实施素质教育之我见论文

合集下载

素质教育之我见论文

素质教育之我见论文校素质教育与人的发展关系密切以及对社会发展的重要作用，使得全社会对这个问题高度关注，而在实际学校教学工作中却又倍感矛盾。

下面是店铺给大家推荐的素质教育之我见论文，希望大家喜欢!素质教育之我见论文篇一《学校素质教育之我见》【摘要】学校素质教育与人的发展关系密切以及对社会发展的重要作用，使得全社会对这个问题高度关注，而在实际学校教学工作中却又倍感矛盾，如何解决素质教育在现实教育教学实施过程中的可行性问题，是能否真正实施国家的教育方针，完成教育任务，达到教育目的关键，也是我们教育工作者不断为之探索的方向与目标。

【关键词】素质教育;应试教育;全面发展;实施什么是素质教育?首先要理解什么是素质。

从狭义上讲，生理学和心理学上的概念即指“遗传素质”，《辞海》上的解释是：“人或事物在某些方面的本来特点和原有基础。

”主要指感觉器官和神经系统方面的特点，是人的心理发展的生理条件，也是决定人的个性差异的重要因素。

从广义上讲，指人在先天基础上，后天通过环境影响和教育训练所获得的道德素质、智力素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质等综合素质能力，这就是素质教育的范畴。

为什么大家一说到素质教育就会把“应试教育”作为它的对立面来看待?因为“应试教育”通常被视为一种偏重于通过文化考试，以分数来衡量学生水平，强调学校升学率，忽视学生综合素质教育均衡发展的教学模式。

设想一下，古今中外，又有哪一种办法可以不用通过考试来选拔人才，体现公平公正原则，促进人才培养与发展呢?如果没有考试需要，又哪有“应试教育”的地位呢?如果没有“应试教育”，又如何保证和评价学校教学质量与教学效果呢?其实“应试教育”不是素质教育的对立面，应该是素质教育的重要组成部分，他们之间是互相促进的关系，只是“应试教育”更强调的是对学生的智力素质的开发，更注重解决目前的实际教学质量与教学效果问题，相对投入的教学时间、师资力量、设备配置而言，远远超过德育、体育、美育、劳育综合素质的总和，使得素质教育发展不均衡。

幼儿园实施素质教育之我见

幼儿园实施素质教育之我见
近年来，国内幼儿园越来越注重素质教育的实施，这不仅是应各地教育区域发展的要求，更是应社会的需求。

尽管内容多样，但宗旨是一致的：素质教育是一种“以学生为本”的教育，给孩子一个有趣、全面发展的环境。

以下是我认为实施素质教育所需要满足的要求：
首先，幼儿园在实施素质教育时，要使用适合孩子年龄的活动，注重孩子在仿照和模
仿中建立自己的知识、思维、情感及行为。

以卡通片等让孩子从中获取快乐，但是要求他
们对抽象概念做出正确反应。

其次，幼儿园要给孩子提供更多的发展活动，锻炼孩子的社
会能力。

终身受益的技能是培养孩子的健全人格的重要组成部分，例如针线缝纫、跳舞、
唱歌以及跳侧跳等等，帮助孩子掌握社会技能都是必要的；同时给孩子一个舒适的环境，
让他们感受安全感，被关爱着，保护孩子的权利。

另外，孩子的语言、表达能力给实施素质教育也带来了巨大的挑战，让他们发挥积极
的言语，激发孩子的主动性和创造性思维，使孩子的语言能力受到培养，有助于构建孩子
的语言模式。

此外，素质教育是一种心理、情感及行为的学习，培养孩子在艰苦险阻中坚
持任务、勇敢面对，能正确感受周围环境，增强孩子的克服困难的能力，学会怎样提高自
信心及做事情的独立性，发展出更好的人格。

总之，实施素质教育已经成为幼儿园当代教育发展的方向，充分发挥幼儿园对孩子们
的教导作用，将是未来教育发展的重点。

在幼儿园实施素质教育的过程中，教师要注重采
用积极的互动教学方法，有助于提高小朋友的积极性，使孩子得到充分的发展机会，帮助
他们坚持传统的价值观，掌握各种技能，培养孩子的社会责任心，塑造孩子的美好未来。

实施素质教育之我见

实施素质教育之我见当前，在教育转轨起始之期，我们必须抓住素质教育的本质，才能把握方向，明确任务，真正把素质教育落到实处。

何谓素质教育的本质呢？我认为不外乎以下几个方面：一、面向全体学生，突出个性教育应试教育有一个明显的特点是教育对象的局限性。

这是由于应试教育的着眼点是选拔更高一级学校继续学习的学生，而这种选拔又是以现行的学科的考试成绩为依据的。

从而，它忽视了全体学生的发展，使基础教育实际成为面向少数人的教育，造成难以形成帮助每个学生在他的起点上前进，在他的优势上发展的机制，促使部分学校和教师有意或无意地放弃成绩差的学生。

素质教育与之的根本区别是面向全体学生，使他们每个人在各自的基础上都有提高，使每个学生各个方面都能得到发展。

要做到这一点，首先广大的教育工作者必须在思想上明确认识，转变观念。

其次，教师在教学中，要坚持杜绝“一刀切”的做法，克服片面追求升学率，注重合格率，在面向全体学生的同时，要采取因材施教的原则，针对学生的个性差异，爱好特点，采取差异性教学，突出个性教育，使每个学生都能在原有的基础上有所发展提高，使每个学生的某一方面能得到充分优先的发挥发展。

二、坚持全面发展，提高办学质量应试教育另一个明显的特点是教育内容的片面性。

由于以选拔作为教育的主要目的，又以考试作为选拔的主要手段，加上现行教育制度的不完善，导致教育内容区分为考试科目和非考试科目，于是考试内容的教学被强化和扭曲。

一方面，学生的课业负担过重。

另一方面，不仅德、体、美、劳等方面被严重削弱，而且智育中的非考试科目的教学也流于过场，考试能力以外的书写、动手、口头表达等各方面能力被严重忽视，造成了学生素质的诸多缺陷，严重影响了学生全面发展和整体素质的提高。

未来社会的竞争，是人才的竞争，它要求我们必须在各行各业都有出类拔萃的人才。

推行素质教育，就是要全面适应现代化建设对各类人才培养的需要，要全面的提高办学质量和效益。

当前，要着重做好三个方面的工作。

素质教育之我见（精选五篇）

素质教育之我见（精选五篇）第一篇：素质教育之我见大学生素质教育之我见有人说“校园是最后的一片净土”，听得出来，话语中充满了对社会的无奈。

我们从小被教导，人是美好的，而社会是人的集合，无疑也是美好的。

可是，当我们离开校园、步入社会，除确实看到它美好的一面，恐怕更多的是它阴暗丑陋的一面，后者大有超过前者之势。

远的不谈，单就2008年而论，政治上的“东突”、“藏独”，郑少秋等贪官的落马，演艺界的“艳照门”，卫生食品领域的“三鹿奶粉”、“广元桔子”，这仅是我们所熟知或被曝光的，那么，被掩盖、被压下去的，还有多少？“如果生活欺骗了你”，该怎么办？，《春秋》责备贤者，就是说这个社会上的精英、知识分子、读书人们，应该肩负起更大的责任，推动整个社会的向光明的一面发展，正所谓“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。

我们大学生，是读书人，是知识阶层的后备力量。

古往今来，无论东西，学生群体都在推动历史进程中起着不可忽视的重要作用。

如东汉的太学生、近代的“五四”。

但是，在现时，我们大学的教育方针是不是有什么不妥之处呢？在目前的教育方针和专业设置、侧重上，可以看出一点，似乎在很大程度上，我们的学校是在生产螺丝钉，而不是在培养人。

试问，一个螺丝钉需要什么素质吗？答案显然是不需要。

充其量是要求结实、耐用，这边一生产出来，那边马上就可以用，当然也允许有几个毫米之内的误差，质量不过关，扔了，换一个就是了，仅此而已。

确实，我们也制作成功了少数的杰作，但很不幸的是，外国人花几个钱就买去了。

就这样，螺丝钉们一批批的在教育的流水线上生产出来，源源不断的安装到社会这个大机器的各个螺丝孔上。

但是，为什么造这个机器，该让它发挥哪些作用，我们想过吗？也许想过，但这个理念有贯彻到我们的教育方针并发挥了好的作用吗？未必。

我们先不看这些恼人的现状,让我们谈些关系根本的问题。

大学，英文的对应单词是“university”,其原型为“universe”，中文翻译为“宇宙”！也就是说，大学是培养志向远大、知识渊博的人的地方。

数学教学中全面实施素质教育论文

数学教学中全面实施素质教育之我见一、全面提高学生素质数学教学应从学生的需要、兴趣出发，注重学生多动，让学生各种感官都参与活动。

以内容丰富、形式多样的活动，树立先进的教育思想，灵活的教学方法，抓住学生的心理。

在数学教学中使学生在德、智、体、美、劳等方面都得到发展和提高。

数学教学中教师可给学生讲一些爱国主义事迹，伟人故事；围绕维护班集体荣誉、尊敬师长、同学互相帮助协作来展开数学活动，既可激起学生的兴趣，也对学生进行思想品德教育。

数学教学中还可组织体育活动和社会活动来开发学生智力同时也增强学生体质，使学生养成爱劳动的美德。

也可开展拼七巧板节目看谁拼得好、拼得快，并可在让学生欣赏中外名画时各取五分之一看哪种画多，也可让学生欣赏两首名曲时自己计时，求一首曲所用时间是另一首的几分之几等活动，使学生在愉快的环境中既增长知识又培养审美能力。

活动中让学生多操作，并把操作过程、结果说出来，既培养学生多种思维能力，又提高学生的表达能力。

这样通过精心设计，使学生全部积极参与，主动探索，通过对知识的掌握，形成技能，从而全面提高学生的综合能力。

二、全员提高学生素质数学教学中应充分利用数学本身的魅力和学生爱动的特点，开展各种有趣的活动调动全体学生的积极性，采用不同方式使不同层次的学生都愿意学，学到知识，学有所获。

1、献爱心，激发兴趣。

改进教师作风，与学生拉近距离。

特别是学习上有困难的学生多多帮助，及时发现“闪光点”多表扬，付出爱心做学生的知心朋友，使教师、学生之间关系和谐，形成积极的课堂气氛。

通过各种感兴趣的活动来让各层次的学生都愉快主动地参与学习。

2、分小组，互帮助。

在数学教学中把学生分成小组，在教师指导下让学生积极主动地探索。

这时学生面对学生，没有心理压力，思维活跃，都能畅所欲言，各抒己见，发挥他们的主体地位，对持不同意见的学生相互指导、相互启发、相互纠正。

这样互帮互助，不同层次的学生共同提高。

3、识差异，分层要求。

认识差异是因材施教的基础。

实施素质教育之我见

知识文库第8期195实施素质教育之我见王空军国运兴衰系于教育，教育成败系于教师，21世纪是一个知识经济兴起的时代，深化教育改革，实施素质教育的需要，已成为新时期里不断推进的教育理论上的产物，1996年6月13号《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的确定》“实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实施能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和加班人。

”要想培养出一批批新时期的接班人，首先应有较高素质的教师，教师素质的好坏对培养出新时期的接班人尤为关键。

因此实施素质教育，笔者认为教师首先应具备的素质：1坚定正确的政治素质热爱党、热爱社会主义；忠诚于党的教育事业；有高度的事业心和责任感，已成为当下每一位教师坚定正确政治素质的集中体现。

事业心和献身精神是教师工作的动力，也是教师素质进一步提高的力量源泉。

热爱学生是忠诚于社会主义教育事业最直接，最具体的表现，是教育工作者的传统美德。

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何去爱护学生。

”由此可见，热爱学生是教育的基本前提，没有对学生的热爱，就没有对学生的教育。

2 豁达大度的思想素质教师在工作中应努力做到：豁达大度，不要斤斤计较，宽以待人，不拘小节，能与人为善，搞好合作共事关系；永不自满，永不服输。

前进路上取得成绩时，要看到天外有天，看到离打赢未来高技术战争的要求还有很大的距离，把成绩当起点，始终做好打冲锋的准备。

在学生面前，要为人师表，严以律己，要注意心理换位的思想，提出符合学生特点的教育方案。

脚踏实地，刻苦努力。

干工作要有高标准，有站排头、争第一的勇气，同时要有扑下身子埋头苦干的精神。

在学生面前介绍自己的长处，和表达意愿与大家交朋友的真诚，然后真诚为同学服务，没有私心，关心同学，把班集体当做自己的家，以身作则。

让学生认识、了解和记住自己的管理制度。

素质教育与教师素质之我见语文论文

素质教育与教师素质之我见准东三小姚文娟实施素质教育就是要培养学生品德高尚、身心健康、知识丰富、学有专长、思路宽广、实践能力强，使学生学会做人、求知、劳动、创造、生活、健体、审美，成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。

二十一世纪，将是科学技术飞速发展的世纪，未来社会对人才的要求更加强调整体素质。

搞好素质教育，这是我们目前共同探讨的问题。

这个问题的提出，不仅让我们深思一个深刻而严峻的课题，而且对于克服片面追求升学率，培养合格人才也是一个有力的推动，这是教育通过几番曲折之后探索出的一条新路子。

那么，小学如何搞好素质教育呢？关键是要提高教师自身的素质。

科教兴国，重在教师。

小学教师，尤其是班主任教师，从带一年级小学生直到他们毕业，不仅要对他们进行启蒙教育，传授知识，更重要的是使学生受到真善美的教育，包括爱国主义，革命英雄主义的教育，良好的道德品质和行为规范的教育等等。

所有这些，教师自身的素质是非常重要的，这就要求教师首先要有良好的工作态度。

教师的态度对学生学习效果的影响作用尤为明显。

例如有很多人回忆自己学生时期的学习状况时都说：“我之所以成绩好，是因为任课老师对我好我很愿意学。

”“我最讨厌学xx科目，因为我讨厌那个老师”等等。

教师的工作态度主要包括三大方面：一是对教育事业的态度；二是对所教学科的态度；三是对学生的态度。

如果一个教师对于教育事业持积极态度，且兴趣浓厚，责任心强，对所教学科勤于钻研，勇于探索，那么，他这种态度就会对学生产生积极影响。

在很大程度上，学生“好学”是因为老师“乐教。

教师对学生的态度直接影响到学生的学习兴趣与效果。

当一个学生为老师所认可，所激励，并对他抱有很高的期望值时，老师的态度便成为学生学习的动力。

因此，教师的事业心，责任心，爱心是决定教师素质的前提。

作为一名教师，首要的是要有忠于人民教育事业，以教书育人为己任的敬业爱岗精神。

有了这种精神，才能时时处处为学生着想，千方百计地培养学生全面发展。

有关实施素质教育的论文范文

有关实施素质教育的论文范文我们实施素质教育，就必须以学生为主体，为学生创造一个宽松愉悦的环境，充分调动他们积极主动性培养他们的良好习惯，勇于探索的精神，培养学生的创新人格，创新精神和创造能力。

下面是店铺给大家推荐的有关实施素质教育的论文范文，希望大家喜欢!有关实施素质教育的论文范文篇一《实施成功素质教育刍议》摘要:实施成功素质教育必须强化三大措施:坚持德育优先的教育理念,突出实践至上的教育方式,强调师资为本的教育示范。

关键词:成功素质教育;德育优先;实践至上;师资为本成功素质教育是我校的办学理念,也是我校办学宗旨。

成功素质教育是以促进大学生的成功为根本目的,专业素质教育与非专业素质教育同步推进,通过全面培养学生的五大体系(观念体系、品格体系、方法体系、能力体系和知识体系)素质和学生个性的充分开发,培养学生的成功素质,消除失败因子,促进学生学业成功、就业成功,并为其今后获得创业成功、事业成功奠定素质基础的教育理念和教育模式。

该怎样实现成功素质教育呢?笔者以为实施成功素质增长率必须做到:德育优先,实践至上,师资为本。

一、实施成功素质教育必须坚持德育优先为社会主义现代化建设事业培养合格人才和可靠接班人是每个教育工作者义不容辞的责任。

胡锦涛在二零零七年全国优秀教师座谈会上告诫我们“教书育人,育人为本,德智体美,德育优先”,这是我国教育的基本方针。

“立德树人”是践行成功素质教育出发点和落脚点,必须真正树立起这种教育理念。

“大学之道,在明明德”。

德育是教育者按照一定社会和阶级的要求,有目的、有计划、系统地对受教育者施加思想、政治和道德影响,通过受教育者积极的认识、体验、身体立行,以形成他们的品德和自我修养能力的教育活动。

简而言之,德育就是教师有目的地培养学生品德的活动。

而智育则是向学生传授系统的科学文化知识和发展学生智力。

德育与智育各有其不同的特点。

智育主要引导学生认识世界,掌握知识,发展认识能力,致力于分清真假,解决科学真理观问题。

思想政治课实施素质教育论文

思想政治课实施素质教育之我见实施素质教育，我们首先要搞懂“素质”的含义。

原国家教委主任柳斌说：素质是指人在后天通过环境影响和教育训练所获得的稳定的、长期的发挥作用的基本品质结构，包括人的思想、知识、身体、心理品质等。

后天环境的影响对素质的形成起到重要的作用。

在素质的诸多内容中，思想政治素质是灵魂，将影响其余各素质的发展方向。

因此，我认为在教育教学过程中，教育者应该把思想政治素质教育放在首位。

随着教育形势的转轨，“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，未来的社会将是：产业结构更新加速；经济高速发展，劳动智能化加强；产业信息化的时代，对人的素质要求就更高了。

由于信息杜会高科技的发展，我国也必将从劳动密集型社会向知识密集型杜会发展。

因此，新世纪的到来，要求中国的教育工作者能够培养出一支规模宏大，数以亿计的高素质，高水平的人才队伍和劳动大军，作为一名初中思想政治课教师，要认识到实施素质教育势在必行，要认清形势，更新理念，改革旧的教学模式，在思想政治素质教育过程中，寻求适合新世纪要求的路子。

思想品德课是中学德育工作的主要途径。

它能教育引导学生树立科学的世界观、人生观和价值观,形成良好的道德品质与和谐的人际关系。

长期以来，思想政治课教学，由于受到应试教育的影响，教学观念陈旧，教学方法单调从而窒息了政治课的生命，如何走出这种误区，使初中思想政治课走上素质教育的轨道呢?一、教师是落实素质教育的关键受教育者（特别是青少年)的思想素质好坏，直接关系着祖国的未来，民族的希望，而青少年的世界观、人生规、价值规正在形成之中，可塑性大，有待于中学思想政治课教育者去引导启发和描绘，时代的重托呼唤着素质教育，没有一支高素质的政治教师队伍，要想落实素质教育，特别是思想素质教育只不过是一句空话，为了不辱使命，思想政冶课教师必须加强自身修养，在教学实践中，我认为应做到如下几点：1．必须加强思想品德修养。

教师无小事，事事皆楷模，思想政治课教师作为党的理论宣传员，必须一心扑在党的教育事业上，平时要注意职业道德的修养，真正做到热爱学生，言行一致，表里如一，为人师表，处处成为学生的楷模，只有用自己崇高的人生理想去启发学生，用高尚的品质去影响学生，用美好的心声去塑造学生，才能吸引学生，感染学生，达到思想教育的目的。

实现素质教育之我见

实现素质教育之我见做教育工作多年,或多或少的也懂得了一些教育。

可是最近不知怎么搞的,教育的问题多起来了。

以前教育没有的事情现在层出不穷。

应该说我们的教育比之二十年前的教育,无论是方法上还是教育的手段上,都不知先进了多少。

那为什么我们的教育越先进问题越多呢?我今天的教育究竟是怎么了呢?是我们今天倡导的素质教育,错了吗?其实我完全支持现在的素质教育,但究竟怎么真正的实施素质教育,却不是写写文字,摆摆样子能达到的,也不是朝夕就可以办到的。

它应该是一个很漫长的过程。

但是现在我们有些教育工作者认为我们的教育应该完全学习西方的教育方式。

我们甚至可以“跑步进入素质教育了”,完全忘记了我们国家所处的历史环境,人文环境,社会环境。

极力倡导西方国家倡导的学校课业负担减轻化。

于是我们的教育开始在学生的在校时间上下功夫,敦促学校不可以延长学生在校时间,以此来被动的强制减轻学生所谓的课业负担。

我们的学校呢,自然的减少了学生的在校学习的时间,这样就影响了学生的学习效果。

少了知识的掌握,势必没有办法通过选拔(考试)达到就业的目的。

我们的家长呢,他们基于上面的原因,也盲目的把孩子送到社会上去寻找“补充”。

于是,社会上的“学校”像雨后春笋一样的“泛滥”起来。

中国的这种民办教育在短时间内还很难形成体系和规模,让他们作为教育的补充模式尚且勉强,但是让他们担当国家教育重任的一部分,他们还显稚嫩。

我们的教育行政部门又缺乏对这种教育的审定和管理。

因此让孩子到那里去学习是完全不负责任的,如果让我们深入那里看看我们的孩子是怎样学习的,相信你就会对“荒唐”二字有更深的体会。

这样一来减轻学生课业负担成了一句空话,学生从学校走出来,又进了民办的“学堂”。

不但没减轻,相反的大大的加重了。

国家减免的学生学费,家长丝毫没有捞到实惠,又变相的流到了“学堂”的“先生”兜里。

那么是不是说,我们别搞素质教育了呢?我认为不是的,西方的社会发展迅速,足以说明了他们教育的成功,我们当然应该学习,但怎样学习却值得研究。

浅谈实施素质教育之我见

浅谈实施素质教育之我见
在当今社会，素质教育已经越来越受到重视。

素质教育不仅有利于提高学生的知识和技能，还能够培养学生的健康与积极的人生态度，促进全面发展。

因此，实施素质教育已经成为当今教育的一大任务之一。

素质教育的主要目的是增强学生的素质和能力，使他们更好地适应当今社会，从而有效地实现学习、创新和把握人生。

因此，实施素质教育必须重视为学生提供温馨的教育环境。

环境的优越性将影响学生的情绪和健康，同时也将影响学生的学习情况。

在实施素质教育的过程中，对学生的环境要求极为严格，以保证学生的心理健康和发展。

素质教育的另一个重要内容是通过指导学生实施适当的教育和
训练来发展学生的职业能力。

教师应该提供有效的课程，引导学生掌握和运用技能将理论和实践紧密结合。

同时，要求学生及时反思和改进自己，以提高自身的能力，不断推动个人的发展。

此外，教师在实施素质教育的过程中，还要关心学生的健康成长，实施身体健康的素质教育，强调健康的生活方式。

要关心学生的精神健康，督促学生科学体会，坚持积极乐观的态度，善待他人，促进社会融入。

最后，实施素质教育必须重视学习精神，督促学生克服困难，经历挫折，培养顽强拼搏的精神。

要引导学生具有创新精神，责任感，努力把握未来，回应社会变革的需求，在学习和实践中发展自己的潜力。

综上所述，实施素质教育的正确思路是多样的，需要在课程设置、教学方式、学习环境、职业能力、学生健康等方面进行全方位的关注和投入。

这些都能帮助学生发展多元的能力、促进学生的身心成长，让学生面对未来更加无畏。

只有这样，素质教育才能真正发挥作用，让学生获得更高的发展。

浅谈实施素质教育之我见

浅谈实施素质教育之我见随着时代的进步和社会的改善，素质教育已成为当今社会普遍重视的教育模式。

本文从以下几个方面探讨素质教育的实施及其相关的理念和信念。

首先，要实施素质教育，就要立足于每一个学生的教育特征和实际情况，根据其不同的性格和能力，提供有针对性的教育。

不同的学生在学习过程中需要有不同的教学内容和教学方法，要尊重每一个学生的成绩差异，为每个学生提供更多的学习机会以及个性化的教育服务。

其次，学校应树立以实现素质教育目标为统一宗旨的理念，即让学生们利用所学知识去探索、实践和发现，从而真正获得知识，培养学生的创新能力。

如果学习目的只是为考试而习，学生就无法充分发挥自身的潜力，也无法全面提升学习能力。

此外，在实施素质教育时，还要注意在学校教育中注入“情感教育”。

即培养学生正确的社会价值观念和道德观念，培养他们对社会的责任感和爱国心，从而使他们在社会中能够得到真正的获得。

并且，学校也要正确引导学生，让他们能够保持良好的心态，具有自信心，去主动地学习和尝试。

同时，学校也要培养学生的各种实践能力，如参加各种文体活动、参观、实习等，既能发展学生的才能，又能激发学生的学习兴趣，促进合作精神的培养。

最后，素质教育是一种多元化的教育模式，其核心是建立起良好的师生关系。

老师要注重学生的情感发展，尊重他们的价值观，做到以智慧和精神来关怀学生，让学生能够在老师的指导下，获得受人尊重和认可、增强自尊心的学习经历。

总之，要想实现素质教育的目标，就必须培养学生所需要的素质，以及适合他们自身特点的教育模式，使学生在实施素质教育中获得切实的收获，得到真知灼见。

此外，建立良好的师生关系，营造良好的学习氛围，也是实施素质教育所必不可少的。

实施素质教育之我见论文

实施素质教育之我见摘要：要促进全体学生的全面发展是一项艰苦而细致的工作，需要倾注教师全部的心血，而教师在工作中的付出和所取得的报酬往往又是不相等的。

在这种情况下，教师就应该安教乐教。

以自己模范的言行去影响学生，以较好的文化科学素质和广博的知识教育学生，达到对学生进行良好的思想素质教育的目的。

关键词：素质教育教育观学习的主人最优发展对于什么是素质教育的问题，回答应该是清楚的。

李岚清副总理指出：“素质教育从本质来说，就是以提高国民素质为目标的教育。

”这是从教育哲学的角度在教育目的层次上对素质教育概念的一种规定，这一规定把素质教育与其他种种不是以提高国民素质为目标的教育区分开来了。

从应试教育向素质教育转变，要有一个认识与实践的过程，需要做很多细致的工作，进行认真的探索。

尤其是担任班主任工作兼语文科教学的小学教师，必须从最基本的做起。

下面是我教学语文学科在班级开展素质教育的点滴体会。

提高教师自身的素质，以达到培养学生有良好的思想素质的目的教师良好的素质，是进行素质教育的基础。

教师的人格、言行等都对学生产生潜移默化的影响，这种影响在塑造学生的素质中是其它方面的影响难以取代的，这种素质影响最现实、最生动、最鲜明，容易激发学生的感生认识，而且捍卫了言传的严肃性。

素质教育的实施，取决于教师的教育观念，态度和品格行为。

要促进全体学生的全面发展是一项艰苦而细致的工作，需要倾注教师全部的心血，而教师在工作中的付出和所取得的报酬往往又是不相等的。

在这种情况下，教师就应该安教乐教。

以自己模范的言行去影响学生，以较好的文化科学素质和广博的知识教育学生，达到对学生进行良好的思想素质教育的目的。

坚持全面发展的教育观，为学生今后进入社会做人打好基础1、狠抓学生行为规范养成教育。

例如：教育学生讲文明，开展善用礼貌用语活动；教育学生讲卫生，注意公共卫生和个人卫生，教育学生懂得保护环境，即是保护生态，保护人类；教育学生不损人利己，不做危害国家、集体的事；教育学生要有爱心，热心帮助他人，尊敬老师，孝敬父母，养成高尚的品德。

全面实施素质教育之我见

全面实施素质教育之我见我国在八十年代中期就旗帜鲜明的提出全面推行素质教育，素质教育要求我们要培养学生“学会做人，学会学习，学会生存”，学会劳动，学会审美，使学生“德、智、体、美、劳”全面发展。

目前，人们在素质教育的概念、实施素质教育的目的和意义等方面已基本形成共识，然而，关于如何实施素质教育，怎样把素质教育的思想渗透到教育教学活动的各个环节，大家还讨论得不多，研究得不够，实施素质教育还仅仅仪在宏观层面上，微观领域的改革尚未跟上，实施素质教育在一定程度上还是政府和教育行政部门的号召，尚未形成上下同心全力以赴的局面。

一、实施素质教育，转变观念，制度建设和课程教材、教法改革缺一不可实施素质教育，首先要转变观念、树立正确的教育观、质量观和人才观。

素质教育的根本目的在于使全体学生都能生动地全面地发展，因而强调全体性，主体性、全面性和基础性，因此，当前实施素质教育的关键是要把发展的主动权发展的时间和空间还给学生，但是如果不转变观念，就抓不住素质教育的灵魂，因而在落实中就难免走样，或者自觉不自觉地回到老路上去。

第二，实施素质教育要有制度保障，十几年来，转变观念，越喊越响，应该教育却愈演愈烈，穷苦原因：主要是在体制和制度方面出现了问题，从教育外部看，我国现在的用人制度，还是注重学历，学历越高，工作越好找，待遇越高，真是一分之差、天上地下，谁敢不唯考试是从？从教育内部看由于我国人口众多，教育资源有限，仍然在实施淘汰式教育，小学升初中，初中升高中，每次考试都意味着人生的“决战”，学生怎能不步步为营？缺乏合理的考试、制度方法和督导评估制度，学生的考分便自然而然地成为衡量老师工作的唯一标准，教育又岂能掉以轻心？上级教育主管部门常以升学率作为评价学校好玩的唯一标准，学校领导又不得不狠抓教育质量等等，一句话，必须忙改革劳动人事制度，并着手建立一套现代教育制度，为实施素质教育提供一个较为宽松的环境。

第三，实施素质教育要在课程、教材，教法改革上有所突破。

小学教学实施素质教育之我见

小学教学实施素质教育之我见面对当前人们对教育的诸多质疑，社会各界对素质教育的实施更加关注。

尤其是小学阶段，正是孩子成长的起步时期，要给他们一个良好的开端，为此后的学习打下好的基础。

作为一名小学教师，我在教学实践中，真切感受到素质教育落实的紧迫感。

教师要在教学中把握应试教育和素质教育的区别，领会素质教育全面培养人才的理念，在教育中切实落实素质教育，提高我们的教育水平。

一、提高小学教师的素质提高国民素质，加快教育发展是关键，加快教育发展，教师素质是关键。

教师队伍的素质关系着中国教育的整体水平和素质教育的全面实施，而当前教师队伍的主要矛盾恰恰就是教师的质量问题。

从中央到地方，人们已经把教师素质提升看作是中国教育改革的关键。

眼下许许多多的学生仍处于死记硬背、题海战术、分数至上、教师霸权的氛围之中，学校教育被沦为简单的知识灌输和高难度的知识训练，素质教育喊将轰轰烈烈，应试教育却抓得扎扎实实。

教师的“言传身教”和学校的教育功能正在被淡忘，人的尊严、价值、生命质量消失殆尽，人的情感、地位、生活品质荡然无存，更加之少数教师的道德沦丧，折射出更显突出的教师质量问题。

基于这样的思考，提升教师素质就是利国利民、功在千秋的大业了。

当前教师质量不能满足中国教育的整体水平和全面实施素质教育的需要，是一个无可讳言的事实。

但如果仅仅从教师队伍这方面去找原因，可能会忽略了问题的症结所在。

因为只要仔细探究，就不难发现：教师队伍质量的不如人意，除了教师个人的道德操守和职业素养这些原因外，主要是受限于现行的教育机制。

事实表明，哪怕仅仅是教育机制缺陷所导致的教育失真和失范就足以摧毁人们对于教师和教育的信心。

当务之急是加快教育机制改革，把教育变成“人的教育”，形成有效的“素质教育”氛围，提升教师的生命质量。

二、利用网络拓宽学生的学习空间随着时代的发展，科技的进步，互联网的触角影响到各个领域，改变了我们的生活、工作和学习方式。

多媒体与网络技术也为教育注入了新鲜的血液，变革了学习方式，通过互联网学习已经成为一种趋势。

全面推进素质教育——我的实践与思考

全面推进素质教育——我的实践与思考2023年，我已是一名初中语文教师。

在这个特殊的年代，教育的全面推进素质教育成为了普遍共识。

在这个时代，学生的身体、心理、智力全面发展被视为教育的核心目标。

作为一名教师，我也在不断实践和思考，如何全面推进素质教育，让每一个学生都能够得到充分的关注和发展。

我认为素质教育应该是全员参与的。

学校和家庭应该共同携手，为学生的全面发展提供支持和引导。

学校作为学生社交和学习的主要场所，应该通过丰富多样的课程和活动，激发学生兴趣和能力，培养学生的品格和能力。

而家庭则应该通过关注孩子的兴趣和爱好，引导他们健康成长。

同时，家长也应该与学校保持紧密联系，了解孩子在学校的表现和进展，共同探讨孩子的发展方向和需求。

我认为全面推进素质教育需要强调个性化教育。

每个孩子都是独一无二的，他们的兴趣爱好，学习方式，性格特点都不一样。

个性化教育可以更加针对性地挖掘和培养学生的潜能。

学校可以通过多元化的教学方法和课程设置，适应不同学生的特点和需求。

同时，我也认为教师应当注重了解学生的个人情况和发展需求，因材施教，发挥学生的优势和潜力。

除此之外，我认为全面推进素质教育需要强调终身教育。

教育不是一个短暂阶段，而是一个贯穿人生的过程。

在教育中，我们应该注重培养学生的自主学习和自我发展的能力。

学校和家庭应该为学生提供充分的资源和平台，让他们不断学习和探索，实现自我价值。

同时，我们也应该为学生提供全方位的职业规划和发展支持，帮助他们更好地适应社会和市场的需求。

我认为推进全面素质教育需要全方位的支持和投入。

政府、社会、企业、家庭都应该为学生的全面发展贡献自己的力量。

政府可以加大对教育领域的投资，支持教育改革和创新。

社会可以为学校提供更多的志愿者和资源支持，关注教育实践，推动教育改革。

企业也可以为学生提供更多的实习和就业机会，提高学生的职业能力和素质。

而家庭则可以为孩子提供更多的关爱和支持，培养孩子的品德和能力。