Unit1 My name is Gina!教学设计
Unit 1 My name is Gina教学设计
人教新目标英语七年级上Unit 1 My name is Gina教学设计Unit 1 (Section B)教材分析：继预备篇三个单元之后的第一单元以Making new friends 为主要话题，并以Introduce yourself, Greet people, Ask for and give telephone numbers为功能项目，展开话题，在话题与功能项目为依托，在目标语言“What’s your name? My name is Gina. I’m Gina. Nice to meet you! What’s your telephone number ? It’s 284-2942.”中学习物主代词my, your, his, her, 学习词汇personal names, numbers 0-9, phone number, hi, hello，first name, last name，了解英语名字与中文名字的文化差异. 本堂课的内容是Unit 1(Section B), 主要通过Ask for and give telephone numbers 功能项目来学习英语数字。
本堂课教学目标：一、知识技能目标：1.Listen and say English numbers from zero to nine.2.Master and use the sentence “What’s your telephonenumber? It’s ….” to ask for and give telephone numbers.3.Get the students to know some important telephonenumbers such as 110,119, 120, 122, 96199 and so on.二、文化目标：在学生介绍自己和他人的姓名与电话号码时，要渗透先别人，后自己的文化，表示对他人的尊重。
my name's Gina说课案
说课案姓名：班级：学号：Unit 1. My name is Gina说课稿尊敬的老师：您好!我今天的说课内容是义务教育课程标准实验教科书初一英语上册第一单元，我的名字是吉娜。
下面我将从教材、学情、教学目标、教法学法、教学程序和教学反思这六个方面来展开我的说课。
一、教材分析本单元的核心语言目标是:学习“what”引导的问题来自我介绍和询问他人姓名，学习基本的问候语。
《新课程标准》指出，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是中学英语教学的基本任务。
二、学情分析本课的教学对象是初一学生。
对于英语，学生在经历了小学的英语学习之后有了一定的了解。
但是对英语的发展情况，英语的种类，各种英语类型形成的原因，他们知道的不多，需要进一步了解。
因此，只有设计使他们感兴趣的教学活动，因材施教，才能让他们更好地理解教学内容。
考虑到本课教学对象是我校初中一年级学生，处于学习的初期阶段，本着初一新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了一下教学重点和难点。
本课重点是：1）提高学生的阅读能力2）使学生掌握一些有用的表达。
确定该重点的依据：单词及语法是学习理解这篇课文的首要因素。
本课难点是：让学生学会使用这些有用的表达，如自我介绍及问候语等。
确定该难点的依据：同学们对英语发展并不熟悉，让他们了解英语对生活和学习都至关重要。
三、教学目标关于本课的教学目标，根据新课标的课程理念，我从知识、能力、情感这三个方面确立以下三个目标：知识目标1、会用英语介绍自己，询问他人以及问候。
2、his, her, my, your的正确使用。
能力目标1、能正确流利地用英语向他人介绍自己，并乐于与同伴交往。
2、能正确使用问候语。
情感目标1、使学生对英语产生强烈的兴趣和愿望。
2、能与伙伴团结一致、友好相处，学会如何礼貌地与他人交往。
四、教法学法根据当前的教学改革尤其是课程改革的先进理念，以及初一学生的知识和能力水平，为达成前面所说的教学目标，我将采用以下教法：（1）采用问题引导教学法，激发学生主动参与的热情。
Unit 1 My name is Gina教案3
《My name is Gina》说课稿秦红梅一、说教材作为初中第一次所学的单元，内容相对较为简单。
主要是让学生做到能用英语介绍自己，以及相关句型。
这是一篇在新学期第一课让学生间互相了解、建立友谊、了解中西方文化的课程。
因此，我将这个单元的重点、难点归纳如下：重点：1，理解并掌握句型What’s your name? My name is…. Nice to meet you. What’s your telephone number?2，掌握英文姓名的读法而本单元的教学难点归为：对句型What’s your name? 及其回答方式的掌握。
另外，我把本单元的教学目标分为三个：知识目标、能力目标、情感目标知识目标：理解并掌握句型What’s your name?能力目标：能听懂课文中的对话，并在其基础上编写对话。
能扩展句型，由What’s your name?到What’s his name? What’s her name?情感目标：1、激发学生的学习热情，树立学生学习英语的自信心，培养他们观察和主动竞争的意识。
2、提供良好的学习氛围，让学生敢于开口，主动模仿，培养同学间合作交流的能力及广交朋友、和谐相处的品质。
二、说教法与学法针对这一阶段学生好胜、好奇、表现欲强的特点，经过四年的小学英语启蒙，他们对英语有了一定的认识，这一阶段主要培养的是学生的理解能力以及学生的听、说、读、写各方面的能力，在传授的基础上，培养学生对英语的兴趣以及学习英语的能力。
教法：根据“以教师为主导，学生为主体”的原则，综合学生的年龄特征，我准备这个单元采用任务型教学模式，在运用多媒体教学的基础上，穿插图片示意法。
用来让学生互相了解对方基本情况，会运用句型What’s your name? My name is… Nice to meet you!教给学生中英文姓名的区别，掌握英文姓名的读法。
我将在课堂上多创造机会让学生练习本单元内容，让课堂活起来，在第一堂课增进生生、师生间的友谊。
My name’s Gina全英教案
different points Teaching procedures：
Step 1 Warming up
1. Sing ABC song 2。 Greeting （Say hello between the teacher and the Ss）
zero ～ nine, telephone， number, phone, first name， last name， friend， middle
school, China
What’s your/his/her telephone number? -It’s…
-What’s your first/last name？
different points
2)Learn to get some information by reading a short passage.
Teaching procedures: Step 1 Warming up Daily greetings to the students T: Good morning， everyone。 My name is Peter。 What's your name, please？ S1： My name is Lily。 T: Hello， Lily. Nice to meet you! S1： Nice to meet you, too。 T: And what’s your name？
S1:Hello！ I'm …What's your name？
S2： My name is…。Nice to meet you。
Unit_1_My_name’s_Gina_教学设计_教案
教学准备1. 教学目标 （n.）名字2.nice （adj.）令人愉快的3.to 表示该动词为不定式4.meet （v.）遇见5.too （adv.）也6.your （pron.）你的7.Ms. (用于女子的姓氏或姓名前,不指明婚否）女士8.his （pron.）他的9.and （conj.）和10.her （pron.）她的11.yes （interj.）是的12.she （pron.）她13.he （pron.）他 14.no （interj.）不；没有15.not （adv.）不；没有16.what is = what’s is = name’ s18.I am = I’m19.he is = he’ s20.she is =she’s21.zero （num.）零22.one （num.）一23.two （num.）二24.three （num.）三26.five （num.）五 27.six （num.）六28.seven （num.）七29.eight （num.）八30.nine （num.）九31.telephone/ phone （n.）电话32.number （n.）号码33.first （adj.）第一st （adj.）最后的35.friend （n.）朋友36.China （n.）中国37.middle （adj.& n.）中间(的)38.school （n.）学校1.your name 你的名字2.Ms. Brown 布朗小姐3.my name 我的名字4.his name 他的名字5.her name 她的名字’s 名叫7.telephone/phone number电话号码8.first name 名字 st name 姓10.middle school 中学11.my friend 我的朋友12.in China 在中国2. 教学重点/难点2.nice （adj.）令人愉快的3.to 表示该动词为不定式4.meet （v.）遇见5.too （adv.）也6.your （pron.）你的7.Ms. (用于女子的姓氏或姓名前,不指明婚否）女士8.his （pron.）他的9.and （conj.）和10.her （pron.）她的11.yes （interj.）是的12.she （pron.）她13.he （pron.）他 14.no （interj.）不；没有15.not （adv.）不；没有16.what is = what’s is = name’ s18.I am = I’m19.he is = he’ s20.she is =she’s21.zero （num.）零22.one （num.）一23.two （num.）二24.three （num.）三25.four （num.）四26.five （num.）五 27.six （num.）六29.eight （num.）八30.nine （num.）九31.telephone/ phone （n.）电话32.number （n.）号码33.first （adj.）第一st （adj.）最后的35.friend （n.）朋友36.China （n.）中国37.middle （adj.& n.）中间(的)38.school （n.）学校1.your name 你的名字2.Ms. Brown 布朗小姐3.my name 我的名字4.his name 他的名字5.her name 她的名字’s 名叫7.telephone/phone number电话号码8.first name 名字 st name 姓10.middle school 中学11.my friend 我的朋友12.in China 在中国3. 教学用具4. 标签教学过程自主预习案学生自学新单词（教材P1-2），比一比，看谁记得又快又准。
英语七年级上册正式篇Unit1教学设计
Unit 1 My name is Gina单元分析主备教师：苏福丽一、教学内容及分析本单元要学的内容是通过询问他人的姓名从而掌握基础词汇，学会用各种不同的方式与他人相互问候后能用英语介绍自己。
主要指的是能够相互间问对方的名字。
互相问指的是同学之间，师生之间能用what’s your name? My name is Gina.来进行自我介绍和问候。
其关键是要创设一定的情景，让学生明白在什么情景下、如何询问他人的姓名，另外也要分清中英文的姓和名的差异，在这一基础上进行交际训练。
理解的关键就是要使学生熟练掌握怎么问，怎么回答以及简单了解代词的用法。
教学重点就是交际英语中你、我、他的问答，及单词短语的掌握，要求理解英语中姓氏与小名的区别。
解决重点的关键是师生交际训练熟练掌握交际英语，正确拼读每个单词，正确拼读每个单词注意英语的正确书写。
学生多写多练，教师多指导，可以让学生到台前表演对话。
二、教学目标及分析1、目标定位：掌握本单元的核心交际英语what’s your name? My name is Gina.掌握几种简单的缩写形式：I am=I’m; My name is =My name’s.能区分我的My，你的Your及她的Her。
2、目标解析：能正确拼读拼写单词和句子,流利地进行问候交际，不但会问what’s your name?还要回答：My name is Gina.并且能写出一段自我介绍来。
学生能弄清楚并记忆常见的缩写。
能询问他的即第三人称的姓名：what’s her name? what’s his name?三、问题诊断与分析在本单元的教学中，学生可能遇到的问题是拼读拼写以及大胆进行英语对话。
产生这一问题的原因是一些学生当心出错。
解决这个问题就要鼓励学生多写多练多读，老师多指导，与此同时通过录音培养学生的规范的发音。
四、教学支持条件分析在第一课时时利用多媒体教学，更好地提供口语交际情景，让学生在轻松自由的氛围里开始话题。
最新人教版初中英语七年级上册Unit1MynameisGina.（公开课教学..
Unit 1 My name is GinaLearning Objectives一、一、Topics Topics Topics（话题）（话题）（话题）: :Making new friends二、二、Functions (Functions (功能功能功能) ) 1. Introduce yourself2. Greet people3. Ask for and give telephone numbers三、三、Structures (Structures (结构结构结构) ) 1. Present tense to be2. What question3. Yes/ No questions and short answers4. Possessive adjectives my, your, his, her四、四、Target Language (Target Language (目标语言目标语言) )What’s your name?My name is Gina.Hello, Gina. I ’m Ms Brown.Nice to meet you!Are you Helen?No, I ’m not. I ’m Gina.What’s your t elephone number?telephone number? It’s 281-9176.1-9176. 五、五、Vocabulary Vocabulary（词汇） name,telephone/phone, number, your, his, her, he, she, yes, no, first, lastNumber 0—9first / last names, middle school六、六、Skills (Skills (技能技能技能) )Listening for key informationScanning in reading七、七、Recycling Recycling（复习巩固） Good morning! Hi/Hello! my, Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen.八、教材分析本单元以greeting 和introduction 为话题，共设计了三个部分的内容。
Unit1MynameisGina第二课时教案
Unit 1 My name's Gina 教案设计（第二课时）第二课时教学目标1．介绍更多的英文姓名，并且区分出姓和名；2．学习英语中姓名（name/ full name）、姓（family name/last name）和名（given name/first name）的用法；3．通过用英语说出自己的电话号码的任务，学习数字0—9；4．制作身份证，以综合运用所学的姓名和数字；5．德育目标：我长大了，学会对人有礼貌、学会感激。
教学重点和难点1．了解英语与汉语中姓与名的位置不同，准确掌握英语的姓与名的表达；2．听懂并能说出电话号码，培养学生的英语意识。
3．重点句型：What’s your English name?My English name is …What’s your last name/ family name?My last / family name is …What’s your telephone number?My telephone number is …主题词 (斜体字为扩展词)：课前准备1．学生课前准备：父母或朋友的录音磁带、硬纸卡片2．教学器材：电话、小皮球、录音机、电脑3．教学课件：身份证课件教学设计教学过程设计一、接力游戏询问学生的英文名。
首先由教师仿做，教师拿出一个小皮球，任意抛向一名学生，同时问：“What’s your English name？”，这个学生接住球并回答：“My English name is …”, 然后由这名学生将球抛向另一名学生, 第二名学生在接物品时必须回答：“My English name is …，his/her English name is …（只要重复前一名学生的名字即可）”，然后传递下去并问：“What’s your English name？”。
最后将学生分为几组在组内做。
在这个活动中，学生的积极性很高（球必须接住，否则也算做失误），达到《课标》中要求的既从学生的兴趣出发，又具备易操作的特点。
【人教版】七年级上英语Unit1MynameisGina教案
Unit 1My name is Gina.1．Topic 话题：Making new friends2．功能目标：1〕Introduce yourself 使学生学会用英语介绍自己。
2）G reet people 使学生学会用英语和别人打招呼。
3）A sk for and give telephone numbers 询问和给出号码3.文化目标：1）让学生初步体会用英语和别人沟通的感受，培育学生学习英语的兴趣。
2）通过对英文名字的介绍，比照中西方表达名字的不同，了解中西方文化的差异。
3）通过对西方一些成功人士英文名字的介绍，使学生了解成功是由不懈的努力和困难的奋斗得来的。
4）通过介绍英文名字的由来，使学生产生对西方文化的古怪及兴趣。
4.认知目标：1〕词汇：clock, hello, hi, and, question, answer, look, first name, last name2)语法工程：一般现在时be 的用法以特别疑问词what 开头的问句形容词性物主代词my, your, his, herWhat’s=What is I’m=I am My name’s=My name is3)Language goals 语言目标：What’s your name?My name is Gina.I’m Gina. Nice to meet you.What’s your telephone number? It’s….Period oneI.教材分析：这是课本的第一局部，题目是My mane is Gina. 有很多学生第一次学习接触英语，为了调动他们的乐观性，不产畏难心情，尽量简洁的处理教材。
Language topic: What’s your name?My name is Gina.Language strategies: Talk about the namesMain vocabulary: name is, meet, his, first name, last name, answer, boy , girl.II.语言结构: present tense to be, what questions, Possessive adj. my, your, his, her. 。
七年级英语教学设计详细教案(精选7篇)
七年级英语教学设计详细教案（精选7篇）初一英语教案篇一【课题】Unit1 My name’s Gina.【学习目标】知识与能力：1、掌握并规范字母Ii-Rr.2、识记本单元词汇：what, this, in, English, a, an, map, orange, jacket, key, quilt, pen, ruler, spell, please, etc.过程与方法：学会从对话中获取对方的相关信息。
情感态度与价值观：使学生学会如何礼貌的与他人交往。
【学习重难点】：熟练掌握本单元词汇及语言结构。
一、自主预习【预习任务】：任务一：写出下列汉语的英语形式。
名字xx遇见xx问题，难题xx 回答，答案xx第一的x 最后的xx任务二：写出下列单词的汉语意思。
1、my2、clock3、nice4、what5、your6、hello7、I8、you9、his10、her11、name12、are一三、is【预习诊断】：1、选择题：(1)Kate has lost(丢失) _________key、_________asked _________for help、A、her ,he, IB、his, he ,meC、his, she, ID、her, she, me(2)_________plus(加) seven is thirteen？A、FiveB、SixC、EightD、Nine(3)_________is her name？A、whoB、what C where D、How2、写出下列英语形式。
(1):电话号码？_________(2):早晨好_________(3):下午好_________3、写出下列词的英语意思：1)、早晨_________2)、下午_________3)、晚上_________4)、谢谢_________5)、名字_________6)、好的_________or_________【预习反思】：你还有什么问题吗？(Do you have any problems？)二、课中实施Step1 交流展示Step2 精讲点拨：What’s your name？你叫什么名字？句中的your可根据问对象换成his、her等物主代词。
Unit 1 My name is Gina.教案
英语公开课教学设计Unit 1 My name is Gina.Period 1Content : Section A 1a. 1b. 1c.Teaching key points:What’s your name? Nice to meet youWhat is =What’s, I am=I’mTeaching difficulties:Let students introduce themselves and greet people in real life.Teaching hour: One class hourLearning Methods:Observation→Imitation→PracticeTeaching Methods:Situational Approach, Task-based Teaching Approach, the teaching mode of Two-way InteractionTeaching procedures:Step 1. Warming-up.⑴Preview the learned content.⑵Let students read the new words of this Unit.⑶Let students listen to a English song.⑷Greeting（say hello between the teacher and the Ss）.Step 2. Language input.Chat with the students:①Hello / Hi! / I’m / my name’s Jun.What’s your name? (Let the students tell the teacher their own E nglish names. If someone doesn’t have , choose names for them ).② Nice to meet you .( Teach these expressions to ask the students to make new friends ).Step 3. Finishing the three dialogues in 1a.AGina: Hi. My name’s Gina.Jenny: I’m Jenny. Nice to m eet you!Gina: Nice to meet you,too.BCindy: Good morning! I’m Cindy.Dale: Hello, Cindy ! I’m Dale.Cindy: Nice to meet you!CMs. Brown: What’s your name?Alan: Alan.Ms: Hello, Alan. I’m Ms Brown.Group work：Let students work in pairs to finish the dialogues.（句型：What’s your name? Nice to meet you.）Report：I’m… . My name’s…Step 4 . ListeningListen and number the conversation（1b）.Step 5. Practice.Practice the conversation （1c）Design a dialogue to let students imitate it make their own conversations. The conversation:A: Hello!/Hi! Good morning/afternoon/evening.My name is…/I’m… What’s your name?B: My name is …/I’m…A: Nice to meet you.B: Nice to meet you, too…Let students work in pairs to finish the dialogues.。
unit1-my-name-is-Gina说课稿
七年级英语（上册）第一单元说课稿Unit1 My name’s Gina! Period 2(新课标版七年级英语上册教案教学设计)七年级英语（上册）第一单元说课稿Unit1 My name’s Gina! Period2说课稿一．说教材1. 教学内容：义务教育课程标准实验教科书初一英语上册第一单元Period22．教材分析：本单元的核心语言目标是:学习“what”引导的问题来自我介绍和询问他人姓名，学习基本的问候语。
《新课程标准》指出，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是中学英语教学的基本任务。
根据学生已有的认知基础及本课在本单元中的地位和作用，本课的总体教学目标应该为：(1) 知识目标a. 使学生能自我介绍,并打招呼b. 感知What’s your name？What’s his/her name?等句子，学生能听懂并理解其意c.知道中国人的名字与外国人的名字的区别(2) 能力目标a. 能听懂原文,并能编对话b. 能提问回答：What’s your/his/her name?What’s your/his/her last/first name?（3）情感目标a. 进一步提高学生对英语的学习热情，使学生树立学习英语的自信心 ,并培养学生观察和主动竞争的意识。
b. 培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿，并培养学生的合作交流能力和欣赏美，评价美的能力。
(4) 本课的重点和难点：a. 重点：学习并掌握what 引导的特殊疑问句,了解his和her的区别b.难点：中国人的名字与外国人的名字的区别（5）教具准备：多媒体课件，课本二．说教法“教师为主导，学生为主体”，根据中学生好奇，好动，好胜模仿力强，表现欲旺盛等特点，运用多媒体课件辅助教学，并加入一些名人的图片，结合图片来进一步练习询问对方和他人的姓名，拓展了学生的知识三．说学法本课主要采取以"任务型教学模式"为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知，体验，参与合作，游戏感悟、竞猜等形式激发学生运用所学句型进行英语交流，使整个教学源于生活，又运用于生活，使学生学得有趣，学有所用，从而体验成功四. 说教学程序1. 通过如何结交新朋友来复习学过的句型(1)开学已经近一个月了，我想大家都结交了新的朋友。
初中英语人教新目标七年级上册Unit My name's Gina教案
过程设计Lead-in: greeting with students and review.Step One: 1. Listen the song “Ten Little Indian Boys”.Teacher: During the first two classes, we’ve known somethingabout new friends names. But if we want to contact them. Whatshall we do?S1: A telephone call.T: But you don’t have their telephone numbers.S1: Ask for their telephone numbers.T: If we want to know about their telephone numbers, we must learn how to say these numbers in English. Let’s learn to sing “Ten Little Indian Boys”.(After singing the song, tell the students not to forget “zero”.)T: Count the number together from zero to nine.S2: Zero…Step2. Listen the type and read numbers from0-9.T: now, let’s listen this numbers together.( after listen, have students read numbers together ,every two times.)Step3: List phone number in life.T: number is common in our life, here I have some telephone number,can you read it and tell me when we need it? ( list numbers like 110, 120, 911）S：one one zero, one two, zero......Step 4.Listen to the conversation and write the telephone 1歌曲欢快有趣，比起单纯教授单词更为有效,通过歌曲呃呃歌词引导学生感知数字。
Unit 1 My name's Gina教案设计
Unit 1 My name’s Gina(The 1st period Section A 1a—1c)Teaching aims（教学目标）1．学会问候他人2．学会如何做自我介绍, 认识新朋友，并正确称呼他们的英文名字3．从对话中学会获取更多他人的基本信息5．初步学会使用部分形容词性物主代词.Language points（语言点）1．要求掌握以下句式：（1）—What’s your name?—My name is…（2）—Hello! I’m Mary.— Hi, M ary! I’m Jim. Nice to meet you.（3）what’s ＝what is I’m ＝I am name’s ＝name is 2．要求掌握以下词汇：（1）生词：name, clock, am, nice, meet, what, hello（2）人称代词和形容词性物主代词：I, you, my, your, his, her （上述数词和部分形容词性物主代词本应在第二和第三课时中出现，但可以在第一课时中非正式出现，给学生初步的印象，为后面的学习作铺垫。
）Difficulties（难点）：本课难点是大量的人名和形容词性物主代词，而学生在描述时容易混淆男名和女名，在运用代词时容易错用人称代词和物主代词。
Teaching steps（教学步骤）1. Warming-up and revision（课堂热身和复习）(1) Play the tape, enjoy the ABC song or Hello song, get the Ss to sing together.1（2）Warm greetings to the students2T: Hello! / Hi!S: Hello! / Hi!T: You are very beautiful/cool/…S: Thank you.2. Presentation（呈现新知识）（1）T: Hello! My name is Lily. What’s your name? 3 S: (引导学生回答) My name is Tom.T: It’s a good / nice name.4I like your name.教学设计说明1．在课前放一段学生熟悉的英文歌曲，渲染学习气氛。
unit-1-my-name-is-Gina的教学设计
Lesson One (Period one)教学设计I. Teaching aims:1.To know how to learn English well and know some rules used in English class2.In this first lesson, students learn how to make an introduction1.Topic: Making new friends2.Functions: Introduce yourself/ Greet people3.Target language:What’s your name?----My name’s… I’m…4. Vocabulary:Introduce/ Introduction/ name5. Learning strategies:Listening/ speaking/ singingIII. Teaching processStep I. Lead in-Greeting and making an introductionQuestion 1.Why do we study foreign language?2. How to study English well?Students’feed back: discussing in pairsStep II. Activity one (task one): making an introductionI’m Ms. Suo,your new English teacher, welcome to Ms.Suo’s English class. Nice to see you.I’m sure we’re going to have a great year and learn a lot of English.Activity two(task two):giving some ways to learn English wellWe have many ways to learn English well.We can read, listen, speak and write. We can read books, listen to music。
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Unit1 My name is Gina!教学设计单元教学内容让学生学会向别人做自我介绍，学会交朋友。
学会使用与他人见面时的问候语。
学会电话号码的表达方法并能向他人索取电话号码。
单元教学目标语言知识目标学生能听、说、读、写课标内单词zero-nine,phone number,first name /last name , hi, hello 等。
学生学会运用这些句型：What’s your/her/his name?Hello. Nice to meet you.What’s her last/first name?What’s your phone number? It’s…语言技能目标能正确流利地用英语向他人介绍自己，并乐于与同伴交往。
能正确使用问候语。
能积极主动提供并获取个人信息资料（如：名字、电话号码）能对所获取的信息进行初步的整理和总结。
能归纳一定的语言现象。
（如：what is =what’s he is =he’s 等）学习策略目标能积极与同伴合作，共同完成学习任务。
能通过网络等多种资源获得相关信息，拓展所学知识。
能积极动手、动脑，培养自己的想象力和创造力。
情感态度目标使学生对英语产生强烈的兴趣和愿望，乐于参加各种语言实践活动。
能与伙伴团结一致、友好相处，学会如何礼貌地与他人交往。
文化意识目标学生能了解和运用英语中常见的问候语。
能初步了解英语国家的姓名。
教学重点让学生学会自我介绍，学会交朋友。
正确使用问候语。
能听懂并说出0-9的数字。
教学难点能正确使用人称代词my , your, his, her, I英语名字的认读第一课时教学目标语言知识目标能掌握以下单词：my name clock I nice meet you hello hi his and her question answer look能掌握以下句型：Hello. Nice to meet you.What’s your/his/her name? 及答语。
能了解以下语法：What’s=what is I’m=I am name’s=name is 教学重点让学生学会自我介绍，学会交朋友。
正确使用问候语。
Teaching stepsStep 1 Warm-upListen and sing a song: BingoStep 2 presentation1.T: ( Use a toy or a picture of a dog.) Hello. My name is Bingo. Nice to meet you.(help students to say: Hello. Nice to meet you,too.)2.T: Hello.What’s your name?S: My name is …T: Nice to meet you.(shake hands)S:Nice to meet you,too.T hen students practice with the classmates they don’t know .3.T: How to greet different people?( boss, teacher, friend…)Look at the pictures and make up the dialogue.4.T: We’re going to meet some new friends. Look at these pictures:Who are Jenny, Gina, Mary, Jim, Alan?5. Listen to the tape and number the conversations (1b)6. listen again and find the right picturesTeach: What’s his /her name? His/Her name is…7. Do 2a listen and number the pictures.8. 2b. listen again and circle the names .9. 2c.practice the conversations in pairs.Step 3 Practise1．Task: make a survey询问并记录小组同学的姓名2.Give a report:Hello. My name is… His name is… Her name is…Step 4 Grammar focusStudents read the grammar focus by themselves.Do some exercises.反思：基本能够学会介绍，不过课后检查时发现，学生对单词的记忆还有一定的困难，今后要加以引导。
第二课时教学目标1. 语言知识目标:1) 能掌握以下单词：first last name boy girl2) 能掌握以下句型：What’s your first/last name?3）能认读英语名字2．文化意识目标能初步了解英语国家的姓名Teaching steps:Step 1. RevisionGreeting: Hello. /Nice to meet you. /What’s your/his/her name?Step 2. PresentationT: (show a picture of Zhu Qinan) Wh at’s his name?His name is Zhu Qinan. Zhu is his last name. Qinan is his first name.(Repeat with another student.)Look at this boy. What’s his last /first name ?Then students introduce themselves like this:My name is … my first name is… my last name is …5. Make a survey (group work)NameFirst nameLast nameEach group gives a report.Look at this English boy. His name is Jim Green. What’s his first /last name?Can you tell the difference?Students discuss it.7. Practice: Do you know their first /last names?(show some famous persons’ names.)Step 3 practice1.Do 3a. Read the list of names. Write F for first name and L for last name.T:Tony is a boy’s name. And Gina is a girl’s name.( Teach : boy /girl)Look at these names . Do you know which are boys’ names and which are girls’ names?3b. Each student chooses a first name and a last name from the name list .Ask their classmates their new first names and last names. Then make a name list.Play the name gameHomework收集你所喜欢的人物的有关资料，如：name , nationality, birthplace, job, workplace, ect.并准备向全班介绍第三课时教学目标语言知识目标:1) 能掌握以下单词：zero---nine telephone number phone it2) 能掌握以下句型：What’s your telephone number?Teaching steps:Step 1. Revision学生介绍他们所收集的中外名人。
Step 2. PresentationEnjoy the song: Ten little IndiansListen and repeat the numbers from zero—nine.Can you read these numbers?(Write my telephone number) Then ask : What number is it?Teach: telephone numberCan you read these telephone numbers?Step 3 Practice1. listen to the conversation and write the telephone number.2. groupwork : Ask and tell your phone numbers.3.Do 2a /2b4.2c make a survey5.Play the game:Write your phone number on a piece of paper and put it in a bag. Then take out a piece of paper and find the owner.Homework:。