六年级上册数学教案 放大与缩小 冀教版

《放大与缩小》教学设计

林西中心校王宏秀

教学目标：

知识技能目标：

了解图形的放大与缩小的意义；能在方格纸上按一定的比画出放大与缩小的图形；通过图形的放大与缩小体会图形的相似。

过程方法目标：

通过观察、理解、动手操作等数学活动来体验图形放大与缩小的方法；培养空间观念和动手操作能力。

情感态度目标：

积极参与学习活动，在学习过程中感受成功的喜悦。

教学重点：

能在方格纸上按一定的比画出放大与缩小的图形；通过图形的放大与缩小体会图形的相似。

教学难点：

通过观察、理解、动手操作等数学活动来体验图形放大与缩小的方法。

教学过程：

一、激趣导入：

1、投影出示图片

学生说一说照相机和放大镜的功效。

2、揭示课题。

板书：放大与缩小

二、新知探究：

1、生活中的放大和缩小

（1）投影出示放大镜放大字和把城楼缩小的照片，

初步感受放大和缩小。

（2）再次出示两组图片，学生进一步观察放大和

缩小的特点。（形状不变大小改变）

（3）学生说一说生活中其它放大和缩小的物体

2、图形的放大和缩小

师：放大和缩小的现象不仅在生活中处处可见，数

学上应用也很广泛。

（1）教学例1：

a.投影出示三个三角形，学生初步观察特点。

b.投影出示第一和第二个三角形，观察比较特点。

先从边的特点说，教师讲解放大和缩小的特点。

c.同桌交流第一个和第三个三角形的特点，全班交流。

d.归纳图形放大和缩小的特点。

一个图形无论是放大还是缩小，只是图形的大小发生变化，形状不变，每条边都放大或缩小。

（2）教学例2：

a.投影出示图一，图二，学生读题，说画法，画图，出示答案，小

组订正。

b.师总结画图的步骤。

三、实践应用：

1、判断对错。

（1）把一个图形放大（或缩小）后，图形的形状不会改变。

（2）用10倍放大镜观看一个50度的角，看到的角将扩大10倍。

2、用小棒摆图形（投影出示原图）

学生说摆法，重点讲梯形摆法（无直角要找高），出示摆法，全班订正。

3、画直角梯形和等腰三角形（投影出示原图）

学生说画法，全班订正，小组对正。

4、画平行四边形（投影出示原图）

学生说画法，全班订正，小组对正。（师强调高的两边，底要分别缩小）

四、全课小结：

学生谈收获，重点从图形放大和缩小的特点和画图形的步骤说。

五、板书设计：

放大与缩小

形状不变大小改变每条边都放大或缩小