七年级下册音乐教案《婚礼进行曲 葬礼进行曲》人音版
初中音乐人音版七年级下册(2013)-第一单元 行进之歌04《婚礼进行曲》教学设计
2、1、首先，请同学们先来观看一段视频（播放管风琴演奏《婚礼进行曲》视频），然后，说一说你都在什么场合听过这首乐曲？这是乐曲的情绪和速度是怎样的？新课教学：第一部分（1）同学们回答的非常好，这首浪漫温馨的音乐，就是由瓦格纳作曲的《婚礼进行曲》。
接下来老师给大家介绍一下这首作品的作者。
（2）作者介绍：创作了这首浪漫、优美的乐曲的是德国作曲家理查德·瓦格纳，请看屏幕（课件）瓦格纳（德国作曲家）所作歌剧《罗恩格林》第三幕开始时的一段混声合唱《婚礼大合唱》，因常用作婚礼音乐而得名《婚礼进行曲》，后被改编成管弦乐曲。
这首乐曲曲调优美，速度徐缓，庄重中不失欢乐与幸福，是新人入场时演奏的音乐。
（3）介绍歌剧《罗恩格林》故事：瓦格纳的《婚礼进行1、认真观看，学生回答：“在婚礼上听过这首乐曲”；这首乐曲的情绪是幸福、美好的，速度是中速稍慢。
”（1）学生聆听老师讲解。
（2）学生聆听老师介绍作者背景。
（3）学生聆听老师讲解故事，回答老师把学生注意力吸引到课堂教学的主要内容上来，通过观看视频来感受乐曲的幸福美好的气氛，引起学生对演奏乐器的好奇心，进而引出本节课的主题《婚礼进行曲》。
（1）导入新课，奠定温馨浪漫的气氛；（2）了解作者背景，能帮助学生更更深入的欣赏作品。
（3）了解作品背景，以讲故事的形式与学生互动，共曲》原是三幕传奇歌剧《罗恩格林》里的一首混声四部合唱。
《罗恩格林》描写了一个美丽的神话故事（介绍故事梗概）在讲的过程中提出的问题。
同了解故事情节，帮助学生更好的欣赏作品。
(4)师：了解完了背景，回忆一下刚刚是用什么乐器演奏的这首乐曲？（向学生介绍管风琴管风琴是流传于欧洲的历史悠久的大型键盘乐器，是风琴的一种。
它靠铜制或木制音管来发音，属于气鸣乐器。
管风琴有二至数层键盘和脚踏键盘，音域宽广，音色丰富。
大型管风琴都在教堂使用。
）（5）分段聆听：师：这首作品可以分为几部分呢？同学们回答的很准确，老师把这三部分叫做（A、B、A）第一部分A段之前有一段四小节引子（播放引子部分），同学们知道它的作用是什么么？聆听A段（播放A段音频）师：同学们通过谱例和音频可以发现出A段的两句有什么特点呢？讲解“同头变尾”的写作手法。
初中音乐人音版七年级下册第一单元欣赏：葬礼进行曲教学设计
初中音乐人音版七年级下册第一单元欣赏：葬礼进行曲教学设
计
初中音乐人音版七年级下册第一单元欣赏：葬礼进行曲教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
情感态度价值观:喜欢肖邦的钢琴音乐作品,能积极参与到乐曲聆听、演唱的音乐实践活动中,用肢体、歌声表现对音乐的理解。
过程与方法:通过聆听作品,对比感受主题特点,从而形成对乐曲情绪的感知和体验。
知识与技能:通过聆听作品,基本了解夜曲概念,记忆乐曲主题旋律,从而感受乐曲主要风格,并通过比较两首作品的音乐要素归纳出作曲家创作特点。
2学情分析
学生为七年级学生,通过上学期的学习基本掌握初中音乐学习的方法,但在音乐欣赏和对作曲家作品意识的理解上还有不足,需要通过之后的学习进行提高。
3重点难点
重点:记忆乐曲主题旋律,感知音乐要素的变化
难点:对乐曲主题跨度大的音准的掌握
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1导入
在十九世纪的音乐编年史中,肖邦被人们称为“钢琴诗人”,他的作品就如同诗歌,能愉悦生命、排遣忧愁、激发斗志,具有无穷无尽的魅力。
一百多年来,无数的心灵得到了这位“钢琴诗人”音乐的滋润。
今天就走进肖邦的音乐,感受他独特的音乐风格。
4.1.2教学活动
活动1【讲授】新课环节
1、弹奏《夜曲》op.9No.2片段,提问:这段乐曲具有什么样的情
绪?(沉静的)
这是肖邦十分喜欢的一首夜曲的片段,在和朋友们聚会时,经常会弹奏这首乐曲。
2、完整弹奏《夜曲》,要求:记忆主题旋律,通过作品欣赏简述什么是夜曲?。
人音课标版七年级下册行进之歌【市一等奖】
《行进之歌》教学设计年级：七年级课型：欣赏课教学内容《婚礼进行曲》《葬礼进行曲》教材分析《婚礼进行曲》由管风琴演奏。
乐曲为降B大调，拍，稍快的中板速度，复三部曲式结构。
乐曲旋律优美，情绪抒情而庄重，又不失欢乐与幸福的气氛。
《葬礼进行曲》为降B小调，拍，慢板，复三部曲式。
第一部分和旋宛若哀悼的钟声，庄严肃穆的旋律展示出一幅送葬队伍缓缓行进的悲壮场面。
中部哀婉、抒情、朦胧中充满对亲人的思念。
第三部分是第一部分的再现教学目标一、初步认识管风琴及其音色特点。
二、通过欣赏作品，体会乐曲的节奏，速度，力度等要素对音乐情绪的影响作用，不同进行曲的不同实用功能。
三、学唱音乐主题乐段。
教学重点体验不同实用功能的进行曲在音乐要素，音乐风格上的区别。
教学难点对比聆听，体会节奏、速度、力度对音乐情绪的影响作用。
教学过程一、回顾本单元已学过的进行曲，聆听《一二三四歌》、《中国人民解放军进行曲》、《拉德茨基进行曲》片段，总结这三首进行曲的共同特点：结构工整，节奏鲜明，旋律铿锵有力，富有强烈的号召性，步伐整齐一致有力。
这是典型的进行曲，今天这节课我们将学习两首非典型的进行曲。
二、欣赏学习《婚礼进行曲》1.认识管风琴，课件出示图片，了解管风琴构造及使用场合。
2.聆听管风琴演奏的《婚礼进行曲》，同时出示教堂婚礼图片。
提示：（1）用几个词描述乐曲情绪。
（2）感受管风琴的音色特点。
小结：乐曲优美抒情，庄重神圣，幸福欢愉。
管风琴音色丰富，雄浑，宏大。
3.学唱乐曲引子及A段婚礼主题引子： 5 5·5 ︱ 5 5 ︱ 5—︱ 5—︱，婚礼主题： 5 1·1 ︱ 1·0 ︱ 5 2·7︱ 1·0 ︱ 5 1·4 ︱ 4 3·2 ︱ 1 7·1 ︱2·0︱，4.体会、讨论乐曲的引子有何特点？小结：同音重复，如教堂的钟声。
5.男生唱引子，女生唱婚礼主题，想象感受教堂钟声响起，新人步入婚礼殿堂的庄严神圣场面。
人音版七年级音乐下册教学设计：1.2.4葬礼进行曲
知识讲解：
清晰、准确地讲解《葬礼进行曲》的特点、背景和情感表达，结合实例帮助学生理解。
突出《葬礼进行曲》的重点，强调其难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕《葬礼进行曲》的特点和情感表达展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
人音版七年级音乐下册教学设计：1.2.4 葬礼进行曲
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：人音版七年级音乐下册
2.教学年级和班级：七年级（1）班
3.授课时间：2023年4月10日 上午第二节
4.教学时数：45分钟
二、教学目标
1.让学生了解葬礼进行曲的特点，感受其在音乐表现方面的独特性。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合《葬礼进行曲》，引导学生思考音乐与情感、文化的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习《葬礼进行曲》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的《葬礼进行曲》内容，强、分享等方式，学生能够表达自己对葬礼进行曲的理解和感受，与他人进行音乐交流。
4. 音乐创造与实践：在欣赏与实践环节，学生能够发挥自己的创造力，尝试创作简单的葬礼进行曲片段，提高音乐实践能力。
5. 音乐文化认知：通过学习葬礼进行曲，学生能够了解音乐在历史、文化中的地位和作用，培养他们的音乐文化认知。
- 教师可以提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、提供演奏技巧的建议等。
八、板书设计
① 葬礼进行曲的定义和特点
第一单元行进之歌葬礼进行曲 教学设计 2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册
（1）多媒体展示：利用多媒体设备展示行进歌曲和葬礼进行曲的音频、视频资料，帮助学生直观地感受音乐的魅力。
（2）音乐软件：运用音乐制作软件，让学生直观地了解音乐制作过程，提高他们的音乐创作能力。
（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的音乐学习素材，拓宽他们的音乐视野。
（4）教学课件：制作精美的教学课件，呈现行进歌曲和葬礼进行曲的特点、情感表达方式等知识，帮助学生更好地理解和掌握。
二、核心素养目标
1. 音乐感知：使学生能够通过听觉和视觉，感知不同类型音乐的特点，如行进歌曲和葬礼进行曲的节奏、旋律和情感表达。
2. 音乐表达：培养学生用音乐语言表达情感的能力，如通过演唱或演奏，将自己的情感融入音乐中。
3. 乐审美能力，培养他们的音乐鉴赏力。
三、实践活动
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与行进歌曲和葬礼进行曲相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示行进歌曲和葬礼进行曲的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论
1.讨论主题：学生将围绕“行进歌曲和葬礼进行曲在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
总的来说，本节课的教学效果是积极的，学生对音乐的理解和欣赏能力得到了提高。在今后的教学中，我将继续努力，不断改进教学方法和手段，以提高教学效果，帮助学生更好地理解和欣赏音乐。
八、课堂
课堂评价是了解学生学习情况的重要方式。在本节课中，我通过提问、观察和测试等方式，及时了解学生的学习情况。在提问环节，我针对行进歌曲和葬礼进行曲的特点、情感表达方式等内容进行提问，了解学生对这些知识点的掌握情况。在观察环节，我注意观察学生的参与程度、讨论情况和实验操作情况，以了解他们对音乐的理解程度。在测试环节，我设计了一些关于行进歌曲和葬礼进行曲的题目，以检验学生对知识的掌握程度。
《第一单元 行进之歌 婚礼进行曲》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人音版七年级下册
《婚礼进行曲》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生掌握婚礼进行曲的背景和含义；2. 培养学生的音乐欣赏能力和音乐素养；3. 提高学生的情感表达和沟通能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生欣赏婚礼进行曲，感受音乐的美感和情感表达；2. 教学难点：让学生理解婚礼进行曲背后的文化内涵和情感意义。
三、教学准备：1. 准备相关音乐素材，包括婚礼进行曲的音频和视频；2. 设计教案和教学PPT；3. 准备一些与婚礼相关的图片或视频，以帮助学生更好地理解婚礼进行曲的含义。
四、教学过程：（一）导入新课1. 播放《婚礼进行曲》，请学生欣赏并感受乐曲的情感基调。
2. 引导学生交流感受，并简要介绍乐曲的背景和主要内容。
3. 引出课题：今天我们将一起学习并演奏《婚礼进行曲》。
（二）新课教学1. 节奏练习：通过拍手、拍肩等简单方式，引导学生感受乐曲的节奏。
2. 视唱练习：分句、分段练习，引导学生逐步掌握乐曲的旋律。
3. 讲解乐理知识：结合乐曲，讲解相关乐理知识，帮助学生更好地理解乐曲。
4. 演奏技巧：传授演奏技巧，如手型、指法、音色控制等，帮助学生更好地表现乐曲。
5. 情感表达：引导学生结合自身感受，表达对婚礼的看法和情感，培养学生对音乐的情感体验。
（三）实践演奏1. 组织学生分组练习，互相帮助、互相学习。
2. 挑选一组学生上台演奏，其他学生倾听并给予评判和建议。
3. 教师总结评判，给予必定和鼓励，指出不足和改进方向。
（四）拓展延伸1. 播放不同风格的婚礼音乐，引导学生感受不同音乐风格的婚礼氛围。
2. 推荐相关音乐作品，鼓励学生课下欣赏和学习。
3. 组织学生参与婚礼等社交活动，实践演奏婚礼音乐，提高演奏技能和社交能力。
教学设计方案（第二课时）教学目标：1. 通过对《婚礼进行曲》的欣赏和演奏，培养学生的音乐感知能力和音乐表现力。
2. 理解音乐的主题，感受音乐的情感，把握音乐的节奏和旋律。
3. 提高学生的合作认识和团队协作能力，通过演奏实践培养团队合作精神。
七年级音乐《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》教案
第二课行进之歌2教学设计课型：欣赏课课时：1课时教材：人音版七年级下册第一单元第二课一、教材分析：《婚礼进行曲》选自德国浪漫主义代表人物瓦格纳的乐剧《罗恩格林》幕开始时的一段混声合唱《婚礼大合唱》。
整首作品为bB大调，2/4拍，中速稍慢，显得庄严肃穆，曲式结构为复三部，旋律优美，情绪抒情而庄重，又不失欢乐与幸福的气氛。
《葬礼进行曲》肖邦所作的三首钢琴奏鸣曲中最著名的《降b小调奏鸣曲》中的乐章。
降b小调，4/4拍，慢板，复三部曲式，被称为“死之诗〞的钢琴独奏曲二、学情分析：七年级的学生对生活中接触到的音乐兴趣浓厚，好奇心强，具有较强的探究欲望，具备对音乐作品的欣赏能力，而从理论上分析理解音乐的能力还很粗浅，所以，在教学中应该多引导学生对所听音乐有独立的感受与见解。
三、教学目标：情感态度价值观：能培养学生对进行曲的兴趣，通过欣赏丰富学生艺术想象力,提高对艺术的感知力。
过程与方法：能够听辨乐曲的主题，了解曲作者，能运用进行曲的知识分析所欣赏进行曲音乐的主要特点、它们所适用的演出场及功能。
知识与技能：能深入理解进行曲的功能特点,认识并区分管风琴音色，正确分析乐曲的结构。
四、教学重点、难点：重点：〔1〕了解进行曲的根本特征，感受不同题材、不同风格的中外进行曲的艺术魅力。
体验进行曲的行进步伐节奏。
〔2〕正确分析乐曲的结构，了解乐曲中所运用的相关乐器。
难点：能够让体验和感受进行曲的风格特点，并能够掌握一定的乐曲分析的能力。
五、教学准备：钢琴、多媒体、课件PPT。
六、教学过程：〔一〕课堂导入1.请学生欣赏视频片段并思考：这首乐曲适合哪种的场景？它是迈着怎样东边的步伐？〔上节课中，我们学习了三首进行曲，今天我们继续进行进行曲的学习。
首先请大家欣赏一段进行曲的视频。
思考这首进行曲中描绘了怎样的场景？场景中的人们迈着怎样东边的步伐？请欣赏〕2.乐曲描述的是在婚礼场景中，神圣、庄严、幸福的步伐，引入《婚礼进行曲》。
〔欣赏完视频，想必大家心中已经有了答案。
葬礼进行曲-人音版七年级音乐下册教案
葬礼进行曲-人音版七年级音乐下册教案一、前言《葬礼进行曲》是由美国音乐家John Philips Sousa创作的一首管乐作品。
本课教学所使用的是由日本歌手人音（ひとね）演绎的合唱版本，引入了人声和合唱元素，使整首曲子更加生动有趣。
在本节课教学中，将以“音乐表达情感”为核心思想，通过引导学生欣赏这首乐曲，使学生更好地理解音乐的表达方式，并培养他们对音乐的兴趣和欣赏能力。
二、教学目标通过本节课教学，学生将能够：•了解管乐曲《葬礼进行曲》的历史和演出背景；•感受人声和合唱元素为《葬礼进行曲》所带来的变化与不同；•掌握合唱的基本要点和表现方式；•通过演唱，表达自己对音乐的情感体验。
三、教学内容1. 引入播放《葬礼进行曲》人音版音乐，引导学生集中注意力，探究音乐所表达的情感和气氛。
2. 欣赏让学生欣赏录制的《葬礼进行曲》人音版音乐，并回答下面两个问题：•这首乐曲中表达了什么情感？•人声和合唱元素为乐曲带来了哪些变化？3. 学习•听录制的合唱版《葬礼进行曲》。
•教师介绍合唱的基本要点和表现方式。
4. 练习•学生分组练习合唱。
老师可以适时给予指导。
•教师进行集体训练，并对学生的歌唱进行指导和反馈。
5. 总结•回顾本节课所学内容，回答以下问题：1.合唱在音乐中的作用是什么？2.个人声音和合唱在表达情感方面有什么区别？四、教学方法本节课采用的教学方法有：•欣赏法•问答法•合作学习法•指导和反馈法五、教学评价•学生是否理解了合唱在音乐中的作用和表现方式？•学生是否能够准确地表达合唱的情感？•学生是否具备了欣赏音乐的能力？六、结语通过本节课教学，学生能够了解管乐曲《葬礼进行曲》的历史，感受人声和合唱元素所带来的变化，掌握合唱的基本要点和表现方式，通过演唱表达自己对音乐的情感体验。
同时也提升了学生对音乐的欣赏能力和兴趣。
人音版音乐七年级下册-第一单元 行进之歌 -教案设计
《行进之歌》教案设计教学目标：1.了解进行曲的音乐特点，能够通过音乐来进行节奏及步伐的模仿，从而认识进行曲所适用的场合及功能。
2.通过学习进行曲，能够听辨乐曲的主题。
初步了解《结婚进行曲》，《葬礼进行曲》，《拉德茨基进行曲》的创作背景、通过对比欣赏能运用进行曲赏析三首作品音乐的基本特点。
3.通过学唱和聆听，乐于参与体验并通过音乐进一步深入总结进行曲在生活中的广泛作用，振奋精神，以积极进取的精神投入生活。
重点：了解进行曲的特点以及使用场合及功能。
难点：辨别三首进行曲步伐节奏、速度、力度、情绪上的不同特征。
教具准备：多媒体课件、打击乐器、教学卡片等。
教学过程一、导入1、组织教学：播放入场音乐《运动员进行曲》(通过潜移默化，感受进行曲的特点)学生有序的进场进场。
2、师：在上课前请同学们先来说说刚刚进教室你们所听到的曲目是什么呢？它出现在什么场合呢？早操、升旗前集合、运动会开幕式运动员入场音乐《运动员进行曲》。
3.其实在日常学习生活中我们经常会碰到进行曲这一体裁？同学们能说说在哪些场合里有你们熟悉的进行曲呢？(学生讨论) 升旗仪式上《义勇军进行曲》；阅兵仪式上《中国人民解放军进行曲》还有结婚，葬礼，颁奖典礼等等二、欣赏《婚礼进行曲》（1）第一遍欣赏师：请同学们闭上眼睛，听听这首乐曲你在哪里听到过？它带给你什么样的感受？（多媒体播放）生：婚礼进行曲，在参加亲戚的婚礼时听过；给人一种神圣、庄重、温和愉悦、幸福的感觉。
（2）这首《婚礼进行曲》是由德国作曲家瓦格纳创作，通常作为新人入场时举行婚礼的庆典音乐，与它齐名的还有门德尔松的《婚礼进行曲》，作为新人步出礼堂的音乐。
新娘入场——瓦格纳新人步出礼堂——门德尔松（3）师：由什么乐器演奏的？师：《婚礼进行曲》是一首管风琴独奏曲。
接下来我们一起来认识下管风琴。
出示管风琴图片：管风琴是流传于欧洲历史悠久的大型键盘乐器，最早于公元前250年诞生在古希腊，13世纪在欧洲广泛流行。
音乐人音七年级下册(2013年新编)《婚礼进行曲》教案3
《婚礼进行曲》教案
教学目标：
1、听音乐根据乐句的变化做动作。
2、体验与同伴合作的快乐以及结婚带来的幸福感。
3、感受乐曲ABA的结构和浪漫温馨的性质，理解音乐所表现的内容。
教学重点：
通过音乐材料的呈现使学生获得积极、愉悦的情感体验，并能积极主动参与音乐实践，体会音乐在人类社会生活中的作用与地位。
教学难点：
能用适当的形体动作进行律动感受音乐。
教学准备：
图片、音乐、各类装扮用品等。
教学过程：
1、分组聆听与分析进行曲。
2、学生对进行曲具备感性之后，运用集体讨论的方式，创编动作。
3、积极调动学生正确的创编活动来感受和体验音乐。
4、比赛游戏和相互评价。
（1）各组表演创编内容。
a.分组表演比赛（播放多媒体）。
b.师生共同评价。
（2）通过相互评价让学生进一步理解不同进行曲的不同形式、不同特点、不同情绪及出现的不同场合。
5、小结。
进行曲知识要点，师生小结有关进行曲知识巩固进行曲知识。
人音版音乐七年级下册1.2.3婚礼进行曲教案
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人音版音乐七年级下册》，并提前发放给学生们，以便他们能够预习和复习。
- 贝多芬为他的侄子卡尔的婚礼创作《婚礼进行曲》
- 创作于1819年
- 贝多芬的生平介绍
2. 词：《婚礼进行曲》的节奏特点
- 四四拍
- 节奏平稳
3. 句：《婚礼进行曲》的旋律特点
- 优美、流畅，旋律线条起伏较大
4. 重点知识点：《婚礼进行曲》的和词：《婚礼进行曲》的速度特点
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标： 锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《婚礼进行曲》的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
典型例题讲解
例题1：《婚礼进行曲》的节奏特点是什么？
答案：《婚礼进行曲》的节奏特点是四四拍，节奏平稳，给人以庄严、庄重的感觉。
例题2：《婚礼进行曲》的旋律特点是什么？
答案：《婚礼进行曲》的旋律特点是优美、流畅，旋律线条起伏较大，给人以庄重而高雅的感觉。
例题3：《婚礼进行曲》的和声特点是什么？
答案：《婚礼进行曲》的和声特点是和声丰富，运用了大量的和弦和转调，使音乐更加丰富多彩。
葬礼进行曲-人音版七年级音乐下册教案
葬礼进行曲-人音版七年级音乐下册教案一、教学目标1.了解人音乐2.学习和演奏《葬礼进行曲-人音版》3.能够理解音乐中的情感和表达方式二、教学内容1.人音乐介绍2.《葬礼进行曲-人音版》简介和演奏3.音乐中的情感和表达方式三、教学步骤1. 人音乐介绍人音乐，顾名思义，就是由人们发出的声音演奏的音乐。
它是一种非常原始和自然的音乐，可以反应出人的情感和生活状态。
人音乐通常不需要其他乐器的拼合，旋律和节奏由人们声音的跳跃和音程变化产生。
2. 《葬礼进行曲-人音版》简介和演奏《葬礼进行曲-人音版》是一首非常感人的乐曲，以哀伤的情感表现敬爱的人离去的哀悼之情。
它由人们发出的一连串有着不同音程和节奏的声音组成。
每一声音都流淌着强烈的情感，如果仔细听，可以感受到其中隐藏的深刻内涵。
接下来，我们将演奏这首曲子。
首先，让我们一起跟着节拍齐喊“嘿”声，感受一下人音乐的基本节奏和节拍。
然后，我们将根据曲谱，用自己的声音演奏这首曲子。
演奏时，要注意音高和节奏的变化，要尽可能地表达出曲子的情感和内涵。
3. 音乐中的情感和表达方式学习音乐不仅是学习如何演奏乐器和唱歌，还包括理解音乐中隐藏的情感和表达方式。
每首音乐都是作曲家对世界的一种表达方式，表达出了他们自己的情感和思想。
在《葬礼进行曲-人音版》中，作曲家借助人音乐的声音和节奏，传达出了深深的哀伤和离别之痛。
学习音乐，要通过音乐来感悟情感，理解作曲家的思想和表达方式，让音乐真正融入自己的生活中。
四、教学评估在教学中，我们将通过以下方式对学生进行评估：1.观察学生演奏的表现，是否能够准确地演奏曲子和表达出曲子中的情感。
2.与学生进行小组讨论，检测学生对人音乐的理解和掌握情况。
五、教学拓展学生可以在课后阅读和了解其他人音乐作品，扩大自己的音乐视野。
同时，还可以学习其他类型的音乐，例如民族音乐、古典音乐、摇滚音乐等，开拓自己的音乐趣味和爱好。
《第一单元行进之歌葬礼进行曲》学历案-初中音乐人音版七年级下册
《葬礼进行曲》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“初中音乐课程《葬礼进行曲》”。
《葬礼进行曲》作为音乐教材中的一部分，不仅是一首具有特殊情感色彩的乐曲，更是了解音乐文化、感受音乐魅力的良好素材。
本课将通过学习该曲目的背景、演奏技巧、情感表达等，培养学生的音乐鉴赏能力和音乐素养。
二、学习目标1. 知识与技能：（1）了解《葬礼进行曲》的创作背景及作者生平。
（2）掌握基本的音乐理论知识，如节拍、节奏、旋律等。
（3）学会欣赏并分析音乐作品中的情感表达。
2. 过程与方法：（1）通过聆听、演唱、演奏等方式，感受《葬礼进行曲》的魅力。
（2）通过小组合作，共同探讨乐曲的演奏技巧和情感表达。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对音乐的热爱和兴趣。
（2）提高学生的审美能力和文化素养。
（3）培养学生的合作精神和交流能力。
三、评价任务1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、互动性及对乐曲的理解程度。
2. 作品分析评价：学生分析《葬礼进行曲》的背景、演奏技巧及情感表达，形成书面报告。
3. 技能掌握评价：通过学生演唱、演奏等实际表现，评价其技能掌握情况。
4. 小组合作学习评价：评价学生在小组合作中的表现，包括合作精神、交流能力等。
四、学习过程1. 导入新课：通过介绍音乐史上的经典作品，引出《葬礼进行曲》的学习，激发学生的兴趣。
2. 背景介绍：介绍《葬礼进行曲》的创作背景及作者生平，帮助学生理解作品。
3. 理论学习：讲解音乐理论知识，如节拍、节奏、旋律等，为后续的学习打下基础。
4. 欣赏乐曲：播放《葬礼进行曲》，让学生感受乐曲的魅力。
5. 技能学习：通过示范、指导等方式，教授学生演唱、演奏等技能。
6. 小组合作：学生分组进行探讨，共同分析乐曲的演奏技巧和情感表达。
7. 课堂小结：总结本课学习内容，强调学习重点和难点。
五、检测与作业1. 检测：通过课堂小测验，检测学生对《葬礼进行曲》背景及理论知识的掌握情况。
人音版音乐7年级下册1.2.3婚礼进行曲教案
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
知识点梳理
一、音乐作品《婚礼进行曲》
1.作曲家：贝多芬
2.创作背景：为德国波茨坦的腓特烈大王和英国的夏洛特公主的婚礼而创作
3.作品特点：庄重、喜庆、庄严
4.结构：序曲、进行曲、尾声
5.音乐术语：节奏、音高、和声
二、音乐欣赏与分析
1.欣赏技巧：聆听、思考、感受
2.分析方法：旋律、节奏、和声、结构、情感
人音版音乐7年级下册1.2.3婚礼进行曲教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
人音版音乐7年级下册1.2.3婚礼进行曲教案
内容：
1.欣赏贝多芬的《婚礼进行曲》
2.分析乐曲的结构和主题
3.学习音乐术语和符号
4.讨论乐曲的情感和表现力
5.实践演奏《婚礼进行曲》
课程设计：
1.引入：通过播放贝多芬的《婚礼进行曲》，让学生感受乐曲的庄重和喜庆氛围。
答案：音名、音高、音程
D.音乐情感中的“怒”通常在哪些作品中体现？
答案：贝多芬的《命运交响曲》
3.判断题
A.贝多芬的《婚礼进行曲》是为法国波茨坦的腓特烈大王和英国的夏洛特公主的婚礼而创作。
答案：错误
B.《婚礼进行曲》的结构只包括序曲和进行曲。
答案：错误
人音版七年级音乐下册教学设计：1.2.3婚礼进行曲教案1000字
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调《婚礼进行曲》的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括《婚礼进行曲》的基本概念、组成部分、案例分析等。
-和声：和声丰富，增强了音乐的庄严和神圣感。
-音色：使用弦乐器和管乐器，如小提琴、大提琴、长笛、双簧管等，创造出和谐优美的音色。
③《婚礼进行曲》在婚礼中的作用和意义：
-象征着爱情的永恒和家庭的成立。
-为婚礼增添了庄重和神圣的氛围。
-传达了人们对新人的祝福和期待。
④音乐在婚礼中的应用：
-仪式音乐、背景音乐和舞蹈音乐等，各有不同的功能和作用。
-培养音乐欣赏能力和音乐表现力，需要通过聆听、分析、演奏和演唱等实践来提高。
-教师可以引导学生多听、多分析、多实践，通过音乐欣赏和表现的活动来培养学生的音乐素养。
6.音乐素养的提高
-音乐素养是指对音乐知识、技能和文化的了解和掌握。
-提高音乐素养需要学习音乐理论知识，如音乐史、音乐术语、音乐风格等。
-实践音乐技能，如演奏乐器、演唱歌曲、创作音乐等，也是提高音乐素养的重要途径。
目标：通过具体案例，让学生深入了解《婚礼进行曲》的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的《婚礼进行曲》案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《婚礼进行曲》的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《婚礼进行曲》解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论《婚礼进行曲》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
婚礼进行曲-人音版七年级音乐下册教案
婚礼进行曲-人音版七年级音乐下册教案课程概述
本节课程将介绍经典钢琴曲目《婚礼进行曲》，并让学生了解人声演唱版及其演绎特点。
通过学习，使学生深刻认识到婚礼进行曲这一乐曲的魅力，以及培养学生们对音乐的欣赏与理解。
教学目标
•了解经典钢琴曲目《婚礼进行曲》
•掌握人声演唱版的演绎特点
•培养学生们对音乐的欣赏与理解
教学流程与内容
第一步：导入
老师通过播放原版婚礼进行曲，让学生了解乐曲的基本特点，例如旋律优美、节奏明快、气氛庄严等。
引导学生思考，婚礼进行曲在现实中是用来做什么的？
第二步：学习《婚礼进行曲》
首先老师简单介绍钢琴曲《婚礼进行曲》的黑白键组成及简单的构成形式。
接着，老师放给学生听人声版的婚礼进行曲，并分析此版本与钢琴版本的区别。
例如，人声版更具有情感表达的特点，更能体现爱情相互依存的寓意，让学生在欣赏中深刻地了解到不同版本在表达上的区别。
第三步：学唱歌曲
让学生跟随老师的节奏，学唱人声版的婚礼进行曲，让学生逐渐熟悉歌曲节奏、歌词。
鼓励学生发挥想象，对歌曲进行合情合理的情感表达。
第四步：练习与表演
通过分组的形式，让学生用人声演绎婚礼进行曲，并让学生自由发挥，添加自己的演绎特点。
让学生在分享中相互交流经验，提高自己的表演能力。
教学总结
通过以上教学过程，学生们对婚礼进行曲的各方面了解更加深刻。
通过学唱歌曲，学生们培养了对音乐的感性认识和理性思考，以及提高自己的表演能力。
让学生们从这节课中领悟到音乐中蕴含的深刻内涵和情感，以及钢琴和人声版本的表达方式差异，也在培养学生们对音乐的欣赏与理解上取得了一定的收获。
婚礼进行曲-人音版七年级音乐下册教案
婚礼进行曲-人音版七年级音乐下册教案一、教学目标1.了解婚礼进行曲的起源、演奏形式和所传达的情感。
2.掌握简单的婚礼进行曲演奏技巧。
3.提高合奏、合唱乐曲的协调及音乐感知能力。
二、教学重点1.对婚礼进行曲进行简介。
2.婚礼进行曲的演奏形式及所传达的情感。
3.大班协作，集体完整演奏婚礼进行曲。
三、教学环节1. 导入环节教师用简短的视频或图片介绍婚礼进行曲，引起学生们的兴趣与好奇心。
2. 学习环节1.分组合作演奏婚礼进行曲：教师将学生分为多个组，分配不同的乐器，组长要领导小组在规定时间内完成婚礼进行曲的演奏。
2.整合多个组的成果形成完整婚礼进行曲：将各组演奏的乐曲整合到一起，形成完整的婚礼进行曲。
3.表现和情感体验：通过演奏乐曲的表现和情感体验，感受婚礼的喜庆和幸福。
3. 总结环节教师要对整节课程进行总结，让学生们分享自己的体验和收获，评价自己以及小组的合作表现，领略乐器和音乐的奥妙。
四、教学方法1.合作学习法：通过小组合作演奏乐曲，增强学生对音乐的感受能力。
2.讨论式教学法：教师引导学生进行讨论，激发学生的想象力，提高其认知水平。
3.听觉教学法：教师通过音乐作品，让学生进行听觉体验，感受音乐的情感表达。
4.实践教学法：通过实际演奏乐曲，训练学生的音乐技能和协调能力，提升学生的审美素养。
五、教学评价1.评价小组演奏的婚礼进行曲质量。
2.评价学生在完成合作乐曲任务时的表现和合作精神。
3.通过学生的表现和体验，评价本课程的教学效果。
六、教学体会通过本节课的教学，学生们对婚礼进行曲有了更深层次的认识和理解，对音乐技能和表现能力也有了更好的训练。
学生们在这个过程中体会到了音乐的魅力所在，提升了自身对音乐的兴趣和热爱。
《婚礼进行曲》和《葬礼进行曲》教案
《婚礼进行曲》和《葬礼进行曲》教案第一篇：《婚礼进行曲》和《葬礼进行曲》教案第一单元：进行曲第4课时：《婚礼进行曲》《葬礼进行曲》教学目标：1、了解进行曲这种音乐体裁，对进行曲音乐的特点和用途有进一步的了解；愿意总结进行曲在生活中的广泛应用；振奋精神，以积极进取的精神投入生活。
2、能够听辨乐曲的主题，知道曲作者的名字；能运用进行曲的知识分析所欣赏进行曲音乐的主要特点、它们所适用的演出场及功能。
教学重点、难点：激发学生对进行曲的兴趣，让学生用参与体验的形式，使学生感受进行曲是一种用于队列行进的音乐。
教学过程：一．欣赏《婚礼进行曲》（1）第一遍欣赏师：同学们闭上眼睛，听听这首乐曲你在哪里听到过？它带给你什么样的感受？（多媒体播放）生：婚礼进行曲，在参加亲戚的婚礼时听过；给人一种神圣、庄严、幸福的感觉。
师：由什么乐器演奏的？师介绍管风琴，出示管风琴图片师：这首曲子本是为一部传奇歌剧《罗恩格林》写的一首混声四部合唱。
《罗恩格林》讲述了一段美丽浪漫的故事（出示课件）除了这首进行曲外还有一首门德尔松写的《婚礼进行曲》（播放音乐片段）人们习惯把瓦格纳的这首作为新人入场时举行婚礼的庆典音乐；把门德尔松的《婚礼进行曲》作为新人礼成退场时的音乐。
师：同学们谁来模仿一下新人入场时的场面。
让我们再一次感受一下这欢乐和幸福的氛围。
(2)随着音乐响起，一对新人缓缓走来，那一刻神圣，纯洁，幸福弥漫整个课堂。
（表演完毕）(3)师引导生总结《婚礼进行曲》的特点（出示课件）总结：速度一般较快，表现欢乐的气氛。
师：下面我们欣赏《葬礼进行曲》片段，感受他的音乐情绪。
生：沉重的，庄严肃穆的师：进行曲的在生活中有广泛的作用，不同类型的进行曲有不同的音乐特点，适合不同的场合。
师生总结进行曲定义、特点、类型（出示课件）进行曲：原为军队中用来统一行进步伐、表现雄壮军威、鼓舞士气的队列音乐。
进行曲特点：节奏清晰，结构方整，常用偶拍子。
进行曲类型：“军队进行曲” “婚礼进行曲” “葬礼进行曲” “庆典进行曲” “凯旋进行曲”等教学反思：第二篇：葬礼进行曲教案葬礼进行曲教案作品分析《葬礼进行曲》是肖邦成熟时期的作品。
人音版音乐七年级下册《婚礼进行曲》教案1
《婚礼进行曲》教案
教学目标：
一、听音乐根据乐句的变化做动作。
二、体验与同伴合作的快乐以及结婚带来的幸福感。
三、感受乐曲ABA的结构和浪漫温馨的性质，理解音乐所表现的内容。
教学重点：
通过音乐材料的呈现使学生获得积极、愉悦的情感体验，并能积极主动参与音乐实践，体会音乐在人类社会生活中的作用与地位。
教学难点：
能用适当的形体动作进行律动感受音乐。
教学准备：
图片、音乐、各类装扮用品等。
教学过程：
一、欣赏音乐、感受旋律。
1．初步感受音乐。
教师提问：刚才的音乐你们听过吗？在哪里听过的？听了这首音乐你有什么样的感觉？
教师小结：这首音乐听上去浪漫温馨，它就是由瓦格纳作曲的《婚礼进行曲》。
2．完整欣赏音乐，听听音乐有几段。
二、多种形式、表现音乐。
1．学生讨论。
教师：你在婚礼上看到新郎和新娘举行了哪些仪式？
2．看图欣赏音乐。
教师：新郎新娘的婚礼真浪漫，接下来让我们边看图边认真的倾听这首《婚礼进行曲》。
3．听音乐表演。
（1）听音乐表演。
（2）重点欣赏第二段。
4．分角色表演。
（1）出示各种饰品，学生将自己打扮成新郎新娘的样子。
（2）学生商讨出活动室哪里放红地毯，哪里举行仪式的舞台。
（3）学生分两组进行表演。
三、欣赏录像、谈话延伸。
1．让学生欣赏一段中式婚礼的录像。
2．结束活动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
尝试
1、目标明确，自主尝试。
学生预习导学案，明确任务
2、互动体验
聆听，对比分析作品知道两首作品的运用场合。
教师指导：
指导学生对音乐要素进行分析理解。
拓展
创造
用喜欢的形式理解作品
展示
评价
小组展示学习成果。
教师与其他同学评价。
教学
反思
导学案
课题：婚礼进行曲葬礼进行曲课时安排：1
课型：新受授主备人：审核人：班级：七年级3月3日
学习
目标
1.对军旅歌曲感兴趣。
2.复习《一二三四歌》，聆听两首作品，感受作品风格。
3.理解作品情绪及表达的主题。
重点
作品的理解
难点
掌握节奏
教学素材
多媒体
课堂引导过程与策略
学习步骤ห้องสมุดไป่ตู้
学习内容
情景
导入
听几首军旅歌曲，创设情境