捕蛇者说ppt课件
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《捕蛇者说》(新)PPT课件
明确：“可以已大风、挛踠、瘘、疠，去死肌，杀 三虫。 ”
研读分析
第一段：
4、既然蛇有剧毒，为什么“永之人争奔走焉” 呢？它给我们暗示了什么？作用是什么？
明确：蛇可以“当其租入”。（是为了免受苛征重 税之苦） 赋敛之毒有甚是蛇者（赋敛之毒比蛇毒还要厉害）
【寓言】：善用各种拟人化的艺术形 象寄寓哲理或表达政见；嬉笑怒骂， 因物肖形，表现了高度的幽默讽刺艺 术，多用来讽刺、抨击当时社会的丑 恶现象。代表作有《三戒》（《临江 之麋》、《黔之驴》、《永某氏之鼠 》）等篇。
【传记】：继承了《史记》、《汉书 》传统，又有所创新。代表作有《段 太尉逸事状》、《捕蛇者说》 、 《河 间传》等。
出作者落寞孤寂的心情。全诗用简单而细腻的语言描绘出
了一幅寒江雪钓图：千山万径都没有人烟鸟迹，天地间只
有孤独的渔翁在江雪中垂钓。广阔寂寥的背景空间，更加
突出了独钓的孤舟。诗人淡墨轻描，渲染出一个洁静绝美
的世界。
文体介绍
“说”是古代的一种文体。这种文章往往带有 杂文、杂感的性质，是议论文的一个分支。或因事 发论，或抒发感触，行文较为自由灵活。常具有以 小见大的特点，在形式上叙议结合，内容大多是一 事一议，也就是借一件事或一种现象来表述作者对 某些事情或某个问题的见解，如《马说》说明了 “千里马常有，而伯乐不常有”的道理；《爱莲说 》说明了“莲，花之君子者也”的道理。
疏通文意
译文：永州的野外生长一种奇特的蛇，黑色的身子 上有白色的花纹；它碰到草木，草木全都枯死；如 果咬了人，没有抵御蛇毒的办法。然而捉住它，把 它晾干制成药饵，可以用来治愈麻疯、手脚弯曲、 脖肿和恶疮，消除坏死的肌肉，杀死人体内的各种 寄生虫。起初，太医用皇帝的命令征集这种毒蛇， 每年征收两次，招募能够捕到这种毒蛇的人，（准 许用蛇来）抵他的税收。永州的百姓都争着去干捕 蛇这差事。
研读分析
第一段：
4、既然蛇有剧毒，为什么“永之人争奔走焉” 呢？它给我们暗示了什么？作用是什么？
明确：蛇可以“当其租入”。（是为了免受苛征重 税之苦） 赋敛之毒有甚是蛇者（赋敛之毒比蛇毒还要厉害）
【寓言】：善用各种拟人化的艺术形 象寄寓哲理或表达政见；嬉笑怒骂， 因物肖形，表现了高度的幽默讽刺艺 术，多用来讽刺、抨击当时社会的丑 恶现象。代表作有《三戒》（《临江 之麋》、《黔之驴》、《永某氏之鼠 》）等篇。
【传记】：继承了《史记》、《汉书 》传统，又有所创新。代表作有《段 太尉逸事状》、《捕蛇者说》 、 《河 间传》等。
出作者落寞孤寂的心情。全诗用简单而细腻的语言描绘出
了一幅寒江雪钓图：千山万径都没有人烟鸟迹，天地间只
有孤独的渔翁在江雪中垂钓。广阔寂寥的背景空间，更加
突出了独钓的孤舟。诗人淡墨轻描，渲染出一个洁静绝美
的世界。
文体介绍
“说”是古代的一种文体。这种文章往往带有 杂文、杂感的性质，是议论文的一个分支。或因事 发论，或抒发感触，行文较为自由灵活。常具有以 小见大的特点，在形式上叙议结合，内容大多是一 事一议，也就是借一件事或一种现象来表述作者对 某些事情或某个问题的见解，如《马说》说明了 “千里马常有，而伯乐不常有”的道理；《爱莲说 》说明了“莲，花之君子者也”的道理。
疏通文意
译文：永州的野外生长一种奇特的蛇，黑色的身子 上有白色的花纹；它碰到草木，草木全都枯死；如 果咬了人，没有抵御蛇毒的办法。然而捉住它，把 它晾干制成药饵，可以用来治愈麻疯、手脚弯曲、 脖肿和恶疮，消除坏死的肌肉，杀死人体内的各种 寄生虫。起初，太医用皇帝的命令征集这种毒蛇， 每年征收两次，招募能够捕到这种毒蛇的人，（准 许用蛇来）抵他的税收。永州的百姓都争着去干捕 蛇这差事。
语文九年级语文上册课件：第23课 捕蛇者说 (共26张PPT)
捕蛇者说
柳宗元
关于“说 ”
• 是古代的一种文体，可以发表议 论，也可以记事，都是为了说明 一个道理。
• 《爱莲说》（宋 周敦颐）
• 《马说》（唐 韩愈）
柳宗元（773-819）， 唐代文学家，字子厚，河 东解（今山西运城解州镇） 人，世称柳河东。 柳宗元和韩愈同是唐代古 文运动的倡导者和奠基人。
几死者数矣
在后面了
几乎差一点死掉的情况碰到好多次了
下列句子中的“之”字你知道他们的含义吗？
永洲之野产异蛇 的.助词
若毒之乎 它.代捕蛇之事
君将哀而生之乎 代词.指代“我”
之 悍吏之来吾乡 助词.用在主谓之间.变句子为短语
谨食之 代词.它 比吾乡邻之死则已后矣 的.助词
故为之说
这.代这篇《说》
思维训练营——理解性填空
请你找一找还有没有其他反面的对比
还有乡邻的“先死”与蒋氏“后死”的对比
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月16日星期六下午7时24分55秒19:24:5522.4.16 • 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月下午7时24分22.4.1619:24April 16, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月16日星期六7时24分55秒19:24:5516 April 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
所谓的“利”是用生命换来的。隐含 着无限的辛酸和痛苦。
3.概括第二段主要内容？
概述蒋氏三代人的悲惨遭遇。
4.第三段的主要内容是什么？它在全文中 有何作用？
这一段写作者向蒋氏提出“更若役， 复若赋”的建议。
柳宗元
关于“说 ”
• 是古代的一种文体，可以发表议 论，也可以记事，都是为了说明 一个道理。
• 《爱莲说》（宋 周敦颐）
• 《马说》（唐 韩愈）
柳宗元（773-819）， 唐代文学家，字子厚，河 东解（今山西运城解州镇） 人，世称柳河东。 柳宗元和韩愈同是唐代古 文运动的倡导者和奠基人。
几死者数矣
在后面了
几乎差一点死掉的情况碰到好多次了
下列句子中的“之”字你知道他们的含义吗？
永洲之野产异蛇 的.助词
若毒之乎 它.代捕蛇之事
君将哀而生之乎 代词.指代“我”
之 悍吏之来吾乡 助词.用在主谓之间.变句子为短语
谨食之 代词.它 比吾乡邻之死则已后矣 的.助词
故为之说
这.代这篇《说》
思维训练营——理解性填空
请你找一找还有没有其他反面的对比
还有乡邻的“先死”与蒋氏“后死”的对比
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月16日星期六下午7时24分55秒19:24:5522.4.16 • 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月下午7时24分22.4.1619:24April 16, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月16日星期六7时24分55秒19:24:5516 April 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
所谓的“利”是用生命换来的。隐含 着无限的辛酸和痛苦。
3.概括第二段主要内容？
概述蒋氏三代人的悲惨遭遇。
4.第三段的主要内容是什么？它在全文中 有何作用？
这一段写作者向蒋氏提出“更若役， 复若赋”的建议。
《捕蛇者说》ppt1
捕蛇者说
柳宗元
Байду номын сангаас
关于“说 ”
是古代的一种文体，可以发表议
论，也可以记事，都是为了说明 一个道理。 《爱莲说》（宋 周敦颐）
《马说》（唐
韩愈）
柳宗元（773～819），字子厚，世称柳 河东。唐代文学家，和韩愈同是唐代古文运 动的倡导者和奠基人。20岁中进士，25岁又 考取博学宏词科，才学过人。先后在地方与 中央任官员，32岁参加王叔文革新集团，任 礼部员外郎。改革仅历时七个月就失败了， 王叔文被杀，柳宗元被贬为邵州刺史，走到 半路，又被加贬为永州司马。十年后才被改 派到更边远更落后的（广西）柳州当刺史 （故又称柳州），政绩显著。但因长期受压 抑，内心抑郁，健康状况恶化，病死柳州， 年仅47岁。他的诗文稿由刘禹锡编为《柳河 东集》。
1.第一小节主要叙述什么内容? 本节主要叙述异蛇毒性之剧极其特 殊的医疗功能，还交代永洲之人争相捕 蛇的原因。 2.文中提到的毒蛇主要“异”在何处？ （1）蛇形异：黑质而白章 （2）蛇毒异：触草木，尽死.以啮人.无 御之者 （3）用途异：“可以------杀三虫” 是极珍贵的药材
3.“太医以王命聚之” 的原因是什么？ 可以已大风、挛踠、瘘、疠，去死肌， 杀三虫。
概述蒋氏三代人的悲惨遭遇。
第三段的主要内容是什么？它在全文 中有何作用？ 这一段写作者向蒋氏提出“更若役， 复若赋”的建议。 它在全文中起承上启下的过渡作用。
1.第4段主要写什么？从蒋氏的话里 你看到了什么样的社会现实？
本段主要写永州之民在朝廷苛赋重压 下“非死则徙”的悲惨遭遇； 说明苛赋之害比毒蛇之害更为厉害， 更加可怕。
《捕蛇者说》是作者 被贬到永州任司马时写的， 虽然作者在政治上失意， 但他仍关心人民疾苦，对 于给当时人民带来深重灾 难的苛捐杂税，作者尤为 憎恨。 《捕蛇者说》正反映 了作者这一爱憎分明的思 想。本篇的特点是在文章 末了点明主旨，即所谓 “卒显其志” 。
《捕蛇者说》ppt课件
精品课件
毒蛇更厉害呢！因此，我为这事写了这 篇《捕蛇者说》，以期待那些考察民情 的人从这里得到百姓的实情。
思考
第五节主要是作者的议论，作者为何要 引用孔子的话？本节中哪两句能点明文章的主 旨、写作意图？
引用孔子的话是作为立论的根据，表达 作者对当时苛酷赋敛的不满，突出蒋氏遭遇的社 会意义，说明苛政重税害民不是一时一地的现象，
学生自由放声朗读，要
求朗读顺畅，停顿正确。
精品课件
指明下列各组句子中蓝色 字词的意思或用法：
（1）吾祖死于是（ 在 ）
精品课件
苛政猛于虎也（ 比 ）
（2） 当其租入（ 他的 ）
专其利三世矣（ 这种，指捕蛇可以抵税这件事 ）
视其缶（ 那 ）
精品课件
退而甘食其土之有（ 那,自己的 ）
（3） 貌若甚戚（ 好像 ）
屡次，多次
这些话 脸色 样子
有个姓蒋的人，独占这种（捕 蛇抵赋税）好处已有三代人了。我问 他，他却说：“我的祖父死在捕蛇这 差事上，我的父亲死在这差事上。现 在我接替干这差事已有十二年了，差 点儿死掉的情况也有好几次了。”精品课他件 说这些话时，脸色好像很忧伤的样子。
研读第二段
1.蒋氏“貌若甚戚”的原因是什么？
曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾
从前，以前
助词，不译
父居者，今其室十无二三焉；与吾居十
二年者，今其室十无四五焉。非死则徙
凭借
不是……就是……
尔。而吾以捕蛇独存。
精品课件
表转折，可是
存活
以前和我祖父同时居住此 地的，现今十户人家里剩不到一家 了；和我父亲同时居住此地的，现 今十家里剩不到两三家；和我一起 同住此地十二年的，现今十家里也 剩不到四五家了。（那些人家精）品课件不 是死光了，就是逃荒去了，可是我 却凭借着捕蛇单独存活了下来。
毒蛇更厉害呢！因此，我为这事写了这 篇《捕蛇者说》，以期待那些考察民情 的人从这里得到百姓的实情。
思考
第五节主要是作者的议论，作者为何要 引用孔子的话？本节中哪两句能点明文章的主 旨、写作意图？
引用孔子的话是作为立论的根据，表达 作者对当时苛酷赋敛的不满，突出蒋氏遭遇的社 会意义，说明苛政重税害民不是一时一地的现象，
学生自由放声朗读，要
求朗读顺畅，停顿正确。
精品课件
指明下列各组句子中蓝色 字词的意思或用法：
（1）吾祖死于是（ 在 ）
精品课件
苛政猛于虎也（ 比 ）
（2） 当其租入（ 他的 ）
专其利三世矣（ 这种，指捕蛇可以抵税这件事 ）
视其缶（ 那 ）
精品课件
退而甘食其土之有（ 那,自己的 ）
（3） 貌若甚戚（ 好像 ）
屡次，多次
这些话 脸色 样子
有个姓蒋的人，独占这种（捕 蛇抵赋税）好处已有三代人了。我问 他，他却说：“我的祖父死在捕蛇这 差事上，我的父亲死在这差事上。现 在我接替干这差事已有十二年了，差 点儿死掉的情况也有好几次了。”精品课他件 说这些话时，脸色好像很忧伤的样子。
研读第二段
1.蒋氏“貌若甚戚”的原因是什么？
曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾
从前，以前
助词，不译
父居者，今其室十无二三焉；与吾居十
二年者，今其室十无四五焉。非死则徙
凭借
不是……就是……
尔。而吾以捕蛇独存。
精品课件
表转折，可是
存活
以前和我祖父同时居住此 地的，现今十户人家里剩不到一家 了；和我父亲同时居住此地的，现 今十家里剩不到两三家；和我一起 同住此地十二年的，现今十家里也 剩不到四五家了。（那些人家精）品课件不 是死光了，就是逃荒去了，可是我 却凭借着捕蛇单独存活了下来。
人教版九年级语文上册〈捕蛇者说〉PPT课件
柳宗元时代，唐封建王朝渐渐衰落，中央集权制统
一国家逐渐解体，形成藩镇割据局面。加以封建统治阶级 生活腐化奢侈，宦官专权，土地兼并剧烈，农民在重重剥 削压迫下，失去耕地，纷纷逃亡，客户占了全国人民的半 数。客户是不交租的，国家收入大减，却加养了无数的兵 士、和尚，统治者就不得不向人民横征暴敛。到德宗李适 时代，改革了“租庸调”的税法，全国实行两 税法。所
全文共五段，分三部分:
第一部分（1）交代永州百姓争着捕蛇的原因。 第二部分（2-4）叙写蒋氏祖孙三代冒死捕蛇的悲惨遭遇。
这是全文重心分三层。
第一层（2）概述蒋氏三代人的悲惨遭遇。 第二层（3）叙述作者向蒋氏提出“更役复赋”的建议。
这是过渡。 第三层（4）写蒋氏自陈心曲: "吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚"是全篇答话的纲。 第三部分（5）点明全篇主旨
完成课后练习三:
1、得（捕捉到）（了解、知道） 2、出（出产）、入（收入）
入（国内）、出（国外） 3、退（回家、回来）（离开朝廷）
练习四： “而” 1、并 列
2、承接 3、修饰 4、转折 5、修饰
练习六：
杂然相许（纷纷地表示赞成） 怡然自乐（高高兴兴的，自得其乐） 屋舍俨然（房屋整齐美观） 满目萧然（眼前一片凄凉景象） 翼然临于泉上
（第3段）
悲，怜悯，哀怜，同情。
15、若毒之乎：你怨恨这件事吗？
若，第二人称代词，你。
毒，痛恨，憎恨。
16、莅（ｌì）事者：管政事的，指地方官。
莅，从上监视着，统治。
17、更（ｇēｎｇ）若役：更换你的差使。
役，给官府出劳力，这里指捕蛇。
18、复若役：恢复你的赋税。
19、涕（ｔì）：眼泪。
（第4段）
食，给……吃，喂养。 30、时：到时候，按时。
一国家逐渐解体，形成藩镇割据局面。加以封建统治阶级 生活腐化奢侈，宦官专权，土地兼并剧烈，农民在重重剥 削压迫下，失去耕地，纷纷逃亡，客户占了全国人民的半 数。客户是不交租的，国家收入大减，却加养了无数的兵 士、和尚，统治者就不得不向人民横征暴敛。到德宗李适 时代，改革了“租庸调”的税法，全国实行两 税法。所
全文共五段，分三部分:
第一部分（1）交代永州百姓争着捕蛇的原因。 第二部分（2-4）叙写蒋氏祖孙三代冒死捕蛇的悲惨遭遇。
这是全文重心分三层。
第一层（2）概述蒋氏三代人的悲惨遭遇。 第二层（3）叙述作者向蒋氏提出“更役复赋”的建议。
这是过渡。 第三层（4）写蒋氏自陈心曲: "吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚"是全篇答话的纲。 第三部分（5）点明全篇主旨
完成课后练习三:
1、得（捕捉到）（了解、知道） 2、出（出产）、入（收入）
入（国内）、出（国外） 3、退（回家、回来）（离开朝廷）
练习四： “而” 1、并 列
2、承接 3、修饰 4、转折 5、修饰
练习六：
杂然相许（纷纷地表示赞成） 怡然自乐（高高兴兴的，自得其乐） 屋舍俨然（房屋整齐美观） 满目萧然（眼前一片凄凉景象） 翼然临于泉上
（第3段）
悲，怜悯，哀怜，同情。
15、若毒之乎：你怨恨这件事吗？
若，第二人称代词，你。
毒，痛恨，憎恨。
16、莅（ｌì）事者：管政事的，指地方官。
莅，从上监视着，统治。
17、更（ｇēｎｇ）若役：更换你的差使。
役，给官府出劳力，这里指捕蛇。
18、复若役：恢复你的赋税。
19、涕（ｔì）：眼泪。
（第4段）
食，给……吃，喂养。 30、时：到时候，按时。
九年级《捕蛇者说》ppt课件
二、 翻译下列句子
然得而腊之以为饵 岁赋其二 吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也 殚其地之出，竭其庐之入
孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎
以俟夫观人风者得焉
我来把握内容
思考讨论： 1．第一段的段意如何概括？作者写 这些要说明什么？ 2.这篇课文可分几部分？每部分写了 什么？是按什么顺序来写的？ 3．课文一共写了几件事：以哪件事 为主？ 4．课文是怎样运用反衬手法卒章显 志的？
C、赋：①征收。“岁赋其二”。②租赋。 “孰知赋敛之毒……”
D、若：①好像。“貌若甚戚者”。②你。 “若毒之乎？”
E、于：①在。“吾祖死于是”。② 给。“余将告于莅事者”。③及于， 到。“积于今六十岁矣”。 ④比。“苛政猛于虎也 F、而：①表并列：“黑质而白章”。 ②表承接：“退而甘食其土之有”。 ③表修饰：“吾恂恂而起” ④表转折：但是，却。“而吾以捕 蛇独存”。
请从古诗词中积累一组关心人民疾 苦的诗句。 1、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 （李绅） 2、朱门酒肉臭，路有冻死骨。
（杜甫）
3、兴，百姓苦；亡，百姓苦。
（张养浩）
我来放飞想象
“悍吏之来吾乡，叫嚣乎东 西，
隳突乎南北，哗然而骇然者， 虽鸡狗不得宁焉“发挥想象，进 行扩写。
我来谈点收获
熟读练习积累
再读明确写法 研读理解主旨 初读疏通文意
学习任务
1、了解“说”的特点；
2、掌握本文的词语；
3、理解本文衬托、对比写法； 4、认识柳宗元同情人民、痛恨 苛敛的思想感情。
读短文，复述大意并找出主旨
孔子过泰山侧。有妇人哭于墓侧而哀。
夫子式而听之，使子路问之，曰“子之哭 也，壹似重有忧者。”而曰：“然。昔者
吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死
九年级语文上册 19《捕蛇者说》课件
之:主谓之间，不译
甚:厉害
向:从前
则:就
病:困苦不堪
姓蒋的人十分悲伤，眼泪汪汪，夺眶而出，说道：
“你要爱怜我，想让我活下去吗？然而我干这个差事的
不幸，还比不上恢复我缴赋税遭受不幸那么厉害呢。假 如从前我不干这个差事，就早已困苦不堪了。
第十页，共三十四页。
自吾氏三世(sān shì)居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙， 殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风 雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，
第六页，共三十四页。
有蒋氏者，专其利三世(sān shì)矣。问之，则曰： “吾祖死于是，吾父死于是。今吾嗣为之十二年， 几死者数矣。”言之，貌若甚戚者。
专：独占(dúz其hàn):代词(dàicí),这种，代捕蛇抵税
则:却 于:介词，在 是:代词，指捕蛇这件事 嗣:接替，继承 几:几乎，差点儿
数:屡次 貌:神色，神态 若……者:好像……的样子
第三页，共三十四页。
【字词掌握 】 (zhǎngwò)
啮（niè ） 腊（xī ） 挛（luán ） 踠（wǎn） 瘘（lòu ） 疠（lì ） 嗣（sì ） 莅（lì ） 蹙（cù ） 殚（dān） 踣（bó ） 曩（nǎng ） 隳（huī） 恂（xún ） 缶（fǒu ） 熙（xī ） 俟（sì ） 夫（fú ） 当（dàng ）其租入(zū rù) 几（ jī ）死者数 （shuò ）矣 死者相藉（jiè ）谨食（sì ）之 号háo 呼
戚:忧伤
第七页，共三十四页。
[译文]有个姓蒋的人，独占这种（捕蛇而不纳 税）好处已经三代(sān dài)了。我问他，他却说： “我的祖父死在捕蛇上，我的父亲也死在捕 蛇上。现在我接接替干这件事已有十二年， 险些送命也有好几次了。”他说这些话，脸 上好像很忧伤的样子。
《捕蛇者说》公开课课件 PPT
捕
蛇
[]
者 柳
宗
唐
元说
《辞海》中这样给蛇解释：
爬行动物，身体圆而细长，有鳞，没有四肢。
种类很多，有的有毒。俗叫长虫。
如：蝮蛇.蟒蛇.山蛇.响尾蛇.眼镜蛇等.
学过的成语如：
画蛇添足.
杯弓蛇影. 虎头蛇尾.
牛鬼蛇神.
打草惊蛇.
作者
柳宗元，唐代文学家，哲学家，字子厚， 河东解（现在山西运城解州镇）人，世称 柳河东。和韩愈同是唐代古文运动的倡导 者和奠基人。唐宋八大家之一。
为逃苛政宁可山野伴猛虎。
结构
捕蛇者说
一(1) 简要叙述异蛇毒性之剧及其特殊的医
“
疗功效,并交代了永州直人争相捕蛇的缘由。
毒
二（2-4）通过蒋氏自述，揭露苛捐杂税给广
”
大人民带来的深重灾难及农村十室九空的惨
字
状。
贯
（1）概写蒋氏三世捕蛇的遭遇。
串
（2）写作者的建议和蒋氏的诉说。
全
文
三（5）引用孔子的话结束全文，点明题旨— —赋敛之毒有甚于蛇，并简明交代写作意
通过对比，交代蒋氏宁可补蛇也不愿”复赋 “的原因。
余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾
尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛
之毒有甚（于）是蛇者乎？故为之说，以俟夫观人
风者得焉。 余：我 愈：更加 苛政
繁重的赋税， 苛刻的法令
于：比
尝： 曾经 乎：“于”对于 是：代孔子的话 以：根据
观：看 孰：谁
汪地说道：“你要哀怜我想让我活下去吗？ 然而我干这个差事的不幸，还比不上恢复 我缴纳赋税不幸那么厉害呢。假使我从前 不干这个差事，就早已困苦不堪了。
自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡
蛇
[]
者 柳
宗
唐
元说
《辞海》中这样给蛇解释：
爬行动物，身体圆而细长，有鳞，没有四肢。
种类很多，有的有毒。俗叫长虫。
如：蝮蛇.蟒蛇.山蛇.响尾蛇.眼镜蛇等.
学过的成语如：
画蛇添足.
杯弓蛇影. 虎头蛇尾.
牛鬼蛇神.
打草惊蛇.
作者
柳宗元，唐代文学家，哲学家，字子厚， 河东解（现在山西运城解州镇）人，世称 柳河东。和韩愈同是唐代古文运动的倡导 者和奠基人。唐宋八大家之一。
为逃苛政宁可山野伴猛虎。
结构
捕蛇者说
一(1) 简要叙述异蛇毒性之剧及其特殊的医
“
疗功效,并交代了永州直人争相捕蛇的缘由。
毒
二（2-4）通过蒋氏自述，揭露苛捐杂税给广
”
大人民带来的深重灾难及农村十室九空的惨
字
状。
贯
（1）概写蒋氏三世捕蛇的遭遇。
串
（2）写作者的建议和蒋氏的诉说。
全
文
三（5）引用孔子的话结束全文，点明题旨— —赋敛之毒有甚于蛇，并简明交代写作意
通过对比，交代蒋氏宁可补蛇也不愿”复赋 “的原因。
余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾
尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛
之毒有甚（于）是蛇者乎？故为之说，以俟夫观人
风者得焉。 余：我 愈：更加 苛政
繁重的赋税， 苛刻的法令
于：比
尝： 曾经 乎：“于”对于 是：代孔子的话 以：根据
观：看 孰：谁
汪地说道：“你要哀怜我想让我活下去吗？ 然而我干这个差事的不幸，还比不上恢复 我缴纳赋税不幸那么厉害呢。假使我从前 不干这个差事，就早已困苦不堪了。
自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡
鲁教版语文九年级下册第16课《捕蛇者说》ppt课件1
毒
字
（1层）概写蒋氏三世捕蛇的遭遇。
贯
（2层）写作者的建议和蒋氏的诉说。
串
全 三（5）点明中心——赋敛之毒有甚是蛇，并简 文 明交代写作意图——以俟夫观人风者得焉。
捕蛇者说
毒性猛烈
蛇毒
对
药比用价值高对比
永之人争奔走
蒋氏
乡邻
对比
一、生存情况
二、生活状况
三、面临危险次数
四、死亡先后
通过对比揭露“赋敛之毒有甚是蛇”这一主题
讲析课文第一段：
（看课文）
1.本段作者给我们蛇的几方面内容？ 明确： ①产地 ②体征 ③毒性 ④功用
2.文中作者用一个字突出了蛇的特点，是哪一个字呢？
明确： “异”
剧毒
3.既然蛇有剧毒，为什么“永之人争奔走焉”呢？ 它给我们暗示了什么？
明确： 蛇可以“当其租入”。它暗示租税比蛇还要毒。
4.显然，在介绍蛇的时候，作者用到了什么表达方式？ 交代人们捕蛇的缘由的时候，又是采用哪种表达方式？
（讲述捕蛇者一家三代宁可死于毒蛇 之害而免于苛税的事。说明了：“赋 敛之毒有甚是蛇者”的社会现实。）
永州之野产异蛇，黑质而白章；触
的 产出 奇特 表并列
草木，尽死；以啮人，无御之者。
表假设，如果 指被咬后的伤毒
永州的山野间生长一种奇特的蛇， 黑色的身子上有着白色的花级；这种蛇 碰到草木，草木全都要枯死；如果咬了 人，没有抵御蛇毒的办法。
募有能捕之者，当其租入。永之人
招募
抵挡 征收
争奔走焉。
助词，无义
起初，太医用皇帝的命令征集这种 蛇，每年征收两次，招募能够捕到这种 蛇的人，（准许用蛇）抵他的赋税。永 州的老百姓都争着去做（捕蛇）这件事。
《捕蛇者说》PPT课件 (共17张PPT)
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
初中语文《捕蛇者说》精品课件
这篇文章通过
蒋氏三代人宁肯冒死捕蛇 不愿受苛政之害的事实，
深刻的揭露了 封建统治阶级 横征暴敛的罪恶 表达了作者 对劳苦大众的同情
结构
捕蛇者说
一(1) 简要叙述异蛇毒性之剧及其特殊的医疗 功效,并交代了永州直人争相捕蛇的缘由。
“ 二（2-4）通过蒋氏自述，揭露苛捐杂 毒 税给广大人民带来的深重灾难及农村十 ” 室九空的惨状 。 字 （1）概写蒋氏三世捕蛇的遭遇。 贯 （2）写作者的建议和蒋氏的诉说。 串 全 三（5）引用孔子的话结束全文，点明题旨— 文 —赋敛之毒有甚于蛇，并简明交代写作意
简答:
（一）从《捕蛇者说》全文看，第1-4 段是描写和记叙，第 5 段是议论。其 中第 1 段是蒋氏捕蛇的背景，为后文 的展开做了铺垫。第 2、4 段叙述蒋 氏三代捕蛇的苦难家史，为后面的议 论打下了基础；而第 5 段自然而然地 得出结论，点出主题。 （二）全文的中心句是（ B ） A 苛政猛于虎也。 B 孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎？
一词多义
其： ①（代词）：当其租入 （ 他们的，指捕蛇者的 ） 专其利三世矣 （ 这种，指捕蛇抵税） 视其缶、欲穷其林 （ 那 ） ②（助词）：其始，太医以王命聚之 助词，无实义，不译 ） （
焉： ①（代词）：时而献焉 以俟夫观人风者得焉 永之人争奔走焉 ②（语气词）：今其室十无一焉 ③（兼词）：不复出焉
1.本段作者给我们介绍了蛇的哪几方面内容？ ①产地 ②体征 ③毒性 ④功用 2.文中作者用一个字突出了蛇的特点，是哪一个字呢？ “异” 剧毒 3.既然蛇有剧毒，为什么“永之人争奔走焉”呢？ 它给我们暗示了什么？ 蛇可以“当其租入”。它暗示租税比蛇还要毒。运用 了对比、反衬手法。 4.在介绍蛇的时候，作者用到了什么表达方式？ 交代人们捕蛇的缘由的时候，又是采用哪种表达方式？ 前者用的是说明，后者是用叙事。 本段主要说明了蛇的剧毒及其特殊医疗 功能，并交代了永州人争相捕蛇的缘由。
《捕蛇者说》ppt1
封建社会横征暴敛的残酷，反映了作者
对劳动者疾苦的同情。
1、阐明作者观点的是哪句？
a、苛政猛于虎也
c
b、以俟夫观人风者得焉。
c、赋敛之毒有甚是蛇者
(1)作者面对蒋氏诉说的悲惨遭遇表示同情的 语句是: 余闻而愈悲 (2)作者发出慨叹，进而揭露赋敛毒害的语句是: 赋敛之毒有甚是蛇 (3)文中写作者曾经对一种社会现实表示怀疑，哪 句话概括这一现实？ 苛政猛于虎 （4）.“余闻而愈悲”、“以俟夫观人风者得焉” 两句话，反映了作者怎样的思想感情？ 对人民疾苦的同情，把解决矛盾的希望 寄托在封建统治者身上。
捕蛇者说
柳宗元
关于“说 ”
是古代的一种文体，可以发表议
论，也可以记事，都是为了说明 一个道理。 《爱莲说》（宋 周敦颐）
《马说》（唐
韩愈）
柳宗元（773～819），字子厚，世称柳 河东。唐代文学家，和韩愈同是唐代古文运 动的倡导者和奠基人。20岁中进士，25岁又 考取博学宏词科，才学过人。先后在地方与 中央任官员，32岁参加王叔文革新集团，任 礼部员外郎。改革仅历时七个月就失败了， 王叔文被杀，柳宗元被贬为邵州刺史，走到 半路，又被加贬为永州司马。十年后才被改 派到更边远更落后的（广西）柳州当刺史 （故又称柳州），政绩显著。但因长期受压 抑，内心抑郁，健康状况恶化，病死柳州， 年仅47岁。他的诗文稿由刘禹锡编为《柳河 东集》。
一岁之犯死者二焉 蒋氏 死亡先后 乡邻 旦旦有是
乡邻
后 先 今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣
文章通过什么样的写法来展现“则吾斯役之不 幸，未若复吾赋不幸之甚也。”？
第四段主要写什么？从蒋氏的话里 你看到了什么样的社会现实？ 本段主要写永州之民在朝廷苛赋 重压下“非死则徙”的悲惨遭遇； 说明苛赋之害比毒蛇之害更为厉害， 更加可怕。
初中语文《捕蛇者说》课件
初中语文《捕蛇者说》课件
• 课程导入 • 课文分析 • 重点词汇与句式 • 课堂互动与讨论 • 课后作业与延伸阅读
01
课程导入
背景介绍
时代背景
唐朝中期，赋税繁重，民不聊生 。
地方背景
永州百姓深受苛政之苦，生活艰难 。
捕蛇之风
当地盛行捕蛇，以供税赋，民众苦 不堪言。
作者介绍
01
02
03
作者生平
语言特色
简洁明了
文章语言简练，表达清晰，易于 理解。
生动形象
通过具体的描述和比喻，使文章 更加生动有趣。
逻辑严密
论述过程条理分明，逻辑严密， 有力地支撑了主题思想。
主题思想
关注民生
通过对捕蛇者的生活状况的描述，呼吁人们关注 社会底层民众的生存状态。
改革弊政
通过捕蛇者的故事，揭示了当时社会的种种弊端 ，呼吁政府进行改革。
创作动机
柳宗元为揭露社会不公， 抒发心中愤懑，写下了《 捕蛇者说》。
02
课文分析
文章结构
开篇引入
结尾总结
文章开头通过叙述捕蛇者的故事，引 出“捕蛇”这一话题，为后续内容做 铺垫。
总结全文，强调了文章的主题思想， 即关注民生、改革弊政的重要性。
主体论述
详细描述了捕蛇者的生活状况，以及 他们为了捕蛇所付出的代价，揭示了 当时社会的矛盾和弊端。
04
课堂互动与讨论
问题提问
总结词
引导学生思考
详细描述
在讲解《捕蛇者说》时，教师可以提出一系列问题，如“为什么蒋氏要捕蛇？” ，“捕蛇给他带来了什么样的生活？”，“这篇文章的主题是什么？”等等，引 导学生深入思考课文内容，提高他们的理解能力。
分组讨论
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01
课程导入
背景介绍
时代背景
唐朝中期，赋税繁重，民不聊生 。
地方背景
永州百姓深受苛政之苦，生活艰难 。
捕蛇之风
当地盛行捕蛇，以供税赋，民众苦 不堪言。
作者介绍
01
02
03
作者生平
语言特色
简洁明了
文章语言简练，表达清晰，易于 理解。
生动形象
通过具体的描述和比喻，使文章 更加生动有趣。
逻辑严密
论述过程条理分明，逻辑严密， 有力地支撑了主题思想。
主题思想
关注民生
通过对捕蛇者的生活状况的描述，呼吁人们关注 社会底层民众的生存状态。
改革弊政
通过捕蛇者的故事，揭示了当时社会的种种弊端 ，呼吁政府进行改革。
创作动机
柳宗元为揭露社会不公， 抒发心中愤懑，写下了《 捕蛇者说》。
02
课文分析
文章结构
开篇引入
结尾总结
文章开头通过叙述捕蛇者的故事，引 出“捕蛇”这一话题，为后续内容做 铺垫。
总结全文，强调了文章的主题思想， 即关注民生、改革弊政的重要性。
主体论述
详细描述了捕蛇者的生活状况，以及 他们为了捕蛇所付出的代价，揭示了 当时社会的矛盾和弊端。
04
课堂互动与讨论
问题提问
总结词
引导学生思考
详细描述
在讲解《捕蛇者说》时，教师可以提出一系列问题，如“为什么蒋氏要捕蛇？” ，“捕蛇给他带来了什么样的生活？”，“这篇文章的主题是什么？”等等，引 导学生深入思考课文内容，提高他们的理解能力。
分组讨论
《捕蛇者说》课件.ppt
说,是古代的一种文体名，跟现代 的杂文大体相似，是议论文的一个 分支。其内容大多是一事一议；也 就是借一件事或一种现象来表述作 者对某些事情或某个问题的见解， 常具有以小见大的特点；在形式上 叙议结合或先叙后议，或先议后叙， 或边叙边议，而基本原则是叙为议 设，议由叙生，所以核心是议。
唐玄宗天宝中期（746-750）到唐宪宗元和初期（805-810） 这一段时间，战争频繁，先后发生过安史之乱、对吐蕃的战 争等，全国税户锐减，比唐玄宗时期减少四分之三，而兵员 却增加三分之一。朝廷随意增设税收官，多立名目，旧税加 新税，无休无止，民不堪命。尽管在唐德宗时颁布了“两税 法”(分夏、秋两次交税，即课文中说的“岁赋其二”)，并 明文规定不准另外“加敛一文钱”，但不过是一纸空文，事 实上税外有税，虽“息兵已久，加税如初”。人民在重赋逼 迫下逃往他乡，但悍吏仍不放过，“有流亡则摊出(由存留户 共同负担)，已重者愈重”。繁重的赋税使得百姓痛苦不堪， 民不聊生。柳宗元被贬永州，耳闻目睹了这一惨状，于是写 下了这篇文章，以揭露统治阶级横征暴敛的罪恶，表达自己 对百姓疾苦生活的同情。
图——以俟夫观人风者得焉。
1、辨析一词多义。
貌若甚戚者 若毒之乎 若 更若役，复若赋 未若复吾赋不幸之甚也
好像 你 你的
比得上
为 ① 然得而腊之以为饵。做 ②今吾嗣为之十二年。做
③故为之说。
为了
已 ①可以已大风。 医治
②比吾乡邻之死则已后矣。 已经 赋 ①岁赋其二 征收
②孰知赋敛之毒…… 租赋
疠 ①可以已……瘘、疠 恶疮
而 ①黑质而白章 表并列
②退而甘食其土之有 表承接 ③君将哀而生之乎 表并列 ④而吾以捕蛇独存 表转折
结构
捕蛇者说
一(1) 简要叙述异蛇毒性之剧及其特殊的医疗
相关主题
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1．这篇课文可分 几部分？每部分写 了什么？是按什么 顺序来写的？
一、（1）叙述永州之民 争着捕蛇的缘由。 二、（2——4）叙述蒋氏祖 孙三代冒死捕蛇的悲惨遭遇。
三、（5）指明“苛政猛于虎” 的问题实质，说明写作意图。
全文是按“缘起—— 访查——询问——感 情”的顺序来写的。
文章各段运用 了何种表达方 式？目的都是 为了说明什么？
（773——819）字子厚，文 学家、哲学家，唐宋八大家 之一。河东人，人称柳河东。 《永州八记》。（《柳河东 集》）
1、掌握文中的文言虚、实词； 2、作品中说明、描写、议论 性文字的作用
3、“苛政猛于虎”的含义
啮（niè ）腊（xī）挛（luá n）
瘘（1ò u）疠（lì ）
当（dà ng） 几（jī）死者数（shuò ）矣 蹙（cù ）嗣（sì 殚（dān） ） 踣（bó 相藉（jiè ） ） 曩（nǎng） 隳（huī） 恂（xú n） 缶（fǒu） 谨食（sì ）之 熙（xī） 以俟（sì ）夫（fú ）人
不只对蒋氏作介绍， 更在抒发作者内心的 悲愤之情，“专其利 三世矣”，语中含有 强烈的讥讽意味。
这正体现了“说” 这种文体的特征： 可以发表议论，也 可以记事，都是为 了说明一个道理。
蒋氏说自己 “熙熙而乐”， 你同意吗？
所谓的“熙熙而乐”， 实际上恰恰反映了赋 税重重，百姓家破人 亡的社会现实。蕴涵 着几多讥讽和怨愤之 情啊！
蒋氏的经历
Hale Waihona Puke 乡邻的生活蒋氏与其祖、 其父之死
“有蒋氏者，专其利三 世矣”对蒋氏作介绍， 是否还有别的意思？