小学一年级数学下册小兔请客
一年级数学下册《小兔请客》教案设计(通用
一年级数学下册《小兔请客》教案设计(通用一、教学内容本节课选自一年级数学下册教材第七章《100以内的加法和减法》，详细内容为第一节《小兔请客》。
通过小兔请客的情景，让学生掌握100以内整数的加法和减法运算。
二、教学目标1. 让学生理解加法和减法的概念，能够正确计算100以内的加法和减法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强对数学的兴趣。
3. 培养学生的观察能力、思维能力和合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解加法和减法的运算规律，正确进行计算。
2. 教学重点：掌握100以内的加法和减法运算，能够解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔请客的故事卡片、加减法运算卡片、教学挂图。
2. 学具：学生用计算器、加减法练习本、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小兔请客的故事卡片，引导学生观察、讲述小兔请客的情景，激发学生的学习兴趣。
2. 新知识讲解（10分钟）（1）通过故事卡片，引导学生理解加法和减法的概念。
（2）讲解100以内的加法和减法运算方法，举例说明。
3. 例题讲解（15分钟）（1）出示例题，引导学生观察、分析。
（2）示范解题过程，讲解运算步骤。
（3）让学生跟随教师一起完成例题计算。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放加减法运算卡片，让学生独立完成计算。
（2）邀请学生上台展示答案，并讲解解题思路。
5. 小组合作（5分钟）（1）将学生分成小组，进行加减法竞赛。
（2）评选出计算速度最快、正确率最高的小组，给予表扬。
（2）布置课后作业，拓展延伸。
六、板书设计1. 小兔请客——100以内的加法和减法2. 内容：（1）加法运算：数数法、接龙法（2）减法运算：退位减法、借位减法（3）例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习本上的加减法计算题。
（2）应用题：根据小兔请客的情景，编写一道加减法应用题，并解答。
2. 答案：（1）计算题答案：见练习本。
一年级数学下册《小兔请客》教案设计(通用
一年级数学下册《小兔请客》教案设计(通用一、教学内容本节课选自一年级数学下册教材第七单元《加与减》中的第一课时《小兔请客》。
教学内容主要包括利用10以内数的加减法解决实际问题，通过小兔请客的情景，让学生在具体的情境中感受数学与生活的紧密联系，理解加减法的意义。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内数的加减法运算，并能解决实际问题。
2. 培养学生运用数学语言描述问题、分析问题和解决问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、合作能力和创新意识。
三、教学难点与重点重点：10以内数的加减法运算。
难点：理解加减法的意义，并将其应用于解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：小兔请客的故事卡片、数字卡片、加减法算式卡片。
学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小兔请客的故事卡片，为学生讲述小兔请客的故事，引导学生观察卡片中的数学信息，激发学生的学习兴趣。
2. 探索新知（10分钟）（1）引导学生观察故事卡片中的数学信息，提出问题：“小兔请客，一共有几只小动物？”（3）通过例题讲解，让学生掌握10以内数的减法运算。
3. 随堂练习（10分钟）利用加减法算式卡片，让学生进行随堂练习，巩固所学知识。
4. 小组讨论与合作（10分钟）将学生分成小组，每组选择一个实际问题进行讨论，运用加减法运算解决问题，并展示成果。
六、板书设计1. 小兔请客2. 内容：（1）10以内数的加法运算（2）10以内数的减法运算（3）实际问题：小兔请客七、作业设计1. 作业题目：5 + 3 =6 2 = 9 + 1 = 8 5 =（2）应用题：小兔请客，原来有6个苹果，小熊吃了2个，小猫吃了1个，还剩下几个苹果？2. 答案：（1）计算题：8, 4, 10, 3（2）应用题：3个苹果八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过小兔请客的故事情景，引导学生学习10以内数的加减法运算，培养了学生解决实际问题的能力。
2. 拓展延伸：让学生尝试解决更复杂的加减法问题，如两位数与一位数的加减法运算。
1年级数学北师大版下册教案第5单元《小 兔 请 客》
北师大版一年级数学下册第五单元加与减（二）《小兔请客》教学设计【教学内容】教材P49例题、P50练一练【教学目标】1．在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。
2．探索并掌握整十数加减整十数的计算方法。
3．认识加减算式中各部分的名称。
【教学重难点】教学重点：掌握整十数加减整十数的口算方法。
教学难点：理解整十数加减整十数口算的算理。
【教学内容分析】本节课主要内容是整十数加减整十数。
教材利用“小兔请客”这一学生熟悉的情境引出加减法问题，使学生在解决问题的过程中加深对数量关系和算法的理解，进一步体会加减法的意义。
【教学策略】本节课教学时，教师可以利用“小兔请客”的童话情境，激发学生学习数学的兴趣。
教师可以先让学生说一说两幅图的意思，看图时，教师课重点引导学生从图中看出“每盘有几个果子”“共有多少个盘子”，为后面学生把10以内数的加减法知识迁移到整十数的加减法埋下伏笔。
然后，教师再让学生从情境图中找出数学信息，提出数学问题。
【教学准备】课件、小棒、计数器等。
【教学过程】一、引导谈话，导入新课师：同学们，我们怎么写字呢？生：用手。
师：（伸出双手）一双手有几根手指？10根手指是几个十？请大家十个十个地数，一直数到九十。
（点课件）这些数就是我们已学过的整十数。
那今天我们就来学习这些整十数加减整十数。
（板书课题：小兔请客）【设计意图】根据低年级学生的心理特点，用亲切生动的谈话、提问题的活动形式引入，通过在对话活动中创设引人入胜的问题情境，自然过渡到本课学习的课题，为全课的教学创造了良好的开端。
二、探究体验，经历过程1．思考问题。
（出示课件）师：你们能根据“猴子、松鼠、刺猬面前有3盘果子，小兔又端出2盘果子”，这两个数学信息提出数学问题吗？（边表扬边板书）20+30=2．尝试交流，生成问题并解决。
师：怎样口算20+30=？大家想知道吗？可以同桌相互说一说，看谁的想法最巧妙；也可以利用小棒摆一摆，边摆边算。
一年级下数学教案-小兔请客-北师大版
一年级下数学教案小兔请客北师大版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版一年级下册数学教材，第三章《小兔请客》。
本节课主要教授学生如何通过观察和分析，理解并掌握比较物体的大小和长短的方法。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解物体的大小和长短的概念，学会使用比较的方法来判断物体的大小和长短，培养学生观察、分析和思考的能力。
三、教学难点与重点重点：掌握比较物体大小和长短的的方法。
难点：能够灵活运用比较的方法，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、小兔卡片、大小和长短不同的物体。
学具：学生自带的物品（如铅笔、橡皮等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小兔请客的故事情境，引导学生观察故事中出现的物体，如小兔的家、小兔的朋友等。
让学生自由发言，描述一下它们观察到的物体。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）让学生分组，每组选择一些自带的物品，进行比较大小和长短的练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：比较物体的大小和长短1. 观察物体，找出特点2. 使用“比较大”和“比较小”的语言进行描述3. 灵活运用比较的方法，解决实际问题七、作业设计1. 作业题目：请同学们回家后，找一些物品，比较它们的大小和长短，并用语言描述出来。
答案：根据学生所选物品进行比较，如：“我的铅笔比橡皮长”，“我的书本比笔记本大”等。
答案：较大的苹果是大苹果，较小的苹果是小苹果。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过小兔请客的故事情境，引导学生观察、分析和比较物体的大小和长短。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
通过实践练习，学生能够掌握比较物体大小和长短的的方法，并能够灵活运用到实际问题中。
课后拓展延伸：请同学们在日常生活中，运用比较的方法，观察和分析身边的事物，如比较自行车的速度、比较房间的面积等。
培养学生的观察、分析和思考能力。
一年级数学下册教案《小兔请客》北师大版
一、教学内容
《小兔请客》选自一年级数学下册北师大版教材第六单元第三节。教学内容主要包括：1.通过小兔请客的故事情境，帮助学生理解加法的意义；2.掌握10以内数的加法计算方法，并能熟练进行计算；3.能够运用加法解决简单的实际问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。具体内容包括：学习加法算式，理解加数和和的关系；通过小兔请客的故事，让学生感受加法的实际意义；进行10以内数的加法计算练习，提高计算速度和准确性；结合生活实际，运用加法解决简单问题。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“加法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
其次，在10以内数的加法计算环节，我发现有些学生在计算速度和准确性上还有待提高。针对这一点，我计划在接下来的课堂中增加一些有趣的计算游戏，提高学生的计算能力。
此外，小组讨论环节，学生的参与度很高，但也有一些小组在讨论过程中偏离了主题。为了使讨论更加高效，我将在下一次活动中明确讨论要求，引导学生围绕主题展开讨论，并在讨论过程中适时给予指导和提示。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现孩子们对于《小兔请客》这一章节的内容表现出了很大的兴趣。他们通过小兔请客的故事情境，很快理解了加法的意义，这让我感到很欣慰。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
首先，对于加法意义的理解，虽然大部分孩子能够跟上课堂节奏，但仍有个别学生对此感到困惑。在今后的教学中，我需要更加关注这些学生，通过设置更多生动有趣的情境，帮助他们更好地理解加法的实际意义。
北师大版小学数学一年级下册第五单元加与减(二)《小兔请客》
《小兔请客》教学设计一、教学内容：义务教育教科书（北师大版)一年级下册第五单元，加与减（二）第一节《小兔请客》, 100以内的整十数加减法（不进位，不退位）。
二、教材分析：本单元与第一单元、第六单元一起构成了本册教材中“加减法”的学习内容。
“小兔请客”的教学内容是100以内的整十数加减法，是本学期进一步学习100以内加减法的基础，它是在学生认识了100以内的数和熟练口算20以内的加减法的基础上进行教学的。
教材通过“小兔请客”的童话故事，创设加减法的具体情境，从中引出问题：①一共有多少个果子？②还剩下多少个果子？然后让学生用小棒代替果子摆一摆或拨计数器的方式，帮助学生建立加减法的表象，最后鼓励学生列出抽象的算式，再让学生尝试解答。
通过交流，体会算法的多样化，同时结合算式引导学生认识加减法算式的各部分名称。
三、学情分析：学生对100以内数的读法、写法和数的组成以及20以内数的计算掌握较好。
他们对数学学习的兴趣浓厚，敢想、敢说、思维比较活跃。
据了解，有部分学生已经会计算整十数的加减法，对于看图编故事和看图提问题，学生已有一定的基础，这些都是本节课学生学习的前提条件。
四、教学目标：1、知识与技能：在实际情境中，进一步体会加减法的意义，探索并掌握整十数加减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算。
2、过程与方法：在生动活泼的情境中，激发学生学习的兴趣和主动探索的意识。
让学生经历在具体情境中提出数学问题、解决问题的过程，发展学生解决问题的意识和能力。
3、情感态度与价值观：进一步培养学生仔细观察、认真分析、与人合作解决问题的能力，体验与同伴合作的欢乐。
五、教学重难点：重点：探索并掌握整十数加减法的计算方法，并能正确计算。
难点：在实际情景中，通过动手操作，进一步体会加减法的意义。
六、教学准备：教具：多媒体课件、小棒、计数器。
学具：5捆小棒（10根1捆）、计数器。
七、教学设计：1、创设情景，导入新课师：同学们，现在是什么季节？生：春季。
北师大版数学一年级下册《小兔请客》教案
4、找孩子
同学们暂停一下来算一算、连一连帮鸡妈妈找到自己的鸡宝宝吧！看看你找对了吗？
5、看看森林里还发生了什么，根据图片上的信息，你还能提出哪些数学问题？帮小动物们来解答一下吧！
生：小松鼠摘了40个梨，小猴子摘了30个桃子，摘的桃子和梨一共有多少个？求一共有多少个我用加法来解决。40+30=70（个）
教学内容
北师大版一年级下册 教科书第49页
教学目标
1.再具体情境中经历，提出问题、解决问题的过程。进一步体会加减法的意义。
2.探索并掌握整十数加减整十数的计算方法。
3.认识加减算式中各部分的名称。
教学重点
引导学生在实际情境中，进一步体会加减法的意义，能正确进行整十数的加减法计算．
教学难点
引导学生在实际情境中，进一步体会加减法的意义，能正确进行整十数的加减法计算．
2、观察情境图，主动探索整十数加减法的算法。学生看图找出数学信息，围绕相应的数学信息让学生提出了求“一共有多少个果子”和“还剩下多少个果子”的加减法问题；通过学生动手操作摆小棒和拨计数器，找到了情境图与算式之间的联系，自己根据算理探索多种算法。
缺点：
课堂虽然让学生去探索了多重算法，但是对算理的解说和强调不多，如果学生脱离具体情境或是离开教具，计算的困难性会增强。
师：同学们用了各种方法来方法来解决问题，老师发现同学们都非常聪明，20和30都是整十数，不用一个一个的去数，而是一捆一捆、十个十个的数。不管是数小棒还是用计数器拨珠子都是用2个十加上3个十，合起来就是5个十就是50啦。计算整十数的加减法就是把十位上的数相加。
师；解决了一共有多少个果子的问题后，然我们接着看小兔子的聚会上又发生了什么？
北师大版小学数学一年级下册《5.1小兔请客》教学设计
《小兔请客》教学内容：北师大版小学一年级下册第五单元第一课时。
教学目标：在实际情境中进一步理解加减法的意义，能正确掌握加减法各部分的名称，能正确熟练在进行整十数加整十数的加减法计算。
情感目标：培养学生与人合作，运用数学知识解决实际问题的能力。
学情分析：学生对100以内数的读法、写法和数的组成以及20以内数的计算掌握较好。
他们对数学学习的兴趣浓厚,敢想、敢说、思维活跃。
据了解,有少部分学生已经会计算整十数的加减法,对于看图编故事和看图提问题,学生已有一定的基础,这些都是本节课学生学习的前提条件。
教学重点：掌握100以内的整十数加整十数的计算方法。
教学难点：灵活运用所学知识解决实际问题的能力。
教具准备：小棒、计数器教学过程：一、情境导入：今天老师非常高兴，想起了一首儿歌想跟大家分享一下，你们想听吗？（唱“小白兔白又白”），小白兔可爱吗？小白兔不仅可爱，而且它还特别乐于分享，今天它摘了很多好吃的果子，想请大家都到它家里来做客，一起分享美味的果子，你们想不想也去也去做客呢？那先来完成几个简单的数学任务吧！（出示课件整十数的组成练习题）(设计意图:通过孩子们喜欢的故事来调动孩子们的学习兴趣。
)二、学习新知：1、小兔说：你们表现的太好了，我请大家都来我家做客。
（板书：小兔请客，并出示课件）2、呀！小猴、小松鼠他们早就来了，看小兔为大家准备了什么好吃的？生：红果子。
3、谁能把看到的数学信息读出来？生：每盘有十个果子，小兔先拿出了三盘，就是三十个果子。
小兔看来了很多好朋友，担心果子不够分的，所以又端来了两盘，想请大家尽情的吃个痛快，那又得到了什么数学信息呢？生：每盘十个果子，又拿出了两盘，就是二十个果子。
4、谁能根据这些数学信息，提出一个数学问题呢？（一共有多少个果子？）5、这个问题怎么解答呢？算式怎么写呢？你能用什么方法算出得数呢？把计算方法记录下来，说一说至少会使用一种方法，可以借助学具（引导学生利用小棒和计数器算出得数）（1）.十个十个的数，10,20,30,40,50，一共50个果子。
一年级数学下册《小兔请客》教案设计(通用
一年级数学下册《小兔请客》教案设计(通用一、教学内容本节课选自一年级数学下册第五章《生活中的数学》第三节《小兔请客》。
教学内容主要包括：利用10以内加减法解决实际问题，通过小兔请客的情景，让学生理解加法和减法的含义，掌握10以内加减法的运算方法。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解10以内加减法的含义，熟练掌握10以内加减法的运算方法。
2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，发展学生的逻辑思维和运算能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学重点：10以内加减法的运算方法。
2. 教学难点：理解加减法的含义，并将其应用于解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔请客的故事挂图、算式卡片、磁性黑板。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示小兔请客的故事挂图，引导学生观察并讲述故事情境。
（2）引导学生通过观察，发现小兔请客中涉及到的数学问题。
2. 例题讲解（1）出示例题：小兔请了3个朋友，又来了2个朋友，一共有多少个朋友？（2）引导学生运用10以内加减法的方法解决问题，并解释加减法的含义。
3. 随堂练习（1）发放算式卡片，让学生独立完成10以内加减法的计算。
（2）学生互相检查，教师点评并讲解错误原因。
4. 小组合作（1）将学生分成小组，每组完成一道与生活相关的10以内加减法题目。
（2）各小组汇报成果，分享解题过程。
（2）拓展延伸：让学生思考如何用10以内加减法解决其他实际问题。
六、板书设计1. 板书课题：小兔请客2. 板书算式：3+2=5、52=33. 板书关键词：10以内加减法、含义、运算方法七、作业设计1. 作业题目：（1）小兔请客，原来有4个朋友，又来了3个朋友，一共有多少个朋友？（2）小兔请客，原来有7个朋友，走了4个朋友，还剩下多少个朋友？2. 答案：（1）4+3=7（2）74=3八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过小兔请客的故事，让学生掌握了10以内加减法的运算方法，提高了学生解决问题的能力。
小兔请客说课稿5篇
小兔请客说课稿5篇小兔请客说课稿1一、说教材今天我说课的题目是《小兔请客》，《小兔请客》选自北师大数学教材一年级下册第五单元《加与减》（二）的第一个内容，这节课是在学生学习了20以内加减法和100以内数的认识的基础上安排的整十数加减整十数的一节课，本节课从学生感兴趣的小兔请客这一情境中抽象出加减法算式，体会加减法的意义，学习掌握计算的方法理解算理。
这节课为学生继续学习加减法计算起着重要的铺垫作用。
二、说教学目标1、让学生在具体的情境中经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。
2、探索并掌握整十数加、减整十数的计算方法，体会算法的多样性。
3、认识加减算式各部分的名称。
4、激发学生的学习兴趣。
三、说重点、难点重点：计算是低年级教学的重要内容，探索并掌握整十数加减整十数的计算方法、理解算理则是本节课的重点。
难点：在实际情境中通过动手操作，进一步体会加减法的意义。
四、说教法、学法教学中如何突出重点、突破难点，完成三维目标?新课标明确指出：有效的数学学习不能单纯的依赖记忆和模仿，而要动手操作，自主探究和合作交流才是学习的重要方式，本节课根据教材特点和学生年龄特征我运用多媒体，采用实际操作的教学方法，让学生在直接感触的基础上，体会算理，掌握多样的计算方法，体会加减法的意义。
具体设计了以下环节：温故、知新、巩固、拓展，体现了我校“一二三四”教学模式中的四个步骤，从复习到作业的布置展示了课前、课中、课后的三个环节。
五、说教学程序引入情境、仔细观察、寻找数学信息、提出数学问题、列式解答、进行小结这样一个流程完成知新这个环节。
在突破重难点的过程中我设计了“想一想”、“数一数”、“拨一拨”三项活动，让学生积极动手、动脑。
采用探究、交流的形式掌握新知，突破重点难点。
接着设计了闯关活动进行巩固练习，最后一关进行了拓展让学生用学到的知识解决实际问题，最后进行了总结，并且对学生进行了思想教育。
六、说反思时间安排上不够合理，拖了几分钟；总结计算方法时语言不够精准，忘了布置作业。
北师大数学一年级下册《小兔请客》说课稿
“小兔请客”说课稿一、说教材今天我说课的题目是《小兔请客》，《小兔请客》选自北师大数学教材一年级下册第三单元《加与减》的第一个教学内容。
这节课是在学生已经学习了20以内加减法和100以内数的认识的基础上所安排的一节整十数加减整十数的计算课。
本节课，从学生感兴趣的“小兔请客”具体情境中，抽象出加减法算式，体会加减法的意义。
由于这节课是加与减的第一课时，通过对本节课的学习，为学生今后进一步学习加减法的计算起到了重要的铺垫作用。
根据对教材的理解，我从以下几方面确定了教学目标。
二、说教学目标1.体会加减法的意义。
2.探索并掌握整十数加减法的计算方法，能正确计算。
3.认识加减法算式的各部分名称。
三、说教学重点和难点计算是低年级教学的重要内容，而在学习过程中，主要通过学生的实际操作来体会加减法的意义，因此，我把“正确、熟练的进行整十数加减法的计算”作为本节课的教学重点，“理解加与减的意义与联系”就是本节课的难点。
四、说教法与学法教学中如何突出重点，突破难点，完成三维目标呢？新课程标准明确指出：有效地数学学习活动不能单纯的依赖模仿和记忆，而动手操作，自主探索与合作交流才是学习数学的重要方式。
本节课根据教材的特点和学生的年龄特征，我借助多媒体，采用实际操作的教学方法，让学生在直接感知的基础上，进一步体会知识的内涵。
为了能很好的突出学生的主体地位，我从以下几个环节完成本节课的教学。
1、创设情境，故事引入。
2、动手操作，探求新知。
3、巩固练习，发散思维。
4、回顾总结，评价反思。
五、说教学程序一、创设情境师：同学们，你们喜欢听故事吗？生：喜欢师：今天老师就给你们带来了一个故事，（出示课件1）师板书：（（小兔请客））二、探究与体验师：在我讲故事之前，我有个要求，大家必须要认真听：你们能做到吗？（做到）那好，老师现在开始讲故事。
有一天，天气非常的好，小白兔到森林里摘了好多的果子，它想，这些果子我不能自己吃，我要和我的好朋友一起分享，于是，他就想到了一个好主意，把好朋友请到家里来做客，小白兔非常的热情，早早就把果子准备好了，这是好朋友们接二连三的都到了，小白兔一看来了这么多的朋友，担心果子不够吃，于是又取来了些果子，边走边说：“朋友们，尽情的吃吧，每盘有10个果子呢！”（出示课件2第一幅画面）故事讲到这，老师可要考考大家了，看看谁听的最认真，看的最仔细1、你们发现了哪些数学信息？（学生发表自己的意见）2、谁能根据你们得到的这些数学信息提出一些数学问题呢？生：小白兔一共端来多少个果子？3、这个问题怎么解答呢？（学生答后出示课件3）生; 30+20=（师板书）4、现在请你们用自己喜欢的方法计算小白兔一共端来多少个果子？师：在加法算式中，每个数都有自己的名称。
北师大版数学1年级下册5.1《小兔请客》说课稿
北师大版数学1年级下册5.1《小兔请客》说课稿一. 教材分析《小兔请客》这一节内容选自北师大版数学1年级下册第5.1节。
本节课的主要内容是让学生通过观察和操作，掌握10以内的加减法。
教材通过小兔请客的故事情境，引导学生理解和掌握加减法的意义，以及如何进行计算。
教材还设计了丰富的练习题，让学生在实际操作中巩固所学知识。
二. 学情分析面对一年级的学生，他们在学习本节课之前已经掌握了0-9的数字认识，对加减法有了初步的认识。
但他们在计算方面可能还存在一些困难，如手眼协调能力不强，对数字的熟练度不够等。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重引导他们动手操作，提高他们的计算能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解加减法的意义，掌握10以内的加减法计算方法，能够熟练地进行计算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极思考、主动探索的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握10以内的加减法计算方法，能够熟练地进行计算。
2.教学难点：学生对加减法意义的理解，以及如何在实际情境中运用加减法。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过小兔请客的故事情境，引导学生理解加减法的意义；通过设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中练习加减法计算；通过小组合作学习，让学生在讨论和交流中提高自己的计算能力。
六. 说教学过程1.导入：通过讲述小兔请客的故事，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：讲解加减法的意义，并通过示例让学生初步掌握10以内的加减法计算方法。
3.课堂练习：设计一些练习题，让学生动手操作，巩固所学知识。
4.小组合作：让学生分组进行讨论和交流，分享彼此的学习心得，提高计算能力。
5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调加减法在实际生活中的应用。
一年级下册数学教案-第5单元小兔请客｜北师大版
一年级下册数学教案－第5单元小兔请客｜北师大版教案：小兔请客一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版一年级下册数学第五单元《小兔请客》。
本节课主要让学生通过故事情境，学习20以内的加减法。
在教学过程中，我将引导学生观察、思考、讨论，从而让学生掌握加减法的运算方法，并能灵活运用解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握20以内的加减法运算方法，能熟练进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能理解加减法的运算规律，并能灵活运用解决实际问题。
2. 教学重点：学生掌握20以内的加减法运算方法，能熟练进行计算。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔2. 学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 情境引入：讲述小兔请客的故事，引导学生在故事中发现数学问题。
2. 自主探究：让学生观察故事中的数学问题，引导学生发现加减法的运算规律。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享各自的想法，引导学生在讨论中掌握加减法运算方法。
4. 教师讲解：讲解加减法的运算方法，让学生在黑板上进行示范，引导学生跟着老师一起操作。
5. 练习巩固：让学生进行随堂练习，及时检查学生对加减法的掌握程度。
六、板书设计1. 加法：a+b=c2. 减法：ab=c七、作业设计（1）小猫有3条鱼，小狗有2条鱼，小猫和小狗一共有多少条鱼？（2）小猫有5个球，小狗有3个球，小猫比小狗多几个球？答案：（1）3+2=5（2）53=2八、课后反思及拓展延伸本节课通过小兔请客的故事，让学生学习20以内的加减法。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
通过随堂练习，大部分学生能掌握加减法的运算方法。
但在教学过程中，也发现部分学生对加减法的理解还不够深入，需要在课后加强练习。
拓展延伸：让学生运用加减法解决实际问题，如：商店购物、家庭开支等。
培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
一年级数学下册《小兔请客》教案设计(通用
一年级数学下册《小兔请客》教案设计(通用一、教学内容本节课选自一年级数学下册教材第六章第一节《小兔请客》，主要内容包括：认识加法，理解加法的含义，学会用加法计算10以内的数；通过小兔请客的情景，引导学生感知加法的实际意义。
二、教学目标1. 让学生理解加法的概念，能够正确计算10以内的加法；2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
三、教学难点与重点重点：理解加法的含义，掌握10以内的加法计算。
难点：运用加法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：小兔请客的故事图片、加法计算卡片、磁性黑板。
学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师讲述小兔请客的故事，引导学生观察故事图片，提出问题：“小兔请客，来了多少位客人？”2. 例题讲解（1）教师通过小兔请客的例子，讲解加法的含义和计算方法。
（2）教师板书例题，引导学生进行计算。
3. 随堂练习（1）教师发放加法计算卡片，学生独立完成计算。
（2）教师选取部分学生进行板演，其他学生进行口头计算。
4. 小组合作交流（1）学生分成小组，互相提问，运用加法解决实际问题。
（2）教师提出拓展问题：“在生活中，你还能找到哪些加法的例子？”六、板书设计1. 板书小兔请客的故事图片，标注加法算式。
2. 例题及解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习本上的加法计算题。
（2）实践题：观察生活中的加法现象，记录下来并分享给同学。
2. 答案：（1）计算题答案见练习本。
（2）实践题答案不唯一，鼓励学生发挥想象力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生对加法的理解和掌握程度，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：（1）引导学生探索更多的加法应用，如购物、计分等。
（2）提高学生的口算和心算能力，培养学生的数学思维。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是激发学生学习兴趣、引导学生主动参与学习的关键环节。
小学一年级下册数学《小兔请客》优质教案范本三篇
小兔请客”的教学内容是100以内的整十数加减法，是本册教材计算教学的起始，也是进一步学习100以内加减法的基础，它是在学生认识了100以内的数和熟练口算20以内的加减法的基础上进行教学的。
下面就是小编给大家带来的小学一年级下册数学《小兔请客》优质教案，欢迎大家阅读!小学一年级下册数学《小兔请客》优质教案范本一教学目标：1.在实际情境中进一步理解加减法的意义，能正确掌握加减法各部分的名称。
2.能正确熟练在进行整十数加整十数的加减法计算，鼓励算法多样化。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
学习目标：1.理解加减法的意义，能正确掌握加减法各部分的名称。
2.正确熟练的进行整十数加整十数的加减法计算。
教学重点：掌握100以内的整十数加整十数的计算方法。
教学难点：培养灵活运用所学知识解决实际问题的能力。
教学过程：一、复习铺垫比100多1的数是99。
( )53和35一样大。
( )97前面的数是98，后面的数是96。
( )99大于100。
( )和70相邻的数是71和72。
( )从61到73中间有12个数。
( )一个数个位上是5，十位上是1，这个数是51。
( )78个是由7个一和8个十组成的。
( )39和41的中间是40。
( )40+5比50+4小。
( )二、创设情景今天是小兔子的生日，她想请你们参加她的生日宴会。
你们愿意参加吗?(板书课题：小兔请客)三、探究新知。
1.瞧，小兔邀请了哪几个好朋友?(出示主题图)小猴是个“数学迷”，他发现每盘都有10个果子，看到这么多的果子，他马上就想提一个数学问题。
你知道小猴子会提什么问题呢?(1)同桌说一说。
(2)指名交流。
2.光会提问题还不行，你们会解决这个问题吗?(1)先想一想，再用你手中的学具摆一摆、拨一拨。
(2)小组同学交流自己的想法和算法。
(3)指名说算法和算式。
学生汇报，教师板书：20+30=50。
30+20=50。
3.小结：在加法算式里“+”前面和后面的数都叫加数，“=”后面的数叫和。
2023-2024学年一年级下学期数学第五单元加与减(二)小兔请客(教案)
20232024学年一年级下学期数学第五单元加与减（二）小兔请客（教案）作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性，下面是我为20232024学年一年级下学期数学第五单元加与减（二）小兔请客准备的教案：一、教学内容本节课的教学内容源自人教版一年级下册数学教材，具体包括第五单元“加与减（二）”这一章节。
在这一章节中，学生将学习100以内的加减法运算，并通过实际例题来理解加减法的意义和应用。
二、教学目标1. 掌握100以内的加减法运算方法；2. 能够运用加减法解决实际问题；3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握100以内的加减法运算方法，而难点则是让学生能够灵活运用加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备为了更好地开展课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括PPT、黑板、粉笔、小兔子的图片、水果图片等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过讲述一个关于小兔请客的故事，引导学生们进入学习状态。
在这个故事中，小兔子邀请了它的朋友们来家里做客，但是由于各种原因，来的朋友数量与邀请的数量不一致，从而引出加减法的概念。
2. 例题讲解：我会通过展示PPT，向学生们展示一些有关加减法的例题，并逐一进行讲解。
在讲解过程中，我会注意引导学生思考，让学生们理解加减法的意义和应用。
3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会立即进行随堂练习，让学生们通过实际操作来巩固所学知识。
我会根据学生的表现，及时给予指导和鼓励。
4. 小组讨论：我会将学生们分成小组，让他们讨论如何运用加减法解决实际问题。
在这个过程中，我会巡回指导，帮助学生们解决遇到的问题。
六、板书设计板书设计如下：小兔请客加法：总数 += 新增数量减法：总数 = 离开数量七、作业设计（1）小兔子邀请了5只小松鼠，另外还有3只小兔子自己，一共有多少只动物？答案：8只动物（2）小兔子邀请了7只小松鼠，但有2只小松鼠不能来，来了多少只小松鼠？答案：5只小松鼠假设你有3个苹果，妈妈又给你买了2个苹果，现在一共有多少个苹果？答案：5个苹果八、课后反思及拓展延伸在课后，我会对课堂教学进行反思，看看有哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
一年级数学下册《小兔请客》教案设计(通用
一年级数学下册《小兔请客》教案设计(通用一、教学内容本节课选自一年级数学下册教材第四章《100以内的加法和减法》的第二节，主要内容为小兔请客的情景，通过小兔请客的实践活动，让学生掌握100以内的加减法运算。
二、教学目标1. 让学生理解小兔请客的情景，能够运用加减法解决实际问题。
2. 培养学生口算和笔算100以内的加减法能力，提高运算速度和准确性。
3. 培养学生合作交流、解决问题的能力，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：100以内的加减法运算。
教学重点：小兔请客情景的运用，口算和笔算能力的培养。
四、教具与学具准备教具：小兔请客图片、加减法卡片、计算器。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：展示小兔请客的图片，引导学生观察，提问：“小兔请客，有哪些数学问题需要解决？”2. 讲解：通过小兔请客的情景，引导学生学习100以内的加减法运算。
a. 小兔请客，有10个小朋友参加，又来了5个小朋友，一共有多少个小朋友？b. 小兔准备了15个苹果，拿走了8个，还剩下多少个？3. 示范：教师示范口算和笔算100以内的加减法，讲解计算方法。
4. 练习：学生跟随教师一起进行口算和笔算练习，加强巩固。
5. 互动：学生分组，利用加减法卡片进行小组讨论和交流，解决实际问题。
六、板书设计1. 小兔请客情景2. 100以内的加减法运算a. 口算方法b. 笔算方法3. 小组讨论：加减法卡片的运用七、作业设计1. 作业题目：a. 小兔请客，原来有12个小朋友，又来了7个，一共有多少个小朋友？b. 小兔准备了20个橘子，吃掉了9个，还剩下多少个？2. 答案：a. 19个小朋友b. 11个橘子八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过小兔请客的情景，让学生掌握了100以内的加减法运算，教学效果较好。
但在练习环节，部分学生对口算和笔算的转换还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生运用所学知识，解决生活中的实际问题，如购物、做饭等场景中的加减法运算。
北师大版一年级下册数学课件 第1课时 小兔请客(共17张PPT)
3.
60+300＝ 360 70+20=
9050+20=
70
10+0+50= 90 90-20=
7080-50=
30
60-50= 10 90-50-20=
20
4.找孩子（连线）。
5.提出一个数学问题，并解答。
桃30个。 梨40个。
苹果50个。
桃30个。 梨40个。
苹果50个。
一共有多少个桃、梨、苹果？
在减法算式中，减号前面的数叫被减数，减号 后面的数叫减数，等号后面的数叫差。谁来说说 50－10＝40每个数字的名称呢？
三、巩固练习
1.
再加2捆
拿走2捆
每捆10捆
50+20＝70（根）
50－20＝30（根）
2.看一看，填一填。
( 30 )+( )5＝0 ( ) 80
( 90)-( 3)0＝( ) 60
数学一年级 下册
第五单元
加与减（二）
第1课时 小兔请客
一、创建情境，情景导入
今天，我们的好朋友小白兔过生日，它请小动物们和它一起庆 祝。小动物们已经早早地来到了草地上，瞧，小兔为大家准备 了哪些好吃的？
二、探究新知，自主探究 整十数相加的计算方法
每盘10个果子。
一共有多少个果子？
20＋30＝或30＋20＝
有这么多种算法，你最喜欢哪一种方法呢？
在这个加法算式中，每个数字除了有它表示的意义以外， 还有自己的名称。在加法算式里，我们把“＋”两边的数字 叫做加数，把算出的得数叫做和。在30＋20＝50中，30叫加 数，20也叫加数，50叫和。
整十数相减的计算方法。 还剩多少个水果？