三年级单元写作提纲 (2)
三年级下册语文第二单元：《放风筝》写作提纲+填空作文
三年级下册语文第二单元：《放风筝》写作提纲+填空作文“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，这句诗是不是很熟悉？这就是我们之前学《村居》里面的诗句，里面就有关于儿童放风筝的故事。
春天到了，春风轻拂，正是放风筝的好时节，小朋友们有没有放过风筝呢？关于放风筝作文该如何写呢？放风筝主要体现在“放”字上面。
如何放就可以作为文章叙述的重点。
写作提纲：1、准备风筝，线。
风筝可以自己做，也可以是购买的。
自己做的可以简单写一下用了哪些材料做了风筝，而且做得有点丑，同学们笑话自己的风筝飞不起来，最后在放的过程中赶超其他人，写成一个励志故事。
2、写放风筝的过程，一波三折。
放风筝的过程，可以写，如何绑线，最初随便绑线，导致风筝飞不起来。
后来看了别人的风筝线是怎么绑，最后认真思考，绑成钝角三角形，前面短，后面长，风筝飞了起来，而且越飞越高，哪怕是微风，它也是扶摇直上。
3、总结放风筝的经验，或者讲自己的一点体会。
通过放风筝，你感受到了什么？下面这篇作文是根据教材中的图片来写的。
参考答案：早春二月，杨柳已经发芽，舒展着自己的腰身；迎春花露出了金黄的笑脸；燕子也从南方飞回来了。
春风吹拂着大地，孩子们纷纷脱去棉袄，冲出家门，来到广场上放风筝。
你看，小明正用手托着一个可爱的鹦鹉风筝，小青一边跑一边放线，跑到远远的地方，说了声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，小青马上飞快地跑起来，风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着。
他们快活地喊叫着，在广场上拼命地奔跑。
茵苗抱着一个蝴蝶风筝，慢慢地走着，看见了他们的风筝，说：“放得这么高！”于是，茵苗也跟着他们跑了起来。
这时蓝天上，有红色的金鱼风筝，有长长的蜈蚣风筝，有凶猛的老鹰风筝，还有彩色的三角形风筝……一只只风筝在和白云捉迷藏，引得无数的人驻足仰望，好像自己的心也跟着飞上了云端。
三年级第三单元：编写童话故事(含写作提纲)
3、 这时，橡皮气冲冲的走了过来，把铅笔 用力的推了一把，对它说：“哼，就凭你一个 人？你也不想想，你写错字，还不是我帮你 擦掉的，要不是我的帮助，你能让我们的主 人取得那么好的成绩吗？”铅笔此时气的满脸 通红，这时正在睡觉的削笔刀被吵醒了，大 声的说到：“你们不要吵了，还是我的功劳最 大，没有我，铅笔钝了，写不出来字，就连 橡皮也没什么可擦得了，你们都得在家里睡 觉啦！”它们为此争论不休。 4、 第二天，橡皮和削笔刀不肯帮忙，豆豆 只好用钝笔写字，写错的地方也只好留着，
有一天，一只无家可归的 小老鼠口渴了。它爬到一条清 清的河边去喝水，不小心掉进 河里，它拼命挣扎：“救命！ 救命……”
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救命! 救命!
接下来我就想象 事情的经过。
我先想象的是：
小鸽子怎么救小老 鼠？
2
救命! 救命!
接下来我就想象 事情的经过。
我先想象的是：
小鸽子怎么救小老 鼠？
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快抓住这 根树枝!
铅笔、橡皮、削笔刀、文具盒
1、 豆豆的书包里住着一个文具家族，它们是 铅笔、橡皮、削笔刀、文具盒 ，在主人的照顾 下它们过得非常幸福。 2 、有一天，豆豆参加了期中考试，在铅笔的 帮助下豆豆取得了全班第一的好成绩，这时候 （ ）铅笔趾高气扬地说：( ) 3、 这时，橡皮气冲冲的走了过来，把铅笔用 力的推了一把，对它说：( ) 铅笔此时气的满脸通红，这时正在( ) 削笔刀( )，大声的说到：“( )它们为此争论不休。
我要表达的是：做人要懂得知恩图 报的道理
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我编的时间是： 有一天。 我编的地点是： 森林里的一条 河边 。
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我编的时间是： 有一天。 我编的地点是： 森林里的一条 河里 。
事情的起因是：小老 鼠去河边喝水，掉到 河里了。
三下第二单元作文放风筝提纲
三下第二单元作文放风筝提纲
第一自然段:整体写，交代事件。
开头选择:1.写景开篇：写春天的景色（天气）……这正是放风筝的好时候。
小刚和朋友们来到草地上放风筝。
2.诗句开篇：“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
”阳春三月，正是放风筝的好时光，我和朋友们来到草地上放风筝。
第二自然段：写天空中的各种风筝（略）
用“总—分”或“总分总”结构写：看，天空中飞舞着形态各异的风筝：有……，有……，有……蓝天已经成了风筝的舞台。
第三自然段：写远处一家三口放风筝（略）
第四自然段：写近处小朋友放风筝的过程（详写），加上人物的动作、语言、神态。
小明:踮起脚尖，高举，松/抛……
小刚:握，抓，跑，转头，喊……
小红:捧，笑……
第五自然段：写“燕子”风筝在空中飞的情形（略）：时而……时而……时而……
第六自然段：结尾（略）
1.想象式：我觉得自己仿佛也是一只风筝，在蔚蓝的天空中无忧无虑地飞翔……
2.自然收尾式：夕阳渐渐地落了下来，小明、小刚和小红依依不舍地离开了草坪。
3.揭示道理式：看着高飞的风筝，我明白了：……。
三年级上学期习作提纲
习作一：课余生活课余生活就像七彩的万花筒。
不管是踢球、跳舞、画画，还是做一些力所能及的家务或农活；不管是和伙伴一起做游戏，还是和家长一起旅游；不管是到科技馆参观，还是去少年宫演出，样样都是那么令人难忘。
这次习作我们就来写写自己的课余生活。
把课余生活中那多彩的画面、快乐的感受写下来与大家一起分享。
一、作文是什么呀？简单地说，将自己平时看到的、听到的、想到的按一定的顺序记录下来就是作文了。
怎么样？简单吧？这节课就让我们一同去探索作文的奥秘，感受作文的乐趣。
这次习作就要求我们写写有关课余生活的事。
我们如何动笔去写呢？老师教你几招。
二、具体要求1.可以写课余参加的活动，也可以写课余发生的有趣的事、高兴的事，或者是你愿意写的其他的事，只要和课余生活有关就行。
2.能用自己的话表达一个较为完整的意思。
3.写好后读给爸爸妈妈听，让他们和你一起分享习作的快乐。
三、具体方法（一）回顾课文，寻找写作灵感第一组四篇课文的选材主要以贴近孩子的课余生活为主题，从不同的方面向我们讲述了课余生活的丰富多彩和无穷乐趣。
教材都是范文，精品。
我们要把课文当作习作的扶手，从中寻找写作灵感，寻找写作快乐。
《金色的草地》游戏玩耍《爬天都峰》外出郊游《槐乡的孩子》辛勤劳动（二）回忆生活，确定内容我们的课余生活是丰富多彩的，只要打开记忆的大门，就能回忆起许许多多亲身经历的事情。
想想这些事情中，哪件事给你的印象最深，哪件事你最感兴趣，哪件事最让你觉得高兴，你就写哪件。
（三）掌握记叙要素，明白写作顺序把一件事写清楚，需要注意六个方面：事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果。
只有把这些方面写清楚了，别人才能明白你写了一件什么事。
时间、地点也并不是非要说出来，有时候可以通过其他方面的描写来表示。
比如“公鸡喔喔叫”表明天就快要亮了。
“星星从云里探出了小脑袋”指的是到了夜晚等。
在我们学过的课文中，你能找到类似的词语或句子吗？（四）联系课文，借鉴方法在记叙的过程中特别要把人物的动作、语言、表情、心理活动等写出来。
三年级下册习作三提纲和作文300字以上
三年级下册习作三提纲和作文300字以上三年级下册习作三提纲和作文300字以上「篇一」第一，稳定军心。
当你有了提纲，你起码就知道先写什么后写什么了。
这样你就不会在写手中的句子时又一边在慌神下面该怎么办。
对于一开始的进入状态无异于定心之剂。
第二，层次清晰。
如果碰到了以前有过提纲的那最好了，如果没有，现场列了总归比没有的要好吧。
列出了提纲，无论怎么样，都要让文章看起来有个系统，有个层次，有个逻辑顺序。
主要的作用就是以上两点。
所以我以为给作文列提纲是非常必要和值得的。
所谓的四两拔千金，可以很好的解释这个原理。
再讨论到如何实践的问题：1、什么时候开始练习在模考时加入提纲?比较适合的是在最后10天到一周的样子。
因为这首先需要在一定高强度的写作练习之后，再者，需要对题目已经有了一定的把握。
很多的提纲在之前都大体列过。
然后在限时中加入提纲的写作。
2、用多长时间列提纲?我的经验是ISSUE总体比ARGU短。
ISSUE大体要2-3分钟，ARGU怎么都要3分钟。
可能要5分钟。
3、提纲里都要包含些什么?对ISSUE来说，读第一遍题目时把关键词提出来，接着将核心话题列出来，根据这个话题开始一条一条列出你要写的东西;ARGU来说，因为题目比较长，所以读题的时间就要比前者长。
第一遍建议先把每一个意群讲的是什么简要提出来，排上序号;第二从这些小短句分析其文章结构和主要错误;第三把自己对错误的阐述顺序列出来。
这样差不多是可以的了。
4、列提纲的一些技巧需要在练习中找到自己的记录法，哪种缩写是自己看得明了的。
要记出来的摘要最后自己还要辨析几分钟。
建议在平时列提纲的时候就有意识的做一下限定时间练习，看2-3分钟能不能把大体的框架列出来。
三年级下册习作三提纲和作文300字以上「篇二」一、议论文提纲1、确立论点——你要发表的观点2、确立论据——能证明你观点的依据、或根据，可以使是事实的、也可以是道理方面的（一定要能支持你的观点）3、论证——在发表观点的过程中，可以摆事实、也可以讲道理，还可以既摆事实、又讲道理，但讲究严密的逻辑，才会被人接受，把人说服。
人教版小学语文三年级上册全册作文指导、写作提纲及例文
人教版小学语文三年级上册全册作文指导、写作提纲及例文第一单元《我的课余生活》作文指导设计【单元作文题目及要求】1、题目：课余生活2、要求：写写自己的课余生活。
可以写课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。
写好后读给爸爸、妈妈听，让他们和我们分享习作的快乐。
【作文思路点拨】1、思考：平时自己参加过什么活动？在课余，自己有什么兴趣爱好？在家里，都做过什么事？2、最感兴趣、最有意义或最想写的其他事：游戏娱乐活动（踢毽子、跳皮筋、扔沙包、“老鹰捉小鸡”、学溜冰……），个人爱好（读书，画画，学游泳、练书法、小饲养、小种植、练钢琴等），家务劳动（洗衣服、打扫卫生、学做菜等）……3、在写的过程中，只需集中写一项课余活动或一件课余发生的事，叙述时可以借鉴刚学过的或以前学过的课文做范例。
在学习某项活动的过程中，肯定不是一帆风顺，小误会，小挫折，小误会都可以增添文章的可读性和趣味性。
4、写时注意事项：①要把想说的事情写清楚，把人物的动作和神态写详细，把学东西的过程中心理变化；②要把话写通顺，自己多读几遍；③写完后，读给爸爸、妈妈听，和他们一起分享习作的快乐。
【提纲设计参考】①交代原因：我们喜欢做一件事总是原因的。
是什么激发了你对它的特别兴趣？是由于同学的介绍，还是你自己的独特发现？还是爱上它的丰富多彩……这部分，我们要写出自己的想法。
②抓住重点：（语言、动作、心理、神态）做任何事，往往会遇到一些困难或挫折，面对它们你是怎么想的，又是怎么做的？这是本次习作的重点。
仅这些还不够，还需要我们把事情发展顺序写清楚，并且要把重要的地方写详细、具体。
我们在记叙一件事情前，可以认真想一想，这件事的起因是什么，经过情形怎样，最后是什么结果，并按照这个循序把过程写清楚。
这既是最基本的要求，也是首先应该注意的。
③表达感受：在做事的时候，成功或失败时候怎么想的，总结一下自己的收获或者要吸取的教训，语言要简洁。
三年级语文上册第三单元我来编童话作文提纲及评语
三年级语文上册第三单元我来编童话作文提纲及评语本次习作内容是编童话故事，故事里的角色可以是人，也可以是动植物，赋予其以人的特征，敢于想象，乐于创作。
一、选材、拟题：1、选材：教材给出的角色中任选一个或几个，也可以根据自己的喜好添加角色，发挥想象创编故事。
2、拟题：主角+特点，如《 乐于助人的啄木鸟》 爱攀比的国王》；主角+身份，如《啄木鸟店长》 神厨狐狸》；主角+事件，如《玫瑰花学魔法》 蜘蛛开店》；以要表达的中心命名，如 懒惰的国王》等。
二、写作要点：1、故事要完整，写出故事的起因、经过、高潮、结局。
2、角色形象要鲜明，突出语言、动作、神态等描写，可适当加入一些心理描写，让人物形象更立体。
3、想象要大胆，但要切合实际，赋予动植物以人的特征的同时，要考虑动植物本身的特点。
4、故事设置意外情节，让故事的发展发生变化，出乎人的意料。
5、按照一定的顺序描写，故事主题要积极向上。
三、写作提纲：1、开头：开门见山式，交代故事发生的时间、地点、角色；设置悬念式；环境描写法。
2、中间：按照一定的顺序叙述故事的起因、经过和结果，运用恰当的修辞手法和细致的人物描写，丰富故事情节。
3、结尾：总结式结尾，揭示故事说明的道理；表扬鼓励式；自然结尾式（按照故事情节自然结尾）。
四、作文评语：1、你对啄木鸟的性格进行了细致的描写，通过事例，老师感受到了啄木鸟的正义和大树的喜悦，结尾点题，突出了啄木鸟的善良和无私。
2、你改编的龟兔赛跑可真有意思，运用对比的写作方法，突出作文主题—不要骄傲自大。
语言活泼生动，故事充满了趣味。
3、这个童话，老师看到了一个认真肯干的小松鼠，它及时调整，让自己的超市越来越好，也学到了有用的道理。
4、能大胆展开想象，编的童话故事叙述流畅，语言优美，字迹工整，具有较强的可读性，继续努力。
5、插着想象的翅膀，你打开了脑洞，编了一个趣味十足的童话故事，比喻句运用得很恰当，很有意思。
6、你按照习作要求进行了合理的想象，作文结构清晰，但是叙述语言还不够生动，多注意细节描写，故事会更吸引人。
作文提纲(精彩10篇)
作文提纲（精彩10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级语文下册第三单元作文加提纲
三年级语文下册第三单元作文加提纲
我是一名活泼开朗的男孩，剃着小平头，眼睛大大的，很有神;眉毛像弯弯的月牙。
我有一个特点，作业做得又快又好。
有一次写字课，教室里鸦雀无声。
我迅速完成，看看字迹工工整整，交上去一改，一颗闪闪星。
还有一次语文课堂作业，也是第一个完成，老师改了后，又是一个100 分。
我爱看课外书。
有一次，妈妈给我买了一本。
午睡的时候，趁妈妈走开，我就迫不及待拿起书，津津有味地看起来。
爸爸来检查的时候，我悄悄地把书放到床底下。
有一次看书入了神，被爸爸发现了。
爸爸批评我，告诉我休息和学习一样重要。
我也乐于助人，乐意为班级做事;喜欢和同学分享我的快乐。
小朋友也很喜欢和我做朋友。
竞选班委的时候，看到票数越来越多，我很激动。
40个同学都投我，心里喜滋滋的。
最后，我被选上了班长。
能当上班长，离不开老师的信任和同学们的支持。
我兴趣爱好广泛，喜欢下象棋，打乒乓球，吹笛子，写作等等。
体育成绩不是而很拔尖，但我非常喜欢运动，有空就去爬爬山，打打羽毛球，挂挂单杠。
体育锻炼让我身体棒棒棒，是我学习和生活的最重要资本。
你们喜欢我吗?希望你们能记住我的名字——柳XX。
提纲：
题目：我的自画像
开头：直接入题，点明我的特点。
经过：从几个方面写出我的特点、爱好。
结尾：篇末结题。
三年级单元写作提纲
一、引言
1.简要介绍写作的目的和主题
2.引入写作的主要内容和思路
二、主体部分
1.事物的描述
a.对一些事物的形状、颜色和大小进行描述
b.对一些事物的材质、功能和用途进行描述
2.人物的描写
a.对一些人物的外貌进行描写，如身高、年龄和相貌等
b.对一些人物的性格特点进行描写，如善良、聪明和勇敢等
3.地点的写实
a.对一些地点的位置和周围环境进行描写，如靠近山脚、有茂密的树木等
b.对一些地点的特点和用途进行描述，如美丽的花园、人们放风筝的场地等
4.事件的叙述
a.对一些事件的发生时间和地点进行介绍
b.对一些事件的过程和结果进行叙述
三、结论
1.简要总结主体部分的内容
2.提出对所描述事物、人物、地点和事件的感受和观点
3.引发读者思考或留下一个问题以激发兴趣
四、附录
1.可选内容：插入插图、照片或相关材料以增加文本的可读性
2.可选内容：附上相关的参考资料或书目以便读者进一步了解该主题
五、参考
1.借鉴相关书籍或网站上的写作范例和技巧
2.借鉴老师或同学的写作经验和意见
3.根据个人的写作风格和思维方式进行创作
以上为三年级单元写作提纲的完整内容，你可以根据你所要写的具体主题和内容进行修改和补充，保证文章结构合理，内容连贯。
希望对你的写作有所帮助！。
部编版三年级语文下册各单元同步习作指导(提纲式)
目录第一单元习作:我的植物朋友2第二单元习作:看图画,写一写6第三单元综合性学习:中华传统节日9第四单元习作:我做了一项小实验11第五单元习作:奇妙的想象14第六单元习作:身边那些有特点的人17第七单元习作:国宝大熊猫20第八单元习作:这样想象真有趣23第一单元习作:我的植物朋友【审题训练】选一选,填一填,明确本次习作的任务。
1、审清体裁:这篇习作属于的文章。
（记事写人状物写景）2、审清内容:文章可以写植物的（）等内容。
（多选）A.样子B.颜色C.气味D.其他（如生长习性、价值）3、审清范围:“春天到了,到处都生机勃勃。
让我们选择一种植物,走近它了解它，和它交朋友。
”这两句话告诉我们，本次习作主要写在（时间）观察到的植物。
【选材训练】选一种植物，认真观察，并完成观察记录卡。
我初步拟定的题目：1.开篇紧扣题:先交代清楚在什么地方观察了什么植物，总的印象如何。
我会这样写：2.中间写具体观察过程:可以按植物的生长过程描写，如发芽、抽枝，长叶、开花、结果;可以按观察顺序来写，如先写整体印象如何，再从局部观察根、茎、叶等;还可以按早晨、中午、傍晚等时间顺序来写。
我会按顺序来写:先写,再写，最后写。
3.结尾做概述:对描写的植物做总结，写出自己的收获或喜爱之情。
我会这样写：词语训练】把下列词语补充完整,并读读记记,尽量用到习作里去。
繁花似()生机盎()争奇斗()姹()嫣红万紫千()苍翠欲()香甜可()品莹()亮()诞三尺青黄交()春()秋实五彩缤()生()勃勃苍()挺拔欣欣向()写法训练】排列下面错乱的句子,把正确的序号填在前面的括号里。
()一阵风吹过树梢,树叶哗啦啦地响,似乎老槐树也在和我们一起欢笑。
()那笔直的树干撑起巨大的树冠,活像一把张开的绿色大伞。
()校园里有一棵老槐树,高大、粗壮。
()说它粗壮,确实够惊人的,它那树干,两个小朋友也合抱不过来。
()说它高大,一点儿也不过分,它的树梢快碰到三楼的窗台了。
三年级下册语文部编版第三单元作文写作提纲
三年级下册语文部编版第三单元作文写作提纲全文共5篇示例，供读者参考三年级下册语文部编版第三单元作文写作提纲篇1【三年级下册语文部编版第三单元作文写作提纲】一、写作主题同学们,这一单元我们要学习写作文。
老师给我们出了一个写作主题,就是"动物的智慧"。
什么是动物的智慧呢?就是一些动物表现出来的聪明、机灵的行为。
比如,狐狸会把食物埋在地里储备过冬;蚂蚁会结队搬运食物回家;鸟儿会筑巢养育小鸟等等。
二、写作准备查阅资料首先我们要先查阅一些有关动物智慧的资料,了解一下哪些动物有什么聪明行为。
可以看看课本上关于动物的文章,也可以查查百科全书或上网搜索。
听听爸爸妈妈有没有看到过什么显示动物智慧的事例,也要记下来。
选取素材查阅资料后,我们要从中选取2-3个动物的智慧行为作为写作素材。
最好选一些大家比较熟悉,又比较有趣、令人印象深刻的动物举例。
构思文章框架确定好写作素材后,我们就可以构思一下整篇文章的框架。
开头部分可以先介绍一下"动物的智慧"这个概念;正文部分分几个段落,每一段详细描写一种动物的智慧行为;结尾部分可以谈谈自己的感受和体会。
三、写作要点确保描写准确描写动物的智慧行为时,一定要确保事实准确,不要夸大或添油加醋。
可以借助图片或视频,仔细观察动物的举动。
语言生动形象动物的智慧往往体现在它们行为上,因此写作时要注重动作描写,用生动形象的语言展现动物灵巧机智的一面,让读者能够身临其境。
体现主题思想除了描写动物聪明的行为之外,我们还要在文中体现"动物也有智慧"这一主题思想,让读者对大自然有更多敬畏之心。
注意语句通顺作为三年级生,我们还需要注意语句在语法和逻辑上的通顺,避免使用太过生涩的词语和表达。
四、修改完善写完初稿后,我们要反复修改完善文章,包括检查语句连贯性、错别字、标点符号等。
有机会的话,也可以让爸爸妈妈或老师帮忙指正一下。
总之,只要我们按照这个提纲有步骤地准备和写作,一定能完成一篇棒棒哒的"动物的智慧"作文。
作文提纲模板三年级
作文提纲模板三年级三年级作文提纲模板。
一、引言。
1. 介绍作文主题，三年级生活的点滴。
2. 阐明写作目的，分享三年级生活的点点滴滴，回顾成长的点点滴滴。
3. 提出文章要点，学习、游戏、友谊、老师、家长、未来梦想等。
二、学习。
1. 描述学校生活，教室、课桌椅、黑板、学科、课间休息等。
2. 谈论学习内容，语文、数学、英语、科学等。
3. 分享学习经历，认真听讲、完成作业、考试成绩等。
三、游戏。
1. 回忆课间休息，玩耍、交朋友、吃零食等。
2. 讲述课外活动，体育课、美术课、音乐课等。
3. 分享游戏趣事，捉迷藏、跳绳、踢毽子等。
四、友谊。
1. 介绍同学关系，班级氛围、同学关系、友谊故事等。
2. 谈论友谊意义，互相帮助、一起成长、共同进步等。
3. 分享友谊故事，一起玩耍、一起学习、一起度过快乐时光等。
五、老师。
1. 描绘老师形象，严肃、和蔼、耐心、幽默等。
2. 谈论老师教学，讲课方式、教学风格、教学内容等。
3. 表达对老师的感激，感谢老师的教导、关心和爱护等。
六、家长。
1. 介绍家庭生活，家庭成员、家庭氛围、家庭活动等。
2. 谈论家长关系，父母关爱、家庭教育、家庭作业等。
3. 表达对家长的感恩，感谢父母的养育、关心和支持等。
七、未来梦想。
1. 描述未来梦想，成为科学家、老师、医生、运动员等。
2. 谈论为梦想努力，学习、锻炼、努力等。
3. 表达对未来的期许，努力学习、实现梦想、回报父母等。
八、结语。
1. 总结全文内容，三年级生活的点滴、成长的点点滴滴。
2. 表达个人感悟，感谢成长中的点滴、展望未来的点滴。
3. 点题文章主题，三年级生活的点滴，成长的点点滴滴。
三年下语文第三单元作文写作提纲
三年下语文第三单元作文写作提纲全文共8篇示例，供读者参考篇1主题:秋游趣事一、开头引子1.秋天到了,天气凉爽舒服,是个出游的好时节。
2.妈妈说,这个周末我们全家一起去郊游,大伙儿都很开心。
二、出游的准备工作1.爸爸先查了天气预报,确定周六阳光明媚。
2.妈妈给我们准备了营养丰富的野餐食品。
3.我负责收拾背包,装上水壶、毛巾和换洗衣物等。
4.妹妹把她新买的小铲子和玩具篮子也塞进了背包。
三、期待已久的游玩1.终于到了周六,我们一大早就出发了。
2.到了郊外,处处是金黄色的落叶,美丽极了。
3.我和妹妹在落叶堆里打打滚,好不快活。
4.爸爸带我们捡野果,品尝自然的鲜美。
四、精彩的探险之旅1.接着我们走上了小山路,去探险树林。
2.看见各种有趣的植物和小动物,边走边学习知识。
3.妹妹用小铲子挖了个坑,埋进去做个"地底宝藏"。
4.我们累了就坐下来吃点心,再继续往前走。
五、收获满满的回家路1.时间过得很快,太阳已经要落山了。
2.虽然身上沾满了泥土,但是我们玩得非常开心。
3.妈妈把我们拍下的照片,准备洗出来做相册留念。
4.回家路上,我们唱着歌,期待下次的探险之旅。
六、结尾总结1.秋游给我们留下了美好的回忆。
2.祝大家都有机会享受大自然的乐趣。
篇2亲爱的小朋友们,大家好呀!我是语文老师派来的小助手,今天我们一起来学习写作文的提纲吧!提纲是什么呢?提纲就是在写作之前,把文章的主要内容先梳理清楚,这样写作就会有头绪。
写好提纲,就像出门之前把行李箱整理好一样,到了目的地就可以更顺利地拿出东西啦!我们三年级下学期语文第三单元的主题是"友谊之花",所以作文也要围绕这个主题来写。
不过,友谊之花可不止一种哦,有亲人之间的友谊、同学之间的友谊、人与动物之间的友谊等等,真是五彩缤纷呢!那么,我们的作文提纲应该怎么写呢?首先,要有一个精彩的开头,吸引读者的目光。
我们可以这样写:一、开头部分1.朋友就像一束鲜花,温暖着我们的心房。
三年级写作文提纲
三年级写作文提纲《骄傲使人落后》第一段：提出论点：骄傲使人落后，是无数事实已经证明了的真理，它是成功和进步的大敌，特别是在“四化”建设中，有了骄傲情绪，就会造成损失，使我国在各方面落后于世界先进水平。
第二段：用典型论据回去论证论点。
1凡骄傲自大，自以为了不起，看不起人的人都会停滞不前，甚至遭受挫折。
如明末农民革命将领李自成，推翻明朝后就自以为了不起，骄傲自满，放松了警惕，结果惨遭失败。
21989年中国女排在奥运会失利了，就是因为已连续胜利，背上了世界冠军的包袱，滋生了骄傲情绪，收紧了训练，引致奥运会上的失利。
3爱迪生早年有一千多项发明，他晚年变得很骄傲，甚至对手下人说：“你们不必再说什么，任何高明的建议都超越不了我的思维。
”结果堵塞了智慧的源泉，再也没有什么发明了。
4提及巴甫洛夫的格言去表明无法自豪的道理：“由于自豪，你们可以婉拒有益的劝说和亲善的协助，而且，由于自豪，你们可以丢掉客观的标准。
”第三段：进一步用对比论证的方法，去论证论点（应举例证明）。
某某同学因为他处处谦虚好学，所以取得成功；某某同学由于骄傲所以落后了，一事无成，甚至惨遭失败。
第四段，结论：我们必须牢记“胜不骄，败不馁”，“虚心并使人进步，自豪并使人滞后”的名言，消除骄傲自满情绪，弘扬虚心进取精神，在“四化”建设中就可以不断前进。
要把文章写得具体而有条理，编写作文提纲是个好办法.详细的作文提纲就是一篇文章的整体骨架.编写作文提纲关键是在确定中心并围绕中心选择材料之后怎样处理我们所选择的材料.甄选材料.把挑选的所有用以整体表现中心的材料用简约的语句归纳成小标题，并把这些小标题写下下来.通过比较各材料对中心的整体表现促进作用从现有的材料中甄选出来新鲜的、富于表现力的材料，依据各材料与中心关系的预政区分为重点材料和次要材料，并在适当的小标题的后面标明主次或征引，以明晰哪些就是必须写下得具体内容的重点材料，哪些就是可以写下得简明扼要的次要材料.安排材料次序.一篇文章无论在内容上还是结构上都应该是一个有机的整体.合理安排材料的次序是文章各部分和谐共存的关键.我们可以依据时间的先后，事件的发展进程，地点的转换等顺序来安排材料的次序，也可以把事物分为几个并列的部分等逻辑顺序进行安排，并根据所要反映的具体内容灵活选择叙述顺序，把小标题编写成提纲.为了更明晰地整体表现文章的结构的各个部分，我们还可以把重点材料看作一个整体，依据上述方法把材料再分为几个部分，列举各个部分的子标题谢泽生排序，从而更加准确具体内容地整体表现整篇文章的脉络.修改作文提纲.审视、比较各小标题之间的区别和联系，思考我们的安排是否符合所要表现的具体内容的实际情况并据此作出次序上的调整，增补缺失表现中心的材料，删除重复的材料.为了使中心得到突现，取得悬念、衬托等艺术效果，我们还可以打破文章结构上的正常顺序，抓住文章内容上的有机联系灵活处理各标题的次序，通过倒叙、插叙、补叙等手段力求取得最佳表现效果.举例说明：《骄傲使人落后》第一段：提出论点：骄傲使人落后，是无数事实已经证明了的真理，它是成功和进步的大敌，特别是在“四化”建设中，有了骄傲情绪，就会造成损失，使我国在各方面落后于世界先进水平.第二段：用典型论据去论证论点.1凡骄傲自大，自以为了不起，看不起人的人都会停滞不前，甚至遭受挫折.如明末农民革命将领李自成，推翻明朝后就自以为了不起，骄傲自满，放松了警惕，结果惨遭失败.21989年中国女排在奥运会失利了，就是因为连续胜利，背上了世界冠军的包袱，滋长了骄傲情绪，放松了训练，导致奥运会上的惨败.3爱迪生早年有一千多项发明，他晚年变得很骄傲，甚至对手下人说：“你们不必再说什么，任何高明的建议都超越不了我的思维.”结果堵塞了智慧的源泉，再也没有什么发明了.4引用巴甫洛夫。
三年级上册全册作文指导教案、写作提纲及例文
三年级上册全册作文指导教案、写作提纲及例文一、第一单元：写人作文1. 教学目标：(1) 让学生掌握写人作文的基本技巧。
(2) 培养学生的观察能力和表达能力。
(3) 帮助学生学会通过典型事例来表现人物特点。
2. 教学内容：(1) 讲解写人作文的基本要求。
(2) 分析人物形象，提炼人物特点。
(3) 指导学生通过观察、思考、表达来完成写人作文。
3. 写作提纲：(1) 介绍人物的基本信息。
(2) 描述人物的典型事例。
4. 例文：《我的老师》二、第二单元：叙事作文1. 教学目标：(1) 让学生掌握叙事作文的基本结构。
(2) 培养学生的叙事能力和情感表达能力。
(3) 帮助学生学会通过细节来展现事件过程。
2. 教学内容：(1) 讲解叙事作文的基本要求。
(2) 分析事件过程，提炼事件主题。
(3) 指导学生通过观察、体验、表达来完成叙事作文。
3. 写作提纲：(1) 介绍事件的基本情况。
(2) 描述事件的具体过程。
4. 例文：《一次有意义的活动》三、第三单元：写景作文1. 教学目标：(1) 让学生掌握写景作文的描写方法。
(2) 培养学生的观察能力和审美能力。
(3) 帮助学生学会通过景物来表达情感。
2. 教学内容：(1) 讲解写景作文的基本要求。
(2) 分析景物特点，提炼景物美感。
(3) 指导学生通过观察、体验、表达来完成写景作文。
3. 写作提纲：(1) 描述景物的外观特点。
(2) 描绘景物的氛围和情感。
4. 例文：《美丽的校园》四、第四单元：状物作文1. 教学目标：(1) 让学生掌握状物作文的描写技巧。
(2) 培养学生的观察能力和想象力。
(3) 帮助学生学会通过细节来表现物体的特征。
2. 教学内容：(1) 讲解状物作文的基本要求。
(2) 分析物体特征，提炼物体的独特之处。
(3) 指导学生通过观察、思考、表达来完成状物作文。
3. 写作提纲：(1) 介绍物体的基本信息。
(2) 描述物体的外观和内部结构。
4. 例文：《我心爱的铅笔》五、第五单元：想象作文1. 教学目标：(1) 让学生掌握想象作文的创意思维。
三年级下册第三单元的作文提纲
三年级下册第三单元的作文提纲
今天语文课上，老师说要写作文，是三年级下册第三单元的作文提纲！我狂喜地拍了一下桌子，暗想老师又一次帮我们完成了要教我们写作文的任务！以前总是写不来，写出来的东西也总是乱七八糟。
这一次的作文提纲，老师说要写“我最中意的玩具”。
我最喜欢的玩具是那辆巨大的蓝色遥控汽车！它有闪闪发光的车灯，还有喷着水的小喷嘴，也能喷射出水柱。
我记得它是我生日那天爸爸送我的礼物，我高兴得手舞足蹈！我给它取名叫“小红”。
小红跑得可快了，还能做出各种各样的动作，有时像一只矫捷的小兔子，有时像一只凶猛的狮子。
有时我会和小伙伴们一起玩小红，我们在地上画出赛道，比赛谁的小红跑得更快，更灵活。
我们玩得非常开心。
我非常喜欢小红，因为它带给了我快乐，也让我学会了如何和朋友们一起玩耍，一起分享快乐。
老师说作文可以写成一个故事，也可以改写成一篇日记。
我想，我要好好地想一想，怎么把我和小红的故事写得更生动、更有趣。
我只希望我的作文能得到老师的表扬！。
三年级作文提纲模板下册
三年级作文提纲模板下册
一、开头。
1. 描述写作的主题，三年级作文提纲模板下册。
2. 简要介绍写作的目的，本文将介绍三年级作文提纲模板下册的内容和写作要求。
二、提纲模板内容。
1. 作文题目。
2. 作文要求。
3. 写作步骤。
4. 写作技巧。
三、作文题目。
1. 描述作文题目的特点，简单明了，符合三年级学生的语言表达能力。
2. 举例说明，如“我的家庭”、“我喜欢的动物”等。
四、作文要求。
1. 描述作文要求的特点，要求学生围绕主题展开想象，用简单的语言表达自己的观点。
2. 举例说明，要求学生用自己的话语描述主题，不要求太多的文字和修辞手法。
五、写作步骤。
1. 描述写作步骤的具体内容，包括构思、写作、修改等。
2. 举例说明，首先，学生需要构思作文的内容，然后用简单的语言进行书写，最后再进行修改和润色。
六、写作技巧。
1. 描述写作技巧的具体内容，包括如何用简单的语言表达观点，如何展开想
象等。
2. 举例说明，学生可以通过描述自己的经历或者想象故事的方式来展开作文
内容，同时要求用简单的语言表达自己的观点。
七、结尾。
1. 总结全文的内容，提纲模板下册的内容和写作要求。
2. 简要总结写作的目的，帮助学生更好地理解作文要求，提高写作能力。
在三年级作文教学中，提纲模板下册是非常重要的一环。
通过提纲模板，学生
可以更好地理解作文要求，提高写作能力。
希望学生们能够认真对待每一篇作文，不断提高自己的写作水平。
有趣的故事写作提纲三年级
有趣的故事写作提纲三年级文档：有趣的故事写作提纲三年级第一部分：引言欢迎阅读本文档，我们将为您介绍如何才能写出有趣的故事，并提供一些写作提纲供三年级的小学生使用。
故事是我们生活中不可或缺的一部分，通过阅读和写作故事，孩子们能够拓宽视野，提高语言表达能力，激发想象力和创造力。
接下来，我们将为大家详细介绍如何写出有趣的故事。
第二部分：写作技巧1.找到故事主题故事主题是一个好的故事的基础，它给读者展示了故事的背景、情节和生动的人物形象。
主题应该是孩子们熟悉和感兴趣的，例如友谊、童话、冒险、奇幻等。
在选择主题时，请注意故事的受众对象，确保主题适合孩子们的年龄和兴趣。
2.明确故事结构故事结构需要涵盖开头、中间和结尾三个部分。
在开头部分，我们需要引出故事主题、背景，并吸引读者的注意力。
中间部分是故事的主体，我们需要让故事有情节、有转折和扭曲，让读者产生代入感，并希望知道故事的结局。
结尾部分需要给读者留下深刻的印象，让故事有一个清晰的结局，并在结尾部分回答故事中提出的问题。
3.创建生动的人物形象故事中的人物形象需要让读者感到逼真和亲切。
我们需要描述人物的外貌、性格、言行和思想等，让人物有自己的特点和个性。
此外，我们还可以通过对话和行动来展示人物的性格特点和情感。
第三部分：故事写作提纲1.标题：请价钱开头：小明家有一只猪，他想把猪卖掉挣点钱，于是他来到市场上寻找买家。
中间：小明遇到了很多买家，但每个买家都觉得小明的猪价格太高。
于是小明开始重新思考猪的价值，他找了许多信息并了解到猪身上的价值不仅仅是在肉和骨头，还有很多人体不可或缺的物质。
小明将这些信息分享给了买家，并重塑了猪的价值观。
结尾：买家们认同了小明的想法，买下了他的猪并支付了满意的价格。
小明也在这个故事中得到了启示，他意识到了人物的价值并为自己悄悄地鼓浪子。
2.标题：意外发现开头：小明和他的两个朋友去了他们的大爷家玩，在大爷的花园里闲逛时，他们发现了一个神秘的大箱子。
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三年级单元写作提纲《我的课余生活》写作提纲：1、开篇直奔主题，如：我的课余生活像一座七彩桥，丰富多彩，下五子棋、打羽毛球、玩电脑、弹手风琴……没有一样是我不喜欢的，但我还是喜欢看书。
2、可以选择一两件我最感兴趣的事件进行具体的描绘。
要通过具体的代表性事例具体描绘，并融入自己的主管感受。
3、结尾处对自己的课余生活做一个总体的阐述。
如这就是我丰富多彩的课余生活，它为我的生活带来了无穷的乐趣。
例文：我的课余生活你知道我的课余生活吗？告诉你吧，我喜欢踢足球。
学前班的时候，老师允许我们带足球，课下可以玩。
那时候我就喜欢上了足球。
世界杯的时候，当我知道了罗纳尔多是世界球星的时候，我非常羡慕他，也想当世界球星，我更爱足球了。
那段时间我天天晚上踢足球，妈妈还要给我买一只足球呐！每当我写完作业，就抱着足球兴高采烈地去找伙伴们踢球。
我们摆出一副射门的姿势就踢起来了，每一次我都玩得满头大汗，汗珠不停地从头上流下来。
有一次我竟忘了吃饭。
有一次，球传到我的脚下，我摆出射门姿势，猛射一脚，进了！听到伙伴们拍手叫好我心里美滋滋的。
只要我一踢起足球，所有的烦恼和疲劳都抛到九霄云外去了。
足球给我的课余生活带来了无限的乐趣。
《我熟悉的一个人》写作提纲：1、首先要选定写作对象，对人物进行初步的介绍。
2、对所写人物的外貌进行描绘（头发、眼睛、鼻子、嘴巴、皮肤、身材）3、选取一两件具有代表性的事件来体现人物的个性特色以及你们之间的关系。
4、总结这个人在你生活中的作用以及你们之间的感情。
如：妈妈对我很和蔼，每当我有问题她便帮我解答；她也是我的生活朋友。
妈妈既是我的好妈妈，也是我的好老师，因为她给予了我真诚的爱和没有止境的知识。
我的淘气包“妹妹”我有一个十分淘气、顽皮的妹妹，她叫王雨茜。
就是因为她的淘气，所以闯了不少祸呢！记得那天她一个人在家和小猫玩，她一开始想喂小猫喝牛奶。
可是小猫不想喝，妹妹就用勺子舀牛奶硬塞进小猫嘴里，小猫却十分不配合又把牛奶给吐了出来。
这下可把妹妹给惹火了，她猛的一下子把小猫抱了起来，接着踩着椅子把小猫重重地放到了高高的书架上。
小猫从来没有爬得这么高，四条腿不停地发抖，急得像热锅上的蚂蚁一样，喉咙里还不时发出“喵呜，喵呜！”的求救声。
就好像在求助人宽恕它，把它救下来。
妹妹见此情景乐得笑开了花，嘴里还大叫着“好啊，好啊！小猫贝利下不来了。
”这时，小猫的眼睛突然一亮，做出跃跃欲扑的样子，“嗖”的一声跳进了书架左下角的鱼缸里。
“扑通”一声响过，鱼缸掉在了地上，紧接着水花四溅，四条金鱼和两条热带鱼在地上不停地跳跃着。
房子里被小猫弄得到处是水，小猫也变成了“水猫”；更可惜的是有一条金鱼也被小猫贝利给吃掉了。
但是令我们没有想到的是一向淘气的妹妹也有可爱的一面，那次事情过后我改变了对她的看法。
今年学校仍旧组织了我们向灾区捐款，上周一就是捐款的第一天，妹妹所在的幼儿园也组织了学前班的同学们捐款。
那天妹妹放学回到家里做的第一件事就是奔向自己的“小猪”钱罐，她打开钱罐把里面的钱全部倒了出来，十分仔细地数了两遍发现只有六元八角，变耷拉下了脑袋。
过了一会她满脸坏笑地来到我旁边，嘴里还十分深情地叫着“好姐姐，好姐姐，你能不能帮我一个忙！”我见她这副表情又好气又好笑，便没好气地对她说“有什么事快说吧！”“你能不能给我五元钱？”我听了一边打开钱包一边对她说“你又要去买零食吧！”“我要给灾区小朋友捐钱，可是我的钱罐里只有六元八角，太少了。
”妹妹弱弱地答道。
我一听心里觉得有些惭愧，没想到我们的“淘气包”还这么有爱心呢！便好不犹豫地给了她十元钱，她拿到钱十分高兴地笑了！《秋天》写作提纲：1、开篇直入主题，对秋天做一个总体性的描绘，以启下文。
如：秋天，不像春天那样万紫千红，也不像夏天那样生机盎然，更不像冬天那样粉妆玉砌,但是也有她独特的美。
2、秋天是成熟的季节，最主要的特点就是大雁南飞、树叶枯黄、瓜果飘香。
可以采用写景中的移步换景：来到林荫小道，树叶……来到果园，瓜果成熟，沉甸甸的稻穗，黄灿灿饱满的玉米，农民伯伯的汗水……来到花园，花儿千姿百态……3、抒发你对秋天的情感。
如：我爱秋天的景色，因为它象征着成熟，它把丰收的喜悦带给人间。
秋几片树叶落在地上，风儿吹着它们旋转飞舞。
秋，来到我家的小院，热情的同挂在树上的一串串金黄的玉米打招呼。
一颗颗黄灿灿饱满的玉米粒儿向人们展示了秋天独有的姿色。
屋檐下，秋吻得辣椒的脸火红火红的，像一挂挂等待人们点燃的鞭炮。
秋轻轻的扑在人的脸上，为我们增添了祝福，为我们增添了喜悦。
秋来到小河边，凉凉的小河水带着鱼儿的兴奋，旋转着波涛。
一条条肥硕、活泼的鱼，嬉戏相乐，溅起一圈圈圆圆的涟漪。
有时，鱼看见人影，闪电般的逃开；有时它们好像也想和人戏耍似的，来去倏忽。
秋，迎住了正要下河的鸭子，替它们掸落了尾上晶莹的露珠。
秋，飞跃田野。
人们的汗水顺着脸颊流淌，劳累挡不住惬意的笑，收获的笑，打破清晨的寂静，也惊飞了南飞越冬的大雁。
秋，来到果园，打开她的化妆盒，把苹果擦得透红，把桔子抹得金黄，把葡萄涂得紫莹莹的......秋推出了这一切，惬意的笑着。
秋，把丰硕的果实留给了人间，把美好的祝福留给人间，然后，便拂袖而去。
树枝摇曳，叶儿欲追寻秋的足迹，乘风而去，在空中打了几个旋儿，又飘然而落，留下一个美好的思念和静静的沉思。
《观察日记》格式：2010年11月1日星期一晴标题正文部分……提纲：1、通过事件的简要描绘来引出你所要观察的事物。
2、通过五个感觉点来细致描绘观察对象的形态变化，描写一定要细致，体现细节。
如观察一粒种子，第一次是怎样的？过几天观察有什么变化？再过几天又有什么变化？一定要从细节处进行描绘。
3、通过观察你收获了什么，有什么感受。
如：这次的观察让我明白，只要带着一双善于发现和观察眼睛，你会发现美丽无处不在。
孵小鸡10月20日星期一阴妈妈每年都要让母鸡孵两三窝小鸡。
今天，我见她拿来一个竹箩，先往里面铺了一层稻草，接着在稻草上放了一层破棉絮，随后又在棉絮上垫了一片棕皮，往棕皮上放了二十个鸡蛋，一切准备就绪，就让母鸡蹲在上面。
11月5日星期二晴晚上，妈妈问我：“母鸡孵多少天蛋了？”我翻开日记一看，刚刚半个月。
只见妈妈垫了一盏煤油灯，从窝里取出蛋，拿来一个一个在灯下照，并教我在灯下仔细观察比较：透明的是寡蛋，暗黑色的是妇蛋，能孵出小鸡。
11月10日星期日晴天刚蒙蒙亮，我就在床上听到了“叽叽叽”的叫声。
我打开鸡窝一看，里面有九只小鸡，还有几个蛋都被啄破了。
妈妈告诉我说：“小鸡被孵出时先啄破蛋壳，然后拱出头来，待蛋壳全部脱落，身上还是湿漉漉的，倚在母鸡肚下，等绒毛干了，就会走动了。
”我一算时间，从母鸡孵蛋到小鸡诞生，刚好二十一天。
11月10日星期日晴可爱的米二年级“民以食为天”，这句话大家都听过。
在日常生活中，大家每天都吃饭，饭是由米做成的，你肯定没有仔细观察过吧，那下面我就来为大家讲一讲米。
拿起一颗米仔细看一看，它是圆圆的长长的，大约有六毫米长。
她的颜色晶莹剔透，像一颗钻石。
你拿一颗放在鼻子前面闻一闻会有一阵淡淡的香气。
如果你拿起一颗吃下去，会尝到甘甜的味道。
它有点硬，只要你用指甲捏一下，它便四分五裂。
拿起一些米，放在铁腕中摇一摇，便会发出“叮叮当当”地响声，犹如铃铛一般。
把米放在锅里煮一煮，米就成了饭。
它软绵绵的，不再那么细长了，变短变胖了。
拿到鼻子前面一闻，哇，一股浓郁的香气扑鼻而来。
尝一尝，肉质更鲜美、甘甜、诱人。
用手按一下，饭立刻就变成了渣。
我想到了“锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦，”这首古诗，我们平时所吃的米饭都是农民伯伯们辛辛苦苦种出来的，我们要珍惜，不能浪费粮食。
这次的观察真有趣，既让我认识了米和饭，又让我明白了种田的不容易。
《生活中的传统文化》生活中传统文化可写的内容非常多，可以描写我国传统的艺术形式（京剧、国画、瓷器），可以写历史传说，或者写传统节日.......相对来说传统节日如春节、端午节、中秋节、重阳节大家熟悉一些，可以从这些节日入手。
提纲：1、首先，介绍你想写的传统节日是什么；2、其次，传统节日的习俗；3、再次，介绍习俗的由来；4、最后，抒发对节日的感受。
春节生活中的传统文化从古至今，我们人类依然保留的一个传统节日.......对，是春节。
过春节的时候大家都要贴对联、贴福字，还要贴着贴，意思是幸福来到了我们身边。
春节还要放鞭炮，吃饺子。
每个传统文化背面都能追述到一个特有的故事。
过春节贴对联，就有这样一个传说。
古时候有一个叫‘年’的怪兽，它年年除夕就向当地的农民索取食物，令当地的农名害怕不已，后来人们慢慢知道了“年”是怕火的，所以等到“年”又一次来到这里的时候，当地人们家家挂着大红灯笼，每家门前贴着用红色纸写的对联，放着鞭炮，“年”看到后就再也不敢来了，人们从此过上了安定的生活。
饺子是“交子”的意思，是旧年向新一年的过渡和交替。
古人以前还会包一个钱币在饺子里面，谁第一个吃到钱饺，谁就会在新一年中有福气，可现代人觉得钱币太不卫生了，就改为包糖了......我喜欢过春节，喜欢吃饺子！《风景优美的地方》要描写景物，就要进行细致的观察，用自己的眼睛去发现景物中美。
我们既可以随方位的变换，从不同的角度观察景物，也就是移步换景。
也可以选择几个景点进行观察，一一进行观察；还可以选取特定对象，进行重点观察。
但无论怎样观察，都必须抓住景物的特点。
写作中要注意以下几点：1、把景物拟人化。
课文《富饶的西沙群岛》和《美丽的小兴安岭》都用了这种写法，把西沙群岛的勃勃生机、小兴安岭的的多姿多彩描写得活灵活现。
同样，我们也可以用这种方法，把风景优美的地方描写得如诗如画。
2、用比喻的方法描写景物。
如《富饶的西沙群岛》中这样描写到“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。
有的全部布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，好看极了；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。
”3、用排比的方法来描写景物。
如《富饶的西沙群岛》中这样描写到“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
”4、用比较的方法描写景物，比如，《美丽的小兴安岭》一课，采用比较的方法把小兴安岭的四季描写的各不相同，栩栩如生。
提纲：1、首先，介绍你想写的地方是哪里（可以是家乡，也可以是一处风景名胜）；2、其次，介绍风景给你印象最深的景点；3、再次，抒发自己的情感。
心中最美的地方我心中最美的地方是梧桐山。
我出发的时候，心情很兴奋，像有只小鹿在胸口“扑通、扑通”的乱跳。
在快要到梧桐山的路上，我看到了梧桐山外有很多的雾，给人一种虚无缥缈的感觉，让人觉得十分神秘，有种想要去一看究竟的冲动。
我带着这份冲动来到了梧桐山山脚，看到了梧桐山的大门，门有四根柱子。
每根柱子的底端都有三个金色的圈，圈着柱子，这四个柱子好像四个穿着金色裙子的小姑娘。