《放大与缩小》精选文档

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放大与缩小教材分析放大与缩小是义务教育标准实验教材小学数学六年级上册第六单元的内容。这部分内容是旨在学生已经掌握图片的放大与缩小。教学目标【知识与能力目标】

1、学会按照一定比例放大或缩小图形

2、在学习的过程中增加学习数学的兴趣。【过程与方法目标】能对现实生活中有关比的数字信息作出合理的解释。在解决问题的过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性作出有说服力的说明。【情感态度价值观目标】体验数学与日常生活的密切联系，发展数学应用意识。教学重难点【教学重点】了解掌握比例的知【教学点】了解掌握比例的知课前准备件教学过程

一、知回

一、复入：大家都知道放大可以把字放大吧，有照片是把大的景物小，大家能出什么放大与小的例子生活中，你哪些放大与小的象呢生：照相机，微用复印件可以放大，也可以小。放映机可以把胶片上的画面放大。：就是我今天学的内容。（板：放大与小）

二、探索新知

1、分用同的3根、6根和9根小棒成三个等三角形。老：察上面的三角形，你了什么生1：三角形的大小不一，形状完全一。生2：第二个三角形每条的都是第一个的2倍：那么，我就第一个形的放大到原来的2倍后得到第二个形。生3充：可以第二个形的小到原来的12后，得到第一个形。意通学生熟悉的情境，学生自主地手操作和

回答，引思考，体会这些问题之间的关联是都是放大或者缩小教师活动参与学生的活动，并适时给与指导，不断地调动学生的学习积极性.鼓励学生总结所获得的结论和交流解决问题的方法，并展示所摆三角形.问题深入：议一议第一个三角形和第三个三角形比较，可以怎样说生：第一个三角形的边长放大到原来的3倍后得到第三个三角形。

2、自己动手试一试：例1：把下面长方形的各边缩小到原来的1，画出缩小后的图形。

3【教学交流】：师：找学生回答图形的大小。生1：图中给出的是一个长方形，长是九格，宽是六格。师：现在我们要做图，应该做的图形大小又应该是多少生2：需要做的图形长应该变成了三格，宽应该变成了两格总结：大家掌握的很好，在画图的过程中，我们应该严格的按照比例画出要求的图形。例2：按3：

1的比画出三角形放大后的图形。师：这个应该怎么画让同学们自己解决.生：图中给出的三角形底是4格，高是2格，所以我们要做的三角形的底应该是12格，高应该是6格.师查看同学们作图的情况.注意：连线的时候应该使用尺子设计意图通过刚才学生一起研究出的放大与缩小，给出两个实际的例子让学生在课堂上接触一下，能够了解今天课程的内容.

3、即时练习例1：按2：

1画出下面图形放大后的图形请三位同学去黑板上作图，然后老师用关灯片演示一下。

4、学以致用按2：

1画出下面图形放大后的图形【设计意图】：这个图形有点复杂，让同学们自行思考，找到每一条边，又按照对应的比例进行放大或缩小，考察学生们的画图能力.

5、课外任务自己找一些图形，按照对应的比例画一画

三、课堂小结1.认识了放大与缩小，并且会按比例画放大缩小图；2.画图先找定点、确定底和高，再画斜边；3.图形的各边按一定的比扩大或缩小后，图形的大小变了，形状没变；教学反思略。