我们要学习一种非常可爱的动物——羊，你们知道羊的特点是什么吗？”
2. 学习新词汇
老师向孩子们出示图片，并讲解羊脂肪和羊绒衫的含义。
在讲解中，老师可以通过实物或幻灯片展示，提高孩子们的学习兴趣。
3. 观察图片
老师向孩子们展示羊的图片，引导孩子们认识羊的形象、习性，了解它们生活的自然环境等，鼓励孩子们学习用适当的语言表达出自己的观察、感受和想法。
4. 合作表演
老师组织孩子们分组，让他们通过小组合作表演羊的生活场景，演绎羊在山坡上的生活景象等。
表演过程中，老师可以引导孩子们使用刚刚学习到的词汇，提高孩子们的表达能力。
5. 总结
老师向孩子们总结今天的学习内容，回顾孩子们对羊的认识，引导孩子们归纳今天学习到的知识点。
教学评估
在表演活动中观察孩子们的输出表达，并在结束时通过小测验考察孩子们对羊的认识。
总结
通过今天的教学活动，孩子们了解了羊的特点和生活习性，增加了对自然生态环境的认识，同时也提高了他们的语言表达能力。
在今后的学习生活中，我们将继续加强和拓展孩子们的自然认识和情感教育。
小学语文一年级《有个性的羊》绘本阅读教案设计学习资料
教案设计：小学语文一年级《有个性的羊》绘本阅读教学目标：1.学习和理解绘本《有个性的羊》的故事情节，培养学生的阅读理解能力；2.让学生能运用自己的语言表达能力，讲述故事内容；3.激发学生对羊的兴趣，了解羊的形象和习性；4.培养学生的想象力，让他们能够思考和展开故事。
教学准备：1.绘本《有个性的羊》；2.教学电脑或投影仪；3.图片或图表展示羊的形象和习性；4.提前师生准备好相关课堂练习和互动内容。
教学过程：第一节：导入（5分钟）1.引入绘本主题《有个性的羊》，谈一谈羊是什么动物，大部分孩子对羊可能已经有基本的了解。
2.提出问题：羊都有什么样的特性？有什么样的习性？第二节：呈现故事（15分钟）1.在课堂前期通过投影或在电脑上展示绘本的封面，让学生观察封面上的图片，并猜测故事的大致内容。
2.逐页讲解故事情节，师生共同观看和思考。
重点介绍故事中羊的个性特点和习性，引导学生对故事的理解。
第三节：理解故事（10分钟）1.通过提问或互动形式，检验学生对故事的理解程度。
2.引导学生思考和回答一些问题，例如：为什么小羊不喜欢吃草？为什么小羊不愿意留下来帮忙？3.鼓励学生开展一些小组讨论，让他们在小组内互相讨论和分享对故事的理解。
第四节：语言表达（15分钟）1.学生用自己的语言结合故事内容，表达对故事的理解和感受。
2.让学生分组，每个小组挑选一位代表，用简单的语言来讲述故事的主要情节和故事背后的道理。
3.鼓励学生自由表达自己的想法，给予适当的指导和鼓励。
第五节：启发思考（10分钟）1.引导学生思考故事中的人物行为背后的意义，例如：小羊做出的选择有什么意义？其他动物对小羊的态度是否合理？2.让学生发表自己的观点，鼓励他们用自己的语言表达出来。
3.提示学生想一想，如果是自己，会怎么做？为什么？第六节：扩展活动（20分钟）1.将学生分成小组，让每个小组用他们的想象力来创作一个关于羊的故事。
2.学生可以根据自己的想法和理解，编写一个小故事，或者用图画的形式来展现。
幼儿大班语言公开课教案《有个性的羊》
幼儿大班语言公开课教案《有个性的羊》教学目标：1. 帮助幼儿更好地表达自己的个性特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力，增强他们的交流能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，增强他们的社交能力。
教学准备：1. 教材：《有个性的羊》绘本。
2. 平板电脑或投影仪。
3. PPT课件或图片素材。
4. 动作游戏、歌曲等教学资源。
教学内容：活动1：引入故事（15分钟）1. 利用图片或PPT展示一些动物图片，并鼓励幼儿描述这些动物的外貌特点。
2. 告诉幼儿，今天要讲一个特别有个性的羊，每只羊都有自己独特的个性特点。
3. 引导幼儿讨论，问“你们有什么个性特点？”，鼓励幼儿积极回答并分享自己的特点。
活动2：阅读故事《有个性的羊》（20分钟）1. 向幼儿介绍绘本《有个性的羊》，并展示封面。
2. 逐页朗读故事，注重情感表达，并提醒幼儿注意故事中每个角色的个性特点。
3. 在适当的情节停顿时，引导幼儿讨论并回答问题，“每只羊有什么不同的个性特点？你们最喜欢哪只羊？为什么？”。
4. 利用绘本中的插图，与幼儿一起讨论每个角色的表情和动作，培养幼儿的观察力和理解力。
活动3：角色扮演和游戏（20分钟）1. 根据故事情节，将幼儿分组并分配好角色。
2. 引导幼儿在小组内相互合作，模仿故事中的角色，表演相关情节，并准备一些对话。
（教师可适当发挥激发幼儿创意）3. 每个小组表演完后，全班共同讨论并回顾每个角色的个性特点。
活动4：综合活动 - 制作个性标签（15分钟）1. 引导幼儿回顾自己的个性特点和故事中的角色特点，让幼儿思考如何更好地表达自己的个性。
2. 提供彩色纸、贴纸、颜色笔等材料，让幼儿制作自己的个性标签（标有姓名和个性特点）。
3. 鼓励幼儿在制作过程中相互合作，交流并分享自己的想法和设计。
活动5：结束活动（5分钟）1. 给予幼儿认可和鼓励，表扬他们的表现。
2. 结束本节课，提醒幼儿反思和总结本节课的内容，并激发幼儿对个性表达的兴趣和积极性。
幼儿大班语言公开课教案《有个性的羊》
幼儿大班语言公开课教案《有个性的羊》教学目标1.学生能够理解并表达羊的不同特点、个性和个体差异。
2.学生能够通过讨论和活动发现自己和同伴之间的差别，并学会欣赏不同的个性和特点。
3.学生能够通过语言表达自己的情感和需求，提高口语表达能力。
教学准备1.PPT课件：包括羊的图片和情境图片。
2.纸板、彩笔、贴纸：用于学生绘制自己的羊形象和装饰。
3.玩具羊：用于切实感受羊的外貌和特点。
4.绳子、红、黄、蓝三种颜色的彩带：用于进行集体游戏。
5.CD：播放有关羊的歌曲。
教学步骤步骤一：导入（5分钟）1.以歌曲《小绵羊》作为导入，让孩子们集体欣赏。
2.赞美歌曲中的小绵羊，引导孩子们了解羊的外貌特点。
步骤二：呈现（10分钟）1.展示PPT图片，介绍不同颜色、不同形态、不同性格的羊，并引导孩子们对比不同羊之间的差异。
2.引导孩子们观察玩具羊，感受羊的外貌特点。
步骤三：讨论（10分钟）1.带领孩子们讨论自己是哪种羊，为什么是这种羊。
2.鼓励孩子们表达自己的想法和看法，欣赏每一个孩子独特的个性和特点。
步骤四：活动（25分钟）1.引导孩子们画出自己的羊形象，并用贴纸装饰，表达个性和特点。
2.进行集体游戏：“找颜色”。
1.老师在纸板上画出不同颜色的羊。
2.每个孩子手持一根绳子，根据老师的指令，将绳子以不同的形状穿过相应颜色的羊。
3.在游戏中体验颜色和形状的区别，感受不同的羊。
步骤五：总结（5分钟）1.引导孩子们总结学习内容，回顾这节课的知识点和活动。
2.鼓励孩子们用“我觉得”“我喜欢”等词语表达自己的感受和观点。
教学反思本节课的教学内容主要是通过颜色、形状和个性等不同角度对待羊进行讨论，并通过活动感受不同羊之间的差异。
同时，通过画出自己的羊形象和表达个性，锻炼学生的口语表达能力。
总体而言，孩子们积极参与课堂教学活动，课程的教学效果达到预期目标。
在今后的教学中，可以更注重将活动和知识点的联系加强，提高教学的实用性和操作性，让孩子们更深入地理解和欣赏不同的个性和特点。
有个性的羊绘本教案
有个性的羊绘本教案教案标题：有个性的羊绘本教案教学目标：1. 通过阅读绘本《有个性的羊》，培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
2. 帮助学生理解并掌握绘本中的主要故事情节和人物特点。
3. 引导学生思考和讨论绘本中的价值观和情感表达。
4. 提升学生的创造力和表达能力，鼓励他们创作自己的绘本故事。
教学内容：1. 绘本介绍：简要介绍《有个性的羊》的作者、绘本的主题和故事背景。
2. 阅读活动：学生分组阅读绘本，并回答相关问题，以检查他们对故事情节和人物特点的理解。
3. 讨论和思考：引导学生讨论绘本中的主题和价值观，如个性、友谊、包容等，并引导他们思考这些主题对他们的意义。
4. 创作活动：学生分组或个人创作自己的绘本故事，可以选择一个主题或人物特点，并通过绘画和文字表达出来。
5. 分享和评价：学生互相分享自己的创作，并进行评价和反馈，鼓励他们互相学习和提供建议。
教学步骤：1. 绘本介绍：向学生简要介绍《有个性的羊》的作者和绘本的主题，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读活动：将学生分成小组，每个小组分配一段绘本内容，要求他们在一定时间内阅读并回答相应问题。
3. 回答问题：每个小组轮流回答问题，教师引导学生进行讨论和补充，确保他们对故事情节和人物特点有全面的理解。
4. 讨论和思考：引导学生讨论绘本中的主题和价值观，鼓励他们分享自己的观点和思考。
5. 创作活动：学生分组或个人创作自己的绘本故事，教师提供必要的指导和支持，鼓励学生展示个性和创造力。
6. 分享和评价：学生互相分享自己的创作，教师和同学们提供评价和建议，鼓励积极的互动和学习。
评估方法：1. 阅读理解题：通过学生对绘本的回答问题，评估他们对故事情节和人物特点的理解程度。
2. 讨论和思考：观察学生在讨论中的参与度和表达能力，评估他们对绘本主题和价值观的理解和思考能力。
3. 创作评价：评估学生创作的绘本故事的创造力和表达能力，包括绘画和文字表达的质量和准确性。
拓展活动：1. 绘本分享会：邀请学生将自己的创作绘本分享给其他班级或学校同学，扩大学生的影响力和自信心。
幼儿园中班美术绘本《有个性的羊》优质公开课获奖教案教学设计反思
幼儿园中班美术绘本《有个性的羊》优质公开课获奖教案教学设计反思一、教学设计背景在幼儿园教育中，美术绘本是非常重要的教学资源。
通过绘本，幼儿能够接触色彩、线条和形状，培养审美情感和创造能力。
本文将结合《有个性的羊》这本美术绘本，分享一节优质公开课的教案设计和教学反思。
二、教学目标和重点1. 教学目标•让幼儿了解猜测、丰富的活动。
•培养幼儿的动手能力和创造力。
•培养幼儿的团队合作能力。
2. 教学重点•让幼儿通过绘本理解故事情节。
•引导幼儿用绘画表达自己的想法和情感。
•培养幼儿的细致观察和想象创造能力。
三、教学内容和步骤1. 教学内容•通过教师讲解和绘本展示，让幼儿了解《有个性的羊》这个故事。
•引导幼儿思考和讨论故事中的主要人物和情节。
•用简单的线条和色彩，让幼儿绘制自己心中的“有个性的羊”。
•分组让幼儿展示自己绘制的画作，进行欣赏和交流。
2. 教学步骤1.课堂导入：教师介绍《有个性的羊》这本绘本，激发幼儿的兴趣。
2.绘本阅读：教师讲述故事，引导幼儿聆听、思考。
3.绘画活动：幼儿用蜡笔或颜料纸绘制自己心中的“有个性的羊”。
4.分组展示：幼儿将自己的作品展示给同伴，进行欣赏和交流。
5.教师总结：回顾课堂内容，引导幼儿思考课程收获。
四、教学评估1. 评估方法•观察幼儿在绘画活动中的表现和绘画作品的质量。
•听取幼儿对故事的理解和对自己作品的描述。
•考察幼儿在分组展示中的表现和交流能力。
2. 评估标准•是否能用绘画表达故事中的主题和情节。
•是否展示了个性化的创作风格。
•是否能在分组展示中与同伴合作，展示作品并表达想法。
五、教学反思本节课采用了《有个性的羊》这本绘本作为教学素材，结合绘画活动，旨在培养幼儿的审美情感和创造能力。
教学过程中，幼儿表现出了浓厚的兴趣，积极参与绘画活动，展示出个性化的创作风格。
但在分组展示环节，部分幼儿表现出了羞涩和不愿意展示的情况，需要进一步引导和激励。
六、结语通过这节课的教学设计和实施，幼儿在绘画和表达方面得到了锻炼和培养。
大班语言公开课教案《有个性的羊》含反思
大班语言公开课教案《有个性的羊》含反思教学目标•通过乐趣、情感和互动，让学生实现语言交流能力的巩固和提升；•通过了解羊从而学习生命、健康、科学等知识；•引导学生在理解和领悟生命的同时，培养他们的情感和性格素质。
教学准备•PPT课件；•羊绒毛、羊奶等羊产品；•名为“咩咩”的毛绒玩具。
教学流程第一节课（40分钟）目标：让学生了解羊及其特征，培养学生的观察力和描述能力。
1.开篇导入展示图片和视频：大自然中自由奔跑的羊，可爱的小羊羔。
引导学生观察并咀嚼所看到的信息，让学生说出自己观察到的、有趣的事物，激起学生的好奇心。
2.体验互动通过观察、触摸、品尝羊毛、羊奶等产品，激活学生的情感体验，培养学生的观察力和描述能力。
3.引导诱导通过PPT展示等方式，让学生认识羊的品种、食性、生活习性等特点，以“教师讲解+学生互动作答”方式，逐一介绍羊的叫声、脾气、形状、行为等特征。
4.互动评价引导学生在观察后，围着玩具“咩咩”逐一描述所观察到的特点，评价其属于哪种羊的品种。
第二节课（40分钟）目标：让学生了解羊毛、懂得珍惜资源，培养学生的实践动手能力。
1.掌握方法通过视频、PPT等方式，教育学生了解农民采羊毛的方法以及成羊和小羊的产毛周期，从而让学生明白羊毛社会价值和生态保护的重要性。
2.实践体验教师准备工具和羊毛兜、毛绒球、剪刀等材料，引导学生动手亲自操作处理羊毛，让每个孩子都体验一番，培养学生的动手能力和实践操作能力。
3.思考课堂引导学生思考自己会缺少哪些有价值的资源及如何节约和珍惜。
4.理解课堂引导学生反思羊毛资源节约与环境保护的联系和意义，引导学生认识对羊毛的珍重与保护。
第三节课（40分钟）目标：让学生领略羊的聪明和个性，培养学生的眼前课堂思维和生活态度。
1.认知羊的智慧通过PPT展示、小故事等方式，让学生将羊与人的行为做出比较，认知羊在生活中所扮演的角色，以及其聪明能力和个性特点。
2.课堂思维：羊的性格引导学生讨论和思考羊的性格特点，如何让羊更加幸福，如何与羊友好相处等课堂思维，并提高学生在生活中发掘和运用自己的分类训练能力。
有个性的羊教案
有个性的羊教案课题：有个性的羊一、教材分析1.1 教材目标：通过学习羊的性格特征及行为习惯，培养学生对动物的兴趣和保护动物的意识，培养学生的观察能力和综合实践能力。
1.2 教材内容：羊的性格特点、行为习惯、生活习性等。
1.3 教材重点：了解羊的性格特征和行为习惯。
1.4 教材难点：培养学生的观察能力，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
二、教学目标2.1 知识目标：了解羊的性格特征和行为习惯，加深对动物世界的了解。
2.2 能力目标：培养学生的观察能力，提高分析问题和解决问题的能力。
2.3 情感目标：培养学生的爱护动物的意识，呵护自然环境。
三、教学重难点3.1 教学重点：了解羊的性格特征和行为习惯。
3.2 教学难点：培养学生的观察能力，提高分析问题和解决问题的能力。
四、教学方法4.1 情景教学法：通过图画、视频等情景让学生感受羊的性格特征和行为习惯，激发学生学习兴趣。
4.2 分组合作学习法：让学生分组，互相讨论、共同学习和解决问题，培养团队合作精神。
五、教学过程5.1 导入（10分钟）通过播放一段关于羊的视频，激发学生对羊的兴趣，引出本节课的主题。
5.2 展示（10分钟）教师通过PPT展示羊的形象图片和性格特点，引导学生观察、描述，并用简单的语言进行解释。
5.3 活动一：拼图认知羊（15分钟）将羊的形象分成若干小块，让学生自由拼图，并组织学生进行互相观察和交流。
通过拼图活动，加深学生对羊的形象认知。
5.4 活动二：观察羊的行为习惯（20分钟）组织学生进行户外活动，在学校附近的农场或动物园观察羊的行为习惯，并记录下来。
让学生在小组内互相交流所观察到的不同行为习惯，并汇总讨论。
5.5 活动三：设计羊的家（20分钟）要求学生分组进行羊栏的设计，并结合之前所了解到的羊的性格特点和行为习惯，合理规划羊栏的大小、布局、材料等。
然后，学生进行展示和交流，并评选出最佳方案。
5.6 总结（10分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，并进行总结。
幼儿大班语言公开课教案《有个性的羊》 (2)
幼儿大班语言公开课教案《有个性的羊》教案标题：有个性的羊年级：幼儿大班主题：个性与区别教学目标：1. 培养孩子们的观察力和思考力；2. 培养孩子们的创造力和想象力；3. 培养孩子们的表达能力和合作能力；4. 通过课堂表演活动，让孩子们感受到每个人都有自己的个性，鼓励他们展示自己的特点。
教学准备：1. 教具：绘本《有个性的羊》（或者其他与个性与区别相关的绘本）2. 羊儿的角色扮演道具（羊角帽子、羊儿面具等）3. 卡片：画有不同个性特点的动物形象（会飞的猪、唱歌的鱼等）教学过程：引入活动：1. 教师先与孩子们打招呼，让孩子们坐好，表决定星期一的好心情。
2. 以调皮顽皮的语气问孩子们：“今天我给你们讲个特别的故事，你们想听吗？”等待孩子们的回答。
展示绘本：1. 教师拿出绘本《有个性的羊》并向孩子们展示，让孩子们观察封面，问他们认识这个动物吗。
如果孩子们回答出来，可以进一步问他们了解这个动物吗。
2. 接着，教师开始阅读故事，过程中可以适时停顿，与孩子们互动，询问他们的感受，鼓励他们提出问题和发表自己的观点。
3. 读完故事后，教师可以对故事中的一个场景进行再现，让孩子们更好地理解故事内容。
创作游戏：1. 教师将之前准备的卡片发给孩子们，让每个孩子选择一张卡片，上面画有一个动物形象，并提示孩子们留意每个动物与自己的不同之处。
2. 孩子们依次上台，穿上相应的角色服装，像羊一样表演，并讲述一下自己的个性特点。
其他孩子要留意表演的孩子与自己的不同之处，并给予他们鼓励和赞扬。
收尾活动：1. 教师引导孩子们讨论一下课堂上的活动，问他们觉得每个人都有不同的个性特点是不是非常好。
2. 最后，教师再次强调每个人都是独一无二的，鼓励孩子们展示自己的个性并尊重他人的不同。
评估方式：通过观察孩子们在课堂活动中的表现，包括观察力、思考力、创造力和合作能力的展示。
同时也可以准备一些问题，让孩子们回答，以评估他们对课堂内容的理解。
大班语言公开课教案《有个性的羊》及教学反思（最终5篇）
大班语言公开课教案《有个性的羊》及教学反思（最终5篇）第一篇：大班语言公开课教案《有个性的羊》及教学反思大班语言公开课教案《有个性的羊》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能感受图画书带来的快乐，初步培养对绘本阅读的兴趣，通过听故事、看图画了解绵羊的特点，大体掌握故事的情节。
丰富词汇：个性，乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣，快来看看幼儿园大班语言公开课《有个性的羊》含反思教案吧。
活动目标：1、通过听故事、看图画了解绵羊的特点，大体掌握故事的情节。
丰富词汇：个性。
2、能感受图画书带来的快乐，初步培养对绘本阅读的兴趣。
3、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备：1、经验准备：幼儿通过生活中的羊毛制品，对绵羊有所了解。
2、物质准备：教学PPT活动过程：1、谈话导入，引出主题。
（2分钟）教师：“小朋友们都看过《喜洋洋和灰太狼》，那你们最喜欢里面哪只羊？为什么？”幼儿：“喜羊羊，因为他聪明。
”“美羊羊，因为她漂亮。
”（过渡：教师：“那老师今天也给小朋友们带来一只羊，请看。
”）2、看PPT，欣赏故事（1）观看第一张PPT，引起幼儿兴趣（3分钟）教师：“看看图上这只绵羊，它是长什么样子的？”幼儿：“毛卷卷的、胖胖的...”教师：“哦，小朋友讲得都很对，绵羊就是长得胖胖的，毛卷卷的,头短短的。
这就是今天我们班来的新朋友，它的名字叫赫尔伯特。
让我们一起听一听关于她的故事。
”小结：通过图片结合幼儿已知生活经验，幼儿了解绵羊的特点，并引出今天的故事。
（2）观看第二和第三张PPT，了解故事开头（3分钟）教师：“看看图上这些小羊在干吗？”幼儿：“去剪羊毛。
”教师：“绵羊为什么要去剪羊毛？羊毛有什么用？”幼儿：“毛太长了...”“羊毛可以做毛衣、被子。
”（表扬）（过渡：教师：“看来小朋友们平时都有细心观察生活中的东西。
”）教师：“赫尔伯特为什么不愿意剪羊毛呢？”幼儿：“毛很多很暖和...”（引导幼儿观察图片上羊的外表和表情的区别）教师：“这就是她的个性，你们知道什么叫个性吗？”幼儿：“个性就是善良；爱笑...”（表扬）教师：“小朋友们说得都很好，其实个性就是与众不同的、别人没有的。
大班语言活动有个性的羊教案【含教学反思】
大班语言活动有个性的羊教案【含教学反思】教学背景班级人数：30人教学目标：•能认识羊的外貌特征和生活习性•能模仿羊的发声，并感受到羊的活泼可爱•能够背诵一首有关羊的儿歌教学准备•带有羊形象的拼图、图片•儿歌《小毛驴》歌词教学过程设计步骤一：呈现羊儿1.给孩子们看羊的图片或拼图，让他们认识羊的外貌特征，并讨论羊的生活环境。
2.引导孩子们自由发言，谈一谈他们对羊的认知和印象，数字可以用数字分类整理。
步骤二：模仿“咩咩声”1.让孩子们一起来模仿羊的“咩咩声”，从嗓音发出的位置入手，比如说要发出尖锐的“咩”声，需要使用高音区嗓子的发音方式，让孩子门学习并尝试一遍。
2.张嘴，发声时要膨胀呼吸，大口呼气。
3.指导孩子们用自己的方式发出“咩咩声”，尝试用更多的元音和鼻音，模仿羊的声音，让孩子们尽情释放自己的创造和想象力。
步骤三：学唱歌曲《小毛驴》1.将歌词分配到每个孩子手中，并要求大家反复跟读，将歌词牢记在心。
2.学唱歌曲，带领孩子们全面了解其中爱心、勇气等价值观。
步骤四：互动游戏1.将孩子们分为小组，建议不超过6人一组，玩一些互动游戏，对于这个主题，可以选择山羊和狼的游戏设计，将孩子分为山羊一方和狼一方，两队通过互相模仿对方的发声、动作等方式来互相接近，最终取胜者胜出。
2.引导孩子们互相合作、竞争，更好地锻炼小班的动手能力和思维能力。
教学反思整堂课上，孩子们的情绪非常高涨，积极参与，互相合作。
最出乎老师和家长意料的是，几个原本腼腆、不善言辞的孩子，今天状态特别出色，表现积极，参与意愿很高。
在总结与评价中，我们认为在课堂中整合图像、语言、歌曲和互动游戏等多个元素，对于孩子们学习的吸引力是非常大的，也让他们在四个方面全面发展，绘画、羊模型制作、山羊和狼竞赛等互动式教学方式，让孩子们感受到了学习语言，不止是用嘴巴，还可以用手、耳朵，还可以用整个身体去体验，实践在教育中发人深省。
大班语言领域教案：图画书《有个性的羊》
大班语言领域教案：图画书《有个性的羊》教案：图画书《有个性的羊》教学目标：1. 帮助学生了解羊的一些特征和习性；2. 培养学生观察、阅读和理解图画书的能力；3. 提高学生的口语表达和书面表达能力；4. 培养学生的创造力和想象力。
时间安排：共计3个课时教学准备：1. 图画书《有个性的羊》一本；2. 班级展示板。
教学过程：第一课时1. 导入（5分钟）：- 教师先向学生展示一张羊的图片，让学生观察并猜测这是什么动物；- 学生猜测后，教师告诉他们这是一只羊，并让他们描述一下羊的特点。
2. 阅读图画书（15分钟）：- 教师向学生展示图画书《有个性的羊》，并告诉他们今天要一起阅读这本书；- 教师逐页讲解图画的内容，帮助学生理解故事情节和角色形象。
3. 组织小组讨论（10分钟）：- 将学生分成小组，让他们讨论一下书中的故事内容和主要人物；- 每个小组派一名代表向全班汇报他们的讨论结果。
第二课时1. 复习（5分钟）：- 让学生回顾上节课的内容，简述《有个性的羊》的故事情节。
2. 想象和描述（15分钟）：- 教师提问学生，如果他们是这个故事中的羊，他们会选择做什么样的事情？- 学生回答后，教师鼓励他们用句子描述自己的选择，并邀请一些学生分享他们的描述。
3. 创作绘画（20分钟）：- 教师发放纸和颜色笔给学生，让他们根据自己的描述，描绘一幅自己作为《有个性的羊》中的角色的图画；- 学生完成后，教师让他们互相展示和交流自己的作品。
第三课时1. 分享和评价（15分钟）：- 邀请学生逐一分享他们绘制的图画，并让其他学生对其表达给予肯定和鼓励；- 教师对学生的作品进行评价，指出他们创造力和想象力的体现。
2. 写作（20分钟）：- 教师给学生几分钟的时间，让他们用自己的话写一篇关于《有个性的羊》的读后感；- 学生完成后，教师鼓励他们互相交流和分享自己的读后感。
3. 总结（10分钟）：- 教师帮助学生总结今天的学习内容，提醒他们理解图画书的重要性；- 教师鼓励学生多读图画书，并提醒他们了解更多关于羊的知识。
幼儿园大班语言教案《有个性的羊》
幼儿园大班语言教案《有个性的羊》一、教学目标1.让幼儿了解羊的生活习性和生存环境。
2.学习并掌握描述个性特征的词汇和句型。
3.培养幼儿从观察、思考和联想中认识和理解事物的能力。
4.提高幼儿语言交流和沟通能力，积极表达自己的想法和意见。
二、教学内容1.羊的生活习性和生存环境。
2.描述个性特征的词汇和句型。
3.观察、思考和联想。
三、教学重难点1.掌握描述个性特征的词汇和句型。
2.培养幼儿观察、思考和联想的能力。
四、教学过程1. 初始活动1.1 回顾上一堂课的内容，让幼儿能够正确说出羊的基本特征。
1.2 引出本堂课的主题，谈论“个性是什么”，运用幼儿易于理解、简单生动的语言进行解释。
2. 导入新知2.1 通过图片在幼儿中引发对羊生存环境和生活习性的讨论，让幼儿对羊有一个初步的了解。
2.2 通过图片展示不同个性的羊（如调皮、顽皮、温顺等），让幼儿学会用描绘词汇描述个性特征。
3. 确立重点3.1 分组活动，让幼儿在小组内，观察图片中的羊，通过思考和联想，用自己理解的方式表达羊的个性特征。
3.2 学习“有个性的羊”这首儿歌，让幼儿更加生动的认识羊的个性特征。
4. 拓展应用4.1 通过游戏、小练习等形式，帮助幼儿巩固词汇和句型。
4.2 进行小组活动，让幼儿模拟调研，通过展示各自的调查结果，让幼儿在表达个人想法的同时，也学会倾听别人的观点和意见。
5. 结束活动5.1 回顾本节课的主要内容和收获，让每个幼儿都有机会表达自己的想法。
5.2 发放小手工作品，让幼儿动手制作羊的手工，进一步巩固所学。
五、教学评价1.检查幼儿是否理解并掌握了描述个性特征的词汇和句型，是否能够运用到实际交流中。
2.观察幼儿在小组活动中的表现，是否能够独立思考、观察和联想。
3.收集幼儿制作的手工作品，评价是否符合教学要求和幼儿的年龄特点。
六、思考与总结本节课教学内容注重培养幼儿的观察、思考和联想能力，让幼儿在观察和表述“有个性的羊”这一主题时，更加自由、自信。
幼儿园大班语言教案《有个性的羊》
幼儿园大班语言教案《有个性的羊》教学目标•通过本次课程，幼儿可以学会说和认识主题词汇：羊、毛、有个性•学会观察和感受动物的个性化特征，养成观察、想象和表达的习惯•促进幼儿的口语、听力和表达能力•提高幼儿的想象和创造力教学内容•主题：有个性的羊•内容：1.羊的特征 2.羊有个性•课程设计：–游戏环节：羊皮球投掷游戏–内容讲解：羊的特征–组织环节：画一只羊–内容讲解：羊有个性–小结和评价环节教学流程时间环节内容10：00-10：10 游戏环节羊皮球投掷游戏10：10-10：20 内容讲解羊的特征10：20-10：30 组织环节画一只羊10：30-10：40 内容讲解羊有个性10：40-10：45 小结和评价环节课程总结，回答问题游戏环节在开始本次课程前，可以让幼儿们一起玩一个羊皮球投掷游戏。
要求幼儿把羊皮球抛到教师指定的区域内，可以加分。
内容讲解：羊的特征教师向幼儿们介绍羊的特征，如毛茸茸的身体、四条长腿、弯曲的角等等。
让孩子们通过听觉和视觉的感受来认识羊。
组织环节：画一只羊通过讲解后，让幼儿们展现他们的画画技巧，画一只羊。
让孩子们用自己的手把羊的特征表达出来，可以用五彩缤纷的颜料来填色，发挥自己的想象和创造力。
内容讲解：羊有个性在孩子们画好了一只美丽的羊之后，教师可以讲解羊是有个性的。
不同的羊有着不同的个性和特点，让孩子们懂得尊重和欣赏动物的个性，同时也要提高孩子们的观察力和想象力。
小结和评价环节在课程结束之前，教师可以总结一下学习内容和重点，同时孩子们也可以提问或者评价这节课程。
教学评估通过教师的观察和记录幼儿在课程中的表现和态度，以及课后的作业，来评估幼儿的学习情况。
课堂作业把一只自己想象中的羊画出来，用语言讲述你们画的羊有哪些特点和个性。
有个性的羊绘本教案
有个性的羊绘本教案主题：有个性的羊教案目标：1.通过阅读绘本，培养孩子们的阅读兴趣和理解能力。
2.鼓励孩子们发掘和表达自己的独特个性。
3.引导孩子们尊重他人的个性差异。
教学材料：1.绘本《有个性的羊》（或其他类似主题的绘本）2.幻灯片或活动板书3.工艺材料（彩纸、剪刀、胶水等）教学过程：引入：（5分钟）1.展示绘本《有个性的羊》封面，并引导学生猜测故事主题。
2.让学生分享他们了解的关于羊的知识或经验。
阅读和讨论：（15分钟）1.教师朗读绘本《有个性的羊》，同时展示相关插图。
2.在读过程中，提问学生关于羊的形象、性格、以及与其他动物的关系等问题。
3.鼓励学生选择喜欢的羊的形象，以及说明自己选择的原因。
活动：（20分钟）1.让学生使用彩纸和其他工艺材料，制作一个个性化的羊形象。
2.学生可以根据自己的喜好选择不同的颜色、形状和装饰品来表达自己独特的个性。
3.鼓励学生相互交流和展示自己制作的羊形象，并讨论彼此不同的设计理念。
总结和延伸：（10分钟）1.引导学生分享他们制作羊形象的思考过程以及想要表达的个性特点。
2.与学生一起总结绘本中的故事主题，即每个个体都有独特的个性，我们应该尊重和接纳彼此的差异。
3.提醒学生在日常生活中，要尊重他人的个性，不要排斥和歧视与自己不同的人。
教学延伸：1.让学生使用电脑或平板电脑上的绘画软件绘制自己设计的羊形象。
2.引导学生创作一个小故事，故事中的主角是个性化的羊，让学生表达自己对个性和差异的理解。
评估：观察学生的参与度和创造力，以及他们对于课堂讨论和活动的理解和参与程度。
有个性的羊教案
有个性的羊教案一、教学目标1.了解羊的基本生理特征和习性。
2.掌握羊的饲养方法和疾病防治知识。
3.培养学生的动手能力和实践能力。
4.培养学生的观察能力和动物保护意识。
二、教学重点1.羊的基本生理特征和习性。
2.羊的饲养方法和疾病防治知识。
三、教学难点1.羊的疾病防治知识。
2.学生的实践能力和动手能力。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解羊的基本生理特征和习性，以及饲养方法和疾病防治知识，让学生了解羊的基本情况。
2.实践法：通过实践操作，让学生亲身体验羊的饲养和疾病防治过程，培养学生的实践能力和动手能力。
3.观察法：通过观察羊的行为和生理特征，让学生培养观察能力和动物保护意识。
五、教学内容1. 羊的基本生理特征和习性1.羊的外貌特征：羊的体型较小，头部圆润，四肢细长，尾巴短小，毛色多样。
2.羊的习性：羊是群居动物，喜欢在草地上吃草，喜欢在阳光下晒太阳，喜欢在羊群中互相依偎。
2. 羊的饲养方法和疾病防治知识1.羊的饲养方法：羊的饲养需要注意饲料的搭配和营养均衡，需要定期清洁羊圈和换草料，需要注意羊的饮水和保暖。
2.羊的疾病防治知识：羊的常见疾病有口蹄疫、疥疮、肺炎等，需要及时预防和治疗。
3. 实践操作1.羊的饲养：学生分组进行羊的饲养实践操作，包括饲料的搭配和营养均衡、羊圈的清洁和换草料、羊的饮水和保暖等。
2.羊的疾病防治：学生分组进行羊的疾病防治实践操作，包括疫苗接种、药物治疗等。
4. 观察羊的行为和生理特征1.观察羊的行为：学生观察羊在不同环境下的行为，包括吃草、晒太阳、互相依偎等。
2.观察羊的生理特征：学生观察羊的外貌特征和毛色，了解不同品种的羊的特点。
六、教学评价1.学生的实践操作成果。
2.学生的观察能力和动物保护意识。
3.学生的羊饲养和疾病防治知识掌握情况。
七、教学反思1.教学内容是否充实、实用。
2.教学方法是否灵活、多样。
3.教学效果是否达到预期。
绘本教案：有个性的羊
中班绘本：有个性的羊活动目标1、阅读绘本，能够根据画面完整的讲述画面的内容，提高幼儿的语言表达能力。
2、在理解故事的基础上，了解个性，学会接受、欣赏与众不同的自己与他人。
活动准备绘本《有个性的羊》PPT活动过程一、教师出示图书封面，引导幼儿观察。
1、你们看到了什么？你觉得这是一只怎么样的羊？为什么？2、这只羊的名字叫赫尔伯特。
我们来听听它的介绍：大家好，我的名字叫赫尔伯特，大家都说我是一只有个性的羊。
3、什么是有个性？为什么大家会觉得它是一只有个性的羊呢？我们一起去故事里找找答案吧。
二、阅读绘本1、阅读图片2-4星期一是剪羊毛的日子。
当然，不是每个星期一都这样。
不过，今天所有的羊都要去剪羊毛。
除了赫尔伯特，赫尔伯特从来不去剪羊毛。
有什么必要呢？她觉得浓密厚实的毛实在是太暖和了。
讨论：为什么赫尔伯特不去剪羊毛？所有的羊都剪羊毛，只有赫尔伯特不剪羊毛，说明这只羊是怎么样的羊？赫尔伯特不剪羊毛，它的毛怎么样了？这时它的表情怎么样？小结：这就是它的个性，喜欢和别人不一样呢。
2、自主阅读图画5-8除了这个不一样，赫尔伯特还做了哪些不一样的事情呢？请你自己去寻找答案吧。
（幼儿根据幼儿的回答，教师出示相关的图片并讨论）图5：羊儿们在干什么？谁会赢得捉迷藏的胜利呢？为什么？图6：赫尔伯特在做什么？（滚草垛）为什么它能够得到胜利？图7：这里的赫尔伯特在做什么？我们也来试试旋转看（幼儿尝试旋转）你觉得这个动作做起来怎么样？赫尔伯特是在哪里旋转的？这么难的动作它就会去尝试，说明赫尔伯特是怎么样的一只羊？图8：现在赫尔伯特又在做什么？为什么只有赫尔伯特一个人玩？3、集体阅读图画9赫尔伯特过生日的时候，它又做出什么特别的事儿？它是怎么打扮自己的？赫尔伯特满意自己的造型吗？你从哪里看出来？它的同伴们对它的造型又有什么看法呢？4、阅读图画10-11赫尔伯特因为它的长毛显得很特别，所以它每天都很开心也很得意，可是有一天，赫尔伯特显得有些不一样，他怎么啦？为什么它会这样的表情呢？5、阅读图画12又到了剪羊毛的日子，你觉得她会去剪羊毛吗？为什么？（幼儿猜测后出示图片）6、阅读图画13讨论：这天晚上小羊们有了什么变化？这条围巾是怎么来的？假如你们就是小羊，你们想对赫尔伯特说些什么呢？”三、有个性的羊故事听完了，现在你能告诉我为什么大家说赫尔伯特是一只有个性的羊？哪些地方说明它有个性？原本大家是因为它有着长长的毛才觉得它有个性，为什么现在它的长毛剪掉了，它更加出名了呢？你喜欢赫尔伯特吗？为什么？小结：每个人都会有自己特别的地方，这就是我们的个性，不过个性不是和别人不一样就行了，还需要关心身边的人，才能让大家喜欢你的个性。
有个性的羊教案
有个性的羊教案教案名称：发现与培养羊的个性教学目标：1. 帮助学生了解羊的个性特点；2. 培养学生对羊的爱护意识；3. 提高学生观察和分析能力；4. 培养学生的合作精神和团队意识。
教学准备：1. PPT或图片资料：展示不同个性的羊的图片或视频片段；2. 实物或图片资料：展示羊常见的行为和个性特点；3. 互动教具：小组合作完成一些观察和思考任务。
教学过程：导入（5分钟）：1. 教师通过PPT或展示实物等方式引入主题，让学生了解今天要探讨的内容是羊的个性特点。
认知羊的个性（10分钟）：1. 教师通过PPT或图片资料展示不同的羊的个性特点，如胆小、好奇、顽皮、温顺等。
2. 引导学生观察每种个性的羊的外观、行为和身体语言等特点，让学生自己发现个性特点。
讨论与思考（10分钟）：1. 将学生分成小组，每组选择一种羊的个性，观察、总结该个性羊的行为和特点。
2. 每个小组轮流展示自己选择的羊个性，并讨论该个性对羊的生活和人类与羊的关系有何影响。
个性特点的利与弊（15分钟）：1. 教师引导学生思考：羊的个性特点对它们的生活是否有利或不利？在人类和羊之间的互动中是否会产生一些问题？2. 学生分组讨论并列举个性特点的利与弊，每组挑选一位代表进行汇报，其他小组与教师进行交流和补充。
现实生活中的案例分析（10分钟）：1. 教师给学生提供现实生活中与羊互动的案例（例如放羊、饲养等），鼓励学生分析其中存在的问题和应对方法。
2. 学生小组讨论后，汇报讨论结果，教师与学生进行评价和总结。
小结与延伸（5分钟）：1. 教师对本节课的内容进行小结，并重点强调培养对羊的爱护意识和合理与羊展开互动的行为准则。
2. 延伸：鼓励学生在家或社区观察羊的行为，并记录下来，与同学分享并讨论。
课后反思：教师可以布置学生观察记录羊的行为并写下自己的思考和感受，以及反馈对本节课的理解和收获。
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《有个性的羊》绘本故事教学设计
教学目标：
1、阅读绘本图画，理解故事内容，了解赫尔伯特的个性。
2、激发孩子阅读和创作绘本的兴趣。
3、培养孩子学会欣赏绘本画面，关注画面细节，提高阅读绘本的能力及口语表达能力。
教学重点：
1、阅读绘本图画，理解故事内容。
2、激发孩子阅读和创作绘本的兴趣。
教学难点：
培养孩子学会欣赏图书画面，关注画面细节，提高阅读图画书的能力及口语表达能力。
教学过程：
一、导入。
1、师演唱《喜羊羊与灰太狼》主题曲片段，并提问：你们知道老师所演唱的是哪部动画片的主题曲吗?引出绘本课题。
2、教师出示绘本封面，引导学生观察。
（作者，出版社，题目）
教师：“你们看到了什么？读题目：你对羊有哪些了解？什么叫做个性？这只羊怎么样？这是一只有个性的羊，她的名字叫赫尔伯特。
你觉得我们班谁最有个性？
猜一猜，一只羊会有什么样的个性呢？
二、观察图片，了解故事内容。
（1）赫尔伯特的生活。
（2-4）
依次出示图片，让孩子根据图片编一遍故事，再出示作者的话。
（2）赫尔伯特的变化，放弃了自己的个性。
教师结合ｐｐｔ图片，讲述故事（12-13）。
教师：“赫尔伯特既然喜欢她这身羊毛，她会一直留着吗？我们一起来看故事后半部分。
”教师讲述故事后半部分。
并提问：“赫尔伯特为什么剪掉了厚厚的羊毛？”
孩子们一起去探究发生了什么。
先用自己的话说，再看看作者的原话。
三、精读绘本
1、教师再次讲述故事，引导学生关注画面细节部分。
并提问：“猜一猜赫尔伯特喜欢她那身厚厚的羊毛吗？你们是怎么知道的？”（5-11图）（学生自由发言，发表自己的想法）
师：“你们用一个词来形容一下你眼中赫尔伯特吧！”（淘气、可爱、活泼）
师：。
小朋友们，你们发现了赫尔伯特的小秘密了吗？我们一起来看看。
”激发学生再次阅读故事。
师着重引导幼儿关注赫尔伯特吃草的眼神、滚草垛、捉迷藏、剪完羊毛，让同伴带上了温暖的羊毛围巾。
师：“赫尔伯特吃草的时候眼神怎样？”师请学生尝试模仿做同样的动作，并说说感觉。
师：“她把草垛滚得最大、最宽，仔细看一看她把草垛滚到了哪里？”
引导幼儿发现她把草垛滚到了马路上。
师：“为什么说那厚厚的羊毛是她最好的掩护？”
引导幼儿观察，只有赫尔伯特爬到了树顶上。
师：“赫尔伯特在和同伴玩旋转游戏时怎么样？你是通过观察什么发现它的速度快的？”
师：“对于赫尔伯特来讲，最刺激的是什么游戏？它的秘密是什么吗？”
小结：赫尔伯特在别的羊心目中是什么样子？赫尔伯特自己又是怎么想的呢？
师：“最后为什么剪掉羊毛后的她不觉得冷，而且还给别的羊带来了温暖？”每一只羊都戴上了什么？”（观察14图）引导幼儿发现她给同伴羊毛围巾。
引导学生讨论：“你们喜欢这样的赫尔伯特吗？为什么？”
2、教师向幼儿介绍有关“有个性的羊”的真实记载。
（新西兰的“史莱克”。
）
四、活动延伸与扩展
你愿意做一只这样与众不同的羊吗？说一说自己的想法。
鼓励孩子们发挥想象去创作自己的绘本故事。
绘本解读：
《有个性的羊》是特殊的，这是我们从没有见过的羊：“她”长着“双眼皮儿”，留着飘逸的“长发”，“她”爱疯跑爱玩旋转游戏、跳水炸弹游戏，而且还是滚草垛冠军；“爱梳头”。
生日那天“她”的发型让所有伙伴羡慕不已，她扎了一头的蝴蝶结，所有的人把羡慕和惊奇的目光投向她。
这就是——赫尔伯特，一只有个性的羊。
但是读到后面我们发现：她终于决定和大家一起去剪羊毛，因为长长的羊毛已经让赫尔伯特不能再和朋友们玩在一起了，正是因为赫尔伯特献出了她温暖的长毛，给所有的羊带来了一件充满惊喜的礼物——羊毛围巾，她爽朗大方的个性才算是发挥到了淋漓尽致的程度。
而我们也会发觉，只有和整个羊群在一起的赫尔伯特，才是最可爱、最动人的。
这让我们联想到了现在的孩子们，所以在教学时先说明赫尔伯特的个性，再说最后去掉了个性，再说明个性为赫尔伯特带来的影响。
每个孩子都是在学会做一个与众不同的自己的同时，学会了接受与众不同的他人。
我想，也只有懂得这一点的孩子，才会懂得如何快乐地和整个世界一同成长。