兼顾效率与公平
如何在创新中兼顾效率与公平
如何在创新中兼顾效率与公平在当今快速发展的时代，创新成为了推动社会进步和经济增长的关键力量。
然而，在追求创新的过程中，如何平衡效率与公平这两个重要因素，是一个值得深入探讨的问题。
效率，通常被理解为在最短的时间内以最少的资源实现最大的产出。
在创新领域，高效意味着能够迅速将新的想法转化为实际的产品或服务，抢占市场先机，获得竞争优势。
公平，则侧重于资源分配的合理性和机会的均等性，确保每个人都能在创新的过程中受益，不被忽视或排除在外。
要在创新中实现效率与公平的兼顾，首先需要明确一个重要的前提：两者并非相互对立，而是可以相互促进的。
一个公平的创新环境能够激发更多人的创造力和积极性，从而提高整体的创新效率。
反之，高效的创新成果如果能够得到公平的分配和利用，也将进一步推动创新的持续发展。
从企业的角度来看，追求创新效率往往是其生存和发展的关键。
为了提高创新效率，企业会投入大量的资源进行研发，鼓励员工勇于尝试新的想法和方法。
然而，在这个过程中，如果忽视了公平，可能会导致一些问题。
例如，部分员工可能会因为资源分配不均、晋升机会不平等而失去工作积极性，甚至选择离开。
这不仅会影响企业的创新能力，也会破坏团队的和谐氛围。
为了避免这种情况的发生，企业在创新过程中应该建立公平的机制。
在资源分配上，要根据项目的实际需求和员工的能力进行合理配置，而不是仅凭个人喜好或关系。
在绩效考核和奖励制度方面，要确保公平公正，让真正为创新做出贡献的员工得到应有的回报。
同时，要为员工提供平等的培训和发展机会，让每个人都有机会提升自己的能力，参与到创新活动中来。
政府在促进创新中的作用也不可忽视。
一方面，政府可以通过制定政策和法规，为创新创造良好的外部环境，提高创新的效率。
例如，加大对科研的投入、提供税收优惠等，都能够激发企业和科研机构的创新热情。
另一方面，政府要注重公平，确保创新的成果能够惠及广大民众。
这包括加强知识产权保护，让创新者的权益得到保障；推动教育公平，提高全民素质，为创新培养更多的人才；加强对弱势群体的扶持，让他们也能够享受到创新带来的好处。
兼顾效率与公平
处理好效率与
1、效率的含义 2、效率与公平的辩证关系
公平的关系
3、当前处理好效率与公平关系的政 策措施
劳动收入与非劳动收入
“一切合法的劳动收入和合法的非劳动收入，都应该得到保护。”
在公有制经济中根据按劳分配方式获得的收入，
合法的劳动收入
国家事业单位以及党、政、军、警、公、检、法等部门的工作者 所获得的工资、奖金等 私营企业和外资企业的职工所获得的工资、奖金等 个体劳动者的劳动收入 私营企业和外资企业的企业主凭借管理劳动和技术劳动获得的收入
“确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则”。 其中的技术作为生产要素有三种情况：一是技术劳动收入，二是技术专利转让收入，属 于劳动收入，三是技术入股收入，与资本入股收入相类似，一般属于合法的非劳动收入。
合法的非劳动收入
银行存款和购买债券获得的利息，购买彩票中奖获得的收入， 投资于股市获得的收入，通过灾害救济、扶贫济困等获得的 收入等 各种正当的资产租赁收入
3、公平是提高效率的保证。
4、现状(材料)。
怎么做：1、坚持一个制度
2、提高两个比重，实现两个同步 3、再分配更加注重公平 4、兼顾效率与公平
1、公平的含义
收 入 分 配 与 社 会 公 平
社会公平的 重要体现
2、合理的收入分配制度是社会公平的重 要体现 3、我国坚持收入分配公平的原因和意义 4、我国实现社会公平在收入分配方面的 政策措施
（1）初次分配和再分配都应兼顾效率与公平，
既要提高效率，又要促进公平。
（2）兼顾效率与公平，既要反对平均主义， 又要防止收入差距悬殊；既要落实分配政策， 又要提倡奉献精神；在鼓励人们创业致富的同 时，提倡回报社会和先富帮后福，实现共同富 裕。
社会治理中如何兼顾效率与公平
社会治理中如何兼顾效率与公平在当今社会，社会治理是一个复杂而又关键的议题。
如何在社会治理中实现效率与公平的兼顾，是我们需要深入思考和探索的重要问题。
效率，通常指的是在单位时间内完成的工作量或者取得的成果；公平，则更多地侧重于资源分配的合理性和平等性。
在社会治理中，若只追求效率，可能会导致资源分配不均、社会贫富差距加大等问题；而若只注重公平，可能会在一定程度上牺牲发展的速度和效率。
因此，找到两者之间的平衡，是实现社会可持续发展的关键。
首先，完善法律法规是兼顾效率与公平的重要基础。
法律法规应当明确规定各类社会行为的规范和准则，既要保障个体和企业在合法范围内能够高效地开展活动，又要防止不正当竞争和违法行为对公平竞争环境的破坏。
例如，在知识产权保护方面，健全的法律制度能够激励创新者积极投入研发，提高创新效率，同时也确保了创新成果能够得到公平的保护和回报。
教育公平是社会公平的重要基石，也是提升社会治理效率的关键因素。
我们应致力于提供均等的教育机会，不论地域、家庭背景，让每个孩子都能接受良好的教育。
这不仅有助于培养更多高素质的人才，为社会的发展提供持续的动力，提高社会的整体效率，而且从公平的角度来看，能让每个孩子都有机会通过自身的努力改变命运，缩小因教育资源不均衡而导致的社会差距。
在经济领域，税收政策的合理制定和执行对于兼顾效率与公平至关重要。
一方面，通过适当的税收优惠和激励措施，可以鼓励企业加大投资、创新和扩大生产，提高经济运行的效率。
另一方面，通过累进税制等方式，对高收入群体征收更高比例的税款，用于社会公共服务和扶贫等领域，促进社会财富的再分配，实现公平。
社会保障体系的建立和完善也是社会治理中兼顾效率与公平的重要手段。
一个健全的社会保障网络可以为弱势群体提供基本的生活保障，减轻他们的后顾之忧，使他们能够在相对公平的环境中参与社会活动。
同时，这也有助于稳定社会秩序，为经济发展创造良好的环境，从而提高社会治理的整体效率。
高一政治兼顾效率与公平1
国际对比
在中国大陆，0.4%(约150万)的家庭占有了70% 的财富。而在发达国家，一般情况下是5%的家庭占有 50%至60%的财富，中国已经成为财富最为高度集中的 国家之一。 ——10月17日《2006全球财富报告》
2006年6月世界财富排名第二的投资巨鳄沃伦.巴 菲特将他440亿美元个人财产中的370亿美金用于慈善 捐赠；比尔· 盖茨，他在过去四年的时间里，一共捐出 了230亿美元，相当于他净资产的54%。在今天的美国， 慈善资金有大约4250亿美元，其中各类富豪捐赠超过 2000亿美元。 而在中华慈善总会的捐赠榜单上，仅15％来自中 国富豪，70％来自国外和港台，10％来自平民百姓 。
你对公平是如何理解的？为什么？
过去搞平均主义， 吃“大锅饭”，实际上 是共同落后，共同贫穷， 我们就是吃了这个亏。 改革首先要打破平均主 义，打破“大锅饭”， 现在看来这个路子是对 的。
人人平均， 否认差别 不是公平
钱
人人平均， 否认差别 不 是公平
差别过于 悬殊也不 是公平
有差别，且差别合理是公平
要求：A、B、C、D组同学找一个具体的 角色，结合结合课本71页的内容，进入角 色，大胆发言。
观点一:公平就 是消灭差别,有 差别就不公平. 人人平均、不 存在差别才是 公平
观点二：公平不在 于没有差别，而在 于差别是否合理。 如果差别给人激励， 使经济具有活力和 效率，又不影响社 会稳定就是公平
个案对比
材料一：2005年4月19日晚，四川金堂县某农民，因得 了重病无钱医治，在家中用炸药将自己炸死。给村里的 稳定带来了一定的影响。更有偏激的农民对看病难编了 顺口溜：脱贫三五年，一病回从前，做个阑尾炎，白种 一年田，大病拖，小病挨，快死才往医院抬。
经济学效率与公平的关系
经济学效率与公平的关系
经济学中的效率和公平是一对矛盾统一体，它们之间既有相互促进的一面，也有相互制约的一面。
以下是它们之间的关系：
1.效率与公平的统一：效率是指在资源配置过程中，能够以最少
的资源投入获得最大的产出。
而公平则是指在社会分配过程中，
每个人都能够获得平等的待遇和机会。
在某些情况下，效率和
公平可以实现统一，例如在市场经济中，通过价格机制实现的
资源配置可以既有效率又公平。
2.效率优先，兼顾公平：在某些情况下，为了追求效率，可能需
要牺牲一部分公平。
例如，在经济发展初期，为了吸引投资和
发展经济，可能需要降低劳动力成本或减少环境保护等措施，
这可能会对公平造成一定的影响。
但是，在这种情况下，仍然
需要兼顾公平，确保社会弱势群体的基本权益。
3.公平优先，兼顾效率：在另一些情况下，为了维护公平，可能
需要牺牲一部分效率。
例如，在社会福利领域，为了确保每个
人都能够获得基本保障和福利，可能需要加大政府投入和社会
救助力度，这可能会对经济效率造成一定的影响。
但是，在这
种情况下，仍然需要兼顾效率，避免过度浪费资源。
4.效率和公平的矛盾关系：在某些情况下，效率和公平之间可能
存在一定的矛盾关系。
例如，在资源分配过程中，如果过于强
调效率，可能会导致资源的过度集中和贫富差距的扩大；而如
果过于强调公平，又可能会导致资源的浪费和低效率。
在这种
情况下，需要寻求平衡点，既要保证资源的有效利用和经济发展，又要确保社会的公正和平等。
公平与效率兼顾原则的含义
公平与效率兼顾原则的含义
公平与效率兼顾原则是指在经济活动中，既要追求经济效益，又要考虑社会公平，实现经济效益和社会公平的平衡。
具体来说，该原则要求在追求经济效益的同时，不能忽视社会公平和公正，要尽可能地减少社会的不平等现象，让更多的人分享到经济发展的成果。
公平与效率兼顾原则的含义包括以下几个方面：
1. 资源分配要考虑社会公平：在资源分配中，不能只考虑经济效益，而要兼顾社会公平，尽可能地让更多的人分享到经济发展的成果。
2. 政策制定要考虑公平和效率：政府在制定政策时，不仅要考虑政策的经济效益，还应该考虑政策对社会公平的影响，尽可能地减少社会的不平等现象。
3. 市场机制要兼顾公平和效率：市场机制应该在追求经济效益的同时，兼顾社会公平，避免市场失灵导致的社会不平等现象。
4. 企业行为要兼顾公平和效率：企业在追求经济效益的同时，也应该考虑社会公平，尽可能地减少对社会的负面影响。
总之，公平与效率兼顾原则是指在经济活动中，既要追求经济效益，又要考虑社会公平，实现经济效益和社会公平
的平衡。
该原则要求在各个层面上都要兼顾公平和效率，以实现经济社会的可持续发展。
兼顾效率与公平
《兼顾效率与公平》各位评委老师:大家好！我说课的题目是《兼顾效率与公平》。
下面我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计等方面进行说课.一、说教材（一）说教材的地位和作用:《兼顾效率与公平》是人教版必修1《经济生活》第七课第二框内容，兼顾效率与公平是与个人收入分配制度密切相关的重要原则，因此在理论上是教学的重点.此外，由于收入分配上的不公平和收入差距拉大的趋势,引发了一系列社会问题,因此在实践上，正确处理好效率与公平的关系也至关重要。
(二）说教学目标:1.知识目标（1）通过教学使学生识记：效率的含义、公平的含义、效率与公平的辨证关系(2）理解效率优先、兼顾公平的含义，解释为什么坚持效率优先。
（3)能使学生结合现实生活中存在的收入分配差距的具体事例，解释如何兼顾效率与公平.2.能力目标(1）通过本课学习，培养学生辨证的认识和对待生活中面临的各种矛盾，如公平、效率的矛盾，使学生学会运用矛盾分析法分析问题.（2)培养学生全面系统的看问题，正确认识现实生活中的收入差距，提高综合分析问题的能力。
3。
情感价值观目标通过学习,使学生认识到以共同富裕为目标的社会主义分配制度的优越性. （三）说教材的重难点：为了有效的进行本框的教学，进一步培养学生的能力，提高学生的思想觉悟。
根据教材和学生的实际情况,我确定了本框的教学重难点.正确处理效率与公平的关系(依据：改革开放以来,经济腾飞，但由于收入分配上的不公平和收入差距拉大的趋势，引发了一系列社会问题，因此，如何妥善处理两者的关系，将两者有机统一起来，在理论和实践的结合上都是重要和有着一定难度的,因此，这部分内容成为教学的重点和难点。
）二、说学情：学生在初中就接触过这块知识点，但知识点零碎,没有形成系统，由于学生的家庭经济情况不同，再加上从小生活的社会氛围不一样,因此学生对如何处理效率和公平的关系会存在着误区。
三、说教法学法基于上面的教材分析和学情分析,为了讲清本课的教学重点，突破教学难点，使学生能够达到本框设定的教学目标，我再从教法和学法上来谈一谈。
兼顾效率与公平1
3.下面对效率认识正确的是 A A、指经济活动中产出与投入的比率 B、就是资源的节约和社会财富的增加 C、就是在同样的时间内生产出更多的商品 D、就是企业追求的目标
4.下面对收入分配公平的理解正确的是A、这种公平 是绝对的 B B、这种公平是收入分配相对的平等 C、公平就是消灭差别 D、有差距必定阻碍经济的发展
个人能力 等差异
降低工作效率
2、为什么要坚持“效率优先”？ 含义：在收入分配上应当尽可能与人们对产出的贡献 挂钩，实质是发展生产力优先。 原因：经济发展水平还比较低。我国人口众多、人均 自然资源相对匮乏且浪费严重。 做法：发展经济必须充分调动各方面的积极性，提高 资源使用效率。
3、为什么兼顾公平
注意：公平不等于平均主义公平是承认差距, 收入差距不能过于悬殊,
4.坚持收入公平分配的原因和意义
坚持收入公平分配是社会主义分配原则 的体现，体系了社会主义优越性，它有助于 协调人们之间的经济利益关系，实现经济发 展、社会和谐。
二、正确处理效率与公平的关系
1、效率与公平的关系： 在收入分配中，效率与公平是一对矛盾。在社 会主义市场经济条件下，二者又有一致性。 （1）效率与公平具有一致性： 公 物质前提 效 平 率 提高经济效率的保证 （把蛋糕切好） （把蛋糕做大） 一方面，效率是公平的物质基础。社会公平的实现 只有在发展生产力、提高经济效率、增加社会财富 的基础上才有可能。没有效率作为前提与基础的公 平，只能是普遍贫穷。另一方面，公平是提高经济 效率的保证。只有给劳动者提供充分的利益和权利 分配的公平，才能激发劳动者提高效率的积极性。
一、效率与公平
如何把“蛋糕”做大做好——效率 如何把“蛋糕”分得均匀一点——公 平 1、效率的含义 :
效率是指经济活动中产出与投入的比率， 它表示资源有效利用的程度。
怎样兼顾效率与公平
怎样兼顾效率与公平一、在初次分配中兼顾效率与公平，让各种要素遵循市场原则取得收益，并加强对不合理因素的调节。
一是健全职工工资正常增长机制。
完善工资宏观调控指导体系，充分发挥工资指导线、劳动力市场工资指导价位和行业人工成本信息的调节作用。
逐步在各类企业建立工资集体协商制度，健全并落实最低工资制度，完善劳动定额体制，确保工资按时足额发放。
二是加快推进垄断行业改革，加强对垄断行业收入分配的调控。
通过市场准入引入新的竞争因素，创造平等竞争环境。
健全国有资本经营预算制度和垄断行业特别收益金制度。
加强对垄断行业单位内部收入分配的制度约束，建立根据经营绩效、风险和责任确定薪酬的制度，确定经营者与职工收入的合理比例，限制各种不合理的高收入和职务消费。
加强对垄断行业产品和服务的价格管理，进一步完善价格听证制度，严肃查处乱收费、乱罚款、乱摊派、乱涨价行为。
三是完善资源产品定价机制。
建立健全土地、矿产资源有偿使用制度，规范交易行为，维护国家利益，保障所有者权益和经营者的合理收入。
二、在再分配中更加注重公平，以提高居民收入为重点，加快完善财税体制。
要通过完善体制机制，逐步扭转税收增长快于经济增长、政府支出偏重生产性投资的趋势，避免财政收入增长挤压居民收入增长空间，解决政府转移支付和社会保障支出不足影响居民消费倾向的问题。
积极推进个人所得税改革，尽快建立综合与分类相结合的个人所得税制，合理调整税率级距和水平，加强税源监控和税收征管，加大对高收入调节力度。
创造条件让更多群众拥有财产性收入，加强对财产性收入的调节，适时开征统一的物业税。
另外，加快慈善事业发展，用税收优惠政策积极扶持公益性、慈善性基金发展，发挥“第三次分配”对缓解收入差距扩大的作用。
三、完善公共服务体系，提高公共服务质量和水平，促进公共服务均等化，解决公共服务领域的机会公平问题。
兼顾效率与公平主要包括：一是受教育机会的公平。
提高全民族受教育水平，是缩小收入差距的根本途径。
正确处理效率与公平关系的要点
正确处理效率与公平关系的要点
1. 要明白效率不是一味求快，就像开车不是越快越好，不然容易出事故！比如一个人为了快速完成工作而忽视质量，结果得重新来，这不就适得其反嘛。
2. 公平不是平均，不是每个人都得到一样多就行啦！好比分蛋糕，不是简单切成同样大小块儿，得考虑谁更需要、谁付出更多呀！比如在团队里，按贡献合理分配才更公平。
3. 不能只追求效率而牺牲公平呀，那不是会让人寒心嘛！就好像比赛只看速度不管规则，这比赛还有啥意义？比如企业只看重高效员工，却不考虑其他员工的感受，团队能和谐吗？
4. 公平是为了保障大家的积极性，可不只是形式哦！就跟拔河比赛一样，两边人数得一样才有意思嘛。
如果不公平，有人就会消极怠工了！比如分配任务不公道，肯定有人不乐意干呀。
5. 效率和公平要兼顾，就像走路得两条腿一起迈呀！比如说一个班级，既要关注成绩好的提高效率，又要照顾基础差的保证公平，这样班级才能整体进步。
6. 要根据实际情况调整对效率与公平的侧重，可不能死板呀！好比不同路况开车速度不一样。
比如在创业初期，可能更侧重效率打开局面，但稳定后就要更注重公平啦。
7. 不要只看到眼前的效率或公平，眼光要长远点呀！就像下棋，得想好后面几步。
比如为了短期效率破坏公平，从长远看可能会损失更多呢。
8. 只有处理好效率与公平的关系，才能真正发展得好呀！就像船的两只桨，配合好了才能快速前进。
大家想想，是不是这个道理呢？
我的观点结论：效率与公平相辅相成，只有恰当处理两者关系，才能实现更好的发展和进步。
如何兼顾效率与公平
如何兼顾公平与效率以缩小社会收入差距市场化有竞争，提高了效率，但也导致贫富不均和两极分化。
公平，不仅是起点和过程，还要延伸到结局，往往首尾不一。
所以，希冀效率和公平都能正确发挥其调节分配的积极作用，必须双管齐下，力争两者的结合和协调。
效率与公平是辩证的统一，既有矛盾，又能结合起来，达到协调。
效率主要是经济范畴，通过竞争的分配，是为了提高劳动生产率和全要素生产率，实现经济效益的最大化。
公平含有较多的社会意义，不仅作为机会平等，使起点公平，还要求终点公平，差距不致过大。
现在大家懂得，除了原来存在的不平等导致起点公平有其局限外，即使在平等竞争中，也总会有胜有败，有富有穷，收入分配的不平等不能说是经济的不公平，而把矛盾留给了社会。
但是，追求效率产生不公平，不能说放弃效率就能公平；同样，效率产生不公平，不能说不公平一定有效率。
情况复杂，关系错综，为寻找效率与公平的平衡开拓了广阔的空间。
公平能促进效率，效率也能促进公平。
特别是在公平促进效率、促进经济发展后，扩大了公平分配的余地。
这样，两者之间不是互相制约而是互相促进的联动关系就建立起来了。
发达国家在发达的基础上，逐步解决了这个问题，效率提高造成了富人，也有利于穷人的逐步摆脱贫困。
二次大战后，西欧发展迅速，效率提高，差距缩小，亚洲“四小龙”也相类似，不同程度上显示了效率与公平的协调。
这也是要靠经济政策与社会政策的协调，如阿瑟·奥肯所说“为了效率而牺牲某些平等，为了平等而牺牲某些效率”，都是必要的、合理的。
2002年12月30日的《21世纪经济报》，记者吴铭写了一篇《东欧十年启示：公平与效率一个也不能少》，讲到东欧各国在推行市场化进程中面临两个史无前例的难题：对公平的极端敏感、空间庞大的国有财产与极为可怜的认购资本的尖锐矛盾。
这在理论上，可以通过全民执券这一方法得到解决，也就是在没有资本家的情况下为发展资本主义创造条件。
但是在具体做法上，这些资产怎样按照效率与公平兼顾的原则转为民有或称“人民私有化”、“大众私有化”，体现国有资产归全民享有的思想，摸索了多种途径，通过公平竞争而基本实现。
辩论稿：公平优先,兼顾效率
因此，“公平优先，兼顾效率”这一原则，在构建和谐稳定社会中起这举足轻重的作用，但我方不否认“效率优先，兼顾公平”在近几十年来起到的重要作用。但作为经济大国今天，无论从民生，从经济，从政治来看，都不如公平优先来得有利。
综上所述，我方坚持公平优先，兼顾效率。
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美国心理学家亚当斯就此提出了公平理论人们对自己在工作中所做出的努力与所得到的报酬进行比较并将自己的投入产出与他人的投入产出做比较以此来评估自己与他人的关系这种公平心态必然会在一定程度上影响劳动者的生产积极性它构成了劳动者的重要精神激励资源
老师，同学们，大家好！很荣幸站在这里与对方辩友共同探讨“效率优先兼顾公平”还是“公平优先，兼顾效率”
税收与公平：兼顾效率与公平
税收与公平：兼顾效率与公平税收是一个国家重要的财政收入来源，通过征税来收集资金，为国家和人民提供各种公共服务和福利。
同时，税收也是实现社会公平和公正的重要手段之一。
在兼顾效率与公平的过程中，税收面临着各种挑战，需要政府采取科学的税收政策，来达到预期的效果。
一、税收与效率税收的高低直接影响到国家的经济发展水平和社会的稳定程度。
为了提高税收的效率，政府需要采取一些措施：1. 简化税制：通过简化税制，可以降低纳税人的税负，提高征税的效率。
政府可以针对不同行业的纳税人，制定统一的税率，或者采取不同的征税方式，来简化税制，提高税收的征收效率。
2. 提高税收科技化水平：随着科技的发展，政府可以通过提高税收科技化水平，来提高税收的征收效率。
例如，政府可以利用信息技术，实现对纳税人信息的快速查询和比对，从而提高税收的征收效率。
3. 加强税务管理：政府可以加强税务管理，提高税务管理的效率和准确性。
例如，政府可以加强对纳税人信息的收集和整理，加强对税务人员的培训和管理，来提高税务管理的效率和准确性。
二、税收与公平税收的公平性也是政府重视的一个问题。
在税收征收过程中，政府需要采取一些措施，来确保税收的公平性：1. 制定公平的税率：政府可以制定公平的税率，来确保税收的公平性。
在制定税率时，政府需要考虑到不同纳税人的收入和利润水平，来制定合理的税率，从而确保税收的公平性。
2. 实施税收优惠政策：政府可以实施税收优惠政策，来促进社会公平。
例如，政府可以对低收入家庭和贫困地区实施税收优惠政策，来鼓励这些家庭和地区的发展，从而实现税收的公平性。
3. 加强税收监管：政府可以加强税收监管，来确保税收的公平性。
政府可以加强对税收征收的管理和监督，来确保税收征收的公平性和准确性，从而增加税收的公平性。
三、兼顾税收效率与公平的策略在兼顾税收效率与公平的过程中，政府需要采取一些策略，来达到预期的效果：1. 实施税收激励政策：政府可以实施税收激励政策，来鼓励纳税人参与税收征收。
兼顾效率与公平教案
兼顾效率与公平教案
在恰当的平衡和安排之下，教师能够同时照顾效率和公平的教案。
以下是一些建议，
可以提升教学效率，同时尊重学生的权利，也可以改善学生的学习环境：
首先，教师应该制定积极的课堂氛围，并呼应学生的自主学习需求，使学生能够自我
学习。
当教师鼓励学生主动参与课堂学习过程中，不单仅仅是听取教师授课，而应该运用
自己不同的思考方法，总结出实际可行的解决问题的措施。
这样可以让学生使用自身能力，利用课堂上学习到的知识，激发学习主动性，提高学习效率，助力学生在课堂上建立新概念。
其次，为了避免无谓的时间浪费，各科课程的学习大纲教师应该清晰明了，学习计划
安排让学生有充足的准备时间。
在实施教学计划的过程中，教师也可以给与学生一定的指导，帮助学生克服学习困难，加强学习技能，培养学生的学习能力和批判性思维，从而提
高学习的效率，更快地完成学习任务。
此外，教师也可以尝试多样化的教学法，包括使用PPT在课堂上教授，在网页上分享
文档等，这样可以更好地激发学生的兴趣，加强理解，有利于提高学习效率。
同时，教师
也要注意维护学生的一个公平的学习环境，在给予强调学习的同时，也要确保孙游不受歧视，给其它学生一定认可。
总之，要想在课堂上实现兼顾效率和公平的教案，教师需要创造一个积极、和谐、开放、互动等氛围，尊重学生的权利，同时学生也应该发挥学习的主动性，主动投入，使学
习过程更有效率。
最后，只有把这些因素综合起来，才可能达到更好的教学效果，最大限
度地发挥学生的潜能！。
兼顾效率与公平教案
兼顾效率与公平教案在教育领域中，一个优质的教案可以极大地提高教学的效果。
然而，如何在追求效率的同时保持公平性是一个值得探讨的问题。
本文将讨论如何在编写教案时兼顾效率和公平的要点和技巧。
首先，为了提高教学效率，教案应当具备清晰的结构和明确的目标。
一个清晰的教案可以帮助教师更好地组织教学内容，让学生更容易理解并把握重点。
在编写教案时，建议按照课程纲要和学生的学习需求，合理划分教学内容，并明确各个环节的目标和重要知识点。
此外，教案中的教学活动和教具选择也应考虑到其对学生学习效果的影响。
然而，在追求效率的同时，我们不能忽视教育中的公平性。
教案应当充分考虑到每个学生的个体差异，确保每个学生都能够有平等的学习机会并取得进步。
为了实现这一目标，教师可以采用灵活的教学策略，包括个性化学习、小组合作学习等方式，以满足不同学生的需求。
此外，教案中的评估和反馈环节也应当具备公平性，确保学生的评估结果真实客观，并能够帮助学生不断提升。
在编写教案时，教师还应该注重教学资源的合理利用。
兼顾效率与公平的教案应当合理安排时间，并充分利用现有的教学资源。
教案中的教具和教材选择应当具备多样性和适应性，以满足不同学生的需求。
同时，教案还应当注重创新，积极引入新的教学方法和技术，以提高教学效果和学生的参与度。
此外，教案的编写还应当注意教师的教学风格和学生的学习习惯。
教师可以根据自己的特点和学生的喜好，选择适合的教学方法和教学活动。
同时，教案中的教学策略和活动设计也应当与学生的学习习惯相适应，以提高学习效果和学生的积极参与度。
总的来说，兼顾效率与公平是一个教案编写过程中需要考虑的重要问题。
教师在编写教案时应当注重教学目标的明确和教学活动的合理安排，同时也要考虑到每个学生的个体差异和教学资源的合理利用。
只有在理论和实践相结合的基础上，才能编写出兼顾效率与公平的教案，提高教学效果，促进学生的全面发展。
正确认识“效率优先,兼顾公平”的原则
正确认识“效率优先,兼顾公平”的原则效率与公平的关系是《经济生活》第三单元“收入与分配”的重点和难点,理解好了该原则,不仅使我们师生学会运用矛盾分析法辩证地看待经济生活中面临的各种问题、正确认识现实生活中的收入分配差距,更重要的是可以使师生认识到以共同富裕为目标的社会主义分配制度的优越性,既有利于经济效率的提高,又能保证共同富裕目标的实现。
我在教学实践中是着重从以下几个方面理解的。
⒈什么是“效率优先”?发展社会主义市场经济为什么必须坚持“效率优先”?⑴含义:效率这一概念是表示资源利用程度的,是指投入和产出的比例。
⑵原因:①目前我国资源利用率低、浪费严重的客观情况要求我们重效率。
②我国社会主义初级阶段的主要矛盾、社会主义的本质和当前国际竞争的实质都决定了我们现阶段的主要任务仍然是大力发展生产力。
效率优先就是发展生产力优先。
③要实现社会主义市场经济的根本目的——共同富裕,就必须让一部分人、一部分地区先富起来。
这就必须讲效率。
④公平与效率具有一致性。
效率是公平的物质前提,它为公平的实现提供物质保障。
⒉什么是收入分配的公平?为什么在再分配中要更加注重公平?⑴含义:收入分配的公平,主要表现为收入分配的相对平等,即要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊,要保证人们的基本生活需要。
收入分配公平与平均主义有着根本的区别。
⑵原因:①现在人们收入差距出现了越来越大的趋势,反映分配公平的基尼系数客观上还处在上升趋势,必须加大社会公平的分量以维护社会稳定。
②公平的收入分配,是社会主义分配原则的体现,它有助于协调人们之间的经济利益关系,实现经济发展、社会和谐。
③公平是提高经济效益的保证。
⒊如何实现社会公平?⑴坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度,为我国实现社会公平、形成合理有序的收入分配格局提供了重要的制度保证。
⑵保证居民收入在国民收入分配中占合理比重:劳动报酬在初次分配中占合理比重是实现社会公平的重要举措。
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兼顾效率与公平《兼顾效率与公平》教学设计王先军2010-9-30 14:40:00《兼顾效率与公平》教学设计青岛第六中学王先军【本框主要内容】本框“兼顾效率与公平”包括两目，第一目“效率与公平”首先介绍什么是效率，并介绍了收入分配方式对效率的影响；接着介绍什么是公平，并告诉我们公平的收入分配是社会主义分配原则的体现。
在第二目“正确处理效率与公平的关系”，教材首先介绍效率与公平之间的辩证关系，然后介绍我国是如何正确处理效率与公平问题的，告诉我们为什么要坚持效率优先，为什么要兼顾公平；最后，教材的重点是谈怎样兼顾效率与公平。
【课程标准的基本要求】解析“效率优先，兼顾公平”的原则。
【教学目标】（一）知识目标通过教学使学生识记效率、公平的含义，理解效率与公平的辩证关系，让学生了解“效率优先兼顾公平”是我国多种分配方式并存这一分配制度的内在原则，以及怎样在实践中实现这一原则。
通过教学使学生能初步运用所学知识分析问题。
联系经济生活中的实际，说明坚持效率优先，兼顾公平原则的意义，并且能从收入分配角度对建设和谐社会提出自己的建议。
（二）能力目标培养学生全面系统地看问题，正确人士现实生活中的收入差距，提高综合分析问题的能力。
通过本课学习，培养学生辩证地认识和对待分配中面临的各种矛盾，并学会运用矛盾分析法，善于在相互矛盾的复杂事物中进行分析。
引导学生用辩证的观点理解“效率优先兼顾公平”的原则，并且联系生活实际，探讨两者的有机统一起来的办法，能够认识两者统一的社会意义。
（三）情感价值观目标通过学习，使学生感受到我国现阶段的的收入分配制度有利于充分调动各方面的积极性和创造性，有利于促进社会财富的增加和社会生产的发展。
通过学习，使学生认识到以共同富裕为目标的社会主义分配制度的优越性，确认我国现阶段收入分配制度和分配政策既有利于经济效率的提高，又能保证共同富裕目标的实现。
通过学习，培养学生关注社会、关心弱势群体的道德良知和责任意识。
【教学重点】1、效率与公平的含义2、正确处理效率与公平的辩证关系【教学难点】1、效率与公平的含义2、正确处理效率与公平的辩证关系【教学方法】讨论法、引入实例法、辩论法、讲授法【教学手段】多媒体【课时安排】1课时【教学过程】课前：播放flash《走进新时代》，创设课前情境。
导入新课：改革开放，效率优先，使我们国家繁荣富强，人民生活发生了翻天覆地的变化，改革开放的伟大成就，让每一个中国人都为之自豪！但不能否认，与经济发展相伴而来的贫富差距问题也比较突出。
那么，在分配过程中，我们应该怎样追求效率？为什么又要兼顾公平？公平和效率的又关系如何呢？这就是今天我们要共同探讨的课题。
第二框：兼顾效率与公平新授：首先我们来演绎一则来自生活中的故事……太平洋电脑城A店和B店均要招聘一批推销员，推销中学生学习软件，他们的招聘要求和报酬方式是这样的。
（出示幻灯片……）招聘启事1：太平洋电脑城A店现要招聘一批推销员，推销中学生学习软件。
要求：会普通话，掌握一定的电脑知识。
报酬：30元/天。
招聘启事2：太平洋电脑城B店现要招聘一批推销员，推销中学生学习软件。
要求：会普通话，掌握一定的电脑知识。
报酬：底薪10元/天，每推销出一套学习软件可抽取10元佣金。
招聘启事1与招聘启事2对比:A店：30元/天B店：底薪10元/天，每推销出一套学习软件可抽取10元佣金。
对比招聘启事1和2，发现同样是推销中学生学习软件，招聘要求一样，但报酬方式却是不同的，请大家思考第一个问题：设问1：如果你是老板，你会采取哪种分配方式？为什么？学生回答……阐述理由：A店老板的分配方式不能激发应聘者的工作积极性，每天的工资是固定的，所以干多干少一个样，干与不干一个样，导致工作效率低下。
B店老板的分配方式能够调动应聘者的工作积极性，在利益的驱动下，能刺激工作者不断提高工作效率，促使工作者在更短的时间内推销出更多的学习软件。
教师抓住学生所说的“工作效率”，进行设问：什么是效率？一、效率与公平学生回答：1、效率的含义：经济活动中投入与产出的比率，它表示资源有效利用的程度。
也就是以最小的资源消耗获得最大的收益。
2、收入分配方式对效率有重要影响。
设问2：如果你是应聘者，你更愿意到哪家店工作？为什么？学生回答……由学生的回答总结出：（1）收入分配方式对效率有重要影响。
（出示幻灯片）如果分配方式有利于调动人们的生产积极性，那么就会提高效率，促进生产的发展；反之，则会挫伤人们的积极性，降低效率，阻碍生产的发展。
（2）一般来说什么样的分配方式有利于调动人们的积极性？当一个人的报酬与他的贡献相挂钩时。
如果说把社会财富比作一块蛋糕，那么如何把蛋糕做大的问题就是效率问题。
过渡引导：材料展示你选择在B店工作了一段时间后了解到以下情况：一套学习软件市场价是500元，而包括各方面的成本总共才300元，而从300元转化为500元的过程绝大部分是通过你的努力才得以实现的。
但是B店的老板却轻而易举就获取净利润200元，你辛辛苦苦推销一套软件才获得10元的佣金，老板的收益是你的20倍。
你认为这公平吗？想要判断这是否公平，就要弄清楚什么叫“公平”？3.公平的含义：讨论：两种观点（幻灯片展示）观点1：公平就是平均主义。
观点2：讲公平就不允许差异存在。
思考：坚持公平的收入分配有何意义？（学生看书后讨论并思考）学生讨论回答，教师点拨总结：（1）“人人平均，否认差别不是公平”。
计划经济体制下的公平是绝对的平均主义，不考虑客观差异，实际上是不公平。
（2）讲公平允许收入差距的存在。
a.就一定的历史发展阶段来说没有一定的收入差距是不现实的。
b.公平主要表现为收入分配的相对平等，但收入差距是有限度的，限度是能够保证人们的基本生活需要。
（用图表总结后，幻灯片展示“公平”的含义并简要介绍“基尼系数”。
）4、公平的收入分配的意义：a.有助于协调人们之间的经济利益关系；b.有利于实现经济的发展；c.有利于社会和谐和稳定。
如果把社会财富比作一块蛋糕，那么如何把蛋糕分得均匀的问题就是公平问题。
过渡引导：效率与公平是社会主义制度所追求的两大目标。
在我国社会主义市场经济中，我们应该怎样处理和解决效率与公平的关系呢？怎样才能把“蛋糕”做的又大，切的又均匀呢？下面我们来探究第二个目题：二、正确处理效率与公平的关系：1、效率与公平的辩证关系播放flash《震撼》……您将要看到的是一组组使人动容的画面，虽然我很希望它们是虚构的，但它确确实实真实地发生在这个世间，也许就在我们身边……改革开放，我国取得了举世瞩目的成就，但也出现了刚才令我们震撼的严重贫富差距问题。
围绕这些现象，一些人展开了争论：有人认为“发展社会主义市场经济必须讲求效率”；还有人认为“发展社会主义市场经济必须维护公平”。
咱们同学又是如何看待这个问题的呢？正方辩题：发展社会主义市场经济必须讲求效率反方辩题：发展社会主义市场经济必须维护公平（先分正方、反方，再让学生阅读教材然后讨论——集思广益、统一意见。
）正方──要求能够体现出以下观点：1）效率是公平的前提；（2）效率优先利大于弊；（3）一部分人先富起来，能够带动他人共同富裕。
反方──要求能够体现出以下观点：（1）公平是效率的前提；（2）注重公平利大于弊；（3）一部分人先富起来不能带动共同富裕。
教师总结辩论赛情况:今天的辩论双方势均力敌,精彩纷呈。
（一），正方冷静沉着，反方针锋相对。
正方用论据告诉我们在急需迅速发展社会经济的时期,的确要坚持效率优先，把蛋糕做大；反方则充分证明了在生产力迅速发展,人民生活水平达到总体小康水平的今天，应加大公平的分量, 把蛋糕分好。
双方的辩论从不同的方面分别强调效率和公平的重要性，这正体现了二者的对立性。
（二），不难发现，双方对效率与公平的含义理解的都比较深刻透彻,双方的精彩辩论有一个共同点就是：大家都是从二者的关系方面对各自的观点进行了论证,这也恰恰证明了效率和公平在社会主义市场经济条件下又具有统一性。
让学生归结出：效率和公平的辩证关系：（幻灯片）：一致性：一方面，效率是公平的物质前提。
没有效率作为前提和基础的公平，只能导致平均主义和普遍的贫穷。
另一方面，公平是提高经济效率的保证。
只有给劳动者提供充分的利益和权利的分配的公平，才能激发劳动者发展生产、提高经济效率的积极性。
对立性：两者分别强调不同的方面。
过渡引导：通过对效率和公平的关系的探讨,使我们进一步认识到：发展社会主义市场经济必须要体现“效率优先,兼顾公平”的原则。
2、社会主义市场经济要体现”效率优先,兼顾公平”的原则。
（出示幻灯片）（1）为什么要体现“效率优先”？实现资源的节约和社会财富的增加,是人类的共同愿望和追求，事实胜于雄辩，相信下面的一组数字会引起大家的再一次震撼。
（幻灯片显示材料）以数倍于发达国家的能源消耗来换取经济的高速发展，对我国这样人均资源相对匮乏的国家来说，无疑是一种杀鸡取卵、竭泽而鱼的做法，大到国家、企业，小到我们个人，在提高经济效率的同时，都应当提高资源使用效率，树立科学发展观、努力建设资源节约型社会。
（2）为什么要体现“兼顾公平”？市场经济有其固有的“缺陷”，就是竞争机制在促进效率提高的同时会带来分配差距扩大，而将收入差距控制在合理的范围内，构建社会主义和谐社会，既是人民的期待，更是党和政府责无旁贷的义务。
那么应该如何兼顾效率与公平呢？3．如何兼顾效率与公平？我国改革开放的总设计师邓小平早已高瞻远瞩地提出如何解决效率与公平的问题了。
出示两店的发展状况材料（幻灯片），演绎生活中的故事（三）——关注A店、B店的发展状况A店：由于实行固定工资（30元/天），分配上的平均主义使员工工作缺乏积极性，经济效益差，最终破产倒闭。
B店：由于在分配上实行了报酬与贡献挂钩的方式（底薪15元/天，每推销出一套学习软件可提取10元佣金。
）充分调动了员工的工作积极性，经济效益日益提高，几年后B店老板已拥有个人资产600万元。
设问：1. B店老板先富了起来，得益于国家的什么政策？（1）学生回答：得益于国家改革开放的政策即“在坚持诚实劳动、合法经营的前提下，要允许和鼓励“部分先富”，最终达到共同富裕。
”（2）老师强调：共同富裕、同步富裕、部分先富的关系。
（3）让学生举例：（部分先富带动后富的事例）老师补充：个人如——王廷江（临沂市罗庄镇沈泉庄村党支部书记——白瓷厂）；地区如——国家的区域发展战略方针：继上世纪80年代东部沿海发展战略、90年代末西部大开发战略之后，又提出振兴东北地区等老工业基地，拉动中部崛起。
目前我国新的区域发展格局正在形成，即：西部提速，东北攻坚，东部保持，东西互动，拉动中部。
2. 先富起来的B店老板面对贫富差距的现状应该如何去做？学生回答教师补充：在创业致富的同时，应该回报社会和先富帮后富。