三位数乘两位数复习
三位数乘两位数的整理复习(教案)-四年级上册数学西师大版
三位数乘两位数的整理复习(教案)四年级上册数学西师大版教案：三位数乘两位数的整理复习四年级上册数学西师大版一、教学内容本节课主要复习和整理三位数乘两位数的相关知识。
教材中的章节包括：1. 三位数乘两位数的计算方法；2. 三位数乘两位数的笔算步骤；3. 三位数乘两位数的结果的位值理解。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握三位数乘两位数的计算方法；2. 学生能够正确进行三位数乘两位数的笔算；3. 学生能够理解三位数乘两位数的结果的位值。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于三位数乘两位数的结果的位值的判断和理解；2. 教学重点：学生能够熟练进行三位数乘两位数的笔算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、投影仪；2. 学具：练习本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：假设我要买3本书，每本书的价格是25元，那么我要支付多少钱？2. 例题讲解：以3本书，每本书25元为例，讲解三位数乘两位数的计算方法和笔算步骤。
3. 随堂练习：让学生独立完成类似的题目，如：买4本书，每本书30元，需要支付多少钱？4. 两位数乘两位数的练习：让学生独立完成两位数乘两位数的题目，如：23乘以45等于多少？六、板书设计1. 三位数乘两位数的计算方法；2. 三位数乘两位数的笔算步骤；3. 三位数乘两位数的结果的位值理解。
七、作业设计1. 请完成教材中的练习题，第15题；八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，学生是否能够熟练掌握三位数乘两位数的计算方法和笔算步骤？是否能够理解结果的位值？2. 拓展延伸：可以让学生进行更多的三位数乘两位数的练习，提高他们的计算能力和理解能力。
同时，也可以引导学生思考如何将三位数乘两位数的计算方法应用到实际生活中，如购物、计算费用等。
重点和难点解析在上述的教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
三位数乘两位数的计算方法和笔算步骤是本节课的核心内容，这是学生需要掌握的基本技能。
四年级数学三位数乘两位数知识点梳理
四年级数学三位数乘两位数知识点梳理四年级数学三位数乘两位数知识点1、三位数乘两位数的方法：先用一个因数的个位与另一个因数的每一位依次相乘，再用这个因数的十位与另一个因数的每一位依次相乘，乘到哪一位，积的个位就与哪一位对齐，哪一位满十就向前一位进“1”，再把两次相乘的积加起来。
末尾有0时，把两个因数0前面的数对齐，并将它们相乘，再在积的后面添上没有参加运算的几个0。
中间有0时，这个0要参加运算。
2、因数和积的变化规律：一个因数不变，另一个因数扩大(或缩小)若干倍，积也扩大(或缩小)相同的倍数。
3、因数是两、三位数的乘法的估算方法：先把两个因数的位后面的尾数省略，求出近似数，再把这两个近似数相乘。
【补充知识点】1、估算方法：用四舍五入法进行估算。
估算是往大估还是往小估?也就是估算的方法问题;2、利用竖式计算三位数乘两位数。
注意，第二步的乘积末尾写在十位上。
3、因数中间或末尾有0的三位数乘两位数。
中间有0也要和因数分别相乘;末尾有0的，要将两个因数0前面数的末位对齐，用0前面的数相乘，乘完之后在落0，有几个0落几个0。
实际生活中的估算：生活中的实际问题(估算是往大估还是往小估?)a、350名同学要外出参观，有7辆车，每辆车有56个座位，估一估要几辆车?b、桥在重量3吨，货物共6箱，每箱重285千克，车重986千克，这辆车能过去吗?【知识点】估算的方法及注意事项：要将因数估成整十、整百或整千的数。
估算时注意，要符合实际，接近精确值。
四年级数学三位数乘两位数练习题一、计算题1、145×12=2、135×12=3、176×46=4、325×26=5、237×83=6、36×254=7、83×217=8、43×129=9、32×164=10、25×328=11、12×124=12、85×215=13、28×153=14、322×35=15、54×145=二、填空题。
三位数乘两位数其中复习
12000 1200 120 12 13 130 1300 13000
1560 15600 1560 15600 156000
在小组内交流一下，你是怎么计算的？
行知天下P48
• 一个长方形花坛的面积是120平方米，将这 个花坛的宽扩大到原来的2倍，长不变，扩 建后的花坛的面积是多少平方米？
120平方米 120平方米 120×2=240平方米 答：扩建后的花坛面积是240 平方米。
返回
二、系统梳理
三位数乘两位数的笔算。 举例 计算方法 先用两位数个位上的数 去乘另一个因数，再用 两位数十位上的数去乘 另一个因数，然后把两 次乘得的积加起来。
三位数乘两 位数的笔算
213×15
返回
二、系统梳理
积的变化规律。 举例 24×2 24×4 计算方法 一个因数不变，另一 个因数乘几，得到的 积就等于原来的积乘 几。一个因数不变， 另一个因数除以几， 得到的积就等于原来 的积除以几。
64平方米
64平方米
64平方米
64平方米
64平方米
64平方米
64×6=384平方米 答：扩建后的花坛面积是384平方米。
298 ≈300 30×300=9000（千克） 9000﹤10000（千克） 答：够大象4月份吃。
• P22 • 11、学校组织夏令营，共有387名同学参加， •
水族馆 科技馆 26元/人 28 元 /人 去科技馆准备 12000 元够吗？
举一反三
387 ≈400 28 ≈30 400×30=12000（元） 12000=12000 够 答：去科技馆准备12000元够了。
行知天下P52
• 长方形绿地的宽要增加到36米，长不变， 扩大后的绿地面积是多少平方米？
三位数乘两位数(整理与复习)图文
在进行竖式计算前，可以先利用近似 值对结果进行估算。这样可以在计算 过程中及时发现错误并进行纠正。
常见错误类型及避免方法
01
乘积对位错误
在竖式计算过程中，容易将乘积的对位弄错。为了避免这种错误，可以
在计算过程中用尺子或笔划线来辅助对位。
02 03
进位处理错误
进位处理是竖式计算中的一个难点。为了避免进位处理错误，可以在计 算过程中将进位的数值写在相应位置的上方或下方，以便在后续计算中 正确应用。
进位处理
在计算过程中，需要注意进位问题， 如果某一位上的乘积超过10，需要向 前一位进位。
分步计算
将三位数与两位数的乘法运算分解为多个 步骤，先分别计算各个位上的数相乘的结 果，再按照位数相加的原则将结果相加。
乘法运算规律总结
01
02
03
乘法口诀表
熟练掌握乘法口诀表，可 以快速进行乘法运算。
乘法分配律
三位数乘两位数整理与复习
目录
• 乘法基本概念回顾 • 三位数乘两位数计算方法 • 图形化辅助理解乘法过程 • 练习题与案例分析 • 复习策略与建议 • 拓展延伸：乘法在其他领域应用
01 乘法基本概念回顾
乘法定义及性质
乘法定义
乘法是指将同一数值重复相加的 过程，表示为a × b = c，其中a
和b为乘数，c为积。
乘法计算中的图形变换应用
在乘法计算过程中，利用图形变换将复杂问题简化，提高学生解题 效率。
举例说明
结合具体题目，讲解图形变换在三位数与两位数乘法计算中的应用。
利用图形化方法解决复杂问题
复杂问题的图形化表示
将复杂的三位数与两位数乘法问题转化为图形化表示，降低解题 难度。
三位数乘两位数与复习教案
三位数乘两位数整理与复习教案一、教学目标：1. 回顾和巩固三位数乘两位数的基本运算方法。
2. 提高学生对三位数乘两位数的理解和运用能力。
3. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 复习三位数乘两位数的运算方法。
2. 通过实例讲解和练习，巩固和提高学生对三位数乘两位数的理解和运用能力。
3. 分析常见的错误类型，引导学生正确进行三位数乘两位数的运算。
三、教学过程：1. 复习导入：通过提问方式复习三位数乘两位数的基本运算方法。
2. 实例讲解：选取几个典型的三位数乘两位数的例子，进行讲解和分析，让学生理解和掌握运算方法。
3. 练习环节：设计一些练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。
4. 错误分析：分析学生在练习中常见的错误类型，引导学生正确进行三位数乘两位数的运算。
四、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评价学生对三位数乘两位数的掌握程度。
2. 观察学生在课堂上的参与度和思维能力，评价学生的学习效果。
3. 收集和分析学生的反馈意见，对教学方法和内容进行调整和改进。
五、教学资源：1. 教学课件：制作精美的课件，展示三位数乘两位数的运算方法和实例讲解。
2. 练习题：设计一些练习题，包括不同难度的题目，供学生练习使用。
3. 反馈表：设计一份学生反馈表，收集学生对教学方法和内容的意见和建议。
六、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生通过解决问题来理解和掌握三位数乘两位数的运算方法。
2. 利用多媒体教学资源，如动画和互动软件，增强学生的学习兴趣和参与度。
3. 采用分组合作的学习方式，鼓励学生相互讨论和交流，培养学生的团队合作能力。
七、教学活动：1. 设计一些小组讨论活动，让学生共同解决问题，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
2. 组织一些竞赛活动，如速算比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
3. 安排一些课后作业，让学生巩固和应用所学的知识。
八、教学延伸：1. 引导学生探索四位数乘两位数的运算方法，培养学生的高级运算能力。
《三位数乘两位数》复习材料
《三位数乘两位数》复习题一、填空题1.12的103倍是（），31个20是（）。
2.根据62×16＝992直接写出下面算式的得数。
62×160＝ 620×1600＝992÷16＝ 620×（）＝99203.三位数乘两位数的积是（）位数或是（）位数。
4.路程＝（）×（）时间＝（）÷（）速度＝（）÷（）总价＝（）×（）5.一辆汽车在高速公路上匀速行驶，2小时行驶了120千米，汽车的速度是（）。
6.一个农场去年收获小麦69731千克，大约是（）万千克。
7.计算16×300时，可以先算（），再在积的末尾添（）。
8.一个乘法算式的积是130，一个因数乘5，另一个因数不变，积是（）。
9.最小的三位数乘最大的两位数的积是（）。
10.飞机每小时飞行800千米，飞机的飞行速度可以写作（）。
11. 1 7 6× 1 23 5 2 （）×（）1 7 6 （）×（）（）（）×（）二、判断题，正确的画“√”，错误的画“×”。
1.已知每个笔袋的价钱和买的个数，求总价，要用笔袋的单价乘个数。
（）2.“小明家和学校相距700米，他从家到学校走了10分钟，他每分钟走多少米？”这道题是求路程。
（）3.已知3小时走的路程，可以求速度。
（）三、把正确答案的序号填在（）里。
1.在计算432×35的时候，4×5表示（）A.4×5B.40×5C.400×5D.400×502.下面第（）个算式中2×5表示的意思是200×50。
A.209×15B.209×52C.325×52D.152×53.不计算，选择答案。
425×19=（）A.3825B.8020C.8075D.463254.一辆汽车3个小时行240千米，求汽车每小时行多少千米，是求（）。
三位数乘两位数(整理与复习)
（4）同学们进行电脑打字比赛，小强
平均每分钟打104个字 ， 一节课
（40分钟）大约打了多少个字？
填 一 填：
（1）买4千克苹果用15元， 12千克这样的苹果要（ ）元。
（2）一辆汽车3小时行驶175千米，
照这样算，它6小时行驶（ ）千米。
填 一 填：
1、三位数乘两位数;积可能是(
也可能是( )位数. )个0. 2、40 × 25的积末位一共有(
我会算
164×32= 208×30=
54×145= 180×50=
积的变化规律
（1）12×6= 72 （2）240×2= 480
12×60= 720
12×600= 7200
积也（ 乘几 ）。
24×2= 48
120Байду номын сангаас2= 240
第一组： 一个因数不变，另一个因数乘几，
第二组： 一个因数不变，另一个因数除以几
师徒两人共同加工一批零件，师傅每
小时加工63个，徒弟每小时加工42个。
如果按每星期工作30小时计算，他俩 一个星期一共可以加工零件多少个？
3.下面长方形绿地的宽要增加到32米，长不变，扩大 后的绿地面积是多少？
480平方米
8米
4.爸爸打算买6千克苹果和6千克橘子，应付多少钱？ 5元 2千克
10元 3千克
15×39=585 150×39= 15×390= 33×24=792 33×12= 66×24=
填一填
（1）一辆汽车的速度是每小时85千米，
可写作（ 85千米 / 时 ）。 （2）小军步行2分钟走140米，他的速度 可写作（
70米 / 分
）。
（3）一列火车的速度是150千米/时，
第四单元《三位数乘两位数》期末备考讲义四年级上册数学单元闯关
人教版四年级上册数学优选题单元复习讲义第四单元《三位数乘两位数》一、三位数乘两位数的笔算方法1、先用两位数个位上的数依次从低位到高位去乘三位数每一位上的数，乘得的积的末尾和两位数的个位对齐；2、再用两位数十位上的数依次从低位到高位去乘三位数每一位上的数，乘得的积的末尾和两位数的十位对齐；3、最后把两次乘得的积加起来。
二、积的变化规律两个数相乘，一个因数不变，另一个因数乘几或者除以几，积也乘几或者除以几。
三、单价、数量和总价1、含义单价：每件商品的价钱。
数量：买了多少。
总价：一共要用的钱数。
2、数量关系单价×数量=总价总价÷单价=数量总价÷数量=单价四、速度、时间和路程1、含义路程：一共行驶了多长的路。
速度：每小时（或者每分钟）行驶的路程，叫做速度。
时间：行驶了几小时（或者几分钟）。
2、数量关系速度×时间=路程路程÷速度=时间路程÷时间=速度3、速度单位常有：千米/时、米/分、米/秒等。
一．选择题（共8小题）1．三位数乘两位数，积可能是（）A．三位数B．四位数C．五位数D．四位数或五位数2．与480×40的积一样的算式是（）A．48×40 B．4×4800 C．480×400 3．258×14时，2×4表示（）A．2×4 B．200×4 C．200×40 4．下面算式的积与360×70的积不同的是（）A．36×700 B．3600×7 C．36×7000 5．120×50的积的末尾有（）个0．A．2 B．3 C．4 D．5 6．132的23倍是（）A．3036 B．2936 C．2036 D．660 7．用竖式计算297×21＝（）A．9407 B．6237 C．8442 D．24008．在竖式计算中，5与3相乘时，实际上是（）A．3×5 B．300×5 C．300×50二．填空题（共10小题）9．333乘一个两位数，积是一个四位数，这个两位数最大是．10．325×40的积的末尾有个0．11．40□×24的积末尾有0时，积最大是。
三位数乘两位数与复习教案
三位数乘两位数整理与复习教案一、教学目标1. 让学生理解和掌握三位数乘两位数的计算方法。
2. 能够熟练地进行三位数乘两位数的计算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和归纳总结能力。
二、教学内容1. 回顾和复习三位数乘两位数的概念和计算方法。
2. 通过例题和练习题，巩固和加深学生对三位数乘两位数计算方法的理解和运用。
3. 分析常见错误，引导学生正确进行计算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：三位数乘两位数的计算方法。
2. 教学难点：如何正确进行三位数乘两位数的计算，避免常见错误。
四、教学方法1. 采用讲解、示范、练习、讨论等多种教学方法，引导学生主动参与学习。
2. 通过例题和练习题，让学生在实践中掌握三位数乘两位数的计算方法。
3. 组织学生进行小组讨论和交流，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学过程1. 导入：回顾和复习三位数乘两位数的概念和计算方法。
2. 讲解：讲解三位数乘两位数的计算方法，并通过示范例题，让学生理解和掌握。
3. 练习：布置一些练习题，让学生进行实际操作，巩固和加深对三位数乘两位数计算方法的理解。
4. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的解题方法和经验，分析常见错误，引导学生正确进行计算。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调三位数乘两位数的计算方法和注意事项。
6. 布置作业：布置一些相关的家庭作业，巩固所学知识。
六、教学评估1. 通过课堂练习和作业的完成情况，评估学生对三位数乘两位数的掌握程度。
2. 观察学生在讨论和交流中的表现，评估学生的合作意识和团队精神。
3. 收集和分析学生的错误答案，找出学生常犯的错误，针对性地进行讲解和指导。
七、教学反馈1. 学生自评：让学生对自己的学习情况进行评价，了解自己的优点和不足。
2. 学生互评：鼓励学生相互评价，相互学习和借鉴。
3. 教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
八、教学拓展1. 引导学生思考：三位数乘两位数在实际生活中的应用，提高学生的应用能力。
《总复习三位数乘两位数复习》教案
-以下是本节课的难点内容，需要教师采取有效方法帮助学生突破：
a.进位处理：在三位数乘两位数的笔算过程中，进位是学生容易出错的地方。
-举例解释：例如，在计算234乘56时，学生在计算4乘6得24时，容易忘记将进位的2加到下一位的乘积上。
b.应用题中数量关系的识别：学生需要能够从实际问题中抽象出数学模型，准确地列出算式。
4.培养学生的数学思维和逻辑分析能力，通过错例分析，提高学生对计算错误的识别和纠正能力；
-与课本关联：分析教材中的错例，引导学生总结规律，培养严谨的数学思维。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-本节课的核心内容为三位数乘两位数的笔算方法及其在实际问题中的应用。以下是具体的教学重点：
a.三位数乘两位数的笔算步骤：包括数位对齐、进位处理、逐位相乘及结果的累加等。
4.教学节奏的把握：在今天的教学过程中，我感到时间安排上有些紧张，特别是在新课讲授环节。为了让学生更好地消化和吸收知识点，我需要在今后的教学中适当调整教学节奏，给予学生更多思考和练习的时间。
5.学生的估算能力：在估算环节，我发现部分学生的估算能力较弱。在今后的教学中，我将加强估算方法的训练，提高学生的数感和估算能力。
-课本关联：第三章第四节中的例题，详细展示了笔算的每一步骤。
b.三位数乘两位数应用题的解题步骤：分析问题，列出算式，进行计算，检验结果。
-课本关联：第三章第五节中的应用题，指导学生如何将笔算方法应用于解决实际问题。
c.三位数乘两位数的估算方法：快速估算乘积的大小，判断计算结果的合理性。
-课本关联：第三章第六节的：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和问题解决策略。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了三位数乘两位数的基本概念、笔算方法及其在实际问题中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这一计算方法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
小学五年级数学三位数乘两位数复习
三位数乘两位数复习（1）一、直接写出得数。
72×60＝250×40＝43×200＝600×50＝70×40＝75×500＝二、填空。
1、12的103倍是（），31个20是（）。
2、根据62×16＝992直接写出下面算式的得数。
62×160＝620×1600＝620÷16＝620×（）＝99203、计算16×300时，可以先算（），再在积的末尾添（）。
三、估算下面各题。
59×4232×61 993×19 701×28945×99 185×3128×71297×54四、列竖式。
162×2164×321713×15308×21130×24135×12五、列式计算。
1、37的150倍是多少？2、153个12是多少？七、解决问题。
1、从甲地到乙地有320千米，一辆汽车3小时行驶180千米，照这样计算，5小时能赶到乙地吗？2、如果每个箱子装24袋牛奶，135箱能装多少袋牛奶？一个奶站有500袋牛奶，用20个箱子够装吗？三位数乘两位数复习（2）一、我会填。
1、75的28倍是（），196与72相乘，积是（）。
2、400×30积的末尾有（）个0。
3、在〇里填上“＞”、“＜”或“＝”36×120 ○12×360 120×40 〇 10×40024×20 〇 480×10 300×5 〇 50×30二、小法官，判一判。
（对的打“√”,错的打“×”）1、三位数乘两位数积一定是五位数。
（）2、如果两个因数的末尾都没有零，那么积的末尾一定没有0.（）三、选择。
1、两数相乘，如果一个因数扩大5倍，要使积不变，另一个因数应（）。
第四单元 三位数乘两位数(期末复习讲义)四年级数学上册(人教版)
人教版四年级数学上册期末复习重难点知识点第四单元三位数乘两位数同学们，经过一个学期的学习，你一定进步了吧！今天，让我们共同回顾一下本学期的知识吧，并且通过完成这些练习，看看自己在哪些方面做得还真不错，以便继续发扬；哪些方面存在不足，需要在今后的学习中注意赶上。
每个人的成功都要经历无数次历练，无论成功还是失败对我们都十分重要。
加油！知识点一：三位数乘两位数的笔算1.在计算过程中，因数相乘得数大于10时，要进位。
2.知识点二：因数中间或末尾有0的笔算乘法1.计算因数末尾有0的乘法时，先把0前面的数相乘，再看两个因数末尾一共有几个0，就在积的末尾添上几个0。
2.计算因数中间有0的乘法时，0必须参与运算，如果有进位数，一定要加上进位数。
知识点三：积的变化规律一个因数不变，另一个因数乘(或除以)几(0除外)，积也乘(或除以)几。
知识点四：单价、数量与总价1.每件商品的价钱，叫做单价；买了多少,叫做数量；一共用的钱数，叫做总价。
2.单价×数量=总价。
知识点五：速度、时间与路程1.一共行了多长的路，叫做路程；每小时（或每分钟等）行的路程，叫做速度；行了几小时（或几分钟等），叫做时间。
2.速度×时间=路程。
重点：1.把握运算方法会正确进行运算，建立数量关系式，增强估算意识；2.建立数量关系式，应用这种关系正确解决较简洁的实际问题；难点：把握笔算三位数乘两位数的算理，能正确进行运算；考点一：乘法方法1.先用第二个因数每一位上的数与第一个因数相乘，用哪一位上的数去乘，乘得的积的末位就和那一位对齐，再把两次乘得的积相加。
2.在计算乘法时，要注意用第二个因数每一位上的数分别去乘第一个因数，而且别忘了加进位数。
考点二：积的变化规律一个因数不变，另一个因数乘(或除以)几(0除外)，积也乘(或除以)几。
考点三：常见的数量关系1.单价×数量=总价。
2.速度×时间=路程。
一、填空题1．“绿水青山就是金山银山”。
三位数乘两位数与复习教案
三位数乘两位数整理与复习教案一、教学目标1. 回顾和巩固三位数乘两位数的计算方法。
2. 提高学生对三位数乘两位数的理解和运用能力。
3. 培养学生的数学思维和解决问题的能力。
二、教学内容1. 三位数乘两位数的计算方法。
2. 两位数乘两位数的计算方法。
3. 两位数乘三位数的计算方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：三位数乘两位数的计算方法及其运用。
2. 教学难点：理解并掌握三位数乘两位数的计算过程。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探索。
2. 通过例题讲解，让学生理解并掌握计算方法。
3. 运用练习题，巩固所学知识，提高学生的运用能力。
五、教学步骤1. 导入新课：回顾之前学过的一位数乘两位数和三位数乘一位数的内容，引出三位数乘两位数的学习。
2. 讲解计算方法：通过示例，讲解三位数乘两位数的计算过程，让学生理解和掌握。
3. 练习巩固：让学生独立完成一些三位数乘两位数的题目，巩固所学知识。
5. 拓展提高：引导学生思考两位数乘两位数和两位数乘三位数的计算方法，提高学生的数学思维。
6. 课堂作业：布置一些三位数乘两位数的题目，让学生课后巩固。
8. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价1. 评价目标：检查学生对三位数乘两位数的理解和运用能力。
2. 评价方法：通过课堂练习、作业和测试等方式进行评价。
3. 评价内容：学生的计算准确性、解题速度和数学思维能力。
七、教学资源1. 教学课件：用于展示和讲解三位数乘两位数的计算方法。
2. 练习题：用于巩固和提高学生的计算能力。
3. 教学参考书：用于教师备课和查阅相关教学内容。
八、教学进度安排1. 第1-2周：复习一位数乘两位数和三位数乘一位数。
2. 第3-4周：学习三位数乘两位数的计算方法。
3. 第5-6周：巩固三位数乘两位数，进行相关练习。
4. 第7-8周：进行两位数乘两位数和两位数乘三位数的学习。
九、教学反馈与调整1. 教师应及时关注学生的学习情况，对有困难的学生进行个别辅导。
三位数乘两位数与复习教案
三位数乘两位数整理与复习教案一、教学目标1. 让学生掌握三位数乘两位数的计算方法。
2. 提高学生口算、笔算三位数乘两位数的能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 三位数乘两位数的计算方法。
2. 两位数乘两位数的计算方法。
3. 两位数乘三位数的计算方法。
4. 运用乘法交换律和结合律进行简算。
5. 解决实际问题，如购物、计算总价等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握三位数乘两位数的计算方法，提高口算、笔算能力。
2. 教学难点：运用乘法交换律和结合律进行简算，解决实际问题。
四、教学方法1. 采用讲解法、示范法、练习法、小组合作探究法等。
2. 利用多媒体课件、实物、卡片等辅助教学。
五、教学过程1. 导入新课：回顾之前学习的一位数乘两位数、两位数乘两位数的方法，引出三位数乘两位数的学习。
2. 讲解新知：讲解三位数乘两位数的计算方法，强调步骤与要点。
3. 示范练习：教师示范口算、笔算三位数乘两位数的运算过程，学生跟随口算、笔算。
4. 小组合作：学生分组进行练习，互相检查、纠正错误。
5. 运用乘法交换律和结合律：举例讲解并练习运用乘法交换律和结合律进行简算。
6. 解决实际问题：出示购物场景，让学生运用所学知识计算总价。
7. 课堂总结：回顾本节课所学内容，强调重点与难点。
8. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、口算、笔算能力。
2. 练习完成情况：检查学生课后作业的完成质量。
3. 实际应用能力：通过解决实际问题，评价学生运用数学知识的能力。
七、教学反思在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
针对学生的薄弱环节，加强针对性训练，提高口算、笔算能力。
注重培养学生的实际应用能力，将所学知识与生活实际相结合。
八、课时安排本节课计划用2课时完成。
九、教学资源1. 多媒体课件。
2. 实物、卡片等辅助教学材料。
三位数乘两位数整理与复习教案
三位数乘两位数整理与复习教案一、教学目标1. 回顾和巩固三位数乘两位数的计算方法。
2. 提高学生对三位数乘两位数的理解和运用能力。
3. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 复习三位数乘两位数的计算法则。
2. 通过练习题，巩固学生对三位数乘两位数的掌握。
三、教学重点与难点1. 教学重点：三位数乘两位数的计算法则和运用。
2. 教学难点：解决实际问题中的三位数乘两位数的计算。
四、教学方法1. 采用讲解、示范、练习、讨论等方式进行教学。
2. 利用多媒体辅助教学，展示实例和练习题。
五、教学步骤1. 回顾和复习三位数乘两位数的计算法则。
2. 讲解三位数乘两位数的计算方法，并通过示例进行演示。
3. 学生进行练习，教师进行指导和解答疑问。
4. 讨论和分析练习题，引导学生运用三位数乘两位数的计算方法解决问题。
5. 总结和复习三位数乘两位数的重要点和注意事项。
六、教学评估1. 课堂练习：设计一些有关三位数乘两位数的计算题目，让学生在课堂上完成，以评估学生对知识的掌握程度。
2. 课后作业：布置一些有关三位数乘两位数的练习题，要求学生在课后完成，以便了解学生对知识的巩固情况。
3. 学生互评：鼓励学生之间相互检查、讨论和解答疑问，以提高学生的合作能力和解决问题的能力。
七、教学资源1. 多媒体课件：制作有关三位数乘两位数的教学课件，以便更直观地展示和讲解知识点。
2. 练习题库：准备一批有关三位数乘两位数的练习题，以便进行课堂练习和课后作业。
3. 教学视频：寻找一些有关三位数乘两位数的教学视频，以便为学生提供更多的学习资源。
八、教学进度安排1. 第1-2课时：回顾和复习三位数乘两位数的计算法则。
2. 第3-4课时：讲解三位数乘两位数的计算方法，并进行课堂练习。
3. 第5-6课时：分析练习题，引导学生运用三位数乘两位数的计算方法解决问题。
4. 第7-8课时：总结和复习三位数乘两位数的重要点和注意事项。
5. 第9-10课时：进行教学评估，对学生的学习情况进行总结和反馈。
复习 三位数乘两位数 课件(共22张PPT)
例1
小练
有一条宽8米的人行道，占地面积是 960平方米。为了行走方便，道路 的宽增加了16米，长不变。扩宽后 这条人行道的面积是多少平方米？
例2
一辆汽车往返于甲、乙两地之间， 去时的速度为56千米/时，共用5 小时，返回时只用了4小时。这辆汽 车返回时的速度是多少？
小练
一辆汽车往灾区运送救灾物资。 汽车每小时行驶65千米，行驶了6 小时到达目的地，返回时比去时少 用了1小时，则返回时的速度是多 少？
1、先把两个因数0前面的数对齐相 乘，再看两个因数末尾一共有几个0， 就在积的末尾添上几个0. 2、当第一个因数中间有0时，与0相乘 时ห้องสมุดไป่ตู้一位没有进上来的数直接写0，有 进上来的数，直接写进位数。
1、积不变的规律：两个数相乘，一个因数
乘（或除以）几（0除外），另一个因数同
时除以（或乘）相同的数，它们的积不变。
每盒彩笔24元，商场搞促销活动， 买3盒送一盒，小芳买了4盒， 每盒能节省多少钱？
例3
小练
每棵树苗16元，买3棵送1棵，一 次买4棵，每棵便宜多少钱？
谈谈你的收获
课堂检测
卷子。
作业
卷子。
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1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦 想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是 流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。 10、一句简单的问候，是不简单的牵挂;一声平常的祝福，是不平常的感动;条消息送去的是无声的支持与鼓励，愿你永远坚强应对未来，胜利属于你! 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。 14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 18、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个"今天"过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每一件事，让生命的每一天都有 滋有味。 19、上天不会亏待努力的人，也不会同情假勤奋的人，你有多努力时光它知道。 20、成长这一路就是懂得闭嘴努力，知道低调谦逊，学会强大自己，在每一个值得珍惜的日子里，拼命去成为自己想成为的人。
小学人教版数学四年级上册复习资料——三位数乘两位数
三位数乘两位数（一）口算乘法1．能熟练地口算两位数乘一位数。
易第一题：算式6×90的结果是（）。
A．540 B.54 C. 450 答案：A第二题：算式80×5的结果是（）。
A．40 B. 400 C.4000 答案：B中第一题：算式6×13的结果是（）。
A．68 B.78 C.72 答案：B第二题：下面三个算式中计算错误的是（）。
A．125×80=10000 B. 19×8=162 C.25×4=100 答案：B难第一题：下面三个算式中与57×5的结果相同的是（）。
A．95×3 B.85×3 C.75×5答案：A第二题：下面三个算式中结果最大的是（）。
A．93×7 B.82×8 C.68×9答案：B2．能熟练地口算整百整十数乘一位数。
易第一题：算式200×3的结果是（）。
A．60 B.600 C.6答案：B第二题：算式4×280的结果是（）。
A．820 B.112 C.1120答案：C中第一题：下面三个算式中结果最大的是（）。
A．4×700 B.200×8 C.800×3答案：A第二题：下面选项中计算正确的是（）。
A．150×8=1400 B.190×8=1620 C.250×4=1000 答案：C难第一题：算式7200×8的结果是（）。
A．576 B. 56600 C.57600答案：C第二题：下面三个数中与5×560的计算结果最接近的是（）。
A．2850 B.2700 C.2500答案：A3．掌握整数乘法的一般口算方法。
易第一题：下面三个算式中计算正确的是（）。
A.12×4=18B.12×4=48C.12×4=16答案：B第二题：算式26×3的结果是（）。
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15×6= 90 8×20= 160 13×2=26 4×130= 520 230×4= 920 150×3= 450 120×7=840 680×10= 6800 9×15= 135 4×25= 100 6×140= 840 380×2=760
三、笔算乘法
错误2：因数大时计算复杂，很容易 计算错误，忘记进位。 对策：细心计算，一定记住进位，算 完马上检查。
说说错在哪？
350 × 50 1750 350 × 50 17500
错误3：因数末尾有0的乘法在添0时， 0的个数搞错了。 对策：因数末尾一共有几个0 ，就在算 得的得数后填几个0.
2. 我会算
1、同学们进行电脑打字比赛，小 强平均每分钟打106个字，一节课 （40分钟）大约打了多少个字？ 2. 下面这块长方形绿地的宽要增加到24米， 长不变。扩大后的绿地面积是多少？
560平方米
8米
四、积的变化规律
积的变化规律
判断：一个因数扩大 100 12×60= 720 24×2= 48 倍，积也扩大 100 倍。 12×600= 7200 120×2= 240
三位数乘两位数的计算方法：
1、用第二个因数的个位去乘第一个因 数。 2、用第二个因数的十位去乘第一个因 数。 3、把两部分的积相加。
327×42 350×50
206×51 134×16
680×19
987×98 （验算）
1. 填一填 计算因数末尾有0的乘法时， 大 展 可以先把（ 0 ）前面的数相乘， 身 然后看两个因数的末尾一共有几 个（ 0 ），就在乘得的数的 手 （ 末尾 ）添写几个（ 0 ）。 ！
说说错在哪？
134 × 16 804 134 938
134 × 16 804 134 2144
134 ×10
错误1：当用第二个因数的十位去乘第一个因数 时积的末尾对齐了个位。
对策：当用第二个因数的十位去乘第一个因数 时积的末尾对齐了十位。
说说错在哪？
978 × 98 7764 8102 89484 978 × 98 7824 8802 95844
说说你今天有哪些收获
你真棒！
继续 加油！
第一组： 一个因数不变，另一个因数乘几，
（1）12×6= 72 （2）240×2= 480
积也（ 乘几 ）。
第二组： 一个因数不变，另一个因数除以几
（0除外）， 积也（除以几 ）。
相信你能行！
两个因数相乘的积是 48，如果一个因数不变， 另一个因数乘5，则积是 （ 240 ）。
A×B = 600
三位数乘两位数
（复习课）
一、口算下面各题：
60×5= 300 30×70= 2100 50×90= 4500 60×800= 48000 30×900= 27000 2200×30= 66000
先把0前面的数相乘，再在积的后面添0
二、估算下面各题：
128×12≈ 1300 130 10 147×28≈ 4500 150 30
4A×B =（ 2400 ） 200 ） A×（B÷3）=（ （A÷5）×（B×5）=（600 ）
A×3B =ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 1800）
火眼金睛
长方形面积=长X宽
1、下面长方形绿地的宽要增加到 32米，长不变，扩大后的绿地面积 是多少？
480平方米
8米
2、上面长方形绿地的宽要增加32 米，长不变，扩大后的绿地面积 是多少？
大 展 身 手 ！
164×32= 5248 54×145= 7830 328×25= 8200 240×22= 5280 208×30= 6240 180×50= 9000
大 展 身 手 ！
3、我会用
货车在普通公路上以40千 米/时的速度行驶，4小时可以行 多少千米？小轿车在高速公路 上行驶的速度是货车的2倍，小 轿车用同样的时间可行多少千 米？