《蜀相》学历案

高中语文《蜀相》学历案

学习主题：《蜀相》（杜甫）

学习课时：1课时

课标要求：

借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的古代诗文。学习鉴赏诗歌的基本方法，初步把握诗歌的艺术特征，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。

学习目标：

1．通过自读全诗，能够读准字音、正确解释字词。

2．通过反复诵读、小组合作探究，能够学会借景抒情、情景交融、等表达情感的手法和高考“炼字”题的答题方法。

3．通过独立思考，能写出本诗及其它相关诗歌中“炼字”题的表达效果。

评价任务：

1．自主研读本诗后，完成《学历案》中“自学反馈”部分。

2．能用恰当的语言独立回答“群学探究”中设置的四个问题。

3．能独立写出学历案中所给出诗歌的“反衬”的表达效果。

资源建议：

借助《现代汉语词典》和《中学生古汉语常用字字典》初步理解本诗大意。

学法指导：

1．反复诵读，把握节奏，培养语感。

2．从字词意思、意象特征、表现手法、写作背景等方面切入，深入理解本诗表达的情感。

3．积极参与小组讨论，取长补短，完善知识结构。

学习过程：

环节一：自学反馈（建议用时：8分钟）

一、知人论世。

(一)用“一个的杜甫”介绍作者，你会填什么词为什么填这个词

（二）温故知新：

1.杜甫，字，河南巩县人，自号。因他做过工部侍郎，又称。

2.杜甫的诗被称为，他被后人冠以的美称。

3.评价杜诗的名句“”。

4.杜甫是中国诗歌史上着名的诗人。

5.代表诗歌、。

6.诗作风格多样，以为主。

（三）写作背景：

此诗作于唐肃宗上元元年(760)。杜甫避乱成都的次年春天，安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。

杜甫经历了一系列仕途打击，其“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想彻底落空。诗人流落蜀地，寄人篱下，困厄穷途，家事、国事均忧心忡忡，苦闷彷徨。目睹国势艰危，生民涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，因此诗人对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。这段时间，他创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，《蜀相》为其中最着名的一首

二、诵读诗歌。

听名家的视频朗读之后，仔细阅读课下注释，自读本诗二到三遍，品味感情基调。自读要求：一是读准字音，二是把握节奏，三是注意轻重，四是读出感情。

三、自我检测。根据注释，自读诗歌，解读诗歌的基本内容和结构。

1．本诗写了哪些意象写了哪些内容（复习意象与意境的知识）

意象：

内容：首联：

颔联：

颈联：

尾联：

2．如果要你将全诗表达的情感浓缩到一个字上，你会想到诗中哪个字

答：环节二：群学探究（建议用时：6分钟）

在环节一的基础上，反复朗读、品味本诗的意象特征、妙字佳句、表现手法、思想感情，并写出对下面四个问题的理解。

1.说一说在首联当中，哪些词语用得比较传神，有何作用

答：

2．王国维说：“红杏枝头春意闹。着一‘闹’字而境界全出。”参考此说，说说“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”一联里哪两个字跟境界的关系最为密切，为什么这描绘的又是怎样的一种景象，有一种怎样的情感

答：

3. 颈联：在颈联当中，诗人刻画了一个怎样的人物形象

答：

4. 尾联：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”的“英雄”指谁这两句诗为什么会具有极大的感染力试赏析。

答:

环节三：交流展示（建议用时：10分钟）

各学习小组内部交流，对思考结果进行补充完善，达成共识并向全班展示。

环节四：拓展延伸（建议用时：10分钟）

一、阅读下面一段话，初步了解“炼字”的艺术手法。

所谓“炼字”，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物。

二、高考诗歌“炼字”题。

（一）提问方式：

1、这一联中最生动传神字是哪一个为什么

2、某个字词是全诗的关键，为什么

3、此诗某句中的哪个字有的版本作某字，你觉得这两个字哪一个更好为什么

（二）答题步骤:

1.释词义。先看练得的字是什么词性，结合词性，解释该字在句中的含义；

2.描景象。展开联想把该字放入原句中描述景象；

3.表感情。点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，或有怎样的表达效果(点出表现手法) 。（三）找诗眼：

①山青花欲燃” ------炼动词

②“大漠孤烟直，长河落日圆” -------炼形容词

③“前村深雪里，昨夜一枝开” ------炼数量词

④“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡” ------炼虚词

⑤“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。” ------词类活用

三、读下面这首宋词，分析“炼字”的手法并写出其表达效果。

（1）减字木兰花向子湮

斜红叠翠，何许花神来献瑞。粲粲裳衣，割得天孙锦一机。

真香妙质，不耐世间风与日。着意遮围，莫放春光造次归。

【注】向子湮，官至户部侍郎，因反对秦桧议和而被免官。

问：“斜红叠翠”一句，“红”“翠”和“斜”“叠”字对春景的描写各有其妙，请简要分析。（4

分）

（2）各学习小组内部交流，对思考结果进行补充完善，达成共识并向全班展示。

环节五：归纳小结（建议用时：6分钟）

以“杜甫，我想对你说”写一段话表达感悟，力求精彩，先小组再全班交流。

环节六：课后

1．背诵这首

诗，结合更多

的杜甫资料，

将诗改写成一

篇小散文。

要求：想象丰富、合理，内容与诗歌一致，语言顺畅，300字左右。

2．读下面这首诗，完成下列问题。

春行即兴李华

宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。

芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。

⑴诗歌的最后两句哪个字用的好

⑵诗歌用了什么表现手法