仙市中学开展“课改过关”赛课活动简报
初中公开课教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升初中教师的课堂教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于近日举办了初中公开课教研活动。
本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂展示，探讨教学方法，交流教学心得，共同提高教育教学质量。
二、活动时间及地点活动时间：2023年X月X日活动地点：我校初中部多功能厅三、活动内容1. 公开课展示本次会议共安排了5位教师进行公开课展示，涉及语文、数学、英语、物理、化学等多个学科。
以下是部分公开课简介：- 语文组：张老师以《荷塘月色》为课题，通过情境创设、朗读体会、小组讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，感受作者的情感。
- 数学组：李老师以《一元二次方程》为课题，通过实际问题引入，引导学生探究一元二次方程的解法，注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
- 英语组：王老师以《My School Life》为课题，通过角色扮演、小组讨论等形式，帮助学生掌握课文内容，提高口语表达能力。
2. 教学研讨公开课后，各学科组分别进行了教学研讨。
老师们针对公开课的教学设计、教学方法、课堂组织等方面进行了深入剖析，提出了宝贵的意见和建议。
- 语文组：老师们认为张老师的教学设计合理，教学方法灵活，能够充分调动学生的学习积极性。
同时，建议在课堂教学中加强朗读训练，提高学生的语言表达能力。
- 数学组：老师们认为李老师的教学内容丰富，教学过程清晰，能够帮助学生掌握一元二次方程的解法。
建议在教学中注重学生的动手操作能力培养，提高学生的实践能力。
- 英语组：老师们认为王老师的教学方法新颖，能够激发学生的学习兴趣。
建议在教学中加强学生的口语训练，提高学生的英语口语水平。
3. 专家点评邀请了学校教学顾问对本次公开课进行了点评。
专家认为，本次公开课展示了我校教师较高的教学水平，同时也指出了教学中存在的问题，提出了改进建议。
- 教学设计：专家建议教师在教学设计中要注重学生的主体地位，以学生为中心，设计符合学生认知水平的教学活动。
课改教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，课程改革成为教育领域的重要议题。
为了更好地推进课程改革，提高教育教学质量，我校于近期组织开展了主题为“深化课程改革，提升教学质量”的教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和实践，促进教师专业成长，推动学校教育教学水平的整体提升。
二、活动时间与地点活动时间：2023年X月X日至X月X日活动地点：我校多功能厅三、活动内容1. 开幕式活动伊始，我校校长发表了热情洋溢的讲话，强调了课程改革的重要性，并对本次教研活动提出了具体要求。
随后，教研活动主持人介绍了本次活动的流程和主要内容。
2. 专家讲座为了帮助教师更好地理解课程改革的核心要义，我们邀请了著名教育专家进行专题讲座。
专家从课程改革的历史背景、政策导向、实施策略等方面进行了深入浅出的讲解，使教师对课程改革有了更加清晰的认识。
3. 主题研讨分组研讨是本次活动的核心环节。
教师们围绕“如何深化课程改革，提升教学质量”这一主题，结合自身教学实践，展开热烈的讨论。
以下是部分研讨内容：（1）课程内容改革：教师们认为，课程内容应更加贴近学生实际，注重培养学生的核心素养。
同时，要注重学科间的融合，打破学科界限，形成综合性的课程体系。
（2）教学方法改革：教师们认为，要改变传统的“灌输式”教学，采用多元化的教学方法，如项目式学习、探究式学习等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
（3）评价方式改革：教师们认为，要建立多元化的评价体系，关注学生的全面发展和个性化需求，注重过程性评价和终结性评价相结合。
4. 优秀课例展示为了进一步推动课程改革，我校组织开展了优秀课例展示活动。
教师们通过观摩优秀课例，学习借鉴他人的教学经验，提升自身的教学水平。
5. 总结与反思活动最后，教研活动主持人对本次活动进行了总结，并对教师们提出了希望。
教师们纷纷表示，通过本次活动，收获颇丰，将把所学所思运用到今后的教学实践中。
四、活动成果1. 教师对课程改革有了更加深入的理解，明确了今后教学工作的方向。
教研示范课活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我校教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，推动教育教学改革，我校于2023年4月20日开展了教研示范课活动。
本次活动以“聚焦核心素养，提升教学实效”为主题，旨在通过示范课展示，为教师提供观摩、学习、交流的平台，促进教师专业成长。
二、活动目标1. 提高教师对核心素养的认识，明确核心素养在教育教学中的重要性。
2. 通过观摩示范课，学习优秀教师的教学方法和技巧，提升教师的教学水平。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 推动教育教学改革，提高教育教学质量。
三、活动内容1. 示范课展示：本次教研示范课活动共有6位教师参与，涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物六个学科。
每位教师精心准备，以核心素养为导向，展示了各自独特的教学风格和教学效果。
2. 评课议课：示范课后，各学科教研组分别进行了评课议课活动。
教师们结合教学实际，对示范课的优点和不足进行了深入剖析，提出了改进建议。
3. 教学研讨：针对核心素养在教育教学中的应用，各教研组进行了深入的研讨。
教师们分享了各自在教学中如何落实核心素养的经验和做法。
四、活动过程1. 开幕式：活动伊始，学校领导发表了热情洋溢的讲话，对本次活动给予了高度评价，并对教师提出了期望。
2. 示范课展示：各学科教师按照预定顺序进行了示范课展示。
教师们以学生为主体，注重启发式教学，引导学生积极参与课堂活动，取得了良好的教学效果。
3. 评课议课：示范课后，各教研组分别进行了评课议课活动。
教师们畅所欲言，对示范课的优点和不足进行了深入剖析，提出了改进建议。
4. 教学研讨：针对核心素养在教育教学中的应用，各教研组进行了深入的研讨。
教师们分享了各自在教学中如何落实核心素养的经验和做法。
5. 总结表彰：活动最后，学校领导对本次活动进行了总结，对在活动中表现突出的教师进行了表彰。
五、活动成果1. 教师教学水平得到提升：通过观摩示范课，教师们学习到了优秀的教学方法和技巧，提高了自身的教学水平。
教研课改活动情况(3篇)
第1篇一、活动背景近年来，我国教育改革不断深化，教育部门高度重视教师队伍建设，致力于提高教育教学质量。
为适应新课程改革的要求，我校积极开展教研课改活动，旨在提高教师的教学水平和学生的综合素质。
以下是对我校教研课改活动情况的简要汇报。
二、活动目标1. 提高教师的教学水平和教育教学质量；2. 培养学生的创新精神和实践能力；3. 促进教师之间的交流与合作；4. 推动学校教育教学改革的深入发展。
三、活动内容1. 课堂教学改革（1）开展课堂教学观摩活动，邀请优秀教师进行示范课展示，促进教师之间的相互学习和借鉴；（2）组织教师参加各类教育教学培训，提高教师的教育教学理论水平和实践能力；（3）开展教学研讨活动，针对课堂教学中的问题进行深入剖析，寻找解决方法；（4）组织教师参加教学竞赛，激发教师的教学热情，提高教学效果。
2. 教学资源建设（1）组织教师开展教学资源搜集、整理和共享活动，丰富教学资源；（2）建立网络教学平台，方便教师和学生获取教学资源；（3）开展教学案例征集活动，促进教师之间的经验交流；（4）组织教师参加教学资源开发培训，提高教师的教学资源开发能力。
3. 教学评价改革（1）开展学生满意度调查，了解学生对教师教学和学校管理的意见和建议；（2）建立多元化评价体系，关注学生的全面发展；（3）开展教师教学质量评价活动，促进教师不断提高教育教学水平；（4）组织教师参加教学评价培训，提高教师的教学评价能力。
4. 教研活动（1）开展课题研究，鼓励教师针对教育教学中的问题进行深入研究；（2）组织教师参加各类学术交流活动，拓宽教师的研究视野；（3）开展教学研讨活动，针对教育教学中的热点、难点问题进行探讨；（4）组织教师参加教研论文撰写培训，提高教师的教育教学研究能力。
四、活动成果1. 教师教学水平得到提高，教育教学质量明显提升；2. 学生综合素质得到全面发展，创新精神和实践能力得到提高；3. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成良好的教研氛围；4. 学校教育教学改革取得显著成效，为学校发展奠定了坚实基础。
教研活动听课评课简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我校教师教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了教研活动听课评课活动。
本次活动由教务处组织，邀请了各学科教研组长、骨干教师担任评委，全体教师参与听课、评课。
二、活动目的1. 通过听课、评课，促进教师之间的交流与合作，提高教师教育教学水平。
2. 促进教师对课堂教学的反思，改进教学方法，提高教学质量。
3. 增强教师对教育教学规律的认识，提高教师的专业素养。
三、活动过程1. 听课环节本次教研活动共安排了10节课，涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育等学科。
听课过程中，教师们认真观察、记录，积极思考，对授课教师的教学方法和课堂效果进行了全面评价。
2. 评课环节课后，各教研组分别组织评课活动。
评委们对授课教师的教学设计、课堂组织、教学方法、教学效果等方面进行了点评，肯定了授课教师的优点，同时也指出了不足之处。
（1）语文组语文组评课活动由教研组长主持，各教师积极参与。
评委们认为，授课教师在教学设计上注重了学生的主体地位，课堂气氛活跃，师生互动良好。
但在课堂组织上，部分教师对时间的把握不够精准，导致课堂节奏略显缓慢。
（2）数学组数学组评课活动由教研组长主持，评委们对授课教师的教学方法、课堂效果等方面进行了点评。
评委们认为，授课教师基本功扎实，课堂组织有序，但部分教师在课堂提问环节缺乏针对性，未能充分调动学生的学习积极性。
（3）英语组英语组评课活动由教研组长主持，评委们对授课教师的教学设计、课堂组织、教学方法等方面进行了点评。
评委们认为，授课教师具备较强的语言表达能力，课堂气氛活跃，但部分教师在课堂练习环节对学生的反馈不够及时，导致课堂效果受到影响。
（4）其他学科组其他学科组评课活动也取得了良好的效果，评委们对授课教师的优点给予了肯定，同时也指出了不足之处。
四、活动总结本次教研活动听课评课活动取得了圆满成功。
通过活动，教师们对自身的教育教学水平有了更深入的认识，对今后的教学工作有了更明确的方向。
质量提升 课改先行 学校召开2022-2023年度校级课题推进会 简报
简报
质量提升课改先行学校召开2022-2023年度校级课题推进会
3月15日，县第四中学在学校阶梯教室召开了2022至2023学年度校级课题推进暨课题实施中期报告会，教科室全体成员、课题主持人等30余人参加，学校党委委员、副校长**全程参加会议并作了指导讲话。
会议由学校教科室副主任**主持。
会议通报了学校校级课题上半年的实施情况，30个课题负责人依次作了课题实施中期报告，分享了课题研究过程中取得的成果，遇到的困惑，下一步打算及研究设想。
会上，贵州省教学名师、骨干教师，学校教科室主任**作了发言，他要求全体主持人，一是要有正确的课题意识。
二是要扎实开展研究工作。
三是要善于收集过程性资料。
四是要积极申报县级以上教科研项目。
紧接着，学校党委委员、副校长**作了指导讲话。
他总结了上半年课题研究取得的成果，并明确了下半年工作任务。
同时要求：一是要有“问题”意识，以问题为导向，从而加强课题研究，课题主持人通过研究，不断提高自身专业化水平。
二是要在课堂上积极开展教学实践活动，寻求解决问题，总结经验，并加以推广。
三是课题负责人在研究过程中发现问题要加强沟通，加强协作，勇挑重担，脚踏实地，做到研究前有准备，研究时有过程，研究后有成果，终极目标是提高教育教学质量。
本次课题推进会的召开，既总结了各课题组上半年研究成果，又安排部署了下半年的课题研究工作，为30个校本课题顺利实施起到了有力的推动作用。
新课改教研活动简讯(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，新课程改革（以下简称“新课改”）已成为教育界的热点话题。
为了更好地贯彻落实新课改理念，提高教师教育教学水平，我校于近期开展了主题为“深化新课改，提升教学质量”的教研活动。
本次活动旨在通过专家讲座、教学观摩、经验分享等形式，引导教师深入理解新课改精神，探索新的教学模式，促进教育教学质量的提升。
二、活动时间与地点活动时间：2023年X月X日至X月X日活动地点：我校多功能厅三、活动内容1. 专家讲座活动伊始，我国著名教育专家XXX教授为我校教师带来了一场题为《新课改背景下教师角色的转变》的精彩讲座。
讲座中，XXX教授深入剖析了新课改的核心理念，强调教师应从知识传授者转变为学生学习的引导者和促进者。
XXX教授的讲座为我校教师提供了宝贵的理论指导，使大家对新课改有了更加清晰的认识。
2. 教学观摩为了使教师更好地理解新课改理念，本次活动安排了多节观摩课。
观摩课涵盖语文、数学、英语、物理等多个学科，由我校优秀教师承担。
观摩课上，教师们运用多种教学手段，关注学生个体差异，激发学生学习兴趣，充分体现了新课改的理念。
3. 经验分享在观摩课后，各学科组进行了经验分享。
教师们结合自身教学实践，交流了在新课改背景下如何改进教学方法、提高教学效果的经验。
分享中，教师们纷纷表示，通过本次活动，他们对新课改有了更加深刻的理解，为今后的教学工作提供了有力支持。
4. 小组讨论为了进一步深化新课改理念，本次活动还安排了小组讨论环节。
教师们围绕“如何在课堂教学中落实新课改理念”这一主题展开热烈讨论。
讨论中，教师们各抒己见，分享了自己的观点和看法，为今后的教学工作提供了有益借鉴。
四、活动成果1. 提高教师对新课改的认识通过本次活动，我校教师对新课改的核心理念有了更加深刻的理解，为今后的教学工作奠定了坚实基础。
2. 提升教师教育教学水平通过观摩课、经验分享和小组讨论等活动，教师们掌握了新的教学方法，提高了教育教学水平。
学校教研听评课活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我校教师的教学水平和教研能力，加强教师之间的交流与合作，我校于2023年3月15日至3月17日举办了为期三天的教研听评课活动。
本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，促进教师之间的相互学习，共同提高。
二、活动目的1. 提高教师的教学设计能力和课堂驾驭能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 推动学校教育教学质量的全面提升。
三、活动内容本次活动共分为三个阶段：课堂教学展示、教学反思交流、评课议课。
（一）课堂教学展示本次活动中，共有10位教师展示了他们的课堂教学。
涉及学科包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治和体育。
每位教师都精心准备了教学课件和教具，力求展示自己的教学特色和教学风格。
（二）教学反思交流在课堂教学展示结束后，每位授课教师进行了教学反思，总结了课堂教学中取得的成绩和存在的不足。
同时，其他教师也就授课教师的教学方法、教学效果等方面进行了点评和交流。
（三）评课议课评课议课环节由学校教研组长主持，邀请了各学科教研员和骨干教师参与。
在评课议课过程中，大家围绕以下三个方面进行了深入讨论：1. 教学目标的达成情况。
2. 教学内容的处理和教学方法的应用。
3. 课堂管理和学生参与度。
四、活动成果通过本次教研听评课活动，我校教师在以下方面取得了显著成果：1. 教学设计能力得到提升。
教师在活动前认真备课，对教材内容进行了深入挖掘，使教学目标更加明确，教学内容更加丰富。
2. 课堂驾驭能力得到加强。
教师在课堂教学中，能够灵活运用多种教学方法，调动学生的学习积极性，提高课堂教学效果。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密。
在评课议课环节，教师们坦诚交流，取长补短，共同提高。
4. 学校教研氛围更加浓厚。
通过本次活动，教师们对教研工作有了更深刻的认识，进一步激发了教师参与教研活动的积极性。
五、活动总结本次教研听评课活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
初中语文教研组赛课简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升初中语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校初中语文教研组于近日开展了赛课活动。
本次活动以“深化课程改革，提高教学质量”为主题，旨在通过赛课的形式，激发教师的教学热情，促进教师专业成长，推动我校语文教学的持续发展。
二、活动时间及地点活动时间：2023年3月15日至3月17日活动地点：学校多功能厅三、活动参与人员本次活动由初中语文教研组全体教师参与，邀请了校领导、其他学科教师以及部分学生家长担任评委。
四、活动内容1. 教学设计展示：每位参赛教师需提前提交教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等，教研组将组织专家对教学设计进行评审。
2. 课堂教学展示：参赛教师根据教学设计进行课堂教学，评委根据教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行综合评价。
3. 教学反思交流：课后，每位参赛教师进行教学反思，分享教学过程中的心得体会，教研组组织教师进行集体评课。
五、活动过程1. 教学设计评审：教研组组织专家对参赛教师的教学设计进行评审，确保教学设计科学合理、符合课程标准。
2. 课堂教学展示：参赛教师按照教学设计进行课堂教学，课堂气氛活跃，师生互动充分，教学效果良好。
3. 教学反思交流：课后，参赛教师结合自身教学实际，认真反思，提出改进措施，教研组组织教师进行集体评课，共同探讨教学方法。
六、活动成果1. 教师教学水平得到提升：通过赛课活动，教师们对教材的理解更加深入，教学设计能力、课堂教学能力、教学反思能力等方面均有所提高。
2. 教学资源得到共享：赛课活动为教师提供了一个展示自我的平台，同时也促进了教师之间的交流与合作，实现了教学资源的共享。
3. 教学质量得到提高：赛课活动激发了教师的教学热情，促进了教师专业成长，从而推动了学校语文教学质量的提高。
七、活动总结本次初中语文教研组赛课活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
在今后的工作中，我校初中语文教研组将继续开展此类活动，为教师的专业成长搭建平台，为学校语文教学的持续发展贡献力量。
新课标下教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，新课程标准的实施成为教育教学改革的重要任务。
为了更好地理解和把握新课标的要求，提高教师的教学水平和教育教学质量，我校于近期开展了以“新课标下教育教学改革与实践”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和实践，推动教师对新课标的深入理解和应用，促进教育教学质量的提升。
二、活动目标1. 提高教师对新课程标准的认识和理解，使其能够准确把握课程标准的要求。
2. 探讨新课标下教育教学改革的有效途径和方法，促进教育教学质量的提升。
3. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 新课标解读活动伊始，由学校教务主任对新课程标准进行了深入解读。
他结合具体的学科案例，详细阐述了新课标的核心要义、教学目标和评价标准，使教师对新课程标准有了更加清晰的认识。
2. 分组研讨随后，教师们根据学科分组进行研讨。
各组围绕以下主题展开讨论：（1）新课标下教学目标的设定与实施；（2）新课标下教学方法与策略的调整；（3）新课标下教学评价的改革与创新。
在研讨过程中，教师们积极发言，分享自己的教学经验和心得，共同探讨如何将新课标的要求融入日常教学中。
3. 教学观摩与交流为促进教师之间的交流与合作，活动期间安排了教学观摩环节。
教师们观摩了优秀教师的示范课，并针对观摩课进行点评和交流。
通过观摩和交流，教师们相互学习，取长补短，不断提升自己的教学水平。
4. 实践探索在理论学习和研讨的基础上，教师们开始进行实践探索。
他们结合自己的教学实际，尝试将新课标的要求融入课堂教学中，并进行反思和总结。
四、活动成果1. 教师对新课程标准的认识和理解得到提高，能够准确把握课程标准的要求。
2. 教师们掌握了新课标下教育教学改革的有效途径和方法，促进了教育教学质量的提升。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
五、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过本次活动，教师们对新课标有了更加深入的理解，并掌握了新课标下教育教学改革的有效途径和方法。
课改示范课活动简报(精选)
课改示范课活动简报（精选）在生活、工作和学习中，我们每个人都可能会接触到简报，简报不是“刊”，而是“报”，说它是刊物，不如说是“小报”更恰切些。
那么，怎么去写简报呢？以下是整理的课改示范课活动简报，希望能够帮助到大家。
为了更好的发挥骨干教师的示范作用，提高教师的整体素质，研究和交流高年级阅读教学，落实“打造高效课堂，提高课堂效率”这一教学工作理念，探索并构建适合我镇小学英语教学实际的教学模式，特组织“骨干教师示范课”活动。
本次骨干教师示范课活动达到了预期的促进教师专业发展的目的，也帮助教师们消除了许多困惑，对课标的理解，又有了质的飞跃。
执教老师课前悉心准备，从课件的制作、教学过程的设计，无不体现老师的认真和用心。
我们可喜地发现新的教学理念也已逐步内化为教师的教学行为，学生的学习方式也随之发生了的变化。
一.本次活动无论从执教的老师还是听课的老师都是一次学习和提升。
首先对执教骨干教师自身是一次检阅和提升。
教无定法，课堂教学是无止境的艺术，所以，尽管每一位作课教师自身的教学艺术已相对成熟，但这样的示范课，仍然是一次磨砺自己、反思自己、提高自己的平台，通过示范课将自身的教学水平推向更高的层次。
其次对全体听课老师是一次学习、提高和成长的过程。
本次示范课对全体教师课堂教学起到较好的示范和引领作用。
应该说本次示范课具有较强的示范、研究作用，常常使听课教师觉得受益匪浅，为今后的教学活动拓展了思路，提供了经验。
课后骨干教师的经验介绍、教师的评课，增进了教师之间的交流和相互学习。
二.新的教学理念也已逐步内化为教师的教学行为。
1、创设真实的、贴近学生生活实际的主情境，关注语用。
古人有云：“学以致用”，让学生能够把所学的知识在实际生活中运用，能够用所学的英语做事情。
这要求我们要创设真实的贴近学生生活的情境，让学生知道什么时候用，如何用，使语言的学习和运用达到高度的统一、从本次活动中教师们能够围绕主情境这一话题进行教学和讨论，为教师们在今后的教学中如何设计主情景起了一定的指导作用。
课改教研活动报道稿(3篇)
第1篇导语：为深入贯彻落实新课程改革精神，进一步提升教师教育教学水平，我校于近日成功举办了一场主题为“探索创新，携手共进”的课改教研活动。
本次活动旨在通过专家引领、教师研讨、课堂实践等多种形式，推动教育教学改革，激发教师创新活力，促进学生全面发展。
一、领导致辞，寄予厚望活动伊始，我校校长发表了热情洋溢的致辞。
校长强调了课改的重要性，指出新课程改革是教育发展的必然趋势，是提高教育质量的关键举措。
校长表示，学校将全力支持课改工作，为教师提供良好的教学环境和条件，鼓励教师积极探索，勇于创新。
二、专家引领，拨云见日本次教研活动特别邀请了知名教育专家担任主讲。
专家以“新课程改革背景下的教育教学策略”为主题，从课程改革的理论基础、实施路径、评价方式等方面进行了深入浅出的讲解。
专家强调，教师要紧跟时代步伐，更新教育观念，转变教学方式，注重学生主体地位，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。
三、教师研讨，碰撞火花在专家讲座之后，教师们分组进行了热烈的研讨。
老师们结合自身教学实践，围绕新课程改革中的热点问题，如课程整合、教学方法、评价改革等，展开了深入的交流和探讨。
研讨过程中，老师们积极分享自己的经验和心得，相互学习，共同进步。
四、课堂实践，展现风采为了将课改理念落到实处，本次活动还安排了观摩课环节。
多位优秀教师展示了各自精心准备的教学设计，课堂上师生互动频繁，气氛活跃。
观摩课后，专家和老师们进行了点评，肯定了老师们在教学中的亮点，同时也指出了不足之处，为老师们提供了改进的方向。
五、总结表彰，再攀高峰活动最后，学校对在课改工作中表现突出的教师进行了表彰。
获奖教师表示，将以此次活动为契机，继续深入学习，不断创新，为学校的教育教学工作贡献力量。
结语：本次课改教研活动的成功举办，为我校教师提供了一个交流学习、共同进步的平台。
通过专家引领、教师研讨、课堂实践等多种形式，老师们对新课程改革有了更深入的理解，教育教学水平得到了进一步提升。
集体评课教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平和教学质量，我校于近日开展了集体评课教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的相互听课、评课，促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学中的问题，提升教学效果。
二、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日活动地点：学校多功能厅三、活动主题本次教研活动主题为“关注学生，提升教学质量”。
四、活动流程1. 领导致辞活动开始，校长发表了热情洋溢的致辞，对本次教研活动的开展表示肯定，并强调教师要关注学生，关注教学，不断提升教学质量。
2. 课堂教学展示本次教研活动共有三位教师进行课堂教学展示。
三位教师分别展示了语文、数学、英语三门学科的教学内容，教学过程中注重激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，教学方法灵活多样。
3. 评课环节在评课环节，各位教师积极参与，针对展示的课堂教学进行了深入的分析和探讨。
以下是部分教师的评课内容：（1）语文教师评课语文教师表示，本次展示的课堂教学中，教师注重引导学生主动学习，关注学生的阅读理解能力。
同时，教师运用多媒体手段，使课堂氛围更加活跃。
但在教学过程中，教师对学生的评价不够具体，需要进一步改进。
（2）数学教师评课数学教师认为，展示的课堂教学在解题方法上具有启发性，有助于培养学生的逻辑思维能力。
但在课堂练习环节，教师对学生的个别辅导不够，需要加强。
（3）英语教师评课英语教师表示，本次展示的课堂教学中，教师注重学生的口语表达和听力训练，教学效果良好。
但在课堂互动环节，教师对学生的提问较少，需要进一步激发学生的参与热情。
4. 总结发言最后，教研组长对本次教研活动进行了总结。
他指出，本次教研活动达到了预期的效果，教师们在评课过程中提出了很多有针对性的意见和建议，有助于提高教师的教学水平。
同时，他要求各位教师要以本次活动为契机，继续关注学生，关注教学，不断提升教学质量。
五、活动成果1. 提高了教师的教学水平。
通过听课、评课，教师们相互学习，取长补短，提升了自身的教学能力。
教研评课活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校于XX年XX月XX日开展了教研评课活动。
本次活动以“深化课堂教学改革，提高教学质量”为主题，旨在通过观摩、研讨、交流，推动教师们在教学实践中不断探索、创新，提高课堂教学效果。
二、活动内容1. 观摩优质课本次活动首先由我校优秀教师XXX老师进行了一堂精彩的示范课。
XXX老师的课堂设计巧妙，教学环节紧凑，教学方法灵活多样，充分调动了学生的学习积极性，展现了良好的教学素养。
2. 评课环节观摩课后，全体教师参加了评课活动。
首先，XXX老师就自己的教学设计、教学方法和课堂效果进行了反思。
接着，其他教师针对这堂课进行了点评，大家一致认为XXX老师的课教学目标明确，教学环节合理，教学方法得当，教学效果显著。
3. 分组研讨为了进一步深化课堂教学改革，提高教学质量，本次活动还安排了分组研讨环节。
各小组围绕以下主题展开讨论：（1）如何优化课堂教学设计，提高课堂教学效率？（2）如何运用现代教育技术，丰富课堂教学手段？（3）如何加强师生互动，提高学生的参与度？（4）如何发挥评价的激励作用，促进学生全面发展？4. 总结交流在分组研讨的基础上，各小组选派代表进行了总结交流。
大家一致认为，要深化课堂教学改革，提高教学质量，必须做到以下几点：（1）转变教学观念，树立以学生为本的教育理念。
（2）加强教学研究，提高教师自身素质。
（3）优化课堂教学设计，提高课堂教学效率。
（4）运用现代教育技术，丰富课堂教学手段。
（5）加强师生互动，提高学生的参与度。
（6）发挥评价的激励作用，促进学生全面发展。
三、活动成效通过本次教研评课活动，我校教师在以下方面取得了显著成效：1. 提高了教师教育教学水平，促进了教师专业成长。
2. 深化了课堂教学改革，提高了课堂教学效果。
3. 增强了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。
4. 为学校教育教学质量的提升奠定了坚实基础。
四、活动总结本次教研评课活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
公开课主题教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校于XX年XX月XX日开展了以“深化课程改革，提升教学质量”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、专题讲座等形式，加强教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的热点、难点问题，提高教育教学质量。
二、活动目标1. 提高教师对课程改革的理解和认识，明确新课程改革的目标和方向。
2. 培养教师集体备课的能力，提高备课质量。
3. 通过课堂教学观摩，学习优秀教师的课堂教学经验，促进教师教学技能的提升。
4. 通过专题讲座，拓宽教师的教育教学视野，提高教育教学理论水平。
三、活动内容1. 集体备课本次活动以年级为单位，组织教师进行集体备课。
各学科组针对本学期即将开设的课程，结合教材和学情，共同制定教学计划，确定教学目标、重难点，并设计相应的教学活动。
集体备课过程中，教师们积极发言，分享教学心得，共同探讨教学策略。
2. 课堂教学观摩本次活动邀请了各学科组的优秀教师进行课堂教学展示。
观摩课上，教师们展示了扎实的教学功底和丰富的教学经验，课堂气氛活跃，学生参与度高。
课后，观摩教师们进行了深入的交流与讨论，对课堂教学中的亮点和不足进行了点评。
3. 专题讲座为了拓宽教师的教育教学视野，本次活动邀请了知名教育专家进行专题讲座。
讲座内容涵盖了课程改革、教学方法、学生心理健康等方面，为教师们提供了丰富的教育教学理论。
四、活动成果1. 教师对课程改革有了更深入的理解，明确了新课程改革的目标和方向。
2. 集体备课效果显著，教师备课质量得到提高。
3. 教师课堂教学技能得到提升，课堂教学效果明显改善。
4. 教师教育教学理论水平得到提高，为今后的教育教学工作奠定了坚实基础。
五、活动总结本次主题教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过本次活动，教师们对课程改革有了更深入的认识，教育教学水平得到了提升。
今后，我校将继续开展此类活动，为教师专业成长搭建平台，推动教育教学质量的不断提高。
学校教研示范课活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校于2023年10月20日开展了教研示范课活动。
本次活动旨在为教师搭建一个交流学习的平台，通过观摩优秀教师的示范课，促进教师之间的教学经验分享和教学方法创新。
二、活动目的1. 提升教师的教学技能，促进教师专业发展。
2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 探索有效的教学方法，提高课堂教学质量。
4. 促进学校教育教学改革，提升学校整体教学水平。
三、活动内容本次活动共分为三个环节：示范课展示、教学研讨和总结交流。
1. 示范课展示本次示范课活动共展示了六节不同学科的示范课，涉及语文、数学、英语、物理、化学和生物等多个学科。
以下是部分示范课的简要介绍：（1）语文课《荷塘月色》由我校语文高级教师张老师主讲，张老师以生动形象的语言、丰富的情感表达和深入浅出的讲解，引导学生领略了荷塘月色的美丽与意境。
（2）数学课《二次函数的应用》由数学教研组长李老师主讲，李老师通过实例讲解，让学生深刻理解二次函数在生活中的应用，激发了学生的学习兴趣。
（3）英语课《My Family》由英语教师王老师主讲，王老师运用多媒体教学手段，以轻松活泼的课堂氛围，让学生在愉快的氛围中掌握英语口语表达。
2. 教学研讨在示范课展示后，各学科组分别进行了教学研讨。
教师们针对示范课的教学设计、教学方法、课堂组织等方面进行了深入剖析，提出了改进意见和改进措施。
（1）语文组研讨语文组教师一致认为，张老师的课堂氛围融洽，教学设计巧妙，能够激发学生的学习兴趣。
同时，教师们也提出了一些改进意见，如加强学生朗读能力的培养，提高学生的文学素养等。
（2）数学组研讨数学组教师认为，李老师的教学方法清晰，能够让学生在轻松的氛围中掌握知识。
教师们还针对二次函数的应用问题，提出了多种解题思路，丰富了学生的知识体系。
（3）英语组研讨英语组教师对王老师的课堂给予了高度评价，认为王老师的课堂氛围活跃，教学方法新颖。
初中语文践行新课程赛课美篇
初中语文践行新课程赛课美篇语文是人类与语言艺术相结合的学科，它不仅仅是一门学科，更是一种能力的培养和素养的提升。
随着新课程改革的深入推进，初中语文教育注重培养学生的综合运用语言的能力，使他们在实际生活中能够灵活运用语言，提高交际和表达的能力。
在这篇文章中，我们将讨论初中语文如何践行新课程的具体措施，以及赛课美篇的特点和意义。
一、多元化教学方法在新课程背景下，初中语文教学更加注重培养学生的创新能力和多元化思维。
教师应该灵活运用各种教学方法，如讲授法、讨论法、研究法、合作学习等，激发学生的学习兴趣和学习积极性。
通过多种形式的教学活动，如小组讨论、角色扮演、演讲比赛等，培养学生的团队合作和表达能力。
二、注重实践与体验新课程要求教师将知识与实践相结合，使学生在实际中学习，通过实际操作和体验，加深对知识的理解。
初中语文教学应该通过实地考察、实验探究等活动，引导学生亲自实践，提高他们的实践能力和动手能力。
三、培养创新思维新课程注重培养学生的创新思维和创造力。
初中语文教学应该引导学生进行诗歌创作、故事写作等活动，培养他们的创新意识和创新能力。
教师可以通过选取具有创意和想象力的文学作品进行教学，激发学生的创造性思维，引导他们表达自己的独特观点和想法。
四、注重阅读与写作阅读与写作是语文教学的重要内容，也是培养学生语文能力的主要方式。
新课程推崇“读中学、学中读、读中写、写中学”的教学理念，通过阅读提高学生的写作能力。
初中语文教学应该注重培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，引导他们进行多样化的阅读活动，如课外阅读、读书分享、诵读比赛等。
同时，教师还应该注重写作教学，通过写作指导和写作实践，提高学生的写作水平和表达能力。
赛课美篇的特点和意义：赛课美篇是一种教学评估活动，旨在促使教师反思和提升教学水平。
在赛课过程中，教师需要选择一篇优秀的课文或教学内容，利用适当的教学方法和手段，进行生动的教学展示。
赛课美篇注重教学过程的改进和提升，重视教育教学效果的评估。
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仙市中学开展“青年教师课改过关赛课”活
动简报
为提高教师课堂教学水平，提升教师专业技能，推动我校“课堂教学”改革，学校于第九周一至周五，由教科室和教导处联合组织，开展了为期五天的“青年教师课改过关赛课”活动。
共有12名青年教师参赛，分别来自语、数、外、理、化、生、政、史、地八大学科，经过为期5天的精彩角逐，依据仙中“课改过关课评分细则”——（90分以上为一等，80—90为二等，70以下不评奖），有11名获得一等奖，1名为二等奖的好成绩。
赛课过程中，12名年轻教师精心准备，积极探索，大胆创新，结合各自学科特点和各班学生学情，运用多媒体等多种教学手段，
将“先学后教，精讲重练”课改理念，展现得淋漓尽致，学生的学习积极性和课堂效率显著提高，受到区教研室各位专家的一致好评，将我校的“课改”工作推向了高潮。
本次赛课活动，学校领导高度重视，曾凡利校长、分管教学一线的胡礼根、黄勇、程昱宏等领导以及各个教研组长，全程参与了赛课活动的整个过程。
学校教师观摩学习，热情高涨，12节献课，一共有438人次参与了观课议课，平均每堂有36人次参加观课议课。
本次活动，得到了区进修校、教研室以及各名师工作室的大力支持，语、数、外、理、化、生、政、史、地八大教研员和各名师工作室的导师亲临学校，参与现场听课、评课，让赛课教师和听课教师感悟颇深，受益匪浅。
教研室的各位专家们给予了希望和祝愿。
希望仙中献课教师能够坚持下去，所有教师向献课教师学习；祝愿仙中课改硕果辉煌，教学质量步步高升。
本次赛课活动既是教师展示的平台，亦是全校教师学习、交流、提升自我的平台。
我们深信，通过“八大学科”专家的引领和指导，我校的青年教师定能茁壮成长，迈向成熟！更能进一步推进我校课堂的创新改革，推动学校全体教师全员参与“课改”，让优质、高
效的课堂越来越多地涌现出来，全面提升学校的教育教学质量！。