高三语文集体备课材料
《材料作文素材运用指导》教案集体备课稿
2、对于题意的判定
3、推荐素材及点拨
二、范文评点
1、高考作文
2、评点
课题名称：材料作文素材运用指导
课程模块及章节：作文之素材
备课时间：2015.9.8学科：语文备课组：高三语文主备教师：方楚华
备课组长：王和云组员：廖南?钟鹏香邓献思方楚华?黄秋婵?王筱圆?吴英红
教学背景分析
（一）课标的理解与把握 :
《语文课程标准》指出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是人们认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程。如何在紧迫的高三阶段，迅速有效地提高作文能力和水平，与多种要素有关。其中要素之一是作文素材的运用。
2、对于题意的判定
“内容”应指字面上的，表层的意思。如照片与欣赏方式、照片与留存等（容易）。
“含意”应指深层的抽象的、概括的意思。如科技与生活、科技发展与人的情感体验，又如书信与电子邮件对情感的传递等（困难）。（上位概念或同一上位概念下的其它同一层次的相似事的素材进行适当的点拨
主要教学方法：阅读法，讨论法、点拨法。
教学过程
教学环节
教师为主的活动
学生为主的活动
设计意图
导入
教师出示2014年广东高考作文题：
新课讲授
一、如何选择素材
学生活动
素材一：
网络时代，几乎人人都利用碎片时间玩手机。有新闻报道，一次家庭聚餐，儿孙全在玩手机，老人一怒之下摔盘离席。
数字化时代，让我们的生活更加便捷，可也有人不太适应。英国89岁退休教师安妮觉得现代人太沉迷科技，人人变成“机械人”，人际关系疏远。几经时代，“不适应，毋宁死”，最终她终于选择2014年3月结束了自己的生命。安妮临终前特别接受《4星期日泰晤士报》访问，形容科技令现代人的距离越来越远，缺乏人性。
高三集体备课计划
高三集体备课计划
一、指导思想
高三语文备课组由邹庆生、刘燕燕两位老师组成，我们以提升学生的语文素养，提高学生的语文应试能力为目标，针对学生的实际情况，依托精选的优秀复习资料，制定合理的备课计划。
二、集体备课措施：
1.工作要认真负责，积极主动，团结全组成员奋力拼搏，勇于开拓，积极进取。
2.规范集体备课。
形成研讨风气，提高备课质量。
3.加强教学传，带，帮，做到指导耐心，学习虚心，互相讨论，共同提高。
4.经常开展听课活动，定期举行公开课。
并认真开展评课活动。
5.注重业务学习，提高组员素质，加强交流讨论，形成良好的学习研究风气。
6.加强自我检查，定期听取学生和班主任意见，及时改进教学工作。
三、集体备课安排
第一次
备课组老师：刘燕燕、邹庆生
研究课题：《孟子见梁襄王》
第二次
备课组老师：邹庆生、刘燕燕
研究课题：专题六辨析并修改病句
第三次
备课组老师：邹庆生、刘燕燕
研究课题：专题九正确运用常见的修辞手法。
高三语文备课组教研活动(3篇)
第1篇一、活动时间：2023年3月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探讨高三语文教学策略，提升教学质量四、参与人员：高三语文备课组成员、学校领导五、活动流程：1. 开场致辞2. 分享教学经验3. 探讨教学策略4. 交流讨论5. 总结与展望六、活动内容：（一）开场致辞活动开始，学校领导首先致辞，对高三语文备课组全体成员的辛勤付出表示肯定，并强调了本次教研活动的重要性。
他指出，高三语文教学是高考备考的关键环节，备课组要充分发挥集体智慧，共同探讨教学策略，为高三学生提供高效、优质的教学服务。
（二）分享教学经验本次教研活动，备课组各位成员结合自身教学实践，分享了以下教学经验：1. 张老师：注重培养学生的阅读能力，通过阅读经典文学作品，提高学生的审美情趣和文学素养。
2. 李老师：强调写作训练的重要性，通过写作指导，帮助学生掌握高考作文的写作技巧。
3. 王老师：关注学生的个性化需求，针对不同学生的特点，制定个性化的教学方案。
4. 刘老师：注重课堂氛围的营造，通过互动式教学，激发学生的学习兴趣。
（三）探讨教学策略在分享教学经验的基础上，备课组成员围绕以下教学策略展开了深入探讨：1. 强化基础知识教学：针对高三学生的实际情况，加强字词、成语、古诗文等基础知识的复习，为后续学习奠定坚实基础。
2. 注重阅读理解能力的培养：通过阅读训练，提高学生的阅读速度、理解能力、分析能力，为解答高考阅读题做好充分准备。
3. 提升写作水平：针对高考作文要求，加强作文训练，培养学生独立思考、逻辑严密、语言优美的写作能力。
4. 强化文言文教学：通过文言文阅读、翻译、鉴赏等环节，提高学生对文言文的理解和运用能力。
5. 优化课堂教学：采用多种教学方法，如合作学习、探究学习、翻转课堂等，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
（四）交流讨论在探讨教学策略的过程中，备课组成员积极发言，分享了自己的看法和经验。
大家一致认为，高三语文教学要注重以下几点：1. 注重学生的个体差异，因材施教。
高三语文集体备课记录
高三语文集体备课记录本文记录了高三语文集体备课的过程和内容，包括备课的时间、地点、参与人员、讨论话题、备课成果等。
下面是本店铺为大家精心编写的5篇《高三语文集体备课记录》，供大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《高三语文集体备课记录》篇1备课记录时间:2023 年 2 月 19 日地点：高三语文办公室参与人员:XXX 老师、XXX 老师、XXX 老师、XXX 老师话题:1. 讨论本周语文课程的教学内容和进度安排。
2. 分析上学期语文考试的成绩，总结教学经验和教训。
3. 研究如何提高学生的阅读理解能力和写作能力。
备课成果:1. 确定了本周语文课程的教学内容和进度安排，包括阅读课文、讲解语法知识、作文训练等。
2. 分析了上学期语文考试的成绩，发现学生在阅读理解和写作方面存在较大问题，需要加强针对性的训练和指导。
3. 提出了提高学生阅读理解和写作能力的具体措施，包括增加阅读量、讲解阅读技巧和写作技巧、加强作文批改和反馈等。
备课记录时间:2023 年 2 月 24 日地点：高三语文办公室参与人员:XXX 老师、XXX 老师、XXX 老师、XXX 老师话题:1. 讨论本周语文课程的教学内容和进度安排。
2. 分析本周语文考试的成绩，总结教学经验和教训。
3. 研究如何帮助学生备战高考语文。
备课成果:1. 确定了本周语文课程的教学内容和进度安排，包括阅读课文、讲解语法知识、作文训练等。
2. 分析了本周语文考试的成绩，发现学生在阅读理解和写作方面有所进步，但还需要加强针对性的训练和指导。
《高三语文集体备课记录》篇2由于我是一个人工智能助手，没有能力参加实际的集体备课活动，因此无法提供完全匹配的返回内容。
但我可以为您提供一份关于高三语文集体备课的记录范例，您可以根据此范例进行修改和补充。
以下是一份高三语文集体备课记录：时间：2022 年 9 月 15 日地点：高三年级组办公室参与人员：XXX 老师、XXX 老师、XXX 老师、XXX 老师主题：讨论《红楼梦》整本书阅读教学策略流程：1. 会议主持人 XXX 老师宣布会议开始，简要介绍了本次备课的主题和议程。
高三语文组第一次集体备课记录
高三语文组第一次集体备课记录
时间：2006年9月5日
地点：图书馆第四阅读室
参加人：孙长才张凤杰方克勤王桂荣张艳华张荣荣王艳红辛玉昌孙诗洋
主讲人：方克勤
主讲内容：
一、共同研究《大庆市第四中学高三语文教学计划（2006～2007学年度第一学期）》、《大庆市第四中学高三语文集体备课计划》，做到明确目标，明确任务，统一思想、统一认识、统一行动，分工明确，各司其责。
二、对于字音、字形复习的几点建议：
1复习《普通话异读词审音表》（1.5课时）；
2梳理1—6册书的重要词语（6课时）
3处理《绿色通道》第一练——第四练
4补充的练习：
三、字音、字形复习要点：
（一）字音部分：
考纲要求：正确识记现代汉语普通话的字音Ａ
主要考查：
①形似误读：如玷与沾、辍与缀
②俗读错误：如龋齿、酵母
③多音误读：如对称、拓片
④姓氏误读：如姓区、姓仇
⑤古音误：读如余勇可贾、周景王之无射
⑥难读字误读：如卷帙浩繁、饮鸩止渴
复习重点：①统读或改读的字②多音字③形近音异的字④同音字⑤偏旁相同，部件相同而读音不同的字
（二）字形部分：
考纲要求：识记现代汉字的字形Ａ
主要考查：①同音易混字②形近易混淆字③意义相近的字④近义词等
易错的情况：
①因形近而错如病入膏盲、脍灸人口、不径而走等
②因音同或音近而错如一愁莫展
③因音近义同而错如弱不经风
④因音同音近而错如藉贯、消赃
复习的重点：
①从形旁入手如弩和驽、肓和盲。
②从词义入手如迫不及待
③从词语的结构入手如文过饰非
④从成语的出处入手如察言观色。
高三语文集体备课计划
高三语文集体备课计划(一)一、指导思想以高考改革趋势为指向，顺应高考要求，依据教学大纲和考试说明，切实组织好高三语文教学和复习安排，力争高考语文取得优秀成绩。
以夯实基础、发展学生学科能力和创新能力为目标，加强集体备课，更新教学观念，努力提高40分钟课堂教学效率。
面向全体学生，针对学生实际实施分类指导，优化训练，运用多种手段调动学生的积极性，提高学生的复习效率和应考能力。
力争蝉联获得优秀备课组殊荣。
二、基本情况1、学生情况分析：本届文理科学生语文基础虽然学考合格率百分之百，但还较薄弱，平时学习不够实在，不到位，部分学生的基础不扎实，知识迁移能力不足。
另外，许多学生对高考考什么、怎么考，仅有一点模糊印象。
同时，学生素质的参差不齐也为今年的高三语文复习工作增添了一定的难度。
2、教师情况分析：可亲可爱的美女教师王艳群、范美群因生命的繁衍而不得不离开高三教学火线，美女骨干教师鲁辉艳荣调长沙，肖彬荣调南县某局任副局长，特别是中年教师吴雪辉因为身体的原因调高一语文组，这些老师的调离是我语文组的重大损失，但上届毕业班教师语文组长陈柏清老师以及美女骨干教师周艳芝、严芝媛、朱彩霞老师的加盟，犹使得我组活力大增。
本届高三语文备课组共12位教师，既有经验丰富的老教师，也有精力充沛、思维活跃的新教师，可谓老中青结合，拼搏在教育教学最前线，责任重，压力大，有着较强的紧迫感和使命感，组内老教师指引方向，中年教师挑大梁，青年教师积极发挥自己的工作热情和潜力，全组上下形成一个努力拼搏、团结协作的整体，完全有理由相信我组是一个优秀的备课组，完全有理由相信2012届高考再创辉煌!三、工作目标1、强化本年级学生语文学习意识，优化语文学习习惯，全面提高学生语文学习成绩。
2、突出语文学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的语文学习观念，以语文成绩的大幅提高来促进学生综合素质的整体推进;3、强化新课改意识，提高语文课堂教学的艺术性和实效性。
高三上学期第一轮总复习集体备课安排
福州文博中学2010-2011学年上学期高三语文集体备课安排内容：第一轮总复习；时间：第1-21周课时：周一至周六，7节课，2节连排1次，周六1节课任课教师：李勤、卢人立、林家锋1.集体备课的每一环节工作均请注意完成时间与质量，准备务必要充分，材料务必要提前到位。
2.课堂教学一贯追求简洁、生动、高效的风格，不拖延课时，不东拉西扯。
3.在学生可接受的前提下，高三复习教学要适当加大课堂教学容量，适当加快课堂教学节奏，适当提高课堂教学难度，保持复习教学适当的紧张度。
4.教师授课尤其要重视“精讲多练”，课堂教学要讲练评结合，突出当堂练习环节，有意识地扣住考点和题型，加大练习量和讲评量。
必修1-5备课期间，两人独立主备，讨论后修改确定复习方案，整合讨论意见由加“*”的教师负责。
1.主备教师设计的教学方案力求简洁明了、紧扣考点、不枝不蔓，有比较高的质量，且每节课均应有适量的当堂训练，教学过程等设计应突出原创性。
2.总复习阶段的教学和高一、高二的教学有很大的不同，目的性更强，实用性更强，复习内容始终紧扣考试说明涉及的考点，要求适当加大课堂教学容量，适当加快课堂教学节奏，适当提高课堂的难度和紧张度，教学过程始终讲练评结合。
总复习阶段教学的这些特点应努力通过集体备课予以体现和强化。
3.备课成果要求共同使用，授课风格通过个性化的实施过程、组织方式、方法设计和语言表达等体现。
4.主备教师精心准备好主备方案、课件等教学材料，最迟在备课会前1天印发到位。
5.主备教师应详细阐述教学设计、教学过程等事项（对教学过程的阐述要具体、充分），主备教师阐述主备方案忌语焉不详，忌随意，忌太多放之四海而皆准的言论，忌东拉西扯。
6.非主备教师提前熟悉备课内容。
针对主备教师阐述的教学方案，备课组成员应互相质疑，争取修订出更优秀的教学方案。
集体备课时，请备课组成员共同带齐教学资料。
7.每周至少互相听课1节，每次备课均设评议课环节。
8.始终敬畏课堂教学，树立“课堂教学至上”的观念，努力站稳讲台，凭课堂教学赢取学生赞誉。
文言文阅读——文言文断句 集体备课教案
1．文段休问长与短，熟读精思是关键。内容大意全理解，始可动手把句断。
首先要通读全文，反复钻研，俗话说“书读百遍，其义自见”，遍数读多了，其意义自然就理解了。然后根据文章的内容，先断出几个大的段落或层次，把有把握的地方断开来。
2．联系全文前后看，先易后难细分辨。
在大致掌握了文章的意思之后，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子。比如可以根据一些明显的标志(如下面讲到的虚词、对话等)，把容易分辨的句子先断开。
文言文阅读——文言文断句
高三语文备课组集体备课通案
个性化教案
教学目标：
1.了解文言文阅读的基本方法，能读懂浅易的文言文。
2.培养学生热爱祖国传统文化的情感，引导学生自觉地继承优秀文化传统。
教学重点：读懂文段，读通句读
教学难点：辨析文言虚词的用法。
教学方法：比较法讨论法
教具准备：课件
教学过程：
文言文整体阅读
分析和概括文章内容题中的四个选项的排列顺序与阅读材料的行文顺序也是大致一致的。更重要的是这样的题目一般要求选出“不正确的一项”，而这“不正确的一项”并非全错，而是大部分正确，只是个别小地方与原文不一致，因此这四个选项可以成为再读文章时的“导引”，可以帮助我们进一步理解文章各部分之间的关系，从而加深对文意的理解。
④常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。
5．特殊句式掌握住，固定结构莫拆散。
记住文言文习惯上较为固定的词组，不要把它们拆散，可以减少断句失误。如“有所”“无所”“有以”“无以”“以为”“何所”“孰若”“至于”“足以”“得无”“无乃”“何以”“于是”“然则”等。
(一)、整体阅读要领
发展等级_任何做到立意创新和深刻
作文如何做到立意创新和深刻高三语文备课组集体备课主讲材料一、作文如何做到立意创新一支军队少不了出类拔萃的统帅，一篇深邃隽永的文章必须具备高远新颖的立意。
虽然每年的高考作文中都涌现出很多名篇佳构，但普遍情况是：我们在作文指导中更多地是在基本范式上花心思，下工夫，许多学生也形成了四平八稳但求无过的作文心理，宿构和套作比比皆是。
如果能够鼓励学生有创意地表达，并有意识地进行创新思维训练，特别是引导学生努力追求立意的“高”与“新”，会收到比较好的效果。
作文立意创新的方法有很多，最常见而且最实用的有以下几种。
（一）画龙点睛所谓“画龙点睛”，即在文章关键处，或一针见血地抵达事物内核，或言简意赅地点明写作要旨。
从行文结构来看，它往往起到了紧扣文题或话题的作用从表达效果来看，一篇文章常常会因几个意蕴深刻的句子而流光溢彩，摇曳生辉。
“画龙点睛”的句子多是议论性的，体现了作者的识见和学养，凝聚着作者的个性化感悟和人生智慧，显示了作者不同凡响的思考力，增加了文章的厚度，提升了文章的品质。
2007 年福建卷是命题作文“季节”，下面这些句子就是从部分满分作文中摘录出来的: “汉堡和薯条都是有保质期的，唯有文化与人性在历史的长河中熠熠夺目”“不要让季节在稻田走过，也让季节在城市与人为伴”“季节是一种秩序，而我们正成为秩序的破坏者”“这是个欲望充斥灵魂的季节”“季节轮回，但人类社会没有轮回”。
这些精辟动人的句子犹如文章的眼睛，有了它，整篇文章顿时显得气韵生动，意味悠长。
（二）即小见大“即小见大”就是把内容宽泛的话题化为平凡的、琐细的小事情和小事件，为大题、宽题和虚题找到一个精巧的突破口，从而做到一叶知秋，尺水兴澜。
这种方法的好处是能将“小我”的生活积累和人生体验与社会风云和时代精神连接起来，使难度较大或主题宏阔的写作内容简单化，同时也为真实的、个性化的情感表达找到一个适宜的方式和路径。
“即小见大”常常是以实写虚，从小角度写大境界。
高三语文集体备课教学设计
高三语文集体备课教学设计一、教学目标本次集体备课教学的目标是帮助高三学生全面提升语文素养，包括阅读、写作、理解和运用语言等各方面能力。
通过教学设计的精心安排，旨在提高学生的文学鉴赏能力和文学表达能力，培养学生的批判性思维和独立思考能力，引导学生对文化遗产和当代文化现象进行深度思考和探索。
二、教学内容1. 诗歌鉴赏与写作：选取优秀古代和现代诗歌进行鉴赏分析，并引导学生进行创作。
通过学习古代诗歌，培养学生的审美意识和鉴赏能力，通过学习现代诗歌，拓宽学生的文学视野和表达技巧。
2. 文言文阅读与解析：选取古代经典文言文篇目，进行深入解读与分析。
通过对文言文的阅读，让学生熟悉古代文化和思想，提高学生的古文阅读理解能力和对古代文化的了解。
3. 小说鉴赏与写作：选取经典小说进行鉴赏分析，并引导学生进行创作。
通过学习经典小说，培养学生的文学鉴赏能力和故事构思能力，激发学生的创作热情和思考能力。
4. 理论学习与实践：通过学习语言学、修辞学和写作技巧等相关理论知识，引导学生将理论应用到实际写作中，提高写作水平和表达能力。
三、教学步骤1. 导入环节：通过引入一篇经典诗歌，激发学生对诗歌的兴趣，引导学生对诗歌的情感和意义进行思考。
2. 鉴赏分析：选择一首古代诗歌进行鉴赏分析，导读作者背景、作品背景和主题，同时引导学生从诗歌的字句、格律等方面分析其美感和意境。
3. 创作训练：根据学生的理解和感悟，引导学生进行创作，可以是写一首仿古诗歌或自由诗。
在创作过程中，教师可以提供指导和反馈，帮助学生提升创作水平。
4. 文言文阅读：选取一篇古代文言文进行阅读和解析，讲解文言文的基本语法、病句改正和古代文化背景知识等，引导学生正确理解和欣赏文言文的美感。
5. 小说鉴赏：选择一部经典小说的片段进行鉴赏，引导学生分析小说的情节、人物塑造和主题思想等，培养学生对小说的深度理解和文学思考能力。
6. 创作训练：根据鉴赏的小说片段，引导学生进行创作，可以是写一篇小说续写或自由创作。
高三教研活动记录语文
活动时间：2023年3月15日活动地点：学校会议室参与人员：全体高三语文教师主持人：张老师记录人：李老师一、活动背景随着高考临近，高三语文教学工作进入了紧张而关键的阶段。
为了提高高三语文教学质量，确保学生在高考中取得优异成绩，我校组织开展了本次高三语文教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学经验交流、教学策略研讨等形式，提升教师的教学水平，优化教学设计，提高学生的学习效果。
二、活动内容1. 集体备课（1）备课组长张老师首先介绍了本次集体备课的主题：如何提高高三学生的文言文阅读能力。
（2）各备课组教师结合自己的教学经验，分享了提高文言文阅读能力的方法和技巧。
（3）张老师对各组教师的分享进行了总结，并提出了以下建议：①注重培养学生的文言文阅读兴趣，激发学生的求知欲；②引导学生掌握文言文阅读的基本方法，如字词解释、句子翻译、文章理解等；③加强文言文阅读训练，提高学生的阅读速度和理解能力；④注重培养学生的文学素养，提高学生的审美能力。
2. 教学经验交流（1）李老师分享了自己在高三作文教学中的经验，强调作文教学要注重学生的个性化表达，培养学生的创新思维。
（2）王老师介绍了自己如何通过课堂互动提高学生的课堂参与度，激发学生的学习兴趣。
（3）刘老师分享了如何利用多媒体技术辅助教学，提高教学效果。
3. 教学策略研讨（1）张老师提出，针对高三学生的特点，教师应注重以下教学策略：①注重基础知识教学，夯实学生的语文功底；②关注学生的心理需求，关心学生的成长；③关注学生的个体差异，实施分层教学；④注重培养学生的自主学习能力，提高学生的综合素质。
（2）各教师就张老师提出的策略进行了讨论，并提出了以下补充意见：①加强课堂管理，营造良好的学习氛围；②注重培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力；③关注学生的身心健康，关注学生的全面发展。
三、活动总结本次高三语文教研活动圆满结束。
通过本次活动，教师们对高三语文教学有了更深入的认识，明确了下一步的教学方向。
高三语文集体备课
高三语文集体备课
标题：高三语文集体备课
正文:
高三语文集体备课是为了进一步提高课堂教学效果，提高学生的语文素养，促进教师之间的交流和合作，更好地为学生的学习服务。
在高三语文集体备课中，教师可以共同研究教材，分析学生的实际情况，制定有效的教学计划和教学方法，以确保学生能够有效地掌握所学知识。
在高三语文集体备课中，教师还可以共同讨论教学资源的利用和教学手段的创新，以提高教学效率和教学质量。
教师可以共同研究利用多媒体等现代教学手段，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣和参与度。
同时，教师还可以共同探索新的教学方法和教学模式，如小组合作学习、探究式教学等，以提高学生的学习效果和自我学习能力。
高三语文集体备课可以促进教师之间的交流与合作，提高教师的教育教学水平，帮助学生更好地掌握所学知识，提高教学质量。
高中语文集体备课计划3篇
高中语文集体备课计划3篇高中语文集体备课计划一一、意义和目的教师集体备课是发挥集体智慧和作用，提高教学效率和效果，资源共享合作互动的有效途径。
为更好的实施新课程改革，进一步规范教师的教学行为，培养高素质的教师队伍，不断提高课堂教学的有效性，全面提高教育教学质量，特制定本集体备课制度。
二、集体备课责任人：备课组长。
三、集体备课程序1、集体备课前：各教师根据教学计划先转眼教材进行自备，写出简案，为集体备课交流做好准备。
2、集体备课时：备课组长首先检查个人备课的情况，然后按课时由主备教师主讲，一项一项的研究，也可以指名发言，其他老师再讨论补充。
3、集体备课后：主讲教师负责写成详案、制作课件，其他教师协助整理打印课堂训练题。
教案中不要老师抄题，更不要教师解答，但引导学生学习的方法要详细。
主备教师要负责吧打印好的教案分发到每位教师手中，电子课件要与其他老师分享，并把电子教案、课件上传到备课组的博客上同时链接到海桂教研网中。
各任课教师拿到电子教案、课件后腰根据所教班级的实际再做整改，整理出适合本教学班的教案和课件。
四、集体备课的要求1、重点研讨以下问题：(1)钻研教材时碰到的疑难问题;(2)如何引导学生自学;(3)学生自学后可能出现什么问题;(4)如何针对问题点拨、归纳。
2、在讨论的基础上，备课组长总结，尽可能做到六个统一：(1)统一划分课时;(2)统一确定没课时的学习目标;(3)统一自学指导，包括自学思考题和检测题;(4)统一学习自学后可能出现的疑问问题及解决方法;(5)统一课堂作业;(6)统一日日清，周周清验收作业。
3、实行“教案送审制”。
规定：备课组必须提前备好一个星期的功课，并于每周星期五上午放学前送教务处审查。
教案不送审或迟送审，见一次少发备课组长30元津贴。
4、语文要有作文备课，高三要有复习教案。
5、每次集体备课备课组长要安排记录人对备课过程进行详细记录，作为科组活动记录按时上传到备课组的博客中，以便学校教研室及时检查。
高三语文组集体备课实施方案
集体备课计划高三语文组二〇一四年九月高三语文组集体备课实施方案集体备课是实现资源共享的一种重要形式。
围绕课堂教学，通过集体参与，共同讨论，互相启发，彼此交流，集思广益，创新教研形式，加强备课的实效性，有利于教师在备课过程中较好地掌握课堂教学背后和根源性的东西，有利于教师在备课过程中进行教学研究和讨论，改进和创新教学方法，提高课堂教学质量。
一、指导思想以新课改精神为指针，以学校教导处、教研室教学工作会议精神为指导，以本组实际情况为依据，充分发挥备课组的集体智慧，以“集体备课，资源共享，讨论吸收，课后反思，经验共享”的集体备课思路，创设研究氛围，形成一种研究的工作习惯，努力提高教学水平，促进教师专业成长，全面提升教师素养。
二、主要内容1、关注教学目标的准确定位，关注教学结构的优化组合，引领深入解读。
2、充分挖掘教学资源，吃透教材，研究教法，关注学法，关爱每一个学生，关心每个学生的发展。
3、充分体现新课标理念，重点探究教学过程，引导重难点突破和问题探讨；如何让学生在课堂上动起来，如何让学生在动中体验感悟，展示思维，发展个性，提高素养。
4、注重教案的理论框架、基本观点、基本概念，应突出的重点、新意，应解决的难点，充分发挥集体备课的实效性，达到资源共享，经验共享。
三、组织建设备课组长：马小安组员：李小帅赵会玲王萍萍库丽赵秋玲于小莉刘亚平杨旭王亚周朱瑛郭军芳张博瑜张辉王晓蓉曹亚妮李盼四、集体备课时间每周星期三下午14:30——15:30。
五、活动地点教研活动室六、备课流程图：制定计划———→个人初备（形成个人教案课件预案）——→集体研讨———→主备人二次备课（形成备课组优化教案和优化课件）——→教师个人二次备课（完成个人个性教案和个性课件）———→教后记七、具体操作1、学期初制定集体备课计划，根据教材确定单元集体备课主备人及内容。
2、个人初备。
各备课教师提前认真钻研教材，钻研教学内容（符合新课标精神的优秀教学资源）、手段、方法，提出问题或设想；写好“单元集体备课初稿”，精心设计教学预案，并完成课时教学课件设计预案。
新学期高三语文备课工作计划（精选5篇）
新学期高三语文备课工作计划（精选5篇）新学期高三语文备课篇1新高考，新形势，为备战20xx年高考，实现高考既定目标，结合本届高三年级具体情况，力求做到复习有针对性和实效性，特拟订此方案。
一、指导思想本学期是高三的第一个学期，主要教学内容为在第一轮的专题复习。
在本阶段复习中，以高考语文大纲和高考考试要求为依据，切实做好专题复习、重点强化工作，优化组合各方面信息，以讲带练，力求为高考作好全面系统地、充分的准备，争取在高考中取得好成绩。
二、备考理念科学全面，扎实有序，先易后难，宁精勿滥，高质高效1.科学全面。
科学制定备考计划，科学使用训练材料，全面落实考纲要求。
2.扎实有序。
扎实利用好包括早读在内的每一段“语文时间”，认真落实好每一个知识点的学习和巩固训练，逐步提高学生的语文学习能力。
3. 先易后难。
先从难度较小的专题入手再过渡到较难的专题。
4. 宁精勿滥。
学生基础不好，只能少讲精讲，不然的话效果就不明显。
5.高质高效。
把握好考纲要求，提高备考的针对和有效性;调动学生学习语文的积极性，充分发挥学生的主观能动性;及时掌握“学情”与“考情”避免无效性付出，提高备考的有效性。
三、具体目标第一轮复习：重点是全面落实考点要求，夯实基础，构建知识网络。
1.完成的内容及顺序：(1)现代文阅读(一般论述类文本)(2)文言文复习专题。
(3)诗歌鉴赏专题。
(4)古诗文默写。
(每周都背)(5)选考内容：1.实用类文本阅读(重点)2.文学类文本阅读(6) 语言文字应用(7)。
(两周一次)2.时间及人员安排说明：复习严格按照手头资料有步骤有计划进行，时间上可以适当调整，有需要补充的内容请老师们到网上查找资料，希望大家群策群力，高效完成任务，谢谢。
新学期高三语文备课工作计划篇2本年度我但任高三语文课，针对高三教学的特点，特拟定本计划。
一、学情分析本人所教高三(9)、(10)班是学校的普通班，大部分学生成绩不太理想，语文基础较差，最令人尴尬的是部分学生根本不把语文学科当成一回事，普遍都有轻视语文的思想，极少在自学时间学习语文，更无暇顾及课外的阅读，故而造成阅读水平提高不快，知识面窄，思路阻塞，文章空洞。
高三语文备课组教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年10月15日二、活动地点：高三语文备课室三、活动主题：探讨高三语文教学策略，提高学生语文素养四、参与人员：高三语文备课组成员五、活动记录：（一）活动背景随着高考改革的不断深入，高三语文教学面临着新的挑战。
为了提高学生的语文素养，适应高考改革的要求，高三语文备课组决定开展本次教研活动，共同探讨高三语文教学策略。
（二）活动过程1. 集体备课（1）分析高考语文考试大纲，明确高三语文教学目标。
（2）针对高考语文试卷特点，分析学生易错题型，制定针对性教学方案。
（3）讨论高三语文课堂活动设计，提高课堂效率。
2. 分组讨论（1）阅读理解教学策略：针对不同类型的阅读理解题，如何提高学生的阅读速度和准确率？（2）作文教学策略：如何提高学生的作文写作水平，使其在高考中取得优异成绩？（3）古诗文教学策略：如何激发学生对古诗文的学习兴趣，提高古诗文阅读理解能力？3. 专家讲座邀请我校语文教研组长进行专题讲座，分享高三语文教学经验。
4. 互动交流（1）各备课组成员针对讨论问题，分享自己的教学心得。
（2）针对高三语文教学中的难点、痛点问题，共同探讨解决方案。
（三）活动成果1. 明确了高三语文教学目标，为后续教学工作提供指导。
2. 制定了一系列针对性的教学策略，有助于提高学生语文素养。
3. 各备课组成员之间加强了交流与合作，为共同提高教学质量奠定了基础。
4. 邀请专家讲座，拓宽了教师们的教学视野，提高了教学水平。
六、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
在今后的工作中，高三语文备课组将继续努力，不断提高教学水平，为学生的全面发展贡献力量。
具体表现在以下几个方面：1. 加强备课组内部交流，提高集体备课质量。
2. 注重教学反思，不断优化教学策略。
3. 关注学生个体差异，实施分层教学。
4. 深入挖掘教材，创新教学方法。
5. 加强与家长的沟通，形成家校合力。
总之，高三语文备课组将继续努力，为提高学生语文素养，助力高考改革贡献力量。
高三语文备考教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着高考临近，高三语文备考工作已成为学校教育教学工作的重中之重。
为了提高高三语文教学质量，全面提升学生的语文素养，我校于2023年4月15日组织开展了高三语文备考教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、经验交流、问题研讨等形式，为高三语文教师提供交流平台，共同探讨备考策略，提高备考效率。
二、活动目标1. 提高高三语文教师对高考命题趋势和考查方向的把握能力。
2. 优化高三语文教学策略，提高课堂教学效率。
3. 增强教师间的沟通与协作，形成备考合力。
4. 提升学生的语文素养，为高考取得优异成绩奠定基础。
三、活动内容1. 集体备课（1）分组讨论：将高三语文教师分为四个小组，分别对应四个年级段。
各小组针对高考语文试卷结构和题型，结合教材内容，共同研讨备考策略。
（2）备课展示：各小组选派一名代表，就本组研讨成果进行展示，其他教师进行点评和补充。
（3）总结归纳：教研组长对各小组展示内容进行总结，提出具有针对性的备考建议。
2. 经验交流（1）优秀教师分享：邀请具有丰富教学经验的教师，分享他们在高三语文备考过程中的成功经验。
（2）问题解答：针对高三语文教学中的疑难问题，进行现场解答和讨论。
3. 问题研讨（1）分组讨论：针对高三语文教学中的热点问题，如作文指导、阅读理解、文言文翻译等，进行分组讨论。
（2）成果展示：各小组选派一名代表，就本组讨论成果进行展示，其他教师进行点评和补充。
4. 总结发言（1）教研组长总结：对本次活动进行总结，强调高三语文备考的重要性，并对下一步工作进行部署。
（2）校长讲话：对高三语文教师提出殷切期望，鼓励大家共同努力，为高考取得优异成绩而奋斗。
四、活动成果1. 明确了高三语文备考的方向和重点，为教师提供了具有针对性的备考策略。
2. 提高了高三语文教师的业务水平，促进了教师间的交流与合作。
3. 增强了学生对语文学习的兴趣，为高考取得优异成绩奠定了基础。
五、活动反思1. 活动形式多样，内容丰富，为高三语文教师提供了良好的交流平台。
掌握成语词义的要领
高三语文集体备课资料掌握成语词义的要领一、注意成语的实用对象:美轮美奂:形容建筑房屋大高敞亮而华丽。
此词只能用在对建筑房屋的形容。
例:入口的牌楼不只坚固耐用,而且美轮美奂,可以媲美拉斯维加斯的赌场!!鳞次栉比:意思是像鱼鳞、梳齿一样排列得非常整齐,但只适用于建筑与船只。
例:拆迁搬建的讯息不断传来,低矮的万盛老街被鳞次栉比的高楼遮个严严实实,就像一个老人,眯着眼,在阳光下打盹。
不胫而走:意思是没有腿也跑得快,但它只用来比喻消息之类的传播得快。
例:关于西部大开发的问题成为聚焦点后,作为一个具有特殊价值的新信息,在昌乐教育界不胫而走。
登堂入室:意思是指学问、技艺由浅入深,循序渐进,达到了更高的水平,除学问、技艺外一般不用。
例:朱雀属仙禽,也是凤凰的前身,在汉画中为吉祥之最,位置大多居上或居中,造型也最为精致,任何一只拿来不做修改便可登堂入室。
此朱雀为随意所取。
济济一堂:形容人非常多,但一般用于有才有识的人聚在一起。
例:大连黑旺族保健品有限公司、大连大雪集团、大连海晏堂等十三家在中国安全放心食品保证宣言上签名的食品企业在这里济济一堂,交流经验。
不瘟不火:形容戏剧表演技巧把握得恰到好处,既不沉闷,也不急促,它只用在戏剧表演上。
例:盛吉师兄出科后,与荀慧生等名演员合作,他那不瘟不火,深沉冷峻的表演,很受观众的欢迎。
可惜的是,他于解放后不久就过早地故去了。
狗尾续貂:比喻拿不好的东西续在好东西的后面,显示出好坏不相称,但一般只适用于文学艺术作品。
例:自古以来,在原作的基础上进行"狗尾续貂"鲜有成功范例。
以文学经典《红楼梦》为例,曹雪芹在著完前八十回后"泪尽而逝",在稍后的百十年间,各种续本层出不穷,但无一能获读者认同。
蔚为大观:形容丰富多彩,成为盛大的景象,多用于对文物的展出。
例:年赛图片建构了一个蔚为大观的民俗环境,一届又一届的年赛将留下人类最宝贵的记忆,形成蔚为大观的世界民俗图库,成为留给后代的珍贵遗产!二、注意成语多个义项中不常用的义项:光怪陆离:形容色彩纷缤,又形容现象奇异。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。