四环节目标教学法

1、检查学生自学效果，针对学生 1、学生要积极参与 出重点、总结方法
自学中反映出来的疑难问题、教 讨论，质疑、解决疑 思路是这一环节的
互动导学 材中的重点知识组织学生讨论。 问，进行互动。2、 重要任务。充分发
探寻规律 2、针对这些疑难点、重点知识进 在老师讲解、点拨下 挥学生的主动性和
行点拨、释疑，帮组学生探寻规 发现规律、掌握重难 创造性，让学生在
设置具体的教学目标，并用导学 据自己的实际情况设 打造高效课堂的前
案或白板等形式展示出来，使课 定自己的学习任务。 提和基础。
堂有明确的目的性。
1、学生看书自学， 新课程强调自主学
1、教师要根据教学目标，设置自 完成自学学习任务， 习，最近有专家提
学试题，将教学目标具体化、问 进行整体感知。 出了“让学生带着
堂教学的目的。学 生的学习效果如 何？教学目标是否 达到？必须予以检 测。这样既巩固了 所学知识，又激发
了学生学习兴趣。
说明
Hale Waihona Puke Baidu
为了更好地贯彻我校“讲练结合、及时反馈、重在落实”的教学原 则，提高课堂教学效率，我校在传统的“目标教学法”的基础上，结合外 地经验和本校实际，并在教研室的指导下，提出了“激趣导入、明确目标 －自学指导、鼓励质疑－互动导学、探寻规律－达标测试、巩固提高”四 环节目标教学法。
吴村镇中心校“四环节”目标教学法
四环节
教师活动
学生活动
依据
1、选取与教学内容有关的，能引
起学生兴趣的材料（故事、新闻
要明确本节课的 激发学生兴趣，创
、悬疑设问等），激发学生的求 要学习的任务，将教 设良好的学习氛围
激趣导入 知欲望。
师的教学目标转化为 是提高课堂效率的
明确目标 2、吃透教材、明确课标的要求， 自己的学习目标，根 前提。明确目标是
律，提高解题技巧，形成能力。 点。
互动探究中得到发
展和提高
完成教学目标是课
达标检测 巩固提高
1、精选达标检测题，选题要针对 课堂所学内容，讲与练一致，要 设置选做题，满足学习能力强的 学生。2、通过面批、互改等形式 当堂检查反馈检测效果。3、设置 课后巩固练习作业。
1、独立做题，互查 互改，及时补救。 2、认真完成巩固练 习作业，做好下节课 预习。
自学指导 题化，要求学生完成自学任务。 2、有不懂的地方可 教材走向教师”的
鼓励质疑 2、巡回指导，收集学生自学中的 以询问老师或以纸条 教育新观念，突出
问题，掌握学情，确定下一环节 形式，将疑难问题或 了自主学习的重要
的教学重点。
自己想了解的问题向 性，学贵有疑，要
老师提出来
培养学的质疑精神
解决疑难问题、突