无生课堂教学PPT教学课件
无生上课技巧【精心编辑吐血推荐】PPT36页
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29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
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பைடு நூலகம்
30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
无生上课技巧【精心编辑吐血推荐】
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26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
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27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
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28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
无生上课PPT课件
6、无生上课有表演成分，但要忌做作，避免演双簧。 7、按照预设的教学环节和内容层层推进，不要节外生枝，给自己找 麻烦，那样可能会乱了阵脚，或时间不够用。
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四、无生上课注意事项
第一、规范字。 第二、教态。 第三、语言。
准备后抬头微笑问评委“是否可以上课了？”从容有礼貌
容易获得评委的好感。
2、导入设计不能过长，导入要熟练，表达要流畅，以便增 强自信心。
3、不要关注评委的表情，不要被评委的表情所左右和干扰， 稳扎稳打不分
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4、板书设计要体现优势，不要太多。在上课过程中不要擦来擦去， 以免浪费时间。
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5、使用课件要说明，向评委示意有现代教育技术手段时 可以说“请看大屏幕……”。
6、要有激情，讲话声音比平时要大些。 7、注意肢体语言运用，如目光、表情、手势、动作，但
要合情合理，适度得体。
8、教学环节之间过渡要清晰。如“本道题请同学们思考， 给大家三分钟时间。”说完后停顿3秒左右即可进入下 一环节（“请××同学回答”或“请××同学板演”）。
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4、如何上好无生的“课”？ 1、首先要有一个优质的教学设计 教学设计就是一个脚本，好的教学设计要有创新意识，体现学生为主、
合作学习的教学理念；教学目标明确清晰；教学环节合理，环环相扣，
过渡自然，连贯顺畅。有了好的教学设计，且要熟记它，你在“上课”
时才能从容不迫，生动顺畅地表达。
无生上课：重点是如何改进教学，偏重于课堂教学中教的方法和过程。
优势：无生上课没有学生，不会有学生提出刁钻古怪的问题，也没有任何干扰和阻碍。 只有预设没有生成，一切尽在教师掌握中，你可以把最理想的课堂设计充分展示出来，借 “学生”之口言自己心中之所想。但是无生上课又没有课堂实景，是教师一个人的独角戏， 自问自答，没有课堂气氛，不能和学生面对面交流沟通，如何上好无生的“课”？
无声课堂PPT课件
以今天我们来上一节无声课，希望大家也 不要说话，静静的看着。。不肯停下一会脚步， 春节即将来临，看着大家最近的学习状态, 我有很多话想要告诉大家.......
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我知道有些同学很想说话，但是我 希望这一节你能坚持，保持安静。我不 能说话，你们静静的不说话，我们今天 这节课就叫
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那时想鼓励你，可是我错了
你只学会了沾沾自喜.......
现在我想告诉你的是，你不仅没有别人聪明，
你还不如别人努力。
你不知道，
世上没有脚的人还在想着努力奔跑......
而你，
还一直停留在原地。 .
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你知道吗？ 世界上很多有颜值有才华的人 为了梦想， 迎着风雨，从没迟疑， 可再回头看看你.......
十年后 老师，我现在压力很大，生活不太好
you deserve it !
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你把努力的时间用来吃喝玩乐
你总是有很多理由不去做应该做的事， 你总是觉得你很辛苦， 你不知道，其实，你都没有真正的付出! 没有付出就没有收获， 我希望你可以对你自己的未来负责
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曾经我告诉， 世上哪有天才和庸才之分啊 不好意思，我骗了你......
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让我们一起加油！ 大声呐喊： 青春，我不会辜负你！ 青春，我不会辜负你！ 青春，我不会辜负你！
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明天我可能很早就出去了 要外出监考， 明天早自习希望大家背背答题格式，古诗赏析
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我不希望改试卷的时候， 再看到谁的试卷都是大片大片的空白， 克服寒冷，克服懒惰的心理， 做最努力的自己。 请一定认真答题。
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无生上课
• 女教师要给人的感觉要既典雅又平易近人；男教师 给人的感觉要挺拔而充满阳刚之气。
• 其次是仪礼，进出教室要敲门，这是基本的礼貌规 范。
•鞠躬 问好 简单介绍
• 先鞠躬，向评委问好：我是×号考生，应聘×年级×科目的。 （不能作自我介绍）；——主要考察仪态、口语表达能力等。
一、什么是无生上课？
无生上课又叫模拟课堂教学，是在有限的时间 内，教师通过口语、形体语言和各种教学技能与组 织形式的展示而进行的一种教学形式。考查的是教 师的综合能力。
模拟课堂教学一般有两种形式：面试模拟教学、 能力测试模拟教学。
无生上课/模拟教学是人事、教育单位在招聘教 师面试过程中经常采用的环节，一般是由相关单位 负责人组织实施，有的教研室主任也参与面试工作。
是非常短暂的，这个时间值是不确定的，有长有短，有
时仅仅为几分钟，或是不经意间的动作或眼神。应试者
要让评委能认真听你继续讲下去，继续保留一种期待，
甚至听出兴趣，你必须在每一时间段都高质量地展示自
己的才华。
下一PP是应对举
例
无生上课者可以采用时空分割法。如“上 节课我们讲了……通过预习我们又初步了解了…… 今天我们介绍……”“刚才我们学习了……下面我们 接着探讨……”这样十几秒种的话便可以很快把评 委吸引到另一个教学环节之中，充分展示自己 不同的教学才华。
注意：教学内容的安排不能贪大求全，试讲不能坚 持将每个相关知识点的来龙去脉都讲清楚，要学会截 取一个相对独立的侧面，是最有利于你表现的内容。
[3]没有互动的。因为面对的是专家名师等评委。 试讲教学是师生之间缺乏充分的了解和相互之间的情 感支持，除了需要讲课内容引人入胜外，应该特别注 重组织教学。在组织教学的过程中，要兼顾下面听课 评委的感受，观察他们的情绪反应，及时调整教学。
无生模拟课堂PPT课件
1.与普通课堂的区别
• （1）面对的对象和地点不同。 • 面对：学生 / 同行或专家
• （2）观察、研究的对象不同。 • 观察、研究：教与学的“双边活动”，且以“学”为主 / 主要是教师的 “教”，对学的状态只能作出猜测。
• （3）目标不同。 • 了解教师的教学能力和学生的学习情况，为教师和学生提供改进的建议和意 见，也为管理者评价教师、制定校本教研计划等提供依据等，侧重学校的发 展。 • 在竞赛中选拔教师；在教研活动中帮助教师改进教学方案，培训教学技能等， 侧重教师个体的发展。
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五.教学重点片断的表现形 式 • 模拟课堂的片 段 教 学 只 是 教学 实 施 过 程 中 的 一个 断 面 ， 执 教 者 通过 完 成 指 定 的 教 学任 务 ， 来 表 现 自 己的 教
学思想、教学能力和教学基本功。 • 在没有学生的情况下要展示课堂教学师生双方的活动状况，可采用以下基本形式：
• 5新颖性。模拟上课在新课改的背景下、环境中进行的，必须要能够体现新理念，新教法， 特别是在比赛时，往往采用的是同一课题，只有做到新中更颖，才可能达到出奇制胜，脱 颖而出，得到较好的评价。
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四、无生上课存在的常见问题
影响无生上课的主要因素是： 第一、新课标的领悟与落实不够； 第二、对教材的挖掘与整合不够； 第三、对学生全面关注不够。
主要内容
• 一、无生模拟上课的概念 • 二、无生模拟上课的要求 • 三、无生模拟上课的特点 • 四、无生模拟上课的问题 • 五、无生模拟上课的表现形式（例举） • 六、竞赛的准备
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一、无生模拟上课的概念
• 上课→说课→模拟上课（模拟课堂、“无生上课”）
无生试讲课件小学一年级语文部编版PPT共27页
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公ห้องสมุดไป่ตู้的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
如何进行无生上课 ppt课件
如何进行无生上课
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一、教学目标
1、知识与能力：掌握“说课”与“无生上课”的区别，进 而优化教学设计，提高课堂实效。
2、过程与方法：在理解概念及区别的基础上，通过阐述的 方法，掌握“无生上课”的细节。
3、情感、态度及价值观：在理解的基础上，认识到“无生 上课”的价值所在。
（四）“无生上课”的技巧
1、进门前深呼吸，调整情绪，然后昂首挺胸走向讲台， 面带微笑扫视评委，从容整理一下讲台或教学器材，做好 准备后抬头微笑问评委“是否可以上课了？”从容有礼貌 容易获得评委的好感。
2、“导入”的设计不能过长，导入要熟练，表达要流 畅，以便增强自信心。
3、不要关注评委的表情，不要被评委的表情所左右和 干扰，稳扎稳打不分神。
4、板书及PPT设计要体现优势，不要太多。在上课过 程中不要擦来擦去，以免浪费时间。
5、眼中要有“生，在教学过程中要和评委有眼神交流 ， 不能总是盯着书本或黑板。
如何进行无生上课
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6、按照预设的教学环节和内容层层推进，不要节外生枝， 给自己找麻烦，那样可能会乱了阵脚，或时间不够用。 7、教学环节之间过渡要清晰。如“本道题请同学们思考， 给大家三分钟时间。”说完后停顿3秒左右即可进入下一环 节（“请××同学回答”或“请××同学板演”）。 8、必须有完整的教学过程，有始有终，开始说“上课”， 结束要说“下课”。
如何进行无生上课
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（2） “说课”不能体现课堂互动，而“无生上课”则必 须体现“互动”这一环节，常常是自问自答，问后即答 （一般控制在3-5秒）；
(3) “说课”重点是“教什么”、“怎样教”、“为什么 这样教”，偏重教学的理论依据。 “无生上课”重点是
无生上课技巧ppt课件
课主要通过现场模拟课堂教学实践，以体现教学设计思想与
教学技艺，它是一种模拟课堂的情景下展开的教学活动，许
多问题要自问自答,重难点的揭示是穿插在课堂中。
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三、 无声上课与说课的比较：
3.使用文本不同 说课教师使用的是说课稿，无生上课使用的是教案。 4.讲解程序不同； 说课一般按照说课程标准、说教材、说教法、说学法、 说教学程序的顺序从理论的角度说清楚教什么、怎么教和为 什么这样教。无生上课是面对评委的上课，要把教学活动的 各个环节全部表现出来。
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四、无生上课的要求
1.用普通话教学，语言规范简洁，生动形象、通俗流畅，讲授准确无误； 2.教态亲切.仪表端庄.自然大方，不可矫情； 3.板书工整.美观.言简意赅，是高度浓缩的微型教案； 4.运用直观教具和多媒体辅助教学并使用得当熟练、恰当、灵活、巧妙； 5.有教学机智，应变和调控课堂能力强； 6.有深厚的文化底蕴和长期读书的习惯； 7.重在展示基本功，即你的实践能力。讲授生动，吸引力强； 8.课堂结构安排和设计合理，条理清晰，详略得当，有效地体现出来； 9.知识系统性，逻辑性强，融会贯通，理论联系实际； 10.内容饱满充实，有深度； 11.注重教学互动，适时调整结构； 12.注重启发式，鼓励学生思考，培养学习能力； 13.教学态度认真，遵守教学规律，严谨治学，一丝不苟； 14.坚持思想性，重视教书育人。
3、教师没有做充分的预设。虽然下面没有学生，选手也仍然应该当作下面有 学生来认真讲课；
4、角色转换不够快捷。选手既要注意展示自己风采的一面，又要体现学生的 学习的情况；
5、课堂活动不够充分，学生活动由教师代替，而不是省略，更应注重学生的
主体活动，课堂气氛沉闷、凝滞；
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具体存在的不足：
无生上课模板之欧阳光明创编
3、燕子欧阳光明（2021.03.07）（第一课时）一、教材分析：这是一篇散文，课文描写了燕子的外形，它在春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。
本文语言清新明快，描写准确生动。
燕子活泼可爱的外行特点、轻快灵活的飞行姿态、文静优雅的休息场面，都跃然纸上，动静结合，字里行间流露出作者对燕子的喜爱之情。
二、学情分析：本篇课文是第一单元的第三课，写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景，而这些对于学生来说并不陌生。
难点是学习作者细致观察和具体生动地描写事物的方法，培养学生观察和想象的能力。
三、课时目标：(背）1、学会本课8个生字，理解新词的意思。
2、正确、流利地朗读课文；了解文章大意。
3、抓住燕子的外形、飞行、休息的特点，体会其活泼可爱。
四、教学重难点：（背）1、重点: ①学会本课8个生字，理解新词的意思。
②正确、流利地朗读课文；了解文章大意。
2、难点：抓住燕子外形特点，体会其活泼可爱。
五、教学准备：多媒体课件六、教学流程：（背）谈话导入→自读课文→再读课文→布置作业七、教学过程：（上课全程、重点）1、谈话导入：（自己组织好导入的台词，尽量简单）⑴“春天到了，万物复苏，到处都是花红柳绿，生机勃勃。
有这样一种可爱的小精灵们从南方飞回来了，同学们猜一猜是什么？”（出示燕子的图片）“没错，同学们都知道是小燕子，接下来请同学们说一说你所见过的燕子是什么样子的？”（“这位同学最先举手，你来说。
嗯，这位同学回答的真好，很完整”）⑵“今天就请同学们和老师一起来看看，作家郑振铎先生笔下的燕子有哪些特点？先请同学们和老师一起来书写课题”（讲解“燕”结构）。
“请同学们齐读课题。
”过渡语（背）：“好，接下来，老师想先请同学们自己把课文读一读，在读之前，老师给同学们提出几条要求：①读准字音，读对生词，理解生词意思。
②读通句子，注意长句子的停顿与断句。
③读顺全文，了解文章大意。
好，接下来请同学们开始朗读。
”2、自读课文：⑴学生自读。
无生上课教案
公开课教案徐友玲课题：歌曲《木瓜恰恰恰》教学目标：1、能够用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》,感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。
2、能够用打击乐器为歌曲伴奏。
3、用叫卖的演唱形式表达歌曲，了解一些相关文化以及“叫卖”的艺术形式。
教学重点及难点：1、用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》。
2、正确地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分节奏。
教学准备：多媒体（ppt）flash动画歌曲（mp3）打击乐器(沙锤、双响筒、碰铃等)教学过程：一、播放《卖汤圆》和《冰糖葫芦》，学生走进教室。
让学生感受叫卖调（欢快、活泼、幽默、诙谐）导课：师：同学们，刚才听的歌曲你们熟悉吗？你们知道是卖什么的？像这种类型的歌曲叫什么歌？介绍叫卖歌。
今天，咱们学习一首印尼叫卖歌曲《木瓜恰恰恰》板书课题。
二、走入印尼国家1、师：印尼是哪个国家？知道吗？（印度尼西亚）。
你们想去看看吗？师：印度尼西亚，是“水中岛国”，是由许多大小岛屿组成的群岛国家，又称“千岛之国”。
这里火山活跃，又被称为“火山之国”。
该国家盛产水果。
它的首都是雅加达，有“歌舞之邦”的美称，生活在各岛上的100多个民族都有自己独特的民歌、舞蹈和乐器，各族人民都非常热爱音乐，尤其在印度尼西亚的著名旅游胜地——巴厘岛，舞蹈已成为人民生活的一部分。
师：你们感受到印尼美吗？（学生答）2、出示印尼水果市场师：我们又来到了哪里？（水果市场）印度尼西亚的水果特别多，集市上到处都有各种各样的水果，可真是琳琅满目。
到处都有吆喝声叫卖水果声。
咱们有没有兴趣来学学各种叫卖声，看谁的叫卖声最能吸引顾客来光顾。
二、感受歌曲，解决重难点1、播放《木瓜恰恰恰》flash动画师：歌曲给你带来什么感受？（欢快、活泼、高兴等）2、范唱歌曲师：你听出来歌曲中唱到哪些水果？（番石榴、菠萝等）3、介绍弱起小节和切分音4、跟老师一起读有节奏的叫卖声，双手拍腿“有番石榴，有菠萝，有芒果，有香蕉，有榴莲，还有苹果—0嗨快来吧，快来吧，快来吧，快来吧，再不买就卖完了—”。
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一、无生上课概念
无生上课是一种模拟课堂的情景下展 开的教学活动，许多问题要自问自答， 重难点的揭示是串插在课堂中。课堂上 要充分发挥各方技能，提高无生课堂的 气氛是关键。
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二、无生上课的特点
1.教学的场所、对象不同。“无生上课”可以在办公室或其他场所，面对 的是同行或专家。 2.观察、研究的对象不同。“无生上课”的观察、研究对象主要是教师的 教，对学的状态只能作出猜测。 3. 目标不同。常态教研活动的目标主要在于了解教师的教学能力和学生 的学习情况，为教师和学生提供改进的建议和意见，也为管理者评价教 师、制定校本教研计划等提供依据等。“无生上课”活动的目标则主要 在于帮助教师改进教学方案，培训教学技能等。前者侧重学校的发展， 后者侧重教师个体的发展。 4.与说课的区别。“无生上课”的重点是“如何改进教学”。
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三、如何进ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ无生上课
1、首先，“无生上课”肯定不是说课。虽然下面没有学生，面对的 是评委，你仍然应当“无生当有生”，认真讲课。 2、无生上课是一种模拟课堂情景下展开的教学活动，许多问题要自 问自答,重难点的揭示要串插在课堂中，难度大于有生教学，为了让 听课者给高分，课堂上要充分发挥各方面技能如板书、口才、组织 才能、教学环节的设计等，提高无生课堂的气氛是关键的。 3、教学设计要合理、恰当。条理清晰、重点突出、难点突破。 4、教学中当然要体现新课程理念。和平时课堂上课一样，通过多媒 体、教具的使用（当时上课不能使用，但可以说“请看大屏 幕……”）、小组讨论、探究活动等方式，体现面向全体学生、调动 学生自主学习等新课程理念。
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PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
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