小学音乐嘹亮歌声 教学设计1
《嘹亮歌声》教学设计
《嘹亮歌声》教案设计一、教材分析学唱歌曲《嘹亮歌声》，这是一首曲调规整、词意简练而富有意境的日本儿童歌曲。
歌曲形象地描绘了儿童们在大自然中面对远山纵情欢唱的情景，抒发了孩子们对大自然的无比热爱之情。
歌曲为４/４拍，由四个乐句组成的一段体结构。
歌曲运用了轮唱这一手法，使音乐有着动荡飘逸之感，营造了悠扬的歌声遥相呼应在空中回荡的美妙效果。
全曲每乐句都以第二弱拍进行，乐句间运用了旋律的模进，使音乐富有动感。
第三乐句在变化重复了第一乐句曲调后，旋律向上推进，从而把欢唱的情绪推向高潮。
那缭绕远方的歌声在空中回荡，令人陶醉。
二、教学目标1、从律动唱游活动中让学生体会欢乐的情绪，创设快乐的氛围。
2、通过山谷回声初步体验轮唱形式。
3、在演唱《嘹亮歌声》中，实施轮唱的演唱形式及其表现的情绪。
4、从之前的一些活动表演中，总结出卡农，并举出身边的例子。
5、编创卡农作品。
三、教学重点1、唱好二部轮唱《嘹亮歌声》。
2、认识卡农，并能辨别出卡农的作品。
四、教学难点唱好二部轮唱。
五、教学过程：教学反思：《嘹亮歌声》是三年级下册的一首合唱曲，这是一首来自日本的歌曲。
前几乐句是以轮唱的形式出现，后两个乐句是以和声的形式出现。
一般情况下，学生对轮唱问题还不大。
但后两句，还是有一定难度的。
这是到目前为止，第一次出现以和声的形式出现的二部歌曲。
所以唱好这首歌曲的关键是声部的音准和均衡。
我运用了回声和手势的动作提醒等方法，引导他们轮唱的要领，让他们从生疏到得心应手的演唱，从中感受到轮唱的魅力，整体的视唱音准提高地很快，声部之间线条比较清晰。
上课的时候，我表扬了全班的同学，他们很激动。
看着他们脸上的表情，我知道这个班级的合唱水平开始在提高。
我也知道是什么主要的原因使这班的孩子提高很快，两个字“认真”。
全班四十多个孩子基本上都非常认真的，上课至少眼睛都看着我。
我喜欢这样的学生，让我感到我教学的真正意义。
今天的课让我对这个班的学生很有信心。
在教授本节课当中，由于是学生第一次接触“卡农”这一教学方法，所以在教的过程当中个别地方有些欠缺细节的处理，在今后的教学当中，我会进一步的完善。
第5课《嘹亮歌声》教案
2.教学难点
-歌曲情感表达：学生往往难以准确把握歌曲的情感，尤其是在集体演唱时传达出歌曲的温暖和力量。
-复杂节奏的处理：对于四年级学生来说，某些节奏型可能较为复杂，如附点音符和三连音，需要额外的练习和指导。
2.过程与方法：运用所学的音乐知识，如音符、节奏等，提高学生的音乐表现力和团队协作能力；通过创编活动，激发学生的创新思维和动手能力。
3.知识与技能：掌握歌曲《嘹亮歌声》的旋律、节奏、歌词，并能正确表达歌曲情感；学会运用不同的演唱形式，提高歌唱水平。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲演唱：歌曲《嘹亮歌声》的旋律、节奏、歌词的准确掌握，以及歌曲情感的正确表达。
-音乐知识：音符、节奏的识别与运用，以及不同演唱形式的实践。
-创编活动：运用所学知识进行简单的歌曲或动作创编。
举例解释：
-在歌曲演唱方面，学生需要熟练掌握歌曲的主旋律，如特定的音程跳跃和复杂的节奏型，确保在集体演唱时能够准确无误地表达出来。
-在音乐知识方面，学生应能够区分并练习不同的音符时长和节奏模式，例如，能够辨识并准确演奏八分音符与四分音符的组合。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解歌唱的基本概念。歌唱是通过声音表达情感的艺术形式，它是人类情感表达的重要方式之一。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了歌曲《嘹亮歌声》在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达友谊和团结的情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
《嘹亮歌声》教案及教学反思
一、教案内容1. 教学目标（1）让学生了解并感受合唱艺术的魅力，培养学生的音乐欣赏能力。
（2）通过学习合唱，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
（3）培养学生热爱音乐、热爱合唱的情感。
2. 教学重点（1）学会合唱的基本技巧，如呼吸、发声、音准等。
（2）掌握至少两首合唱曲目，并进行表演。
3. 教学难点（1）合唱中的音准问题。
（2）合唱队员之间的协调配合。
4. 教学准备（1）教学课件或视频资料。
（2）音响设备。
（3）乐谱。
5. 教学过程（1）导入：播放一段精彩的合唱表演视频，引发学生对合唱的兴趣。
（2）讲解：介绍合唱的基本概念、历史和发展，让学生了解合唱的魅力。
（3）实践：教授合唱的基本技巧，如呼吸、发声、音准等。
（4）学唱：选用适合学生的合唱曲目，引导学生进行合唱练习。
（5）展示：组织学生进行合唱表演，展示学习成果。
二、教学反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否掌握了合唱的基本技巧？是否能够熟练地参与合唱？2. 教学方法：教学过程中，是否采用了生动、有趣的教学方法？是否能够激发学生的学习兴趣？3. 学生参与度：课堂上，学生是否积极参与合唱练习？是否能够主动提出问题和解决问题？4. 教学内容：教学内容是否适合学生的年龄特点和接受能力？是否需要对教学内容进行调整？5. 教师指导：在教学过程中，教师是否给予了学生充分的指导？是否能够及时发现和解决问题？三、教学内容1. 合唱基本概念：合唱是指多人演唱同一旋律的音乐形式，可分为同声合唱和混声合唱。
2. 合唱发展历史：合唱起源于欧洲的教堂音乐，经过长期的发展，成为当今世界广泛流行的音乐形式。
3. 合唱特点：合唱具有丰富的表现力、和声美、音色美等特点，能够陶冶情操、提高音乐素养。
4. 合唱基本技巧：呼吸、发声、音准、节奏、咬字等。
5. 合唱曲目：选用适合学生的合唱曲目，如《两只老虎》、《茉莉花》等。
四、教学评价1. 学生自评：学生对自己的合唱表现进行评价，总结学习收获。
嘹亮歌声教案
嘹亮歌声教案教案一：嘹亮歌声训练教学目标：1.培养学生的嗓音技巧，使其能够发出嘹亮的歌声。
2.提高学生的音准感和节奏感。
3.通过歌唱训练，增强学生的自信心和表达能力。
教学重点：1.嗓音技巧的培养。
2.歌唱中的音准和节奏。
教学准备：1.音乐播放器。
2.选择一首适合学生年龄和水平的歌曲。
教学过程：Step 1：导入通过播放一段嘹亮的歌声，激发学生的兴趣和好奇心。
教师可以选择一首经典的歌曲，如《义勇军进行曲》或《茉莉花》等。
Step 2：讲解嗓音技巧介绍和讲解一些简单的嗓音技巧，如正确的呼吸方法、发声的位置和姿势等。
教师可以通过示范来说明，让学生跟着模仿。
Step 3：学习歌曲选择一首适合学生年龄和水平的歌曲，并分段教学。
首先用纯音来教唱每个音符，然后逐渐拼接成乐句，最后整合成完整的歌曲。
Step 4：训练音准和节奏通过给学生放一段音乐伴奏，让他们跟着节奏唱歌，训练他们的音准感和节奏感。
教师可以逐渐提高音乐的速度和复杂度，以加强学生的练习和挑战。
Step 5：个别指导根据学生的表现情况，进行个别辅导和指导。
对于一些偏离音准和节奏的学生，可以给予额外的训练和指导。
Step 6：集体演唱当学生对歌曲熟悉并掌握了技巧后，组织他们进行集体演唱。
可以在学校或班级的集会上展示他们的成果，增加他们的自信心和成就感。
Step 7：总结反思引导学生回顾整个训练过程，让他们思考自己在嗓音技巧、音准和节奏方面的进步和不足之处。
通过互相交流和分享，促进他们的互动和学习。
Step 8：作业布置布置作业，要求学生继续练习歌曲，并准备下一次的演唱活动。
可以要求学生自己选择一首喜欢的歌曲，并进行个人或小组的表演。
教学延伸：1.组织学生参加歌唱比赛或音乐会等活动，提供更多的演唱机会。
2.邀请专业歌唱老师来学校进行讲座或指导，提高学生的歌唱水平。
3.开设歌唱俱乐部，为对歌唱感兴趣的学生提供更多的学习和交流机会。
评价与反馈：通过学生的演唱表现、音准感和节奏感的进步，以及对嗓音技巧的掌握程度进行评价。
《嘹亮歌声》教案（精选3篇）
《嘹亮歌声》教案（精选3篇）《嘹亮歌声》篇1教学目标：1.在演唱《嘹亮歌声》中，实践轮唱的演唱形式及其表现的情绪,激发对唱歌的兴趣2.正确演唱歌曲,掌握轮唱的演唱方法。
3.能为歌曲设计表现形式,提高编创能力。
教学重、难点：掌握轮唱的.基本演唱形式。
教具准备：钢琴录音机歌片图片教学过程：一组织教学：听音乐进教室二师生问好三创设情境：“爬小山”在教师指导下做和声训练。
四复习歌曲导入：1《草原上》，2老师与你们合作一下。
(初步感受轮唱)师生讨论：这首歌曲我们变换演唱形式，它有怎样的特点？（像这样的演唱形式，曲调是一样的，但不是一起进入，需要把歌唱的队伍分成两部分,一部分先唱一部分后唱，轮流进入，这种形式就称为轮唱。
）五聆听歌曲《嘹亮歌声》。
1你能听出歌曲的演唱形式吗？2.分析歌曲，看歌谱再听一遍。
引导学生看图形谱：两个人的睑部，二次进入线条是一样的。
3学唱第一声部。
教师范唱第一声部曲调。
(1)设问：大家在看谱时有没有发现，曲调有一个什么规律？每隔几小节的第一拍有一个什么休止符？(2)每4个小节为一句，共四句。
全班分四组学生每组自学一句。
（教师巡视重点指导第二句）(3)分组接唱第一声部，相互纠正，教师指导。
(4)交换乐句，再次接唱。
(5)完整地唱好第一声部。
4.学唱轮唱：(1)全班分为两部分，A唱第一声部，B唱第二声部。
先学唱第二部最后一句。
(2)在教师指挥下，唱二声部轮唱。
(3)填入歌词。
要唱得自信，声音要明朗、悠扬，切忌喊叫。
五歌曲编创与表现⑴设计演唱形式（如结束句可以不同时结束，即第一声部先结束，第二声部晚结束；也可以同时结束），分组展示、点评。
表扬有创新的小组。
（2）打击乐伴奏六拓展欣赏中外优秀的合唱作品七教学小结，激发学习热情.《嘹亮歌声》教案篇2教学目标：1.感受自然界的声音现象与音乐形象的关系，引导学生热爱自然，热爱音乐；2、通过回声游戏，以及歌曲的学习，训练学生的轮唱与合唱技能；3、从游戏到歌曲的学习，完成感性到理性的认识，了解轮唱与合唱；并能用平稳、悠长的气息，有力度对比的优美地演唱。
小学三年级音乐下册《第五课嘹亮歌声》教案设计
小学三年级音乐下册《第五课嘹亮歌声》教案设计一、教学目标1.让学生通过本课的学习，掌握嘹亮的歌声演唱技巧，提高音乐表现力。
2.培养学生热爱生活、热爱大自然的情感，激发学生对音乐的兴趣。
3.培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会嘹亮的歌声演唱技巧，掌握歌曲《嘹亮歌声》的演唱。
2.教学难点：如何引导学生用嘹亮的歌声表现歌曲的情感。
三、教学过程1.导入利用多媒体播放一段嘹亮的歌声，让学生感受歌声的美妙，激发学生的学习兴趣。
2.歌曲学习（1）教师范唱《嘹亮歌声》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师引导学生逐句学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的呼吸、发音方法。
（3）分组练习，让学生在小组内互相交流、学习，培养学生的团队协作能力。
（4）全班合练，检查学生的学习效果，对存在的问题进行指导。
3.歌曲表现（1）教师引导学生用嘹亮的歌声表现歌曲的情感，注意培养学生的音乐表现力。
（2）分组表演，让学生在小组内展示自己的歌声，互相鼓励、学习。
（3）全班表演，展示学生的歌声，激发学生的自信心和自豪感。
4.活动延伸（1）教师组织学生进行歌曲创编，让学生发挥自己的想象力，创作出属于自己的嘹亮歌声。
（2）学生展示自己的创编作品，互相交流、学习。
（2）学生分享自己在课堂上的收获和感受，反思自己在学习过程中存在的问题。
四、课后作业1.学生回家后，复习演唱《嘹亮歌声》，并向家人展示自己的歌声。
2.家长协助孩子录制演唱视频，至班级群，互相学习、交流。
五、教学反思重难点补充：教学重点：学会嘹亮的歌声演唱技巧，掌握歌曲《嘹亮歌声》的演唱。
教学难点：引导学生用嘹亮的歌声表现歌曲的情感，并理解如何在团队协作中提升个人表现。
教学过程补充：1.导入师：同学们，你们有没有听过在山间回荡的嘹亮歌声？那种声音是如何让你感觉的？生1：声音好像很自由，很宽广。
生2：我觉得听起来很快乐，很兴奋。
师：很好，今天我们要学习的歌曲《嘹亮歌声》就要用这种宽广和快乐的感觉来演唱。
《嘹亮歌声》教案
《嘹亮歌声》教案一、教学目标1. 让学生了解并体验合唱的魅力，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过对歌曲《嘹亮歌声》的学习，使学生掌握基本的音乐知识和合唱技巧。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的自信心和表现力。
二、教学内容1. 歌曲《嘹亮歌声》的旋律、节奏和歌词。
2. 合唱的基本技巧和方法。
3. 音乐术语和乐理知识。
三、教学重点与难点1. 歌曲《嘹亮歌声》的旋律和歌词的掌握。
2. 合唱技巧的运用，如呼吸控制、音准把握、和谐配合等。
3. 音乐术语和乐理知识的应用。
四、教学准备1. 教学音频设备、投影仪等。
2. 乐谱、合唱架、麦克风等。
3. 音乐术语和乐理知识的教材。
五、教学过程1. 导入：播放一首精彩的合唱表演视频，引起学生对合唱的兴趣。
2. 歌曲学习：教唱《嘹亮歌声》，引导学生跟唱，注意音准和节奏的准确性。
3. 合唱技巧训练：教授合唱的基本技巧，如呼吸控制、音准把握、和谐配合等，并进行分组练习。
4. 分组展示：让学生分成小组，展示所学到的合唱技巧和歌曲演唱。
5. 音乐术语和乐理知识讲解：讲解相关的音乐术语和乐理知识，帮助学生更好地理解和学习音乐。
六、教学评价1. 学生能够熟练地演唱《嘹亮歌声》，并掌握基本的合唱技巧。
2. 学生能够理解和运用相关的音乐术语和乐理知识。
七、教学延伸1. 组织学生参加合唱比赛或表演活动，让学生在实际表演中提高合唱水平和舞台表现力。
2. 引导学生进行音乐创作，如编写合唱曲目、编排合唱舞蹈等，培养学生的创造力和创新能力。
3. 组织学生参观音乐厅或合唱团，让学生更深入地了解合唱艺术，激发他们对音乐的热爱和追求。
八、教学反思在教学过程中，教师需要时刻关注学生的学习进度和表现，及时调整教学方法和节奏，以满足学生的个体差异和学习需求。
教师应注重培养学生的团队合作精神，鼓励他们积极参与合唱活动，提高自信心和表现力。
在教学评价方面，教师应综合考虑学生的演唱技巧、音乐知识和团队合作等方面，给予公正、客观的评价，并提出建设性的改进建议。
三年级音乐《嘹亮歌声》教案
三年级音乐《嘹亮歌声》教案一、教学目标1. 让学生了解并体验唱歌的乐趣，培养学生的音乐审美能力和音乐表现力。
2. 引导学生掌握基本的唱歌技巧，如正确的姿势、呼吸、咬字等。
3. 通过学习歌曲《嘹亮歌声》，培养学生对我国传统音乐的热爱和民族自豪感。
二、教学内容1. 歌曲《嘹亮歌声》的词曲分析，了解歌曲的结构、节奏、旋律等特点。
2. 唱歌技巧的讲解与实践，如正确的姿势、呼吸、咬字等。
3. 合唱训练，培养学生之间的团队协作能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《嘹亮歌声》的学唱，唱歌技巧的掌握。
2. 教学难点：歌曲的高音部分，以及合唱的协调性。
四、教学过程1. 课前准备：教师提前准备好教学所需的音响设备、乐谱等。
2. 课堂导入：教师播放歌曲《嘹亮歌声》，引导学生初步感受歌曲的美感。
3. 歌曲解析：教师分析歌曲的词曲特点，讲解歌曲的结构、节奏、旋律等。
4. 唱歌技巧讲解：教师讲解正确的姿势、呼吸、咬字等唱歌技巧。
5. 学唱歌曲：教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握高音部分。
6. 合唱训练：教师组织学生进行合唱练习，提高学生的合唱协调性。
7. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调唱歌技巧的重要性。
五、课后作业1. 学生回家后，自行练习歌曲《嘹亮歌声》，加强高音部分的掌握。
2. 家长协助孩子进行唱歌练习，关注孩子的发音、呼吸等技巧。
3. 下周课堂上，教师将检查学生的课后练习情况，并进行点评。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、合唱表现等，给予及时的鼓励和指导。
2. 课后练习评价：检查学生回家后的练习情况，对学生的发音、节奏、旋律等方面的掌握进行评价。
3. 学生互评：鼓励学生之间相互评价，互相学习，提高团队协作能力。
七、教学拓展1. 组织学生进行歌曲比赛，提高学生的竞争意识和表演能力。
2. 邀请专业音乐教师进行课堂教学，丰富学生的音乐知识。
3. 组织学生参加校内外音乐活动，拓宽学生的音乐视野。
小学三年级音乐下册《嘹亮歌声》教案设计课堂互动篇
小学三年级音乐下册《嘹亮歌声》教案设计课堂互动篇课堂互动篇一、教学目标：1.知识目标：（1）学习儿歌、儿童歌曲、民歌等多种类型的歌曲；（2）学会正确的歌唱姿势和呼吸方法；（3）了解音乐中的调性和节奏感，提高音乐素养；（4）培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生音乐天赋。
2.能力目标：（1）通过集体合唱，培养学生的集体合作精神；（2）通过听、模仿、歌唱等活动，提高学生的听力和发音能力；（3）通过体验和创造，培养学生的表现力和创造力。
3.情感目标：（1）培养学生良好的情感态度，尊重和欣赏音乐；（2）通过音乐的体验、表现，提高学生的自我情感表达能力，促进学生身心健康发展。
二、教学内容及教学步骤：教学内容：本节课我们将学习小学三年级音乐下册《嘹亮歌声》的歌曲——《小星星》、《茉莉花》、《唱一首歌》和《晴天小雨天》，通过唱歌的形式，感受音乐带给我们的快乐。
教学步骤：1.热身活动（1）节奏游戏：老师先拍打桌面发出一定的节奏，让学生跟着拍打，然后逐渐变化节奏，要求学生跟着变化。
（2）嗓子保健：老师示范正确的呼吸姿势和呼吸方法，让学生跟着做呼吸运动。
2.学习歌曲（1）学唱《小星星》教师通过唱、学、唱的模式引导学生学习《小星星》，学生可以先用手比划出歌曲的曲调，然后一起唱。
（2）学唱《茉莉花》老师让学生听一遍《茉莉花》的歌曲，然后让学生模仿，学习歌曲的发音和节奏。
（3）学唱《唱一首歌》老师引导学生通过歌曲中的动作和口型来模仿歌曲的节奏和曲调，使学生在唱歌中感受音乐的美妙。
（4）学唱《晴天小雨天》老师引导学生用柔和的声音唱出《晴天小雨天》，学生可以跟着老师一字一字的学习歌曲，然后再唱整首歌曲。
3.综合活动老师将上面的四首歌曲放在一起，让学生自由组合起来唱一首“歌曲串烧”，培养学生的创造力和团队合作精神。
三、教学设计理念及教学方法：1.教学设计理念：本节课采用的教学设计理念是“听、说、唱”的学习法，即先听歌曲，然后模仿发音，最后再唱出整首歌曲。
《嘹亮歌声》教案及教学反思
一、教案基本信息《嘹亮歌声》教案及教学反思课时安排：1课时（40分钟）年级：小学四年级教学目标：1. 让学生了解并体验合唱的魅力，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生掌握基本的合唱技巧，提高学生的歌唱表现力。
3. 通过对歌曲《嘹亮歌声》的学习，培养学生热爱祖国、团结协作的精神风貌。
教学内容：1. 歌曲《嘹亮歌声》的解析。
2. 合唱技巧的指导。
3. 合唱实践。
教学资源：1. 音频资料：歌曲《嘹亮歌声》。
2. 视频资料：合唱表演视频。
3. 乐谱：歌曲《嘹亮歌声》。
二、教学过程1. 导入（5分钟）利用音频资料播放歌曲《嘹亮歌声》，引导学生初步感受歌曲的美感。
2. 歌曲解析（5分钟）教师讲解歌曲《嘹亮歌声》的背景、歌词含义及音乐特点，帮助学生深入理解歌曲。
3. 合唱技巧指导（10分钟）教师讲解合唱的基本技巧，如呼吸控制、音准把握、节奏协调等，并引导学生进行现场练习。
4. 合唱实践（10分钟）将学生分成两个声部，进行分组练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误，提高合唱效果。
三、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、练习等。
2. 合唱效果：评价学生在合唱实践中的表现，如音准、节奏、协作等方面。
四、教学拓展1. 组织学生进行合唱比赛，提高学生的竞争意识和团队协作能力。
2. 邀请专业合唱团队进行课堂教学，让学生更深入地了解合唱艺术。
五、教学反思本节课通过歌曲《嘹亮歌声》的学习，让学生体验到了合唱的魅力，掌握了基本的合唱技巧。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
注重培养学生的团队协作精神，使他们在合唱实践中感受到团结的力量。
在今后的教学中，将继续探索更多有效的教学方法，为学生的音乐素养提升奠定基础。
六、教学活动设计1. 合唱比赛：组织学生进行合唱比赛，鼓励学生积极参与，提高学生的团队协作能力和竞争意识。
2. 合唱音乐会：邀请专业合唱团队进行课堂教学，让学生更深入地了解合唱艺术，激发学生对音乐的热爱。
《嘹亮歌声》教案
《嘹亮歌声》教案教案：嘹亮歌声一、教学目标：1.了解中国传统音乐中的嘹亮歌声；2.学习并掌握《嘹亮歌声》曲调；3.表演《嘹亮歌声》。
二、教学准备：1.录音机；2.幻灯片或教学视频；3.乐器（如古筝或琵琶）。
三、教学过程：引入：通过播放录音、幻灯片或教学视频，向学生介绍中国传统音乐中的嘹亮歌声。
1.了解嘹亮歌声的特点（15分钟）通过幻灯片或教学视频，向学生介绍嘹亮歌声的特点，例如高亢激昂、声调升降、音高变化等。
让学生对嘹亮歌声的基本特点有一个初步了解。
2.学习《嘹亮歌声》曲调（30分钟）向学生分发《嘹亮歌声》的歌词和歌谱。
解释歌词的含义，并教导学生歌曲的发音和节奏。
通过反复练习，让学生掌握曲调和歌曲的基本要领。
3.合唱和表演《嘹亮歌声》（40分钟）将学生分为若干个小组，让他们分别练习歌曲的各个部分。
每个小组练习完毕后，统一合唱。
鼓励学生自由发挥，在合唱过程中可以加入一些个性化的表演动作或编舞。
在合唱过程中，老师可以引导学生注意共同表达情感和合作。
4.展示与分享（15分钟）让每个小组轮流表演他们的合作成果，让其他学生进行点评和反馈。
鼓励学生积极参与讨论，分享彼此的体验和感悟。
四、教学延伸：1.了解中国传统音乐的发展历史，特别是嘹亮歌声在中国音乐文化中的地位；2.学习其他中国传统歌曲，如《渔舟唱晚》、《茉莉花》等；3.学习其他中国传统乐器，如二胡、古琴等；4.组织学生参观音乐会或文化活动，加深对嘹亮歌声的理解和体验。
五、教学反思：1.由于这是一堂音乐课，所以幻灯片、教学视频和乐器的使用是必要的。
但是，如果条件有限，可以只使用录音机播放音乐，或者只使用歌词和歌谱进行教学。
2.教学过程中要注意控制时间，合理安排练习和表演的时间，确保每个学生都有充分的机会参与。
3.鼓励学生积极参与，培养学生的创造力和表现力。
小学三年级音乐下册《嘹亮歌声》教案设计评价手册篇
小学三年级音乐下册《嘹亮歌声》教案设计评价手册篇。
一、教学目标本次教学旨在让学生认识不同种类的歌曲，并能够通过歌唱的表现形式来表达心情和情感。
二、教学内容1.段落故事，唱歌表情；2.唱响我们的人生，感受力量；3.快乐的小鸟，快乐的节奏。
三、教学方式1.听、唱、说的综合教学法；2.视听表演教学法。
四、教学重点1.理解歌词的含义；2.有节奏感地演唱。
五、教学任务1.讲解歌曲的背景故事；2.让学生正确快速地理解歌曲；3.学生分组表演歌曲和制作视觉效果；4.逐步应用其它技巧。
六、评价指标1.唱歌表现的程度；2.动效演绎的程度；3.个人潜能及自信程度。
上述七个内容在《嘹亮歌声》教案设计-评价手册篇中都有详细的规划和实施方法，让教师可以方便地管理整个教学过程，科学地对学生进行评价。
其中，教学目标和教学方式决定了这一手册旨在提高学生的唱歌表达能力和自信心，在表达上更加靠近本质，让学生通过各种手段和方法学会展现自己的风采。
评价指标则主要体现在三个方面，即学生的唱歌表现、动效演绎的程度以及个人潜能和自信程度。
这些评价指标不仅能够很好地考察学生的综合素质，也能够培养学生的自我认识和评价能力，激发学生的创意和学习热情。
此外，本手册的教学方式也比较多样化，如听、唱、说的综合教学法和视听表演教学法等，旨在让学生多样化地体验音乐的世界，从而让他们在学习中得到真正的成长与收获。
《嘹亮歌声》教案设计-评价手册篇是一本很有实际价值的教材，它不仅考虑了教学的科学性和系统性，也注重了学生的个性化和多样化。
这一手册会帮助教师更好地组织教学过程，更好地评价学生的表现，更好地发掘学生的潜力，为学生的未来做出更好的准备。
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歌曲形象地描绘了儿童们在大自然中面对远山纵情歌唱的情景，抒发了孩子们对大自然的无比热爱之情。
下面是小编为您整理的《嘹亮歌声》音乐教案，欢迎阅读。
《嘹亮歌声》音乐教案一教学目标：1.在演唱《嘹亮歌声》中，实践轮唱的演唱形式及其表现的情绪,激发对唱歌的兴趣。
2. 正确演唱歌曲,掌握轮唱的演唱方法。
3. 能为其它歌曲设计编创轮唱形式,提高编创能力。
教学重难点：能正确演唱歌曲，掌握轮唱的基本演唱形式。
教具准备：钢琴录音机磁带竖笛教学过程：一、组织教学1、按次序进入教室，安静地对号入座2、进行竖笛练习①音阶练习②乐曲《嘀哩嘀哩》前半段(先进行复习，提醒轻吹;然后找出错误之处，进行纠正;最后教师带吹，完整流畅地吹奏)二、学唱歌曲师：在过去地时光中，我们学的歌曲基本上都是大家一齐唱的，这种形式称为齐唱。
今天，我们要学习并掌握一种新地演唱形式，让我们先来听一听!1、聆听《嘹亮歌声：你觉得这首歌师怎样进行地?有什么特点?2、介绍轮唱：这就是轮唱，曲调一样但不是一起进入，而是有先有后轮流进入地演唱方式3、复听轮唱《嘹亮歌声》，要求能听辨出同一曲调先后进入交叉进行4、结合歌谱与图形普再听一遍歌曲。
5、学唱第二声部①教师范唱②根据之前聆听成果帮助学生纠正唱错之处，教师可进行带唱(特别是最后两声部的地方)③完整地唱好第二声部④播放范唱，学生演唱第二声部，初步感受轮唱⑤通过体验找出不足之处，进行加强：教师伴奏，学生巩固⑥再次与范唱合作，演唱第二声部?6、学唱第一声部。
①教师范唱第一声部曲调②问：大家在看谱时有没有发现，曲调有一个什么规律?每隔几小节的第一拍有一个什么休止符?③教师伴奏，学生视唱(重点教唱最后一句，避免高低声部旋律地混淆)④完整地唱好第一声部7、完整体验轮唱①师生合作唱轮唱②在教师指挥下，全班分为两部分进行轮唱(注意进入的准确性及结束句的音准)③进行纠正、整理、巩固：轮唱时两个声部都要注意相互倾听，相互照顾，各人唱好自己声部地同时还要能听到另外一个声部，这是唱好二声部(包括轮唱)的关键。
《嘹亮歌声》音乐教案
《嘹亮歌声》音乐教案教学目标1、感受自然界的声音现象与音乐形象的关系，引导学生热爱大自然，热爱音乐。
2、准确填词演唱《嘹亮歌声》的两个声部，争取完成第四句的合唱。
3、能完整地轮唱歌曲《嘹亮歌声》。
重点难点重点：1、用优美和有力度层次的声音进行轮唱。
2、感受强拍休止，弱拍演唱的特点。
3、改编第四句的合唱为轮唱。
难点：整首歌的轮唱以及最后一句的合唱教学过程一、组织教学二、发声练习三、复习歌曲《柳树姑娘》，导入新课。
问：我们最近学的一首二部合唱歌曲是哪一首？柳树姑娘是一首好听优美的合唱歌曲，我很想再欣赏一遍你们唱的这首歌，你们愿意唱给我听吗？多媒体播放《柳树姑娘》音乐，学生合唱。
现在把你们分成两个声部，一二三行为一声部，四五六行为二声部，希望你们两个声部在唱的时候声音要和谐，柔和甜美一点，一声部用一半的音量来演唱，二声部要用小于一半的音量来演唱，并且要唱得轻快跳跃。
《柳树姑娘》是一首二部合唱歌曲，它的二声部很简单，只有四小节，都是同音反复，就是这么简单的二声部却给了我们一种美的感受，增加了歌曲的和声效果和立体感。
既然合唱歌曲能给予我们这么多的好处，那我们今天再来学唱一首既有合唱又有轮唱的歌曲，好不好？四、教学《嘹亮歌声》1、聆听歌曲，今天我们要学唱的这首歌叫《嘹亮歌声》，现在我们就来完整地欣赏一遍这首歌。
2、按节奏朗诵歌词两遍，多媒体播放歌单。
接下来我们来朗诵歌词。
第一遍老师读一声部，学生模仿，强调最后一句师生要一起读。
第二遍把学生分成两个声部朗读。
大家读得很好，现在我来提个问题，请大家思考一下。
你能从歌词里找出描写大自然中的三个景色吗？多媒体播放课件远山、蓝天、太阳。
在这美丽的大自然中我们还能听到那嘹亮的歌声。
这么有意境的一首歌，非常好听，现在我们就来看看对这首歌的介绍。
3、介绍该歌曲，播放多媒体。
这是一首日本儿童歌曲，该曲描绘了孩子们在大自然中面对远山纵情歌唱的情景。
这首歌曲采用的是轮唱的演唱形式，一二声部不是同时开始的，二声部要后起四拍。
人音版三年级音乐下册简谱第5课嘹亮歌声教学设计1
《嘹亮歌声》教学设计一、歌曲分析歌曲《嘹亮歌声》，这是一首曲调规整、词意简练而富有意境的日本儿童歌曲。
歌曲形象地描绘了儿童们在大自然中面对远山纵情欢唱的情景，抒发了孩子们对大自然的无比热爱之情。
歌曲为４/４拍，由四个乐句组成的一段体结构。
歌曲运用了轮唱这一手法，使音乐有着动荡飘逸之感，营造了悠扬的歌声遥相呼应在空中回荡的美妙效果。
全曲每乐句都以第二弱拍进行，乐句间运用了旋律的模进，使音乐富有动感。
第三乐句在变化重复了第一乐句曲调后，旋律向上推进，从而把欢唱的情绪推向高潮。
那缭绕远方的歌声在空中回荡，令人陶醉。
二、学情分析本年级音乐课有我任课，音乐基础稍扎实，学生能视唱比较简单的简谱，养成了较好的歌唱习惯。
但大部分学生对音乐的学习仅限学习音乐课堂，乐理知识与视唱练耳能力不强，初步接触二声部合唱，多声部音乐思维在初步形成阶段。
三、本课目标1、情感态度价值观：在游戏中感受回声音乐带来的乐趣，并能用歌声表达对大自然无比热爱的情感。
2、知识与技能：用自然、放松的声音演唱歌曲《嘹亮歌声》，了解齐唱、轮唱、合唱等演唱形式。
3、过程与方法：通过声势掌握轮唱的方法，利用柯尔文手势帮助学生学会二声部合唱。
通过学生参与各项音乐体验活动,感知轮唱歌曲带来的立体饱满、有层次的感受。
四、重点难点重点：用自然、放松的声音演唱歌曲《嘹亮歌声》。
难点：结束句的二声部合唱。
五、教学过程（一）师生问好（尤克里里弹唱，如果感到幸福你就拍拍手旋律）如果准备好了你就拍拍手，如果准备好了你就拍拍手，如果准备好了你就大声告诉我，如果准备好了你就说上课，上课。
（二）导入1、同学们，今天，我想带大家去一个美丽的山谷，而且，我还带来了一位好朋友，你们认识它吗？它叫尤克里里，有四根弦，和吉他一样，属于弹拨乐器。
我和它都特别想和大家一起唱一首歌，你们准备好了吗？2、刚刚我们的演唱模仿的是哪一种自然现象？回声，一种有趣的自然现象，今天我们要学习的就是一首日本作曲家中岛光一从回声得到灵感而创作的歌曲《嘹亮歌声》。
三年级音乐《嘹亮歌声》教案
三年级音乐《嘹亮歌声》教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验集体合作唱歌的乐趣，培养学生的团队协作精神。
2. 学会用嘹亮的歌声演唱歌曲，培养学生的音乐表现力。
3. 通过学唱歌曲，引导学生感受生活中的美好，激发他们对音乐的热爱。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《嘹亮歌声》，并能用正确的姿势和方法演唱。
2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏和换气。
三、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 音响设备。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
b. 教师引导学生做音阶练习，帮助他们调整音准。
2. 新歌教学（10分钟）a. 教师播放歌曲《嘹亮歌声》，让学生初步感受歌曲的美感。
b. 教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
c. 教师分析歌曲的旋律和歌词，帮助学生理解歌曲的内容。
d. 教师示范演唱，学生跟随练习。
3. 分组练习（5分钟）a. 学生分组，每组选一名组长，负责组织练习。
b. 教师巡回指导，纠正学生的发音和姿势。
c. 各组轮流演唱，相互鼓励，共同进步。
4. 展示环节（5分钟）a. 每组选出一名代表，进行演唱展示。
b. 教师点评，给予肯定和鼓励。
c. 全体学生一起演唱，感受集体合作的乐趣。
五、教学反思：六、教学评价：2. 学生在集体演唱中能积极配合，展现出团队协作精神。
3. 学生对音乐产生浓厚的兴趣，愿意参与到音乐活动中。
七、教学拓展：1. 邀请其他班级或学校的学生进行合唱比赛，让学生感受合唱的魅力。
2. 组织学生参加学校的音乐比赛或演出，提高他们的舞台表现力。
3. 引导学生学习其他乐器的演奏，培养他们的音乐素养。
八、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中找到适合自己的位置。
2. 注重培养学生的音乐听觉，提高他们的音准和节奏感。
3. 鼓励学生积极参与音乐活动，培养他们的自信心和自主学习能力。
小学三年级音乐下册《嘹亮歌声》教案设计歌曲赏析篇
小学三年级音乐下册《嘹亮歌声》教案设计歌曲赏析篇歌曲赏析篇一、教学目标通过本节课的教学，学生将能够:1.了解并理解中国民歌的文化背景，增强爱国情怀；2.学会欣赏《嘹亮歌声》中的优秀中国民歌，感受音乐中的美好情感；3.学会用正确的歌唱方法、语音发声发音、唱歌的技巧来唱出歌曲的音乐韵律与情感；4.增强集体意识，提高团队合作意识；5.通过唱歌，锻炼了孩子的声乐能力，加强了孩子的语言表达与感受能力。
二、教学内容本节课的主要内容是《嘹亮歌声》教材中的中国民歌选唱。
三、教学重点1.通过唱歌欣赏，感受民歌的优美，增强爱国情怀；2.学会正确的歌唱方法，技巧和语音发声发音；3.了解《嘹亮歌声》教材中的中国民歌的文化背景，并能理解其情感表达。
四、教学难点1.学生在唱歌方面需要善于发掘自己的声音特点，以达到个人水平的发挥；2.学生需要掌握正确的口形和发音方式，以使唱歌得到最佳效果；3.需要在节奏、韵律、情感等方面进行较高层次的提高。
五、教学方法1.讲解法：通过教师的讲解，让学生了解选唱的中国民歌的文化背景，提醒学生唱歌时需要注意的各种技巧和重点。
2.示范法：教师进行唱歌示范，提示学生掌握唱歌技法。
3.听课法：学生听教师唱歌，感受歌曲所表达的情感，体验音乐的美妙和感染力。
4.组唱练习法：组织学生进行集体唱歌练习，锻炼学生的声乐能力，提高集体意识和团队合作精神。
5.评价方法：利用互评、自评或班级评比的方式进行学生唱歌成果的评价，调动学生的积极性。
六、课堂设计1.背景介绍：在进行选唱之前，先进行一个课前活动。
播放《中国梦》的MV，引导学生认识中国梦，激发他们的爱国情怀。
2.引导学生欣赏选唱的中国民歌：教师播放选唱的中国民歌，并简要介绍每首歌曲的文化背景和情感表达。
3.学生独自欣赏：播放选唱的音乐之后，让学生独自欣赏，感受音乐的节奏、韵律和情感。
4.技巧练习：教师提醒学生注意唱歌时的所需技巧，如咬字、发声、呼吸等，并进行适当练习。
小学音乐嘹亮歌声教学设计1
小学音乐嘹亮歌声教学设计1小学音乐嘹亮歌声教学设计1《小学音乐嘹亮歌声》教学设计一、教学目标：1.使学生了解嘹亮歌声的特点和表现技巧；2.培养学生的音乐表演能力，提高学生的嗓音质量和音乐声乐技巧；3.引导学生用正确的方法唱歌，增强学生的音乐鉴赏和表达能力。
二、教学内容：1.嘹亮歌声的特点和表现技巧；2.歌曲的选取和演唱。
三、教学过程：1.导入（5分钟）教师与学生一起唱一首嘹亮的歌曲，如《茉莉花》。
通过唱歌，引导学生感受嘹亮歌声的特点和表现技巧。
2.概念讲解（10分钟）通过图片和实际例子，讲解嘹亮歌声的特点和表现技巧，如高亢激昂、声音富有穿透力等。
举一反三：请同学们举例其他嘹亮歌曲。
3.听音乐鉴赏（15分钟）播放一些嘹亮歌曲的录音，引导学生聆听歌曲的嘹亮特点，让学生感受到嘹亮歌声所带来的美妙感受。
4.声乐训练（20分钟）a.唱调教师从最基本的调式开始，指导学生用正确的方法唱调，培养学生的音准感。
b.升高教师逐渐提高音调，让学生适应高音，并保持正确的发声姿势和气息控制。
c.气息控制教师教学生正确的气息控制方法，让学生知道如何将空气有效利用于唱歌，使声音更加嘹亮。
d.发声姿势教师演示正确的发声姿势，如保持身体挺直、松开喉结等，引导学生模仿。
5.歌曲的选取和演唱（30分钟）a.选择合适的嘹亮歌曲，如《青藏高原》等。
b.教师逐字逐句教唱，组织学生跟唱歌曲。
c.分组演唱，让学生互相合作，提高音乐表演能力。
6.课堂展示（10分钟）学生分组进行课堂展示，展示他们的音乐表演能力。
教师评价学生的演唱质量，提出改进建议。
7.总结（5分钟）回顾本堂课的学习内容，学生自我总结所学的嘹亮歌声的特点和表现技巧。
8.作业布置（2分钟）布置作业：学生自选一首嘹亮的歌曲，练习并准备下节课展示。
四、教学评价：1.观察学生在声乐训练中的发声姿势和气息控制情况，通过评价表进行评分；2.参加课堂展示的学生以小组形式进行，通过展示的质量和学生的配合程度进行评分；3.听取学生的自我总结，评价学生对嘹亮歌声的理解和掌握程度。
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课题名称：《嘹亮歌声》
师生问好
1A音阶练习，加科尔文手势。
B 和声练习。
2通过之前的和声练习引入4/4拍。
（以四分音符为一拍每小节四拍。
重音在第一拍，可是和4/2拍的区别在于，一个小节里只能有一个强拍，所以，第三拍的强拍要自动变成次强拍，也就是强、弱、次强、弱。
）并学习4/4拍的敲击方法。
二、新课讲解
今天这节课，我们要一起学习一首和山谷有关的歌曲，大家想不想先听为快？这首歌曲正好就是4/4拍。
跟音乐和苏老师一起划拍，出示歌曲《嘹亮歌声》简谱。
这首歌曲只有短短的四个乐句，却有8个四分休止符，像这样重拍是休止的小节叫什么？（弱起小节）
3.听老师范唱简谱，生一起划拍，休止符大家一起敲击桌面。
4.现在苏老师想把长音分给大家，我来唱前面。
唱到长音的部分用我们科尔文手势延长出去。
（节奏规整，旋律平稳、优美）长音是4拍。
5.现在跟琴唱，声音优美，上口盖打开。
6.师：这个歌声来自哪里？（远山山谷）远山过来的歌声是时断时续，风一吹我们听见了，没风的时候声音。