做一个钟摆PPT课件

摆锤重心离固定点近的摆,摆动得 .
摆锤重心绿离色圃固中小定学点教育远网 的摆,摆动得
.
摆 长
摆 长
摆 长
摆wenku.baidu.com是固定点到摆锤重心的距离
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控制摆锤重心的对比实验
实验结论:
摆锤重心离固定点近,摆长就( 短
),摆动就 ( ).
摆锤重心离固定点远,摆长就( 长
),摆动就( ).
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总结：
1、摆的快慢与( 摆长 )有关.
2、摆长是( 固定点)到(摆锤重心 )的距离.
3、摆长越短,摆动越( 快 ). 摆长越长,摆动越( 慢 ).
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做个“钟摆”
• 利用上面的木条、金属圆片,你们能做一
个每分钟正好摆动30次的摆吗? 金属圆片的位置该怎么调整?摆绳该怎么调 整?
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重心
控制摆锤重心的实验对比
研究的问题
金属圆片(加磁铁)在木条上固定的位置不 同,对摆动的快慢有影响吗?
控制不变的因素 摆绳长度,摆锤长度,摆锤重量
要改变的因 素 实验方法
实验结论
摆锤重心
把金属圆片分别固定在离固定点的距离 为10厘米、20厘米、30厘米的木条上,依 次测量在15秒内的摆动次数,比较三个摆 的摆动快慢. 摆的快慢与摆锤重心有关.
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控制摆锤重量的对比实验
无金属圆片的摆摆动得(快 ), 绿色圃中小学教育网
金属圆片固定在底端的摆摆动得( 慢 ).
一个物体的各部分都要受到重力的作用。从 效果上看，我们可以认为各部分受到的重力作用 集中于一点，这一点叫做物体的重心。
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固定点
固定点
距离长
距离 短
重 心
巩固练习：
摆绳长14厘米,摆锤是长13厘米,宽1厘米的钢条,钢条上均匀分布着11 个孔.对比实验:一个摆将钢条横着放,另一个摆将钢条竖着放.这两个 摆谁摆动得快? 答案:钢条横着放的摆,摆动得绿快色圃.中小学教育网
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
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谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
摆的摆动快慢与（ 摆绳长度 ） 有关,与（ 摆锤重量 ）无关.
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新课教学
摆长怎样影响摆动次数
取两根长度分别为10厘米、20厘米粗细相同的木条，竖 直悬挂在支架上，让其能自由摆动。预测并观察哪个摆 动得快，哪个摆动得慢。
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发现
摆的快慢与摆锤重量无关， 但与摆锤（ 长度 ）有关 摆绳长度相同, 摆锤越短,摆动越( ); 摆锤越长,摆动越( ).
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复习：摆的结构
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固定点
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下一张实验
改变摆锤重量的实验
结论：摆的快慢与（ 摆锤重量无关
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）。
改变摆绳长度的实验
结论:摆的快慢与( 摆绳长度 )有关. 摆绳越短,摆动越( 快 ), 摆绳越长,摆动越( 慢 ).
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我知道