中职职业生涯规划第四课(3.4课时)
中职职业生涯规划教案及教学设计
中职职业生涯规划教案及教学设计第一章：职业生涯规划概述1.1 教学目标让学生了解职业生涯规划的概念和重要性让学生掌握职业生涯规划的基本步骤和方法1.2 教学内容职业生涯规划的定义和意义职业生涯规划的基本步骤职业生涯规划的方法和技巧1.3 教学方法讲授法：讲解职业生涯规划的概念和重要性，介绍基本步骤和方法案例分析法：分析成功案例，让学生了解如何进行有效的职业生涯规划1.4 教学评价课堂讨论：让学生分享对职业生涯规划的认识和理解课后作业：让学生完成一份简单的职业生涯规划书第二章：自我认知2.1 教学目标让学生了解自我认知的重要性让学生掌握自我认知的方法和技巧2.2 教学内容自我认知的概念和意义自我认知的方法和技巧自我认知的实践应用2.3 教学方法讲授法：讲解自我认知的概念和意义，介绍方法和技巧小组讨论法：让学生分组讨论，分享自我认知的实践经验2.4 教学评价课堂讨论：让学生分享对自我认知的认识和经验课后作业：让学生完成一份自我认知报告第三章：职业探索3.1 教学目标让学生了解职业探索的重要性让学生掌握职业探索的方法和技巧3.2 教学内容职业探索的概念和意义职业探索的方法和技巧职业探索的实践应用3.3 教学方法讲授法：讲解职业探索的概念和意义，介绍方法和技巧小组讨论法：让学生分组讨论，分享职业探索的实践经验3.4 教学评价课堂讨论：让学生分享对职业探索的认识和经验课后作业：让学生完成一份职业探索报告第四章：目标设定与规划4.1 教学目标让学生了解目标设定与规划的重要性让学生掌握目标设定与规划的方法和技巧4.2 教学内容目标设定与规划的概念和意义目标设定与规划的方法和技巧目标设定与规划的实践应用4.3 教学方法讲授法：讲解目标设定与规划的概念和意义，介绍方法和技巧小组讨论法：让学生分组讨论，分享目标设定与规划的实践经验4.4 教学评价课堂讨论：让学生分享对目标设定与规划的认识和经验课后作业：让学生完成一份目标设定与规划报告第五章：职业生涯管理5.1 教学目标让学生了解职业生涯管理的重要性让学生掌握职业生涯管理的方法和技巧5.2 教学内容职业生涯管理的概念和意义职业生涯管理的方法和技巧职业生涯管理的实践应用5.3 教学方法讲授法：讲解职业生涯管理的概念和意义，介绍方法和技巧小组讨论法：让学生分组讨论，分享职业生涯管理的实践经验5.4 教学评价课堂讨论：让学生分享对职业生涯管理的认识和经验课后作业：让学生完成一份职业生涯管理计划第六章：职业生涯规划的实践与调整6.1 教学目标让学生了解职业生涯规划实践的意义让学生掌握职业生涯规划调整的方法和技巧6.2 教学内容职业生涯规划实践的步骤与方法职业生涯规划调整的原因与方法职业生涯规划实践与调整案例分析6.3 教学方法讲授法：讲解职业生涯规划实践的步骤与方法，介绍调整的原因与方法案例分析法：分析职业生涯规划实践与调整的案例，让学生学以致用6.4 教学评价课堂讨论：让学生分享对职业生涯规划实践与调整的认识和经验课后作业：让学生完成一份职业生涯规划实践与调整的计划第七章：职业素养的提升7.1 教学目标让学生了解职业素养的重要性让学生掌握提升职业素养的方法和技巧7.2 教学内容职业素养的概念和内涵提升职业素养的方法和技巧职业素养提升的实践应用7.3 教学方法讲授法：讲解职业素养的概念和内涵，介绍提升方法和技巧小组讨论法：让学生分组讨论，分享职业素养提升的实践经验7.4 教学评价课堂讨论：让学生分享对职业素养的认识和经验课后作业：让学生完成一份关于职业素养提升的计划第八章：职业生涯规划与终身学习8.1 教学目标让学生了解职业生涯规划与终身学习的关系让学生掌握如何在职业生涯中进行终身学习8.2 教学内容职业生涯规划与终身学习的重要性终身学习的方法和技巧职业生涯规划与终身学习的实践应用8.3 教学方法讲授法：讲解职业生涯规划与终身学习的关系，介绍方法和技巧小组讨论法：让学生分组讨论，分享职业生涯规划与终身学习的实践经验8.4 教学评价课堂讨论：让学生分享对职业生涯规划与终身学习的认识和经验课后作业：让学生完成一份关于职业生涯规划与终身学习的计划第九章：职业生涯规划与心理健康9.1 教学目标让学生了解职业生涯规划与心理健康的关系让学生掌握如何在职业生涯中保持心理健康9.2 教学内容职业生涯规划与心理健康的重要性保持心理健康的方法和技巧职业生涯规划与心理健康实践应用9.3 教学方法讲授法：讲解职业生涯规划与心理健康的关系，介绍方法和技巧小组讨论法：让学生分组讨论，分享职业生涯规划与心理健康的实践经验9.4 教学评价课堂讨论：让学生分享对职业生涯规划与心理健康的认识和经验课后作业：让学生完成一份关于职业生涯规划与心理健康的计划第十章：职业生涯规划案例分析与启示10.1 教学目标让学生了解职业生涯规划案例分析的重要性让学生掌握如何从案例中获取启示10.2 教学内容职业生涯规划案例分析的方法和技巧案例分析中的启示与借鉴职业生涯规划案例分析的实践应用10.3 教学方法讲授法：讲解职业生涯规划案例分析的方法和技巧，介绍启示与借鉴小组讨论法：让学生分组讨论，分享职业生涯规划案例分析的实践经验10.4 教学评价课堂讨论：让学生分享对职业生涯规划案例分析与启示的认识和经验课后作业：让学生完成一份关于职业生涯规划案例分析的报告重点和难点解析1. 第一章至第五章的"教学内容"部分：这是整个教案的核心部分，涵盖了职业生涯规划的概述、自我认知、职业探索、目标设定与规划，以及职业生涯管理。
中职职业生涯规划教案及教学设计
中职职业生涯规划教案及教学设计一、教学目标1. 让学生了解职业生涯规划的概念和重要性。
2. 培养学生自我认知和职业探索的能力。
3. 帮助学生掌握职业生涯规划的基本步骤和方法。
4. 引导学生树立正确的职业观念，做好职业准备。
二、教学内容1. 职业生涯规划的含义和意义2. 自我认知与职业定位3. 职业探索与选择4. 职业生涯规划的制定与实施5. 职业生涯规划的调整与提升三、教学方法1. 讲授法：讲解职业生涯规划的基本概念、方法和步骤。
2. 案例分析法：分析成功案例，引导学生从中汲取经验。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生合作交流的能力。
4. 实践活动法：让学生动手实践，提高职业生涯规划的实际操作能力。
四、教学准备1. 准备相关PPT、案例资料和实践活动素材。
2. 划分学生为若干小组，每组指定组长。
3. 安排课堂时间，确保教学活动顺利进行。
五、教学过程1. 导入：简要介绍职业生涯规划的概念和重要性，激发学生兴趣。
2. 自我认知与职业定位：讲解自我认知的方法，引导学生进行自我分析，了解自己的兴趣、特长、价值观等。
讲解职业定位的方法，帮助学生找到适合自己的职业方向。
3. 职业探索与选择：讲解职业探索的途径，如实习、兼职、调研等，引导学生主动了解不同职业的特点和要求。
讲解职业选择的方法，帮助学生做出明智的职业决策。
5. 课堂小结：总结本节课的重点内容，强调职业生涯规划的重要性。
布置课后作业，要求学生结合自己的实际情况，制定一个简单的职业生涯规划。
这五个章节的教学设计旨在让学生了解职业生涯规划的基本概念和方法，培养自我认知和职业探索能力，帮助学生制定适合自己的职业生涯规划。
在实际教学过程中，可以根据学生的实际情况和需求进行调整。
六、教学内容1. 职业生涯规划的评估与反馈2. 职业生涯规划的调整与提升3. 职业生涯规划与终身学习4. 职业生涯规划与心理调适5. 职业生涯规划与职业发展七、教学方法1. 讲授法：讲解职业生涯规划的评估与反馈的方法和步骤。
中职生职业生涯规划全套教案
中职生职业生涯规划全套教案一、教学目标1.了解职业生涯规划的重要性和目的。
2.掌握职业生涯规划的基本步骤和方法。
3.培养学生的职业意识和职业素养。
4.帮助学生认识自我，明确个人职业目标和发展路线。
二、教学内容第一课：职业生涯规划的重要性和目的1.什么是职业生涯规划？2.职业生涯规划的重要性和目的。
3.职业生涯规划对中职生的意义和价值。
4.职业生涯规划的基本原则。
第二课：职业生涯规划的基本步骤和方法1.认识自我：了解自己的兴趣、特长、性格等个人特点。
2.调查研究：了解不同的职业、行业及就业形势。
3.确定目标：根据自身情况和调查研究结果确定职业目标。
4.制定计划：制定实现职业目标的具体计划和时间表。
5.实施行动：根据计划逐步实施，并不断完善自己。
6.持续发展：职业生涯规划是一个动态的过程，需要不断调整和适应。
第三课：职业意识和职业素养的培养1.职业意识的培养：从学生时代就要树立正确的职业观念，明确自己的职业发展方向。
2.事业心态的培养：培养学生的积极与主动性，培养事业心态和责任感。
3.职业道德的培养：教导学生做一个遵守职业道德的职业人，讲究职业操守和职业道德。
4.自我管理的培养：教导学生学会管理自己的时间、注意力、情绪等，提升自我效能和成就感。
第四课：认识自我和职业目标的明确1.了解个人兴趣爱好：通过问卷调查或兴趣测试等方式了解自己的兴趣爱好。
2.了解个人特长和优势：分析自己的技能、能力和特长。
3.认识自己的性格特点：通过心理测试等方式了解自己的性格特点。
4.明确职业目标：结合个人兴趣、特长和性格特点，确定适合自己的职业目标。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解的方式介绍职业生涯规划的基本知识和方法。
2.案例分析法：以真实案例为例进行分析和讨论，帮助学生理解职业生涯规划的重要性和实际操作方法。
3.小组讨论法：将学生分成小组，让他们在小组内互相交流和讨论，分享自己的职业规划和目标。
4.实践活动法：组织学生实践活动，如调查研究、职业见习等，培养学生的实际操作能力。
职业生涯规划课件第4课
技能培训
技能培训是提升职业技能的重要途径，通过参加技能培训课程，可以学习到实用的 职业技能和技巧。
根据自己的职业规划和兴趣爱好，选择适合自己的技能培训课程，提高自己在特定 领域的技能水平。
技能培训不仅包括专业技能，还包括沟通、协作、领导力等软技能，这些技能在职 业生涯中同样重要。
工作经验积累
工作经验的积累是提升职业技能的关 键，通过实际工作经验的积累，可以 更好地理解和应用所学的知识和技能 。
根据个人发展情况和市场变化，适时调整职业发展路径。
技能提升与拓展
根据职业发展需要，不断提升专业技能和拓展相关知识领域。
资源整合与优化
不断优化个人资源，包括人脉、知识、技能等，提升职业发展效率 。
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职业生涯规划课 件第4课
目录
• 职业定位 • 职业目标设定 • 提升职业技能 • 职业发展策略 • 职业规划实施与调整
01
CATALOGUE
职业定位
自我分析
01
02
03
技能
列出自己的技能，包括专 业技能、沟通技能、领导 力等。
兴趣
分析自己的兴趣爱好，了 解自己的兴趣点所在。
价值观
明确自己的价值观，了解 自己认为最重要的事情。
03
CATALOGUE
提升职业技能
专业知识学习
专业知识是职业生涯发展的基石 ，通过系统地学习专业知识，可 以提升自己在相关领域的认知水
平和综合素质。
不断深化专业知识的学习，有助 于提高自己的职业竞争力，为未 来的职业发展打下坚实的基础。
可以通过参加专业课程、自学、 参加学术研讨会等方式，不断更 新和扩充自己的专业知识储备。
中期目标应该具有明确的时间表和里 程碑，以便于监控和调整。
中职生职业生涯规划(4篇)
中职生职业生涯规划(4篇)中职生职业生涯规划篇一我曾迷茫，曾轻言放弃，但我始终怀着一颗憧憬将来的心走在中一的奋斗路上。
中一时，参与了“外研杯”英语演讲竞赛（优秀奖），中北中职第一届英语辩论赛，取得其次名的好成绩。
在这期间我熟悉了外教，这给我以后的生活带来了许多乐趣。
中一时的我还是礼仪队的一员，对于女孩子来说追求美的过程也是一种青春。
而年轻不只仅有对美与幻想的追求，我对自己的要求是非常严格的。
中一寒假时，我在电子厂工作了一个月，早班晚班流水线12个小时的做工，我想过放弃，但我选择坚持究竟。
由于青春，是一种磨练！我本科的专业偏技术方向，自学网页设计语言及软件，并学以致用，为我所在社团制作了简洁精致的网页介绍。
周末，我更喜爱在试验室里埋头苦干，把握先进pcb技术。
学电子的女生规律力量和动手力量很强的哦！在学习之余，我更加爱好社团活动，组织户外素养拓展，参与电子俱乐部的学习小组…。
青春是大家一起挥洒的汗水，青春是大家一起流淌的热泪。
从中一起坚持做自己的职业生涯规划。
做过许多兼职与实习，家教，发传单，市场推广…。
令我最最刻骨铭心的是中一暑假做销售的经受。
那以后，我不在可怕被拒绝；从那以后，我都能很快速的自我调整自己的内心心情。
中一寒假时，我尝试pcb工厂的工作人员，大大的让我懂得了没有学问和力量就没有前途的道理，而我也是从那时开头便不再嬉戏中职生活，努力奋斗的！一年半的中职生中，告辞了高中时代的青涩与迷茫，初步找到了自己的目标与方向，企业管培生，总裁助理，pcb画板工程师，网页设计工程师。
我很喜爱电影里的一句话，我虽然年轻，但并不愚蠢！现在我将为大家介绍一下我目前的职业生涯规划。
总裁助理，刚进入中一时，更多的是享受中职时间，懒散的过日子。
爱因斯坦有句话这样讲，我每天上百次地提示自己：我的精神生活和物质生活都依靠着别人的劳动，我必需尽力以同样的重量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。
我是在迷茫中重生，英勇选择寒假在电子工厂里工作一个月，那些连续12小时工作，没有思索，没有活力的日子，给我带来的更多是精神上的思索：中职毕业后，我将处于怎样的社会地位，怎样才能让自己在将来的工作中布满激情。
中职职业生涯规划第四课(1.2课时)
安徽省第一轻工业学校职业生涯规划教案（教中学学中做）教学活动流程教学活动流程附：职业兴趣测试题请你仔细阅读下面的问题，对于每项活动，如果你回答是肯定的话，则在“是”一栏中打“√”。
最后把“是”一栏的回答次数相加，添入“总计次数”的“是”一栏中。
这套测试题适用于在校学生。
第一组是否1．你想学会使用钳子、扳手、钢锯等器具，或是学会使用工具制作工艺品、装饰品或衣服吗？（）（）2．你对收音机、缝纫机、钟表、电线开关等一类器具的构造和性能感兴趣吗（）（）3．你想动手做小型的模型（诸如滑翔机、汽车、轮船、建筑模型等等）吗？（）（）4．你喜欢在校办工厂参加劳动吗？（）（）5．你喜欢自己动手修理收音机、自行车、缝纫机、电线开关、钟表一类的器具吗？（）（）6．你喜欢中学开设的劳动技术课吗？（）（）第一组总计次数（）（）第二组是否1．你喜欢学校组织的各种社会服务活动吗？（）（）2．你喜欢人别人买东西吗？（）（）3．你喜欢接触不同类型的人吗？（）（）4．你喜欢与人讲座各种问题吗？（）（）5．你热衷于参加集体活动吗？（）（）6．你喜欢与人交往吗？（）（）第二组总计次数（）（）第三组是否1．你喜欢处理统计数据吗？（）（）2．你愿意做班级的收发工作吗？（）（）3．你善于查对细节（如发现别人不易察觉的文字或数字错误）吗？（）（）4．你愿意长时间做单调的计算、帐目、表格类的工作吗（）（）5．你喜欢做事井井有条（如整理书刊报纸、杂志等），并善于做琐碎的事吗？（）（）6．你能细致而不厌其烦地校对长篇材料吗？（）（）第三组总计次数（）（）第四组是否1．如果学校组织地理考察小组，你会积极报名参加吗？（）（）2．你喜欢搜集矿物，积累矿物方面的知识吗？（）（）3．你在外出旅行中，喜欢观察地形地貌吗？（）（）4．你喜欢地理吗？（）（）5．你喜欢阅读地质勘探方面的文艺作品或科普读物吗？（）（）6．你希望学校组织地形测查小组吗？（）（）第四组总计次数（）（）第五组是否1．你很喜欢做化学实验吗？（）（）2．你喜欢通过实验培育农作物新品种吗？（）（）3．你喜欢观察花、农作物的生长变化吗？（）（）4．你喜欢搜集植物或生物标本吗？（）（）5．你喜欢参加学校的生物小组或化学小组吗？（）（）6．你喜欢饲养并精心照料小动物吗？（）（）第五组总计次数（）（）第六组是否1．你喜欢倾听别人的难处并乐于帮助别人解决困难吗？（）（）2．你喜欢讨论教育问题吗？（）（）3．你喜欢阅读有关医生生活或教师生活方面的文章吗？（）（）4．你想了解关疾病的起因、治疗和病人护理方面的知识吗？（）（）5．在日常生活中，你乐于给别人提供各种帮助吗？（）（）6．你愿意为残疾人服务吗？（）（）第六组总计次数（）（）第七组是否1．你喜欢主持班级集体活动吗？（）（）2．你喜欢接近领导和教师，又能团结吗？（）（）3．你喜欢在人多时当众发表自己的观点和意见吗？（）（）4．如果老师不在时，你能主动维持班级里学习的正常秩序吗？（）（）5．你具有强烈的工作责任感和工作魄力吗？（）（）6．你喜欢并善于担任班级或学生会的干部工作吗？（）（）第七组总计次数（）（）第八组是否1．你特别爱读文学著作中对人内心世界的细致的描写吗？（）（）2．你喜欢听人们谈论他们的活动和想法吗？（）（）3．你喜欢观察和研究人的心理和行为吗？（）（）4．你善于理解别人的观点和思想方法吗？（）（）5．你喜欢阅读有关领导人物、科学家等名人传记吗？（）（）6．你喜欢在日记中分析自己生活中的事件，并详细阐述自己当时的心情吗？（）（）第八组总计次数（）（）第九组是否1．你喜欢参观技术展览会或收听（收看）有关技术新消息的节目吗？（）（）2．你喜欢阅读科技杂志（诸如〈我们爱科学〉〈科学画报〉〈科学动态〉）吗？（）（）3．你喜欢使用科学精密仪器和电子仪器的工作吗？（）（）4．你喜欢复杂的绘画和设计工作吗？（）（）5．你特别喜欢上物理课吗？（）（）6．你喜欢介绍牛顿、爱因斯坦、普朗克、薛定谔等科学家的文章和书籍吗？（）（）第九组总计次数（）（）第十组是否1．你对美术、舞蹈、戏剧、写作等活动很感兴趣？（）（）2．你喜欢做一些需要机智和上聪明的习题吗？（）（）3．你很想设计一种新的发型或服装吗？（）（）4．你喜欢绘画和欣赏吗？（）（）5．你喜欢一些需要想像力和创造力的课外活动吗？（）（）6．你喜欢设计房间，并善于布置得别具一格吗？（）（）第十组总计次数（）（）第十一组是否1．你很羡慕机械类工程师的工作吗？（）（）2．人喜欢操作机器吗？（）（）3．你喜欢长途汽车司机工作吗？（）（）4．你喜欢参观和研究新的机器设备吗？（）（）5．你喜欢了解机器的构造和工作性能吗？（）（）6．你很想了解海员和飞行员的生活和工作情况吗？（）（）第十一组总计次数（）（）第十二组是否1．你喜欢烧饭或纺织等一类的活动吗？（）（）2．你喜欢做很快就看到产品的工作吗？（）（）3．你喜欢帮助料理家务吗？（）（）4．你喜欢做别人看到效果的工作吗？（）（）5．你喜欢做非常具体的工作吗？（）（）6．你喜欢种花中在果园里劳动吗？（）（）第十二组总计次数（）（）统计和确定你的职业兴趣型根据每组问题回答“是”的总次数，填入下表：每组“是”的次数越高的，则相应的兴趣类型与你的兴趣更为一致。
中职《职业生涯规划》课件第四章(全4课时65P)职业生涯发展与就业创业
2、创业者应具备的能力 （1）、专业能力主要表现为：所创办企业中主要岗位的 从业能力，接受和理解与所办企业经营方向有关新技术 的能力、把环保、能源、质量、安全、经济、劳动等知 识和法律、法规运用于行业实际能力。 （2）、方法能力主要表现为：信息接受和筛选能力、迁 移能力、迁移和创新能力、申办企业的能力、确定企业 布局能力、发现和使用人才的能力、理财和融资的能力 、控制和调节的能力，评估和驾驭风险的能力 （3）、社会能力主要表现为：人际交往能力、谈判和推 销能力、企业形象策划能力、何谓做能力、自我约束能 力、适应变化和承受挫折的能力。
自信 乐观 知己、明智 敢于竞争 百折不挠
心理准备
保持积极心态
积极心态： 自信乐观，不自卑 知己知彼，不攀比 遇到挫折，不放弃 持之以恒，比耐力
自我调适： 自我转化 适度宣泄 松弛练习 自我慰藉
抢答练习
123 4 5 6
1.获取就业信息的渠道有哪些 （ABCD）。
A.学校招聘会
B.网络
C.就业市场
A2：所在公司打 算聘任其为部门 经理，专业继续 不对口，收入增 加，学习的机会 更多。
A3：另有公司愿 聘他担任经理， 专业对口，收入 更高，也有学习 的机会。
B2：企业改制，裁 B3：另有公司愿聘
员，因为不学无术 他担任经理，但专
，不求上进，后来 业不对口，不求上
被公司辞退。
进，试用期后后被
新公司辞退。
--------体现：自主抉择，即在选择人生道路、创业目标时、有自己的见解和主张；自主行为，即在行动上很少受 他人影响和支配，能按自己主张将决策贯彻到底；行为独创，即能够开拓创新，不因循守旧、步人后尘。
（三）分组活动：创业模拟
假如你有100万元创业基金，你有什么创业项目？
中职生职业生涯与职业发展规划课程教案
第1单元第1课第1课时面向未来的职业生涯规划第1单元第1课第2课时面向未来的职业生涯规划游戏说明１.在所发的白纸条上画一个长线段。
在起点上写上你的出生日期和年龄0岁，在终点上标注出你自己预测的死亡年龄。
2.在线段的适当位置上标注出你现在的年龄，并将这之前的得线段撕下来。
3.然后在剩下的线段下写出你认为今后的人生中最迫切想要实现的三件事。
4.在线段的适当位置上标注上你想功成名就的年龄，然后经这以后的线段撕下来。
5.剩下的部分有多少？你手中拿的这段时间是什么，有多少？（我们可以用来努力学习和工作的时间）图示：第1单元第2课第1课时职业理想的作用北京市商务科技学校蒋瑞玉分钟)写一写每个学生写出自己的职业理想并相互交流。
1．相互交流并说出自己建立职业理想的依据是什么？2．结合每个人的特点讨论分析谁的职业理想实现的可能性更大？导入新课（25分钟）议一议大家刚才在考虑自己的职业理想时是如何理解职业理想的含义的？学生积极发言。
老师总结：职业理想是个人对未来职业的向往和追求。
上述大家的职业理想绝大部分都是非常具体并且又符合每个人的特点是可以实现的。
试一试通过大家的职业理想总结归纳职业理想具有哪些特点？学生积极发言。
老师总结：职业理想的特点是：1．社会性。
通过自己的职业履行对社会应尽的义务，每个职业都有其特有的社会责任。
说一说分析下列职业对社会应尽的义务和责任是什么？（抢答）教师、医生、售货员、司机、建筑工人、环卫工人、警察、公务员、农业、运输业、会计、理财策划师、家政服务员等等。
2．时代性。
社会的分工、职业的变化是影响一个人职业理想的决定因素。
生产力发展的水平不同、社会实践的深度和广度的不同，人们的职业追求目标也会不同，因为职业理想，它总是一定的生产方式及其所形成的职业地位、职业声望在一个人头脑中的反映。
想一想计算机的诞生，从而演绎出与计算机相关的哪些职业?学生积极发言。
老师总结：随着计算机的产生，产生了计算机工程师、软件工程师、计算机打字员、计算机维护，电子商务、计算机游戏开发等等职业。
职业生涯规划 第四课发展要立足本人实际
一、最好的老师---兴趣分析与培养 3、职业兴趣的作用
如果一个人对他所从事的工作 不感兴趣，他在工作中只能发挥其 全部才能的20%~30%；如果一个 人对他的工作有兴趣，他就能发挥 出其全部才能的80%~90%。
一、最好的老师---兴趣分析与培养
3 职 业 兴 趣 的 作 用
职业兴趣影响职业定向和职业选择
劝服型
乐于设法使别人同 意自己的观点。
严谨型
注重细节精确，工作尽善尽美。
协作型
在与人协同工作时感到 愉快。善于引导别人按 客观规律办事。
动动脑
序号 职业群
1 2 3 4 物流员 会计、出纳、统计人员 工艺美术设计人员 销售员
所需职业性格类型
5
6 7 8 9
护士
导游员 计算机服务人员 秘书 保险公司工作人员
玩游戏、打篮球、写作、唱歌、 跳舞、做实验、化妆、交流、画 画……
你喜欢做的是哪些事情呢？
一、最好的老师---兴趣分析与培养
1、兴趣的含义：
所谓兴趣，是指一个人力求认识某种事物或 爱好某种活动的心理倾向，这种心理倾向与一定 的情感想联系。
2、职业兴趣的含义：
是指一个人在探究某种职业或从事某种职业活 动时，所表现出的特殊个性倾向，它使个人对某 种职业给予优先的注意，并具有向往的情感。
5、 性格可以调适
丘吉尔的弱点
丘吉尔的演讲功力世人折服，其演讲的措 辞语调和手势中透出非凡的勇气和力量。二战 中最困难的时刻，英国军民的精神支柱，几乎 全靠丘吉尔每天的广播演讲。可是有谁知道， 丘吉尔青年时特别害羞，一说话就脸红，期期 艾艾，唯唯诺诺。当他确定了从政的远大目标 和抱负后，决心彻底改变自己的弱点，于是， 他每天对着镜子练习演讲，自演自看，自讲自 听：每一个词语，每一个语调，没一个神态都 经过认真思考和反复锤炼，同时在现实生活中 不断地磨练、提高。几年后，他便风度翩翩， 语惊四座。由此，可以看出自我培养对职业性 格的形成有着不可忽视的影响。
中职生职业生涯规划全套教案课程
中职生职业生涯规划全套教案课程.第一章职业生涯规划与职业理想教学目标】本章旨在引导学生增强职业意识，形成正确的职业观念，理解职业生涯规划的特点及其与职业理想的关系，明确职业理想对人生发展的重要性。
教学要求】认知：了解职业生涯规划的特点，了解职业、职业生涯、职业理想的内涵。
理解职业理想对人生发展的作用，理解职业生涯规划对实现职业理想的重要性。
情感态度观念：初步形成正确的职业理想，基本形成正确的职业价值观，形成关注自己的职业生涯规划及未来职业发展的态度。
运用：区分中职生职业生涯规划与其他人群职业生涯规划的不同，培养自信、自强的心态。
教学重点】1.职业的涵义和特点2.职业生涯的特点3.理想的作用教学难点】1.职业与职业生涯的关系2.职业生涯规划与职业理想的实现教学方法】案例分析法、讲授法、讨论法教学课时】4课时教学过程】第一章职业生涯规划与职业理想第一节面向未来的职业生涯规划导入】介绍职业规划的重要性授新课】一、职业与职业生涯1.职业的涵义：职业是个人在社会中从事的、有稳定收入的工作。
既是人们实现人生价值、为社会做贡献的舞台，也是人们谋生、在社会中生存、发展的手段。
2.职业的内涵：1) 稳定的收入。
从事职业活动是有报酬的劳动，有稳定的收入是职业区别于其他劳动的主要特征。
2) 承担相应责任。
3) 实现人生价值和进行自我完善的途径。
4) 个人与社会相互连接的纽带。
二、职业生涯的特点与职业生涯规划的重要性1.职业生涯的含义：职业生涯是指一个人一生的职业历程，即一个人一生职业、职位的变迁及职业理想的实现过程。
2.职业生涯的特点：1) 发展性2) 阶段性3) 整合性4) 终生性5) 独特性6) 互动性三、职业生涯规划的重要性：职业生涯规划对于我们发展自己非常重要。
它可以帮助我们明确目标，发现、培养、发挥自己的长处，认识、发现自己的短处并重视时机和实用。
对于中职生来说，职业生涯规划的特点是专业定向后初次就业，必须面对就业难的现状，必须把个人与经济社会发展联系起来，并引导自己形成研究的动力和终生研究的理念。
中职职业生涯规划（校编）教案：第四单元职业生涯发展与就业、创业.doc
中职职业⽣涯规划（校编）教案：第四单元职业⽣涯发展与就业、创业.doc第四单元：职业⽣涯发展与就业、创业第1课：正确认识就业教学⽬标：知识⽬标：1、了解我国⽬前严峻的就业形势2、理解⾸次就业与职业⽣涯发展的关系、树⽴“先就业、再择业”的择业观。
能⼒⽬标：培养学⽣的阅读能⼒、讨论问题、分析问题、解决问题的能⼒。
德育⽬标：通过学习本课内容教育学⽣学会感恩，通过⾃⼰的积极⼯作来反哺⽗母、贡献社会，为社会的发展做出⾃⼰应有的贡献。
教学重点：1、明确⾸次就业的意义2、引导学⽣树⽴正确的择业观教学难点：引导学⽣树⽴正确的择业观教学⽅法：案例教学法、⾓⾊扮演法、讨论法。
教学⼿段：多媒体课件教学课时： 2课时教学过程：引导学⽣课前阅读课⾸案例：学财会的售货员。
课上根据案例情课引导学⽣讨论下⾯的问题：案例问题⼀：⼩禹为什么放弃升⾼职，⽽选择了直接就业？教师点拨：⽣存是发展的基础，个⼈的职业⽣涯必须与家庭实际情况相结合。
案例问题⼆：学财会专业的她，为什么对当上售货员很⾼兴？教师点拨：明确要正视就业难的严峻形势，求职期望值要实事求是⼀、⾸次就业与职业⽣涯发展学⽣讨论分析课⾸案例问题三：⼩禹不熟悉售货员的⼯作，在⼯作中遇到很多困难，她是怎么做的？教师点拨：要珍惜⾸次就业机会，摆正⼼态，积极投⼊到新的⼯作岗位中去，虚⼼学习，努⼒拓展⾃⼰的知识⾯。
教师进⼀步讲明⾸次就业的意义：⾸次就业是中职⽣⼈⽣中的重要转折，是⽣活⽅式质的变化。
没有⾸次就业，职业⽣涯就不可能开始，职业⽣涯就永远停留在职业准备阶段。
⾸次就业是职业⽣涯的重要经历，是职业⽣涯发展的起点没有⾸次就业，就不可能有从业阅历，不可能对职业有真正的感悟，不可能真正实现⼈⽣⾓⾊的转换。
学⽣讨论分析课⾸案例问题四：⼩禹的成长经历给你什么感悟？教师点拨：我们为⼩禹的孝⼼⽽感动、为⼩禹积极适应⼯作⽽努⼒学习的理智举动⽽感慨。
惟有时常怀着⼀颗感恩的⼼，才能有不竭地动⼒为⽗母拼搏、去为社会奋⽃，从⽽成就⼀个成功的⾃我。
最新中职职业生涯规划第四课做好就业准备教案
第三、思维导向向行为导向的转变
第四、智力导向向品德导向转变
三、职业生涯在适应社会、融入社会的过程中得到发展
（1）社会能力
（2）社会能力促进职业生涯发展
2．中职生社会能力提高的途径
（1）在学习中训练
（2）在日常生活中训练
（3）在社会实践中提高中职生社会能力提高的途径
作业：学生制定加强以上四个方面训练的具体措施。
（1）专业知识限制回顾案例“夏洪斌就业成功的过程”
教师预先提出几个具体问题：
小组讨论交流教师引导点拨：学生时代注重社会能力训练，上岗后就能迅速融入用人单位的团队，更快地适应职业环境。
我们大学生没有固定的经济来源，但我们也不乏缺少潮流时尚的理念，没有哪个女生是不喜欢琳琅满目的小饰品，珠光宝气、穿金戴银便是时尚的时代早已被推出轨道，简洁、个性化的饰品成为现代时尚女性的钟爱。因此饰品这一行总是吸引很多投资者的目光。然而我们女生更注重的是感性消费，我们的消费欲望往往建立在潮流、时尚和产品的新颖性上，所以要想在饰品行业有立足之地，又尚未具备雄厚的资金条件的话，就有必要与传统首饰区别开来，自制饰品就是近一两年来沿海城市最新流行的一种。2.中职生社会能力提高的途径
三．职业生涯在适应社会、融入社会的过程中得到发展
1、社会能力
思考问题：什么是社会能力？它包括哪些方面？
3．www。oh/ov。com/teach/student/shougong/2、提高社会能力对就业和今后职业生涯发展的作用。
讨论：提高社会能力对就业和今后职业生涯发展的作用？
（二）创业优势分析小组展示讨论结果
1．主要区别：
获取——贡献
社会责任、权利义务、人际关系
过渡：
中职生职业生涯规划课件(全部章节)
❖ 人无完人，扬长补短才能最终成功。在校期间，扬 长补短，主动适应即将从事的职业的要求；择业阶 段，扬长避短，要选择能让自己“扬长避短”的岗 位；就业以后，扬长补短，更具晋升或转岗的发展 前景。
讨论
❖ 请以组为单位将《脚踏实地步步攀登》中新 建的职业生涯规划，找出中职生的职业生涯 规划应该具有什么特点？
❖ 2.许振超事迹。他是青岛港的吊车司机，很普通的 岗位——吊车司机;很单调的工作——把货物从码头 吊上车、船,或从火车、船吊到码头.30个春秋就这 样悄然而去。然而,人们说,30年来,他从坚守的这个 普通的操作台上流泻出的,不是单调的音符,而是一 曲曲华美的乐章,一个一年内两次刷新世界集装箱装 卸纪录的人——许振超 。“干活不能光用力气,还 要动脑筋;干一行,就要爱一行,精一行”。许振超就 是在自己平凡的工作岗位上追求着自己。
课堂小结
❖ 任选一个问题回答。 ❖ 1.什么是职业理想，可以用自己的话总结归
纳。 ❖ 2.职业理想的特点？你的职业理想如何体现
这些特点。 ❖ 3.职业理想对人生发展的作用？结合自己从
中职生职业生涯规划
中职生职业生涯规划日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又将告一段落了，我们又将开启新一轮的工作，写一份职业规划，为接下来的工作做准备吧！我们该怎么去写职业规划呢？下面是白话文整理的中职生职业生涯规划【优秀10篇】，希望可以启发、帮助到大家。
在职业生涯规划的过程中，中职学生应该从职业需要的角度去分析自我，明确自己适合干什么，能干什么，只有在认识了自我个性、自身条件的情况下，才能对自己有一个准确的定位。
就如个子矮的人不能成为杰出的跳高运动员，即使弹跳力好也于事无补，而个子太高的人当举重运动员一定会吃亏。
在分析自我的过程中，既不可高估自己，觉得自己有多么的了不起，又不能妄自菲薄，觉得自己样样都不如人。
要客观的认识自身条件，了解自己的优势和不足，这样才能使自己理性地面对纷繁复杂的职场，规划好自己的职业生涯。
在了解自身条件的基础上，中职生还应该了解自己所处的环境和变化的趋势。
个人所处的家庭以及所生活的地区，提供个人发展的机会是不同的。
如，有的学生家庭条件好，自己毕业后想继续深造，他可以按照自己想法去做。
有的学生家庭比较困难，可自己又想毕业后继续升学，继续上学是不允许的了。
那么在规划职业时，可以先选择就业，后再去学习，也可以一边就业，一边求学，完成自己继续学习的愿望。
总之，充分认识自己，对将来的职业选择和倾向起着至关重要的作用。
二、确定职业目标。
中职生在完成了认识自我后，接下来的任务就是给自己一个合理的定位，确定职业目标。
只有确定了职业目标，你才能理性地去选择职业。
当前中职生中存在着这样一些心理，他们认为找工作是学校和家长的事，觉得中职生找不到什么好工作，因而，学校推荐的工作即使不满意也只能接受。
在这种心态的支配下，职业目标怎能去确定呢？那么怎样确定自己的职业目标呢？职业目标的确定，既不能定得太高，太高了，工作找不到；也不能定得太低，太低，又觉得无法展现自己的能力。
确定职业目标要看社会经济发展的实际需要，个人所处的就业环境，看这个职业对从业者素质的要求。
中专《职业生涯规划》课程教学辅导 第四周
中专《职业生涯规划》课程教学辅导第四周第九课正确认识就业教学辅导一、为了成功的明天—职业生涯发展与就业观一个人的职业生涯发展能否成功，不仅取决于某一个时间或某一个时段我们做了什么，而且取决于我们在整个职业生涯发展中的表现。
职业生涯的发展并不是从第一份工作开始的，而是始于学校中的学习和生活。
什么是就业观？就业观是人们在就业方面的根本性的观念，它对人们的就业选择、从业行为具有导向和动力作用，对人们的职业生涯发展有着决定性的影响。
中职生应树立什么样的就业观？1、树立“先就业再择业”的思想，打破一步到位、一次选择定终身的观念。
2、树立竞争就业的思想，不断充实和提升自己。
3、树立自主就业的思想，在就业过程中发挥自己的创造性。
二、从理想到现实—就业形势与择业观（一）我国的就业形势1、社会就业形势严峻。
2、技能型人才抢手。
3、各地区就业形势差异大。
（二）中职生面对的就业市场技能型岗位是中职生面对的主要就业市场。
（三）中职生应树立什么样的择业观？1、立足个人实际。
结合自己的性格、兴趣、爱好和优势选择最适合自己的岗位。
2、立足社会需要。
做社会需要的工作，成为行家里手，最终取得成功。
3、立足长远发展。
不计较眼前利益，考虑每个岗位可能发生的变化，发现潜在发展空间，发挥潜能和优势。
作业要求：所有作业请发电子版到邮箱或者开学后交书面作业。
1、仔细阅读教材第80页案例：走好职业生涯的第一步。
分析并写出：（1）你怎样看待何晓华的职业选择？（2）就业时你更看重哪些因素？2、仔细阅读教材第81页案例：发挥自主性，开创新天地。
思考：刘江峰放弃令人羡慕的工作选择回家承包果园对吗？试着说明原因？3、仔细阅读教材第84页案例：小辉的困惑。
思考：为什么小辉没能顺利地找到满意的工作？4、仔细阅读教材第85页案例：王晓丹的新职业。
并思考：读了这个故事，你对“立足社会需要”这一择业观有什么样的理解？5、有条件的同学，请到当地的人才市场与招聘者、应聘者聊一聊，了解当前的就业状况，并将所了解到的信息进行分析。
高教版中职语文(职业模块 工科类)第4课《青年在选择职业时的考虑》教案
《青年在选择职业时的考虑》教案教学目标能够说出自己的人生规划，树立积极向上的人生理想。
教学重点引发学生对生命意义和人生道路的思考，尝试在多梦的季节规划人生。
教学课时三课时教学步骤：第一课时一.作家作品卡尔•马克思（1818—1883年），人类历史上最伟大的革命家，科学家，全世界无产阶级和被剥削被压迫群众的伟大导师，科学共产主义的奠基人。
1818年5月5日诞生于普鲁士莱茵省特利尔城的一个律师家庭。
曾先后进波恩大学和柏林大学攻读，获哲学博士学位。
后投身于政治斗争，为无产阶级和全人类的解放事业奔走呼号，不断遭到反动政府的迫害。
1847年和恩格斯一起为共产主义者同盟起草纲领《共产党宣言》，完整、系统而严密地阐述了他们的学说，深刻论述了无产阶级革命和无产阶级专政的重要思想，成为世界各国无产阶级的指南。
十九世纪五十、六十年代，马克思一面组织和领导欧洲各国无产阶级的革命斗争，于1864在伦敦创立了国际工人协会（即第一国际）；一面进行大量写作和研究，完成了马克思主义经济理论体系，于1867年发表《资本论》第一卷。
1871年巴黎公社革命期间，受第一国际总委员会委托，写了《法兰西内战》，深刻地总结了公社起义失败的经验教训，发展了无产阶级革命和无产阶级专政的理论。
1883年3月14日病逝于伦敦。
其著作收入《马克思恩格斯全集》。
二.写作背景1835年8月12日，就读于特里尔中学的马克思完成了他的中学毕业考试德语作文《青年在选择职业时的考虑》，阅卷老师批阅后，评论道：“思想丰富，精采有力，值得赞许”，校长威登巴赫读后也赞扬：“此文以思想丰富和结构严谨而引人注目。
”这年，马克思只有17岁，在这样一个充满梦想和希望的季节，他对自己的人生、未来进行了深入的思考、规划和设计。
他以优美的文笔、深刻的语言，慎密的思考，严格的推理，使人兴奋、鼓舞，给人以震聋发聩的力量。
文中所表述的一些见解和许多哲理性的语句都深入实际，给人启迪，时隔一个多世纪，本文仍对广大青年在现实生活中起着积极的指导意义。
中职职业生涯规划第四课做好就业准备教案
3、如果现在用人单位就到校对学生进行预选，你愿意去应聘吗？如果去参加应聘你有哪些方面的优势和潜力？
课堂小结：
一、“学校人”和“职业人”的区别
二、角色转换的四个重点：
第一、成长导向向责任导向的转变
第二、个性导向向团队导向的转变
第三、思维导向向行为导向的转变
第四、智力导向向品德导向转变
三、职业生涯在适应社会、融入社会的过程中得到发展
（1）社会能力
（2）社会能力促进职业生涯发展
2．中职生社会能力提高的途径
（1）在学习中训练
（2）在日常生活中训练
（3）在社会实践中提高中职生社会能力提高的途径
作业：学生制定加强以上四个方面训练的具体措施。
教学后记：
1．主要区别：
获取——贡献
社会责任、权利义务、人际关系
过渡：
学校人和职业人在社会上是两个不同的角色，其权利、义务、规范都存在极大差异,要提前做好准备。
过渡：
做好“职业人”的定位，实现角色转换，要特别重视哪些方面呢？
二、角色转换的四个重点：
1．做好角色转换的重要性：
1）只有做好角色转换，才能顺利实现首次就业，奠定职业生涯发展发来基础。
《职业生涯规划》课（理论）教案
政治教研组授课班级：12旅1教师
课题
做好由“学校人”到“职业人”的角色转换
授课时间
12月14日
教
学
目
标
通过教学，使学生理解由“学校人”到“职业人”角色转换的重要性
通过教学，培养学生针对自己与“职业人”的差距，制订针对性训练措施，强化训练，做好角色转换准备的能力。
通过教学，使学生强化角色转换的意识，做好角色转换的心理准备
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教材、多媒体教学课件、案例材料
教学设计
一、创境激趣，导入新课
二、明确学习任务
三、知识学习
四、技能训练
五、课堂小结
六、拓展训练
板书设计（略）：
教学反思
教学中利用游戏导入新课，先从感性上对工作价值有所认识，充分利用教材案例、动画等资料从理性上分析职业价值取向。对于学习状况和行为习惯欠佳的学生来说，不仅要认识到自我的不足，更重要的是制定计划，及时、持久的改善。
习惯与职业的关系
正确面对自己的学习状况和行为习惯
明确学习状况和行为习惯可以改善
课堂讲授
案例讨论
课堂讲授
个人经历分享
漫画讨论
教师小结
案例分析
故事分享
16
16
身一变，成了百万富翁，新闻记者便来采访这名幸运的乞丐：你继承了遗产之后，想做的第一件事是什么？乞丐回答说：我要买一只好一点的碗和一根结实的木棍，这样我以后出去讨饭时方便一些。
二、学习任务
(一)做最好的自我：就业价值取向分析与调整
(二)让进步成为一种习惯：个人学习状况和行为习惯分析与改进
三、知识学习
（四）做最好的自我：职业价值取向分析与调整
1、职业价值取向：
通过游戏导入新课，让学生先从感性对工作价值有所认识。激发兴趣
明确学习任务
游戏体验
讲述
15
1
从刚才的活动环节中，可以体现出每位同学的价值观是不一样的，职业价值取向作为其中之一，也不尽相同，那么什么是职业价值取向呢？
“未来的文盲不再是不识字的人，而是不会学习的人。”
1、正确面对自己的学习状况和行为习惯
1）要敢于面对现实，正视自己
说一说：你的学习状况，你的行为习惯
漫画展示
习惯是一种定型的行为，是条件反射长期积累、反复强化的产物，是经过反复联系而养成的语言、思维、行为的生活、工作方式。
习惯具有相对稳定性，具有自动化的作用。既不需要别人督促、提醒，也不需要自己的意志努力，即“习惯成自然”。“冰冻三尺，非一日之寒”。
职业价值取向是人们谋取一份职业的社会行为目的，决定人的就业方向和职业行为，影响人在职业活动中的态度，是人在从业过程中的驱动力。
2、职业价值取向分析：
我们在进行职业价值取向分析时，应符合社会发展要求。应根据个人的实际情况，考虑自己的兴趣、性格、能力，做到人职匹配。我们还应该树立竞争意识，主动参与社会竞争
六、布置作业
基础知识；学习成果；拓展训练
分析个人的职业价值取向以及习惯，初步形成改善计划
测试量表
自我分析
30
2
第四课课堂训练
训练一：测一测，我的职业价值取向
训练二：写一写，我的好习惯和坏习惯，如何改正坏习惯
训练三：完成制定计划p58
安徽省第一轻工业学校
职业生涯规划教案（教中学学中做）
教学对象
中职学校一年级
授课日期
教学内容
发展职业生涯要立足本人实际
（职业价值取向、学习状况和行为习惯）
计划学时
2
教学目的
引导学生从职业价值取向、学习状况和行为习惯角度认识自我，明确“调整、改善”的必要性和可能性。理解职业对从业者的素质要求。培养主动适应社会、适应职业的意识，树立正确的职业观
教学活动流程
教学步骤与内容
教学目标
教学方法与活动
时间
一、导入新课
游戏体验:拍卖会
活动说明:
这是一个全班同学参与的拍卖会。每个人都有1000元可以自由支配，你可以先安排一下你打算花在每一个项目上的最高限价。你可以用全部的钱去买下面拍卖品中的一项，也可以把手中的钱同时用在几个项目上。起拍底价为100元，每次叫价增加100元。
思考：
当你选择一个项目时，你心中真正想要的价值是什么？在竞争的过程中，你的感受是否不同？
待出售的项目
你的预算金额
你的最高价额
你赢得的项目
与项目相关的价值
1
一门精湛的技艺
2
三五个知心朋友
3
为自己的追求和信仰献身
4
一个幸福完美的家庭
5
一份稳的工作和收入
6
健康长寿
7
一张取之不竭用之不尽的信用卡
8
直言不讳的勇敢和百折不饶的真诚
知识
职业价值取向、学习状况和行为习惯与职业的关系
技能
分析本人发展条件，判断自己的个性特征与职业相适应的程度
态度
正确处理“职业选人”与“人选职业”之间的辩证关系，培养主动适应社会、适应职业的意识。
教学的重点难点
教学重点：职业价值取向可调整、学习状况和行为习惯可改善
教学难点：调整职业价值取向、改善学习状况和行为习惯
13类价值取向分类
3、调整职业价值取向
1）要从实际出发
2）立足长远
3）把个人需求与为社会做贡献结合
案例讨论“向上走，向下走”
想一想：
1.毕业时，小李和小刘都被知名企业吸引，说明法他们的职业价值取向倾向于哪几种？
2.就业几年后，小李和小刘的职业价值取向是否得到满足？原因为什么？
（五）让进步成为一种习惯：个人学习状况和行为习惯分析与改进
2）要善于发现自己的长处，挖掘自己的潜能
案例动画：好的学习习惯有助于成功
故事：习惯的“力量”，思考：这位亲戚富了，但他为什么仍有乞丐的思维？
一位没有继承人的富豪死后将自己的大笔遗产送给了远房的亲戚，这位亲戚以乞讨为生。这名接受遗产的乞丐摇
职业价值取向的内涵
职业价值取向的分类以及应考虑到因素
如何调整职业价值取向
2、在日常学习和生活中养成良好习惯
四、课堂训练
训练一：测一测，我的职业价值取向
训练二：写一写，我的好习惯和坏习惯，如何改正坏习惯
训练三：完成制定计划p58
五、课堂小结
每个人的心中都有一个“巨人”，这个“巨人”就是人的潜能。有些人心中的“巨人”一直在沉睡，有些人心中的“巨人”已被唤醒。醒着的“巨人”给人以巨大的力量去战胜各种困难，去争取更有意义的人生。