五年级上册语文课件-阅读与作文：《我爱读书》阅读 修改课 部编版 (共38张PPT)

经典命题
精彩开头： 俗话说得好：“书犹药也，善读之可以医愚”
开卷是有益的，可有人说开卷也未必有益，围绕这 个话题，我们就开了一次激烈的辩论赛。（引用式） 精彩结尾：
辩论赛结束后，同学们仍然是议论纷纷，不过 通过这次辩论赛，我们知道，我们应该多读书，而 且要读好书。（感悟式）
二次创作
1.事件要叙述 详细，有具体 的心理感受。 2.读书体会要 深刻，突出真 情实感。
十全十美（精美绝伦、尽善尽美、浑然一体、完美
无遐、完美无缺、天衣无缝）
《我最好的老师》答案
4.在文中括号内填关联词。 一边 一边 所以 5.在文中找出一句反问句，用横线标出，并改成陈 述句。 反问句：难道你们根据错误的信息得出的错误答案， 还应该得分不成？ 陈述句：你们根据错误的信息得出的错误答案，不 应该得分。
《忆读书》答案
4.作者对文学产生兴趣的原因是什么？请在正确一项的 括号内打“√” (1)四岁就能读国文教科书。（） (2)读了两遍《三国演义》。（） (3)读好书，多读书，从书里找到了最大的快乐。（√） 5.第11自然段，找到冰心谈读书的句子。 从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理， 这都是从“修身”课本中所得不到的。 6.理解冰心“指导孩子读书”的九个字。 （1）读书好：倡导大家读书,读书有益。 （2）多读书：在读书的数量上给予建议,多读多收益。 （3）读好书：在读书选择上给予指导,选好书,收益无穷。
技巧点拨
记叙类文章阅读
技巧点拨
《我最好的老师》
(1)文章中讲了关于惠特森老师上课的哪两件事? (2)惠特森老师教会我们什么道理？ (3)你觉得惠特森老师是一位好老师吗？为什么?
《我最好的老师》 技巧点拨
1.理解文意的填空题 答题方向：
读材料 看要求 找原话 答问题
《我最好的老师》 技巧点拨
6.填空（P19） 当试卷发下时，我们目瞪口呆，因为全班同学都得零 分；当惠特森先生告诉我们不能得分时，我们气炸了， 因为我们觉得这算什么测验，惠特森老师又算哪门子 老师；当惠特森先生解释完后，我们心服口服，因为 老师告诫了我们要有勇于质疑的态度。
《先生，您认错人了》答案
6.读了这篇短文，你懂得了什么？ 做人诚信很重要。从文章的主要内容和思想感情两方
面入手。
《做个快乐读书人》答案
1.联系上下文，理解下列词语的意思。 （1）精读：为了达到对文章的深入理解，而对文章进 行反复钻研，细心领会。 （2）浏览：主要追求阅读速度以及对作品的理解。 2.选择下列关联词语，填在文中括号里。
应（shì yìng）
登载（dēng zǎi）
2.联系上下文理解词语。
侃侃而谈——说话理直气壮、从容不迫的样子。形
容理直气壮地谈论或演讲。
目瞪口呆——形容因吃惊或害怕而发愣的样子。
3.写近义词。
质疑（怀疑） 敏锐（灵敏、机敏、敏捷）
告诫（警戒、警告、劝诫、劝告）
精彩片段 快乐阅读
大海黑沉沉的，分不出哪是海哪是天。滚滚 的海浪听不见声息，只有当它们在独木舟下穿过 或撞击在独木舟上时才发出微弱的响声。有时这 种响声仿佛是人在发怒，有时像人在哈哈大笑。 恐惧使我忘记了饥饿。天空出现的第一颗星星减 少了我的恐惧。它闪现在我正前方的低空——也 就是东方。一些别的星星也开始在周围露面，可 是我的眼睛却一直盯在一颗上面。这是我们形象 化地称做巨蛇星座里边的一颗星，也是我所知道 的一颗闪烁绿光的星星。
点评初稿
不足
2.内容主次不分，导致中心不明确
点评初稿
症状：介绍书的内容比读书的体会还多。 诊断：要分清主次，读书的体会才是重点。
点评初稿
原文：多诺茜被一场龙卷风刮到了一个陌生而神奇的国 度——奥兹国，并迷失了回家的路。在那里，她陆续结识 了没脑子的稻草人、没爱心的铁皮人和胆小的狮子，他们 互相帮助，都如愿以偿地完成自己的心愿。我明白了友谊 的珍贵，大家一起努力就一定会成功。 改文：多诺茜被一场龙卷风刮到了一个陌生的国度——奥 兹国，并迷失了回家的路。在那里，她陆续结识了没脑子 的稻草人、没爱心的铁皮人和胆小的狮子，他们互相帮助， 都如愿以偿地完成自己的心愿。我体会到朋友是很珍贵的。 多萝茜与稻草人、铁皮人和狮子，从不相识到朋友，然后 一同共度难关。我们同学就是朋友，我们应互相帮助。此 外，人必须朝着自己既定的目标向前驶去，在前进的道路 上勇往直前、不畏艰险勇于拼搏，最终实现理想的港湾。
《我最好的老师》 技巧点拨
2.概括文章中的主要事件
（1）段意串连法 文章里出现了两件或几件事情的。 （2）起因、经过、结果（句式：谁干什 么） 单独一件事的，情节丰富的文章 （3）题目扩展法 题目浓缩了主要内容的课文，补上起因、结果， 最后串连。
《我最好的老师》 技巧点拨
技巧点拨：文章里出现了两件事情，所以可用段意串 连法概括事件内容。 7.概括写出有关惠特森先生的两件事。 第一件事：惠特森老师上课编造出来一种动物“猫猬 兽”，我们按照他所讲的内容答考卷时，每个人都没 有及格。 第二件事：他告诉我们大众牌轿车是个活物，我们驳 斥了他的断言并证明自己的观点，他露出了笑容。
技巧点拨
记叙类文章专题
1.通读全文，了解文章的主 要内容是什么。 2.细读全文，能根据文意填 空。
实战练习
1.在各段前加上序号。 2.根据学到的阅读方法答题， 保证考场安静。 3.认真答题，切勿作弊。 4.答题时间10分钟。 5.阅读完成篇目《先生，您 认错人了》。
考 点 分 析
《先生，您认错人了》考点分析
优点
点评初稿
能够把自己与书的故事叙事完整、清晰
能够通过事件表达出对书的感情
点评初稿
不足
1.感情转换不够“流畅”
点评初稿
症状：从“恨”到“爱”，中间的心理转 折描写得不够细致，缺乏说服力。
诊断：心理的转折要依托于事情进行详细 的描写，让情节合情合理。
点评初稿
原文：以前的我一点也不喜欢读书，而且看了一会儿就 头疼。一次，同桌拿出了一本名叫《历史人物传记》的 书塞给了我，我觉得这本书很有趣，从此后我就喜欢上 了读书。 改文：以前的我一点也不喜欢读书，而且看了一会儿就 头疼。一次，同桌拿出了一本名叫《历史人物传记》的 书塞给了我，我觉得这本书很有趣，而且我听她讲的时 候，好象并不是那么枯燥了，我顿时觉得她的知识很广 泛，并且文采和谈吐也很好，所以，我经常去书店看看， 并且时常翻看家里的那些书，先从我最喜欢看的历史开 始，读完之后想一想自己知道了什么，发现自己肚子里 "墨水"多的感觉真好。从此后我就喜欢上了读书。
精彩展示
点评初稿
精彩词句集锦： ………………（张轩） ………………（李莹莹）
武器装备中的好词句 记忆大赛 金杯奖作品展示
经典命题
采访大队辅导员
（1）写清楚采访的时间、地点、人物。 （2）因为本章的主题是“读书”，所以采访的内 容最好是与读书有关的。比如可以采访大队辅导员 老师是怎样读书的，请他（她）为自己推荐学习的 报纸、杂志、书籍，询问一些关于读书的方法，咨 询该如何协调好课内和课外阅读的关系等。 （3）采访记录一般采用一问一答的形式，最好可 以谈谈自己采访的收获或感受。
五年级
阅读课
快乐阅读
内容简介 快乐阅读
太平洋中有一个岛屿，形状像一条侧躺的海 豚。岛的周围有海豚在游泳，有海獭在嬉戏，有 海象在争雄，有野狗在决斗……以前，在这个岛 上住着印第安人，他们受到捕猎海獭的阿留申人 的杀害，后来离开这个岛到东方去居住。他们离 开时，留下一位小姑娘——卡拉娜。她在岛上孤 零零地生活了十八年，等待援救的船只到来。她 独自修建住所，制造武器和捕鱼用具，与野狗斗 争，历尽艰险才得以生存下来。
经典命题
写作思路：（可参考教材P9） 开头：交代采访的时间、地点、人物。 中间：一问一答的形式。 结尾：自然性结尾（表示感谢）
经典命题
记一次辩论赛 （1）明确正反双方辩题，主题设计要与读书有 关，例如“开卷有益”与“开卷未必有益”； “读书比实践重要”与“实践比读书重要”。 （2）叙述辩论过程要注意详略结合，详写精彩 片段、典型辩手和重要观点。 （3）注意场面描写，同时要留意选手的个性化 语言。
5.这次招聘考试的第一关考的是诚信品质。 这次招聘考试的第二关考的是个人能力。
点拨： 根据事件内容（起因、经过、结果），归纳中心。
我的收获
1.概括文章的主要内容。 2.能根据文意体会文章中心思 想。
与父母分享读书的故事， 体验成长的快乐。
《忆读书》答案
1.照样子找出文章中的一些结构相同的词语，写在下面 的横线上。 例：凄凄惨惨 （1）寻寻觅觅（2）冷冷清清 （3）勉勉强强（4）哭哭啼啼 2.填空。 （1）作者在识字不久就开始读书，7岁开始自己读《三 国演义》，同时作者还读了《聊斋志异》；接着又读了 《水浒传》、《精忠说岳》；到作者11岁时，又读了 《茶花女遗事》；作者十二三岁时，又读了《红楼梦》。
2.说“先生，你认错人了。”这句话的是应聘的中国年 轻人。 3.当第一位应聘者走进房间时，主考的美国人立即露出 兴奋之色是因为引诱应聘者进入第一关的圈套。 4.当第一位应聘者回答之后，主考的美国人透出惊喜之 色是因为美国人考官看到了中国应聘者的诚信。 点拨：
在理解文意的基础上，寻求答案。
《先生，您认错人了》考点分析
正确答案是既……又……;不仅……还…… 4.想一想，刘墉认为怎样才能做个快乐读书人？
在读书的过程中要“学”、“习”、“思”三者结 合，才能做个快乐的读书人。 5.你还知道哪些关于读书的名言？请你选择一句，写 一写。读书破万卷，下笔如有神——杜甫。
五年级
（修改课）
点评初稿
＊含有错字的词语 ＊含有用错词的句子 ＊病句
3.本次修改作 文的时间是30 分钟，书写要 工整，修改过 程中不能交头 接耳，遇到不 懂的问题举手。
《忆读书》答案
（3）有一些读书内容作者没有直接说出来，它们是岳飞 的古诗词《满江红》、李易安（李清照）的《声声慢》， 还有小说《西游记》、《封神榜》、《荡寇志》。 3.词语连线。（“——”后面为正确答案） 读《三国演义》——读到关羽和诸葛亮死时都流泪了 读《水浒传》——觉得武松、鲁智深有极其生动的性格 读《红楼梦》——当时不喜欢，中年后才读懂 读《聊斋志异》——对作者的作文课很有帮助 读《精忠说岳》——没有留下太大的印象 读《茶花女遗事》——使作者对外国小说引起了兴趣