万能角度尺公开课教案54742
游标卡尺高度尺千分尺万能角度尺教案
游标卡尺高度尺千分尺万能角度尺教案一、教学目标1.了解游标卡尺、高度尺、千分尺和万能角度尺的基本结构和原理；2.掌握正确使用游标卡尺、高度尺、千分尺和万能角度尺进行测量的方法；3.发展学生的观察力和测量技能；4.培养学生严谨的科学态度和工匠精神。
二、教学内容1.游标卡尺的结构和工作原理；2.高度尺的结构和使用方法；3.千分尺的结构和使用方法；4.万能角度尺的结构和使用方法。
三、教学过程1.游标卡尺1.1介绍游标卡尺的结构和工作原理，强调读出游标的刻度时要注意零位误差和非零位误差；1.2演示如何正确使用游标卡尺进行内径、外径、深度和间距的测量；1.3学生进行实际操作练习，教师巡视指导，及时纠正操作错误。
2.高度尺2.1介绍高度尺的结构和使用方法，强调注意刻度杆的垂直放置和对刻度的准确读数；2.2演示如何使用高度尺进行高度、深度、间距的测量；2.3学生进行实际操作练习，教师巡视指导，及时纠正操作错误。
3.千分尺3.1介绍千分尺的结构和使用方法，强调注意对零位的调零和读数的准确性；3.2演示如何使用千分尺进行长度和间距的测量；3.3学生进行实际操作练习，教师巡视指导，及时纠正操作错误。
4.万能角度尺4.1介绍万能角度尺的结构和使用方法，强调注意尖头的拨动方式和读数的准确性；4.2演示如何使用万能角度尺测量直角、锐角和钝角等；4.3学生进行实际操作练习，教师巡视指导，及时纠正操作错误。
四、教学评价1.学生按照教学要求正确使用游标卡尺、高度尺、千分尺和万能角度尺进行测量；2.学生能够准确读取测量结果；3.学生能够分析和解决测量过程中出现的问题；4.学生能够正确使用游标卡尺、高度尺、千分尺和万能角度尺进行相关题目的计算；5.学生能够在实际应用中灵活运用游标卡尺、高度尺、千分尺和万能角度尺进行测量和计算。
五、教学拓展1.学生参观相关行业企业，了解实际应用中的测量工具；2.学生参与相关实验，通过实际操作进一步掌握测量工具的使用方法；3.学生进行小组讨论，总结测量工具的使用技巧和注意事项。
角度测量技巧——小学四年级数学《画角》授课教案
教师要求本次教学是小学四年级数学中的一篇《画角》的授课教案。
作为教师，我们要求具备以下要点：1.熟练掌握数学知识点。
2.运用角度测量技巧解决实际问题。
3.推广学生合作学习的理念。
4.体验学生自主学习过程。
5.注重评价与反思学习效果。
本节课将采用多种教学方法设计教学流程和教学材料，教师不仅需要精通数学基础知识，还需要将自身的教学思想和方法应用到本次授课中，使学生全面掌握和运用所掌握的知识，为日后的数学学习铺平道路。
课堂教学流程一、导入（5分钟）利用试卷、出题等方法，导入本节课的主题，为学生尝试运用角度测量技巧提供必要知识铺垫。
二、探究核心内容（30分钟）1、引导学生发现角的实际应用将图片或平面图展示给学生，使学生能够根据所给出的角度范围找到对应的图形（如数学书上的一些图形）。
教师带领学生观察，分析，讨论，让学生找出图形中的角，找到角的大小范围，找到角的名称。
2、教学角度的概念教师引导学生分析发现图形，帮助学生理解角度的概念。
教师先引导学生通过对角描述学习其大小和角度名称。
教师可以利用物品上的角、性质与常见图形之间等多种形式讲解角度概念，并通过例题讲解角度大小、角度之间的度量关系等内容。
3、练习技巧，验证所学知识在教学的第三步，教师将会出一些练习题让学生根据角的大小范围来确定某图形中所给定的角度大小，并可以根据某角对应的两根线段等信息来找到该角度的度数。
通过训练，使学生掌握花角度大小和角度度数等技巧。
三、思维拓展和掌握技巧（10分钟）在本阶段，教师将提供实例让学生感受到角测量的实际运用，强化学生的角度测量技巧并提高其应用能力。
四、课堂总结（5分钟）全面总述本次授课的要点和难点，再次提醒学生合作学习的重要性，以及要在实践中不断练习和找出不足之处，将知识的运用能力不断提升，方能在未来的数学学习中游刃而有余。
五、作业布置（5分钟）出一些学生根据所学知识制(画)图形和计算角度大小等题目来查看学生的功力和学习成果效果。
万能角度尺测量角度
《用万能角度尺测量角度》教学设计适用专业：机械专业使用范围：中等职业学校课时：2课时撰写时间：2014年6月●教材分析：本书课时节选《零件测量与质量控制技术》中项目二，为实现教学目标，帮助学生掌握重点、理解难点。
通过讲、练结合，引导学生制定工作计划、指导学生操作训练，将所学的理论知识与实践相结合，将教材的知识结构转化为自己的认知结构，实现对知识和技能的掌握和运用。
对于中职学生的教育而言，重点是培养学生的职业技能。
因此，在教学设计上应注重学习的实用性，让学生多动手操作，自主学习，教师以引导启发配合，体现以学生为主体教师为主导的教学理念。
●教学目标：（一）知识目标1，熟悉万能角度尺的基本结构原理2，用万能角度尺测量三角板角度（二）能力目标通过现场演示操作、讲解、讨论，提升学生观察、分析问题、解决问题的能力，能通过测量工具准确测量出三角板的角度。
（三）情感目标通过讨论，激发学生的学习热情，养成主动学习、交流学习的意识，同时培养学生的团队合作意识。
●教学重点：●测量的基本理论及量具的正确使用●教学难点：万能角度尺的结构尺寸●教学准备：●1：万能角度尺●2：清洁工具●3，三角板教学过程：一、情境导入如何测量学生三角尺的角度。
【设计思路】讲解案例，创设情景，激发学生兴趣爱好。
二、提出任务如何测量学生三角尺的角度。
【设计思路】提出问题，布置任务，引导学生思考。
三、制定计划1.通过ppt展示万能角度尺结构。
2.让学生组内讨论，如何用万能角度尺测量各种角度。
3.教师通过对各组学生检测的对比，查缺补漏，引导学生进行最佳测量。
【设计思路】引导学生进行思考，制定报告。
再通过指点学生进行计划制定，引导学生发现问题，查漏补缺，制定最佳的测量方法和步骤。
四、实施计划1.组内成员分配各自的任务，自主完成任务分工。
2.每组以为学生参加竞赛，其他学生进行打分。
【设计思路】组织学生进行任务分工，指正学生在练习中出现的问题，对课程的重难点进行突破。
游标万能角度尺教学教案
（3）情感目标：
①增强学生的专业学习兴趣与自信心；
②增强学生对岗位工作的责任感；
③增强学生的合作能力、沟通能力和人际交往能力。
授课类型
新授课
教学方法
任务驱动、小组合作
教学重点
游标万能角度尺的正确使用方法
教学难点
游标万能角度尺的正确读数方法；
教具、课件
PPT课件、微课、游标万能角度尺、待测工件
归纳总结法
教学反思
1.通过本节的学习， 95%的学生明确了游标万能角度尺的读数方法；在规定时间内通过小组合作的方法完成课堂实物测量练习，正确率达到98%以上。
2.合理运用现代化教学手段,使课堂教学生动活泼。
3.采用任务驱动、小组讨论等教学方法，使学生在不经意间轻松学到了知识并且还增强了他们的合作能力、沟通能力和人际交往能力，从而提高了整体素质。
（四）学生安装并调整手中的尺子到一定位置，并读数。
（五）教师发现学生读数时的问题，并做解答。
重点：测量不同角度范围时学生是否能正确安装尺子，并正确读数。
D、本节重点：游标万能角度尺的使用方法（20分钟）
（一）结合课件图片告诉学生游标万能角度尺的使用方法，重点提出错误的测量会导致的后果。
任务驱动、小组合作、
课件教学
C、本节难点：游标万能角度尺的读数方法（15分钟）
（一）结合游标卡尺讲授游标万能角度尺的读数方法。（类比）
任务教学（学生根据老师的讲解和同学之间的交流探讨完成游标万能角度尺的读数任务。）
（二）教师示范讲解一个游标万能角度尺读数的例子(重点引导学生学会选择、安装尺子的组件)
（三）学生试读课件中展示的游标万能角度尺的读数（注意总结读数技巧）
教案《角度测量》教学设计
教案《角度测量》教学设计教学目标：1.了解什么是角度以及角度的概念和性质。
2.能够使用量角器测量角度，并精确到最小刻度。
3.能够通过角度的大小进行比较和分类。
教学重点：1.角度的概念和性质。
2.使用量角器测量角度。
教学难点：1.灵活运用量角器进行角度测量。
2.角度的比较和分类。
教学准备：黑板、白板、量角器、直尺等教学工具，提前准备好一些示例角度和练习题。
教学过程：Step 1: 导入新课（5分钟）老师在黑板上写下“角度测量”四个字，并询问学生：“你们知道什么是角度吗？”请几位学生回答。
根据学生的回答，引出角度的概念和意义。
Step 2: 角度的概念和性质（10分钟）通过示意图和实物，给学生展示不同角度的大小和形状，引导学生发现角度的性质：角度是由两条射线或线段所夹的图形。
Step 3: 角度的表示方法（10分钟）介绍角度的表示方法：用大写字母表示顶点，用小写字母表示两条边（射线）的顺序，例如∠ABC。
通过示例引导学生掌握此表示方法。
Step 4: 角度的测量（15分钟）4.1介绍量角器的结构和使用方法，包括滑动尺、锁紧螺钉等。
4.2请学生拿出量角器，并进行示范操作。
先以特定角度做示范，再让学生测量其他的角度。
Step 5: 角度的比较和分类（15分钟）5.1让学生观察不同角度的大小，并进行比较。
通过让学生使用量角器来比较，让学生学会怎样根据量角器的刻度测量和比较角度的大小。
5.2引导学生思考，什么样的两个角度相等，什么样的角度称为钝角、直角和锐角，并让学生找出具体的示例。
Step 6: 练习（20分钟）布置一些练习题，要求学生使用量角器进行角度的测量、比较和分类。
鼓励学生积极参与，并及时给予指导和帮助。
Step 7: 小结和反思（5分钟）对本节课的内容进行小结，巩固学生的记忆。
询问学生对这节课有什么疑问和不清楚的地方，及时进行解答和讲解。
Step 8: 作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生练习角度的测量、比较和分类，以巩固本节课所学知识。
《万能角度尺的使用》教学设计
《万能角度尺的使用》教学设计一、教学设计说明：1、我校机电专业采用了机械工业出版社出版的《机械测量技术》作为教材，其中万能角度尺作为重要的常用测量仪器推出。
如何让学生掌握万能角度尺的测量原理并正确读数，常规手段难以讲解清楚。
本节课利用多媒体、网络等信息化手段辅助教学，充分利用其放大性好，交互性强的特点，很好地突破了教学的难点。
２、本节课设计成学生“任务驱动”与“边学边实验”的模式，能更好地激发学生学习热情和探求知识的欲望，能更好地培养学生的观察和思维能力。
3、本课没有直接从万能角度尺的测量原理为切入点，而是从学生已有的长度测量知识着手，通过问题的设置，学生的观察、思考，多媒体课件的展示，学习资料的查询与利用，实验的实际操作，在动手动脑的过程中掌握万能角度尺的使用方法。
二、教学目标：1、知识与技能：（1）了解万能角度尺的构造。
（2）知道万能角度尺各部分的用途及用法。
（3）会用万能角度尺进行实际测量并准确读数。
2、过程与方法：（1）通过学生对自学资料的学习和利用万能角度尺实际测量，在过程中规范万能角度尺的使用方法。
（2）通过教师讲解、学生的交流与分析,了解万能角度尺的测量原理，总结万能角度尺的读数要点。
（3）在动手动脑的过程中培养技术思维。
3、情感态度与价值观：（1）在实验操作的过程中,通过学生的交流与评价,培养学生的合作精神与质量意识。
（2）通过设问,培养学生学习兴趣，激发其探求知识的欲望和学习的积极性、主动性。
（3）做好仪器整理工作,养成对工作认真负责,严谨的行为习惯。
三、教学重点、难点：1、重点：使学生理解并掌握万能角度尺的测量原理要求学生会实际测量并准确读数。
2、难点：尽管学生手边有万能角度尺的实物，但课堂演示并讲解时，其可见度太小；作示意图，太费时，效率不高，效果不好；利用计算机多媒体课件辅助，让学生自主性学习，达到教学目标。
四、教学场地与器材：多媒体教室, 万能角度尺（精度2′）,测量用的工件，万能角度尺教学的多媒体课件。
万能角度尺操作指导书---品管课 - 010
苏州荣科精密机械有限公司管理号：RK-W-QA-CZ-010-A/01.0 目的1.1正确操作万能角度尺，达到精密测量.2.0 适用范围2.1测量产品的各种内、外角度的测量.3.0 工作流程3.1 操作前准备3.1.1 用布将测量面擦凈 .3.1.2检查零位是否正确，转动背面旋扭，使基尺测量面与直尺测量面接触良好.3.1.3检查游标尺零线和主尺零线是否重合.3.1.4根据被测产品的角度的大小组装角度尺.3.2操作顺序3.2.1将工件放与角尺两测量面之间，转动主尺使两测量面与工件被测表面接触，拧紧制动螺帽.3.2.2读数3.2.2.1测量0°-50°之间角度角尺和直尺全都装上，产品的被测部位放在基尺各直尺的测量面之间进行测量苏州荣科精密机械有限公司管理号：RK-W-QA-CZ-010-A/03.2.2.2测量50°-140°之间角度可把角尺卸掉，把直尺装上去，使它与扇形板连在一起.产品的被测部位放在基尺和直尺的测量面之间进行测量3.2.2.3测量140°-230°之间角度把直尺和卡块卸掉，只装角尺，但要把角尺推上去，直到角尺短边与长边的交线和基尺的尖棱对齐为止，把产品的被测部位放在基尺和角尺短边的测量面之间进行测量。
‘苏州荣科精密机械有限公司管理号：RK-W-QA-CZ-010-A/0把角尺、直尺和卡块全部卸掉，只留下扇形板和主尺（带基尺）.把产品的被测部位放在基尺和扇形板测量面之间进行测量3.2.3作业结束3.2.3.1拆放好角度尺，用布擦凈，放入包装盒中. 将检测结果记录在《制程检验报告》内.3.3作业注意事项3.3.1 拆装角度时，应先松大，紧固螺套，切勿用力插入，以免损坏角尺.4.0 表单记录变更履历序号记号变更日期变更内容1 无2019.4.1 新版制定。
全能角度尺的利用教学设计
全能角度尺的利用教学设计教学设计：全能角度尺的利用一、教学目标：1.认识全能角度尺的结构和功能；2.掌握使用全能角度尺测量角度的方法；3.能够利用全能角度尺解决实际问题。
二、教学准备：1.教师准备：全能角度尺、图形纸、铅笔等；2.学生准备：课本、笔记本等。
三、教学过程：1.导入：通过展示全能角度尺的外观和功能，引导学生了解全能角度尺是一种测量角度的工具。
2.讲解全能角度尺的结构和功能：讲解全能角度尺的各部分组成和对角度测量的作用，帮助学生理解全能角度尺的原理。
3.演示使用全能角度尺测量角度的方法：教师演示如何使用全能角度尺测量一个角的大小，并解释测量过程的步骤和注意事项。
4.学生实践：让学生分组进行练习，使用全能角度尺测量不同角度的大小，并通过实践提高操作能力。
5.指导学生解决实际问题：教师设计一些实际问题，让学生利用全能角度尺计算角度大小，并引导学生解决问题的方法和步骤。
6.知识检测：通过布置一些练习和作业，检测学生对全能角度尺的掌握程度，并及时纠正错误。
7.总结：教师对本堂课的内容进行总结，并强调全能角度尺在几何学习中的重要性和应用价值。
四、教学反馈：1.学生反馈：让学生分享使用全能角度尺的体会和感想，收集学生的意见和建议。
2.教师反思：教师反思本堂课的教学效果和教学方法，对教学过程进行总结和改进。
五、教学延伸：1.拓展知识：可以通过讲解其他测量角度的工具和方法，拓展学生的知识面。
2.多样性教学：可以利用多媒体技术和互动教学，提高教学效果和趣味性。
六、教学评价：1.成效评价：通过考试和测验评估学生对全能角度尺的掌握程度和应用能力。
2.教学效果评价：通过学生反馈和观察教学效果，评估教学过程的优缺点并改进。
通过以上教学设计，可以有效引导学生了解全能角度尺的结构和功能，掌握使用全能角度尺测量角度的方法，并能够灵活应用全能角度尺解决实际问题，提高学生的几何学习兴趣和能力。
万能角度尺公开课教案
裳华职业技术学校公开课教案教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）一、回顾旧课，导入新课分析上节课学生所产生的问题。
二、讲授新课1、万能角度尺的概念及结构万能角度尺又被称为角度规、游标角度尺和万能量角器，它是利用游标读数原理来直接测量工件角或进行划线的一种角度量具。
万能角度尺的测量范围游标万能角度尺有Ⅰ型Ⅱ型两种,其测量范围分别为0°~320°和0°~360°。
Ⅰ型万能角度尺的结构适用于机械加工中的内、外角度测量，可测0°-320° 外角及40°-130° 内角。
Ⅱ型万能角度尺的结构2、万能角度尺的刻线原理万能角度尺的读数是根据游标原理制成的。
精度为2′的万能角度尺刻线原理是：尺身每格刻度线的弧长对应的角度为1°：游标刻线是将尺身上29°所占的弧长等分为30格，每格所对应的角度为29°/30，因此游标1格与尺身1格相差：1°-29°/30=1°/30=2′，即万能角度尺的测量精度为2′。
3、万能角度尺的读数方法万能角度尺的读数方法与游标卡尺的读数方法基本相似，万能角度尺的读数方法可分为三步：A、先读“度”的数值——看游标零线左边，主尺上最靠近一条刻线的数值，读出被测角“度”的整数部分。
B、再从游标尺上读出“分”的数值——看游标上哪条刻线与主尺相应刻线对齐，可以从游标上直接读出被测角“度”的小数部分，即“分”的数值。
C、被测角等于上述两次读数之和。
4、万能角度尺的读数及使用方法测量时，根据产品被测部位的情况，先调整好角尺或直尺的位置，用卡块上的螺钉把它们紧固住，再来调整基尺测量面与其它有关测量面之间的夹角。
这时，要先松开制动头上的螺母，移动主尺作粗调整，然后再转动扇形板背面的微动装置作细调整，直到两个测量面与被测表面密切贴合为止。
然后拧紧制动器上的螺母，把角度尺取下来进行读数。
万能角度尺教案
1、观看老师下发的视频；2、通过网站（/us/63299195/26289015.shtml）自主学习本节课的所有内容；3、万能角度尺的结构有哪几部分组成？拆装过程需要注意哪些问题？4、万能角度尺怎样读数？当测量大于90°的角时，该怎么读数呢？5、万能角度尺在实际测量中怎么使用？五、课堂任务设计备注任务一:认识万能角度尺的结构布置任务1、教师活动①把万能角度尺发给学生，每组一把；调整多媒体课件，将屏幕上的万能角度尺停留在结构图上，并将画面放大，对照课件认真观察各部分的结构；②将学生分成组，要求学生将万能角度尺进行拆解，掌握其结构。
2、学生活动①明确工作任务；②积极思考，构思完成任务步骤与方法。
3、设计意图引导学生开拓思维、自主创新，为完成课题任务做好准备。
任务实施本环节采用行动导向、任务驱动、小组讨论等教学方法进行教学。
活动用时8分钟。
1、教师活动巡视指导，及时纠正错误的操作方法。
2、学生活动①小组内协作拆解万能角度尺；②拆解完成后组间由小组代表互相提问结构名称。
③同时思考主尺的刻度为什么有这样的排布？评价标准：最快完成的小组加10分，小组代表回答正确加10分。
任务二：万能角度尺的读数布置任务1、教师活动下发任务卡一，请学生按照任务卡上的图片正确读出数值；2、学生活动①明确工作任务；②积极思考，构思完成任务步骤与方法。
③为什么角度尺的读数L＝整数部分（主尺）＋小数部分（游标）？3、设计意图引导学生开拓思维、自主创新，为完成课题任务做好准备。
评价标准：根据各小组完成情况每做对一道题加10分；最快完成的小组另加五分。
小组讨论教学方法进行教学。
目的是带动学生的积极性。
用时10分钟任务三：使用万能角度尺进行实际测量任务布置1、教师活动①根据生产过程中，检测人员对工人加工的产品进行测量情况，进行情景模拟。
②采用角色扮演法，将学生分成4个小组，发给每个小组一个待测工件，要求学生用角度尺测量工件，并正确读出测量结果。
万能角度尺原理及使用说明教学提纲
万能角度尺原理及使用说明万能角度尺科技名词定义中文名称: 万能角度尺英文名称: universal bevel protractor定义: 用游标读数，可测任意角度的量尺。
国家标准:GB/T6315-2008游标、带表和数显万能角度尺目录万能角度尺 (2)简介 (3)原理 (4)结构说明 (4) (5)万能角度尺的使用方法 (5)万能角度尺的读数方法 (9)简介万能角度尺又被称为角度规、游标角度尺和万能量角器，它是利用游标读数原理来直接测量工件角或进行划线的一种角度量具。
适用于机械加工中的内、外角度测量，可测0°-320° 外角及40°-130° 内角。
原理万能角度尺是用来测量工件内、外角度的量具，其结构如图所示。
万能角度尺的读数机构是根据游标原理制成的。
主尺刻线每格为1°。
游标的刻线是取主尺的29°等分为30格，因此游标刻线角格为29°/30，即主尺与游标一格的差值为，也就是说万能角度尺读数准确度为2’。
其读数方法与游标卡尺完全相同。
结构说明测量时应先校准零位，万能角度尺的零位，是当角尺与直尺均装上，而角尺的底边及基尺与直尺无间隙接触，此时主尺与游标的“0”线对准。
调整好零位后，通过改变基尺、角尺、直尺的相互位置可测试0－320°范围内的任意角。
应用万能角度尺测量工件时，要根据所测角度适当组合量尺，万能角度尺的结构：它由尺身、90°角尺、游标、制动器、基尺、直尺、卡块等组成。
万能角度尺的测量范围游标万能角度尺有Ⅰ型Ⅱ型两种,其测量范围分别为0°~320°和0°~360°。
图1 Ⅰ型图2 Ⅱ型万能角度尺的使用方法测量时，根据产品被测部位的情况，先调整好角尺或直尺的位置，用卡块上的螺钉把它们紧固住，再来调整基尺测量面与其它有关测量面之间的夹角。
这时，要先松开制动头上的螺母，移动主尺作粗调整，然后再转动扇形板背面的微动装置作细调整，直到两个测量面与被测表面密切贴合为止。
万能角度尺——精选推荐
教案项目四任务1 用万能角度尺完成零件角度的测量课程公差配合与技术测量基础课题项目四角度的测量任务1 用万能角度尺完成零件角度的测量班级10-4机电高级班人数30授课时数2课时课型一体化、新授课周次第八周授课时间2011年11月24日教学目的【知识目标】熟练应用万能角度尺对各种角度的工件进行检测。
掌握万能角度尺的使用方法和技巧。
【能力培养】通过对万能角度尺的学习与理解，知道如何运用所学知识进行实践操作，加强学生的动手、动脑能力。
培养学生合作学习、互相协助解决问题的能力。
培养创新意识，提高分析问题与解决问题的能力，举一反三。
【素质教育】培养学生实事求是的科学态度、谦虚严谨的工作作风和勇于进取的精神。
教学重点 万能角度尺的结构；万能角度尺的使用方法和测量范围。
教学难点 万能角度尺的读数方法。
教学方法演示、讲解、练习、启发、引导、讨论、赏识教育、竞赛激励等方法。
教学用具多媒体教室、需检测的零件、万能角度尺、测量记录表等。
参考资料[1] 全国中等职业技术学校机械类通用教材.钳工工艺学（第四版）.北京.中国劳动社会出版社.2007。
[2] 全国中等职业技术学校机械类通用教材.钳工技能训练（第四版）.北京.中国劳动社会出版社.2007。
[3] 全国中等职业技术学校机械类通用教材.公差配合与技术测量基础（第三版）.北京.中国劳动社会保障出版社.2007。
课前准备【教材分析】本次课内容直接关系到学生在以后的生产实践中的加工质量、生产率、经济效益和生产成本，是不容忽视的关键知识点和技能点。
原教材的内容结构：万能角度尺的结构→万能角度尺的读数原理→万能角度尺的读数方法→使用注意事项调整后的内容结构：提出本项目具体任务→小组合作进行实践操作包括→万能角度尺的结构→测量范围→使用方法→读数方法→注意事项→评议检查。
【学生分析】针对现在校学生普遍基础弱、专业知识陌生的特点，在授课时应采用有效的教学方法和激励手段，发挥学生的主观能动性，让学生主动地去思考、去探求，从而理解教材内容；尽可能地多利用多媒体、教具、实物，采用讲、练结合的学习方法，引导学生，抓住知识点和技能点，帮助学生建立理论与实际相结合的思维模式，进而能够熟练掌握万能角度尺的使用方法和技巧。
《万能角度尺的使用》-典型教学案例
《用万能角度尺测量角度》教学案例案例名称：用万能游标角度尺测量角度授课班级：1307班使用教材：零件测量技术（校本教材）授课课时：1课时案例背景：一、课程说明(一)教材的特点分析《机械零件测量》是机械制造技术专业的一门专业核心课程，它以培养学生具备从事机械加工产品的测量技能为目标，突出技能训练和岗位能力培训，全面提高学生的综合职业技能能力。
所选教材《零件测量技术》是由校精品课程组全体成员共同编制，它是以“项目教学法为主，侧重操作技能训练”的教材。
(二)本活动在整体知识与能力结构中的位置本活动是机械加工专业《机械零件测量》课程项目二线性尺寸测量任务三角度测量活动一用万能游标角度尺测量角度的内容，是车加工考级件必须会用的量具综合训练项目，具有很强的实践性，其主要任务是提高学生正确使用量具的技能，提升学生专业岗位职能能力。
(三)课时与授课地点1．课时：1节课（40分钟）2．授课地点：商校测量室(四)教学目标设计1．知识目标①根据零件图会制订测量方案；②知道万能游标角度尺的正确使用方法；③根据测量数据，填写检测报告，做出合格性判断。
2．能力目标①能根据要素组合轴的角度大小选择万能游标角度尺不同尺的组合；②会用万能角度尺测量要素组合轴一的角度并正确读数；③使用中能严格执行“5S”现场管理。
3．情感目标①培养学生的质量意识；②激发其探求知识的欲望和学习的积极性、主动性；③养成对工作认真负责,严谨的行为习惯。
4．教学重点、难点重点：要素组合轴的角度(96°±20′和48°±10′)测量；难点：48°±10′角的测量，该角度测量基面与斜面不是实体部分的角度，所以，测量时需要通过转换角度进行测量。
5．难点突破：通过数学中两直线平行内错角相等定理，解决48°±10′角的测量难点，并用多媒体展示测量方案示例。
二、学情分析所授课对象为一年级1208班机械加工专业学生，在学习本活动之前学生已具备的知识和相应能力如下：1．能熟练地掌握公差配合的基本术语及定义；2．已经了解万能角度尺的结构、组合和万能游标角度尺的读数方法；3．由于万能角度尺是从事机械切削加工、质检等岗位必须使用的量具之一，学生学习的积极性和兴趣很高，都想掌握万能角度尺的正确使用方法。
优秀教案：《角度测量》教学设计
优秀教案：《角度测量》教学设计教学目标1. 理解角度的概念和角度测量的方法。
2. 掌握使用量角器进行角度测量的技巧。
3. 能够应用所学知识解决与角度相关的问题。
教学内容1. 角度的基本概念和特征。
2. 角度的度量单位。
3. 角度测量的方法和工具。
4. 角度的加法和减法运算。
教学步骤1. 导入：通过展示一个与学生生活相关的实际例子引入角度的概念，并与学生一起讨论其特征和重要性。
2. 概念讲解：简要介绍角度的定义、度量单位以及角度测量的方法和工具。
通过示意图和实际实物进行说明和展示。
3. 角度测量实践：学生分组进行角度测量实践活动，使用量角器测量不同图形的角度，并记录测量结果。
老师巡视指导，及时纠正错误。
4. 角度的加法和减法：通过解决一些与角度相关的问题，引导学生理解和运用角度的加法和减法运算。
5. 总结归纳：带领学生对本节课所学内容进行总结和归纳，强化学生对角度测量的理解和掌握。
教学资源1. 板书：角度的定义、度量单位、角度测量的方法和工具。
2. 实物：量角器、不同角度的图形模型。
3. 题、活动练和试卷：用于巩固和检验学生对角度测量的掌握程度。
教学评估1. 角度测量实践活动中的参与和成果，以及纠正错误的能力。
2. 在解决角度相关问题和题时的理解和应用能力。
3. 课堂小测、作业和考试的表现。
参考资料1. 《数学教学参考书》2. 《数学教学辅导资料》3. 《角度测量教学案例分享》以上是一份优秀教案《角度测量》教学设计的大致内容和步骤。
在实际教学中，可以根据学生的实际情况进行适当的调整和拓展，以提高教学效果和学生的学习积极性。
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裳华职业技术学校公开课教案
教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）一、回顾旧课，导入新课
分析上节课学生所产生的问题。
二、讲授新课
1、万能角度尺的概念及结构
万能角度尺又被称为角度规、游标角度尺和万能量角器，它是利用游标读数原理来直接测量工件角或进行划线的一种角度量具。
万能角度尺的测量范围
游标万能角度尺有Ⅰ型Ⅱ型两种,其测量范围分别为0°~320°和0°~360°。
Ⅰ型万能角度尺的结构
适用于机械加工中的内、外角度测量，可测0°-320° 外角及40°-130° 内角。
Ⅱ型万能角度尺的结构
2、万能角度尺的刻线原理
万能角度尺的读数是根据游标原理制成的。
精度为2′的万能角度尺刻线原理是：尺身每格刻度线的弧长对应的角度为1°：游标刻线是将尺身上29°所占的弧长等分为30格，每格所对应的角度为29°/30，因此游标1格与尺身1格相差：1°-29°/30=1°/30=2′，即万能角度尺的测量精度为2′。
3、万能角度尺的读数方法
万能角度尺的读数方法与游标卡尺的读数方法基本相似，万能角度尺的读数方法可分为三步：
A、先读“度”的数值——看游标零线左边，主尺上最靠近一条刻线的数值，读出被测角“度”的整数部分。
B、再从游标尺上读出“分”的数值——看游标上哪条刻线与主尺相应刻线对齐，可以从游标上直接读出被测角“度”的小数部分，即“分”的数值。
C、被测角等于上述两次读数之和。
4、万能角度尺的读数及使用方法
测量时，根据产品被测部位的情况，先调整好角尺或直尺的位置，用卡块上的螺钉把它们紧固住，再来调整基尺测量面与其它有关测量面之间的夹角。
这时，要先松开制动头上的螺母，移动主尺作粗调整，然后再转动扇形板背面的微动装置作细调整，直到两个测量面与被测表面密切贴合为止。
然后拧紧制动器上的螺母，把角度尺取下来进行读数。
（1）测量0°-50°之间角度
组合方法：主尺+角尺+直尺
（2）测量50°-140°之间角度
组合方法：主尺+直尺
(3)测量140°-230°之间角度
组合方法：主尺+角尺
（4）测量230°-320°之间角度
组合方法：主尺
5、万能角度尺使用的注意事项
1）根据被测工件的不同角度正确组合。
2）使用前，先将万能角度尺擦拭干净，再检查尺身和游标的“0”刻线是否对齐，基尺和直尺是否有间隙。
3）测量完毕后，应用汽油或酒精把万能角度尺洗净，用干净纱布仔细擦干，涂上防锈油，然后装入专用盒内存放。
6、练习 25° 45°、60°、135°、235°、317°
7、总结。