看不见的爱(教案)(2)
《小学五年级语文《看不见的爱》教案》
《小学五年级语文《看不见的爱》教案》教案：《小学五年级语文《看不见的爱》教案》一、教学内容：1. 生字词的学习：包括“恬静、默契、黯然、倾听”等词语的理解和运用。
2. 句子的理解：对课文中的重点句子进行解读，如“妈妈的爱，就像那春天的阳光，无论你走到哪里，都伴随着你。
”3. 文章主题的理解：通过学习课文，使学生理解并体会到母爱的伟大和无私。
二、教学目标：1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 理解母爱的伟大和无私，培养学生的感恩之心。
三、教学难点与重点：重点：生字词的学习和句子的理解。
难点：对文章主题的理解和感悟。
四、教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程：1. 情景引入：通过播放一段关于母爱的短片，引发学生的共鸣，激发学生的学习兴趣。
2. 课文朗读：让学生齐读课文，感受语言的韵律美，同时对课文内容有一个整体的感知。
3. 生字词学习：教师引导学生学习生字词，通过PPT展示、例句讲解等方式，使学生掌握生字词的正确读音和意义。
4. 句子理解：教师引导学生对课文中的重点句子进行解读，让学生通过小组讨论的方式，发表自己的见解。
5. 文章主题讨论：教师引导学生讨论课文的中心思想，使学生理解母爱的伟大和无私。
6. 随堂练习：教师给出一些与课文内容相关的练习题，让学生当场完成，以检验学生的学习效果。
7. 课后作业：教师布置一些相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、板书设计：板书设计应简洁明了，能够清晰地展示课文的结构和重点内容。
可以设计成思维导图的形式，将课文的要点进行梳理和展示。
七、作业设计：1. 请用课文中的词语造句。
2. 请写一段话，描述你对自己的母亲的感情。
3. 请从课外找一些关于母爱的故事，下节课与同学们分享。
作业答案：1. 妈妈的爱，就像那春天的阳光，无论你走到哪里，都伴随着你。
2. 我的母亲是一个非常勤劳的人，她每天早早地起床，为我们准备早餐，然后送我上学。
四年级《看不见的爱》优质教案范文(1)
四年级《看不见的爱》优质教案范文一、教学内容本节课选自四年级语文教材第七单元《爱的教育》中的《看不见的爱》一文。
文章通过讲述一个小男孩在寻找隐形眼镜的过程中，感受到家人对他无私的爱。
具体内容包括：1. 章节内容：第七单元《爱的教育》第二十五课《看不见的爱》。
2. 详细内容：文章描述了小男孩在丢失隐形眼镜后，全家总动员帮忙寻找的过程。
在此过程中，小男孩体会到家人对他的关爱。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确地朗读课文，理解文章内容，掌握生词和短语。
2. 能力目标：培养学生通过细节描写分析人物情感的能力，提高阅读理解和表达能力。
3. 情感目标：让学生认识到家人在日常生活中的关爱，学会感恩和珍惜。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析文章中的人物情感，理解“看不见的爱”。
2. 教学重点：掌握文章中的生词和短语，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文教材、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于隐形眼镜的趣事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 朗读课文：学生齐读课文，感受文章的节奏和氛围。
3. 生词学习：学习并掌握文章中的生词和短语。
4. 内容理解：教师提问，引导学生从文章中找出小男孩感受到的“看不见的爱”。
5. 例题讲解：分析文章中的细节描写，体会人物情感。
6. 随堂练习：学生根据例题，尝试分析文章中的其他细节描写，并分享成果。
六、板书设计1. 《看不见的爱》2. 生词和短语：丢失、寻找、焦急、关爱、感受、家人、无私、珍贵3. 人物情感分析：小男孩的心情变化、家人的关爱表现七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，以“我身边的看不见的爱”为主题，写一篇作文。
2. 答案示例：描述一个家人关爱自己的小事，表达感激之情。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了生词和短语，能理解文章内容，但部分学生分析人物情感时较吃力，需要在今后的教学中加强指导。
小学三年级语文看不见的爱原文、教案及教学反思(优秀6篇)
小学三年级语文看不见的爱原文、教案及教学反思（优秀6篇）看不见的爱篇一教学目标：1.在阅读中体会“安详”、“微笑着”等词语在句子中的含义。
2.能正确有感情地朗读课文，把握恰当的语速语调。
3.从母亲耐心地陪伴、激励盲孩子打弹弓，最后终于打中目标的事中，体会到母亲执着、坚韧的爱，知道做任何事都要有锲而不舍的精神。
教学过程：一、整体入手，初步感知：1、导入新课在你的家人中，你觉得谁对你，他是怎样对你的，举个例子说说。
这节课我们就来看看文中的妈妈是怎样的爱她的孩子的。
板书课题：看不见的爱学生齐读2、师：课前我们预习了课文，首先我们来讨论一下你是怎样理解课题《看不见的爱》的并在小组内交流3、通读课文，说说课文写了这对母子之间的一件什么事。
我们可以说这位母亲对盲孩子的爱是（不同寻常）的。
二、重点研读，深入感悟：1、，找出表现这份不同寻常的爱的语句，把它划下来，再读一读。
（1）交流。
（2）师：在我和这位母亲的交谈中，母亲只有几句淡淡的话语和一些十分平静的神情，你是怎么体会到“不同寻常”的？出示：对话部分4-一三节指名读句理解，谈感受。
（每谈一句，读好一句。
）随机板书：和别的孩子一样关键是做了没有健康、快乐地成长2、指导朗读对话部分。
3、除了对话部分，我们还找到了两处重点描写母亲动作、神态的句子。
（1）出示：那位妇女-----微笑着。
他母亲-------慢了下来。
齐读这两句话。
（2）师：这里有两个词语重复出现了两次，是哪个词？（“安详、微笑着”）你从这两个词语中体会到了什么呢？（其中蕴含着母亲对孩子深深的爱，因为孩子看不见，只有从母亲轻柔的动作和态度中感受到爱与鼓励。
随机板书：母亲希望她的孩子能够在她的鼓励下和别的孩子一样健康、快乐地成长。
）（3）再读这两句话再次感受这位母亲不同寻常的爱。
4、男孩感受到这份母爱了吗？你是通过那些句子知道的？画出来读一读。
（描写盲孩子练习打弹弓的语句）读了以后你觉得男孩练习时的表现怎样？（不向困难屈服）5、师：在母爱的陪伴与鼓励下，男孩不断向困难挑战，不向困难屈服。
2017-2018年教科版(六三制)语文小学三年级上册《看不见的爱》资料母爱古文
《看不见的爱》资料母爱古文慈母爱子，非为报也。
〖汉〗十月胎恩重，三生报答轻。
《劝孝歌》一尺三寸婴，十又八载功。
《劝孝歌》母称儿干卧，儿屎母湿眠。
《劝孝歌》母苦儿未见，儿劳母不安。
《劝孝歌》老母一百岁，常念八十儿。
《劝孝歌》尊前慈母在，浪子不觉寒。
《劝孝歌》万爱千恩百苦，疼我孰知父母？《小儿语》白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。
〖唐〗母仪垂则辉，婺宿沉芒寂夜台。
《格言集锦》昔孟母，处。
子不学，断机杼。
《三字经》母亲，人间第一亲；母爱，人间第一情。
字严世上惟一没有被污染的爱——那便是母爱。
字严成功的时候，谁都是朋友。
但只有母亲——她是失败时的伴侣。
，。
《诗经》无父何怙，无母何恃？《诗经》父之美德，儿之遗产。
字严父母德高；子女良教。
《格言对联》有子且勿喜，无子固勿叹。
〖唐〗韩愈人见生男生女好，不知男女催人老。
〖唐〗天下无不是的父母；世间最难得者兄弟。
《格言联璧》为人父母天下至善；为人子女天下大孝。
《格言联璧》父兮生我，母兮鞠我，抚我，畜我，长我，育我，顾我，复我。
《诗经》父不慈则子不孝；兄不友则弟不恭；夫不义则妇不顺也。
〖南北朝〗人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。
〖宋〗父母所欲为者，我继述之；父母所重念者，我亲厚之。
《格言联璧》，子欲养而亲不待。
《韩诗外传》。
三年级上册课文《看不见的爱》教案
三年级上册课文《看不见的爱》教案一、教学内容本节课选自三年级上册语文教材第七单元《看不见的爱》一文。
详细内容包括：1. 章节内容：课文《看不见的爱》。
2. 课文内容：讲述了一位盲人母亲对失明女儿的无私关爱，以及女儿在成长过程中逐渐理解母爱的伟大。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词，学习比喻、拟人等修辞手法。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱他人、珍惜亲情的优秀品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的比喻、拟人修辞手法，体会母爱的伟大。
2. 教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于母爱的故事，引发学生对母爱的思考，进而引入本课。
2. 初读课文：让学生自由朗读课文，了解课文大意，找出不理解的生字词。
3. 讲解生字词：教师讲解生字词，帮助学生理解课文。
4. 精读课文：引导学生关注课文中的比喻、拟人修辞手法，深入理解课文内容，体会母爱的伟大。
5. 小组讨论：让学生分小组讨论课文中的感人之处，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
六、板书设计1. 课题：《看不见的爱》2. 生字词：无私、关爱、比喻、拟人等。
3. 课文结构：故事背景、母女亲情、感悟母爱。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话描述母爱的伟大。
（2）运用比喻、拟人修辞手法，写一段话描述妈妈对你的关爱。
2. 答案：（1）母爱是伟大的，就像课文中的盲人母亲一样，她用自己的爱心照亮了女儿的人生道路。
（2）妈妈的爱如同阳光，温暖着我的心灵；她的关爱如同春风，吹散我心中的阴霾。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，应反思教学方法是否得当，学生是否掌握了课文内容，情感态度是否得到了提升。
2024年《小学五年级语文《看不见的爱》教案》
2024年《小学五年级语文《看不见的爱》教案》一、教学内容本节课选自小学五年级语文教材第五单元《眼睛里的秘密》，具体内容为《看不见的爱》。
课文通过讲述一位母亲关爱盲童的故事，展现了母爱的伟大和无私。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握课文中生字、新词，理解课文内容。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
3. 情感态度与价值观：感悟母爱的伟大和无私，激发学生关爱他人、珍惜亲情的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会母爱的伟大和无私。
2. 教学重点：掌握生字、新词，正确、流利、有感情地朗读课文。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于母爱的故事，引发学生对母爱的思考，进而导入新课。
2. 初读课文：学生自读课文，了解课文大意，教师提问检查学生对课文的理解。
3. 学习生字：学生自学生字，教师讲解生字词的意思和用法。
4. 精读课文：教师引导学生深入理解课文，体会母爱的伟大和无私。
a. 学生分角色朗读课文，感受母亲的关爱。
b. 小组讨论：母亲为什么能为盲童付出这么多？5. 随堂练习：根据课文内容，设计一道填空题，检验学生对课文的理解。
六、板书设计1. 课题：《看不见的爱》2. 生字、新词：关爱、无私、付出、珍惜等。
3. 课文大意：讲述一位母亲关爱盲童的故事，展现母爱的伟大和无私。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字、新词。
b. 根据课文内容，写一篇关于母爱的短文。
2. 答案：a. 生字、新词答案略。
母爱如海，深沉而宽广。
正如课文中所讲述的母亲一样，她们愿意为子女付出一切。
我想对我的妈妈说：“妈妈，您辛苦了！我一定好好珍惜您的爱，做一个懂得感恩的人。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲述母爱的故事，使学生深入理解了母爱的伟大和无私。
2016年三年级语文上册快乐读书屋一 看不见的爱(教科版)精选教学PPT
在冬后余寒，春雪荡漾 ，残枝落雨，惊鸟翩飞一树空，初 春尚早 ，人各 一方。 我叹耗 尽芳华 空流淌 ，碌碌 千百好 时光， 人不在 老，只 莫空到 老。
是的，哪天这个时间不醒下。
虽有记忆里的美丽瞬间，又能如何。
曾经，不是我忘了在当时演出一个永 远，只 是美丽 总会让 人心碎 ，幸福 的最后 ，既有 牵挂， 便一定 痛楚。
（4）、当别人遇到困难时，他总是毫 不犹豫（yóuyù ）地帮助他们。
随堂练习
2、在括号内填上恰当的词语。 （安详）地微笑。（喃喃）地说 （粗糙）的弹弓 （疏朗）的星星
作业
1．熟读背诵课文。 2．抄写生字和词语。
想起一个人的目光盈盈含笑，恰似带 泪的花 草，开 在岁月 无边的 海洋， 想起一 些过去 环绕着 时光， 在匆匆 消逝的 年少， 是青春 的馈赠 ，是记 忆的施 舍，或 多或少 ，尚留 一段散 乱，仍 能陪你 到老。
心灵感悟
母亲的爱蕴含在安详的微笑里， 蕴含在轻轻的动作里，蕴含在平静的 话语里。这爱就像一双明亮、清澈的 眼睛，使盲童有了持久的动力和信念， 从而自信、幸福、健康地生活着。让 我们祝愿天下的母亲一生平安！
随堂练习
1、给加横线字注音： （1）、只有瞄（miáo）准了，才能打中 靶心。 （2）、都已经晌（shǎng）午了，妈妈 还没有下班 （3）、为了躲避猛兽的袭（xī ）击，小 动物们都多了起来。
不曾放下的追逐，不曾改变的祈盼， 任我步 履蹒跚 ，情迷 意乱， 我始终 都要缓 缓向前 。无意 间，邂 逅了几 处古色 古香的 楼兰， 淡饮了 清茶几 盏，虽 然路终 没有走 完，却 未失落 于那一 处灯火 阑珊。 置身于 山水之 间，是 否都能 够目空 一切， 悠然而 又闲适 了？我 不知道 ，也不 愿猜测 。但我 相信喜 欢安宁 固然没 错，势 必会让 人少一 些俗念 ，多一 些清欢 。
三年级上册课文《看不见的爱》精品教案
三年级上册课文《看不见的爱》精品教案一、教学内容本节课选自三年级上册语文教材第七单元《看不见的爱》章节。
内容讲述了一位母亲用特殊的方式引导和教育孩子，在看似平凡的日常生活中传递着深深的爱。
详细内容包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、主题探讨。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受母爱的伟大和细腻。
2. 学习生字词，掌握课文中的重点句子。
3. 培养学生的阅读理解能力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的细腻情感，体会母爱的伟大。
教学重点：生字词的学习、句子解析和主题探讨。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于母爱的实践情景引入，让学生分享自己与母亲之间的感人故事，激发学生的学习兴趣。
2. 课文朗读：让学生朗读课文，整体感知课文内容，体会母爱的伟大。
3. 生字词学习：引导学生学习生字词，讲解字义，让学生掌握字词的用法。
4. 句子解析：分析课文中的重点句子，帮助学生理解句子含义，体会作者表达情感的方式。
5. 主题探讨：引导学生探讨课文主题，让学生认识到母爱的伟大和细腻。
6. 例题讲解：通过讲解典型例题，巩固学生对课文内容的理解。
7. 随堂练习：设计相关练习题，让学生当堂巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书看不见的爱2. 板书内容：a. 生字词b. 重点句子c. 课文主题七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，用自己的话描述母爱的伟大和细腻。
b. 造句，运用本节课所学生字词。
c. 收集关于母爱的名言警句，并写出自己的感悟。
2. 答案：a. 母爱伟大在无私奉献，细腻在关心照顾。
b. 例句：妈妈的爱如同阳光，温暖着我成长的心田。
c. 名言警句：母爱是世界上最伟大的力量。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，教师应认真反思教学方法，调整教学策略，以提高学生对母爱主题的理解。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的母爱，鼓励学生主动为母亲分担家务，表达对母亲的感激之情。
看不见的爱(共10篇)
看不见的爱看不见的爱（一）人们都说父爱是含蓄的, 直到五年级我才明白这句话的真正含义。
以前, 每次放学, 看到别的孩子都有父母接送, 而我只能和爷爷在一起, 心里难免有些难过。
每个星期天, 好不容易回到家, 看到的爸爸不是和蔼可亲, 而是一脸的严肃。
这难道就是我的爸爸吗？一次, 我的期末考试语文92。
5分, 数学99分, 英语96分, 是全班第一。
对于别人来说期末考试考三个一百分都不稀奇, 可是对我而言, 这是寥寥无几的事啊！在回家的路上, 我都很高心, 但是到了家后却有些难过——回到家, 我把成绩告诉爸爸时, 得到的不是表扬, 而是批评：“这么简单的数学填空题你都错, 你还能做些什么。
”我想天下所有的孩子唯一想得到的就是父亲的表扬吧！但我却得不到这份令自己感到骄傲的表扬。
有时, 当我听到别的同学说自己星期六。
星期天补课有什么好玩的或是学到了什么, 为自己感到骄傲时, 我心里就特不是滋味。
我总是会埋怨爸爸: “别人星期六想起天都去不可, 为什么我就得呆在家了。
”爸爸严肃地说: “上那么多有什么用, 只要上好自己的主课就够了。
”爸爸的话一说, 我就哑口无言了。
上四年级, 有些题目爷爷不懂, 爷爷让我问爸爸。
可是那时, 和爸爸说话就好像自己拿着锤子, 明知道要砸的是自己的头, 却还要重重地砸下去。
但又有什么办法呢！他电话问爸爸, 爸爸却说: “是你上学还是我上学？自己的题目不会自己想啊！”“我就是知道”我在心里这么想着。
知道五年级, 我只在受不了爸爸严格的眼神和严肃的话语, 边跑去问妈妈。
）我不解地问: “妈妈, 为什么爸爸对我总是这么严格啊？”妈妈意味深长地说: “孩子, 你也大了, 是该把事情告诉你的时候了。
小时候, 你爸爸不管你是想让你变得坚强。
自立, 不过于依赖他人。
上次的期末考试, 你考了全吧第一, 你爸爸真的很高兴, 可是, 他不想让你骄傲才那么说的。
”。
以前你爸爸不让我告诉你这些, 现在你大了, 我想不要紧了。
三年级语文《看不见的爱》优质教案
三年级语文《看不见的爱》优质教案一、教学内容本节课选自三年级语文教材第七单元《爱的主题》中的《看不见的爱》。
该文主要通过讲述一位母亲对失明孩子的关爱与教育，让学生理解爱的深层含义及其表达方式。
具体章节内容为：第13自然段，描述孩子失明后，母亲如何用各种方式引导他认识世界；第46自然段，通过一个下雨天的故事，展示母爱的伟大；第79自然段，描述孩子逐渐学会独立，母亲背后的默默付出。
二、教学目标1. 让学生理解文章的主题，感受母爱的伟大，培养学生的家庭观念和感恩情怀。
2. 通过对文章内容的分析，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 引导学生学会关爱他人，将爱心传递给周围的人。
三、教学难点与重点教学难点：文章中关于母爱的具体事例及其深层含义。
教学重点：培养学生对爱的理解和表达能力，以及关爱他人的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：课文朗读录音、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个发生在同学们身边的爱心小故事，引导学生思考什么是爱，爱有哪些表达方式。
2. 朗读课文：让学生跟读课文，注意语气、语调，感受文章的情感。
3. 精读课文：分析文章中关于母爱的具体事例，引导学生理解母爱的伟大。
4. 小组讨论：分组讨论文章中的难点和重点，分享对爱的理解。
5. 例题讲解：针对文章内容设计相关问题，引导学生进行思考和解答。
6. 随堂练习：让学生仿写一段关于母爱的文字，展示自己的理解。
六、板书设计1. 《看不见的爱》2. 重点词语：母爱、伟大、关爱、传递3. 文章结构：描述母爱→事例分析→爱的传递七、作业设计1. 作业题目：结合文章内容，写一篇关于母爱的作文。
答案示例：通过具体事例，描述母爱的伟大，表达自己对母亲的感激之情。
2. 拓展练习：收集关于母爱的名言警句，与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现爱、传递爱，将爱心传递给周围的人。
小学五年级语文《看不见的爱》精选教案
小学五年级语文《看不见的爱》精选教案一、教学内容本节课的教学内容选自小学五年级语文教材《语文》第五册第五单元的课文《看不见的爱》。
本课主要讲述了一位母亲默默无闻地关心着儿子的成长，用自己的爱心和智慧引导儿子走向正确的人生道路。
课文通过讲述“我”在母亲关爱下成长的故事，揭示了母爱的伟大和无私。
二、教学目标1. 让学生通过阅读课文，感受母爱的伟大和无私，培养学生的感恩情怀。
2. 使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读能力。
3. 引导学生理解课文中的重点词语和句子，提高学生的理解能力。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会母爱的伟大。
难点：理解课文中的重点词语和句子，联系实际生活，感受母爱的伟大。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示一组关于母爱的图片，引导学生讲述图片中的故事，从而引出本课的主题——母爱。
2. 自主学习（5分钟）3. 合作交流（10分钟）学生分组讨论，交流对课文内容的理解，分享自己身边的母爱故事。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 重点解析（10分钟）教师针对课文中的重点词语和句子进行讲解，帮助学生理解母爱的伟大。
5. 课堂练习（5分钟）学生完成课后练习题，教师及时批改，给予反馈。
6. 朗读展示（5分钟）学生分组朗读课文，教师评价学生的朗读水平，指导学生改进朗读技巧。
六、板书设计板书课题：看不见的爱板书内容：母爱关爱儿子引导成长七、作业设计1. 课后作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）完成课后练习题。
（3）写一篇关于母爱的短文，题目自拟。
2. 作业答案：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）课后练习题答案。
（3）关于母爱的短文。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述一位母亲关爱儿子的故事，让学生感受到了母爱的伟大。
在教学过程中，学生通过自主学习、合作交流、重点解析等环节，深入理解了课文内容。
看不见的爱教案设计
看不见的爱教案设计一、教学目标1.了解和理解“看不见的爱”的概念，并能用自己的话简单解释。
2.培养学生对他人困难和需求的关注和理解能力。
3.提高学生的同情心和帮助他人的意识。
4.通过多种形式的学习活动，培养学生的创造力和团队合作精神。
二、教学重点1.学习和理解“看不见的爱”的概念。
2.培养学生的同情心和帮助他人的意识。
三、教学准备1.课件：包括图片、视频等多媒体资源。
2.教材：《看不见的爱故事集》3.学习活动材料：包括小组讨论问题的纸条、小组展示的海报等。
四、教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段与“看不见的爱”相关的视频，引发学生的思考和兴趣。
2.新知呈现（15分钟）A.教师简要介绍“看不见的爱”概念，包括对他人无私帮助和关怀的表达。
B.指导学生观看图文并茂的故事集，了解不同人在不同情况下所表现出的“看不见的爱”。
C.教师与学生共同探讨相关问题，引导学生理解“看不见的爱”的含义和重要性。
3.情感态度目标的培养（20分钟）A.教师组织学生分小组进行讨论，鼓励学生描述自己遇到的“看不见的爱”案例，如帮助他人、关心弱势群体等。
B.各小组派代表分享讨论结果，展示自己的观点和发现。
4.实践应用（30分钟）A.教师提供一些真实的案例或场景，引导学生思考如何表达和传达“看不见的爱”。
B.学生分组进行角色扮演，扮演不同角色并展示出“看不见的爱”。
C.学生观看其他小组的表演，并给予肯定和建议。
5.创设情境（20分钟）教师提供一个创作活动的主题，如“我的看不见的爱故事”，鼓励学生运用自己所学，创造一个关于“看不见的爱”的故事或插画，并邀请学生分享自己的作品。
6.总结（10分钟）教师对本节课的学习进行总结，再次重申“看不见的爱”的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。
五、教学反思通过本节课的设计与实施，学生对“看不见的爱”的概念有了初步的了解，并通过多种形式的学习活动，培养了他们的同情心、关心他人的意识和团队合作精神。
小学五年级语文下册课文《看不见的爱》教案
看不见的爱教材分析：课文讲述了一个双目失明的小男孩在母亲耐心的陪同下，经过长时间的认真练习，终于打中了立在远处的玻璃瓶，表现了这个残疾孩子坚强的毅力，赞扬了伟大的母爱。
教学重点：了解课文内容，感受小男孩坚强的毅力和母亲的深情与伟大。
学生分析：课文动人心弦，朴实平淡，只要学生静心去读，通过小男孩的动作，母亲的神态及语言，再结合“我”的语言，心理描述，就能领悟课文所表达的感情。
设计理念：要给学生足够的自读自悟时间，创设氛围，让学生在读中领悟，指导学生阅读文中描写男孩的动作、母亲神态、语言的的语句，结合“我”的语言、心理描述，逐步领悟课文所表达的思想感情。
教学目标：1、认读生字词语2、体会结尾的写法。
3、了解课文内容，感受小男孩坚强的毅力和母亲的深情与伟大。
教学过程：一、揭示课题：由课题你知道了什么？还想知道什么？二、检查预习三、自学课文自学提示：1、课文中有不少描述小男孩用弹弓打玻璃瓶的语句，请你找出三处，谈谈你懂得了什么？2、课文的结尾好不好？为什么？3、你是怎样理解课题《看不见的爱》的？四、共议交流1、小男孩有信心、耐心、毅力2、结尾的“清脆”一词既是写实，又是作者的欣慰与赞叹五、小结全文1、这时你怎样理解课题？2、完成导学上的拓展练习1六、作业拓展练习2读后感语文实践活动5教学目标：1、能够区分形近字并分别组词2、能按查字典的要求填表3、能读熟指定的句子，体会比喻这种写法的好处4、能按照一定的顺序，把错乱的几句话整理成通顺的短文。
5、能默读短文并按文后的要求做6、能结合生活实际说出一些自己不乐意做的事情时的真实想法。
教学过程：一、形近字组词1、读一读，找出这两组词语的不同之处2、独立组词3、交流组词情况，及时订正二、按查字典的要求填表1、独立完成2、交流，让学生找出错误的原因，及时点拨三、体会比喻句的好处1、读每个比喻句2、把比喻句改写成一般句子，对比读，体会比喻句的好处（1）句用“针”写出了新芽的形状、颜色（2）句用“彩霞、宝石”写出了乍开的花儿的艳丽夺目，非常形象。
看不见的爱教案设计
看不见的爱教案设计教学目标：⒈自主认识生字 ,积累“怔住〞、“沉默〞、“犹豫〞等词语,在阅读中体会“轻轻地〞、“安详〞、“微笑着〞等词语在句子中的含义。
⒉能正确有感情地朗读课文 ,把握恰当的语速语调。
⒊以“我〞的感受为线索 ,进行简要的复述。
⒋从母亲耐心地陪伴、鼓励盲孩子打弹弓 ,最后终于打中目标的事中 ,体会到母亲执着、坚韧的爱 ,知道做任何事都要有锲而不舍的精神。
教学重点、难点：⒈根据课文内容体会课文所表达的情感：赞扬小男孩的信心与毅力和母爱的伟大。
⒉以“我〞的感受为线索 ,进行简要的复述。
教学过程：一启发谈话 ,揭示课题。
⒈启发谈话：我们的成长离不开父母及长辈的关爱。
回想一下 ,他们是怎样爱你的?⒉今天我们学习的课文 ,向我们讲述了是一份怎样的爱?板书课题：22.看不见的爱指名读 ,齐读。
二检查预习 ,整体感知。
⒈课文讲了几个人?他们之间发生了什么事?板书：“我〞母亲失明的孩子⒉学生各自准备 ,可以同桌互说。
⒊教师小结：课文讲述了一个夏季的黄昏,在一片空地上,“我〞目睹了一位母亲为了让自己的孩子像正常的孩子一样玩耍——打弹弓耐心地陪伴 ,不断地鼓励 ,最后终于打中目标。
适时理解“目睹〞,“弹〞是多音字 ,读准“弹弓〞读音。
三研读课文 ,理解感悟“看不见的爱〞。
㈠从“我〞的心情的变化了解事情的开展过程。
⒈在这件事情的开展过程中,“我〞的心情有什么变化?自读课文 ,可以用文中的词来说 ,也可以根据自己的理解来说。
⒉学生自读后 ,组织交流 ,板书：(好奇) 怔住、沉默、犹豫。
(对于“好奇〞的心情学生可能感悟不到 ,教师可引导学生读读课文第二、三小节 ,想想这时“我〞的心情是怎样的?然后板书)⒊再读课文 ,用上这些词儿简要说说“我〞心情变化的原因。
⒋小结：原来“我〞的心情变化与母亲的言行有关。
㈡从母亲的言行中感悟坚韧、执着的母爱。
⒈默读课文 ,用“ 〞划出有关母亲言行的句子。
⒉交流出示句子 ,根据学生交流 ,出示描写母亲言行的相关句子。
课《看不见的爱》教案设计
优质课《看不见的爱》教案设计一、教学内容本节课选自人教版语文教材第七册第五单元《关爱他人》主题下的《看不见的爱》一文。
详细内容包括：文章的生字词学习，对文章内容的理解和分析，以及对文章主题思想的探讨。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解文章内容，掌握文章的主题思想。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生的阅读理解能力和思考能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对关爱他人的认识，培养学生的爱心和社会责任感。
三、教学难点与重点教学难点：文章主题思想的理解和感悟。
教学重点：生字词的学习，文章内容的理解与分析。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：语文书、笔记本、文具五、教学过程1. 导入：通过展示一组关爱他人的图片，引发学生对关爱他人的思考，进而导入新课。
2. 自主学习：学生自主阅读文章，认读生字词，了解文章大意。
3. 合作交流：学生分组讨论文章内容，分析文章主题思想。
4. 例题讲解：针对文章的重点、难点进行讲解，帮助学生深入理解文章。
5. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 文章《看不见的爱》2. 生字词：正确认读、书写3. 文章主题：关爱他人，传递温暖七、作业设计1. 作业题目：结合文章内容，谈谈你对关爱他人的理解。
答案：示例：关爱他人就是关注他人的需求，尽自己所能去帮助他们，传递温暖和关爱。
2. 拓展练习：以“关爱他人”为主题，写一篇短文。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过文章的学习，使学生认识到关爱他人的重要性。
课后，教师应反思教学过程中的不足，针对学生的实际情况进行拓展延伸，如组织关爱他人的实践活动，让学生将所学知识内化为自己的行为，真正实现关爱他人的目标。
同时，教师还应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，提高学生的写作能力。
重点和难点解析：1. 教学目标的设定2. 教学难点的把握3. 教具与学具的准备4. 教学过程的实施5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学目标的设定1. 明确学生应掌握的知识与技能，如生字词的学习、文章内容的理解等。
三年级上册课文《看不见的爱》精品教案
三年级上册课文《看不见的爱》精品教案一、教学内容本节课选自三年级上册语文教材第六单元《看不见的爱》一文。
文章主要通过讲述一位母亲用无私的爱帮助视力受损的儿子重新树立信心，勇敢面对生活的故事。
教学内容涉及如下章节：1. 熟读课文，理解课文大意；2. 学习生字词，掌握字词用法；3. 分析课文结构，体会作者表达的思想感情；4. 学会关爱他人，懂得感恩。
二、教学目标1. 知识目标：认识并掌握本课的生字词，能正确读写；理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
2. 能力目标：培养学生的朗读能力和阅读理解能力；提高学生的表达能力，学会关爱他人。
3. 情感目标：通过学习课文，使学生懂得感恩，珍惜身边的人和事。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的情感表达，体会母爱的伟大。
2. 教学重点：学习生字词，掌握字词用法；培养学生的朗读能力和阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、笔。
五、教学过程1. 导入新课通过讲述一个关于母爱的故事，引发学生对母爱的思考，从而导入新课。
2. 熟读课文学生自读课文，理解课文大意；教师指导学生朗读课文，注意语气、情感的表达。
3. 学习生字词学生自学生字词，教师进行讲解、示范；学生进行读写练习。
4. 分析课文（1）分析课文结构，了解文章写作特点；（2）讨论课文中母亲的爱表现在哪些方面；（3）体会作者表达的思想感情。
5. 课堂讨论学生分小组讨论：如何关爱他人，如何表达对他人的感激之情。
7. 随堂练习学生完成课后的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《看不见的爱》2. 内容：（1）生字词；（2）课文结构；（3）母亲的爱；（4）关爱他人，懂得感恩。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词；（2）用“母爱”为主题，写一篇短文；（3）课后阅读一篇关于母爱的文章，写下自己的感受。
2. 答案：（1）生字词：略；（2）短文：略；（3）阅读感受：略。
优质课《看不见的爱》教案设计
优质课《看不见的爱》教案设计一、教学内容本节课选自《小学语文》第五册第七单元“人间真情”主题下的《看不见的爱》一文。
详细内容包括：课文阅读与理解，掌握生字词，分析课文结构，体会作者表达的思想感情。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读、书写生字词，理解课文内容，掌握课文大意。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受母爱的伟大，学会关爱他人，传递正能量。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的关键词语，体会作者表达的思想感情。
2. 教学重点：掌握生字词，分析课文结构，感悟母爱的伟大。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、生字词卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组母爱的图片，引导学生谈论自己对母爱的认识，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，边读边思考，理解课文大意。
3. 合作交流：学生分组讨论，交流自主学习中的收获和困惑。
4. 课堂讲解：教师针对学生的困惑进行讲解，分析课文结构，讲解生字词。
5. 例题讲解：讲解课文中的重点句子，引导学生体会作者表达的思想感情。
6. 随堂练习：学生根据课堂讲解，完成课后练习。
六、板书设计1. 板书课题：《看不见的爱》2. 主要内容：生字词：慈祥、关爱、心疼、拥抱等。
课文结构：总分总。
思想感情：母爱的伟大、关爱他人。
七、作业设计1. 作业题目：抄写生字词，每个词语写五遍。
根据课文内容，写一篇关于母爱的短文。
2. 答案：生字词答案：见课本。
短文答案：学生自由发挥，体现母爱主题。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对课文内容的理解程度，以及对母爱的感悟。
2. 拓展延伸：鼓励学生回家后，为父母做一件小事，表达对父母的感激之情。
推荐阅读关于母爱的文章，进一步感悟母爱的伟大。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
三年级语文《看不见的爱》教案
三年级语文《看不见的爱》教案教案：三年级语文《看不见的爱》教学内容：本课教材选自三年级语文上册第六单元的第一篇文章《看不见的爱》。
本文通过讲述一位母亲为了帮助儿子成长，故意装作看不见儿子的信，以此来教育儿子学会独立和承担责任的故事。
文章旨在让学生体会到母爱的伟大和深沉，并学会感恩和珍惜。
教学目标：1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文《看不见的爱》。
2. 理解课文内容，体会母爱的伟大和深沉，培养学生的感恩之心。
3. 学会通过课文中的细节描写，理解人物的情感和心理。
教学难点与重点：重点：能够流利地朗读课文，理解课文内容。
难点：通过课文中的细节描写，理解母亲装作看不见儿子信的原因，体会母爱的伟大和深沉。
教具与学具准备：1. 课文课件或黑板。
2. 学生课本《三年级语文上册》。
3. 彩色粉笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件或黑板展示课题《看不见的爱》。
2. 引导学生思考：爱是什么？我们身边有哪些爱？二、初读课文（5分钟）1. 学生自读课文，注意生字的正确读音。
2. 教师检查学生的字词掌握情况，并对难读的字词进行指导。
三、理解课文内容（15分钟）1. 教师引导学生通过朗读课文，理解课文内容。
四、分析课文（10分钟）1. 教师引导学生分析母亲装作看不见儿子信的原因，理解母爱的伟大和深沉。
2. 学生通过讨论和思考，理解母亲的用心和关爱。
五、小结与拓展（5分钟）六、作业设计（5分钟）1. 请学生结合自己的生活经验，写一篇关于“看不见的爱”的短文，可以是亲情、友情或其他形式的爱。
板书设计：《看不见的爱》母爱伟大深沉课后反思及拓展延伸：本节课通过引导学生朗读、分析和感悟，让学生体会到母爱的伟大和深沉。
在教学过程中，注意关注学生的情感体验，引导他们通过课文中的细节描写，理解母亲装作看不见儿子信的原因。
同时，通过作业设计，让学生结合自己的生活经验，进一步感悟爱的存在和意义。
在今后的教学中，可以进一步拓展课题，让学生思考和探讨不同形式的爱，如友情、师生情等，从而培养学生学会感恩和珍惜身边的爱。
评《看不见的爱》(2)
评《看不见的爱》
万祥学校徐兰茗
听了薛向红老师的《看不见的爱》一课，收获不少。
1、教学重点很明确。
老师牢牢抓住描写妈妈的语言、动作和神态的语句，引导学生反复品读理解内容，体会朴素的文字背后所蕴藏的深深的母爱。
2、读写结合，重视语言表达的训练。
老师利用文本的空白之处，设计了多次说话训练，既加强了语言表达的训练，又加深了对文本的理解；紧扣单元要求，利用提供的信息训练学生简要复述课文主要内容的能力；最后老师非常巧妙地设计了一个想象写话练习，要求学生学习课文的写作方法，抓住人物的语言、动作和神态描写瓶子碎裂后母子俩的表现，把阅读教学和写作教学有机地结合在一起，有利于提高学生的写作能力，这种方法是值得我们大家借鉴和学习的；老师布置的课后作业也体现了读写结合的理念。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《看不见的爱》教案
教学目标：
1．在阅读中体会“安详”、“微笑着”等词语在句中的含义。
2．理解感悟的基础上把握恰当的语速、语调，有感情地朗读课文。
3．通过找出母亲对孩子不同寻常的爱的有关语句，帮助学生走进人物的内心世界，体会母亲执着、坚韧的爱。
教学重点：
结合具体的语句感受母亲对儿子的信任与支持，母爱的伟大。
教学难点：
通过对文中具体描写男孩和母亲的语句，来感受母亲无声而深沉的爱。
教学准备：
多媒体课件
教学流程：
一、复习导入，据题质疑
1.认读生词。
（开火车读，齐读。
）
师：我们先来认读几个词语，开火车读（读时可指名）。
师：请大家再齐读一遍。
2.揭示课题：（课件出示“爱”）
师：看到这个“爱”字，你想到了什么？
师：“爱”这个字能让我们想到许多的爱，这节课老师要带着大
家走进“爱”的话题，一起来学习课文《看不见的爱》。
齐读课题，再深情地读一遍。
3.据题质疑：
提问：看到这个题目，你感受最深的是哪个字？（爱）你最想了解的是什么？（学生质疑）
二、听读课文，整体感知
1.教师配乐范读，提出听读要求：听老师的声音，用心感受一下课文，然后告诉老师文中主要写了几个人物？在他们身上发生了一个什么故事？
2.范读后，师追问：刚才透过老师的声音，你都知道了什么？
3.设置情境：老师这里有一个玻璃瓶，如果给你一把弹弓，让你站在教室的最后一排打这个玻璃瓶，你有把握打中吗？（学生根据自己的感知自由发言）那么如果换作是文中的盲孩子，你认为能打中吗？（不可能）
三、细读品味，感悟理解
1.自由读课文，找出描写小男孩打弹弓的语句。
2.找到了吗？谁愿意读一读你找到的句子？（指名读）
3.出示句子：老师把这几句话打在了大屏幕上，请大家自由读一读，你觉得他打得怎样？为什么？
4.在这个盲童的身上你看到了什么？（毅力、坚持、锲而不舍、耐心、勇敢、有勇气、很自信……）
四、深入体会，感悟母爱
1.那么课文是通过什么方式来表示母爱的呢？请你找一找，哪些句子让你感动的？（能表示母爱的句子，自由说，老师出示这些句子。
）
2.请同学们快速默读课文，哪儿可以感受到母亲的这份爱，把这些句子找出来？（能表示母爱的句子，自由说，老师出示这些句子。
）
3.小组学习：
出示句子：读一读下面的句子，说一说，为什么感动？
4.品词品句，感悟中心：
（1）那位妇女坐在草地上，从一堆石子中捡起一颗，轻轻递到孩子手中，安详地微笑着。
母亲对孩子的爱很深。
她的动作是那样轻，她的神情是那样慈祥，他期待着奇迹的发生。
安详是怎样的面部表情？（慈祥、充满着爱意）既然孩子看不见母亲的神态，那么他是怎么感觉到母亲的慈爱？（轻轻，因为孩子看不见，只有从母亲轻柔的动作中感受爱。
）你能读出母亲对孩子深深的爱意吗？（朗读指导）
（2）她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说，“他看不见。
”
理解“顿”（停顿），为什么她要“顿了一下”，（母亲对盲孩子十分怜爱，不太愿意让旁人知道孩子看不见的事实。
）（犹豫，害怕刺伤孩子，伤害孩子的自尊心。
），“轻轻”地说，用“轻轻”这个词表示母亲说话声很轻，为什么？指导朗读（读出母亲可怜孩子，无奈的情绪，怕刺伤孩子的心又怀着深深的爱意）。
（3）“别的孩子都这么玩儿。
”
“别的孩子”指哪一种孩子？（正常的孩子，健康的孩子）母亲说这句话什么意思？（全世界的母亲都是一样，都希望孩子健康成长，跟其他孩子一样享受快乐的童年。
）
（4）“我告诉他，总会打中的。
”母亲平静地说，“关键是他做了没有。
”
理解：总会打中的。
（坚持不懈，不放弃。
）
什么情况下，母亲会说这句话？（自卑时，胆怯时，泄气时，打累时……）母亲坚信孩子一定行。
理解：关键是他做了没有。
母亲是不是一定要孩子打中呢？再读读后半句话。
你体会到了什么？（要让孩子有坚持不懈的精神，让他懂得凡事都要尽力去做，总有成功的一天；做任何事情都要锲而不舍的精神；只要功夫深，铁杵磨成针）
师引：（多方式读句）
不做，怎么知道不行啊，所以母亲这样平静地告诉孩子——
不做，怎么能体会其中的滋味，所以母亲这样平静地告诉孩子——
母亲说这句话时语气是那样的平静——会读吗？自己练练—指名读
（5）他母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的节奏也慢了下来。
尽管孩子老是打不中目标，但母亲却毫无怨言，对孩子充满了信心。
从“轻轻”、“安详”词中可以知道。
你从“也”字得到什么信
息？（母亲累了，但仍然坚持着，鼓励着孩子。
孩子累了，母亲减慢了速度，附和着儿子的行动。
）朗读指导（母亲轻柔的动作和态度中感受爱与鼓励。
）
5.在母爱的陪伴与鼓励下，男孩不放弃，不气馁，不断向困难挑战。
正因为这样，当我转身要离去时，突然身后传来了——听，孩子们！（放课件，深情感悟）
6.展开想象：此时，作者回过头，看到什么样的情景？又听到了什么了？（学生大胆想象，自由发言）
五、拓展延伸，激发情感
1.亲爱的同学们，现在我们都看见了一份看不见的爱，练习打弹弓只是这对母子生活中的一件极小的事，可却让我们感受到一份不寻常的母爱。
母亲的爱是无法用语言来表达的，她时刻陪伴着我们每一个人，这种爱是一种无处不在而又“看不见的”。
如果用一个词来赞美母爱，你认为哪个词最恰当？（无私、圣洁、伟大、真挚、深沉……）
2.其实，母爱真的很伟大！（出示课件：汶川地震表现母爱的故事）
3.又是一位伟大的母亲，她用自己的生命，为孩子创造了生的奇迹。
跟这个孩子相比，我们是幸福的，我们真的是幸福的！因为他的妈妈已经去了天国，而我们的妈妈依然在我们的身边守护着我们。
如果此时你的妈妈就在现场，你最想对她说什么？（学生根据自己的感悟，自由发言）
4.千言万语表达不完我们对妈妈的爱，此时，让我们把所有的语
言汇成一句话，发自内心的说：妈妈，我爱你！现在我们爱妈妈，我们要永远爱妈妈，让我们饱含深情地说：妈妈：我们永远爱你！
六、总结提升，梳理感受
孩子们，我们都是在爱中成长起来的，我们每个人都生活在这种看不见的爱之中。
今后的日子里，就让我们带着这一颗颗爱心去关爱我们的妈妈，去关心我们身边的每一个人，老师相信生活会因你们而更精彩。