unit1 my name is Gina.教案教学内容
初中英语Unit one My name is Gina的教案
初中英语Unit One "My Name is Gina" 优秀教案一、教学目标1. 让学生掌握并能正确运用基本的自我介绍句型"My name is", "I am years old.", "I e from".2. 学生能够听懂并能够用英语进行简单的自我介绍。
3. 让学生能够通过图片和简单的句子描述自己的家庭成员和朋友的特征。
二、教学内容1. 单词：name, year, e from, family, friend2. 句型：My name isI am years old.I e fromThis is my family/friend.She/He is my family/friend.三、教学重点与难点1. 重点：让学生能够正确运用基本的自我介绍句型。
2. 难点：让学生能够通过图片和简单的句子描述自己的家庭成员和朋友的特征。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过设定任务，让学生在实际情境中运用所学知识。
2. 情境教学法：通过创设情境，让学生在真实的环境中学习英语。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）教师与学生用中文进行简单的自我介绍。
学生两两配对，用中文进行自我介绍。
2. 引入（10分钟）教师向学生介绍自己："My name is Gina. I am 25 years old. I e from China."学生跟读并模仿教师的自我介绍。
3. 新课内容（15分钟）教师展示一张自己的照片，并指着照片上的名字说："This is Gina." 教师指着自己的鼻子说："My name is Gina."学生跟读并模仿。
4. 练习（10分钟）教师出示一张家庭成员或朋友的图片，让学生用英语进行描述："This is my family/friend. She/He is my family/friend."学生两人一组，互相展示图片并进行描述。
初中英语Unit one My name is Gina的教案
初中英语Unit One "My Name is Gina"的优秀教案一、教学目标：1. 知识目标：让学生掌握自我介绍的基本句型，包括介绍自己的名字、年龄、来自哪里以及兴趣爱好等。
让学生学会用英语进行简单的日常交流，如问候、介绍等。
2. 能力目标：培养学生能够用英语进行自我介绍的能力。
培养学生能够听懂并回应他人的自我介绍。
3. 情感目标：培养学生的学习兴趣，激发学生学习英语的积极性。
二、教学内容：1. 核心句型：My name is Gina. How old am I? I am 14. I e from China. What's your name? How old are you? Where are you from?2. 重点词汇：name, age, e from, hob, friend三、教学过程：1. 导入：利用图片引入本课主题，让学生猜测图片中的人物是谁，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现：教师展示自我介绍的范文，让学生跟读并模仿。
3. 实践：学生两人一组，进行自我介绍的练习，教师巡回指导。
4. 应用：学生分成小组，用英语进行角色扮演，模拟真实的自我介绍场景。
5. 巩固：教师组织学生进行小组竞赛，看哪个小组能够在最短时间内完成自我介绍的任务。
四、作业布置：让学生课后用英语给自己的朋友写一封自我介绍的信，培养学生的写作能力。
五、教学反思：教师在课后要对本节课的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生对知识的掌握情况如何，以及下一步的教学计划。
教师还要关注学生的学习兴趣和积极性，激发学生学习英语的热情。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、回答问题、小组活动等。
2. 语言准确性：评估学生在自我介绍时的语言准确性，包括语法、词汇的正确使用。
3. 交流互动：评估学生在小组活动和角色扮演中的交流互动能力，包括倾听、回应、合作等。
My name’s Gina教学设计-教案
My name's Gina 教学设计-教案第一章：课程背景与目标1.1 课程背景本课程旨在通过教授基本的英语自我介绍技能，帮助学生更好地融入国际化的学习和生活环境。
课程以实际情境为导入，让学生能够通过角色扮演等方式，自信地进行自我介绍。
1.2 课程目标通过本课程的学习，学生将能够：熟练掌握并使用基本的英语自我介绍句型。
学会如何介绍自己的姓名、年龄、国籍和兴趣爱好。
提高英语口语表达能力，增强自信心。
第二章：教学内容与步骤2.1 教学内容本节课主要内容包括：学习如何用英语进行自我介绍。
学习并掌握基本的自我介绍句型，如"My name is", "I am years old", "I e from", "I like".2.2 教学步骤步骤1：导入（5分钟）o 教师以自己的自我介绍为例，引导学生思考如何用英语介绍自己。
o 学生进行小组讨论，分享彼此的自我介绍想法。
步骤2：新课内容展示（15分钟）o 教师展示PPT或实物，介绍基本的自我介绍句型。
o 学生跟随教师一起朗读并模仿。
步骤3：实践练习（15分钟）o 学生分成小组，轮流进行自我介绍。
o 教师提供反馈和指导，帮助学生改进。
步骤4：课堂活动（10分钟）o 教师组织一个角色扮演活动，让学生在班级中进行自我介绍。
o 学生可以自由发挥，尝试使用所学的句型。
第三章：教学资源与材料3.1 教学资源PPT展示实物展示（如地图、图片等）3.2 教学材料学生教材或学习资料笔记本和笔，用于记录和复习第四章：教学评估与反馈4.1 教学评估通过学生在课堂上的参与度、角色扮演的表现以及课后作业来评估学生的学习效果。
4.2 教学反馈教师应及时给予学生反馈，鼓励他们的进步，并提出改进的建议。
第五章：教学延伸与作业5.1 教学延伸鼓励学生在课后与同学进行英语自我介绍的交流，提高口语表达能力。
初中英语Unit one My name is Gina的教案
初中英语Unit One "My Name is Gina" 优秀教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握并正确使用自我介绍的常用句型，如"My name is", "I am from", "I like" 等。
学生能够听懂并能够用英语进行简单的自我介绍。
2. 能力目标：学生能够通过小组合作，进行自我介绍并进行交流。
学生能够通过听力活动，提高听力理解能力。
3. 情感目标：学生能够积极主动地进行自我介绍，增强自信。
学生能够尊重并欣赏他人的不同。
二、教学内容1. 主题：自我介绍2. 重点句型：My name is, I am from, I like3. 重点词汇：name, from, like, teacher, student, China, Japan三、教学过程1. 导入：教师通过与学生进行简单的英语对话，激发学生对英语学习的兴趣。
教师引导学生回顾已学过的自我介绍相关知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 呈现：教师通过展示图片或实物，引导学生说出自我介绍的句型。
教师进行示范，展示如何用英语进行自我介绍。
3. practice：教师组织学生进行小组活动，让学生相互之间进行自我介绍。
教师引导学生运用所学句型，进行实际的交流和应用。
4. 听力活动：教师播放一段录音，内容为学生进行自我介绍。
学生听后，尝试重复并模仿录音中的自我介绍。
5. 总结：教师对学生的表现进行评价和反馈。
教师强调学生在课堂上的积极性和主动性，鼓励他们继续努力。
四、作业布置1. 学生回家后，用英语写一篇自我介绍的短文。
2. 学生回家后，与家长进行英语对话，练习自我介绍的相关句型。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了自我介绍的句型和词汇。
教师根据反思的结果，调整教学方法和策略，为下一节课的教学做好准备。
六、教学资源1. 教材：人教版《新目标》初中英语教材2. 课件：自我介绍相关图片、录音3. 教学工具：多媒体教室、黑板、粉笔4. 辅助材料：自我介绍范文、练习题七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。
My name’s-Gina全英教案
My Name's Gina 全英教案第一章：课程简介1.1 课程目标学习并掌握自我介绍的基本句型和常用词汇。
提高学生的英语听、说、读、写能力。
培养学生的团队合作和交流能力。
1.2 教学材料PPT展示自我介绍的例句和图片。
学生教材《My Name's Gina》。
1.3 教学方法全英教学，鼓励学生积极参与。
任务驱动法，让学生在实际情境中运用所学知识。
小组合作，培养学生的团队合作精神。
第二章：认识新朋友2.1 教学目标学会用英语介绍自己的姓名、年龄、国籍和兴趣爱好。
能够进行简单的自我介绍。
2.2 教学内容学习单词：name, age, country, hob, like, dislike。
学习句型：My name is, I am years old, I e from, I like, I dislike 2.3 教学活动教师展示自我介绍的PPT，带领学生学习单词和句型。
学生跟读，模仿发音和语调。
学生分组进行角色扮演，模拟自我介绍的场景。
第三章：介绍家人3.1 教学目标学会用英语介绍家人的姓名、年龄、职业和外貌特征。
能够进行简单的家庭介绍。
3.2 教学内容学习单词：family, mother, father, sister, brother, teacher, doctor。
学习句型：This is my, She/He is a, He/She has3.3 教学活动教师展示家庭介绍的PPT，带领学生学习单词和句型。
学生跟读，模仿发音和语调。
学生分组进行角色扮演，模拟家庭介绍的场景。
第四章：介绍学校4.1 教学目标学会用英语介绍学校的名称、位置、学科和课外活动。
能够进行简单的学校介绍。
4.2 教学内容学习单词：school, subject, classroom, library, sport, club。
学习句型：My school is, It is kilometers away from my home, We have classes, I study in Class, I like because4.3 教学活动教师展示学校介绍的PPT，带领学生学习单词和句型。
英语《MynameisGina》教案（通用4篇）
英语《My name is Gina》教案（通用4篇）英语《My name is Gina》篇1教学目标1.学会询问周围新同学的姓名，并且将自己刚认识的好朋友介绍给全体同学。
2.通过学生制作名卡或桌卡来提高学生学习英语的兴趣，体现英语的实用性。
3.通过以上任务活动，掌握形容词性物主代词的用法及其与人称代词的主格的区别，并且在第一节课让学生对英语的学习产生兴趣。
4.德育目标：热爱班集体，团结同学。
教学重点和难点1.形容词性物主代词的用法2.在任务活动中掌握you 和your ，he 和his,she 和her 的用法3.重点句型(斜体字为扩展句子) ：Hi / Hello! Good morning / afternoon / evening.How are you? Fine, thank you! / Very well / So-so /All right.What’s your name? My name is …/I’m …What’s his/ her name? His/Her name is …课前准备1.学生课前准备：利用网络查阅中英文姓名及初次见面时各国或各地风俗、礼仪，体会它们的不同之处; 准备硬纸片和水彩笔;用英文介绍自己的姓、名。
2.教学器材：录音机、电脑、图片。
3.教学：中英文名字展示片。
任务一：结识新朋友。
1.老师首先向学生做一个，将名字写在黑板上:My name is …,My first name is…,My last name is …同时介绍一下名字的意义，然后学生就近结组，进行自我介绍。
例如：一个学生叫徐烨，他说：Myname is Xu Ye. Ye means light;一个叫王超的学生介绍说:My name is Wang Chao. Chao means Superman.这个任务能够激起学生学习英语的兴趣，同时扩大词汇量。
2.“What’s your name?”传句子比赛。
初中英语Unit one My name is Gina的教案
初中英语Unit One "My Name is Gina" 优秀教案一、教学目标1. 让学生能够正确介绍自己的姓名、年龄、来自哪里。
2. 让学生能够听懂并准确回答关于个人信息的问题。
3. 让学生能够运用一般现在时介绍自己和他人。
二、教学内容1. 重点词汇：name, age, city, from, school2. 重点句型：My name is Gina. I am twelve years old. I e from Beijing. I go to Li Ming Middle School.三、教学步骤1. 热身活动（5分钟）教师与学生简单对话，询问学生的一些基本信息，如姓名、年龄、来自哪里等，引导学生用英语回答。
2. 引入新课（10分钟）教师展示图片，引导学生说出图片中的人物名字、年龄、来自哪里等信息，引入新课内容。
3. 新课教学（15分钟）教师通过示范和引导学生跟读，让学生掌握重点词汇和句型的正确发音。
让学生进行小组活动，互相练习介绍自己的姓名、年龄、来自哪里。
4. 课堂练习（10分钟）教师设计一些关于个人信息的问题，让学生进行角色扮演，运用所学知识进行回答。
例如：A: My name is Tom. What's your name? B: My name is Lily.四、教学评价1. 课后收集学生的作业，检查他们对个人信息的介绍是否准确、流畅。
2. 在下一节课开始时，让学生进行口头测试，检测他们对本节课所学知识的理解和运用情况。
五、板书设计1. 课题：Unit One My Name is Gina2. 重点词汇：name, age, city, from, school3. 重点句型：My name is Gina. I am twelve years old. I e from Beijing. I go to Li Ming Middle School.六、教学资源1. 教材：人教版《新目标英语》七年级上册2. 图片素材：人物图片、城市图片3. 多媒体课件：含动画、声音、文字等4. 教学卡片：含重点词汇和句型5. 作业模板：个人信息介绍短文七、教学重点与难点1. 重点：词汇name, age, city, from, school的掌握及运用；句型My name isI am I e from I go to的运用。
My name’s Gina教学设计教案
My name’s Gina 教学设计教案一、教学目标：1. 让学生掌握自我介绍的基本句型"My name’s "2. 让学生能够用英语介绍自己的姓名、年龄和来自哪里。
3. 培养学生具备基本的听、说、读、写能力，提高他们的英语交际水平。
二、教学内容：1. 单词：name, Gina, nine, from2. 句型：My name’s , I’m years old, I’m from3. 对话：介绍自己和询问他人信息三、教学重点与难点：1. 重点：让学生能够正确地使用句型"My name’s " 进行自我介绍。
2. 难点：让学生能够准确地发音和记忆单词"name", "Gina", "nine", "from"。
四、教学方法：1. 交际法：通过模拟真实情境，让学生在实际交流中学习英语。
2. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中掌握英语知识。
3. 情境教学法：通过设置情境，让学生在具体环境中学习英语。
五、教学步骤：1. 热身（5分钟）：教师与学生用中文进行简单的自我介绍，引导学生用英语进行自我介绍。
2. 引入（10分钟）：教师出示单词卡片，教学生认读单词"name", "Gina", "nine", "from"，并讲解句型"My name’s "。
3. 实践（15分钟）：学生两人一组，模拟自我介绍的场景，练习使用句型"My name’s "。
4. 任务（10分钟）：教师给学生发放任务卡片，要求学生用英语完成任务，如：写一篇关于自己的一段话。
5. 展示（5分钟）：学生展示自己完成任务的结果，其他学生和教师进行评价。
6. 总结（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，强调句型"My name’s " 的用法。
Unit 1 My name is Gina.(教案)
Unit 1 – My name is Gina.Learning Objectives一、Topics（话题）:Making new friends二、Functions (功能)1. Introduce yourself2. Greet people3. Ask for and give telephone numbers三、Structures (结构)1. Present tense to be2. What question3. Yes/ No questions and short answers4. Possessive adjectives my, your, his, her四、Target Language (目标语言)What’s your name?My name is Gina.Hello, Gina. I’m Ms Brown.Nice to meet you!Are you Helen?No, I’m not. I’m Gina.What’s your telephone number?It’s 281-9176.五、Vocabulary （词汇）name，telephone/phone, number, your, his, her, he, she, yes, no, first, last Number 0—9first / last names, middle school,六、Skills (技能)Listening for key informationScanning in reading七、Recycling （复习巩固）Good morning! Hi/Hello! my, Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen.八、教材分析本单元以greeting和introduction为话题，共设计了三个部分的内容。
教案Unit 1 My name is Gina
Unit 1 My name is Gina一、课程目标1、知识和能力目标：引导学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名、查询电话号码的基本句型；了解有关姓名的文化知识；学习特殊疑示浼癿y/ your/her/his等物主代词的用法。
2、知识与能力目标采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型What's your/his/her name？My/His/Her name is…。
”培养学生结交新朋友的能力。
3、过程与方法目标采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，展开课堂Pair work; Group work的口语交际活动，询问他人姓名、查询电话号码，了解有关姓名的文化知识并制作个性名片。
4、情感态度价值观目标该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是结交新朋友，进一步促进学生之间的相互了解，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴，增进友谊。
二、重点、难点a)复习词汇clock, ball ,bag ,cap, key ,book, ruler, hello, hi ,name, nice, meetb)词汇your/her/his first/last zero one two three four five six seven eight nine phonenumber familyc)句型What’s your/his/her name？---My／His/Her name is….What’syour/her/his phone number？---It’s 5352375 语法焦点在于my／your/her/ his 等物主代词的用法。
本单元将按以下四个课时进行授课：Period 1Step1: ReviewUse some pictures to go over some words in starter units. The teacher use: “What’s this in English? What’s color is it? Spell it, please.” To get th e Ss to go over (clock, ball, bag, cap, key, book, ruler, hello, hi, name, nice, meet)Step2: Leading--inThe teacher get one student stand up and say to the student: “My name is RenXia. What’s your name?”Ask some Ss in this way and get them to answer. Then ask some more Ss: some more Ss : “What’s your name ? Do you have an English name? What’s your English name?” Get the Ss to learn some English names. Such as: Tony, Jack, Miller, Smith, Gina, Brown, Green,etc.Teach “What’s your/his/her name?” in this way and then get the Ss to practice the three sentences and the answers of them.Step3: Pair workGet the Ss use the three questions to ask their partners and then get some pairs of Ss to act out the questions and answers.教师引导学习打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型“What’s your/his/her name? 结识班级的其他同学。
英语《My name is Gina》教案
英语《My Name is Gina》教案第一章：课程简介1.1 课程目标让学生能够自我介绍，介绍自己的姓名、年龄、国籍等基本信息。
让学生能够听懂并正确回答关于姓名、年龄、国籍等问题。
让学生能够运用所学知识进行简单的英语交流。
1.2 教学内容学习单词：name, I, am, six, years, old, China, from学习句子：My name is Gina. I am six years old. I am from China. 学习一般现在时态：主语+ am/is/are + 名词+ 其他。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点让学生能够正确发音单词和句子。
让学生能够听懂并正确回答关于姓名、年龄、国籍等问题。
让学生能够运用所学知识进行简单的英语交流。
2.2 教学难点一般现在时态的运用。
单词的准确记忆和运用。
第三章：教学方法与步骤3.1 教学方法情景教学法：通过设置真实的情景，让学生在实际情境中学习英语。
互动教学法：引导学生进行相互交流，提高学生的口语表达能力。
游戏教学法：通过英语游戏，激发学生的学习兴趣。
3.2 教学步骤Step 1：引入新单词和句子，让学生跟读并模仿。
Step 2：设置情景，让学生进行自我介绍。
Step 3：进行小组活动，让学生互相提问并回答。
Step 4：进行游戏活动，巩固所学知识。
第四章：作业与评价4.1 作业让学生录制一段自我介绍的视频，包括姓名、年龄、国籍等信息。
让学生抄写所学单词和句子，加强记忆。
4.2 评价通过观察学生的课堂表现，评价学生的学习效果。
通过检查学生的作业，评价学生的学习情况。
第五章：教学反思5.1 教学效果学生能够正确发音单词和句子。
学生能够听懂并正确回答关于姓名、年龄、国籍等问题。
学生能够运用所学知识进行简单的英语交流。
5.2 改进措施对于学习有困难的学生，可以适当增加辅导时间，帮助他们克服困难。
在游戏中，可以增加一些挑战性的环节，让学生更加积极主动地参与进来。
人教版七年级英语上册Unit1Myname'sGina教案
人教版七年级英语上册Unit1Myname'sGina教案人教版七年级英语Unit1 My name s Gina教案1. 让学生学会向别人做自我介绍，学会交朋友。
2. 学会使用与他人见面时的问候语。
3. 学会电话号码的表达方法并能向他人索取电话号码。
单元教学目标1. 语言知识目标1) 学生能听、说、读、写课标内单词 zero-nine,phone number,first name /last name , hi, hello 等。
2) 学生学会运用这些句型：a. what’s your/her/his nameb. hello. nice to meet you.c. what’s her last/first named. what’s your phone number it’s…2. 语言技能目标1) 能正确流利地用英语向他人介绍自己，并乐于与同伴交往。
2) 能正确使用问候语。
3) 能积极主动提供并获取个人信息资料(如：名字、电话号码)4) 能对所获取的信息进行初步的整理和总结。
5) 能归纳一定的语言现象。
(如：what is =what’s he is =he’s 等 )3. 学习策略目标a) 能积极与同伴合作，共同完成学习任务。
b) 能通过网络等多种资源获得相关信息，拓展所学知识。
c) 能积极动手、动脑，培养自己的想象力和创造力。
4. 情感态度目标1. 使学生对英语产生强烈的兴趣和愿望，乐于参加各种语言实践活动。
2. 能与伙伴团结一致、友好相处，学会如何礼貌地与他人交往。
5. 文化意识目标1. 学生能了解和运用英语中常见的问候语。
2. 能初步了解英语国家的姓名。
教学重点1. 让学生学会自我介绍，学会交朋友。
2. 正确使用问候语。
3. 能听懂并说出0-9的数字。
教学难点1. 能正确使用人称代词my , your, his, her, i2. 英语名字的认读怎么学习英语最快好制定了学习英语计划，首先，从提高阅读能力开始。
Unit1MynameisGina：初中英语课堂教案
Unit 1 My name is Gina: 初中英语课堂教案【导语】初中英语教学的重点是培养学生听、说、读、写的基本技能，将学生的口语和听力水平能力提升到与阅读和写作同等的高度。
在这个单元中，我们将学习如何自我介绍和了解他人。
本文为初中英语课堂教案，旨在通过教学设计和活动安排，帮助学生掌握自我介绍和了解他人的英语表达能力。
【教学目标】1. 能使用简单的日常用语，进行基本的自我介绍和问候。
2. 能正确地书写自己的英文名字和姓氏。
3. 能够使用形容词和名词，描述自己和他人的个人特点。
4. 能够理解简单的口头和书面交流内容。
【教学重点】1. 学会用英语正确地自我介绍和问候。
2. 学会使用简单的形容词和名词，描述自己和他人的个人特点。
【教学难点】1. 学会正确地书写英文名字和姓氏。
2. 学会理解口头和书面交流内容。
【教学准备】1. 多媒体教学设备。
2. 教学用书：初中英语人教版七年级上册。
3. 课堂教学设计。
【教学过程】1. 导入在课堂开始之前，老师可以向学生介绍一些英文名字和英文姓氏，如Tom, Lucy，Smith, Johnson等，并让学生试着用英语自我介绍。
2. 新课讲解（1）教师通过多媒体讲解并展示自我介绍和问候的基本用语，如：Hello, my name is Gina. Nice to meet you.What's your name?My name is Tom.How are you?I'm fine, thank you. And you?（2）教师示范如何正确地写出英文名字和姓氏，并让学生模仿并练习。
（3）教师讲解如何使用形容词和名词，描述自己和他人的个人特点，如：I am tall and thin. She is short and cute.3. 练习活动（1）学生分组练习自我介绍和问候，并互相交流。
（2）学生会话练习，用英语描述自己和他人的个人特点。
英语《My name is Gina》教案
英语《My name is Gina》教案第一章：课程目标1.1 学习目标学生能够介绍自己的名字和基本个人信息。
学生能够用英语进行简单的自我介绍。
学生能够听懂并正确回答关于名字和个人信息的问题。
1.2 教学重点与难点重点：介绍自己的名字和基本个人信息。
难点：正确运用英语进行自我介绍和回答问题。
第二章：教学内容2.1 教材内容学习课文《My name is Gina》。
学习生词和短语：name, Gina, is, I, am, six, years, old, I, e, from, China, I, like, apples, and, oranges。
2.2 教学方法使用直观演示法，通过展示图片和实物帮助学生理解和记忆单词和短语。
使用情境教学法，创设真实的情境让学生练习自我介绍和回答问题。
第三章：教学步骤3.1 导入教师通过问学生一些简单的问题，如“What's your name?”引导学生进入学习状态。
3.2 展示教师展示课文《My name is Gina》的图片和实物，引导学生学习和记忆生词和短语。
3.3 练习教师创设情境，让学生模拟进行自我介绍和回答问题，如“My name is Tom. I am 10 years old. I e from China. I like apples and oranges.”。
3.4 巩固教师组织学生进行小组活动，让学生相互进行自我介绍和回答问题，加强巩固所学知识。
第四章：作业布置让学生回家后，向家人或朋友进行自我介绍，并回答关于名字和个人信息的问题。
第五章：教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学知识，并找出需要改进的地方。
第六章：教学评价6.1 评价目标评价学生是否能够正确运用英语进行自我介绍。
评价学生是否能够听懂并正确回答关于名字和个人信息的问题。
6.2 评价方法采用课堂观察法，观察学生在课堂上的表现和参与度。
英语《My name is Gina》教案
英语《My Name is Gina》教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读单词：name, is, Gina, student, teacher, China, Tokyo, like, basketball, play, puter games。
（2）学生能够运用所学单词和句型介绍自己和他人。
2. 能力目标：（1）学生能够流利地进行日常英语交流。
（2）学生能够通过图片和情景，正确使用所学单词和句型。
3. 情感目标：（1）培养学生学习英语的兴趣，增强自信心。
（2）培养学生与人合作、交流的能力。
二、教学内容1. 单词：name, is, Gina, student, teacher, China, T okyo, like, basketball, play, puter games。
2. 句型：介绍自己和他人，如：“My name is Gina. I am a student./I am a teacher.”三、教学重点与难点1. 重点：单词name, is, Gina, student, teacher, like, play的掌握和运用。
2. 难点：句型的灵活运用，能够用英语介绍自己和他人。
四、教学方法1. 情景教学法：通过设定情景，让学生在实际环境中运用所学知识。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂活动，培养学生主动交流、合作的能力。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。
五、教学步骤1. 热身（5分钟）（2）学生模仿教师，用中文进行自我介绍。
2. 引入（10分钟）（1）教师展示图片，引导学生用中文说出图片中的人物和地点，如：“这是，他是一名学生。
”、“这是，她是一名老师。
”（2）学生模仿教师，用中文进行介绍。
3. 学习新单词（15分钟）（1）教师展示新单词的图片，引导学生用中文说出单词的意思，如：“这是名字。
”、“这是学生。
”（2）学生跟读单词，教师纠正发音。
英语《My name is Gina》教案
英语《My Name is Gina》教案一、教学目标1. 让学生能够通过观看动画或听故事，了解并掌握个人信息的表达方式。
2. 学生能够模仿并在日常生活中运用所学的句型来介绍自己。
3. 通过学习故事内容，培养学生的观察能力和表达能力。
二、教学内容1. 单词：name, Gina, is, my, hello, nice, to, you, family, friends2. 句型：My name is Gina. I am nice to meet you.3. 情景对话：introduce oneself and respond to the introduction.三、教学重点与难点1. 重点：单词name, Gina, is, my, hello, nice, to, you的认读和会话运用。
2. 难点：正确运用句型My name is Gina. I am nice to meet you.进行自我介绍。
四、教学方法1. 情景教学法：通过设置真实的情景，让学生在实际环境中学习和运用英语。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂活动，鼓励学生互相交流和合作。
3. 游戏教学法：通过趣味性游戏，激发学生的学习兴趣和积极性。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）1.1 教师与学生用中文进行简单的自我介绍。
1.2 学生两人一组，用中文进行自我介绍练习。
2. 引入新课（10分钟）2.1 教师播放《My Name is Gina》动画或故事音频，引导学生关注故事情节。
Who is Gina?What is her name?Who are Gina's family and friends?3. 新课学习（15分钟）3.1 教师出示单词卡片，引导学生认读并复习单词name, Gina, is, my, hello, nice, to, you。
3.2 学生跟读单词，并尝试用这些单词进行简单句子构建。
【人教版】七上英语：Unit 1 My name is Gina 单元教学设计
【人教版】七上英语：Unit 1 My name is Gina 单元教学设计一. 教材分析本单元的主题是介绍自己和他人，学习如何用英语进行自我介绍和介绍他人。
教材内容包含了日常交际用语、基本句型和词汇。
通过本单元的学习，学生能够掌握介绍自己和他人的基本句型和词汇，并能够在实际情景中运用。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些日常用语，但对英语的听说能力还有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的听说能力，激发他们对英语学习的兴趣。
三. 教学目标1.能够用英语进行自我介绍和介绍他人。
2.掌握基本的介绍句型和词汇。
3.提高学生的听说能力，激发他们对英语学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：介绍自己和他人，使用基本的句型和词汇。
2.难点：在实际情景中灵活运用所学的句型和词汇。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力。
2.情境教学法：创设各种真实的语境，让学生在实际情景中学习和运用英语。
3.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的听说能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.录音机、耳机等音响设备。
3.教学卡片、图片等教具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段英语歌曲，引导学生跟着歌曲一起唱，激发他们对英语学习的兴趣。
然后，教师用中文介绍自己和同学们，引出本节课的主题：介绍自己和他人。
2.呈现（10分钟）教师展示一些图片，包括自己和其他老师、同学的照片，用英语介绍这些人物。
然后，邀请几位同学上讲台，让他们用英语介绍自己。
学生通过观察和模仿，逐步掌握基本的介绍句型和词汇。
3.操练（10分钟）学生分成小组，用英语进行自我介绍，然后互相介绍小组成员。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误，帮助他们更好地运用所学的句型和词汇。
4.巩固（5分钟）教师设计一个角色扮演活动，让学生模拟在不同的场合下进行自我介绍。
例如，在学校的课堂上、在饭店用餐时等。
Unit 1 My name’s Gina. 教案(共计19页)
Unit 1 My name's Gina.一、单元教材分析本单元围绕“结交新朋友”使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型：“What’s your/his/her name？My/His/Her name is …”; 通过学习区分"First/last name”，了解有关姓名的文化知识；通过查询电话号码“What’s your/her/his phone number？”，学习数字1~9，同时也进一步促进学生之间的相互了解；通过以上几个方面的学习，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴。
本单元与第二单元衔接紧密：由课堂内的打招呼、自我介绍到课外、校外相互了解。
由特殊疑问句的学习到一般疑问句的学习，使学生将书本知识运用到实际生活中。
二、单元学情分析本单元的主题是熟识新伙伴，同时引导学生采用Practicing, Listening for specific information 和Role playing的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促进学生之间的相互了解。
三、单元教学建议本单元可综合运用讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，提供大量的学习资源，通过老师向学生进行的自我介绍，同学自我介绍传句子比赛，自我查资料表演，自制明信片等的活动，使学生能够学到知识，又增加了他们的学习的乐趣。
来培养学生的自主学习的能力及表达能力和逻辑思维能力。
采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pair work, Group work的口语交际活动，询问他人姓名、查询电话号码，了解有关姓名的文化知识。
四、单元课时分配本单元可用4课时完成教学任务：Section A (1a-2d) 用1课时Section A (Grammar Focus-3c) 用1课时Section B (1a-2c) 用1课时Section B (3a-Self Check) 用1课时Section A (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：name nice meet his and her your能掌握以下句型：①—Hi. My name’s Gina. —I’m Jenny. Nice to meet you!②—What’s your/his/her name? —My/his her name is…③—Are you…? —Yes, I am. / No, I'm not.④—Is he/she…? —Yes, she/he is. / No, she/he isn’t.2) 能了解以下语法：your, his, her等形容词性物主代词的简单用法；What’s=what is I’m=I am name’s=na me is等缩写形式。
【人教版】七上英语：Unit 1 My name is Gina 单元教案
【人教版】七上英语：Unit 1 My name is Gina 单元教案一. 教材分析本单元的主题是“My name is Gina”，主要介绍自己及他人的姓名、年龄、来自哪里以及喜好等基本个人信息。
通过本单元的学习，学生能够掌握如何用英语介绍自己及他人，提高他们的英语口语表达能力。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的英语听说能力。
但部分学生可能在口语表达方面还存在一定的困难，需要教师在教学中给予针对性的指导。
三. 教学目标1.能够正确地用英语介绍自己及他人的姓名、年龄、来自哪里以及喜好等基本个人信息。
2.能够熟练地运用一般现在时描述自己的日常活动。
3.提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握一般现在时的基本结构和用法，能够用英语介绍自己及他人。
2.难点：正确运用一般现在时描述自己的日常活动，并在实际情景中进行运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中，自然而然地学习和运用目标语言。
2.情境教学法：创设各种真实的语境，让学生在特定的语境中学习和运用目标语言。
3.合作学习法：引导学生进行小组合作，培养学生的团队合作意识和能力。
六. 教学准备1.准备相关的人物图片、视频等教学素材。
2.准备教材和教案，明确本节课的教学目标和重难点。
3.准备教学课件，设计各种教学活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
引导学生用中文介绍自己，为接下来用英语介绍自己做好铺垫。
2.呈现（10分钟）展示教材中的课文，让学生通过阅读了解Gina的个人信息。
引导学生关注课文中的一般现在时句子，并对其进行讲解和示范。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模仿课文中的对话，进行自我介绍。
鼓励学生大胆开口，注意语音语调的准确性。
4.巩固（10分钟）设计一些听力练习，让学生通过听录音，完成相关的填空或选择题。
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unit 1 my name's gina.一、单元教材分析本单元围绕“结交新朋友”使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型：“what’s your/his/her name？my/his/her name is …”; 通过学习区分"first/last name”，了解有关姓名的文化知识；通过查询电话号码“what’s your/her/his phone number？”，学习数字1~9，同时也进一步促进学生之间的相互了解；通过以上几个方面的学习，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴。
本单元与第二单元衔接紧密：由课堂内的打招呼、自我介绍到课外、校外相互了解。
由特殊疑问句的学习到一般疑问句的学习，使学生将书本知识运用到实际生活中。
二、单元学情分析本单元的主题是熟识新伙伴，同时引导学生采用practicing, listening for specific information和role playing的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促进学生之间的相互了解。
三、单元教学建议本单元可综合运用讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，提供大量的学习资源，通过老师向学生进行的自我介绍，同学自我介绍传句子比赛，自我查资料表演，自制明信片等的活动，使学生能够学到知识，又增加了他们的学习的乐趣。
来培养学生的自主学习的能力及表达能力和逻辑思维能力。
采用practicing, listening for specific information和role playing的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂pair work, group work的口语交际活动，询问他人姓名、查询电话号码，了解有关姓名的文化知识。
四、单元课时分配本单元可用4课时完成教学任务：section a (1a-2d) 用1课时section a (grammar focus-3c) 用1课时section b (1a-2c) 用1课时section b (3a-self check) 用1课时section a (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：name nice meet his and her your能掌握以下句型：①—hi. my name’s gina.—i’m jenny. nice to meet you!②—what’s your/his/her name? —my/his her name is…③—are you…? —yes, i am. / no, i'm not.④—is he/she…? —yes, she/he is. / no, she/he isn’t.2) 能了解以下语法：your, his, her等形容词性物主代词的简单用法；what’s=what is i’m=i am name’s=name is等缩写形式。
2. 情感态度价值观目标：该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是结交新朋友，进一步促进学生之间的相互了解，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴，增进友谊。
通过教学使学生对英语产生强烈的兴趣和愿望，乐于参加各种语言实践活动。
能与伙伴团结一致、友好相处，学会如何礼貌地与他人交往。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 让学生学会自我介绍，学会交朋友。
2) 正确使用问候语。
2. 教学难点：your, his, her等形容词性物主代词的简单用法三、教学过程ⅰ. warming-up and revision1. play the tape, enjoy the abc song or hello song, get the ss to sing together.2. warm greetings to the studentst: hello! / hi!s: hello! / hi!t: you are very beautiful/cool/…s: thank you.3. show some objects to the ss. ask "what's this in english?" get ss answer in english.4. have ss look at the picture on page 1, and write down the name of things in thepicture. then check the answers.ⅱ. presentation1. t: hello! my name is lily. what’s your name? 3s: my name is tom.t: it’s a good / nice name. i like your name.2. t: hi! i’m lily. / my name’s lily.s: hi! lily. i’m alan.t: nice to meet you!s: nice to meet you!3. t: (ask a boy stand up) what’s his name?ss: his name is …(repeat with another boy.)t: (ask a girl stand up) what’s her name?ss: her name is …(repeat with another girl.)4. t: (show a photo of liu dehua) is he liu xiang?help ss answer: no, he isn't. he's liu dehua.then (show a photo of liu xiang) is he liu xiang?help ss answer: yes, he is.(point to some students in the class.) is he/she…?let some ss answer the questions.5. write the expressions on the blackboard. tell the ss to pay attention to:what’s＝what is i’m＝i am name’s＝name isⅲ. game (choose an english name.)t: look here. i have a lot of small gifts for you. come here and touch.try to say them in english, i’ll give you the gift and let you choose an english name first.s: yeah.s1: (获得英文名后) my name’s…/ i’m…s (全班): nice to meet you!s1: nice to meet you!ⅳ. listeningt: now let’s listen to the tape, find out the right conversation, and number them 1-3.（point out the boxes where students will write a number for each conversation.play the recording for the first time, ss only listen. then play a second time, ssnumber the conversations.）dialogue 1: a: good morning! i’m cindy.b: hello, cindy. i’m dale.a: nice to meet you!dialogue 2: a: what’s your name?b: alan.a: hello, alan. i’m ms brown.dialogue 3: a: hi. my name’s gina.b: i’m jenny. nice to meet you!a: nice to meet you, too.ⅴ. pair work1. ask the ss to practice the conversations in 1b with a partner. then use their own names to practice instead of the names given.2. encourage the ss to leave their seats, move around and greet other classmates.3. get some pairs to come to the front of the class and act out the dialogue after they have practiced several times.ⅵ. listening1. work on 2a;t: now, look at the pictures on p2, listen to the four conversations. just listen.(play the recording for the first time, students only listen carefully.)then, listen to the recording again, and number the pictures. the first one has down for you.check the answers.2. work on 2b;t: now. look at the names in the box. let's read the names together.ss read the names aloud together.t: now listen again. circle the names you hear.play the recording. students listen and circle the names they hear. then check the answers.ⅶ. pair work1. suppose you are new students in no. 1 middle school. you are from different countries. you meet for the first time. make up a dialogue in pairs.make a model dialogue with a student. other students should listen carefully.t: hello! what’s your nam e?s1: my name’s…t: i’m…s1: nice to meet you!t: what’s his name?s1: his name is…t: and what’s her name?s1: her name is…2. let all the students work in pairs. practice the dialogue. then ask some pairs to act out their dialogues.ⅷ. role-play1. ask ss to look at the picture in 2d. then ss read the dialogue by themselves and try to find out what their names are.2. t: (point to the first boy) what's his name?ss: his name is mike.t: (point to the first girl) what’s her name?ss: her name is jane.then ask the second the boy and the third girl's names. (helen, linda)3. divide the ss into groups of four. let them practice the dialogue in their group.4. then ask some groups to act out their dialogue in front of class.5. 评价：（让学生们对自己的表现及语言表达能力进行自我评价，在小组内评价，然后进行评出最优秀的小组。