致大雁
中考语文题型复习讲解专题13 抒情散文阅读
专题十三抒情散文阅读(一)夜色清凉(2012贵阳中考)尹卫巍①夜悄悄地降临了。
白昼的喧嚣知趣地退让到幽暗昏黄的角落。
晚饭须早些吃才好，以便茫茫夜色把心带进另一个天地里。
②无论这夜有没有月亮，我都愿意在夜色里走走，清风习习，步子漫漫，渐渐让清凉的夜色渗透身心。
③雅雅夜韵，滋养了多少文人墨客才华横溢的诗情。
④茫茫夜色，萌发了多少风流人物叱咤风云的气魄。
⑤唐朝山水田园诗人王维眼中的“明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟”是一幅何等雅致的夜间美景。
正是因为昏暗朦胧了视线，天地才变得如此美丽，竹林里归来的浣纱村姑的笑闹声，渔船满载而归撞开绿茵如盖、碧叶接天的湖面的声响，飒飒地进入他的耳鼓。
⑥这样的诗好是好，只是多了些柔弱，少了些刚烈。
不知他人感受如何，当夜空中飘来“黑云压城城欲摧”的仰天长啸，或威风凛凛、豪气逼人的“十面埋伏”的咚咚琵琶，我似乎寻找到另一种夜。
这样的夜勾起了我内心深处的喜怒哀乐。
人生在世，谁都不可避免地遭遇坎坷与风雨。
好在夜深人静，我可以沉稳地编织思想的筛网，过滤人间的美丽与丑恶，消释心中那些无意义的烦恼与苦涩。
⑦夜幕中，闭门谢客，挑灯夜读，也别有一番情调。
让悠悠然、茫茫然的心境溶进秦汉、走进唐宋。
如果是雨夜和冬夜，烟笼寒水，冰封千里，我会坐在火炉前，炉上煮一壶热茶，热气突突地冒，炉火红红地烧，烧暖了我的心，也送来了上下五千年炎黄子孙、赤子忠良、英雄豪杰胸中的滚滚热浪。
这时低吟咀嚼岳飞的《满江红》最有味道：“三十功名尘与土，八千里路云和月”。
心中的爱与恨便随着歌吟跨越上千年。
⑧无灯的暗夜最具原始之美，它隔断了世间的冗杂，只剩下莽莽乾坤和独一无二的自己。
这时，如果你被烦乱的思绪骚扰而失眠，最惬意的是到绿野丛中走走，朱自清走过的荷塘也行，陶潜采菊的东篱也行。
清风拂过脸庞与心扉，野花送来清香，蛙鸣鸟叫混杂在一起，不一会儿，月光也加入进来，月是从云彩里走来的，脚步悠闲，圆得让人伤感，更让人无由地浮想联翩。
《致大雁》教学设计及说课
《致大雁》教学设计及说课《致大雁》一、读一篇大家手里都有一篇文章，是著名作家赵丽宏的《致大雁》。
我先把它读一遍。
面对这么多老师，还真有点紧张，可能有读错的地方，请大家注意，划出老师读错的地方。
好不好？老师读得怎么样？文章写得好，还是老师读得好？正是因为文章写得好，老师才读得好。
二、理几片1、有哪些读错的地方？生：第2、1句读反了。
师：那我把第2句放到第1句前，不好吗？按什么顺序写的？生：排比句的顺序：晴——阴——风雨。
这里有个时间顺序，按照事物发生发展的规律。
师：我们齐读一遍。
2、还有什么地方读错了？生：“仰望”应是“凝视”。
凝视什么意思？全神贯注，聚精会神地看，而且饱含深情。
感情色彩更丰富一些。
师：请你用这两个词各造一句句子。
3、生：“奇特”应是“奇妙”。
特是特别的意思，妙是巧妙的意思，和后面的“联想”一词相照应。
古人写文章，对选词是十分讲究的，不是说“斟酌两个字，拈断数根须”吗？“推敲”的故事大家不是耳熟能详吗？师：学文章第一个步骤要诵一遍，第二个步骤要理解，如为什么用这个词，讲讲道理。
下面看第二节。
4、师：画出具体描写严寒的词语。
你找几个字，代表的就是“严寒”，哪几个字？生：雪花飘落，师：“第一片雪花飘落”象征什么？冬天的到来，严寒的临近，有韵味，生动形象。
师：应该什么读这一句？（慢、轻）试着读一读。
师：还可以换成什么句子表明冬天将要来了？最后一片枫叶飘落之前；平静我湖面结冰之前；第一场严霜降临之前；呼啸的北风来到之前……师：这种写法叫做铺叙，不能简单地说“很冷很冷”。
本来可以写得简单些，这样写就写得比较形象，有诗意。
5、师：看看酷暑，看哪个句子是铺叙酷暑的？6、师：再看一看，哪些句子是铺叙“漫长而又曲折的征途”的？师：哪几句是对它的扩写？好，我们齐读一遍。
（生齐读）看着这几句话，师：写了哪些事物？师：这个是按什么顺序写的？。
七年级语文期中考试试题及答案
七年级期中考试试题一．基础知识（24分）1。
下列加点字注音完全正确的一项是（ )A 彷徨．(huánɡ）卓．越(zhuó）脚踝．（huái) 妇孺．皆知(rú)B 宰．割（zǎi）深邃．（suì）字帖．(tiē）迥．然不同（jiǒnɡ）C。
滑稽．（jī) 祈．祷（qǐ）亘．古（gèng）诲．人不倦（huì)D。
荒谬．（niù）粗拙．(zhuō）憎．恶(zèng）潜心贯．注（ɡuàn）2. 下列加点词语书写完全正确的一项是（）A、粗制烂．造家徒四壁．契．而不舍习以为常．B、一反即．往万象．更新慷慨淋．漓五彩斑斓．C、截．然不同拖．泥带水气充．斗牛一泄．千里D、骇．人听闻以身作则．悲天悯．人翻来覆．去3．下列加点成语使用有误的一项是( )A．邓稼先被张爱萍将军称为“两弹元勋"，是当之无愧．．．．的.B．杨绛先生为人谦逊低调，做学问孜孜不倦．．．．，钱钟书先生评价她：最贤的妻，最才的女。
C．走在上学的路上，我经常萍水相逢．．．．一些老朋友。
D．沿着晃动的梯子，我小心翼翼．．．．地爬上了沾满灰尘的小阁楼.4．下列句子没有语病的一项是（）A、为了防止这类事故不再发生,我们必须采取有效措施.B、经过大家的努力，我们出色地完成了上级交给的任务。
C今年学校取得巨大成就的原因是全校师生共同努力的结果.D、我们要及时解决并发现学习中存在的问题.5．一位著名的歌唱演员在观众的热烈掌声中走上舞台，一不留神摔倒在舞台上，场上的气氛顿时紧张起来。
如果你是那位演员，想要缓和气氛、调动观众的情绪，站起来后最不会说的一句话是（）A、“刚才我为观众的热情而倾倒,下面我一定要努力演唱！"B、“观众们不必为我担心，我只是不小心滑倒了，没关系的”.C、“真见鬼，我今天竟然莫名其妙地摔了一跤！”D、“真对不起，我刚才实在太激动了！"6.选出下列说法不正确的一项（）A。
《致大雁》课堂实录
《致大雁》课堂实录《致大雁》课堂实录一、激情朗诵1、老师：我唱得好，学生非常期待。
这时老师配乐诗朗读（一二四部分）。
学生静听。
全场寂静，大家都在用心聆听韩老师的朗读。
读完之后，会场响起掌声。
2、我唱的好吗？平时唱什么？（流行歌曲）呵呵，还是我唱得好。
二、新授课文。
1、背诵课文第一部分，大家用心唱一唱，用个三五分钟试一试。
想出声就不出声，不想出声就暂时不出声。
2、学生自由诵读。
3、师：背不熟也没有关系，时间短。
背过的举起手来。
老师要检查起来的，大庭广众之下，指名让你站起来可能有些紧张，我们一起来背吧，可以通过这种方式进一步熟练。
4、学生齐背。
5、师：下面请一个人来背，这个人包括我在内，当场让我来背可以吗？学这篇文章有两个方法，第一个是诵一遍，非常适合诵的文章，声情并茂的来唱一唱。
第二个是背两段，比较好的文章一定要背一背，语文课上节节都要背二三百字是非常重要的。
现在老师先来背，大家检查一下，我可不会偷看，镜头对着我，有些紧张。
老师故意背错，第一句话就是对你们启程的铺写？生齐读。
8、下面，咱们进入第四部分，理解了铺写，我们就仿一仿。
把“启程”改两个字“飞天”，把“你们”改成“我们”，我们飞天，现在我们是神州七号，三男三女，我们要飞天了，仿一仿写个三两句，看到了什么？想到了什么？肩负着什么？听到了什么？尽可能写得形象一些，不要死板的模仿，想想全国人民都在看着你们乘机起飞，一定要用心去写。
把启程展开，我们把飞天展开，写两句也没关系。
9、学生没写完，让学生直接用语言交流，说两句也没有关系。
一女生：没有死亡的害怕，对人民的期望。
一男生：喜悦的心情。
一女生：俯视大地的感觉。
一生：听到了……继续交流。
一生：我们激动地看着星星，星星……10、下面看看课文题目，所有的文章都有题记。
学生把自己喜欢的文章写上题记，用诗意又有哲理的一句话。
学生自由交流。
11、看黑板，引导学生回顾学习思路。
课文讲完了，一千四多字的文章，这就是不求甚解，浅尝辄止。
[高中语文：《致大雁》课堂实录]高中语文课堂实录
![[高中语文：《致大雁》课堂实录]高中语文课堂实录](https://img.taocdn.com/s3/m/278a76728762caaedd33d4f2.png)
《[高中语文：《致大雁》课堂实录]高中语文课堂实录》摘要：、老师我唱得学生非常期待，老师接着再背“仰着头……”能不能把“凝视”换成“向往”，3、理几片、仿几言我们飞天韩军老师说课不想把可以高甚至学系讲容放初语课堂上、激情朗诵、老师我唱得学生非常期待这老师配乐诗朗（二四部分）学生静听全场寂静都用心聆听韩老师朗完会场响起掌声、我唱吗？平唱什么？（流行歌曲）呵呵还是我唱得二、新授课、背诵课部分用心唱唱用三五分钟试试想出声就不出声不想出声就暂不出声、学生由诵3、师背不熟也没有关系短背举起手老师要检起庭广众下指名让你起可能有些紧张我们起背吧可以通这种方式进步熟练、学生齐背5、师下面请人背这人包括我当场让我背可以吗？学这有两方法是诵遍非常适合诵声情并茂唱唱二是背两段比较定要背背语课上节节都要背二三是非常重要现老师先背检下我可不会偷看镜头对着我有些紧张老师故背错句话就背错了这学生觉纠正这里有顺序把二句提到句顺序就颠倒了写是有顺序6、师开始有感情地背诵“仰起头……”我说“仰望”可以吗？学生说不行交流什么老师让学生用这两词说句话老师接着再背“仰着头……”能不能把“凝视”换成“向往”？什么？教师随机指导7、三方法把诵背还不行还要讲讲道理要学语三方法就是“理几片”下面我们继续往下理“严寒……”你几代表就是“严寒”到起看看是哪些？再往面“酷暑”面又写了八这叫铺写可以写得简单写这样写就写得比较形象有诗下面还有铺写部分“漫长……征途”对它铺写学生齐停下声音得太这里写道“击雷闪电……险阻”想想怎么样排序列不能看想想（生先说天气然是高山然是江河……）从高到低可能忘记了老师给提示另男生起说还是说不下老师又和其起梳理这算什么地方？（生无言师引导它是天上还是地上？这种组合也有顺序）接下往下看“然而你们起程了”再往哪些又是对你们启程铺写？生齐8、下面咱们进入四部分理了铺写我们就仿仿把“启程”改两“飞天”把“你们”改成“我们”我们飞天现我们是神州七三男三女我们要飞天了仿仿写三两句看到了什么？想到了什么？肩着什么？听到了什么？尽可能写得形象些不要死板模仿想想全国人民都看着你们乘机起飞定要用心写把启程展开我们把飞天展开写两句也没关系9、学生没写完让学生直接用语言交流说两句也没有关系女生没有死亡害怕对人民期望男生喜悦心情女生俯视地感觉生听到了…… 继续交流生我们激动地看着星星星星…… 0、下面看看课题目所有都有题记学生把己喜欢写上题记用诗又有哲理句话学生由交流、看黑板引导学生回顾学习思路课讲完了千四多这就是不甚浅尝辄止板、诵遍铺写、背两段 3、理几片、仿几言我们飞天韩军老师说课不想把可以高甚至学系讲容放初语课堂上比如讲赵丽宏背景他当知青受尽磨难是老三届然通七七年、七八年高考回城做了作现又成了著名作主编〈萌芽杂志〉“雁”就是他人甚至有追老三届代人写照和象征如把这讲给初孩子可能至少要十分钟到十五分钟孩子也不定能理再比如讲象征写法雁就是有追、不怕磨难人们象征如讲这我恐怕至少要要四五分钟孩子听了也可能知半所以说这些我都胆地删除了没讲但是孩子是否感觉到了这那种不畏艰难、不畏险阻、不懈追那种象征义呢？其实已感觉到了而且比较深入地感觉到了甚至受到种撞击怎么感觉到呢？就是通老师声情并茂感情投入诵让孩子感觉到所以讲课候要能删则删能少则少上课候多做减法和除法备课多做加法和乘法不能备课备了些什么就到课堂上全部讲出使得堂课满满当当叠床加屋“多则无益”对孩子学语不定就有多少处尤其对孩子学基础语言不定有多处讲多了反而会冲击了初孩子对语言学习和训练初孩子学语言是基础、基捉住了这基和基础就是语教育然二我坚反对把语课上成哲理课、思想品德课、历史课、班会课现有些语课我感觉到就是哲理课、思想品德课、历史课、班会课这几种课是四不像、是杂荟语老师成了哲理课老师、思想品德课老师、历史课教师、成了班主任语课上唯独少了语言那么我们何必按排语课呢？语课义就是语言尤其对基础教育阶段语课应该胆地提出语课上要姓“语”三教给学生方法我这堂课教给了学生四学语方法遇到比较美妙可以诵遍、背几段、理几片、仿几言学会了这些方法孩子就可以用这种方法学其他所以说我这堂课是方法是教给学生学语方法四每堂课讲千白话千左右白话千万不要讲两三课如算下学期有95节语课约就可以讲九十左右节课千白话是举那么95节语课加起就是举三了我们现学期只学30而按照我这种主张学期可以学90左右换句话说学期完全可以学三册语课（每册课三十）孩子见多识广也就“熟唐诗三首不会写诗也会吟”“破万卷下笔如有神”“观千剑而识器操千曲而晓声”这是语教育真谛春祥评课（由和位临座教师调试机子所以主任很多重要评课容没有及记录敬请主任包容）老师示朗根据己优势定些教学策略然肯定了些改革方法如高效率敢打破些限制我以学生投入不高准备不充分这是问题我有观要让学生起表达东西他能够表达起他会很信给他段给他预习给他定思考让他信起信非常重要信是怎么丢失？这是我正写案例是我们没有给他们充分谁让孩子失信谁就把预习打消谁就把给他准备打消六学刘春修校长诵是种重要手段如把它丢失了语课就末倒置了反朴归真新语他新不是标新立异而是返朴归真韩老师语教学思想都他里面盼望认真。
赵丽宏《致大雁》
赵丽宏《致⼤雁》摘⾃于《赵丽宏散⽂》（作家出版社），与⽯⽜、德伦等我的朋友共享！致⼤雁⼀在澄澈如洗的晴空⾥，你们骄傲地飞翔……在乌云密布的天幕上，你们⽆畏地向前……在风⾬交加的征途中，你们欢乐地歌唱……秋天──向南；春天──向北……仰起头，凝视你神奇的雁阵，我总会有⼀阵微微的激动。
有许多奇妙的联想，有⼀些难以得到解答的疑问……⼤雁啊，南来北去的⼤雁，你们愿意在我的窗前⼩作停留，和我谈谈吗？⼆有⼈说你们怯懦──是为了逃避严寒，你们才赶在第⼀⽚雪花飘落之前，迎着深秋的风，匆匆地离开北国，飞向南⽅……是为了躲开酷暑，你们才赶在夏⽇的炎阳烤焦⼤地之前，浴着暮春的⾬，急急地离开南⽅，飞向北国……是怯懦吗？为了这⼀份“怯懦”，你们将飞⼊漫长⽽⼜曲折的征途，等待你们的，是峻峭的⾼⼭，是茫茫的森林，是湍急的江河，是暴风骤⾬，是惊雷闪电，是⽆数难以预料的艰难和险阻……然⽽你们起程了，没有半点迟疑，没有⼀丝畏缩，昂起头颅，展开翅膀，⾼⾼地飞上天空，满怀信⼼地遥望着前⽅……是什么⼒量，驱使你们顽强地作着这样长途的飞⾏？是什么原因，使你们年年南来北往，从不误期？是曾经有过⼭盟海誓的约会吗？是为了寻找稀世的珍宝吗？告诉我，⼤雁，告诉我……三如果可能，我真想变成⼀⽚宁静的湖泊，铺展在你们的征途中。
夜晚，请你们停留在我的怀抱⾥，我要听听你们的喁喁私语，听你们倾吐遥远的思念和向往，诉说征程中的艰⾟和欢乐……如果可能，我也想变成⼀⽚摇曳着绿荫的芦苇荡，欢迎你们飞来宿营。
也许，当我的温柔的绿叶梳理过你们风尘仆仆的⽻⽑，掸落你们翅膀上的⾬珠灰⼟之后，你们会向我⼀吐衷曲，告诉我许多不为世⼈所知的隐秘和奇遇……当然，我原想变成你们中间的⼀员，变成⼀只⼤雁。
我要紧跟着你们勇敢的头雁，看它是如何率领着雁阵远⾛⾼飞的。
我要看看──在扑⾯⽽来的狂风之中，你们是如何尖厉地呼号着，⽤⼩⼩的翅膀，搏击强⼤的风魔……在倾盆⽽下的急⾬之后，你们是如何微笑着抖落满⾝⽔珠，重新窜⼊云空……在突然出现的秃鹫袭来之时，你们是如何严阵以待，殊死相搏……四猛烈凶暴的飓风和雷电，曾经使你们的伙伴全军覆没。
七年级语文期中考试试题及答案
七年级期中考试试题一．基础知识（24分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A 彷徨．(huánɡ) 卓．越(zhuó)脚踝．(huái) 妇孺．皆知(rú)B 宰．割(zǎi) 深邃．(suì) 字帖．(tiē) 迥．然不同(jiǒnɡ)C. 滑稽．(jī) 祈．祷（qǐ）亘．古（gèng）诲．人不倦（huì）D. 荒谬．(niù) 粗拙．（zhuō）憎．恶（zèng）潜心贯．注(ɡuàn)2. 下列加点词语书写完全正确的一项是（）A、粗制烂．造家徒四壁．契．而不舍习以为常．B、一反即．往万象．更新慷慨淋．漓五彩斑斓．C、截．然不同拖．泥带水气充．斗牛一泄．千里D、骇．人听闻以身作则．悲天悯．人翻来覆．去3．下列加点成语使用有误的一项是（）A．邓稼先被张爱萍将军称为“两弹元勋”，是当之无愧．．．．的。
B．杨绛先生为人谦逊低调，做学问孜孜不倦．．．．，钱钟书先生评价她：最贤的妻，最才的女。
C．走在上学的路上，我经常萍水相逢．．．．一些老朋友。
D．沿着晃动的梯子，我小心翼翼．．．．地爬上了沾满灰尘的小阁楼。
4．下列句子没有语病的一项是（）A、为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。
B、经过大家的努力，我们出色地完成了上级交给的任务。
C今年学校取得巨大成就的原因是全校师生共同努力的结果。
D、我们要及时解决并发现学习中存在的问题。
5．一位著名的歌唱演员在观众的热烈掌声中走上舞台，一不留神摔倒在舞台上，场上的气氛顿时紧张起来。
如果你是那位演员，想要缓和气氛、调动观众的情绪，站起来后最不会说的一句话是（）A、“刚才我为观众的热情而倾倒，下面我一定要努力演唱！”B、“观众们不必为我担心，我只是不小心滑倒了，没关系的”。
C、“真见鬼，我今天竟然莫名其妙地摔了一跤！”D、“真对不起，我刚才实在太激动了！”6.选出下列说法不正确的一项( )A. 《骆驼祥子》的作者是老舍，原名舒庆春，他创作了这篇小说后被授予“人民艺术家”。
《致大雁》教学设计 及说课
《致大雁》一、读一篇大家手里都有一篇文章，是著名作家赵丽宏的《致大雁》。
我先把它读一遍。
面对这么多老师，还真有点紧张，可能有读错的地方，请大家注意，划出老师读错的地方。
好不好？老师读得怎么样？文章写得好，还是老师读得好？正是因为文章写得好，老师才读得好。
二、理几片1、有哪些读错的地方？生：第2、1句读反了。
师：那我把第2句放到第1句前，不好吗？按什么顺序写的？生：排比句的顺序：晴——阴——风雨。
这里有个时间顺序，按照事物发生发展的规律。
师：我们齐读一遍。
2、还有什么地方读错了？生：“仰望”应是“凝视”。
凝视什么意思？全神贯注，聚精会神地看，而且饱含深情。
感情色彩更丰富一些。
师：请你用这两个词各造一句句子。
3、生：“奇特”应是“奇妙”。
特是特别的意思，妙是巧妙的意思，和后面的“联想”一词相照应。
古人写文章，对选词是十分讲究的，不是说“斟酌两个字，拈断数根须”吗？“推敲”的故事大家不是耳熟能详吗？师：学文章第一个步骤要诵一遍，第二个步骤要理解，如为什么用这个词，讲讲道理。
下面看第二节。
4、师：画出具体描写严寒的词语。
你找几个字，代表的就是“严寒”，哪几个字？生：雪花飘落，师：“第一片雪花飘落”象征什么？冬天的到来，严寒的临近，有韵味，生动形象。
师：应该什么读这一句？（慢、轻）试着读一读。
师：还可以换成什么句子表明冬天将要来了？最后一片枫叶飘落之前；平静我湖面结冰之前；第一场严霜降临之前；呼啸的北风来到之前……师：这种写法叫做铺叙，不能简单地说“很冷很冷”。
本来可以写得简单些，这样写就写得比较形象，有诗意。
5、师：看看酷暑，看哪个句子是铺叙酷暑的？6、师：再看一看，哪些句子是铺叙“漫长而又曲折的征途”的？师：哪几句是对它的扩写？好，我们齐读一遍。
（生齐读）看着这几句话，师：写了哪些事物？师：这个是按什么顺序写的？。
2019-大雁阅读答案-优秀word范文 (8页)
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它们整齐的队伍像写在天上的“人”字。
有一天，一只年轻的大雁突然离开队伍，自己飞走了。
它一边飞一边想：“我为什么一定要排着队伍呢？多不自由呀！”它飞呀，飞呀。
渐渐地，它感到吃力了，身体也越来越重（zhòng chóng）了。
这时，它才后悔（huǐ）不该离开集体。
正在这时，一只年长（zhǎngcháng）的大雁飞来接它，它奇怪地问：“为什么离开队伍，就飞不动了呢？”年长的大雁和蔼（ǎi）地告诉它：“大家排队飞行，把周围的空气扇（shānshàn）动起一股向上和向前的气流，借着这股气流，每只大雁飞起来就省一点力。
你离开队伍，没法利用气流帮忙，所以很快就累了。
”年轻的大雁明白了，它跟在年长的大雁后面，去追（zhuī zuī）赶队伍。
1、在带点字的正确读音下面画“”。
2、“暖”是（）结构，按部首查字法应先查（）部，再查（）画，读音是（），组词（）。
3、写出下列词语的近义词。
吃力—（）和蔼—（）暖和—（）4、年轻的大雁离开队伍飞不动了，它向年长的大雁提出什么问题？5、年长的大雁是怎样回答年轻大雁的？用“～～～～”在文中画出。
6、读了这个故事，你明白了什么呢？以后你会怎么做呢？答案1、在带点字的正确读音下面画“ ”。
暖和（huo）重（zhòng ）长（zhǎng ）扇（shàn追（zhuī）2、“暖”是（左右）结构，按部首查字法应先查（日）部，再查（9）画，读音是（nuan三声），组词（暖和）。
3、写出下列词语的近义词。
吃力—（费力）和蔼—（和气或亲切）暖和—（温暖）4、年轻的大雁离开队伍飞不动了，它向年长的大雁提出什么问题？为什么离开队伍，就飞不动了呢？”5、年长的大雁是怎样回答年轻大雁的？大家排队飞行，把周围的空气扇（shān shàn）动起一股向上和向前的气流，借着这股气流，每只大雁飞起来就省一点力。
大雁
大雁南飞新的征途普外一病区刘佳“在澄澈如洗的晴空里，你们骄傲地飞翔??在乌云密布的天幕上，你们无畏地前进??在风雨交加的征途中，你们欢乐地歌唱??秋天——向南；春天——向北??”——《致大雁》深秋将至，又到了大雁南飞的季节，据数据统计，大雁一年内要完成长达1到2个月的飞行。
飞行的大雁有着良好的保持队形的能力，要么排成“V”形，要么排成一字形。
以这种团队方式飞行要比单独飞行多出12%的距离，但是可以克服阻力，飞行的速度是单独飞行的1.73倍。
由此可见，大雁的团队合作精神，是它们能在苛刻的自然环境下得以繁衍生存的必胜条件。
“人心齐，泰山移。
”一只大雁的力量是微弱的，但是一群大雁的力量缺是不可低估的。
古人云：团队的力量远远大于一个优秀人才的力量。
一滴水，只有溶入大海才不会枯竭；一个员工，只有充分融入整个团队当中，他的聪明才智才能得到充分的发挥。
雁群在遥远的迁徙途中，严明的纪律是保障生存的根本。
对雁群而言，成员若没有纪律性，飞行效率会大打折扣；对医院而言，纪律保证了执行，保证了结果，保证了单位的核心战斗力。
如果没有纪律，不仅会给自己带来严重的后果，更会影响整个团队的发展。
因此，我们应当学习大雁遵守纪律的精神，服从集体管理，保障工作的正常运行。
大雁中有明确的分工，当队伍中途飞累了休息时，它们会各自承担自己的工作，分别去觅食、巡逻，互相鼓励打气、密切合作。
这就告诉我们，一个集体里只有充分地进行成员间的能力互补，才能更快地前进。
在团队合作中，我们应多做贡献，少计个人得失；多以全局为重，少以个人为中心。
善于换位思考和承担责任，积极配合彼此，这样才能使团队更具凝聚力，打造完美的集体。
大雁在迁徙过程中的鸣叫，不仅仅只是发出一种叫声，而是在传递彼此的信号。
它们通过鸣叫这种方式顺畅地保证了集体的飞行。
有效的沟通时建立高效集体的前提，有效的沟通时构建双赢的桥梁。
在我们的工作当中，我们也应该像大雁一样，要不断地为同事鼓励加油，这样才能把个体的能力统一起来，发挥最大效率。
致大雁赵丽宏读后感
致大雁赵丽宏读后感
赵丽宏笔下的大雁可不像咱们平常看的那些普普通通的鸟儿。
大雁啊，那是天空中的旅行者，是一群有着远大志向的家伙。
你看它们在天空排着整齐的队伍，一会儿“一”字，一会儿“人”字，那简直就是天空中的仪仗队啊。
我就想啊，大雁们是不是在空中也有个严格的飞行教官，天天喊着口号训练它们呢？
大雁这种候鸟，每年都要长途迁徙，它们可不会在一个地方安逸地待着。
它们心里就像装着一张世界地图似的，不管路途多远，不管途中有多少艰难险阻，都勇往直前。
就像我们人在追求梦想的时候，要是有大雁这股子劲儿就好了。
咱们好多时候，一遇到点困难，就想打退堂鼓，看看大雁，那真是惭愧。
文中描写大雁飞行的姿态特别生动，我感觉自己的眼前就有一群大雁在呼扇着翅膀飞过。
它们飞过山川河流，飞过田野森林，那画面就像一部超级大片。
我都能想象到，大雁在高空俯瞰大地的时候，看到的景色一定超级美。
它们就像是大自然的冒险家，探索着未知的远方。
而且啊，大雁还是很团结的群体。
它们在飞行途中互相照顾，谁也不落下。
这让我想起了我们的团队合作，如果我们人类的团队也能像大雁这样默契、团结，那还有什么事儿干不成呢？
赵丽宏对大雁的喜爱和敬佩之情也感染了我。
读完这篇文章，我觉得大雁不仅仅是一种鸟，更像是一种精神的象征。
它们代表着远方、自由、勇气和团结。
我以后再看到大雁，可就不只是简单地觉得那是一群会飞的鸟了，而是会在心里默默为它们点赞，然后也激励自己，要像大雁一样，朝着自己的目标勇敢前行，不畏艰难，在自己的人生天空中画出一道漂亮的轨迹。
致大雁的读书日记
致大雁的读书日记我想起小时候，有一个人告诉过我：“等你长大了，也要像那些鸟儿一样，用脚在天空中写出最美丽的文字。
”但是我没能实现这个愿望。
现在，轮到我了！我怀着激动和紧张的心情读完了《致大雁》这篇作品。
它深深地打动了我的心灵，使我不禁热泪盈眶……这篇日记充满了童真与幻想。
让我仿佛看见了老舍先生所描绘的大雁形象：灰黑色的羽毛上镶嵌着点点白斑；两只小巧玲珑的翅膀拖曳在身后；尾巴修长，就如一条美丽的丝带。
这便是老舍先生笔下的大雁——在自由翱翔于蓝天之际，他用自己微弱而又细腻的手指来抒发对大雁美好心境的赞叹与向往。
那“与海鸥分食”则是其最为可爱、真诚的行为。
因此他给予了这群高傲的天鹅无比高贵的称谓，同时也表达了他内心对大雁纯洁友谊的敬佩。
通读全文后，掩卷沉思：虽然仅短短几十个字，却概括了老舍先生伟大、宽容的胸襟。
字里行间透露出作者对大雁的崇拜、羡慕及赞颂之情。
接触到本文题目时，脑海里立即浮现出本文作者的亲眼所见，对老舍先生而言，在面对大雁时更多的是怀着喜爱之意，是心灵感应吧！随后的阅读、学习、理解，才逐渐体会到本文并非简单叙述“与大雁交朋友”的故事，更多的还包含着作者在特定环境中对人性和人与人相处的关系以及社会风气的担忧，从而揭示了一个深刻主题：我们每个人都希望获得一份“纯真、朴素的情谊”，但这种“最珍贵的东西”恰恰在被忽视、被淡忘的角落里。
老舍先生通过文章所表达出的那份爱与赞赏，引领着我们去追寻人与人之间彼此平等的那份信任。
老舍先生以大雁为线索展开联想和回忆，阐明观点的做法值得借鉴。
在看待问题的方式上，也给我留下了很深的印象。
老舍先生将自己从幼年到青年乃至成熟的岁月融入进去，从而构建了一幅色彩绚烂的历史画卷。
令人赞叹不已。
正如日本女作家片山恭子曾说过：“这篇作品具有不朽的价值。
其深邃广博，几乎涉及到社会生活的各个方面，反映出一位卓越艺术家的洞察力和对祖国土地、人民的热爱之情。
读完后的感觉是奇妙无穷，感受至深。
致大雁阅读答案语文阅读《绿雁》答案
致大雁阅读答案语文阅读《绿雁》答案致大雁?在澄澈如洗的晴空里，你们骄傲地飞翔;在乌云密布的天幕上，你们无畏地向前；在风雨交加的征途中，你们欢乐地歌唱……?秋天——向南；春天——向北……?仰起头，凝视你神奇的雁阵，我总会有一阵微微的激动。
有许多奇妙的联想，有一些难以得到解答的疑问……大雁啊，南来北去的大雁，你们愿意在我的窗前小作停留，和我谈谈么?④有人说你们怯懦——⑤是为了逃避严寒，你们才赶在第一片雪花飘落之前，迎着深秋的风，匆匆地离开北国，飞向南方；是为了躲开酷暑，你们才赶在夏日的炎阳烤焦大地之前，浴着暮春的雨，急急地离开南方，飞向北国……⑥是怯懦么?⑦为了这一份“怯懦”，你们将飞入漫长而又曲折的征途，等待你们的是峻峭的高山，是茫茫的森林，是湍急的江河，是暴风骤雨，是惊雷闪电，是无数难以预料的艰难和险阻……然而你们起程了，没有半点迟疑，没有一丝畏缩，昂起头颅，展开翅膀，高高地飞上天空，满怀信心地遥望着前方……⑧是什么力量，驱使你们顽强地作着这样长途的飞行?是什么原因，使你们年年南来北往，从不误期?是曾经有过山盟海誓的约会么?是为了寻找稀世的珍宝么?告诉我，大雁，告诉我……⑨如果可能，我真想变成一片长满芦苇的湖泊，铺展在你们的征途中，让你们在我宽广的怀抱里停留，如果可能，我也想变成一棵枝叶蓊郁的大树，屹立在你们的宿营地，让你们在我的丛生的臂膀上栖息。
如果可能，我还想变成，，。
⑩当然，我更想变成你们中间的一员，变成一只大雁。
我要紧跟着你们勇敢的头雁，看它是如何率领着雁阵远走高飞的。
我要看看——⑿猛烈凶暴的飓风和雷电，曾经使你们的伙伴全军覆没。
⒀我知道你们曾悲哀，你们曾流泪，然而你们会后悔么?你们会因此而取消来年的旅程，因此而中断你们的追求吗?⒁不会的!不会的!⒂当春风再度吹绿江南柳丝的时候，你们威严的阵容，便又会出现在辽阔的天幕上，向北，向北……当秋风再度熏红塞外柿林的时候，你们欢乐的歌声，便又会飘漾在湛蓝的晴空里，向南，向南……⒃你们怎么会后悔呢？你们的追求，千年万载地延续着，从未有过中断!⒄我想像你们——刚刚啄破蛋壳的雏雁，当你们大张着小嘴嗷嗷待哺的时候，也许就开始聆听父母叙述那遥远的思念，解释那永无休止的迁徙的意义了。
致大雁作文
致大雁作文《致大雁》篇一：《大雁啊，你可真有纪律》大雁啊，我一看到你就觉得特别有趣。
你们老是一群一群地飞，排着整齐的队伍，就像一群训练有素的士兵在进行飞行演练。
我记得有一次去乡下奶奶家，那是个秋天。
我正坐在院子里发呆呢，就听到天空传来一阵“嘎嘎嘎”的叫声。
一抬头，哇，好大一群大雁啊。
它们一会儿排成个“一”字，一会儿又排成个“人”字。
我就想啊，你们大雁是咋做到这么有纪律的呢？是有个大雁队长在指挥吗？是不是那只飞在最前面的就是队长呢？想着想着，我都忍不住笑了。
我就在院子里跟着大雁跑，眼睛死死地盯着它们，就盼着它们能飞得低一点，好让我看个清楚。
可是大雁飞那么高，才不会听我的呢。
不过我能看到它们的翅膀有力地扇动着，那节奏就像是事先商量好的一样齐。
又有时候，看到大雁群里有那么一两只稍微飞歪一点，它就赶紧调整自己的位置，重新回到队伍里。
这就跟我们做广播体操似的，谁要是做错了动作，还得赶紧改正呢。
大雁的队伍不论转弯还是直飞，都很少有乱套的时候。
这种纪律性真的让我特别佩服。
篇二：《大雁啊，你是旅行家》大雁呀，在我眼里你就是天生的旅行家。
还是那次在奶奶家看到你们，我就琢磨着你们这是要飞到哪里去呢？后来听奶奶说，大雁秋天会往南飞去过冬。
嘿，这一路得多远啊！从北方的天空一直飞到南方，这跨越的距离长了去了。
你们飞过田野、山川、河流，看过那么多不一样的风景。
我能想象到你们飞过高山的时候，底下的山峰一座连着一座，山上各种颜色的树叶和绿色的松树交杂着，肯定特别好看。
而飞过河流的时候，也许会有调皮的大雁低飞，想去啄一啄水面，引起一圈圈的涟漪。
当飞在广阔的田野上时，那金色的麦浪在微风下波动着，像大地铺上了金色的毯子，你们说不定也会被这美景吸引呢。
我就想啊，要是我也能像你们一样，可以随着季节的变换去不同的地方就好了。
我老是待在一个地方，顶多也就是出去旅个游，但和你们比起来那可差远了。
你们把这天空当成了自己的道路，一路南下，多自在啊。
致大雁
• B．示例1：画线句运用反复的修 辞方法，连用两个“向北”，突出 了大雁北飞的决心，表达了作者对 大雁执著追求精神的赞美。 • 示例2：画线句运用拟人的修辞方 法，形象地写出了雁阵的整齐、庄 重，表达了作者对大雁执著追求精 神的赞美。 • B题修辞方法占1分，表达作用占2 分；意思对即可得分。
• 20．示例1：一片洁白美丽的云朵， 飘浮在你们的上空，让你们在我轻 盈的衣袖下目光中嬉戏。 • 评分意见：本题共3分。符合语境 占2分，所写句子与原句句式一致 占1分。
• 21．示例：真的，我真想像你们一 样，振翅高飞，翱翔蓝天，不管前 方是风雨雷电，还是碧空如洗，我 都不会有丝毫迟疑，高昂起头颅， 满怀信心地向前，向前。 • 评分意见：本题共5分。主题明确、 观点正确占3分，语言流畅占1分， 字数符合要求占1分
• 15．D • 评分意见：本题3分。
• 16．宇宙的奥秘无穷无尽，科学探 索是永无止境的 • 评分意见：本题共3分。写出宇宙 的奥秘无穷无尽得1分；写出科学 探索无止境得2分。
• 17．执著追求、自信乐观（或：勇 敢无畏、坚韧顽强等） 对大雁敬 佩和赞美 • 评分意见：本题共4分。每空2分。 第一空正确答出任意两点即可得分； 第二空意思对即可得分。
• 19．A．“窜入”在这里是用力向 高处飞的意思，形象地写出大雁面 对困境勇敢乐观的精神，表现出作 者对大雁的敬佩和赞美，而“飞上” 一词只写出了大雁飞翔的动作，不 能突出大雁精神的可贵。 • A题正确理解“窜入”的意义得1 分，能把“窜入”的表达作用阐释 清楚得1分，正确写出“飞上”与 “窜入”表达效果的不同得1分。
18．示例：先写人们对大雁的错误认 识，再写作者对大雁的敬佩赞美，更 加突出了大雁面对艰险勇敢无畏、坚 韧顽强的精神。运用欲扬先抑的写法， 使文章跌宕起伏，激发读者阅读兴趣。 评分意见：本题共4分。结合文意正 确分析表达作用得2分，写出“欲扬 先抑”得1分，写出“使文章跌宕起 伏”或“激发阅读兴趣”得1分。
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有许多奇妙的联想，有一些难以得到解答的疑问??大雁啊，南来北去的大雁，你们愿意在我的窗前小作停留，和我谈谈么? ④有人说你们怯懦——⑤是为了逃避严寒，你们才赶在第一片雪花飘落之前，迎着深秋的风，匆匆地离开北国，飞向南方；是为了躲开酷暑，你们才赶在夏日的炎阳烤焦大地之前，浴着暮春的雨，急急地离开南方，飞向北国??⑥是怯懦么?⑦为了这一份“怯懦”，你们将飞入漫长而又曲折的征途，等待你们的是峻峭的高山，是茫茫的森林，是湍急的江河，是暴风骤雨，是惊雷闪电，是无数难以预料的艰难和险阻??然而你们起程了，没有半点迟疑，没有一丝畏缩，昂起头颅，展开翅膀，高高地飞上天空，满怀信心地遥望着前方??⑧是什么力量，驱使你们顽强地作着这样长途的飞行?是什么原因，使你们年年南来北往，从不误期?是曾经有过山盟海誓的约会么?是为了寻找稀世的珍宝么?告诉我，大雁，告诉我??⑨如果可能，我真想变成一片长满芦苇的湖泊，铺展在你们的征途中，让你们在我宽广的怀抱里停留，如果可能，我也想变成一棵枝叶蓊郁的大树，屹立在你们的宿营地，让你们在我的丛生的臂膀上栖息。
如果可能，我还想变成，，。
⑩当然，我更想变成你们中间的一员，变成一只大雁。
我要紧跟着你们勇敢的头雁，看它是如何率领着雁阵远走高飞的。
我要看看——⑾在扑面而来的狂风之中，你们是如何尖厉地呼号着，用小小的翅膀，搏击强大的风魔；在倾盆而下的急雨之后，你们是如何微笑着抖落满身水珠，重新窜入云空；在突然出现的秃鹫袭来之时，你们是如何严阵以待，殊死相搏??⑿猛烈凶暴的飓风和雷电，曾经使你们的伙伴全军覆没。
致大雁作文
致大雁作文《致大雁》篇一:《大雁啊，你真有纪律》大雁啊，我老早就想跟你唠唠了。
你知道吗，我第一次对你印象深刻，是在我老家的那片大空地上。
那时候，天还蒙蒙亮，我被一阵大雁的叫声给吵醒了。
我迷迷糊糊地从床上爬起来，趿拉着拖鞋就往院子里跑。
我就看见你们排着整齐的队伍，在天空中飞呢。
那队伍排得就像被尺子量过似的，整整齐齐。
你们一只跟着一只，没有一只乱动的。
我当时就想啊，你们是不是有个严厉的队长，要是哪只大雁稍微歪一点，就会被批评呢？我站在院子里，仰着头看你们都看傻了。
脖子酸得要命也顾不上，就那么直愣愣地盯着。
你们飞起来的时候，翅膀扇动的节奏都是一样的。
噗噗噗，齐刷刷的声音，感觉就像是在空中演奏着一首整齐的交响曲。
我注意到最前面的那只大雁，它的姿势特别稳，就像一个火车头一样，带着后面的兄弟们坚定地向着某个地方飞去。
这一路上，你们就这么严格地保持着队形，不被周围的云或者别的东西干扰，真是太厉害了。
如果我们人排队能像你们这样，那学校里的课间操就不会乱成一团了。
篇二:《大雁啊，你的旅程很神秘》大雁啊，我一直在纳闷你们到底要飞到哪里去呢。
还说回我在老家看到你们那次啊。
我就想你们是不是要去什么特别的地方。
是那种有很多好吃的，永远不会冷的地方吗？我当时就想跟着你们去看看。
我觉得你们的旅程肯定特别有趣。
我在想，你们一路上肯定能看到好多我们人类看不到的美景。
比如说那些特别高的山的山顶，那上面的雪肯定像白糖一样白。
还有大湖的中央，说不定湖水里有超级大的鱼在游来游去。
你们在天空飞的时候，能看到整个大地的全貌。
哪里有森林，哪里有古镇，你们肯定都知道。
我想象着你们白天在天上飞，饿了就找个有食物的地方落下来，然后互相提醒着周围有没有危险。
晚上呢，你们是不是找个安静的湖边睡觉。
我很好奇你们是怎么选择休息的地方的。
那时候，我就一边想着这些，一边在院子里盯着你们的身影，渐渐远去，直到你们变成一个个小黑点，最后消失在天边。
我心里还挺不舍得的呢，就好像我失去了一群有趣的朋友一样。
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作者有什么样的渴望
变成一片长满芦苇的湖泊，铺展在你们的 征途中 变成一棵枝叶蓊郁的大树，屹立在你们的 宿营地 变成你们中间的一员，变成一只大雁？ “真想”“也想”“更想”这三段之间有 怎样的联系？ 对大雁的敬佩赞美，对大雁精神的渴求 层层深入，递进关系
在挫折面前，大雁又会怎样呢？
仿照下句，再续写一个句子。 如果可能，我也想变成一棵枝叶蓊郁的大树，屹立在 你们的宿营地，让你们在我的丛生的臂膀上栖息。 如果可能，我还想变成一缕温暖轻柔的微风，吹拂在 你们的阵容中，让你们在我温柔的亲吻下前行。 其实，我们何尝不是一只只为了心中的信念而毕生飞 翔的大雁？请以“真的，我真想像你们一样”为开头， 写下你的阅读感悟。（50字左右） 示例：真的，我真想像你们一样，为了千年不变的理 想，奋力拼搏，展翅高翔！即使面前充满了狂风怒号， 暴雨倾盆，即使经常遇到锋利苍鹰，无耻秃鹫，依旧只 是向前，向前……
“雁阵”由有经验的“头雁”带领，加速飞行时，队伍 排成“人”字形，一旦减速，队伍又由“人”字形换成 “一”字长蛇形，这是为了进行长途迁徙而采取的有效 措施。当飞在前面的“头雁“的翅膀在空中划过时，翅 膀尖上就会产生一股微弱的上升气流，排在它后面的就 可以依次利用这股气流，从而节省了体力。但“头雁” 因为没有这股微弱的上升气流可资利用，很容易疲劳， 所以在长途迁徙的过程中，雁群需要经常地变换队形， 更换“头雁”。它们的行动很有规律，有时边飞边鸣， 不停地发出“伊啊，伊啊”的叫声。迁徙大多在黄昏或 夜晚进行，旅行的途中还要经常选择湖泊等较大的水域 进行休息，寻觅鱼、虾和水草等食物。每一次迁徙都要 经过大约1～2个月的时间，途中历尽千辛万苦。但它们 春天北去，秋天南往，从不失信。不管在何处繁殖，何 处过冬，总是非常准时地南来北往
A.如果把 “窜入”改成“飞上”，表达效果有什么不 同？ “窜入”指迅速的飞入，“飞上”只有飞上去的 意思，文中指在倾盆而下的急雨之后，大雁抖落满身水 珠，重新迅速的飞入云空，用“窜入”更能表现出大雁 面对困难英勇无畏的精神，表达了作者对大雁的赞美和 敬仰。 B.请从修辞方法的角度，赏析。 当春风再度吹绿江南柳丝的时候，你们威严的阵 容，便又会出现在辽阔的天幕上，向北，向北…… 运用了拟人和反复的修辞手法，将大雁拟人化， “威严的阵容”表现了大雁在领头雁的带领下执着追求 共同面对各种困难，“向北，向北……”用反复，突出 表现了大雁对理想的执着追求。表达了作者对大雁的赞 美和敬仰。
致大雁
赵丽宏
赵丽宏，1952年出生于上海，是著名的散文家， 诗人，现为全国政协委员、上海市人民政府参事、 中国作家协会全委会委员、中国散文学会副会长、 上海作家协会副主席、《上海文学》杂志社社长、 华东师范大学、交通大学兼职教授。
1968年高中毕业后回故乡插队，当过木匠、乡邮员、教 师、县机关工作人员。1978年考入华东师范大学中文系， 并开始创作诗歌和散文。大学毕业后当过《萌芽》杂志 编辑，后为上海作家协会专业作家。曾任上海市青年联 合会副主席，上海市政协常委。出版有《珊瑚》《生命 草》《心画》《岛人笔记》等七十多部诗集、散文集、 报告文学集。作品曾数十次获奖，《诗魂》获新时期全 国优秀散文集奖。2013年荣获塞尔维亚斯梅德雷沃金钥 匙国际诗歌奖。
绝不中断，不畏艰险，百折不挠 生而追求，死而无悔
第五部分表达了作者怎样的思想 感情பைடு நூலகம்起到了什么作用？
从大雁精神中得到了鼓舞与力量 表达了毕生追求理想信念的决心
照应开头 总结全文 深化主题
作者用诗化的语言表现了大雁执着追 求，奋力拼搏，勇敢无畏的精神，抒 发了作者对大雁的赞美和敬仰以及自 己对理想的执着追求的思想感情。
研读讨论
第一部分把大雁称为“你们”有什么表达 效果？ 拟人化的手法，亲切，贴近人格
大雁真的怯懦吗？第二部分起到 什么作用？
不，恰恰与此相反，大雁在飞行途中勇敢 无畏，坚持追求，无愧无悔 欲扬先抑
为了突出对大雁的赞美，先对其贬低，说大雁怯懦，再 否定这种说法，不是怯懦，而是勇敢，是敢于面对艰难 和险阻，敢于昂起头颅，展翅飞翔。表达了作者对大雁 的赞美和敬仰。也使文章情节多变，波澜起伏。
致：向对方表达某种情义
大雁是雁属鸟类的通称，共同特点是体形较大，喙的基部较高， 长度和头部的长度几乎相等，上颌的边缘有强大的齿突，上颌 硬角质鞘强大，占了上颌的全部。额部无肉瘤，呈流线型。颈 部较粗短，翅膀长而尖，尾羽一般为16～18枚。体羽大多为 褐色、灰色或白色。 全世界共有9种，我国有7种，除了白额雁外，常见的还有鸿雁、 豆雁、斑头雁和灰雁等，在民间通称为“大雁”。大雁是人们 熟知的鸟类类群之一，在迁徙时总是几十只、数百只，甚至上 千只汇集在一起，互相紧接着列队而飞，古人称之为“雁阵”。