NUSKIN如新人才培育从传承文化开始
“新商科”人才培养路径的探索与实践
“新商科”人才培养路径的探索与实践商科教育在中国的发展已经有数十年的历史，随着经济的转型和社会的变化，传统的商科人才培养模式已经逐渐滞后，无法满足新时代的要求。
为了培养适应当前经济形势和社会需求的“新商科”人才，我们需要进行路径的探索与实践。
我们需要重新思考商科人才培养的目标和内容。
传统的商科教育注重理论知识的传授，培养学生的问题解决能力和分析能力。
在当前信息爆炸的时代，学生可以轻松地获取各种理论知识，而真正需要的是能够将知识应用到实践中的能力。
我们应该更加注重实践能力和创新能力的培养，为学生提供更多实践机会和项目实践的机会。
我们需要建立起与社会实践相结合的教学体系。
传统的商科教育主要注重理论教学，而社会实践往往只是作为教学的一部分，缺乏实质性的联系。
我们可以借鉴国外的商科课程设计，将社会实践与理论教学相结合，通过实践案例的解析和团队项目的实施，让学生在实践中学习，真正理解和应用所学的知识。
我们需要加强创新创业教育的内容和实践。
创新和创业是当前经济发展的重要推动力量，也是新商科人才应具备的核心能力。
我们应该在商科课程中加入创新和创业教育的内容，培养学生的创新思维和创业精神。
我们还应该为学生提供创业的机会，例如创建创新实验室、设立创业基金等，激励学生参与创业实践，培养他们的创新创业能力。
我们需要改变评价体系，从单一的考试评价转变为多元化的评价方式。
传统的商科教育主要以考试为主要评价方式，目的是检验学生的记忆和理解能力。
商科人才需要具备更多的能力，如团队合作能力、沟通能力和创新能力等。
我们应该建立起多元化的评价体系，包括课堂表现、实验报告、项目作业等多个方面评价学生的能力和潜力。
“新商科”人才培养路径的探索与实践是一个需要不断探索和完善的过程。
我们需要重新思考商科人才培养的目标和内容，加强实践能力和创新能力的培养，与社会实践相结合的教学体系的建立，加强创新创业教育的内容和实践，以及改变评价体系，建立起多元化的评价方式。
如新在吉林履行社会责任情况
「NU SKIN如新中华儿童心脏病基金」在吉林的发展概况2013年，「NU SKIN如新中华儿童心脏病基金」在吉林正式落地。
NU SKIN如新定向资助吉林大学第一医院100万元，用于救助吉林省贫困先天性心脏病患儿。
2014年10月，「NU SKIN如新中华儿童心脏病基金」正式加入吉林省“吉青·吉心工程”，承诺向吉林省青少年发展基金会持续10年捐助1,000万元人民币，进一步在吉林省扩大先心病患儿的救助范围，并逐步将救助活动扩展到东北地区其他省份，让更多患儿受惠。
目前的合作医院为：吉林大学第一医院、吉林省心脏病医院，吉林大学中日联谊医院。
「NU SKIN如新中华儿童心脏病基金」在吉林的救治数据截至2015年7月底，「NU SKIN如新中华儿童心脏病基金」共计救助211名吉林省贫困先心病患儿；截至2015年7月底，「NU SKIN如新中华儿童心脏病基金」共计为超过5,317位吉林省贫困儿童提供免费先心病筛查，有超过1,02位儿童确诊为先心病患儿。
附件1：“吉青･吉心工程——如新中华儿童心脏病基金启动仪式”新闻稿10月24日，“吉青･吉心工程——如新中华儿童心脏病基金启动仪式”在吉林长春成功举行。
中国青少年发展基金会秘书长涂猛、共青团吉林省委副书记刘铁铎、吉林省青少年发展基金会秘书长王超、NU SKIN 大中华区域总裁范家辉、NU SKIN 大中华协同事务区域副总裁暨华南总裁郑重、NU SKIN 大中华品牌传播副总裁盛子人出席了当天活动，与来自吉林当地的20名事业经营伙伴志愿者（NU SKIN 乐善汇志愿者服务队）、农安县烧锅店近100名小朋友及家长一起见证了“如新中华儿童心脏病基金”与“吉青･吉心工程”的成功整合。
2013年初，“如新中华儿童心脏病基金”落地吉林，面对中国每年以18-22万先心病患儿的增长速度，NU SKIN与中国青少年发展基金会善善联手，在吉林省扩大先心病患儿的救助范围，加入“吉青·吉心工程”，深入合作，填补空缺，承诺向吉林省青少年发展基金会持续10年捐助1,000万元人民币，让更多患儿受惠。
nuskin 如新
nuskin 如新在这个世界上，没有什么是永恒不变的。
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“工欲善其事，必先利其器”，“工欲善其事，必先修其容”。
抗衰老不仅是简单地延缓面部的衰老，它也包括身体内脏机能、骨骼系统等的衰退。
nuskin 如新源于天然植物精华与先进的科学技术的结晶，它帮助女性朋友回复青春状态，提升气质魅力。
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新医科背景下医学人文教育路径探索——基于现代大学书院制的视角
黑龙江教育·高教研究与评估2024.2推动新一轮医学教育改革和人才培养模式创新是提高医学人才培养质量，服务“健康中国”战略的必然要求和重要举措。
2018年10月，教育部印发《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》，全面推进“新工科、新医科、新农科、新文科建设”[1]。
“‘新医科’建设的核心是医学科学知识体系的重构，其教育改革强调在卓越医师培养体系中，融入与医学相关的人文科学、社会科学、物质科学、生命科学、数据科学、工程科学等知识”[2]，推进医文、医工、医理等“医学+X ”多学科融合，培养复合型创新拔尖医学人才。
基于此，在新医科建设背景下，推动医学与人文教育的有机融合，重构以人文精神和现实需求为引领的新时代医学人文教育，促进学生在“救死扶伤的道术、心中有爱的仁术、知识扎实的学术、本领过硬的技术、方法科学的艺术”等“五术”方面综合发展具有十分重要的现实意义。
一、书院教育的人文传统与现代复兴香港中文大学新亚书院的建立者钱穆先生曾提出“中国的传统教育制度,最好的莫过于书院制度”。
古代书院在源远流长的中国文化与教育史中居于重要地位，它兴于唐，繁于宋，止于清，是集藏书、教育、讲学、研究等为一体的教育组织。
古代传统书院秉持人文教育的理念，建构了丰富的具有现代借鉴意义的教育理论和实践资源，成为中国教育史上难以磨灭的文化记忆和后世教育所借鉴的历史典范。
（一）“以德育人”的教育宗旨书院“尊德性而道问学”，将“以德育人”视为教育的灵魂，提出了以“德业”为中心，“以德育人”的办学宗旨。
书院注重学生自我道德的完善和国家社会责任感的培育，教育引导学生不仅要注重自身素质的提高，更要将自身的成长与国家的发展、社会的进步联系起来，要成为传道济民、德才兼备的经世致用之才。
朱熹在《教规》跋语中写道：“熹窃观古昔圣贤所以教人为学之意，莫非使之讲明义理，以修其身,然后推以及人，非徒欲其务记览、为词章、以钓声名取利禄而已也。
建立积极向上的人才培养和激励机制促进企业文化的传承
建立积极向上的人才培养和激励机制促进企业文化的传承在当今竞争激烈的商业环境中，企业文化的传承变得尤为重要。
而建立积极向上的人才培养和激励机制，则成为推动企业文化传承的关键。
本文将探讨如何通过有效的人才培养和激励机制，促进企业文化的传承。
一、建立全面的人才培养体系人才是企业发展的核心竞争力，而建立全面的人才培养体系是培养优秀人才的基础。
首先，企业应该根据自身发展战略和文化特点，制定符合企业实际的人才培养规划。
这包括确定培养目标、制定培养计划、选择培训方式等。
其次，企业可以通过内部培训、外部培训、岗位轮岗等方式，为员工提供全方位的培训机会，帮助他们不断提升自身素质和能力。
此外，企业还可以建立导师制度，让有经验的员工指导新人成长，实现知识和经验的传承。
二、激励机制的建立与优化激励机制是吸引和留住人才的重要手段，也是推动企业文化传承的有效途径。
企业可以通过薪酬激励、晋升机会、福利待遇等方式，激励员工积极工作，提升工作效率。
此外，企业还可以建立绩效考核制度，根据员工的表现给予相应的奖励，激发员工的工作热情和创造力。
同时，企业还可以通过员工活动、团队建设等方式，营造积极向上的工作氛围，增强员工的归属感和凝聚力。
三、文化传承的重要性和方法企业文化是企业的灵魂和核心竞争力，而文化传承是企业可持续发展的基础。
为了促进企业文化的传承，企业需要重视文化建设，树立正确的核心价值观和行为准则，引导员工树立正确的文化观念。
此外，企业还可以通过文化活动、文化培训等方式，弘扬企业文化，让员工深入理解和认同企业文化，从而将其内化为行为习惯。
同时，企业还可以通过文化引领、文化传承等方式，不断强化企业文化的传承和发展，确保企业文化的延续和传承。
综上所述，建立积极向上的人才培养和激励机制是促进企业文化传承的关键。
通过建立全面的人才培养体系，激励机制的建立与优化，以及文化传承的重要性和方法，企业可以有效推动企业文化的传承，提升企业的核心竞争力和可持续发展能力。
如新 创新人才战略
如新创新人才战略作者：陈杰来源：《知识经济·中国直销》2014年第10期创新的人才选拔和人才培养理念构成了如新独树一帜的人才价值观。
2014年8月3日，200名来自全球学生组织创行（Enactus）的优秀学生代表走进如新，参加“如新企业·家·生活”活动。
通过参与一系列活动，提前体验职场生活，探索从象牙塔转变到社会职场所面临的创新思维碰撞和企业家精神。
活动背后展示出如新不断创新的人才战略。
展示人才理念2014年6月6日，第十四届创行世界杯中国站全国总决赛在北京落下帷幕。
创行是一个由近40个国家超过2000所高校在校大学生和学术界人士以及来自全球500强企业的商界领袖组成的国际性非营利组织，意在通过践行企业家精神，共创更美好、可持续发展的世界。
本届创行世界杯是中国首次获得大赛主办权，不仅得到全国各大高校的倾力支持和超过2500名学生的热情参与，还不断吸引着如新等跨国企业的加入。
如新与创行的战略合作已经持续四年，“希望让更多年轻人在读书的时候，就开始考虑该如何去创业，如何去创富，在创富之余如何去贡献社会。
”在谈及如新之所以长期携手创行时，如新大中华区域总裁范家辉表示，“创行所提倡的…通过具有企业家精神的实践行动共同为社区做出积极改变的观念‟，也恰恰与如新的人才理念和管理哲学完全一致。
”此次，如新不仅全程赞助了创行世界杯活动，还在8月初邀请200位创行学生莅临位于上海奉贤的大中华创新总部园区，体验如新的品牌人才战略，探察如新的企业家精神。
创行学生代表参观了如新大中华创新总部园区（GCIP），对如新开放的办公区域和设备齐全的休闲、娱乐设施感触颇深，并通过“让鸡蛋飞”、“急速60秒”、“达芬奇密码”、“红黑商战”和“挑战5分钟”等游戏，体验了职场人需要面对的矛盾、问题以及解决方法。
“这个游戏的精髓其实是相互信任，博弈导致零和，而合作促成共赢。
如果一开始双方就能和对方队长达成共识的话，其实双方可以很轻松地实现共赢。
产教深度融合的MPAcc“财经素质链”人才培养模式创新与实践
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第! 期
孙芳城钟廷勇罗C勇产教深度融合的 XS$66 财经素质链 人才培养模式创新与实践
在要求) 然而'现有会计专业学位人才培养重理论传授'轻专业实践'人才培养供给侧和产业需求侧在结 构(质量(水平上还不能完全适应'# 两张皮$ 问题突出'缺乏财经素质链人才培养的实践平台与运行机 制'加剧了人才培养与行业需求之间的结构性失衡'成为妨碍人才培养结构优化与质量提升的症结所在) 突出表现为三大问题, 一是专业定位狭隘'专业财经素质欠缺'人才培养的高阶性亟待强化%二是资源汇 聚不足'知识能力素质脱节'人才培养的模式亟待优化%三是产教互动乏力'深度合作机制缺位'人才培养 的协同性亟待提升)
关键词!产教融合财经素质链人才培养模式模块化课程体系双向协同育人平台 中图分类号!/A@ N# +QF#! CCC文献标志码!$CCC文章编号!EFJ! K"LAM " !"!! # "! K""ELF K"M
用创新式人才培养，赓续非遗传统之美
用创新式人才培养，赓续非遗传统之美作者：李阳来源：《人力资源》2024年第06期非物质文化遗产作为中华优秀传统文化的重要组成部分，是中华文明悠久历史的见证，更承载着赓续文明传统、维系民族情感和促进文化事业发展的重要使命。
近年来，国家对非物质文化遗产保护不断加强重视，出台了一系列政策和意见，有力促进了非物质文化遗产的活态传承与保护利用。
在取得成绩的同时，非物质文化遗产（以下简称“非遗”）保护与传承工作也还存在一些问题，特别是在相关人才培养方面，面临人才甄别选拔难、培训力量薄弱、培训形式单一、市场化对接功能弱等难题。
本文以H省为例，试图从完善顶层设计、强化理论研究、多学科共同培养、多元化培训推广等方面对完善非遗人才队伍建设进行探析。
近年来，H省在非遗传承方面投入了大量的精力和资源，建立了多部门、跨系统联合的非遗保护工作领导、协调、咨询机构和联席制度，成立了各级保护中心，并在持续开展的各类保护实践中，培养了兼具理论水平与业务能力的非遗保护人才队伍。
作为非遗保护的生力军，非遗人才既包含保护的主动方——非遗从业人员，也包含被保护的对象——非遗传承人，因此H 省从这两个方面加强非遗人才队伍的培养与建设。
一方面，坚持“请进来”与“走出去”相结合，提升非遗保护人才队伍的整体素质。
H省始终把队伍建设作为非遗保护工作的基础来抓，其一，通过邀请全国非遗保护专家讲课的方式，有计划地培训非遗保护工作队伍，近年来，先后举办了多期各类型的培训班，包括全省范围的非遗保护工作培训班、非遗普查培训班、非遗普查文本制作及数据库操作培训班等，培训对象从各市文旅局主管领导到从事具体保护工作的工作人员；其二，鼓励和支持非遗从业者“走出去”参加非物质文化遗产传承传播培训、非遗保护队伍培训、亚太中心非物质文化遗产保护能力建设培训，以及行业内各类论坛、讲座、经验交流和非遗展示等活动，以提高全省非遗保护队伍的整体素质。
另一方面，加强对非遗传承人队伍的扶持和保护，巩固非遗工作的核心和基础。
NU SKIN如新：新生态企业的多维赋能发展
NU SKIN如新：新生态企业的多维赋能发展作者：暂无来源：《国际公关》 2020年第3期文>本刊记者矫沂儒品牌传播主题“赋能更美好生活”，是NU SKIN如新品牌努力的方向和价值体现，旨在充分发挥平台型企业的作用，打造自身“赋能者”的品牌形象。
因此，为了实现“赋能更美好生活”的目标，如新从年轻化、科技化、数字化三方面赋能，展开了一系列行之有效的创新实践，以期赋能事业经营伙伴开放广阔的发展空间和实现自我价值的舞台，同时，通过提供更多、更好的优质产品，赋予消费者提高生活品质的力量。
不仅如此，如新在开展多维赋能发展的过程中，始终努力践行“凝聚善的力量，赋予人们提高生活品质的力量”的初衷。
年轻化赋能，以跨界营销撬动年轻一代在消费升级大背景下，以千禧一代为代表的年轻人日趋成为消费主力。
为了链接更多的年轻消费群体，实现品牌的年轻化突围，如新分别在文化、时尚、体育和娱乐四个领域开启多维营销赋能，通过跨界破圈来积极践行品牌年轻化战略，展示品牌实力，输出品牌的价值观，从而有效触达和撬动更多年轻一代。
对此，笔者采访了如新中国总裁郑重，他的看法是：“年轻人在哪里，我们就要到哪里去，透过系统化的培育，帮助他们成就梦想。
”1．文化营销——2019年7月如新与国际知名的高端精英演讲机构TED合作，举办了TEDxNUSKINChina“创变者”主题演讲活动。
活动期间对“创变者”这一身份的思想碰撞激励了大批如新事业经营伙伴，更向社会大众展示了如新的国际化视角和品牌精神内核。
如新集团董事会主席、受饥儿滋养计划执行总监伦兆勋先生还提到了“做好事要付出努力；持久的努力诞生希望；齐心协力比单打独斗强大”三大信条。
同时，如新集团全球个人保养品研究及开发副总裁关凯凌女士也在演讲中表示，智能化、科技化、定制化正在不断应用于护肤领域，未来的护肤可以变得极简、智能，甚至可以根据基因、肌肤微生物菌群、生活环境等科学数据定制专属于自己的护肤方案。
“新医科”人才培养体系建设
新医科在健康中国背景下，特别是随着以人工智能为代表的新科技革命的到来，医学正进入受信息革命深刻影响的整合医学（或新医学）时代。
新医学时代需要发展“新医科”，新医科是指从人的整体出发，将医学及相关学科领域最先进的知识理论和临床各专科最有效的实践经验分别加以有机整合，并根据环境、社会、心理、工程等方面进行修正、调整，使之成为更加符合、更加适合人体健康和疾病诊疗的新的医学体系。
随着整合医学（或新医学）时代的到来，迫切需要建立与服务健康中国建设战略要求相匹配的“新医科”人才培养体系，同时这也是满足国家转型发展的外部新需求、符合医科自身改革的内在新诉求。
医学不等同于临床医学，仅仅依靠临床医师队伍，无法完全解决健康领域重大科学问题和应对重大疾病防控挑战，需要基础医学、临床医学、公共卫生、药学、护理等医学学科协调发展、齐头并进。
发展“新医科”，必须改变传统医科“重临床，轻基础”“重临床，轻预防”等专业建设和学科发展现状，构建医科未来整体发展的“大医学”格局。
基本策略☞坚持“一个中心”的“新理念”发展“新医科”，要主动对接健康中国战略，始终坚持以人民健康为中心的“新理念”，将“大健康”融入医学教育各个环节（招生、培养、就业等）和各个阶段（院校医学教育、毕业后医学教育和继续医学教育），将人才培养的重点从治疗扩展到预防、治疗、康养，服务于生命全周期、健康全过程。
☞建立“两类平衡”的“新质量”发展“新医科”，需要聚焦人才培养“新质量”，建立医学教育内外部两类平衡。
一方面，政府部门要建立健全医学人才培养供需平衡机制。
另一方面，医学院校要建立健全内部师生动态平衡机制，选择适合本校的教育教学方法，深入推进教学改革，狠抓医学人才培养的过程质量。
☞推动“三大协同”的“新体系”发展“新医科”，需要推动医教协同、科教协同、科卫协同的“新体系”发展，最终建成医教研协同型健康服务体系。
要完善医学人才培养体系和人才使用激励机制，加快培养大批合格的医学人才；要变革教育理念和培养方式，促进教学与科研相互结合、相互促进，培养科学精神和创新人才；要重点加强国家临床医学研究中心的规划与建设，加大临床转化研究、医研企协同创新、技术应用推广和技术创新人才培养，落实成果转移转化与推广。
如新nuskin企业文化案例分析
总目录BRIEF CONTENT前言：企业文化之我见 (2)本案例的研究价值 (3)公司简介 (5)企业曾获荣誉 (8)企业分析的思路 (9)企业文化透析 (12)顺“天”之道而不息-----如新所见之国际大趋势 (12)“地”承万物顺天行-----企业所处环境 (16)“火”拓新元耀乾坤-----如新企业文化的非凡影响力 (19)万丛草木根于“山”-----如新制度对其理念的影响 (22)随“风”渐入稳扎根-----如新产品及技术 (24)“雷”动惊春万物萌-----如新技术转折 (26)逆“水”习变以重生-----如新险中求胜 (31)“泽”润普世万家悦-----如新非一般的“善” (38)企业未来发展战略分析 (45)启示 (52)企业文化之我见学界上对企业文化的定义是多种多样，以不同的层面去研究则会得出不同的定义。
在阅读大量理论观点后，我们认为，企业文化是出于一定经济社会文化背景下的企业,生产经营过程中逐步生成和发育起来的日趋稳定的独特企业价值观、企业精神,以及以此为核心而生成的行为规范、道德准则、生活观念、企业风俗、习惯、传统等,以及在此基础上生成的企业经营意识、经营指导思想、经营战略等。
即是说，企业文化是在企业进行长期的经营活动所形成的默认的应对问题的方式和共同的行为价值观。
这种文化有可能从企业不同层次的人员中产生:它们可能是个人行为,也可能是群体行为;既可能源于企业基层,也可能源于企业的最高管理者。
但是在企业文化力量雄厚的公司企业中,这些价值观念出自公司发起人或企业初创时期的其他领导人。
往往在建立之初这种文化就已经为企业日后的健康成长奠定了坚实的基础。
如新，正是一家有着这样坚实先天条件的企业。
为什么选择如新？每个企业发展的道路并不是一帆风顺的，正正因为强烈的竞争意识弥漫在各个行业中，致使不少企业遇到它们的低潮，就像动物跟随季节变换一样进入了冬眠期。
但是当天气回暖，春雷开始鸣动时，蛰伏在地下冬眠的昆虫就会被惊醒，沉睡了一个冬天的企业也会被唤醒，这也是我们常提到的“惊蛰”。
非物质文化遗产保护与人才培养与创新
非物质文化遗产保护与人才培养与创新随着社会的发展和现代化的进程，非物质文化遗产的保护与传承成为了当今社会关注的焦点之一。
非物质文化遗产是指人类创造的、以口头传统、表演艺术、社会实践、仪式、节庆等形式传承的文化遗产，如传统音乐、舞蹈、戏剧、手工艺等。
它们代表了一个地区的历史、文化和智慧，是人类文明的瑰宝。
然而，随着现代化的影响和社会变迁，许多非物质文化遗产面临着失传的危险。
非物质文化遗产的保护与传承需要重视人才培养与创新。
人才是非物质文化遗产保护与传承的核心力量。
只有通过培养具有专业知识和技能的人才，才能够有效地保护和传承非物质文化遗产。
人才培养包括传统技艺的传授、研究与创新等方面。
首先，传统技艺的传授是非物质文化遗产保护与传承的基础。
通过师徒传承、学院教育等方式，将传统技艺传授给后代，使其能够继续发扬光大。
其次，研究非物质文化遗产，了解其历史、传承方式和意义，对于保护和传承非物质文化遗产至关重要。
最后，创新是非物质文化遗产保护与传承的关键。
通过创新，可以将非物质文化遗产与现代社会相结合，使其更好地适应现代社会的需求。
人才培养与创新需要政府、社会和个人的共同努力。
政府应该加大对非物质文化遗产保护与传承的支持力度，制定相关政策和法规，提供经费和场地等支持。
同时，社会应该加强对非物质文化遗产的认同和重视，鼓励人们参与非物质文化遗产保护与传承的活动。
个人也应该积极参与到非物质文化遗产保护与传承中，传承和发扬自己所擅长的非物质文化遗产，为其保护和传承做出贡献。
非物质文化遗产保护与人才培养与创新的重要性不容忽视。
非物质文化遗产是一个国家、一个民族的独特标识和宝贵财富，是文化多样性的重要组成部分。
保护和传承非物质文化遗产不仅可以促进文化的多样性和繁荣，还可以增强人们的文化自信和认同感。
同时，人才培养与创新也为非物质文化遗产的传承和发展提供了新的动力和可能性。
通过人才培养与创新，非物质文化遗产可以更好地适应现代社会的需求，焕发新的生机与活力。
文化行业文化人才培养方案
文化行业文化人才培养方案第一章文化人才概述 (2)1.1 文化人才的概念与分类 (2)1.2 文化人才的作用与价值 (3)第二章文化人才培养现状分析 (3)2.1 文化人才培养的现状 (3)2.2 存在的问题与挑战 (4)第三章文化人才培养目标与原则 (4)3.1 文化人才培养的目标 (4)3.1.1 提升文化素养 (4)3.1.2 培养创新能力 (4)3.1.3 增强国际竞争力 (5)3.1.4 优化人才结构 (5)3.2 文化人才培养的原则 (5)3.2.1 坚持以人为本 (5)3.2.2 坚持全面发展 (5)3.2.3 坚持理论与实践相结合 (5)3.2.4 坚持开放办学 (5)3.2.5 坚持可持续发展 (5)第四章文化人才培养体系构建 (6)4.1 文化人才培养体系框架 (6)4.1.1 政策法规层面 (6)4.1.2 教育培训层面 (6)4.1.3 实践锻炼层面 (6)4.1.4 评价激励层面 (6)4.2 文化人才培养体系内容 (6)4.2.1 学历教育 (6)4.2.2 职业培训 (6)4.2.3 继续教育 (7)4.2.4 实践锻炼 (7)4.2.5 评价激励 (7)第五章文化人才培养模式创新 (7)5.1 培养模式的创新理念 (7)5.2 培养模式的实践与摸索 (8)第六章文化人才培养课程设置 (8)6.1 课程体系的构建 (8)6.2 课程内容与教学方法 (9)6.2.1 课程内容 (9)6.2.2 教学方法 (9)第七章文化人才培养实践教学 (10)7.1 实践教学的意义与目标 (10)7.2 实践教学的内容与方式 (10)第八章文化人才评价与激励机制 (11)8.1 评价体系构建 (11)8.1.1 评价指标设定 (11)8.1.2 评价方法与程序 (11)8.1.3 评价周期与反馈 (11)8.2 激励机制设计 (12)8.2.1 物质激励 (12)8.2.2 精神激励 (12)8.2.3 情感激励 (12)第九章文化人才国际化培养 (12)9.1 国际化培养的必要性 (12)9.2 国际化培养的模式与路径 (13)第十章文化人才培养政策与措施 (14)10.1 政策支持与保障 (14)10.1.1 完善文化人才培养政策体系 (14)10.1.2 加大政策扶持力度 (14)10.1.3 优化文化人才培养环境 (14)10.2 实施措施与建议 (14)10.2.1 建立健全文化人才培养机制 (14)10.2.2 加强文化人才培养载体建设 (15)10.2.3 拓展文化人才培养渠道 (15)10.2.4 营造良好的人才成长氛围 (15)第一章文化人才概述1.1 文化人才的概念与分类文化人才，是指在文化领域中具备一定专业技能、知识储备和创新能力，能够进行文化创作、传播、管理和经营等活动，推动文化事业发展的人才。
NU SKIN 如新人才培育从传承文化开始
NU SKIN 如新人才培育从传承文化开始如新称呼员工为“家人”，每一位“家人”都是如新企业文化的源泉，不断成长的如新家人使得如新的企业文化具备愈发强大的生命力。
如新人才培育的重点就是传承动态的企业文化，营造适宜的氛围，完善平台建设，让员工实践梦想，发现更好的自己。
NU SKIN 如新2003年正式进入中国，历经十余年的耕耘，渐入佳境。
随着规模的不断壮大，固有的框架也越来越多。
如新意识到只有打破固有的思维和管理模式，才能更好地前进。
“破而后立。
”如新大中华德优模范副总裁刘冠业表示，2011年，如新大中华重新调整了管理体系，一改传统人力资源管理理念，将如新大中华人力资源部更名为“新梦团”――不只是进行人力资源管理，目的是打造一个为梦想而奋斗的团队。
2012年如新大中华开始打造属于直销行业的企业大学――企梦园（Dreamergarten），并赋予其传承企业文化、培育人才发展的使命。
人才培育发现更好的自己“培训强调的是教你怎么做，而培育是以身作则，让学员在环境中熏陶渐染，慢慢找到成长的道路。
”刘冠业说，如新大中华的人才培育就是提供一个平台，让员工发现更好的自己。
创新平台建设2014年，企梦园基本完成了人才培育平台体系的建设（见图表1），不仅为员工搭建了领导力发展平台、技能训练平台和e-Learning等传统平台，还创新了We-Learning平台。
结合如新大中华创新总部园区（GCIP）无固定办公室的移动办公环境和90后员工的使用习惯等特点，企梦园开发了We-Learning平台，通过微信等社交媒体发送学习内容，并根据互动调研的反馈随时调整课程，形成“我们随时随地一起学习”的氛围。
“碎片化学习的一个特点是内容浅显且零碎，但是我们从纵深度考虑，希望让学员在点滴的学习中能有一些深度的思考。
比如针对新人的一些工作技能（如何写邮件等）培育，我们不仅讲解‘How’，重要的是把背后的‘Why’告诉大家，从而达到提升沟通效率的目的。
商机本逐字稿
如何讲6代5%奖金Nuskin是直销界奖金非常优厚的公司。
30 年来已创造了1000多个百万富翁。
这是一个做渠道商, 长期的事业。
在如新，你能拿到你的组织的6 代5%。
演算一下团队奖金，如果每个人教会5个人学会做如新（教谈case三步），代 1 A公司如新1 5 4% 5%2 25 2% 5%3 125 1% 5% 如果做到前3代（5+25+125）x$3000x5%=$23,250.00/月4 635 0.25% 5%5 3125 0 5%6 15625 0 5% 仅第6代就可以拿到 15625x $3000x5% = 2.3mil/月。
哈佛大学对直销的研究表明，直销公司的奖金符合两个条件会有高回报。
1.横排可以发展无限多人，2.第二，奖金付到5代以外。
我们可以看到上面，人数在5,6代的数字非常大是前面几代的总和不止。
很多直销公司的奖金分配，首先发不到5,6代，没有倍增的力量。
并且很多是递减的，起初人数少的给的%多。
后面人数多给的%少，这样公司总体发放奖金少。
如新公司6代全是5%，第5,6代可以见到强大的倍增，只第6代就有$2.3mil/月.那么有多少人花了多久可以做到奖金最高阶呢？数据显示，95% 的如新人如果坚持10 年，能达到Blue Diamond (蓝钻）, 平均$500,000年薪。
如新奖金的另一个特点就是奖金制度公平并有超越性。
你的介绍人比你早加入，并不一定比你收入多。
例如，Alice 先加入只在Gold Level 是你的介绍人。
她的年收入$7884。
你在Alice 后加入，做到Blue Diamond （蓝钻），你的年收入是$50万。
这完全是靠个人的努力。
看你能不能抓住机会，一分努力十分回报。
如新公司的目标是要成为行业发放奖金最多的公司。
精品文档资料，适用于企业管理从业者，供大家参考，提高大家的办公效率。
精品文档资料，适用于企业管理从业者，供大家参考，提高大家的办公效率。
NU SKIN 善的力量,不走寻常路
NU SKIN善的力量，不走寻常路
如新（NU SKIN），很多人知道它是一家日用保健品集团，殊不知，这家美国上市的跨国企业更是一个慈善组织。
小编就为大家整理了一些NU SKIN如新的慈善大事记。
NU SKIN如新集团于1998年成立了“NU SKIN善的力量基金会”。
该基金会是一个非营利性的组织，遍布世界各地的NU SKIN行政员工、销售人员积极参与“善的力量”活动。
“NU SKIN善的力量基金会”希望通过提供基金与产品，提升人类的生活品质，延续土著居民生活并保护脆弱的地球生态环境，致力为儿童创造更美好的世界。
十多年来，NU SKIN善的力量基金会已经支持了全球数以百计的慈善项目和多项研究计划。
该基金会在大中华区累计募集及捐赠款物超过9亿元人民币，志愿者服务时间超过6.9万个小时（数据更新至2014年12月底）。
如新中国在企业文化乃至核心价值观方面一直把“善的力量”作为主要内容。
基于“善的力量”的使命，如新中国在履行社会责任方面作出了如下努力：一是成立如新中华儿童心脏病基金，帮助救治先心病患儿，赋予儿童新的生命和活力，将社会长期负担转化为未来的社会贡献力量。
二是开展“受饥儿滋养计划”，为受饥儿们提供他们最迫切需要的营养餐（蜜儿餐）。
三是设立5•12小额信贷基金项目，通过善款的循环滚动，帮助灾民自力更生。
四是援建希望小学，资助贫困儿童。
黑龙江省目前有两所希望小学，是公司于2007年与鸡西市教委确认两所希望小学。
自2007年至今，每年的六一儿童节及中秋节，公司都会组织相关人员进行回访，给学校和小朋友送去他们最希望得到的礼物和教学用品。
试论我国新文科建设的困境与破解途径
试论我国新文科建设的困境与破解途径目录1. 内容概要 (2)1.1 新文科建设的背景和意义 (3)1.2 研究目的和问题提出 (5)2. 我国新文科建设面临的困境 (5)2.1 学科逝世化现象与交叉融合难题 (7)2.1.1 学科体系的局部失衡 (7)2.1.2 传统学科与新兴学科的交叉融合障碍 (9)2.2 教育资源配置不均与质量提升挑战 (10)2.2.1 师资力量缺乏与优化配置问题 (11)2.2.2 硬件设施不足与教学质量改善需求 (12)2.3 学科评价体系不健全与多元化评价缺失 (13)2.3.1 现有评价体系与新文科发展的不适应 (14)2.3.2 注重数量与忽视质量的传统评估倾向 (15)2.4 国际合作与交流缺乏深度与广度 (15)2.4.1 对外开放程度不足 (17)2.4.2 国际学术交流与合作深度不够 (18)3. 新文科建设的破解途径 (19)3.1 构建活化的学科体系和知识体系 (21)3.1.1 促进学科交叉融合 (22)3.1.2 强化文科向应用转型 (23)3.2 优化资源配置策略 (25)3.2.1 改革学科资源配置机制 (26)3.2.2 提升强化师资团队建设 (28)3.3 完善高等教育评价体系 (29)3.3.1 建立多元化的高校评价体系 (30)3.3.2 强化教学与研究相统一的理念 (31)3.4 加强国际交流合作 (32)3.4.1 积极拓展国际合作领域 (33)3.4.2 推进与伦常国家的学术交流与合作 (34)4. 新文科建设的展望 (36)4.1 培养具有创新精神与实践能力的综合型人才 (37)4.2 构建开放共享的现代数字人文平台 (38)4.3 形成整体性与协同性的文科发展新格局 (40)1. 内容概要我国新文科建设自提出以来，旨在推进高等教育内涵式发展，培养适应新时代需求的高素质复合型人才，强化文科与国家和地方经济社会发展的紧密联系。
本文将探讨在当前社会环境变化和我国高等教育结构调整背景下，新文科建设面临的多重困难，并提出切实可行的破解途径。
教育创新：培养人才与传承文化
教育创新：培养人才与传承文化
教育创新是一个国家发展的重要支柱，它旨在培养人才并传承文化。
在当今全球化的时代，教育创新比任何时候都更加重要。
教育创新可以帮助一个国家更好地了解世界，更好地面对挑战，更好地培养人才。
首先，教育创新可以培养人才。
一个国家要发展，需要有优秀的人才来推动。
教育创新可以使得教育更加全面、个性，从而使得人才更加优秀。
在这样的教育下，学生可以获得更多的机会，更好地适应未来的挑战。
其次，教育创新可以传承文化。
文化是一个国家的精髓，它构成了一个国家的标识、认同和价值观。
教育创新可以让人们更好地了解和尊重文化，从而使得文化能够得以传承。
总之，教育创新对于一个国家的发展至关重要。
通过培养人才和传承文化，教育创新可以使得一个国家更好地了解世界，更好地面对挑战，更好地培养人才。
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的外部专家或企业家外，更多的是如新家人。只要如新 家人有意愿，都可以站上LIME Talk，分享学习体悟、旅行 感受、对音乐的认识、对酒的理解等自己喜欢或者擅长 的内
容。“现在的人太容易获得信息了，我们无法告诉他们 信息的对错，但可以帮助他们拓宽视野。这既是一种工 作的放松，也是一种心灵的交流和思想的碰撞。”张洁 表示，这种来自不
等社交媒体发送学习内容，并根据互动调研的反馈随时 调整课程，形成“我们随时随地一起学习”的氛围。
“碎片化学习的一个特点是内容浅显且零碎，但是我们 从纵深度考虑，
希望让学员在点滴的学习中能有一些深度的思考。比如
针对新人的一些工作技能（如何写邮件等）培育，我们 不仅讲解‘How’，重要的是把背后的‘Why’告诉大家， 从而达到
为企业贡献更大的价值。”刘冠业说。 企梦园通过科学
压缩且系统化的方式，让每个人认识、理解如新的企业 文化和价值观，并启发他们思考个人的价值观与企业价 值观的链接点，
通过“启梦荟”“寻梦旅”“星梦旅”这类必修课程和 体验式学习帮助他们融入如新这个大家庭。 分职级安排 课程 企梦园根据不同职级的员工特点，分别量身定制了 不同的学习路
有的框架也越来越多。如新意识到只有打破固有的思维 和管理模式，才能更好地前进。 “破而后立。”如新大
中华德优模范副总裁刘冠业表示，2011年，如新大中华 重新调整了
管理体系，一改传统人力资源管理理念，将如新大中华 人力资源部更名为“新梦团”——不只是进行人力资源管 理，目的是打造一个为梦想而奋斗的团队。2012年如新 大中华开始
输出课表。“我们会为不同职级的学员安排不同的课程， 课程与其职业发展、团队建设、公司业务关系越密切， 他们学习的动力就大。”张洁介绍说。 如新为员工安排 的课程分为必
2014年，企梦园基本完成了人才培育平台体系的建设 （见图表1），不仅为员工搭建了领导力发展平台、技能 训练平台和e-Learning等传统平台，还创新了We-Le
arning平台。结合如新大中华创新总部园区（GCIP）无固 定办公室的移动办公环境和90后员工的使用习惯等特点， 企梦园开发了We-Learning平台，通过微信
如新称呼员工为“家人”，每一位“家人”都是如新企 业文化的源泉，不断成长的如新家人使得如新的企业文 化具备愈发强大的生命力。如新人才培育的重点就是传 承动态的企业文化
，营造适宜的氛围，完善平台建设，让员工实践梦想， 发现更好的自己。 NU SKIN 如新2003年正式进入中国， 历经十余年的耕耘，渐入佳境。随着规模的不断壮大， 固
员都会进行思考。 教练不仅是如新人才培育的技术，也 是人才必备的技能。 在新人的6个月养成计划中，如新大 中华改变了传统调查报告式的评估方式，与业务部门合 作，每月进
行学员自评和教练评估。首先将学员每个月需要掌握的
内容列出来，月末时，请教练对他们的工作、学习进行 评估，以避免6个月后，教练在评估时加入过多的感情分， 造成评估结果
七项能力标准。“领导力除了领导他人之外，还有自我 领导。”张洁表示，如新认为，只有当你能够做好一个 追随者时，才有机会成为优秀的领导人。 文化融入 真 正成为“
家人” 人才培育体系建设的目的是为企业解决问题，而
如新大中华首要的问题是企业文化融入。“只有当员工 认同和理解如新的企业文化和价值观，真正成为如新的 家人，他们才能
打造属于直销行业的企业大学——企梦园 （Dreamergarten），并赋予其传承企业文化、培育人才 发展的使命。 人才培育 发现更好的自己 “培训强调的
是教
你怎么做，而培育是以身作则，让学员在环境中熏陶渐 染，慢慢找到成长的道路。”刘冠业说，如新大中华的 人才培育就是提供一个平台，让员工发现更好的自己。 创新平台建设
持续提升领导力 为了实现如新的使命，在世界各地凝聚
一股善的力量，无论是企业文化的宣贯，还是员工的培 育，如新大中华都强调“德”的品质，要求员工必须诚 实、正直；其
次，让员工向“模范”这个目标不断迈进，持续提升自 己的能力，尤其是领导力。 如新大中华的领导力项目是
以首善为核心，向外扩展六个素质，这既是成功七法则， 也是领导力的
不客观、不真实。 “我们会定期咨询教练学员的表现及
改进计划的进展等情况。如果学员延误了改进计划，我 们会为TA增加半年或三个月考察期，并通过评估量表测 试TA的问题
，帮助其改进。”张洁还强调评估是双向的，在对学员 进行评估的同时，也会评估教练的表现。每周会进行教 练时长记录，这些都将成为教练未来晋升的重要指标。 以德为先
同角度的交流，其实也是一种跨界思维的运用。 教练无 处不在 如新大中华人才培育中非常重要的一个模块是教
练，被广泛应用于管理模式中。从新人到总裁，每个人 都有教练，且
都需要担任教练。所以，教练不一定是直接领导或资深 员工，也有可能是同级别的后备人才。“我们的团队沟 通也是采用教练式的对话方式。”张洁表示，如此一来， 团队中的每位成
提升沟通效率的目的。”如新大中华企梦园总监张洁指 出，如新大中华We-Learning推送的知识都是系列的、有 逻辑性的、上下连接的内容，让学员在这个过程中就能 掌握
某个知识点。 除了内容上注重介绍why，We-Learning的 另一个特点是配合和支持公司战略，利用微信平台“短 平时下热门的信息可视化呈现 方式，开辟了新栏目“NU图研”，图文并茂，生动有趣。 产品课程则通过精心设计的视频教学，结合学员产品需 求进行推送，
让产品课程与学员的生活与需求联结起来。 除了知识化
的体系课程外，企梦园还为如新家人搭建了LIME Talk—— 如新的TED Talk平台。演讲嘉宾除了企梦园邀请
径图（见图表2），比如为经理级设计的L3系列课程针对 的是新经理的软技能培育（见图表3）。每个系列课程都
是由多个模块组成，各个模块的教学由不同的供应商承 接。 为
了让员工能够更系统地进行学习，如新大中华区开设了 JC图书馆，对员工如何使用学习平台、如何选择课程等 方面的问题进行系统解答，最后根据员工的职级及其自 主选择的课程，