第四单元 第一节 空气的成分 (导学案)
《空气的成分导学案-2023-2024学年科学华东师大版2012》
《空气的成分》导学案导学目标：1. 了解空气的组成和性质；2. 精通空气中主要气体的比例和作用；3. 理解空气的重要性和珍爱空气的重要性。
导学内容：1. 空气的组成和性质；2. 空气中主要气体的比例和作用；3. 空气的重要性和珍爱空气的重要性。
导学步骤：一、导入：请同砚们沉思一下，空气对我们来说有多重要？我们每天都需要呼吸空气，但你知道空气是由什么组成的吗？二、进修：1. 空气的组成和性质：空气主要由氮气、氧气、二氧化碳和少许的其他气体组成。
其中，氮气占78%，氧气占21%，二氧化碳占0.04%。
空气是无色、无味、无形的，但是对我们来说却至关重要。
2. 空气中主要气体的比例和作用：- 氮气：维持空气的稳定性，是植物进步的重要营养物质；- 氧气：维持动物的呼吸和燃烧的必需气体；- 二氧化碳：植物进行光合作用的重要原料。
3. 空气的重要性和珍爱空气的重要性：空气是地球上最重要的资源之一，我们每天都需要呼吸新颖空气才能保持健康。
但是，随着工业的进步和汽车尾气的排放，空气质量受到了严峻污染。
因此，我们需要珍爱空气，缩减污染源，让我们的空气变得更清洁、更健康。
三、谈论：1. 你知道空气中还有哪些其他气体吗？它们的作用是什么？2. 你认为我们应该怎样珍爱空气呢？四、总结：通过本节课的进修，我们了解了空气的组成和性质，精通了空气中主要气体的比例和作用，熟识到了空气的重要性和珍爱空气的重要性。
期望大家能够珍惜我们的空气资源，共同珍爱我们的生态环境。
五、作业：请同砚们回家后写一篇关于空气的作文，谈谈你对空气的熟识和珍爱空气的重要性。
《空气的成分导学案-2023-2024学年科学青岛版》
《空气的成分》导学案一、导入1. 请同砚们闭上眼睛，深呼吸几口新鲜空气，感受一下空气的清新和舒适。
2. 请同砚们思考一下，空气是由什么组成的呢？空气中有哪些气体？二、探究空气的成分1. 讲解空气的主要成分：氮气、氧气、二氧化碳和少许的其他气体。
2. 通过实验，让同砚们观察氧气的性质：燃烧、助燃、增进生物呼吸等。
3. 了解二氧化碳的来源和作用，引导同砚们思考二氧化碳对环境和生物的影响。
三、深化进修1. 请同砚们分组讨论空气中其他气体的种类和含量，探究它们的来源和作用。
2. 通过案例分析，让同砚们了解空气污染对人类和环境的风险，引导他们提出减少污染的方法。
四、知识拓展1. 请同砚们在家里或实验室中进行简单的气体实验，观察不同气体的性质和行为。
2. 鼓励同砚们查阅相关资料，了解空气成分的变化和影响因素，拓展对空气的认识。
五、教室总结1. 回顾本节课的内容，强调空气是生命不可或缺的重要物质，呼吁同砚们珍惜环境，珍爱空气质量。
2. 鼓励同砚们积极参与环保活动，为创造更清洁的空气环境贡献力量。
六、课后作业1. 撰写一篇关于空气成分的小议论文，分享自己对空气的认识和看法。
2. 收集有关空气污染和环保的新闻报道，做一次主题展示或口头报告。
七、延伸阅读1. 推荐同砚们阅读相关科普书籍或文章，深入了解空气成分和环境珍爱知识。
2. 鼓励同砚们参与有关环保知识竞争或活动，提升对环境问题的认识和解决能力。
通过本节课的进修，置信同砚们对空气的成分和重要性有了更深入的了解，也能够认识到环境珍爱的紧迫性和重要性。
希望同砚们能够积极参与环保行动，共同呵护我们的地球故里。
愿我们的空气更清新，我们的未来更美好！。
《空气的成分导学案-2023-2024学年科学青岛版五四制》
《空气的成分》导学案
一、导入
空气，是我们生活中必不可少的物质。
但你知道空气是由什么组成的吗？今天我们就来进修一下《空气的成分》。
二、目标
1. 了解空气的主要成分及其含量。
2. 掌握空气的成分对我们生活的重要性。
三、进修内容
1. 空气的主要成分有哪些？
2. 氧气在空气中的含量是多少？
3. 二氧化碳在空气中的含量是多少？
4. 其他气体在空气中的含量是多少？
四、进修过程
1. 阅读《空气的成分》课文，了解空气的主要成分及其含量。
2. 小组讨论，分享自己对空气成分的理解。
3. 制作海报，展示空气的成分及其含量。
4. 观察实验，测量空气中氧气和二氧化碳的含量。
五、总结
通过进修，我们了解到空气主要由氮气、氧气、二氧化碳等气体组成，其中氧气含量最高，约占空气的21%。
空气的成分对
我们的生活至关重要，我们要珍惜空气资源，呼吸新鲜空气，珍爱环境。
六、作业
1. 完成《空气的成分》课后习题。
2. 观察家里的空气净化器，了解其工作原理及作用。
3. 写一篇关于空气污染的作文，表达对环境珍爱的态度。
七、延伸
1. 了解大气层的结构及功能。
2. 探究空气污染对人类健康的影响。
3. 参与环保活动，为改善空气质量贡献力量。
《空气的成分》 导学案
《空气的成分》导学案一、学习目标1、了解空气的主要成分及所占比例。
2、掌握测定空气中氧气含量的实验原理和方法。
3、理解混合物和纯净物的概念，并能对常见物质进行分类。
4、认识空气成分对人类生活和生产的重要作用。
二、学习重难点1、重点（1）空气的主要成分及所占比例。
（2）测定空气中氧气含量的实验。
2、难点（1）混合物和纯净物的概念及区分。
（2）理解测定空气中氧气含量实验的原理。
三、知识梳理（一）空气的组成1、空气是一种混合物，其成分按体积计算，大约是：氮气（N₂）约占 78%，氧气（O₂）约占 21%，稀有气体（氦 He、氖 Ne、氩 Ar、氪 Kr、氙 Xe 等）约占 094%，二氧化碳（CO₂）约占 003%，其他气体和杂质约占 003%。
2、氮气是一种无色、无味、难溶于水的气体，化学性质不活泼，常用作保护气。
3、氧气是一种无色、无味、不易溶于水的气体，能支持燃烧和供给呼吸。
（二）测定空气中氧气含量的实验1、实验原理：利用红磷在空气中燃烧，消耗氧气，生成五氧化二磷固体，使密闭容器内压强减小，在大气压的作用下，进入容器内水的体积即为减少的氧气的体积。
2、实验装置：集气瓶、燃烧匙、双孔橡皮塞、导管、止水夹、烧杯。
3、实验步骤：（1）在集气瓶中加入少量水，并将水面上方空间分为五等份。
（2）用弹簧夹夹紧乳胶管，点燃红磷后迅速伸入集气瓶中，并塞紧橡皮塞。
（3）待红磷熄灭并冷却后，打开止水夹。
4、实验现象：红磷燃烧，产生大量白烟，放出热量；冷却后打开止水夹，水沿导管进入集气瓶，进入集气瓶内水的体积约占集气瓶内空气总体积的 1/5。
5、实验结论：空气中氧气的体积约占空气总体积的 1/5。
（三）混合物和纯净物1、混合物：由两种或两种以上的物质混合而成的物质，如空气、海水等。
混合物中的各成分保持着它们各自的性质。
2、纯净物：由一种物质组成的物质，如氧气、氮气、水等。
纯净物有固定的组成和性质。
（四）空气成分的用途1、氮气：常用于食品防腐、灯泡填充气、制造化肥等。
《空气的成分导学案》
《空气的成分》导学案一、导入1. 请同砚们闭上眼睛，深呼吸几口空气，感受一下空气的味道和清新。
你们知道空气是由什么组成的吗？今天我们就来进修一下空气的成分。
2. 请同砚们观看一段视频，展示空气中的氧气、氮气、二氧化碳等成分，引起学生兴趣和好奇心。
二、探究空气的成分1. 让学生们分组进行实验，应用酒精灯燃烧，观察火焰的变化。
通过实验，引导学生发现空气中氧气的存在，并了解氧气对燃烧的作用。
2. 引导学生思考，空气中还有哪些气体？通过实验或图片资料，让学生了解空气中氮气、二氧化碳等气体的存在。
三、空气成分的比例1. 让学生们观看PPT，了解空气中氧气、氮气、二氧化碳等气体的比例。
引导学生思考，为什么我们需要呼吸氧气？空气中的氧气和二氧化碳比例是多少？2. 让学生进行小组讨论，总结出空气中各种气体的比例，并通过实验或模型展示，加深学生对空气成分比例的理解。
四、空气的重要性1. 让学生们思考，如果空气中某种气体比例发生改变，会对人类生活和环境产生什么影响？引导学生探讨空气污染对人类健康和环境的风险。
2. 让学生们展开想象，如果地球上没有空气，会是什么样子？通过图片或视频，引导学生了解其他行星上的大气层情况，加深对空气重要性的认识。
五、教室小结通过本节课的进修，希望同砚们能够了解空气的成分及比例，认识空气对人类生活和环境的重要性，培养珍爱环境的认识和行动。
六、作业安置1. 完成课后练习题，稳固对空气成分的理解。
2. 搜集相关资料，了解空气污染的风险及防治措施。
希望同砚们在进修中能够发现问题、解决问题，培养对环境珍爱的责任感和行动力。
让我们一起呵护地球，呼吸清新的空气，共同创造美好未来！。
《空气的成分导学案-2023-2024学年科学青岛版五四制》
《空气的成分》导学案
导学目标：通过本次进修，学生能够了解空气的成分，认识空气中各种气体的含量及其作用，掌握相关观点和知识。
一、导入引导
1. 让学生观察周围的环境，思考空气的成分是什么？
2. 提出问题：空气中的气体有哪些？它们的含量如何？对我们生活有什么影响？
3. 引导学生思考，激发进修兴趣。
二、知识讲解
1. 空气的成分：氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气等。
2. 各气体的含量及作用：氮气78%、氧气21%、二氧化碳0.04%、水蒸气不定，氮气稳定大气压，氧气维持生命活动，二氧化碳增进植物光合作用，水蒸气影响气候变化等。
3. 空气中微量气体的作用：氩气、氦气等。
三、实践探究
1. 实验一：用酒精灯燃烧吸氧实验，观察燃烧过程。
2. 实验二：用荧光棒在真空容器中破裂，观察氧气对燃烧的影响。
3. 实验三：用石灰水吸收二氧化碳，观察变化。
4. 实验四：观察植物光合作用对二氧化碳的吸收。
四、拓展延伸
1. 空气污染对环境和健康的影响。
2. 空气净化技术和设备。
3. 空气质量监测与控制。
五、课后反思
1. 回顾本节课进修内容，总结空气的成分及其作用。
2. 思考空气污染对生态环境和人类健康的影响。
3. 提出问题：我们应该如何珍爱空气质量？
通过本次进修，学生将深入了解空气的成分及其作用，增强环境珍爱认识，培养科学探究能力。
希望学生在实践中不息探索，学以致用，为建设美丽故里贡献自己的力量。
《空气的成分》导学案
《空气的成分》导学案导学目标：1. 了解空气的成分是什么，包括氮气、氧气、二氧化碳等；2. 掌握空气成分的百分比，了解空气的主要组成部分；3. 了解空气对人类和环境的重要性，以及空气污染对人类健康的危害；4. 提高学生对环境保护的意识，懂得珍惜并保护好大自然赋予我们的空气资源。
导学内容：一、空气的成分1. 氮气：氮气是空气中最主要的组成部分，占据了空气的大约78%的体积。
氮气对人体没有直接的影响，但在一些化学反应中扮演着重要角色。
2. 氧气：氧气是人类生存不可缺少的气体，占据了空气的21%的体积。
我们呼吸的氧气就来自于空气中的氧气。
3. 二氧化碳：二氧化碳是空气中的另一个重要气体，占据了空气的0.04%的体积。
二氧化碳是植物进行光合作用的必需气体，也是造成温室效应的主要气体之一。
二、空气的重要性1. 空气是我们生存的基础，没有空气我们就无法呼吸，水就无法蒸发，地球就无法变得温暖。
2. 空气保护地球和我们人类的生存环境，为植物提供所需气体，为人类提供氧气，是生命不可或缺的资源。
3. 空气也是地球大气层中的一部分，能够保护地球免受宇宙射线的侵害，维持地球温度的稳定。
三、空气污染的危害1. 空气污染是当今全球环境问题中最为严重的之一，主要污染源包括工厂排放、机动车尾气等。
2. 空气污染会导致呼吸道疾病、心脑血管疾病等健康问题，甚至引发癌症等严重疾病。
3. 空气污染还会对环境造成影响，破坏大气层臭氧层，加剧全球变暖，影响生态平衡。
导学任务：1. 阅读相关资料，了解空气的成分及其重要性；2. 定期参加户外活动，呼吸新鲜空气，增强身体素质；3. 积极参与环境保护，减少使用化石燃料，减少空气污染的产生；4. 和家人朋友分享所学知识，一起呵护我们共同的家园。
导学案总结：通过本次导学活动，相信大家对空气的成分及其重要性有了更深入的了解。
希望大家能够珍惜我们的空气资源，保护好我们的地球环境，让我们的家园更加美好。
让我们从现在做起，行动起来，为环保贡献自己的力量！。
《空气的成分导学案-2023-2024学年科学冀人版》
《空气的成分》导学案导学目标：1. 了解空气的成分和性质。
2. 掌握空气中氧气、氮气、二氧化碳等主要成分的含量。
3. 理解空气的重要性和对人类生活的影响。
导学内容：一、空气的成分1. 空气是一种气体混合物，主要由氮气（约占78%）、氧气（约占21%）、二氧化碳（约占0.04%）等组成。
2. 空气中还含有少许的稀有气体、水蒸气、氧气等。
3. 空气中的氧气是生物呼吸和燃烧的必需气体，氮气主要起稀释作用，二氧化碳则是植物进行光合作用的重要气体。
二、空气的性质1. 空气是无色、无味、无形的气体。
2. 空气具有质量和体积，能够对物体产生压力。
3. 空气可以传播声音和光，是声音和光的传播媒介。
4. 空气还具有温度、湿度等性质，对气候和气象有重要影响。
三、空气的重要性1. 空气是人类生存的必需条件，是呼吸和生命的基础。
2. 空气能够维持大气层的稳定，珍爱地球表面的生物和环境。
3. 空气还参与了地球的水循环、气候变化等重要过程，对地球生态系统起着重要作用。
导学任务：1. 阅读相关教材或参考资料，了解空气的成分和性质。
2. 观察周围的空气，尝试用简单的方法检测空气中氧气、氮气、二氧化碳的含量。
3. 思考空气对人类生活的重要性，探讨如何珍爱空气质量，减少污染。
导学问题：1. 空气中的氧气和二氧化碳分别有什么作用？2. 为什么空气能够对物体产生压力？3. 你认为空气污染对人类生活有哪些影响？如何减少空气污染？拓展阅读：1. 《空气的成分及其性质》2. 《空气污染与环境珍爱》3. 《空气质量监测与改善》导学反馈：1. 请总结空气的成分和性质，并写出空气的重要性。
2. 你认为如何珍爱空气质量，减少空气污染？3. 请分享你对空气的理解和感悟。
《空气的成分导学案》
《空气的成分》导学案一、导入空气是我们生活中必不可少的东西，但你知道空气是由什么组成的吗？今天我们就来进修一下空气的成分。
二、探究空气的成分1. 空气是什么？空气是一种气体混合物，主要由氮气、氧气、二氧化碳和其他气体组成。
2. 空气的成分比例是多少？空气的主要成分比例大约是氮气占78%、氧气占21%、二氧化碳占0.04%。
3. 氮气的作用是什么？氮气对于维持生物体的正常发展和代谢起着非常重要的作用。
4. 氧气的作用是什么？氧气是生物体进行呼吸作用的重要气体，没有氧气，生物体无法正常生存。
5. 二氧化碳的作用是什么？二氧化碳是植物进行光合作用的重要原料之一。
三、实验探究1. 实验目标：观察氧气的性质2. 实验材料：燃烧木柴、玻璃瓶、烛台3. 实验步骤：a. 将一根木柴点燃，放入玻璃瓶中。
b. 将瓶口盖紧。
c. 将瓶口放在烛台上，等待观察。
4. 实验结果：木柴燃烧需要氧气，当瓶子内的氧气被燃烧消耗完后，火焰会熄灭。
四、思考讨论1. 为什么火焰会熄灭？2. 如果我们的身边没有足够的氧气，会发生什么情况？3. 为什么在植物进行光合作用时会开释氧气？五、拓展延伸1. 了解更多关于空气成分的知识，探究其他气体在空气中的比例和作用。
2. 钻研大气层的结构和功能，了解大气对地球的重要性。
六、总结通过进修，我们了解到空气是由氮气、氧气、二氧化碳等气体组成的混合物，不同气体在空气中的比例和作用各不相同。
空气对于维持生命和增进生物体发展起着至关重要的作用，我们要珍惜空气资源，珍爱环境，让我们的地球更加美好。
愿大家在未来的进修中能够继续探究空气的奥秘，不息拓展自己的知识领域。
《空气的成分导学案-2023-2024学年科学大象版》
《空气的成分》导学案第一课时一、进修目标：1. 了解空气的成分及其重要性；2. 精通空气中氧气、氮气、二氧化碳等主要气体的含量；3. 能够区分空气中的固体和液体颗粒；4. 能够描述空气的重要性及其在生活中的应用。
二、导入引入：通过观察自然界中的现象，我们可以发现空气在我们的生活中扮演着重要的角色。
那么，你知道空气是由哪些物质组成的吗？它们又起到了怎样的作用呢？三、进修内容：1. 空气的主要成分：a. 氮气（氮气含量约为78%）：氮气是空气中含量最多的气体，它在大气中起到稀释作用，维持空气的稳定性；b. 氧气（氧气含量约为21%）：氧气是维持生命的必需气体，人类和动植物的呼吸都依靠氧气；c. 二氧化碳（二氧化碳含量约为0.04%）：二氧化碳是植物进行光合作用的重要物质，同时也是动物呼吸产生的废气。
2. 空气中的固体和液体颗粒：空气中除了气体外，还含有一些微小的固体和液体颗粒，如尘埃、水蒸气等。
这些颗粒物质会对空气质量和我们的健康造成影响。
3. 空气的重要性及应用：空气是我们呼吸、生活和生产的基本条件，没有空气就没有生命。
除此之外，空气还可以用于燃烧、运输、压缩等各种应用。
四、试验探究：通过试验，我们可以更直观地熟识空气的成分和性质。
可以进行以下试验：1. 利用燃烧现象观察空气的氧气含量；2. 利用铁丝在空气中燃烧生成氧化铁的试验，观察空气中氧气的作用；3. 利用试验室玻璃管将空气中的二氧化碳吸附，观察氧气和氮气的分离。
五、拓展延伸：1. 了解不同地区空气中污染物质的含量及其对健康的影响；2. 进修净化空气的方法，保卫环境、呼吸健康的重要性；3. 探究其他气体的性质及应用，如氦气、氢气等。
六、总结反思：通过进修空气的成分，我们不仅了解了空气在我们生活中的重要性，也能够加深对自然界中物质的熟识。
期望同砚们能够珍惜空气资源，保卫环境，共同呼吸清新的空气。
以上是本次进修空气的成分的导学案，希期同砚们学有所获，能够在将来的进修和生活中应用所学知识。
《空气的成分导学案》
《空气的成分》导学案一、导入1. 通过观察我们周围的事物，你有没有想过空气的成分是什么呢？今天我们就来探索一下空气的成分。
2. 让我们先来看一段视频：（播放相关视频）二、进修目标1. 了解空气的成分是什么。
2. 掌握空气中氧气、氮气、二氧化碳的含量。
3. 了解空气中其他气体和微粒的存在。
三、进修过程1. 空气的成分是什么？空气是由气体、水蒸气、微粒等组成的。
其中，气体是最主要的成分。
空气中主要包含氧气、氮气、二氧化碳等气体。
2. 氧气的含量空气中氧气的含量约为21%，氧气是维持人类和动植物生命的重要气体，没有氧气，我们就无法呼吸，身体无法正常运作。
3. 氮气的含量空气中氮气的含量约为78%，氮气是一种惰性气体，不易与其他物质反应，但在一些化学反应中也扮演重要角色。
4. 二氧化碳的含量空气中二氧化碳的含量约为0.04%，二氧化碳是植物进行光合作用时所需的气体，也是人类呼吸后排出的废气。
5. 其他气体和微粒的存在空气中还包含少许的氩气、氦气、氖气等稀有气体，以及微粒、细菌等。
这些气体和微粒虽然含量很少，但也对空气的性质产生一定影响。
四、小结通过进修，我们了解到空气的主要成分是氧气、氮气、二氧化碳等气体，它们共同构成了我们呼吸的空气。
同时，空气中还包含其他气体和微粒，这些成分共同组成了我们呼吸的环境。
五、教室练习1. 空气中氧气的含量约为多少？A. 21%B. 78%C. 0.04%2. 空气中氮气的含量约为多少？A. 21%B. 78%C. 0.04%3. 空气中二氧化碳的含量约为多少？A. 21%B. 78%C. 0.04%六、拓展延伸1. 你知道空气中其他气体的含量吗？请做一些调查，了解一下空气中其他气体的含量和作用。
2. 你知道空气中微粒的来源吗？请做一些钻研，了解一下空气中微粒的来源和影响。
七、作业安置1. 请写一篇关于空气成分的小作文，介绍空气的成分和作用。
2. 请收集一些有关空气成分的图片或视频，准备下节课展示。
《空气的成分导学案-2023-2024学年科学青岛版》
《空气的成分》导学案第一课时一、话题导入1. 让学生观察周围的空气，问他们空气是什么，为什么能感知到空气的存在？2. 引导学生思考，空气到底是什么组成的？它有哪些成分？二、学习目标1. 了解空气的组成及其重要成分。
2. 理解各种气体在大气中的比例及其功能。
3. 掌握实验方法，观察、检验大气中各种气体的存在。
三、知识讲解1. 空气是由氧气、氮气、水蒸气、二氧化碳等气体组成的。
其中氧气约占空气的21%，氮气约占78%，其他气体的比例较小。
2. 氧气是维持生命的重要气体，供给人体和动物呼吸使用。
氮气在空气中主要起稳定大气压的作用，通常不直接参与生物体内的新陈代谢过程。
3. 水蒸气是空气中的水气，随着气温、气压的变化而变化。
二氧化碳是植物进行光合作用的重要原料，也是温室效应的主要因素之一。
四、实验操作1. 利用干燥石灰管吸收二氧化碳，观察管内气体变化。
说明二氧化碳的性质。
2. 利用氢氧化钠溶液吸收二氧化碳，观察溶液变化。
验证二氧化碳的存在。
3. 用灯管收集氧气，用消石灰管检验氧气性质，并燃点燃一根木条。
显示氧气的性质。
4. 利用碘液检验氧气的性质。
再次验证氧气的存在。
5. 通过实验结果，让学生总结不同气体的性质和存在方式。
五、课堂讨论1. 学生根据实验结果，讨论空气中各种气体的比例是否固定，各气体在空气中的功能。
2. 引导学生探讨温室效应、酸雨等环境问题与空气中气体的关系。
六、知识总结1. 空气是由氧气、氮气、水蒸气、二氧化碳等气体组成。
2. 每种气体在空气中所占的比例不是固定的，各气体在大气中发挥着不同的功能。
3. 氧气、二氧化碳等气体对生命和环境都具有重要作用，我们要正确对待和保护空气。
七、作业布置1. 完成导学案中的实验记录和总结。
2. 思考：如何能够保护和改善空气质量？八、反馈评价1. 回顾学生在课堂上的讨论和实验表现，对于空气的成分是否有更深入的理解。
2. 收集学生的作业，评价他们的实验记录和总结，鼓励合理提出保护空气的建议。
《空气的成分导学案》
《空气的成分》导学案一、导学目标：1. 了解空气的成分及其重要性；2. 掌握空气中氮气、氧气、二氧化碳等主要成分的含量及作用；3. 能够通过实验验证空气中氧气的存在；4. 培养学生的实验设计和观察能力。
二、导学内容：1. 空气的成分及其重要性2. 空气中的氮气、氧气、二氧化碳等主要成分3. 实验验证空气中氧气的存在三、导学过程：1. 空气的成分及其重要性（15分钟）a. 引导学生思考：空气是由什么组成的？为什么我们需要呼吸空气？b. 讲解空气的成分：空气主要由氮气（约78%）、氧气（约21%）、二氧化碳（约0.04%）等组成。
c. 分析空气成分的重要性：氮气是生物体发展的必需元素，氧气是人类和动物呼吸的气体，二氧化碳是植物进行光合作用的重要原料。
2. 空气中的氮气、氧气、二氧化碳等主要成分（20分钟）a. 分组讨论：氮气、氧气、二氧化碳在空气中的含量分别是多少？它们分别有什么作用？b. 学生展示：各小组展示自己的钻研效果，分享对氮气、氧气、二氧化碳的认识。
c. 教师点拨：对学生的分享进行点评和补充，确保学生对空气成分有全面的了解。
3. 实验验证空气中氧气的存在（30分钟）a. 实验设计：学生自行设计实验验证空气中氧气的存在，并列出实验步骤和所需材料。
b. 实验操作：学生按照设计的实验步骤进行操作，观察实验现象。
c. 结果分析：学生根据实验结果分析空气中氧气的存在，并总结实验经验。
四、导学总结：通过本节课的进修，我们了解了空气的成分及其重要性，掌握了空气中氮气、氧气、二氧化碳等主要成分的含量及作用，通过实验验证了空气中氧气的存在。
希望同砚们能够深刻理解空气的重要性，珍惜我们身边的空气资源，尽力珍爱环境，共同建设美丽的故里。
《空气的成分导学案-2023-2024学年科学青岛版五四制》
《空气的成分》导学案第一课时一、前导部分1.1 导学目标：通过本节课的学习，学生应该能够了解空气的主要成分，理解空气的组成对我们生活的重要性，并能够简单描述空气的成分和其作用。
1.2 导学内容：本节课将主要介绍空气的成分，包括氮气、氧气、二氧化碳和其他气体的比例和作用。
1.3 导学思路：本节课将通过讲解、案例分析、实验演示等多种方式帮助学生全面理解空气的成分及其作用，激发学生对科学的兴趣。
二、学习部分2.1 空气的成分是什么？在我们生活的环境中，空气是必不可少的，但你知道空气主要由哪些气体组成吗？空气主要由氮气、氧气、二氧化碳和少量其他气体组成。
其中，氮气占空气总体积的78%，氧气占21%，二氧化碳占0.04%，剩下的是其他气体。
2.2 空气成分的作用是什么？- 氮气：稳定大气压力，维持生态平衡。
- 氧气：维持生命活动，呼吸氧气是人类和动植物生存的基本条件。
- 二氧化碳：植物进行光合作用的原料，维持植物生长发育。
- 其他气体：包括氩气、氦气等，虽然占比较小，但也对环境起到一定影响。
2.3 空气成分的重要性空气中各种气体的比例和作用是保持地球生态平衡和人类健康的重要因素。
只有正确认识空气的成分，才能更好地保护我们的生存环境。
三、延伸部分3.1 实验演示：用燃烧法证明空气中氧气的存在材料：一根点燃的火柴、一个带盖的透明瓶、一箭头向上的螺旋形塑料管。
步骤：1. 在透明瓶内部装满水，然后将螺旋形塑料管充分浸入到瓶内水中，并将瓶口完全封闭。
2. 用火柴点燃螺旋形塑料管的针尖，使其内部发生燃烧。
3. 观察发现，燃烧后螺旋形塑料管内的水位上升，这是因为燃烧需要氧气，氧气被消耗后，水位上升。
4. 通过这个实验，可以证明空气中存在氧气。
3.2 讨论问题：如果地球大气中氧气的比例降低了会发生什么？学生可以自由发挥，探讨和讨论地球大气中氧气比例降低对生态环境和人类生活的影响，并提出相应的应对措施。
四、归纳总结通过本节课的学习，我们了解了空气的主要成分，知道空气中各种气体的作用，认识了保护空气环境的重要性。
第四单元 第一节 空气的成分 导学案
第四单元第一节空气的成分导学案学习目标：1.从生活经验出发，对空气的成分进行合理的推测2.认识科学探究的意义和基本方法，在进行“空气中氧气含量测定实验”的探究过程中，能提出问题，并设计简单实验解决问题。
3.了解分离液态空气方法、原理。
4.通过动手实验验证通风不畅环境中的空气与新鲜空气的区别，关注空气污染，关注空气质量报告，培养环保意识。
课前预习：（课本 P74）● 你知道空气的组成吗？了解各种气体的体积分数。
● 测定空气中氧气的含量方法有哪些？●分离液态空气的方法？氧气，氮气，稀有气体的用途有哪些？学习过程：第一站认识空气的组成1.今天，我们将一起探究空气的成分。
主要解决你们提出的下列问题：②怎么证明空气确实存在？③空气由什么物质组成？④空气是由一种物质组成的？还是由多种物质组成的？⑤如果空气是有多种物质组成的，那么这些物质是什么？又分别有多少？2.根据已有知识，联系生活经验，收集到的证据可能有：①动物进行呼吸作用需要氧气，并放出二氧化碳；②植物进行光合作用要吸收水和二氧化碳，并放出氧气；③煤等燃料燃烧要氧气并放出二氧化碳；④夏天，从冰箱里拿出冰矿泉水后，矿泉水瓶外壁就会有水珠凝结；⑤干脆的饼干在空气中放置会受潮变软……3.结论：空气中含有含有氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气和其他气体等多种物质。
4.实验探究：空气中氧气含量的测定（1）原理:在密闭容器中，用化学方法把一定量的空气中的氧气消耗掉，测出空气减少的体积即氧气的体积。
（2）所选药品只与空气中的氧气反应，且生成非气态物质。
看课本75页：（3）在加热的情况下，铜能跟空气中的氧气反应，生成黑色的氧化铜而不产生新的气体。
反应原理：铜 + 氧气加热氧化铜实验现象：细铜丝加热后变成黑色，冷却后，密闭容器内气体的总体积减少了1/5。
实验结论：空气中氧气体积约占空气总体积的1/5。
实验成功的关键：（1）硬质玻璃管不能太短太细（2）铜丝要足量（3）装置必须密封（4）加热时温度要高一些，时间要长一些（5）冷却后，将气体推到另一个注射器中。
第四单元第一节空气的成分导学案.
第四单元我们周围的空气第一节空气的成分导学案一．空气的组成空气的成分：阅读课本78页，完成下列表格。
空气成分氮气氧气氩气二氧化碳其他气体和杂质体积分数注意：表格中的数据是分数。
二．空气中氧气的体积分数的测定1．燃烧物的选择：2．测定空气中氧气的含量（1）实验过程中硬质玻璃管内发生反应的文字表达式为：符号表达式为。
（2）实验现象：。
（3）实验结论：。
（4）实验过程中，为什么要不断推拉注射器活塞？（5）装置中小气球的作用是（答2条）；。
（6）根据下表提供的实验数据，完成下表：硬质玻璃管中空气的体积反应前注射器中空气体积反应后注射器中气体体积实验测得空气中氧气的体积分数18mL7 mL 3 mL(7若实验测得的结果偏小（氧气的体积分数小于21%），可能的原因有哪些？。
（8）张华同学认为木炭也能与氧气反应，且价格比铜粉要低，所以他要用木炭来代替铜粉进行实验。
你认为是否可行？；请对他的方案进行评价。
拓展延伸：某同学用右图装置测定空气中氧气的体积分数。
请你填写有关空格，并与同学交流。
⑴该实验中，红磷需稍过量，目的是。
该物质燃烧反应的文字表达式为__________________符号表达式。
⑵点燃红磷后，燃烧的现象为，待该物质熄灭并冷却后，打开弹簧夹观察到的现象是实验结论是。
（3）实验后发现测定出的空气中氧气的体积分数低于l/5，这可能是由哪几种原因引起的?_____________________________________________（4）由本实验还可以推测氮气的性质有。
（5）若将红磷换成碳粉，该实验能否获得成功? （填能或否）理由是。
交流思考：你还能想出其他测定空气中氧气含量的方法吗？三．空气是一种重要资源阅读课本80-81页并填空。
1．法国化学家拉瓦锡首次用自制的天平定量研究了空气的组成，发现了空气是由氧气和氮气组成的。
2．工业上制取氧气的方法：分离液态空气法在工业上，通过使空气液化，然后，利用空气中氧气、氮气、稀有气体的不同，使它们在不同温度下分别，逐一从空气中分离出来。
《空气的组成》 导学案
《空气的组成》导学案一、学习目标1、了解空气的主要成分及其体积分数。
2、掌握测定空气中氧气含量的实验原理和方法。
3、理解纯净物和混合物的概念，并能区分常见的纯净物和混合物。
4、认识空气是一种宝贵的自然资源，培养环保意识。
二、学习重难点1、重点（1）空气的组成成分及体积分数。
（2）测定空气中氧气含量的实验。
2、难点（1）理解测定空气中氧气含量的实验原理。
（2）纯净物和混合物的概念及区分。
三、知识链接1、日常生活中，我们无时无刻不在接触空气。
你能描述一下空气是什么样的吗？2、思考一下，为什么我们能在空气中生存？四、学习过程（一）空气的组成成分1、拉瓦锡的实验早在二百多年前，法国化学家拉瓦锡通过实验得出了空气是由氧气和氮气组成的结论。
他是怎么做的呢？拉瓦锡把少量的汞放在密闭的容器里连续加热 12 天，发现有一部分银白色的液态汞变成了红色粉末，同时容器里的空气体积差不多减少了 1/5。
他研究了剩余 4/5 体积的气体，发现这部分气体既不能供给呼吸，也不能支持燃烧，他把这种气体叫做氮气。
然后，拉瓦锡把得到的红色粉末收集起来，加强热，又得到了汞和氧气，而且氧气的体积恰好等于密闭容器里减少的空气体积。
于是，拉瓦锡得出了空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积 1/5 的结论。
2、现代科学测定经过现代科学的精确测定，得出了空气的成分按体积计算，大约是：氮气 78%、氧气 21%、稀有气体 094%、二氧化碳 003%、其他气体和杂质 003%。
需要注意的是，这里说的是体积分数，而不是质量分数。
（二）测定空气中氧气含量的实验1、实验原理利用红磷在空气中燃烧，消耗氧气，生成五氧化二磷固体，使密闭容器内压强减小，在大气压的作用下，进入容器内水的体积即为减少的氧气的体积。
化学方程式：4P ＋ 5O₂点燃 2P₂O₅2、实验装置（展示实验装置图）仪器：集气瓶、燃烧匙、双孔橡皮塞、导管、弹簧夹、烧杯。
药品：红磷、水。
3、实验步骤（1）在集气瓶中加入少量水，并将水面上方空间分为 5 等份。
《空气的组成》 导学案
《空气的组成》导学案一、学习目标1、了解空气的主要成分及其体积分数。
2、掌握测定空气中氧气含量的实验原理和方法。
3、理解混合物和纯净物的概念，并能对常见物质进行分类。
4、认识空气是一种宝贵的自然资源，树立保护环境的意识。
二、学习重难点1、重点（1）空气的组成成分及其体积分数。
（2）测定空气中氧气含量的实验。
2、难点（1）通过实验探究空气中氧气的含量。
（2）混合物和纯净物的概念及区分。
三、知识讲解（一）空气的组成成分空气是一种混合物，它主要由氮气、氧气、稀有气体（氦、氖、氩、氪、氙等）、二氧化碳以及其他气体和杂质组成。
氮气约占空气体积的 78%，氧气约占 21%，稀有气体约占 094%，二氧化碳约占 003%，其他气体和杂质约占 003%。
（二）测定空气中氧气含量的实验1、实验原理利用红磷在空气中燃烧消耗氧气，生成五氧化二磷固体，使密闭容器内压强减小，在大气压的作用下，进入容器内水的体积即为消耗氧气的体积。
2、实验装置（1）仪器：集气瓶、燃烧匙、双孔橡皮塞、导管、止水夹、烧杯。
（2）药品：红磷。
3、实验步骤（1）在集气瓶中加入少量水，并将水面上方空间分为五等份，做好标记。
（2）用弹簧夹夹紧乳胶管，点燃红磷，迅速伸入集气瓶中，并塞紧橡皮塞。
（3）待红磷熄灭并冷却后，打开止水夹。
4、实验现象（1）红磷燃烧，产生大量白烟。
（2）冷却后打开止水夹，烧杯中的水进入集气瓶，进入水的体积约占集气瓶内原空气体积的 1/5。
5、实验结论氧气约占空气体积的 1/5。
6、误差分析（1）测量结果小于 1/5 的原因：①红磷量不足，氧气未消耗完。
②装置漏气，使外界空气进入。
③未冷却至室温就打开止水夹。
（2）测量结果大于 1/5 的原因：①点燃红磷后伸入集气瓶太慢，使部分空气受热逸出。
②止水夹未夹紧，红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管逸出。
（三）混合物和纯净物1、混合物由两种或两种以上的物质混合而成的物质叫做混合物。
混合物中的各成分保持着它们各自的性质。
第四单元 第一节 空气的成分 (导学案).
第四章我们周围的空气空气的成分编写人：杨梅审阅人：印志强审核人：王小利使用时间：2012.10 编号：017 班级：九年级班组姓名：小组评价：教师评价：学习目标：1. 了解空气的组成，探究空气中氧气的含量；2. 了解空气是一种重要的资源，熟悉氧气、氮气、稀有气体主要的用途；3. 了解空气质量报告，知道空气中的首要污染物。
预习案：1. 空气中各组分气体的体积分数大约是：氮气（N 2），氧气（O 2），氩气，二氧化碳（CO 2），其他气体和杂质。
2．阅读P76《多识一点》_____国的化学家___________用金属燃烧实验，第一次明确提出空气是由氧气和氮气组成的，氧气约占，氮气约占。
3. 氧气能供给，支持，还能用于和等。
4. 氮气是工业上生产和的重要原料；食品包装时常充入氮气以，液态氮气常用作。
5. 稀有气体包括 _____、_____、_____、_____、_____、_____等气体。
几乎____其他物质发生化学反应。
可用作工业生产和科学实验中的，也可被填充在灯泡中，用于制造_____ ________。
探究案一、认识空气的组成1、熟记空气中各成分及其所占的体积分数空气中最多的成分是______，其次是______。
各物质在空气中所占的体积比为：______78%，______21％，____________0.94％，二氧化碳______，其它气体和杂质______ ，由此说明空气是一种 ______ （填混合物或纯净物）。
2、实验探究：空气中氧气体积含量的测定实验步骤：①先在集气瓶内加入少量水，并做上记号; ②连接装置；③检查装置气密性；④用止水夹夹紧乳胶管；⑤点燃红磷，立即伸入集气瓶内并把塞子塞紧；⑥燃烧结束，冷却后，打开止水夹。
观察并记录实验现象：（1）燃烧前：（2）燃烧时：_________________________ ______（3）熄灭后，冷却打开止水夹：_______________ ____ ______ _____实验结论： _________________ _ ___________该化学反应的表达式为：___________________ ____________【讨论交流】仔细分析下列几种情，回答问题①红磷的量不足；②燃烧匙插入太慢，塞紧瓶塞前空气受热逸出；③装置漏气，红磷燃烧时空气受热逸出集气瓶；④装置漏气，冷却时空气进入集气瓶；⑤燃烧前未将弹簧夹关闭，导致容器内气体受热膨胀从导管口逸出；⑥未等完全冷却就观察；⑦容器内有没反应完的氧气；⑴可能导致进入瓶内水的体积明显小于瓶体积的1/5的原因有___________ ；⑵可能导致进入瓶内水的体积明显大于瓶体积的1/5的原因有___________ 。
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第四章我们周围的空气
空气的成分
编写人：杨梅审阅人：印志强审核人：王小利使用时间：2012.10 编号：017 班级：九年级班组姓名：小组评价：教师评价：
学习目标：
1. 了解空气的组成，探究空气中氧气的含量；
2. 了解空气是一种重要的资源，熟悉氧气、氮气、稀有气体主要的用途；
3.了解空气质量报告，知道空气中的首要污染物。
预习案：
1.空气中各组分气体的体积分数大约是：氮气（N2），氧气（O2），氩气，二氧化碳（CO2），其他气体和杂质。
2．阅读P76《多识一点》_____国的化学家___________用金属燃烧实验，第一次明确提出空气是由氧气和氮气组成的，氧气约占，氮气约占。
3.氧气能供给，支持，还能用于和等。
4.氮气是工业上生产和的重要原料；食品包装时常充入氮气以，液态氮气常用作。
5. 稀有气体包括 _____、_____、_____、_____、_____、_____等气体。
几乎____其他物质发生化学反应。
可用作工业生产和科学实验中的，也可被填充在灯泡中，用于制造_____ ________。
探究案
一、认识空气的组成
1、熟记空气中各成分及其所占的体积分数
空气中最多的成分是______，其次是______。
各物质在空气中所占的体积比为：______78%，______21％，____________0.94％，二氧化碳______，其它气体和杂质______ ，由此说明空气是一种______ （填混合物或纯净物）。
2、实验探究：空气中氧气体积含量的测定
实验步骤：①先在集气瓶内加入少量水，并做上记号;②连接装置；③检查装置气密性；④用止水夹夹紧乳胶管；⑤点燃红磷，立即伸入集气瓶内并把塞子塞紧；⑥燃烧结束，冷却后，打开止水夹。
观察并记录实验现象：（1）燃烧前：
（2）燃烧时：_________________________ ______
（3）熄灭后，冷却打开止水夹：
_______________ ____ ______ _____
实验结论：_________________ _ ___________
该化学反应的表达式为：___________________ ____________
【讨论交流】仔细分析下列几种情，回答问题
①红磷的量不足；
②燃烧匙插入太慢，塞紧瓶塞前空气受热逸出；
③装置漏气，红磷燃烧时空气受热逸出集气瓶；
④装置漏气，冷却时空气进入集气瓶；
⑤燃烧前未将弹簧夹关闭，导致容器内气体受热膨胀从导管口逸出；
⑥未等完全冷却就观察；
⑦容器内有没反应完的氧气；
⑴可能导致进入瓶内水的体积明显小于瓶体积的1/5的原因有___________ ；
⑵可能导致进入瓶内水的体积明显大于瓶体积的1/5的原因有___________ 。
二、空气是一种重要的资源
空气的分离原理：利用空气中氧气、氮气、稀有气体的 ，使他们在不同温度下 ，
逐一从空气中分离出来。
首先分离得到的气体是 ，请你说一说分离出来的各气体在生活中的应用。
三、关注空气质量
1、教室内和操场上空气中二氧化碳的含量有什么差别？用什么药品来测定空气中二氧化碳含量的差
别？用什么方法能够取得空气样品？
2、目前造成空气首要污染物有 ，其中二氧化硫（SO 2）可
形成 ，二氧化碳（CO 2）可导致 ，氟利昂和氮的氧化物会导致 的破坏。
3、阅读P79活动天地4-1，认识空气质量日报
⑴、空气质量报告的内容包括哪几项？
⑵、目前计入空气污染指数的项目包括哪些？
⑶、空气污染指数的大小与空气质量状况的关系如何？
训练案：
1、下列关于空气的说法正确的是（ ）
A 、清新、洁净的空气是纯净物
B 、空气的主要成分是氧气，一切生命活动都离不开空气
C 、把空气中的其他成分分离出去，只留下氧气，更有益于生命活动
D 、空气是人类生产活动的重要资源，防止空气污染及其重要
2、下列说法正确的是（ ）
A 、空气中的氧气质量分数为21%
B 、空气中各成分所占比例是永恒不变的
C 、空气是由多种物质组成的混合物
D 、空气质量级别数越大，空气的质量越好
3、下列说法不正确的是( )
A ．通常状况下，空气是无色无味的气体
B ．通常状况下，无色无味的气体一定是空气
C ．空气不是单一物质，而是由多种气体组成的混合物
D ．空气中氧气的体积分数约为21%
4、节日里五光十色的霓虹灯内填充的气体是下列哪一种（ ）
A 、氧气
B 、氮气
C 、稀有气体
D 、二氧化碳
5、我国城市及周围地区的环境中，造成空气污染的主要污染物是（ ）
A.二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳
B.二氧化硫、二氧化氮、氮气
C.二氧化硫、一氧化碳、氢气
D.二氧化氮、一氧化碳、水蒸气
6、有五种物质，其中能对空气造成污染的是（ ）
①汽车排出尾气形成的烟雾 ②石油化工厂排出的废气 ③天然水蒸发成水蒸气 ④植物光合作用放
出的气体 ⑤煤燃烧产生的烟尘
A.②④
B.①②⑤
C.⑧⑤ D ①③④
7.生活离不开水，下列各种“水”属于纯净物的是（ ）
A 矿泉水
B 蒸馏水
C 红墨水
D 自来水 8.用来测定空气成分的方法很多，右图是用红磷在空气中燃烧的测定方 法。
请回答下列问题： （1）上面的实验同时证明了氮气的化学性质 。
（2）实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5，你认为
导致这一结果的原因可能____________ 。
（至少找出一条原因）
（3）某同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图2所示 ），你认为改进后的优点是：___________ ___________________ ______。
太。