第四单元 第一节 空气的成分 (导学案)
《空气的成分导学案-2023-2024学年科学华东师大版2012》
《空气的成分》导学案导学目标：1. 了解空气的组成和性质；2. 精通空气中主要气体的比例和作用；3. 理解空气的重要性和珍爱空气的重要性。
导学内容：1. 空气的组成和性质；2. 空气中主要气体的比例和作用；3. 空气的重要性和珍爱空气的重要性。
导学步骤：一、导入：请同砚们沉思一下，空气对我们来说有多重要？我们每天都需要呼吸空气，但你知道空气是由什么组成的吗？二、进修：1. 空气的组成和性质：空气主要由氮气、氧气、二氧化碳和少许的其他气体组成。
其中，氮气占78%，氧气占21%，二氧化碳占0.04%。
空气是无色、无味、无形的，但是对我们来说却至关重要。
2. 空气中主要气体的比例和作用：- 氮气：维持空气的稳定性，是植物进步的重要营养物质；- 氧气：维持动物的呼吸和燃烧的必需气体；- 二氧化碳：植物进行光合作用的重要原料。
3. 空气的重要性和珍爱空气的重要性：空气是地球上最重要的资源之一，我们每天都需要呼吸新颖空气才能保持健康。
但是，随着工业的进步和汽车尾气的排放，空气质量受到了严峻污染。
因此，我们需要珍爱空气，缩减污染源，让我们的空气变得更清洁、更健康。
三、谈论：1. 你知道空气中还有哪些其他气体吗？它们的作用是什么？2. 你认为我们应该怎样珍爱空气呢？四、总结：通过本节课的进修，我们了解了空气的组成和性质，精通了空气中主要气体的比例和作用，熟识到了空气的重要性和珍爱空气的重要性。
期望大家能够珍惜我们的空气资源，共同珍爱我们的生态环境。
五、作业：请同砚们回家后写一篇关于空气的作文，谈谈你对空气的熟识和珍爱空气的重要性。
《空气的成分导学案-2023-2024学年科学青岛版》
《空气的成分》导学案一、导入1. 请同砚们闭上眼睛，深呼吸几口新鲜空气，感受一下空气的清新和舒适。
2. 请同砚们思考一下，空气是由什么组成的呢？空气中有哪些气体？二、探究空气的成分1. 讲解空气的主要成分：氮气、氧气、二氧化碳和少许的其他气体。
2. 通过实验，让同砚们观察氧气的性质：燃烧、助燃、增进生物呼吸等。
3. 了解二氧化碳的来源和作用，引导同砚们思考二氧化碳对环境和生物的影响。
三、深化进修1. 请同砚们分组讨论空气中其他气体的种类和含量，探究它们的来源和作用。
2. 通过案例分析，让同砚们了解空气污染对人类和环境的风险，引导他们提出减少污染的方法。
四、知识拓展1. 请同砚们在家里或实验室中进行简单的气体实验，观察不同气体的性质和行为。
2. 鼓励同砚们查阅相关资料，了解空气成分的变化和影响因素，拓展对空气的认识。
五、教室总结1. 回顾本节课的内容，强调空气是生命不可或缺的重要物质，呼吁同砚们珍惜环境，珍爱空气质量。
2. 鼓励同砚们积极参与环保活动，为创造更清洁的空气环境贡献力量。
六、课后作业1. 撰写一篇关于空气成分的小议论文，分享自己对空气的认识和看法。
2. 收集有关空气污染和环保的新闻报道，做一次主题展示或口头报告。
七、延伸阅读1. 推荐同砚们阅读相关科普书籍或文章，深入了解空气成分和环境珍爱知识。
2. 鼓励同砚们参与有关环保知识竞争或活动，提升对环境问题的认识和解决能力。
通过本节课的进修，置信同砚们对空气的成分和重要性有了更深入的了解，也能够认识到环境珍爱的紧迫性和重要性。
希望同砚们能够积极参与环保行动，共同呵护我们的地球故里。
愿我们的空气更清新，我们的未来更美好！。
《空气的成分导学案-2023-2024学年科学青岛版五四制》
《空气的成分》导学案
一、导入
空气，是我们生活中必不可少的物质。
但你知道空气是由什么组成的吗？今天我们就来进修一下《空气的成分》。
二、目标
1. 了解空气的主要成分及其含量。
2. 掌握空气的成分对我们生活的重要性。
三、进修内容
1. 空气的主要成分有哪些？
2. 氧气在空气中的含量是多少？
3. 二氧化碳在空气中的含量是多少？
4. 其他气体在空气中的含量是多少？
四、进修过程
1. 阅读《空气的成分》课文，了解空气的主要成分及其含量。
2. 小组讨论，分享自己对空气成分的理解。
3. 制作海报，展示空气的成分及其含量。
4. 观察实验，测量空气中氧气和二氧化碳的含量。
五、总结
通过进修，我们了解到空气主要由氮气、氧气、二氧化碳等气体组成，其中氧气含量最高，约占空气的21%。
空气的成分对
我们的生活至关重要，我们要珍惜空气资源，呼吸新鲜空气，珍爱环境。
六、作业
1. 完成《空气的成分》课后习题。
2. 观察家里的空气净化器，了解其工作原理及作用。
3. 写一篇关于空气污染的作文，表达对环境珍爱的态度。
七、延伸
1. 了解大气层的结构及功能。
2. 探究空气污染对人类健康的影响。
3. 参与环保活动，为改善空气质量贡献力量。
《空气的成分》 导学案
《空气的成分》导学案一、学习目标1、了解空气的主要成分及所占比例。
2、掌握测定空气中氧气含量的实验原理和方法。
3、理解混合物和纯净物的概念，并能对常见物质进行分类。
4、认识空气成分对人类生活和生产的重要作用。
二、学习重难点1、重点（1）空气的主要成分及所占比例。
（2）测定空气中氧气含量的实验。
2、难点（1）混合物和纯净物的概念及区分。
（2）理解测定空气中氧气含量实验的原理。
三、知识梳理（一）空气的组成1、空气是一种混合物，其成分按体积计算，大约是：氮气（N₂）约占 78%，氧气（O₂）约占 21%，稀有气体（氦 He、氖 Ne、氩 Ar、氪 Kr、氙 Xe 等）约占 094%，二氧化碳（CO₂）约占 003%，其他气体和杂质约占 003%。
2、氮气是一种无色、无味、难溶于水的气体，化学性质不活泼，常用作保护气。
3、氧气是一种无色、无味、不易溶于水的气体，能支持燃烧和供给呼吸。
（二）测定空气中氧气含量的实验1、实验原理：利用红磷在空气中燃烧，消耗氧气，生成五氧化二磷固体，使密闭容器内压强减小，在大气压的作用下，进入容器内水的体积即为减少的氧气的体积。
2、实验装置：集气瓶、燃烧匙、双孔橡皮塞、导管、止水夹、烧杯。
3、实验步骤：（1）在集气瓶中加入少量水，并将水面上方空间分为五等份。
（2）用弹簧夹夹紧乳胶管，点燃红磷后迅速伸入集气瓶中，并塞紧橡皮塞。
（3）待红磷熄灭并冷却后，打开止水夹。
4、实验现象：红磷燃烧，产生大量白烟，放出热量；冷却后打开止水夹，水沿导管进入集气瓶，进入集气瓶内水的体积约占集气瓶内空气总体积的 1/5。
5、实验结论：空气中氧气的体积约占空气总体积的 1/5。
（三）混合物和纯净物1、混合物：由两种或两种以上的物质混合而成的物质，如空气、海水等。
混合物中的各成分保持着它们各自的性质。
2、纯净物：由一种物质组成的物质，如氧气、氮气、水等。
纯净物有固定的组成和性质。
（四）空气成分的用途1、氮气：常用于食品防腐、灯泡填充气、制造化肥等。
《空气的成分导学案》
《空气的成分》导学案一、导入1. 请同砚们闭上眼睛，深呼吸几口空气，感受一下空气的味道和清新。
你们知道空气是由什么组成的吗？今天我们就来进修一下空气的成分。
2. 请同砚们观看一段视频，展示空气中的氧气、氮气、二氧化碳等成分，引起学生兴趣和好奇心。
二、探究空气的成分1. 让学生们分组进行实验，应用酒精灯燃烧，观察火焰的变化。
通过实验，引导学生发现空气中氧气的存在，并了解氧气对燃烧的作用。
2. 引导学生思考，空气中还有哪些气体？通过实验或图片资料，让学生了解空气中氮气、二氧化碳等气体的存在。
三、空气成分的比例1. 让学生们观看PPT，了解空气中氧气、氮气、二氧化碳等气体的比例。
引导学生思考，为什么我们需要呼吸氧气？空气中的氧气和二氧化碳比例是多少？2. 让学生进行小组讨论，总结出空气中各种气体的比例，并通过实验或模型展示，加深学生对空气成分比例的理解。
四、空气的重要性1. 让学生们思考，如果空气中某种气体比例发生改变，会对人类生活和环境产生什么影响？引导学生探讨空气污染对人类健康和环境的风险。
2. 让学生们展开想象，如果地球上没有空气，会是什么样子？通过图片或视频，引导学生了解其他行星上的大气层情况，加深对空气重要性的认识。
五、教室小结通过本节课的进修，希望同砚们能够了解空气的成分及比例，认识空气对人类生活和环境的重要性，培养珍爱环境的认识和行动。
六、作业安置1. 完成课后练习题，稳固对空气成分的理解。
2. 搜集相关资料，了解空气污染的风险及防治措施。
希望同砚们在进修中能够发现问题、解决问题，培养对环境珍爱的责任感和行动力。
让我们一起呵护地球，呼吸清新的空气，共同创造美好未来！。
《空气的成分导学案-2023-2024学年科学青岛版五四制》
《空气的成分》导学案
导学目标：通过本次进修，学生能够了解空气的成分，认识空气中各种气体的含量及其作用，掌握相关观点和知识。
一、导入引导
1. 让学生观察周围的环境，思考空气的成分是什么？
2. 提出问题：空气中的气体有哪些？它们的含量如何？对我们生活有什么影响？
3. 引导学生思考，激发进修兴趣。
二、知识讲解
1. 空气的成分：氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气等。
2. 各气体的含量及作用：氮气78%、氧气21%、二氧化碳0.04%、水蒸气不定，氮气稳定大气压，氧气维持生命活动，二氧化碳增进植物光合作用，水蒸气影响气候变化等。
3. 空气中微量气体的作用：氩气、氦气等。
三、实践探究
1. 实验一：用酒精灯燃烧吸氧实验，观察燃烧过程。
2. 实验二：用荧光棒在真空容器中破裂，观察氧气对燃烧的影响。
3. 实验三：用石灰水吸收二氧化碳，观察变化。
4. 实验四：观察植物光合作用对二氧化碳的吸收。
四、拓展延伸
1. 空气污染对环境和健康的影响。
2. 空气净化技术和设备。
3. 空气质量监测与控制。
五、课后反思
1. 回顾本节课进修内容，总结空气的成分及其作用。
2. 思考空气污染对生态环境和人类健康的影响。
3. 提出问题：我们应该如何珍爱空气质量？
通过本次进修，学生将深入了解空气的成分及其作用，增强环境珍爱认识，培养科学探究能力。
希望学生在实践中不息探索，学以致用，为建设美丽故里贡献自己的力量。
《空气的成分》导学案
《空气的成分》导学案导学目标：1. 了解空气的成分是什么，包括氮气、氧气、二氧化碳等；2. 掌握空气成分的百分比，了解空气的主要组成部分；3. 了解空气对人类和环境的重要性，以及空气污染对人类健康的危害；4. 提高学生对环境保护的意识，懂得珍惜并保护好大自然赋予我们的空气资源。
导学内容：一、空气的成分1. 氮气：氮气是空气中最主要的组成部分，占据了空气的大约78%的体积。
氮气对人体没有直接的影响，但在一些化学反应中扮演着重要角色。
2. 氧气：氧气是人类生存不可缺少的气体，占据了空气的21%的体积。
我们呼吸的氧气就来自于空气中的氧气。
3. 二氧化碳：二氧化碳是空气中的另一个重要气体，占据了空气的0.04%的体积。
二氧化碳是植物进行光合作用的必需气体，也是造成温室效应的主要气体之一。
二、空气的重要性1. 空气是我们生存的基础，没有空气我们就无法呼吸，水就无法蒸发，地球就无法变得温暖。
2. 空气保护地球和我们人类的生存环境，为植物提供所需气体，为人类提供氧气，是生命不可或缺的资源。
3. 空气也是地球大气层中的一部分，能够保护地球免受宇宙射线的侵害，维持地球温度的稳定。
三、空气污染的危害1. 空气污染是当今全球环境问题中最为严重的之一，主要污染源包括工厂排放、机动车尾气等。
2. 空气污染会导致呼吸道疾病、心脑血管疾病等健康问题，甚至引发癌症等严重疾病。
3. 空气污染还会对环境造成影响，破坏大气层臭氧层，加剧全球变暖，影响生态平衡。
导学任务：1. 阅读相关资料，了解空气的成分及其重要性；2. 定期参加户外活动，呼吸新鲜空气，增强身体素质；3. 积极参与环境保护，减少使用化石燃料，减少空气污染的产生；4. 和家人朋友分享所学知识，一起呵护我们共同的家园。
导学案总结：通过本次导学活动，相信大家对空气的成分及其重要性有了更深入的了解。
希望大家能够珍惜我们的空气资源，保护好我们的地球环境，让我们的家园更加美好。
让我们从现在做起，行动起来，为环保贡献自己的力量！。
《空气的成分导学案-2023-2024学年科学冀人版》
《空气的成分》导学案导学目标：1. 了解空气的成分和性质。
2. 掌握空气中氧气、氮气、二氧化碳等主要成分的含量。
3. 理解空气的重要性和对人类生活的影响。
导学内容：一、空气的成分1. 空气是一种气体混合物，主要由氮气（约占78%）、氧气（约占21%）、二氧化碳（约占0.04%）等组成。
2. 空气中还含有少许的稀有气体、水蒸气、氧气等。
3. 空气中的氧气是生物呼吸和燃烧的必需气体，氮气主要起稀释作用，二氧化碳则是植物进行光合作用的重要气体。
二、空气的性质1. 空气是无色、无味、无形的气体。
2. 空气具有质量和体积，能够对物体产生压力。
3. 空气可以传播声音和光，是声音和光的传播媒介。
4. 空气还具有温度、湿度等性质，对气候和气象有重要影响。
三、空气的重要性1. 空气是人类生存的必需条件，是呼吸和生命的基础。
2. 空气能够维持大气层的稳定，珍爱地球表面的生物和环境。
3. 空气还参与了地球的水循环、气候变化等重要过程，对地球生态系统起着重要作用。
导学任务：1. 阅读相关教材或参考资料，了解空气的成分和性质。
2. 观察周围的空气，尝试用简单的方法检测空气中氧气、氮气、二氧化碳的含量。
3. 思考空气对人类生活的重要性，探讨如何珍爱空气质量，减少污染。
导学问题：1. 空气中的氧气和二氧化碳分别有什么作用？2. 为什么空气能够对物体产生压力？3. 你认为空气污染对人类生活有哪些影响？如何减少空气污染？拓展阅读：1. 《空气的成分及其性质》2. 《空气污染与环境珍爱》3. 《空气质量监测与改善》导学反馈：1. 请总结空气的成分和性质，并写出空气的重要性。
2. 你认为如何珍爱空气质量，减少空气污染？3. 请分享你对空气的理解和感悟。
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第四章我们周围的空气
空气的成分
编写人：杨梅审阅人：印志强审核人：王小利使用时间：2012.10 编号：017 班级：九年级班组姓名：小组评价：教师评价：
学习目标：
1. 了解空气的组成，探究空气中氧气的含量；
2. 了解空气是一种重要的资源，熟悉氧气、氮气、稀有气体主要的用途；
3.了解空气质量报告，知道空气中的首要污染物。
预习案：
1.空气中各组分气体的体积分数大约是：氮气（N2），氧气（O2），氩气，二氧化碳（CO2），其他气体和杂质。
2．阅读P76《多识一点》_____国的化学家___________用金属燃烧实验，第一次明确提出空气是由氧气和氮气组成的，氧气约占，氮气约占。
3.氧气能供给，支持，还能用于和等。
4.氮气是工业上生产和的重要原料；食品包装时常充入氮气以，液态氮气常用作。
5. 稀有气体包括 _____、_____、_____、_____、_____、_____等气体。
几乎____其他物质发生化学反应。
可用作工业生产和科学实验中的，也可被填充在灯泡中，用于制造_____ ________。
探究案
一、认识空气的组成
1、熟记空气中各成分及其所占的体积分数
空气中最多的成分是______，其次是______。
各物质在空气中所占的体积比为：______78%，______21％，____________0.94％，二氧化碳______，其它气体和杂质______ ，由此说明空气是一种______ （填混合物或纯净物）。
2、实验探究：空气中氧气体积含量的测定
实验步骤：①先在集气瓶内加入少量水，并做上记号;②连接装置；③检查装置气密性；④用止水夹夹紧乳胶管；⑤点燃红磷，立即伸入集气瓶内并把塞子塞紧；⑥燃烧结束，冷却后，打开止水夹。
观察并记录实验现象：（1）燃烧前：
（2）燃烧时：_________________________ ______
（3）熄灭后，冷却打开止水夹：
_______________ ____ ______ _____
实验结论：_________________ _ ___________
该化学反应的表达式为：___________________ ____________
【讨论交流】仔细分析下列几种情，回答问题
①红磷的量不足；
②燃烧匙插入太慢，塞紧瓶塞前空气受热逸出；
③装置漏气，红磷燃烧时空气受热逸出集气瓶；
④装置漏气，冷却时空气进入集气瓶；
⑤燃烧前未将弹簧夹关闭，导致容器内气体受热膨胀从导管口逸出；
⑥未等完全冷却就观察；
⑦容器内有没反应完的氧气；
⑴可能导致进入瓶内水的体积明显小于瓶体积的1/5的原因有___________ ；
⑵可能导致进入瓶内水的体积明显大于瓶体积的1/5的原因有___________ 。
二、空气是一种重要的资源
空气的分离原理：利用空气中氧气、氮气、稀有气体的 ，使他们在不同温度下 ，
逐一从空气中分离出来。
首先分离得到的气体是 ，请你说一说分离出来的各气体在生活中的应用。
三、关注空气质量
1、教室内和操场上空气中二氧化碳的含量有什么差别？用什么药品来测定空气中二氧化碳含量的差
别？用什么方法能够取得空气样品？
2、目前造成空气首要污染物有 ，其中二氧化硫（SO 2）可
形成 ，二氧化碳（CO 2）可导致 ，氟利昂和氮的氧化物会导致 的破坏。
3、阅读P79活动天地4-1，认识空气质量日报
⑴、空气质量报告的内容包括哪几项？
⑵、目前计入空气污染指数的项目包括哪些？
⑶、空气污染指数的大小与空气质量状况的关系如何？
训练案：
1、下列关于空气的说法正确的是（ ）
A 、清新、洁净的空气是纯净物
B 、空气的主要成分是氧气，一切生命活动都离不开空气
C 、把空气中的其他成分分离出去，只留下氧气，更有益于生命活动
D 、空气是人类生产活动的重要资源，防止空气污染及其重要
2、下列说法正确的是（ ）
A 、空气中的氧气质量分数为21%
B 、空气中各成分所占比例是永恒不变的
C 、空气是由多种物质组成的混合物
D 、空气质量级别数越大，空气的质量越好
3、下列说法不正确的是( )
A ．通常状况下，空气是无色无味的气体
B ．通常状况下，无色无味的气体一定是空气
C ．空气不是单一物质，而是由多种气体组成的混合物
D ．空气中氧气的体积分数约为21%
4、节日里五光十色的霓虹灯内填充的气体是下列哪一种（ ）
A 、氧气
B 、氮气
C 、稀有气体
D 、二氧化碳
5、我国城市及周围地区的环境中，造成空气污染的主要污染物是（ ）
A.二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳
B.二氧化硫、二氧化氮、氮气
C.二氧化硫、一氧化碳、氢气
D.二氧化氮、一氧化碳、水蒸气
6、有五种物质，其中能对空气造成污染的是（ ）
①汽车排出尾气形成的烟雾 ②石油化工厂排出的废气 ③天然水蒸发成水蒸气 ④植物光合作用放
出的气体 ⑤煤燃烧产生的烟尘
A.②④
B.①②⑤
C.⑧⑤ D ①③④
7.生活离不开水，下列各种“水”属于纯净物的是（ ）
A 矿泉水
B 蒸馏水
C 红墨水
D 自来水 8.用来测定空气成分的方法很多，右图是用红磷在空气中燃烧的测定方 法。
请回答下列问题： （1）上面的实验同时证明了氮气的化学性质 。
（2）实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5，你认为
导致这一结果的原因可能____________ 。
（至少找出一条原因）
（3）某同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图2所示 ），你认为改进后的优点是：___________ ___________________ ______。
太。