高考生物必备知识点:生态系统及生态环境的保护

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(13)生态系统及环境保护——2025届高考生物学一轮复习大单元知识清单学案

(13)生态系统及环境保护——2025届高考生物学一轮复习大单元知识清单学案

第十三单元生态系统及环境保护1.生态系统的范围(1)概念:是由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。

(2)范围:地球上最大的生态系统是生物圈,包括地球上全部生物及其无机环境。

2.生态系统的类型(1)自然生态系统:水域生态系统、陆地生态系统。

(2)人工生态系统:农田生态系统、城市生态系统等。

3.生态系统的组成成分4.生态系统各成分的相互关系(1)非生物的物质和能量是生态系统中生物群落的物质和能量的最终来源。

(2)生产者是生态系统中唯一能把非生物的物质和能量转变成生物体内的物质和能量(有机物及其贮存的化学能)的成分,因此,可以说生产者是生态系统的基石。

(3)从理论上讲,消费者的功能活动不会影响生态系统的根本性质,所以消费者不是生态系统必要的基础成分,但在自然生态系统中,生产者、消费者和分解者都是紧密联系、缺一不可的。

(4)分解者在生态系统中占有重要地位。

如果一个生态系统中没有分解者,则动植物的遗体残骸就会堆积如山,生态系统就会崩溃,因此,从物质循环角度看,分解者在生态系统中占有重要地位。

(5)生产者和分解者是联系生物群落和无机环境的两大“桥梁”;生产者与各级消费者以捕食关系建立的食物链和食物网是能量流动和物质循环的渠道。

5.食物链(1)概念:生态系统中各种生物因食物关系形成的一种联系。

(2)特点:生产者为第一营养级;消费者所处的营养级并不是一成不变的;食物链上一般不超过5个营养级。

(3)实例:6.食物网(1)概念:生态系统中许多食物链彼此相互交错,连接成的复杂营养结构。

(2)形成的原因:一种绿色植物可能是多种植食性动物的食物;一种植食性动物既可能吃多种植物,也可能被多种肉食性动物所食。

(3)功能食物链和食物网是生态系统的营养结构,是能量流动和物质循环的渠道。

食物网越复杂,生态系统抵抗外界干扰的能力就越强,生态系统越稳定。

7.能量流动:生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。

8.过程✓能量流经第一营养级的过程(1)输入:生产者通过光合作用把太阳能转化为化学能,固定在有机物中。

新高考二轮复习专题十二生态系统与环境保护课件(54张)

新高考二轮复习专题十二生态系统与环境保护课件(54张)

2.(2020·山东等级考)与常规农业相比,有机农业、 无公害农业通过禁止或减少化肥、农药的使用,加大 有机肥的应用,对土壤生物产生了积极的影响。某土 壤中部分生物类群及食物关系如图所示,三种农业模 式土壤生物情况如表所示:
食物网复杂程度 取样深度/cm 农业模式 生物组分(类)
(相对值)
常规农业
C [土壤中的小型动物属于消费者和分解者,消费者如一些植物害 虫,分解者如蚯蚓等,A错误;实现物质循环至少具备生产者和分解者,由 题干信息可知,泥浆生物反应器中只加入了分解者,因此不能实现物质循 环,B错误;据题Байду номын сангаас信息可知,加入的菌种进行有氧呼吸,分解污染物获取 生命活动所需营养物质,属于分解者,C正确;生态系统的组成由非生物的 物质和能量、生产者、消费者和分解者组成。由题意可知,泥浆生物反应 器中只有非生物的物质和能量、分解者,不能构成生态系统,D错误。]
3.生态系统中的信息传递及作用 物理 行为
生命活动的正常进行 生物种群的繁衍 生物的种间关系
4.明确碳循环的来源和去路 (1)碳进入生物群落的途径:生产者的光__合__作__用__或化__能__合__成__作用。
呼吸作用 分解作用
二、研透教材
1.易误辨明
(1)食物链各营养级中10%~20%的能量会被分解者利用
C [生态系统稳定性是指生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功 能相对稳定的能力,A错误;生态系统中的负反馈调节既存在于生物群落与 无机环境之间,也存在于生物群落内部,B错误;生态系统自我调节能力的 大小取决于其营养结构的复杂程度,营养结构越复杂,其自我调节能力越 强,C正确;森林生态系统的抵抗力稳定性高于草原生态系统,但其恢复力 稳定性低于草原生态系统,D错误。]

高考生物总复习-第30讲-生态系统的稳定性和生态环境的保护

高考生物总复习-第30讲-生态系统的稳定性和生态环境的保护

第30讲生态系统的稳定性和生态环境的保护内容考情——知考向核心素养——提考能内容要求 1.阐明生态系统的稳定性2.关注人口增长对环境的影响3.关注全球性的环境问题4.概述生物多样性保护的意义和措施5.实验:设计并制作生态瓶,观察比较不同生态瓶中生态系统的稳定性6.活动:搜集生物多样性保护的实例生命观念分析生态系统的稳定性,建立生命系统的稳态观科学思维分析抵抗力稳定性、恢复力稳定性的关系曲线,培养运用科学思维分析问题的能力近三年考情2020·全国卷Ⅱ[38(1)]、2018·全国卷Ⅲ(32)科学探究设计并制作生态缸,观察其稳定性社会责任分析全球性生态环境问题及外来物种入侵的危害,形成保护环境的意识考点一生态系统的稳定性1.概念生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。

2.形成原因生态系统具有一定的自我调节能力。

(1)基础:负反馈调节。

(2)特点:生态系统的自我调节能力是有限的,当外界干扰因素的强度超过一定限度时,生态系统的自我调节能力会迅速丧失,生态系统难以恢复。

3.生态系统稳定性的两种类型(1)概念①抵抗力稳定性:生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状的能力。

②恢复力稳定性:生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力。

(2)抵抗力稳定性与恢复力稳定性的比较注特例:冻原、沙漠等生态系统两种稳定性都比较低。

4.提高生态系统稳定性的措施(1)控制对生态系统干扰的程度,对生态系统的利用应适度,不应超过生态系统的自我调节能力。

(2)对人类利用强度较大的生态系统,应实施相应的物质和能量投入,保证生态系统内部结构与功能相协调。

5.设计并制作生态缸设计要求相关分析生态缸必须是封闭的防止外界生物或非生物因素的干扰生态缸中投放的几种生物必须具有很强的生活力,成分齐全(具有生产者、消费者和分解者)生态缸中能够进行物质循环和能量流动,在一定时期内保持稳定生态缸的材料必须透明太阳光能够透过,为光合作用提供光能,便于观察生态缸宜小不宜大,缸中的水量应适宜,要留出一定的空间便于操作;缸内储备一定量的空气(1)观察稳定性,可通过观察动植物的生活情况、水质变化、基质变化等判断生态系统的稳定性。

生物高考生物生态学重点知识整理

生物高考生物生态学重点知识整理

生物高考生物生态学重点知识整理生态学是生物学的一个重要分支,它关注生物与环境之间的相互作用和影响。

对于生物高考来说,生态学是一个重要的考点,下面我将对生态学的重点知识进行整理。

一、生态系统生态系统是由生物群落与非生物因素相互作用形成的一种结构与功能的系统。

生态系统包括两个方面的组成部分:生物群落和生物群落所在的非生物环境。

1. 生物群落生物群落是指生物在某个特定环境下形成的有机体。

常见的生物群落有森林、草原和湿地等。

生物群落的结构由不同物种组成的种群组成,如某森林生态系统的生物群落可以包括多种树木、小型哺乳动物和昆虫等。

2. 非生物环境非生物环境是指生态系统所在的非生物因素,例如水、气候、土壤和光照等。

非生物环境对生态系统的形成和维持起着重要作用。

不同的生物群落适应不同的环境条件,如沙漠生态系统适应干旱而沼泽生态系统适应湿润。

二、能量流动与物质循环生态系统中,能量和物质是不断流动和循环的。

1. 能量流动能量在生态系统中通过食物链和食物网的方式进行流动。

太阳能是生态系统中的主要能量来源,光合作用将太阳能转化为植物体内的化学能。

当食物链的各个层级中的生物相互捕食时,能量会从一个层级传递到另一个层级。

能量流动的方向是从光合作用者(植物)到食物链的上层捕食者。

2. 物质循环物质在生态系统中通过生物循环和行星循环进行循环。

生物循环是指物质在生物体内不断转化的过程,如碳、氮和磷等元素在生物体内进行循环转化。

行星循环是指物质在非生物环境中循环,如地球上的碳循环、水循环等。

三、种群动态与演替种群动态和演替是生态学中的两个重要概念。

1. 种群动态种群是指同一物种在同一时间、同一空间内所组成的群体。

种群动态是指种群数量和种群结构随时间的变化。

种群动态的主要过程包括出生、成长、繁殖和死亡等。

种群动态受到环境因素的影响,如资源的供给、捕食者的存在和生物间的竞争等都会影响种群的数量和结构。

2. 演替演替是生物群落随时间发生的连续变化过程。

高考生物生态学常考知识

高考生物生态学常考知识

高考生物生态学常考知识生物生态学是高中生物学的重点内容之一,也是高考常考的知识点。

生物生态学研究的是生物与环境的相互作用关系,包括生物种群、生物群落和生态系统等层次。

下面我们将重点介绍高考生物生态学常考的知识点。

一、物种和种群物种是指具有一定形态、生理特征和生殖隔离机制的一群相似个体。

种群是指在一定时期内,在一定空间范围内,相同物种的个体总和。

1. 种群密度和分布种群密度是指单位面积或单位体积内的个体数量。

种群分布是指个体在空间上的分布规律。

2. 种群增长种群增长可以分为指数增长和环境容量调控两种。

(1)指数增长:当环境资源充足,种群内资源竞争不激烈时,个体数按指数形式增长。

其增长速度受到出生率和死亡率的控制。

(2)环境容量调控:当种群个体数接近或超过环境承载能力时,资源竞争加剧,个体增长受到限制。

3. 种群的结构和分布格局种群的结构包括年龄结构、性别结构和大小结构。

种群的分布格局包括随机分布、聚集分布和均匀分布。

二、生态因子和生态位生态因子是指影响生物生存和发展的各种非生物要素,包括光照、温度、水分、气体成分、土壤类型等。

生态位是指生物在生态系统中所占的空间和资源的利用方式。

1. 生态因子对生物的影响光照:光是进行光合作用的能量来源,不同植物对光强和光周期的要求不同,光是动物生物钟的重要因素。

温度:温度是影响生物体代谢、生殖和生长发育的重要因素,高温和低温都会影响生物的生存。

水分:水分是维持生物体内外环境稳定的重要因素,水分过剩或不足都会对生物造成危害。

气体成分:氧气是动植物进行呼吸的重要气体,二氧化碳是植物进行光合作用的重要原料。

土壤:土壤对植物提供水分、养分和固定植物体,不同土壤对植物的生长有不同的影响。

2. 生物对生态因子的适应生物通过适应来应对不同的生态因子。

适应可以分为结构适应和行为适应两种。

结构适应:生物通过形态结构的改变来适应环境,如极地动物的体毛厚、体态圆,以减少热量散失。

行为适应:生物通过行为方式的改变来适应环境,如将活动时间调整到气温较低的早晨或黄昏,以减少水分蒸发。

2023生物高考必背知识点

2023生物高考必背知识点

2023生物高考必背知识点生物高考必背知识点生命基本特征:包括生物的组成、细胞学说、生命现象的特征、生物的分类及系统发生、生态系统等。

细胞生物学:包括细胞结构、细胞膜运输、核酸、蛋白质及酶的结构和功能、细胞内运动等。

分子生物学:包括基因表达调控、DNA复制和修复、遗传变异和遗传病等。

生殖与发育:包括有丝分裂、无丝分裂、受精、胚胎发育过程等。

生态学:包括生态系统的组成和结构、物质循环和能量流动、生物群落、生态平衡、人类活动与生态环境、生态环境保护等。

遗传学:包括遗传变异的基本概念、遗传物质的传递、基因的组合和分离规律、染色体变异及遗传病的遗传方式等。

进化及生物分类学:包括进化的规律、生物分类的方法和标准等。

生命科学与社会:包括生物科技、生命伦理、生态环境保护等。

高考生物如何拿高分回答:一、重视课堂、记好笔记有相当一部分同学认为生物是理科中的文科,它只需要背诵一些知识点就可以,因此上课并不会太认真的听讲。

这绝对是大错特错,生物既然放在理科就一定有它的道理,各位同学上课时一定要认真听老师怎么讲,老师讲的都是围绕课本的重点。

然后希望大家可以准备一个笔记本,记住老师讲的所有知识点,建议大家买几只彩色的笔,不同的知识点做上不同的标记,在上课的时候也可以用不同的颜色的笔勾出书上的重点难点,这样后期复习的时候就能一目了然。

二、注重实验生物课本里的实验是高考理综卷子上的必考点,并且占相当多一部分的分数,所以大家一定要把实验部分重视起来。

从必修一开始的每一本书上的每一个实验都得完全弄懂。

不能只看课本上描述的内容,一定要自己动手去做做实验,并且在每个实验过程中一定要联系自己实际的生活,然后写一份实验报告,写清楚实验目的实验过程实验结论,把它粘在生物书上对应的实验后面。

闲了没事就多翻着看看,久而久之,在不知不觉中就会记住这些实验的知识点。

三、题库记忆法在高三复习阶段,大家都会考好多次模拟测试,这些卷子一定不能丢,大家可以买一个小夹子,从第一次模拟考试开始把每一次的考试的卷子都保存下来,因为模考的题目一定是最贴近高考的题目,所以大家一定要把这些题都融会贯通,尤其是选择题部分,不能只背选择题选项的答案,还要搞清楚为什么选这个选项,再举一反三,这样你弄懂了一道题就等于弄懂了一类题,几次模拟考试的题目都学懂之后,所有高中生物的知识点基本上就大概会有一个轮廓。

近十年高考生物真题生态

近十年高考生物真题生态

近十年高考生物真题生态近十年来,生态环境问题备受关注,高考生物真题也常常涉及生态领域。

考生对生态知识的掌握程度也成为考察的重点之一。

本文将就近十年高考生物真题中涉及的生态知识点进行梳理和解析,帮助考生更好地备考和应对高考。

### 第一部分:生态基本概念第一部分主要涵盖了生态学的基本概念,如生态系统、种群、生物群落、生态位等。

这些概念是理解生态学的基础,也是高考生物真题中常见的考点。

考生需要熟练掌握这些概念,理清彼此之间的关系。

### 第二部分:生态平衡与稳态生态平衡与稳态是生态学中重要的概念,也是生物真题中经常涉及的内容。

生态平衡是指生态系统内各种生物要素之间的相对平衡状态,维持生态平衡有利于生物群落的稳定。

稳态则是指生态系统在一段时间内保持相对稳定的状态。

生态平衡与稳态之间的关系,考生需要深入理解。

### 第三部分:生态位与生态通量生态位是一个生物种群在生态系统中所占据的地位,它包括种群与环境的相互关系。

而生态通量则是指生物之间的能量、物质传递关系,反映了生态系统中能量和物质的流动路径。

考生需要掌握生态位与生态通量的概念,并能够灵活运用于解答真题。

### 第四部分:生物多样性与生态保护生物多样性是生态系统中各种生物种类的丰富程度,它是生态系统稳定性的一个重要指标。

生态保护是保护和维护生物多样性的重要手段,也是维护生态平衡的必要措施。

考生需要了解生物多样性与生态保护之间的联系,理解生态保护对于生态系统的重要性。

### 第五部分:生态恢复与可持续发展生态恢复是指遭受破坏的生态系统经过一定的恢复措施后,重新达到一定平衡状态的过程。

可持续发展是指满足当前需求的同时,不影响后代满足其需求的能力。

生态恢复与可持续发展是当今社会所面临的重要课题,也是高考生物真题中的热点内容。

考生需要深入理解生态恢复与可持续发展的内涵,能够分析解答真题中相关问题。

综上所述,生态知识在高考生物考试中占据重要地位,考生需要在备考过程中注重生态学相关知识点的学习和理解。

高考生物生态环境知识点归纳总结

高考生物生态环境知识点归纳总结

高考生物生态环境知识点归纳总结生态环境是指生物体与周围环境相互作用的总体,而生态环境学则是研究生物体与环境之间相互作用规律的科学。

在生物的高考考试中,生态环境是一个非常重要的知识点。

下面将对高考生物中的生态环境知识点进行归纳总结。

一、生态学基本概念1. 生态学的定义:生态学是研究生物与环境之间相互作用关系的学科。

2. 生物圈:包括地球上所有生物体和它们所生活的环境。

3. 生物种群:指同种生物个体的总称,它们在同一时间、同一地点并以一定方式相互关联。

4. 生态系统:生物群落与其周围非生物环境的总体,是由相互作用形成的一个相对独立的系统。

二、生态系统的组成与结构1. 生物群落:指在同一地理区域内,在同一时期共同生活并彼此影响的生物个体总体。

2. 人口生态学:研究人类群体与环境之间的关系。

3. 组成要素:生态系统由生物群落、生态位、生物圈三个组成要素构成。

4. 独立性与稳定性:生态系统的独立性和稳定性是生态系统存在与发展的基础。

三、物质与能量的流动1. 能量流动:太阳能是地球上所有生物存在与繁衍的基本能量来源。

2. 光合作用:植物利用光合作用将太阳能转化成有机物质,同时释放出氧气。

3. 化学能量:生物体通过食物链、食物网的形式进行能量的传递和流动。

4. 营养关系:食物链是由食物与被食物关系所组成的有机体系,它反映了生物体之间的营养关系。

四、生态系统的稳定性与平衡1. 自然平衡:生态系统内部的各种物质和能量之间保持着动态平衡的状态。

2. 自然灾害:火山喷发、地震、洪水等自然灾害对生态系统有破坏性影响。

3. 人为干扰:人类的开发利用和污染等活动对生态系统造成了影响和破坏。

4. 环境保护:人类应积极参与环境保护,保护生态系统的稳定性和平衡。

五、生态系统的恢复和重建1. 生态恢复:指通过人为干预,促进被破坏的生态系统逐渐恢复原有的生态结构和功能。

2. 生态重建:指通过人工手段重新建立起失去的生态系统。

六、生态环境保护与可持续发展1. 生态环境保护:是指保护生物圈、改善生态环境、维护生物多样性的一系列行为。

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2019年高考生物必备知识点:生态系统及生
态环境的保护
查字典生物网的小编给各位考生整理了2019年高考生物必备知识点:生态系统及生态环境的保护,希望对大家有所帮助。

更多的资讯请持续关注查字典生物网。

2019年高考复习正在进行中,高考生物想在原有的基础上提分,这就要求考生要掌握一定的知识量,能随机应变,灵活运用已掌握的知识。

以下是小编对《2019年高考生物必备知识点:生态系统及生态环境的保护》进行的总结,供考生参考。

高考生物必备知识点:生态系统及生态环境的定义
生态系统简称ECO,是ecosystem的缩写,指在自然界的一定的空间内,生物与环境构成的统一整体,在这个统一整体中,生物与环境之间相互影响、相互制约,并在一定时期内处于相对稳定的动态平衡状态。

生态系统的范围可大可小,相互交错,最大的生态系统是生物圈;最为复杂的生态系统是热带雨林生态系统,人类主要生活在以城市和农田为主的人工生态系统中。

生态系统是开放系统,为了维系自身的稳定,生态系统需要不断输入能量,否则就有崩溃的危险;许多基础物质在生态系统中不断循环,其中碳循环与全球温室效应密切相关,生态系统是生态学领域的一个主要结构和功能单位,属于生态学研究的最高层次。

生态环境是指由生物群落及非生物自然因素组成的各种生态系统所
构成的整体,主要或完全由自然因素形成,并间接地、潜在地、长远地对人类的生存和发展产生影响。

生态环境的破坏,最终会导致人类生活环境的恶化。

因此,要保护和改善生活环境,就必须保护和改善生态环境。

高考生物必备知识点:生态系统及生态环境的例题解析
1.下列有关生态系统功能的叙述中,不正确的是()
A.能量只能由较低营养级流向较高营养级
B.食物链中的营养级可以是无限的
C.能量流动和物质循环可以长时期地保持动态平衡
D.生态系统中的能量最终以热能形式散失到环境中
答案 B
解析物质可以在生态系统中循环利用,而能量一是在流经各营养级时被生物细胞呼吸消耗;二是通过食物链由低营养级流向高营养级。

食物链上一般不超过五个营养级。

2.若用甲代表大气中的二氧化碳,乙代表生产者,丙代表消费者,丁代表分解者。

则甲、乙、丙、丁在碳循环中的关系是()
答案 D
解析选D。

解题的关键是大气中CO2只与生产者之间是双箭头,其他成分间是单向箭头。

3.许多同学设计制作小生态缸,评价其设计制作水平的主要标准是()
A.生态系统维持时间的长短
B.生态系统营养结构的复杂程度
C.生态系统有机物积累的速度
D.生态系统的成分是否全面
答案 A
解析小生态缸与自然生态系统既有共性,又有其特殊性,生态系统维持时间的长短就可以说明生态系统的稳定程度。

时间越长,说明小生态缸稳定性越强,其他选项最终表现维持时间的长短。

4.下列关于生态系统的叙述正确的是()
A.在调节大气CO2平衡方面,森林生态系统的作用大于海洋生态系统
B.发菜是生产者,在生态系统中属于第一营养级
C.生态系统自我调节能力越强,意味着其营养结构越简单
D.生态系统在外界干扰作用下不受损害的能力叫做恢复力稳定性
答案 B
解析在调节大气CO2平衡方面,森林生态系统的作用小于海洋生态系统;发菜属于蓝藻,是生产者,是第一营养级;生态系统的营养结构越复杂,其自我调节能力就越强;生态系统在外界干扰作用下不受损害的能力叫抵抗力稳定性。

以上内容就是小编为大家整理的《2019年高考生物必备知识点:生态系统及生态环境的保护》,对于高考政治知识点了解是否更加加深了一点呢?更多学习相关材料,敬请关注查字典生物网,小编随时为大家更新更多有效的复读材料及方法!。

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