我是怎样出生的 教案
科学第三单元第3课《我是怎样出生的》
小 学 五 下 《 科 学 》 第 三 单 元
3
导语
当我们问爸爸妈妈，“我们是怎样出 生”时，有些爸爸妈妈会回避，有些则开 玩笑说是捡来的，从石头缝里蹦出来的。 今天，我们要揭开真相，我们将一起探索 我们到底是如何出生的！ 大家不要笑，不要觉得恶心，当初你 和你的妈妈就是这样的。这是事实，无法 回避的。
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结束语
游子吟 （唐）孟郊 慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖！
问:我出生时妈妈的情形是怎样的？
答：生的时候紧张、痛苦，生完 后是欣慰、疲劳、身体虚弱。
问：刚出生时我是什么样的？
猜 猜 这 是 谁 ？
我们在妈妈子宫里不同时期的生长发育图
孕7周
孕11周
孕15周
孕20周
孕26周
孕32周
孕35周
孕39周
我们在妈妈子宫里不同时期的生长发育情况
1个月：长0.5~1厘米，重量不足1克。 3个月：长7~8厘米，重量20克左右。 5个月：长18~27厘米，重量250~300克。 9个月：长45~48厘米，重量2500克。 10个月：长48~50厘米，重量3000克。 孕妇临产前，胎儿、胎盘及羊水的总重量约为5.5 千克。
问题
• 我在妈妈肚子里“住”了多长时间？
• 妈妈在怀孕的时候有哪些反应？ • 我出生时妈妈的情形是怎样的？ • 刚出生时我是什么样的？
问：我在妈妈肚子里“住”了多长时间？
答：一般在280天，40个礼拜， 但是满37周就足月了，宝宝会在38 周-42周之间出生，都是正常范围。
我是怎样出生的
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计教案背景1，面向学生：□小学 2，学科：科学2，课时：1学生课前准备：1 学生回家向父母询问自己刚出生时的一些情况。
2 学生带好自己刚出生时的照片，小脚印拓片等，、3 上网查询一些小孩出生时的信息。
教学目标：1，了解自己的出生过程2.注意收集自己在肚子了的情况，刚出生时的情况，妈妈怀孕时的情况，妈妈生下我之后的情况3.了解人生命的孕育过程，体验母亲怀孕时的辛苦和不易。
知道应该珍惜生命，回报母亲的养育之恩。
教学重点：1、整个孕育过程。
2、胎儿在母体子宫里的生长过程。
教学难点把重物绑在身上的体验过程教材分析1、我从哪里来？2，了解人生命的孕育过程3、应该怎样珍爱生命教学过程：1、多媒体播放老师怀孕前后的照片，（/view/49e7b1c558f5f61fb736660a.html）并让学生进行对比。
展示宝宝的照片，提问：同学们，你们能猜出照片中的小婴儿是谁吗？（学生猜不到）我们看看照片中的主人公到底是谁？这是他出生不久时的样子。
2、谈话：谁知道刚刚出生的我们是什么样子的呢？大约有多重多大？我们是怎样来到这个美好的世界的？那我们一起来交流交流自己出生前后的事情，了解“我是怎样出生的”！（出示课题）板书：我是怎样出生的（二）相互交流自主探究师：关于我是怎样出生的这个话题，每组请一位同学来进行交流，大家可以为他们进行补充和解释。
师：你打算怎么回报他们？生：以后有了工作赚了钱，好好让他们享享福。
（三）结合资料，全面认识师：刚才同学们谈论的都非常的精彩，可见你们对自己的出生都很关注，同时你们也认识到了一些关于出生前后的一些秘密。
在前面的几节课中，我们知道动物植物都要繁殖后代，延续生命。
人类同样如此，可见，繁殖后代是生物的共同特征。
师：通过今天的学习和讨论，我们可能对自己的父母又有了一个全新的认识，在我们的身后有位伟大的妈妈，而且还有位辛勤的爸爸。
每个同学来到这个世界上爸爸妈妈都付出了很多很多！通过刚才的交流你们有没有发现大家的出生的过程有一些共同的地方？1、讨论交流。
《我是怎样出生的》教学设计
《我是怎样出生的》教学设计本课教学是围绕“我”出生前后母亲的变化，胎儿在母体内生长变化等几方面展开讨论的。
学生已有的关于“我是怎样出生”的日常经验，主要通过与父母家人的谈话、书刊、电视等媒体获得，知识较零乱，模糊。
由于受家人及社会媒体中负面影响的教育，学生对这个话题感觉很神秘，并羞于启齿，有一定的心理障碍，但在这个年龄段的学生又需要了解这方面的知识。
故这个话题对学生来讲具有挑战性。
从已有的学习技能来讲，学生已经学会使用查阅书刊资料，网上查询等方式解决问题，本课将首次指导学生利用同父母访谈的方法获得第一手资料。
本节课达到教学目的的关键是要学生在课前进行大量的有关“我是怎样出生的”资料收集，其中访谈的方式是他们第一次使用。
所以，课前师生需很好地就访谈应注意的事项进行讨论。
例“关于我的‘出生’去访谈谁？”“被访谈人（父母）不愿意说，该怎么办？”“访谈些什么问题？”等等。
本课教学，学生很感兴趣，但又有些难为情，教师应在课堂进行谈话教学时，创设一种平等、实事求是、轻松的氛围，以自己的积极情感去感染调动学生。
本课的教学目标如下：过程与方法●通过与家长进行“我是怎样出生的”的一次谈话，使学生初步能够运用访谈的方法解决问题。
知识与技能●了解胎儿在母体内的生长发育过程，知道人是从母体内直接生出来的，这种生殖方式叫胎生，婴儿是吃奶长大的。
情感、态度与价值观●使学生体验到生命是可贵的，树立热爱母体，热爱生命的美好情感；●意识到科学、社会、人密不可分。
教学准备：学生：有关书刊资料、图片、婴儿时照片、纪念品、简单的访谈记录。
教师：有关课件、图片。
教学过程设计一、谈话，导入新课1、组织学生对课前围绕“我是怎样出生的”这一课题所进行的资料收集情况，进行简单的自我评价。
2、学生交流，并评价自己任务完成的情况。
二、师生以座谈会的形式就“我是怎样出生的”这一话题进行汇报、交流、总结1、师生交流。
⑴在学生的汇报过程中，教师要做好引导，调控好局面，引导学生就某一问题作深入的理解，提升学生的认知水平，并引导学生体验个性情感。
幼儿园中班科学教案《我从哪里来》含反思
幼儿园中班科学教案《我从哪里来》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿了解自己的出生过程，增进对生命的尊重和爱护。
2. 培养幼儿自我意识，懂得保护自己的身体。
3. 提高幼儿的观察和表达能力，增进与同伴之间的交流。
二、教学重点：1. 帮助幼儿理解自己是从妈妈肚子里来的。
2. 引导幼儿关注自己的身体，学会保护自己。
三、教学难点：1. 如何用幼儿能理解的方式讲解生命的孕育和出生过程。
2. 如何引导幼儿形成正确的自我认知和保护意识。
四、教学方法：1. 谈话法：通过与幼儿的互动，了解他们的认知水平，引导他们思考和表达。
2. 直观演示法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿形象地理解生命的孕育和出生过程。
3. 游戏法：通过趣味小游戏，让幼儿在实践中体验和感受生命的奇妙。
五、教学准备：1. 准备有关生命孕育和出生的图片、视频等直观教具。
2. 准备幼儿能操作的趣味小游戏道具。
3. 准备与教学内容相关的故事书籍。
教案内容：一、教学内容：1. 讲解生命的孕育过程，让幼儿了解自己是从妈妈肚子里来的。
2. 引导幼儿关注自己的身体，学会保护自己。
二、教学步骤：1. 引入话题：通过提问方式，引导幼儿思考自己的起源。
2. 讲解生命的孕育过程：用图片、视频等直观教具，讲解婴儿在妈妈肚子里的生长过程。
3. 互动环节：让幼儿分享自己了解到的出生过程，教师进行点评和引导。
4. 学习保护自己：教育幼儿如何保护自己的身体，避免受伤。
三、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对教学内容的理解程度。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中是否能正确表达和保护自己。
四、教学反思：1. 是否有效地引导幼儿了解生命的孕育和出生过程？2. 是否激发了幼儿对生命的好奇心和探索欲望？3. 是否帮助幼儿形成了正确的自我认知和保护意识？六、教学内容：1. 通过故事讲解，让幼儿了解自己出生的过程。
2. 引导幼儿关注家庭成员之间的关系，增进对家庭的感情。
我是怎样出生的教案
教学难点：体会父母培育我们的艰辛。
教学准备：1、多媒体课件
2、学生课前收集的资料及装满书的书包。
四、教学方法：
根据本课教学目标及教材特点，在遵循开放性原则、启发性原则的前提下，我除了采用常用的讲述法、谈话法、多媒体辅助教学法等一般方法外，还采用了以下方法：
作为已经有一定认识能力的学生来说，他们对人出生的问题已有一些零散的认识，但也存在着一些好奇和疑惑。从客观角度来说，多年来，由于受社会风俗和传统文化的影响，大多数父母从不会主动向子女谈及有关生殖方面的问题，关于人的生殖方面的问题也常被老师们认为是学生比较隐秘、难于启齿的，通常采用学生自学的教学方法，更使学生对此产生了神秘感。
1、体验法。课上让学生把5.5千克的书包绑在身上，然后做各种劳动，体验妈妈孕育的辛苦和不便。
2、探究法。采取课前自主探究，放手让学生利用自己的方式（和父母及长辈交谈、上网、看书籍等）去收集与“我是怎样出生的”有关的资料，然后课中以小组为单位交流探究，在此过程中学会资源共享，整理资料。学生以小组为单位通过分析、整理、交流等方法，学会科学地分析问题，能提出有价值的问题，渗透“以探究为核心”的教学思想。
严禁采用技术手段对胎儿进行性别鉴定，但医学上确有需要的除外。
六、教学反思：
《我是怎样出生的》是苏教版五年级科学下册第三单元的最后一课。教材从指导学生开展调查活动入手，引导学生了解胎儿发育的大致过程，着重阐述了生命的由来问题，即人的生殖健康教育问题。本课要求学生通过学习，知道人类是通过两性结合繁殖自己的后代，这是本课的重点。此外，在活动中体会母亲生育儿女和父母养育儿女的艰辛，认识到生命的可贵，是更为重要的目标。
五、渗透法制教育
《中华人民共和国母婴保健法》
《我是怎样出生的》优秀教案
3我是怎样出生的教学目标：过程与方法：●会收集对自己研究的问题有用的材料；●能选用自己擅长的方式表述自己调查的结果。
知识与技能：●了解人出生前后的一般情况；●知道繁殖是生命的共同特征。
情感、态度与价值观：●体会到父母对自己的爱护，懂得应该孝敬父母；●认识到生命来之不易，要珍爱自己的生命，远离一切伤害生命的行为。
重点：知道人类是通过两性结合繁殖自己的后代的。
难点：把重物绑在绳上的体验活动。
教学准备：教师要事先拟一份告家长书，告知我们的教学意图，以便家长能有的放矢地配合我们的教学，提高调查的效益（家长书可以和调查记录表印在一起）；还可准备一份人的胎儿生长音像资料和一份宣传珍爱生命、远离毒品一类内容的音像资料（或制作一套电脑幻灯片），让学生准备好向妈妈调查自己小时候的事情，要求先考虑好想问的问题再进行调查。
教学过程设计：一、交流调查的情况。
1、谈话：同学们，你回家后向你的家人了解过自己小时候的事情吗？我想你一定有很多的收获，也非常想告诉大家你小时候是什么样子的，对吗？下面，我们就分组交流一下，请你告诉同组的同学，你小时候是什么样子的，以及你出生时的一些情况？2、学生分组交流。
3、谈话：大家已经在小组里向别人介绍了从前的你，有没有发现大家的成长过程有一些共同的地方？4、讨论交流。
5、小结。
6、谈话：在前面的几节课中，我们知道动物植物都要繁殖后代，延续生命。
人类同样如此，可见，繁殖后代是生物的共同特征。
二、了解胎儿在妈妈肚子中的生长过程。
1、谈话：大家小时候的情况我们已经有所了解了，但是你们知道你在妈妈肚子中是怎样慢慢长大的吗？2、观看电脑课件：胎儿的成长。
三、讨论应该怎样珍爱生命，孝敬父母。
1、谈话：同学们，你们在课前的调查中还了解了妈妈怀孕时的情况，知道妈妈为了生你，吃了不少的苦，你出生以后，家里的人为了你的健康成长都付出了很多的代价，你能跟大家介绍一两件让你特别感动的事情吗？2、学生介绍。
3、谈话：在每一个人的出生和成长过程中，都蕴涵了他的亲人对他无私的关怀和爱护，就像我们种一盆花，没有我们给它浇水、施肥，它绝不可能开出美丽的花朵一样，离开了家人的关爱，也绝没有我们的健康成长，养一株花都很辛苦，养一个人更难！对吗？你应该怎样珍惜自己的生命呢？4、学生讨论。
我是怎样出生的
谢谢大家！！！！！
形状像 海马， 长0.5-----8 厘米，体 重20克左 右， 尾巴完全 消失。
身长18---27厘米， 体重 250----300 克，从头到 脚的 比例匀称了
身长48---50厘米，体 重3000克左 右，各部分 器官发育完 成，可以在 母体外生活 了。
我是怎样出生的
我们是由爸爸 妈妈结合后孕育出 来的生命。
剖腹 顺产 身长 体重
• 1、妈妈怀孕的时候有什么反应？ • 2、我出生时妈妈的情形是怎样 的？ • 3、刚出生的我是什么样子？
• 顺产：就是妈妈先要经过一阵阵的肚子疼，然后 经由产道把宝宝分娩出来。 剖腹产：是要经过医生的帮助，通过手术的方式 打完麻醉后，先把妈妈的腹部切开，再切开叫做 “子宫”的地方，把宝宝取出来。 • 每个刚出生宝宝的身长和体重都有个正常范围值， 也就是体重在3-4Kg，身长在50-52cm。当然也有 在这个正常范围以外的，比如体重在4Kg及以上 或身长在52cm及以上，我们称之为“巨大儿”， 体重在3Kg及以下或身长在50cm及以下，我们称 为“偏小儿”。
我是怎样出生的教案
我是怎样出生的黄桥镇中心小学苏晶一、教材简析《我是怎样出生的》是苏教版小学科学五年级下册第三单元的最后一课，本单元围绕《它们是怎样延续后代的》的这个话题，比较全面的讨论了植物、动物和人类的繁殖问题。
在学生认识到繁殖是生命的共同特征的基础上引导学生了解胎儿的形成和大致发育过程，并通过体验活动，感受母亲怀孕的负担和行动的不便，进而体会到母亲生儿育女的艰辛，懂得生命的珍贵，从而升华到珍爱自己的生命，热爱生活的情感以及孝敬父母之情。
这节课从指导开展调查活动入手，教材分为三部分：（1）通过调查、交流了解我从哪里来；（2）了解人生命的孕育过程，体验母亲怀孕时候的辛苦；（3）在学生初步明白了人类的繁殖方式以后，使学生懂得珍爱生命。
其中，第二部分是教材的重点。
二、教学方法根据本课教学目标及教材特点，在遵循开放性原则、启发性原则的前提下，我除了采用常用的讲述法、谈话法、多媒体辅助教学法等一般方法外，主要还采用了以下方法：1、体验法本课采用体验法，一是“24小时，体验妈妈孕育之苦”的体验活动，预设：用丝巾把书包（约5.5千克）绑在身上一整天，进行深切体验；二是课后延伸体验活动，（1）给爸爸或妈妈洗一次脚。
（2）办一期“我是怎样出生的”小报。
用这些活动帮助学生了解妈妈怀孕的艰辛，知道父母养育我们的难处。
知道了父母为了我们的健康成长都付出了很多的代价，明白应该珍惜生命，回报父母的养育之恩。
2、探究法在这节课中，探究法首先采取课前自主探究，放手让学生利用自己的方式（和父母交谈、上网等）去收集与“我是怎样出生的”有关的资料。
然后，课中以小组为单位探究，在此过程中学会资源共享，整理资料，借助小组合作解决并能提出有价值的问题并梳理问题。
最后，根据学生整理的问题自我确定课后专题研究的内容，采取多种形式进一步延伸探究活动。
在这里，通过三个层次的探究活动，层层深入的进行学习，利用分析、整理、交流等方法，使学生学会科学的分析问题，能提出有价值的问题，渗透“以探究为核心”的教学思想。
幼儿园关于幼儿出生的教案
幼儿园关于幼儿出生的教案一、教学目标1.让幼儿了解自己是怎么来到这个世界的；2.让幼儿认识不同的出生方式，理解自己和他人的不同；3.培养幼儿对生命的敬畏之心，关注和保护他人的生命。
二、教学内容1.生命来自哪里？2.你是怎么出生的？3.不同的出生方式：自然分娩、剖腹产、试管婴儿等。
三、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解自己的出生方式和其他可能的出生方式，让他们知道多种方式都是正常的；2.教学难点：让幼儿理解试管婴儿等高科技辅助生育技术，并且了解不同的生命诞生的过程。
四、教学方法和过程1. 活动一：生命来自哪里？1.导入：老师介绍生命来自哪里，将班里的玩具宝宝带上来，让幼儿看到生命。
2.活动过程：老师给每个幼儿一张白纸，让他们画一个心形，表达自己对生命的爱和敬畏。
之后用白板上画图的形式，让幼儿了解男女之间的生殖器官以及精子和卵子的结合，从而了解生命的起源。
3.总结：引导幼儿表达对生命的思考和敬畏之心。
2. 活动二：你是怎么出生的？1.导入：老师带来班里家长提供的幼儿出生照片，让幼儿猜猜自己是怎么出生的。
2.活动过程：老师介绍自然分娩方式，放映相关视频，并让家长来讲述自己的分娩经历。
之后介绍剖腹产等其他的出生方式，让幼儿了解除了自然分娩之外的方式并且让他们知道，这些方式也是正常的。
3.总结：引导幼儿思考自己的出生经历，并提醒他们珍惜生命和感恩家长的付出。
3. 活动三：不同的出生方式1.导入：老师通过PPT、图片、视频等方式，介绍试管婴儿等高科技辅助生育技术。
2.活动过程：老师讲解试管婴儿的操作流程，用具体的案例来让幼儿了解这种技术的重要性和应用方式。
3.总结：引导幼儿思考不同的生命诞生方式，关注和保护他人的生命，培养他们对生命的敬畏之心。
五、教学评价在教学过程中，通过多种形式，幼儿学习了生命的起源和不同的出生方式，以及高科技辅助生育技术。
他们从中学习到珍惜生命，感恩父母的付出，以及保护和关注他人的生命。
小学科学_小学科学我是怎样出生的教学设计学情分析教材分析课后反思
《我是怎样出生的》教学设计一．课程标准：本课是苏教版五年级下册第三单元《他们是怎样延续后代的》的第三课，多年来，由于受社会风俗和传统文化的影响，大多数父母从不会主动向子女谈及有关生殖方面的问题，关于人的生殖方面的问题也常被老师们认为是学生比较隐秘、难于启齿的，通常采用学生自学的教学方法，更使学生对此产生了神秘感。
作为已经有一定认知能力的五年级年龄段的学生来说，他们对人出生时的问题并不生疏，但对人类的生殖知识是零散、朦胧的，也存在着一些好奇和迷惑。
上好这一课，无疑对学生具有十分重要的作用。
二．设计思路：这节课我采用的是直接导入，由孩子们了解到的知识进行交流，谈到顺产，剖腹产，顺势让孩子观看顺产录像，继而了解宝宝出生之前在妈妈子宫内的生长发育过程，再到生命之初是怎样诞生的？观看动画视频，让孩子一目了然的知道生命之初是由一颗精子和一颗卵子结合形成的受精卵。
最后拓展哺乳动物也是两性结合繁殖后代的。
三．教学目的：1.过程与方法：运用交流的方式获取需要的信息。
整理信息，用自己擅长的方式表述收集到的信息。
2.科学知识：知道人类也是通过两性结合繁殖自己的后代。
了解一些人出生前后的简单情况。
知道哺乳动物也是两性结合繁殖后代的3.情感态度与价值观：意识到生命的珍贵。
体会与父母的亲情，体验父母养育的辛苦。
四．学习成果：预计学生能够：运用交流的方式获取需要的信息。
了解一些人出生前后的简单情况。
体会与父母的亲情，体验父母养育的辛苦。
学习成果评价：概念发展1.知道人类是通过两性结合繁殖自己的后代。
2.了解一些人出生前后的简单情况。
探究能力：1：能运用交流的方式获取需要的信息。
2：用自己擅长的方式表述收集到的信息。
五．教学材料：气球模型、视频资料、5、5千克的重物、绳子六．教学设计：（一）：直接导入师：你们喜欢上科学课吗？生喜欢师：作为科学老师能听到你们的回答，我感到非常高兴，那么今天我们一起科学之旅。
组织上课师：在生活中父母是我们最贴心的好朋友，我们是有问必答，课下就我们今天要学习的这个问题我是怎样出生的和父母交流了吗？（揭题，板书课题《我从哪里来》）生交流（二）：全班交流课下了解到的信息师：我们就来全班交流一下，把你了解到的信息共同说说师：大家交流时老师送大家一句话：表达与倾听同样重要，支持和互助才是我们成功的关健生：我妈妈说我是顺产出生的师：我们来看看，还有谁是顺产出生的？生举手示意师：什么是顺产呢？生：顺产是自然情况下，自己会生出来。
苏教版科学五下《我是怎样出生的》word教案
苏教版科学五下《我是怎样出生的》word教案永和县城关小学郭晓红教学目标：1．了解一些人出生前后的简单情形。
2．运用交流的方法，猎取需要的信息。
3．体会与父母的亲情，体验父母养育的辛劳。
教学重点：明白应该如何样珍爱生命，回报父母。
教学预备：学生课前调查表等。
教学过程：一、导入谈话：我们的生命是父母给予的，我们长大后也会有自己的宝宝。
那么大伙儿关于自己是如何样出生的，一定专门好奇，这节课我们就一起探讨《我是如何样出生的》。
一、了解自己的出生情形。
1．谈话：课前我们都做了调查，跟自己的父母进行一次交谈，了解自己刚出生时的一些情形。
2．把你的调查情形先小组交流一下，再全班交流。
3．在你的成长过程中一定有一些有味的事吧！介绍给大伙儿听听。
二、了解人一辈子命的孕育过程，体验母亲怀孕时的痛楚。
1．接下去，我们来看一下我们差不多上如何样来的，如何样出生的。
2．看了刚才的内容，你能给书本上的图按从小到大的发育时期排个顺序。
3．负重游戏。
三、珍爱生命，回报父母，情感升华。
现在，我们差不多明白自己是如何样出生的，那我们应该如何样“珍爱生命，回报父母的养育之恩”？想想，然后小组讨论一下，全班交流。
四、布置作业课后反思：作为差不多有一定认识能力的学生来说，他们对人出生的问题并不生疏，但也存在着一些好奇和疑问。
本课从交流课前调查情形入手，引导学生了解胎儿发育的大致过程，并通过负重活动，感受母亲怀孕时的负担和行动上的不便，进而体会到母亲生育儿女和父母养育儿女的艰辛，从而升华到珍爱自己的生命，孝敬父母之情。
但在负重游戏中，沙袋过重，学生态度不严肃。
小学科学我是怎样出生的(说课)
小学科学我是怎样出生的（说课）【引言】大家好，我是今天的课程教师。
今天我将为大家带来一节小学科学课，主题为“我是怎样出生的”。
通过这节课，我们将一起探索人类的生命起源和生殖过程，了解自己的身体如何生长和发育，为孩子们提供对自己和人类生命的基本认知。
【教学目标】通过本课的学习，学生将能够：1. 了解人的生命起源和生殖过程；2. 理解生命的开始是通过父母的结合；3. 知道自己的身体如何生长和发育；4. 通过实例了解生命的循环。
【教学重点】1. 人类的生命起源和生殖过程；2. 自己的身体生长和发育。
【教学准备】1. PPT：包含图示和简明易懂的文字；2. 模型或实物：生殖器官模型或绘画。
【教学过程】Step 1：导入（5分钟）为了激发学生的学习兴趣，我将从生活中的一个案例开始导入话题。
我将让学生回答一个问题：“你们家有没有新生婴儿？他们是从哪里来的呢？”引导学生思考并分享。
Step 2：探究生命起源（10分钟）通过幻灯片和简单的话语，向学生介绍人类的生命起源。
强调父母的结合是新生命开始的地方。
同时，利用生殖器官模型或绘画，给学生直观的感受，帮助他们理解男女之间的差异和生殖器官。
Step 3：了解生殖过程（15分钟）通过PPT和适当的动画来展示生殖过程。
使用直观的示意图和简短的文字，让学生了解精子和卵子相遇，结合形成新的生命。
重点强调卵子和精子的特点、结合过程和生命的开始。
Step 4：探究身体发育（10分钟）通过PPT和案例，让学生了解生命的开始并不是终点，而是一个漫长的发展过程。
揭示胚胎在母体内的发育，并让学生明白自己在母亲子宫中的生长过程。
Step 5：认识生命的循环（10分钟）通过幻灯片和简洁的语言，告诉学生生命是循环的。
让他们理解自己出生后经历的成长、老去、再生和新的生命。
通过实例让学生认识到生命是独特且宝贵的连续过程。
Step 6：小结及延伸（5分钟）复习本堂课的重点内容，并鼓励学生提出问题或思考：为什么每个人都是独特的？接下来我们要学习关于生物多样性的知识。
《我们是怎样出生的》教案
《我们是怎样出生的》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解人类生命的诞生过程，培养幼儿对生命的好奇心和探索欲望。
2. 帮助幼儿理解家庭关系，增进亲子感情。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
二、教学内容：1. 人类生命的诞生过程：受精、胚胎发育、分娩。
2. 家庭关系：父母与孩子的关系，家庭成员之间的关爱。
三、教学方法：1. 故事导入：通过讲述一个小宝宝诞生的故事，引发幼儿对生命诞生的兴趣。
2. 图画展示：展示人类生命诞生的过程，帮助幼儿直观地理解。
3. 亲子活动：邀请家长参与，增进亲子感情，让幼儿感受家庭的温暖。
4. 观察与表达：让幼儿观察周围的小伙伴，了解每个人的特点，培养观察力和表达能力。
5. 小组讨论：分组讨论家庭成员之间的关爱，培养幼儿的合作精神。
四、教学准备：1. 故事课件：一个小宝宝诞生的故事课件。
2. 图片素材：人类生命诞生过程的图片。
3. 亲子活动材料：如手工制作、游戏道具等。
4. 观察与表达：准备一些关于同伴的提问卡片。
五、教学步骤：1. 故事导入：讲述一个小宝宝诞生的故事，引发幼儿对生命诞生的兴趣。
2. 展示图片：展示人类生命诞生的过程，帮助幼儿直观地理解。
3. 亲子活动：邀请家长参与，增进亲子感情，让幼儿感受家庭的温暖。
4. 观察与表达：让幼儿观察周围的小伙伴，了解每个人的特点，培养观察力和表达能力。
5. 小组讨论：分组讨论家庭成员之间的关爱，培养幼儿的合作精神。
7. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起分享所学内容，增进家庭成员之间的沟通。
六、教学评估：1. 观察学生在亲子活动中的参与程度，了解他们对家庭关系的理解。
2. 通过小组讨论，评估学生对家庭成员之间关爱的认识和表达能力。
3. 收集学生的观察与表达作品，评估他们的观察力和表达能力。
七、教学延伸：1. 邀请专业人士（如医生、护士）来校讲解人类生命诞生的科学知识，增加学生的认识。
2. 组织学生参观医院妇产科，让学生亲眼见证生命的诞生。
幼儿园大班科学教案：我们是怎样出生的
幼儿园大班科学教案：我们是怎样出生的（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《我是怎样出生的》教案
3、我是怎样出生的教学目标：过程与方法：1、运用交流的方法，获取需要的信息。
2、整理信息，会运用自己擅长的方式表达收集到的资料。
科学知识：1、知道人类也是通过两性结合繁殖自己的后代的。
2、了解一些人出生前后的简单情况。
情感、态度与价值观：1、意识到生命的珍贵。
2、体会与父母的亲情，体验父母养育的辛苦。
教学重点：知道人类也是通过两性结合繁殖自己的后代的，了解一些人出生前后的简单情况。
教学难点：意识到生命的珍贵，体会与父母的亲情，体验父母养育的辛苦。
教学准备：多媒体课件。
预习要求：教师准备一套胎儿生长发育的图片或音像资料。
学生回家向父母询问自己刚出生时的一些情况。
教学过程一、引入新课教师引导：“我们已经知道动物、植物都可以繁殖他们的后代。
我们人类也在一代一代地繁衍着。
我们的生命是父母给的，我们长大后也会有自己的宝宝，下面就请你向同学们介绍你的出生情况。
二、新课1、交流自己的出生情况，并把交流的结果写在活动记录上。
在小组交流收集到的自己在妈妈“肚子”里的情况，自己刚出生时的情况和妈妈怀孕时的情况，妈妈生下我之后的情况。
如：我在妈妈“肚子”里住了多少时间？刚出生时我是什么样的？妈妈在怀孕的时候有哪些反应？我出生时的情形是怎样的？2、了解人生命的孕育过程，体验母亲怀孕时的辛苦和不容易。
（1）了解人生命的孕育过程。
a、教师展示自己准备的一套胎儿生长发育的图片或音像资料。
b、排序。
P36页五副图是我们在妈妈子宫里不同时期的生长发育图。
请将它们按照从小到大的发育时期排个序。
教师可以指示学生观察图片中的胎儿的大小、像婴儿的程度以及孕妇腹部隆起的程度进行排序讲述：它们分别代表了胎儿在母体内1个月、3个月、5个月、9个月和10个月的发育时期。
（2）体验母亲怀孕时的辛苦和不容易。
讲述：孕妇临产前，胎儿、胎盘及羊水的总重量约为5.5公斤，我们来体验一下妈妈怀孕时的负担。
（要把重物在身上绑上一天。
）提示：在模拟孕妇的“负重”活动中，教师应教育学生认真对待，不要把此活动视为一种游戏，而应把它视作体验母亲怀孕辛劳的科学活动，从而使学生以严肃的态度感受母亲怀孕的身体负担，从而产生珍爱生命，孝敬父母的情感。
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（苏教版）五年级科学下册教案
第三单元它们是怎么延续后代的
3.我是怎样出生的
课题我是怎样出生的授课日期
教学内容1.知道人类也是通过两性结合繁殖自己的后代。
2.知道人类也是通过两性结合繁殖自己的后代。
3.知道人类也是通过两性结合繁殖自己的后代，并了解一些人出生前后的简单情况。
教学目标运用交流的方式获取需要的信息。
整理信息，用自己擅长的方式表述收集到的信息。
知道人类也是通过两性结合繁殖自己的后代。
了解一些人出生前后的简单情况。
教学重点知道人类也是通过两性结合繁殖自己的后代。
教学难点把重物绑在身上的体验活动。
教学过程反思与讨论
一、谈话引入，提出问题
1.谈话：前几节我们已经了解了动物和植物的繁殖过程，那
么人类的繁殖过程是如何的呢？
2.揭题：（板书课题）
二、集体交流，答疑解惑
1.谈话：同学们，你回家后向你的家人了解过自己小时候的事情吗？我想你一定有很多的收获，下面我们就分组交流一下。
2.学生分组交流。
3.谈话：你们有没有发现大家的成长过程有一些共同的地方？
4.讨论交流。
5.小结：
6.谈话：大家小时候的情况我们已经有所了解了，但是你们知道你在妈妈肚子中是怎样慢慢长大的吗？
观看电脑课件：胎儿的成长。
7.谈话：看完刚才的内容，你有什么想法？运用交流的方式获取需要的信息，整理信息，用自己擅长的方式表述收集到的信息。
知道人类也是通过两性结合繁殖自己的后代。
了解一些人出生前后的简单情况。
8.谈话：同学们，你们在课前的调查中还了解了妈妈怀孕时的情况，你出生以后，家里的人为了你的健康成长都付出了很多的代价，你能跟大家介绍一两件让你特别感动的事情吗？
9.组织学生进行体验活动：
负5、5千克重物；保护一枚生鸡蛋一周。
三、总结
提问：通过本课的学习，你有什么收获？以后应该怎么做呢？意识到生命的珍贵。
体验父母养育的辛苦。
更加珍爱生命。
作业设计完成实验册p37,38 板书设计
3.我是怎样出生的教学后记。