2016年高考物理命题趋势研究报告
2016年全国卷Ⅰ物理分析及三年考点分布
3、难度系数和区分度较大，选拔性较强：表（3):
二、2017年备考策略：
1、狠抓以下必考和选考的常见知识点：
一路（直流电路）；
两场（静电场和静磁场）；
二个图象（匀变速直线运动、匀速直线运动，V- t 图象，S- t 图象）；
三种重要的运动形式（匀变速直线运动、抛体运动、匀速圆周运动）；
五种常见的作用力{万有引力（重力）、弹力、摩擦力、电场力、磁场力（安培力和洛仑兹力）}；
十三个仪器（刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、打点计时器、弹簧秤、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱、示波器）
十三个重要规律（匀变速直线运动的运动规律、矢量合成与分解的平行四边形定则、牛顿运动定律、动能定理、重力做功和重力势能、功能关系、机械能守恒定律、万有引力定律、库仑定律、欧姆定律、法拉第电磁感应定律、楞次定律、动量定理和动量守恒定律）；
十四个重要概念（位移、速度和加速度、向心力、功和功率、动能、环绕速度、电场强度、点电荷的场强、电势差、电源的电动势和内阻、动量)。
2、出现概率较大的常见物理模型：斜面问题、叠加体模型(包含子弹射入)、带电
粒子的加速与偏转、天体问题、竖直面的圆周运动、轻绳(轻杆)连接体模型、传送带问题、含弹簧的连接体模型，喷泉模型，传感器模型等。
3、注重物理思想解题方法的培养：逆向法、对称法、图象法、假设法、整体隔
离法、赋值法、转换法、归纳法、类比法、极值法、估算法、理想模型法等。
相信通过以上分析总结，我们可以更有效的开展高三物理复习，提高学生物理思想水平和解题方法技巧，提升高考物理成绩！。
2016湖南高考物理试卷分析
2016湖南高考物理试卷分析总体来说，2016年湖南高考物理卷相对于往年，试题整体难度略有下降。
1．2016年全国1卷物理试题最大的特点依然是注重基础知识，考察主干知识点，注重基本方法和基本技能，没有出现偏题和怪题，设问比较常规，也没有读不懂题目的问题。
这样就大大降低了难度，学生考试结束后普遍反映物理知识不难，提高了学生学习物理的兴趣。
我将2016年的压轴计算题给上学期高一的同学做了，很多同学都能独立正确的解答出来。
有个同学说，我花了一个小时终于把正确答案解出来了。
其实这说明高考物理的难度并不是很大，但最关键的是解题方法和解题速度。
2．知识点的覆盖面广，基本上所有章节的内容都涉及到了。
紧扣考纲，突出了对物理主干知识的考查。
试题注重对基础知识考核的基础上，尤其侧重于基础知识的灵活运用和知识迁移，突出对学生能力的全面考查，着重考查了学生分析问题的能力，运用图像处理问题的能力及运用数学知识解决物理问题的能力等。
3．从各章节考查的分值来看，对必修一和必修二的考查所占分值比例高达51.9%（57分），再加上选修3-5的动量部分，力学内容分值占总分值的60.9%（67分），电学内容所占比例34.5%（38分），两项主干知识所占总分比例高达95.4%（104分），所以我们必须加强力学和电学内容的学习。
尤其是必修一和必修二绝不能开快车，一定要稳扎稳打，步步为营，打牢基础，。
今年对磁场的要求有所降低，只在选择题中出现了一个“质谱仪”，这个有利于降低整个试卷的难度。
选考部分都是采用多选加计算的的形式，分值都是5加10，这15分比选修3-2的分值还要多，因此对选考部分也不能掉以轻心。
4．创新题型23题，实验题。
虽然所有的实验器材都是我们很熟悉的，但是它需要我们根据实验器材设计实验方案、进行实验分析，问题的设置形式比较新颖。
35题，重点考查了动量定理，微元法，运动学方程，机械能守恒等知识。
出题的角度比较新颖，综合能力比较强。
2016年江苏物理高考试卷分析
稳中有变表现在5个方面
一是主要考查基本概念和基本规律的理解和推理能 力，考查指向明确，知识点分布广（表现在选择 题上）。 二是考题能力立意更加明显。对物理思维能力的考 查要求在提升，注重物理思想、物理思维、物理 过程分析和运用数学工具解决实际问题能力的考 查－计算题的考查尤为明显。力学计算题难度提 高，而且加强与数学对接与2015年一样仍为第14题， 这种改动是合理和必要的 。
一、2016年江苏物理高考试卷分析 • （一）总体评价
2、注重源于生活的真实情景 2016年江苏高考物理卷延续了“新颖、灵 活、平实”的风格。 试题素材丰富，贴近现实生活，绝大 多数试题基于实际情境，考生对多数素材比 较熟悉。 例如“天宫一号”“回旋加速 器”“猫抓桌布”“电吉他”“变压 器”“高压锅”……让人感到物理道理并不 深奥，科学就在你我身边。
高压锅
A． [选修 3?3]（ 12 分） （ 1）在高原地区烧水需要使用高压锅，水烧开后，锅内水面上方充满饱和汽， 停止加热，高压锅在密封状态下缓慢冷却，在冷却过程中，锅内水蒸汽的 变化情况为 A．压强变小 B．压强不变 C．一直是饱和汽 D．变为未饱和汽
一、2014年江苏物理高考试卷分析
• （一）总体评价 3、注重物理思想的灵活应用 试题虽然选用了不少考生熟悉的素材，但立意高 远，强调对基本概念的理解，重在考查学科思想的 灵活应用。 例如第14题斜面上的滑块问题是力学中的典型 素材，不仅考查牛顿运动定律，更回归到对位移、 速度等基本概念的理解上，很好地体现了基础性。 再如第15题回旋加速器的工作原理是电磁学的 重点内容，试题紧紧围绕“考虑粒子在狭缝间的运 动时间”这一假设，探讨D形盒狭缝宽度可能造成 的影响，不仅是对教材相关内容的重要补充，更体 现了科学研究应有的严谨态度。
2016年高考全国I卷理综物理部分试题分析
2016年高考全国I卷理综物理部分试题分析诏安一中沈文荣一．试卷整体分析今年的全国卷理综物理部分总体上难易程度与去年差不多，甚至比去年还偏容易些。
题目绝大部分都比较常规，实验题有所创新，压轴题并不是特别难，选考题中选修3-4部分的题目比较容易，选修3-5的题目偏难。
试卷几乎覆盖了高中物理的重要知识，但是往年必考的物理学史题今年却没有出现。
题型方面，选择题有4道单选和4道多选，实验题为一力一电，计算题也为一力一电，压轴题仍然是力学题目。
选修3-4为一道选择题（5选3）和一道计算题，选择题考查的内容是机械波，计算题考查光学。
选修3-5为一道选择题（5选3）和一道计算题，选择题考查的内容是光电效应，计算题考查动量及力学综合知识。
全卷在考查知识的同时注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置。
通过考查知识及其运用来鉴别学生能力的高低，但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。
二．试题分析第14题：知识上考查决定电容器电容大小的因素及在电容器始终连接电源的情况下相关物理量随电容大小变化而发生怎样的变化。
能力上考查学生对概念的理解能力。
属于容易题。
第15题：以质谱仪为背景，考查带电粒子在组合场中的运动，用到的知识有动能定理和轨道半径公式。
能力上考查学生的理解和推理能力。
属于中等难度的题目。
第16题：考查变压器的工作原理及电路的分析与计算。
能力上考查学生的理解和推理能力。
属于中等难度的题目。
第17题：天体运动问题，考查同步卫星的相关知识。
能力上考查学生的推理能力、应用数学处理物理问题的能力和估算能力。
属于中等偏难的题目。
第18题：考查力与运动的关系，能力上考查学生对概念的理解能力。
属于容易题。
第19题：考查受力分析、动态平衡问题、连接体问题的分析等。
能力上考查学生的理解能力和推理能力。
属于中等难度的题目。
第20题：考查带电体在匀强电场中的运动，着重考查学生对概念的理解能力。
属于容易题。
第21题：借助v-t图像考查追及问题，考查学生对运动图像的理解和应用能力。
全国Ⅱ卷高考物理试题的浅析
全国Ⅱ卷高考物理试题的浅析2016年全国Ⅱ卷物理高考题题目类型较为常规，考查了很多高中物理的经典模型，如动态平衡问题、法拉第圆盘发电机等，较往年的高考题难度降低了不少，考查知识更加基础和细致，要求考生对经典物理问题有较为深入的理解，并在此基础上有较强的思维能力，能够灵活应用所学知识来解题。
选择题全面考查各部分基础知识，考察内容从教材出发，考查了学生对基本方法，基本技巧的灵活应用。
实验题较以往难度降低较多，考查了打点计时器研究轻弹簧的弹性势能的实验，考察内容为基本的仪器使用和数据处理。
电学实验则是比较常见的测量电压表内阻的实验。
计算题第一题考查金属棒在平行金属导轨上的运动，第二个计算题考查弹簧模型和竖直面内的圆周运动模型。
总体来说，2016年高考全国Ⅱ卷物理题较往年难度降低，考查内容全面，更加注重细节和基础问题。
以下是具体试题分析及2017年备考分析：一、选择题分析高考物理选择题一般设置8题，共占48分。
一般来说，选择题的正确率直接决定整张试卷分数的高低。
选择题要求学生对题目的理解十分准确，特别是计算部分要求精准。
如果考生的选择题正确率很高，那么该考生的物理分数一定不会过低。
因此选择题对于考生而言十分重要。
1.试题基本情况分析：由近四年的高考物理试卷来看，各教材所涉及选择题数目如下表：必修1 必修2 选修3-1 选修3-22016 2 2 3 12015 1 3 3 12014 3 2 2 12013 2 2 2 12012 1 3 1 3从近四年来看，涉及选修3-2中内容的考题相对偏少，而必修二和选修3-1一直是出题热点。
2.考点分析①万有引力定律：万有引力定律为近年来的必考题目，2013年考查卫星变轨问题，2014年考查中心天体密度问题，2015年选择替考点中虽未涉及万有引力定律，但其题干却描述了卫星变轨，考查在变轨过程中运动合成。
虽然2016年的选择题中并没有出现万有引力与航天的相关题目，但从近几年考题来看，以航天为主题的选择题热度不减，而且其考题形式越来越新颖，考查的知识也越来越细致。
2016年高考物理试题分析
2016年高考物理试题分析一、试卷总体分析（一）试卷结构与总体评价2016年高考物理试题结构及考试范围与往年相同，但难度有所降低；试题在考查重点上有一定的变化，注重考查学生基础知识、基本技能的掌握程度以及分析问题和解决问题的能力。
题目表述方式合理、有效，题干及设问准确、简洁，并能体现学科体系的特征。
（二）题目考点解析从该分布图上可以看出，此套试卷通过考题很好的考察了考纲所要求的学生理解，推理，综合分析，实验的能力，用数学处理物理问题的能力。
物理试题结构仍然保持稳定。
试题难度相比2015年有所降低，选择题、计算题尤为突出，整个试卷无偏题、怪题，完全符合《新课标考纲》要求。
从知识点分布来看，2016年试题加大了对力学部分知识的考察，突出了力学在物理学中的基础地位，电磁学部分难度和分值下降。
选修部分回避了几何光学试题。
出题风格注重常规物理模型的考察，突出对学生能力的考察。
二、2016年高考物理试题特点1、立足基础，注重对物理基础知识的考察2016年高考物理试题中大部分试题是高三复习过程中重点复习的问题，部分题目似曾相识甚至是原题。
如第14，15,16,20,23,24,25，34题，回避了近几年常考物理学史和物理学方法试题，考查带电粒子在磁场中的运动问题，以选择题形式出现。
拿下此题也不是难事。
这些题目都是考查了学生对所学的基本概念、规律和物理基本模型的认识和掌握。
2、实验试题题型常规，突出了新课标对学生基本实验能力和探究能力的考察2016年实验题脱胎于课本实验，考察了探究弹性势能和测电阻两个实验，注重考察了实验细节和数据处理。
是两道探究性、设计性实验，突出考察学生的科学探究能力。
这两道实验试题对能力的要求不是很高，学生容易上手拿分，解题的关键是明确实验原理。
3、力学试题分量偏大，突出了力学的基础地位2015年高考物理试题中力学试题分量很大，4道选择题、1道实验题、1道计算题，计算题24题也柔和了牛顿第二定律的考查，其主干是静力学中的物体平衡问题。
2016届全国卷考情分析及备考建议
例三：力与运动
核心内容
从布卢姆教学目标分类来看，
目标1： 知道“牛一”的内容并用它解释一些现象 知道物体的运动不需要力来维持；知道惯性是物 质的固有属性，质量是它大小的量度，并能用它 解释一些现象。 知道“牛三”的内容；受力分析时能找出作用力 和反作用力；能与平衡力进行区别。 知道超重、失重现象 直线运动 曲线运动 平抛运动 圆周运动（包括
49
64
7
8
1600
2104
[例2]．（2014全国卷）在法拉第时代，下列验证“由磁产生电”设想的实验中，能 观察到感应电流的是 A．将绕在磁铁上的线圈与电流表组成一闭合回路，然后观察电流表的变化 B．在一通电线圈旁放置一连有电流表的线圈，然后观察电流表的变化 C．将一房间内的线圈两端与相邻房间的电流表相连。往线圈中插入条形磁铁后， 再到相邻房间去观察电流表的变化 D．绕在同一铁环上的两个线圈，分别接电源和电流表，在给线圈通电或断电的瞬 间，观察电流表的变化 [例3]．（2015全国卷）1824年，法国科学家阿拉果完成了著名的“圆盘实 验”。实验中将一铜圆盘水平放置，在其中心正上方用柔软细线悬挂一枚 可以自由旋转的磁针，如图所示。实验中发现，当圆盘在磁针的磁场中绕 过圆盘中心的竖直轴旋转时，磁针也随着一起转动起来，但略有滞后。下 列说法正确的是 A．圆盘上产生了感应电动势 B．圆盘内的涡电流产生的磁场导致磁针转动 C．在圆盘转动的过程中，磁针的磁场穿过整个圆盘的磁通量发生了变化
题型 试题数量 实验题 1 选择题 7 计算题 7
地域
浙江
国1、国2、浙江、江苏、 浙江、山东、四川、广东、 海南、（2）天津 福建、北京、天津
2、考点 胡克定律和探究弹力和弹簧伸长的关系实验 验证力的平行四边形定则 物体的平衡
2010-2016年高考物理试题分析
2010-2016年高考物理试题分析通过近五年的全国高考新课标卷，笔者对试题总体认为是：试卷立足于“双基”，以考察学生的能力为主，重点考察思维、运算、空间想象、审题能力，对物理图像的分析处理能力，挖掘隐含条件，将复杂问题转化，解决问题的能力；合理安排做题时间的能力。
试题更趋平稳，难度与往年基本持平。
中等难度占总题数的八成，交替考察新课标考纲上的Ⅱ级要求的内容，试题结合生活实际，区分度合理，无偏题、怪题和超纲题，创新性题目主要体现在实验题上。
有利于高校选拔新生，并有利于激发考生学习科学的兴趣，培养实事求是的态度，形成正确的价值观，促进物理新课改革三维目标的实现。
一．试题考点分析1、近五年高考全国新课标物理试题考点分布二．试题命题特点：1．选择题的命题特点：（1）.在2013年以前，物理选择一直是不定项选择，从2013年高考物理出题形式有一项重要变化，即在物理的选择题部分增设了“在指导语中明确给出单选和多选题的题号”的要求。
这一变化也对高中物理教学中的备考复习增设了指导性意见，即选择题材料的提供要有针对性，以便利于考生形成优化的选择题解题策略。
在多项选择题计分方面，全部选对得6分，选对但不全得3分，有选错的得0分，因此建议考生对于模棱两可的答案尽量不选。
（2）.选择立足于基础，突出主干知识，重点突出动力学及电磁学主干内容，按考纲命题。
2012-2014年新课程高考物理试题坚持力，电为重的特点，考查形式知识点分布相对稳定。
出题占例几乎为1:1或5:3（3:5）例如， 2010年的，电学占3，力学占5，2011年的1:1， 2014年5:3等。
考题围绕力与平衡、直线和曲线运动、能量的观点、电路与磁场以及电磁感应等主干知识展开。
因此要加强这些主要内容的复习工作。
（3）.试题难度结构近几年保持平衡，大约为5+2+1。
即5道相对容易，考查点较单一，综合性较小，考查，练习的频率较高，学生入手，分析，得到结果较容易。
2016年河北省高考理科综合物理试题分析
2016年河北省高考理科综合物理试题分析河北省2016年高考理综物理试题，体现了新课程标准下的高考考查方向，以能力立意进行试题设计，重点考查主干知识的应用及解决问题的能力，试题难度总体平稳，进行了适度创新，梯度适当，不偏不怪，稳中有新。
一、试题总体认识物理试题分卷Ⅰ和卷Ⅱ两部分。
卷Ⅰ选择题，占48分。
卷Ⅱ主观题,占62分，其中实验题为15分，计算题为32分，选考（3选1）15分，全卷为110分。
试题中力学分为47分，占43％，电磁学分为48分，占43％，选考（3选1）15分，占14％。
试题设计目标：①考核考生掌握基本物理知识和灵活地应用物理知识处理实际问题的能力。
②考核考生从物理情景转化为物理模型的能力。
③考核考生运用数学知识解决物理问题的能力。
与往年相比的变化：①知识点以主干知识为主，但侧重考查，不求覆盖。
②没有特意强调与当代的科技热点，生活现象相结合，而是用平实简单的语言对问题进行阐述，对于试题的结果也没有复杂的数学运算。
重视物理模型，回归物理学的本质，考查学生们的逻辑分析和物理方法。
③没有刻意回避成题。
二、试题特点与评析1.选择题仍然是8道，但由往年的5道单选题、3道多选题，改为今年的4单4多。
主要考查高中物理重点知识中的基本概念、基本规律、基本运算和基本能力，试题中力学、电磁学各4道，且电磁学试题相对靠前，这对考生变通能力、适应能力、思维的敏捷性都提出了很高要求。
试题构思精巧、设问视角独特，对考生能力的考查十分明确。
例如17题就从①同步卫星周期对卫星半径的要求②赤道通信的几何限制要求，两个方面双约束限定。
各种变化使2016年比对2015年选择题难度应略有上升。
2.实验题的构成仍然是一道力学、一道电学，力学实验题主要考查实验原理、过程理解、误差、数据处理。
电学实验为简单的设计性实验，要求考生能够根据题目的要求及题中提供的参数，依据实验基本原理，通过计算，选择相关器材，完成实验电路的合理组成，并能够操作热敏电阻控制的报警系统。
2016年高考物理试题分析
2016年高考物理试题分析今年，我担任的是高2016届8班、9班两个重点班和17班一个平行班的物理教学工作。
2016年是我第一次带毕业班，也是我从教以来最为关注高考与高考试题的一年。
高考进行时，可以说是十分的激动，想看看题目的难易程度，想看看题目所考得知识点是否都复习到位了，想知道学生答题的情况等等，总之心情难以平静。
激动归激动，在获得高考试题后，我还是静下心来细心品味了今年的高考物理试题。
在此，将自己的感想写下来与大家分享。
总体来看，2016年高考理综试题全国Ⅱ卷物理部分紧扣课程标准和考试大纲，突出了对学生能力的考查，试题整体难度跟去年比有所下降，由浅入深、梯度合理，形式变化小。
试题必修部分“力学”题目所占分值为50分，“电学”题目所占分值为45分，分值相当。
但是试题中并未考查物理学史和物理学方法、万有引力、交流电的知识，也未考查物理图像。
整套题目侧重考查应用“牛顿定律”和“能量”两大基本方法解决物理问题，并未追求面面俱到，但也确实突出了重点内容。
试题多角度、多层次地考查了学生的识记能力、理解能力、分析能力、用数学方法解决物理问题的能力。
具体分析如下：一、贴近教材突出对基础知识、基本能力的考查试卷中的14题考察物体的动态平衡，采取常规的力的合成和分解便可解决，属容易题；15题是静电场与力、能量知识的简单结合，定性分析便可获得答案，属容易题；16题考查竖直面内的圆周运动和力与运动的结合，需要列出基本表达式，并进行分析方可破解，属中等题；17题考查含电容的直流电路问题，需要作出等效电路图进而求解分析，其中等效电路图的得出对部分学生是一种考验，属中等题；18题考查带电粒子在磁场中的运动，寻找几何关系是关键点，属中等题；19题是牛顿运动定律和运动学的简单结合，需要列出函数关系并分析，属中等题；20题可以说是去年高考题的再现，考查转动切割的电磁感应问题，对于该类问体本质理解不到位的学生而言，依然属于易错题，但选项设置的难度不大，属中等题；21题考查包含弹簧的力与能量的问题，易分析错误，属难题；22题考查打点计时器实验的基本操作步骤和根据纸带计算速度的数据处理方法；23题是半偏法测电压表内阻的变型，题目设置的也简单，属中等题。
2016年高考新课标卷物理试题分析
b.整卷要求中等难度（难度为0.55左力右最）强，。则区分
度最高.
难度 1.0 0.9 0.7 0.5 0.3 0.1 0.0 区分度 0.0 0.2 0.6 1.0 0.6 0.2 0.0
三、考生答卷情况统计
3．数据说明与分析
(1)平均分与难度：表中难度的公式为：难度=平均 分/试题（卷）总分。即难度值越大，表示该试题（卷 ）平均得分率越高，试题越容易。反之，难度值越小， 试题越难。
难度与区分度是评价试题质量的重要指标。 难度为0.5时，考生成绩的离散程度可能最佳； 区分度在0.3以上才是好题。
高考物理试题命题原则
有利于高校的选拔
强调试题的区分作用
区分度与难
a.过易（难度在0.8以上）和过难（难度难度的度在关时0系，.2，考以中生下等分）
的试题都不易区分;
数分布呈正态分
布，试题的鉴别
选考模块
任选一题 题号 分值
33 34 15 35
13.6 %
2016年
Ⅱ卷
选做 14%
电磁学 41%
力学 45%
3、题型考点统计
题题
涉及知识点
分
号型
值
14
力的动态平衡
6
15
点电荷电场特点、等势面、带电粒子运动轨迹问题 6
类别
力学 电磁学
2016高考物理试题分析
2016年高考新课标1卷理综物理点评一、物理学科试卷总述：2016年高考新课标卷Ⅰ理科综合试题物理试题结构仍然保持稳定。
必修部分包括8道选择题（单选与多选分开，4单4多（2015年是5单3多），每题分值6分），2道实验（一力一电，力学实验5分，电学实验10分），2道计算题（24题（电磁学计算题）14分，25题（力学计算题）18分），选考部分（选修3-4，一道多选题5分，一道计算题10分）。
整个试卷无偏题、怪题，完全符合《新课标考纲》要求。
从知识点分布来看，2016年试题加大了对力学部分知识的考察，突出了力学在物理学中的基础地位。
在必考部分，2016年高考物理试题中力学试题数与电磁学试题数一样都，4道选择题、1道实验题、1道计算题，力学部分的分值是47分，电磁学部分的分值是48分，但是除了14题和16题外都涉及到力学知识的运用和计算，尤其是力学的核心知识：牛顿第二定律；动能定理和功能关系；共点力作用下平衡问题。
二、专项分析：（一）选择题：立足基础，注重对物理基础知识的考察第14题，回避了常考物理学史和物理学方法试题，考查了电容器的动态平衡问题。
第15题，考查了质谱仪，实质带电粒子在磁场中的运动问题半径公式的理解，是人教版选修3-1有这个实例的变形。
第16题，与2015年一样，考察变压器的知识和电路分析，比以往几年考得要难一点。
第第17题考考察万有引力知识，这也是近几年高考的必考知识点，在高三复习过程中不止一次练习过类似的题目。
第18题，第18题变为多选题，一定程度上增加了选择题的难度，不过题目所涉及的知识是力学中常见的一个问题，只不过一般训练是原来匀速直线运动，除掉一个力的情形，这次考试是增加一个恒力，实质差不多。
第19题。
是一个力的动态平衡的问题，比较难判断是A选项。
第20题。
是一个带电粒子在匀强电场中运动的判断题。
是较常见的根据运动轨迹判断电场力的方向。
再结合运动电荷是负电电荷，来分析问题。
第21题。
物理高考命题规律研究报告
物理高考命题规律研究报告第一章直线运动命题规律：本考点是高中物理的重要章节，是整个物理基础内容之一,是动力学的基础和重要组成部分.本考点涉及位移、速度、加速度等诸多物理量，基本公式也较多，同时还有描述运动规律的t—v图象、测定加速度时用到的“逐差法”等知识。
近三年来，高考主s图象、t—要考查是直线运动的有关概念、规律及其应用,重点是匀变速直线运动规律的应用及υ—图象。
对本考点知识的考查既有单独命题，也有与牛顿运动定律以及今后学习电场中带电粒子的运动、磁场中的通电导体的运动、电磁感应现象等知识结合起来，作为综合试题中的一个知识点加以体现，其中以中等以上的试题出现。
作为综合试题中的一个知识点，本考点还可以与航空、航海、铁路等交通方向知识新情境综合。
命题预测：在2011高考中，有关加速度、瞬时速度、匀变速直线运动的规律、υ—图象等仍是命题热点，但有关运动图象与实际运动过程的关系、实际问题的建模、测定加速度时“逐差法”的应用引起重视，而试题内容与现实生产、生活和现代科技的结合将更紧密、涉及的内容也更广泛，联系高科技发展的新情境更会有所增加。
复习的关键是，重点是对直线运动的概念、规律的形成过程的理解和掌握，弄清其物理实质，不断关注当今科技动态，把所学的知识应用到生动的实例中去，通过对这些实例的分析、物理情境的构建、物理过程的认识，建立起物理模型，再运用相应的规律处理实际问题；同时，对同一问题应从不同角度（如一题多解）进行研究与描述，从而达到对规律的理解与应用。
备考建议：1．本专题涉及到内容主要是匀变速直线运动，研究了物体做运动的规律，对于质点的运动，重点是要掌握物体的位移、速度随时间变化的规律，等等，重点是匀变直线运动的规律，它们不仅是处理运动学问题的基础，而且在处理运动与力的综合问题、与功能综合的问题和动量综合的综合题中也经常用到。
无论是在处理单纯的运动问题，还是与受力、功能以及动量综合题时，关键是要仔细分析清楚质点的运动物理过程，在此基础上再结合其它的知识点内容来处理问题。
2016年高考物理命题趋势研究报告
2016年高考物理命题趋势研究报告祁阳县物理名师工作室综合各方面的高考备考信息，特别是本工作室各位名师的研究成果，现将物理名师工作室对2016年高考物理命题趋势的研究情况报告如下，供全县高三师生复习时参考。
一、考点没有变化，但“要求”略作调整1、“匀强电场中电势差与电场强度关系”由去年的Ⅰ类要求，提高到Ⅱ类要求。
2、“理想变压器”由去年的Ⅰ类要求，提高到Ⅱ类要求。
3、“气体实验定律”由去年的Ⅰ类要求，提高到Ⅱ类要求。
二、从样题分析，命题沿袭下面三个发展趋势发展趋势一：重视试题的基础性。
重视考查基础，采用学生的熟悉素材、背景和语言，使学生运用熟悉的思维方式进行思考，展示学生在学习和社会生活中的认知积累水平。
采用熟悉的试题背景材料，通过不同的视角，更巧妙的构思，形成新的试题，让学生对试题感觉既熟悉又陌生。
例如物理学史始终是考查热点。
发展趋势二：重点考查主干知识。
高频考点保持稳定。
发展趋势三：理论联系实际是不变的主题。
注重考查理论与实际相结合的试题，题目内容和表现形式仅仅是载体，核心是突出学科基本思想和基本方法，保证试题反映学科特点，贴近学科本质，从思想方法入手，以典型事件为背景或素材，考查运用理论解决实际问题的能力。
三、今年物理命题趋势预测（一）选择题部分对比13年、14年和15年高考，相同或相近的知识点出现五次，包括牛顿运动定律，电磁感应，粒子在磁场中的运动、曲线运动、万有引力知识。
这些作为高考普遍出现必考题型必定还会出现，而其他交叉出现的重复知识点如共点力下平衡分析，带电粒子在电磁场中运动，速度图像、能量问题等也需要加强注意。
以前可能作为大题考察计算的万有引力，电磁感应等知识可能会受大题考察的限制而转移考查方式，加重在选择题中比重。
综合而言，除了上面所对比分析的作为普遍出现相对固定的考察知识点外（4~5题），由于新课改要求，使得必修部分计算题题量减小，其它不考计算题的知识点必定在选择中重点考察，例如牛顿第二定律综合，万有引力及航天，曲线及圆周运动（计算题第一题考察部分）电磁感应和带电粒子在磁场中运动（计算题第二题考察部分），需学生全面照顾到以防万一，重点电磁感应，共点力平衡和万有引力选择题。
物理学科全国卷解读报告(定稿)
名校联盟全国卷（物理）命题特点趋势及备考策略万州中学物理备课组何大清2016年全国高考重庆市将不再自主命题，全体考生将参加全国新课标卷的考试，这对高2016级的全体考生和全体教师无疑是最大的变化。
对于物理部份，知识和能力要求是一致的，但整体难度有所提高，题型和方式发生了巨大的变化，这就要求我们教师必须多研究全国卷的命题特点，分析全国卷Ⅱ、Ⅰ的命题区别和命题联系，以对2016年命题趋势有足够的准备，将这种要求、变化和特点深入到高三教学过程中，改变课堂教学模式，提高课堂教学效率，师生一起达到成竹于胸的高度契合。
我们备课组结合联盟学校备课组的研究，结合最近教科院组织的2016年高考复习报告会的最新信息和名家策略，对最近三年的全国高考重庆卷及全国新课标Ⅱ、Ⅰ卷理综部分物理的命题题点进行分析，总体说来，新课标全国卷II的难度比重庆卷大，全国卷Ⅰ比Ⅱ稍难，新课标全国卷和重庆卷考查的重点和区分度有明显区别，没有经过系统训练的考生会对全国卷不适应，具体的区别如下：一、试卷的卷面特点：在题型可以看到，全国卷比重庆卷多了3个选择题，且有多选，计算题必做部份只有2个，选修部份的选择题为5分多选，计算题有重庆卷的6分变为10分。
全国卷的选择题分值更多，还有多选的出现，再加上题目的难度加大，全国卷物理难度系数平均约为0.5(不同省份稍有不同)，重庆卷物理难度系数从名校联盟来算平均在0.6左右。
还有一个更重要的变化，理综卷的顺序发生了变化，重庆卷是三科分开印制，而全国卷是按选择生物、化学、物理，再物理实验、计算，再化学、生物必考部份，而后选考部份又按物理、化学、生物的顺序呈现，按要在规定时间里面完成所有题目，时间分配与控制的经验和策略显得尤为重要了。
二、试题的考点分析1、选择题部份（潼南中学、永川中学、梁平中学、涪陵五中、开县中学、万州中学）⑴、考点对比⑵、特点分析第一：基本概念、基本规律是选择题考查的重点，考查的内容涉及：物理学史和物理思想方法、物理图象问题、直线运动、受力分析和物体的平衡、牛顿第二定律的理解和应用、平抛运动与圆周运动、万有引力与航空航天、功、功率、动能定理、电学基本概念和规律、电场性质的理解、带电粒子在电场中运动分析、带电粒子在匀强磁场中的圆周运动、法拉第电磁感应定律、理想变压器、交流电的特征、非电阻类电学元件的性质等。
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2016年高考物理命题趋势研究报告综合各方面的高考备考信息，特别是本工作室各位名师的研究成果，现将物理名师工作室对2016年高考物理命题趋势的研究情况报告如下，供全县高三师生复习时参考。
一、考点没有变化，但“要求”略作调整1、“匀强电场中电势差与电场强度关系”由去年的Ⅰ类要求，提高到Ⅱ类要求。
2、“理想变压器”由去年的Ⅰ类要求，提高到Ⅱ类要求。
3、“气体实验定律”由去年的Ⅰ类要求，提高到Ⅱ类要求。
二、从样题分析，命题沿袭下面三个发展趋势发展趋势一：重视试题的基础性。
重视考查基础，采用学生的熟悉素材、背景和语言，使学生运用熟悉的思维方式进行思考，展示学生在学习和社会生活中的认知积累水平。
采用熟悉的试题背景材料，通过不同的视角，更巧妙的构思，形成新的试题，让学生对试题感觉既熟悉又陌生。
例如物理学史始终是考查热点。
发展趋势二：重点考查主干知识。
高频考点保持稳定。
发展趋势三：理论联系实际是不变的主题。
注重考查理论与实际相结合的试题，题目内容和表现形式仅仅是载体，核心是突出学科基本思想和基本方法，保证试题反映学科特点，贴近学科本质，从思想方法入手，以典型事件为背景或素材，考查运用理论解决实际问题的能力。
三、今年物理命题趋势预测（一）选择题部分对比13年、14年和15年高考，相同或相近的知识点出现五次，包括牛顿运动定律，电磁感应，粒子在磁场中的运动、曲线运动、万有引力知识。
这些作为高考普遍出现必考题型必定还会出现，而其他交叉出现的重复知识点如共点力下平衡分析，带电粒子在电磁场中运动，速度图像、能量问题等也需要加强注意。
以前可能作为大题考察计算的万有引力，电磁感应等知识可能会受大题考察的限制而转移考查方式，加重在选择题中比重。
综合而言，除了上面所对比分析的作为普遍出现相对固定的考察知识点外（4~5题），由于新课改要求，使得必修部分计算题题量减小，其它不考计算题的知识点必定在选择中重点考察，例如牛顿第二定律综合，万有引力及航天，曲线及圆周运动（计算题第一题考察部分）电磁感应和带电粒子在磁场中运动（计算题第二题考察部分），需学生全面照顾到以防万一，重点电磁感应，共点力平衡和万有引力选择题。
具体预测为：1、选择题第14题，主要考查物理学史的识记及物理慨念的理解，今年该题也应围绕这方面的相关知识命题，主要关注物理量的定义，如比值法定义中的定义式和决定式的理解，物理量的单位、量纲的理解及应用等。
2、万有引力定律的考查在近十年的新课标理综考试中均有表现，除2008年为计算题，其余年份均为选择题，从近几年的命题特点，今年应注重天体运行规律的理解。
3、“运动的合成与分解”这一知识点的级别要求，从大纲卷到改为新课标卷时，就从原来的Ⅰ级改为Ⅱ级，高考中相关的试题在其它省份逐渐出现，但在全国新课标Ⅰ卷中没有出现，2015年理综物理学科21小题有所表现，今年在新课标的理综卷中这一知识点应有体现。
4、图像问题应是高考的热点，今年注重v-t图、a-t图及电磁感应方面的U-t图、F安-t图的理解与应用。
（二）实验题部分实验题考查题型和知识点相对固定，力学部分考查相对基础，难度不大，电学实验部分考查方式相对灵活，难度更高，尤其综合性或设计性实验。
具体预测为：1、基本仪器的使用仍是高考的热点，对打点计时器中的电磁打点计时器学生普遍较熟悉，但对电火花打点计时器的使用一般没有认真研究，如墨粉纸盘怎样安装？电火花打点计时器为什么一般使用两条纸带？两条纸带怎样安装？哪一条纸带有点迹？另一条纸带的作用是什么等等？另外，游标卡尺螺旋测微器的读数及根据刻度原理而设计的变式读数，与传感器有效结合的实验题值得期待。
2、DIS实验装置是高中物理发展的方向，在教材课后阅读材料中多次出现，如探究作用力与反作用力大小的关系的实验等。
应指导学生在观注这方面习题的训练。
3、摩擦系数的测定，探究牛顿第二定律、功与动能的探究、验证机械能守恒的改进型实验等。
教材和平常练习中出现的基本实验（测电源电动势与内阻，电表改装实验，测电阻实验，电表使用等）及知识点（电流表外接内接，滑变分压法限流法，器材选择等）需巩固以作基础性知识储备，特别是教材3-1第69页的电学黑盒问题值得关注。
（三）计算题必考部分：此部分由于新课改变动，题量只有两道，考查相对固定，第一题为力学部分考查（匀变速直线运动，牛顿第二定律综合，曲线及圆周运动和受力平衡）第二题主要考查电场磁场（带电粒子在磁场或复合场中运动）或电磁感应（线框模型或导轨问题）。
由于动量部分作为选修出现，因此对于电磁感应中的双导杆模型中不再涉及（结合动量知识求非平衡状态下速度等问题），实际减小了电磁感应部分难度。
因此带电粒子在复合场中运动问题作为第二题压轴出现的概率依然较大，需引起重点注意。
同时不能完全排除电磁感应考查的可能性，学生需同时注意电磁感应中线框模型问题的练习。
选考部分（3-4，3-5）：此部分由于知识点限制，考察方式和内容相对单一。
对于简谐振动、机械波，光学部分，原子物理部分学生得分率一般较高。
而对于相对难度稍高的动量部分，学生需加强各种模型的认识（弹簧，绳，1/4圆弧等）及各种典型问题（碰撞，二次碰撞，反冲爆炸等）的练习。
尤其需注意碰撞（类碰撞）问题中的分别分步计算及弹簧模型中对运动过程的分阶段分析。
具体预测为：1、计算题第24题应是学生的主要的得分点，对比近几年新课标理综物理试题，今年应在牛顿运动定律和运动学规律相结合出题。
2、计算题第25 题作为压轴题，根据三年不重复，三年一回避的原则，结合最近几年高考题的特点，今年应是从电场中带电体的运动与能量结合或者从电磁感应与能量结合这两个方面进行命题。
四、预测样题14、静电场、磁场和重力场在某些特点上具有一定的相似性，结合有关“场”的知识，并进行合理的类比和猜想，判断以下说法中可能正确的是（）A．电场和磁场的概念分别是奥斯特和楞次建立的B、重力场与静电场相类比，重力场的“场强”相等于重力加速度，其“场强”大小的决定式为g=G/mC．静电场与磁场相类比，如果在静电场中定义“电通量”这个物理量，则该物理量表示穿过静电场中某一（平或曲）面的电场线的多少D．如果把地球抽象为一个孤质点，用于形象描述它所产生的重力场的所谓“重力场线”的分布类似于真空中一个孤立的正电荷所产生的静电场的电场线分布【试题答案】C【命题立意】考查学生对物理概念、物理规律的正确理解，及灵活运用类比、迁移的物理方法进行合理推理的能力。
【解 析】场的概念是由法拉第提出的，所以A 错误；重力加速度的决定式是2GM r ，所以B 错误；重力场线的分布类似于孤立的负点电荷产生的电场线，所以D 错误。
15、如图，可视为质点的小球位于半圆体左端点A 的正上方某处，以初速度v 0水平抛出，其运动轨迹恰好能与半圆柱体相切于B 点．过B 点的半圆柱体半径与水平方向的夹角为30°，则半圆柱体的半径为（不计空气阻力，重力加速度为g ）（ ） B ． ． 【命题立意】考查学生应用运动规律处理平抛运动问题的能力【解 析】在B 0，由平抛运动规律和圆周的0gt = ， 0cos30v t R R =+ ，解得:R =。
16、如图所示，一理想变压器原、副线圈的匝数比n 1:n 2＝4:1，电源电压u ＝2202sin314t (V)，原线圈电路中接入熔断电流I 0＝1 A 的保险丝，副线圈电路中接入一可变电阻R ，则( )A ．电压表的读数为77 VB ．当可变电阻R 的阻值变大时，电源的输入功率变大C ．可变电阻R 的阻值低于13.75 Ω时保险丝将熔断D ．副线圈的输出功率一定是200 W【试题答案】C【命题立意】考查学生处理交变电流及问题的能力【解 析】 原线圈的电压有效值为220 V ，保险丝的熔断电流为1 A ，故电功率的最大值为220 W ，D 错误；依据匝数比得副线圈的电压有效值为55 V ，A 错误；可变电阻R 的阻值变大，电压不变，则输出功率变小，B 错误；当R 的功率为220 W 时，保险丝将熔断，R ＝U 22P ＝552220Ω＝13.75 Ω．17、如图所示，铝质的圆筒竖直立在水平桌面上，一条形磁铁从铝筒的正上方由静止开始下落，然后从筒内下落到水平桌面上．已知磁铁下落过程中不与筒壁接触，不计空气阻力，下列判断正确的是( )A ．磁铁在整个下落过程中做自由落体运动B ．磁铁在筒内下落过程中机械能守恒C ．磁铁在筒内下落过程中，铝筒对桌面的压力等于铝筒的重力D ．磁铁在下落过程中动能的增加量小于其重力势能的减少量【试题答案】D【命题立意】考查学生处理电磁感应问题的能力【解 析】磁铁在整个下落过程中由于在铝筒内产生感应电流，受到磁场力作用，做加速度逐渐减小的加速运动，磁铁在筒内下落过程中机械能不守恒，选项A 、B 错误．磁铁在筒内下落过程中，铝筒由于受到磁场力作用，铝筒对桌面的压力大于铝筒的重力，选项C 错．磁铁在下落过程中由于产生了感应电流，动能的增加量小于其重力势能的减少量，选项D 正确．18、一质量为0.2kg 的小球在空中由静止下落，与水平地面相碰后弹到空中某一高度，其速度随时间变化的关系如图，假设小球在空中运动时所受阻力大小不变，小球与地面碰撞时间可忽略不计，重力加速度g=10m/s 2，则下列说法中正确的是（ ）A ． 小球在空中运动过程中所受阻力大小为2NB ． 小球与地面相碰后上升至最高点所用时间为0.2sC ． 在0﹣t 1时间内，由于空气阻力作用小球损失的机械能为2.2JD ． 小球在与地面碰撞过程中损失机械能2.8J【试题答案】B【命题立意】以运动学图象为命题背景，考查学生综合运用动力学知识和功能关系分析解决问题的能力。
【解 析】由图象信息可知，小球下落阶段的加速度大小为5m/s 2,由受力分析得mg f a m-=所以可解得小球受到的空气阻力大小为1N;小球上升阶段的加速度 215m/s mg f a m+==,可得t 1=1.2s ；在0—t 1时间内，空气阻力对小球做的负功等于2.8J ； 小球在碰撞过程中损失机械能等于=-⨯⨯J )35(2.02122 1.6J ，综上，答案选择B 。
19、某国际研究小组观测到了一组双星系统，它们绕二者连线上的某点做匀速圆周运动，双星系统中质量较小的星体能“吸食”质量较大的星体的表面物质，达到质量转移的目的．根据大爆炸宇宙学可知，双星间的距离在缓慢增大，假设星体的轨道近似为圆，则在该过程中（ ）A ． 双星做圆周运动的角速度不断减小B ． 双星做圆周运动的角速度不断增大C ． 质量较大的星体做圆周运动的轨道半径渐小D ． 质量较大的星体做圆周运动的轨道半径增大【试题答案】AD【命题立意】考查学生应用万有引力定律处理天体圆周运动问题的能力。