新人教部编版小学语文四年级上册精品课件 第六单元复习课件
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人教部编版四年级语文上册第六单元复习课件
哄（hǒng hōng ）骗
露 ( lù lòu ) 水
露( lù lòu ) 面
笨拙（zhuō zhuò）
脉膊（bé bó）
钉（dīng dìng）上
铁钉（dīng dìng）
旋(xuán xuàn) 床
旋（xuán xuàn ) 转
溃（kuì guì）败
撇（ piē piě ) 嘴
荣誉（yù yì )
（
），丰富（
）。
二、重点生字词 摸索 甚至 下跪 脖子 脱 下 握手 凭借 班级 段落 咱俩 手套 逃跑 顽强 捶背 围绕 昏乱 概念 摔倒 掐住 惹怒 殷切 排练 裤子 砸锅 撤换 溃败 预料 自豪 旋转 尤其 吃亏 挖井 课堂 否则 况且 当兵 椅子 帅气 品质 丑态 表演 恨不得
三、判断，在正确的读音下打“✔”。
情景。 4.如果你处于当时的情境，你会怎么做？（要把句子写具体）
（我会拿起一根木棍，用力地赶鹅，直到把它们赶跑。 ）
20.《陀螺》节选
叔叔的礼物不错！ 这只陀螺不是人工削出来的，而是一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑，如同一 枚鸭蛋。虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。尤其当我看到 这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显 身手!
气喘吁吁（yù ✔xū）
呼吁（yù yú）
✔
角（jué jiǎo）色
✔
牛 角( ji✔ǎo jué )
哄(hōng hǒng)堂大笑
✔
哄（hǒng hōng ）骗
✔
露 ( lù lòu ) 水
✔
露( lù lòu✔) 面
笨拙（zhuō zhuò）
胳膊（bé bó）
部编版语文(人教版统编版)四年级上册第6单元完整课件
在生活中，你遇到这样的事情了吗？ 你是怎样解决的？
正如诗云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不 同。”，站在不同的角度看待事物，处理问题，就 会有不同的答案。同学们，希望通过今天的学习， 你们能够正确、全面地看待问题，正确地认识事物， 那么你们就是生活的有心人，你们一定会有新的发 现，新的感受！
两个农夫 秋收后，地里的农活都干完了，农民们把打下的粮食收存起来并备好饲料，他们知
1.课文主要写了一件什么事?
(先写……接着写……最后写……）
2.课文按_事___情__发__展 顺序来写,可分为三部分.
第一部分:(1~4)
写由于牛和鹅看人的态度不同，所以我 们对待牛和鹅的态度不同。
第二部分:(5~11)
写“我们”回家的路上被鹅追赶， 后来金奎叔叔帮助“我们”赶走了鹅。
第三部分:(12~13)
哪些句子可以看出“我”怕鹅？
不响、贴着墙壁、悄悄地走、心里害怕
从哪些句子能看出鹅的神气？ 找出重点词体会，并用三角符号 画出动词。
竖起头、侧着眼睛看、一摇一摆、 神气地走过来、伸长脖子、扑打翅膀
3.找出文中描写鹅欺负“我”的句子。 又是怎样表现？
神气十足 胆大妄为
孩子们大喊了一声，急急逃跑。这使鹅追 的更快了。我吓得腿也软了，更跑不快。这时， 带头的那只老雄鹅就“啪嗒啪嗒”地跑了过来， “吭，吭”地赶上我，“吭，吭”地张 开嘴，一口就咬住了我当胸的 衣襟，拉住我不放。在忙乱中， 我的书——包—掉—了，鞋——子—也—弄—脱—了。 我想，它一定要把我咬死了， 我了就！又”哭又叫：“—鹅—要——吃—我—了—！—鹅—要——咬—死—我——
忧
那哀痛的日子持续了很久， 爸爸妈妈也不知道如何安慰我。 他们知道与其欺骗我说外祖母睡 着了，还不如对我说实话：外祖 母永远不会回来了。
统编人教版四年级语文上册《第6单元【全单元】》精品PPT优质课件
píng
“几”字旁， 文中有依靠、仗 恃的意思。
可是，它要是凭这点来欺负人，那
咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把
它摔到池塘里去。
识字游戏
拼图--牛和鹅
甚至 助威 混乱 结实
消失
无缘 无故
忙乱
整体感知
读完生字后，我们一起默读课文及批注， 想想这篇课文围绕“牛和鹅”写了些什么吧！
欺负牛，害怕鹅 被鹅追赶 改变态度
同学们，我们在第一课时针对有疑问的 地方作了批注，提出了两个问题：“我”为 什么改变了对牛和鹅的看法和态度？为什么 “直到现在，我还记着金奎叔的话？”
现在，请同学们再读课文，读读小伙伴 和你们完善后的批注，看能不能产生新的思 考，写下新的批注，得到新的启示。
他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他， 用嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大，他轻 轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的， 呼的一下，把这只老公鹅摔到了半空中。它张 开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。这一下，其 余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里， 向远处游去。
互动课堂
我们可以一边阅读一边作批注，把自己的思考
写在课文的空白处。
课文中的学习小伙伴阅读本文时，一共 作了几处批注？分别从哪些角度批注的？
请同学们在小组内交流，梳理批注角度 并分类吧！
全文共有五处批注。分别从这些角度批注的：
事情真的 是这样吗？
有疑问
大家都说:牛的眼睛看 人，觉得人比牛大，所以 牛是怕人的;鹅的眼睛看人， 觉得人比鹅小，所以鹅不 怕人。
通过刚才的学习，我们初步了解了学 习伙伴阅读本文时是从“有疑问、写得好、 有体会、有启发”的角度进行批注的。接 下来，请同学们默读课文，试着从不同角 度给文章作批注吧！（课后第一题）
“几”字旁， 文中有依靠、仗 恃的意思。
可是，它要是凭这点来欺负人，那
咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把
它摔到池塘里去。
识字游戏
拼图--牛和鹅
甚至 助威 混乱 结实
消失
无缘 无故
忙乱
整体感知
读完生字后，我们一起默读课文及批注， 想想这篇课文围绕“牛和鹅”写了些什么吧！
欺负牛，害怕鹅 被鹅追赶 改变态度
同学们，我们在第一课时针对有疑问的 地方作了批注，提出了两个问题：“我”为 什么改变了对牛和鹅的看法和态度？为什么 “直到现在，我还记着金奎叔的话？”
现在，请同学们再读课文，读读小伙伴 和你们完善后的批注，看能不能产生新的思 考，写下新的批注，得到新的启示。
他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他， 用嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大，他轻 轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的， 呼的一下，把这只老公鹅摔到了半空中。它张 开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。这一下，其 余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里， 向远处游去。
互动课堂
我们可以一边阅读一边作批注，把自己的思考
写在课文的空白处。
课文中的学习小伙伴阅读本文时，一共 作了几处批注？分别从哪些角度批注的？
请同学们在小组内交流，梳理批注角度 并分类吧！
全文共有五处批注。分别从这些角度批注的：
事情真的 是这样吗？
有疑问
大家都说:牛的眼睛看 人，觉得人比牛大，所以 牛是怕人的;鹅的眼睛看人， 觉得人比鹅小，所以鹅不 怕人。
通过刚才的学习，我们初步了解了学 习伙伴阅读本文时是从“有疑问、写得好、 有体会、有启发”的角度进行批注的。接 下来，请同学们默读课文，试着从不同角 度给文章作批注吧！（课后第一题）
人教版小学语文四年级上册第六单元复习课件
单元梳理
(3)《跨越海峡的生命桥》通过讲述大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同 胞冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥的 故事，赞颂了两岸同胞难以割舍的血脉亲情。 (4)《卡罗纳》通过讲述小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸后，第一天 来上学，老师、同学们给予他理解、安慰和鼓励的故事，使人感受到人与人之 间的真诚理解和关爱，诠释了爱的真谛。 (5)《给予是快乐的》讲述了圣诞节前的一个夜晚，保罗偶然结识了一个生活 贫困的男孩，在短暂的相处中，男孩的言行强烈地震撼了保罗的心灵，使他深 深地体会到“给予是快乐的”，歌颂了男孩只求奉献、不求索取的美好品质。
必记必背
黄鹤楼送孟浩然之广陵 (唐)李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
必记必背
送元二使安西 (唐)王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
必记必背
过故人庄 (唐)孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。
诗意：我伫立在江边，目送友人的小舟渐行渐远，最终消失在水天相接的
地方，只望见浩浩荡荡的江水流向天际。 (2)劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 诗意：朋友，请再喝尽这杯醇香的美酒吧，等你西行出了阳关以后，就再 也没有一个交情深厚的老友了。
ห้องสมุดไป่ตู้ 单元梳理
7.课文回顾。 (1)《古诗两首》中的两首诗都是送别诗。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》写春天 时节，李白在黄鹤楼送别孟浩然的情景，表达了诗人与朋友之间的依依惜别 之情。《送元二使安西》通过写细雨中设宴为朋友饯行时劝酒的情景，表达 了诗人对朋友的恋恋不舍之情。 (2)《搭石》描绘了农村生活中的几个镜头：人们摆搭石，上了年岁的人修搭 石，一行人有序地走搭石，谦让过搭石，年轻人背老人过搭石。文章颂扬了 搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们无私奉献和一心为他人着想 的优秀品质。
部编人教版四年级语文上册《第六单元》教学课件PPT优秀课件 (3)
píng
bù píng qī
花瓶 恐怖 任凭 欺负 昏乱 汉子
qiā
掐住 甚至 顽皮 故意 扑打 大概
读一读
可笑 无缘无故 平白
根据下列解释写词语。
1.无论，不管。（ 任凭 ） 2.没有一点原因。（ 无缘无故 ） 3.清白无罪;没有原因地。（ 平白 ） 4.表示所提出的是突出的、进一步的事例。（ 甚至 ）
谢谢观看
Thank You!
部编人教版四年级语文上册
第一课时
这是一只什么样的老虎？ 威武、凶猛、威风…… 老虎被称为什么呢？ 老虎是森林之王。
初读课文
我会认 piě
囊露羡角殷豁撇
zhuō
啊霉亏哄拙唉砸
多音字
露 lù（ 暴露 揭露 露水 ）
lòu（ 露面 露马脚 ） jué（ 角色 旦角 ）
课文第二部分
快速浏我”被鹅追赶，吓得狼狈不堪，金 奎叔帮“我”赶走了鹅，并教育 “我” 不要怕鹅。
自由读第二部分：画出描写鹅欺负“我们” 的的句子，把你的感受作好批注。
1.鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看， 竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来； 还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像 在它们眼里根本没有我们这些人似的。
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第六单元
全套精品教学课件
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新课导入
同学们，让我们来欣赏两幅图片，说说它们都是谁。
牛
鹅
“牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以 牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小， 所以鹅不怕人。”读读这句话，你认为这句 话说的对吗?
今天，就让我们来学习课文《牛和鹅》， 看看你会得到什么启发。
整体感知
请同学们自由大声地朗读课文，边读边思考： 课文是什么类型的文章？写了一件什么事？
统编版语文四年级上册第六单元分课重难点复习 课件(共41张PPT).ppt
优（优秀）、犹（犹豫）、忧（担忧）
1.认识“兵、恨”等8个生字，读准多音字“钉、旋”，会写 “否、旋”等14个字，会写“冰天雪地、否则”等17个词语。 2.能在体会比较深的地方作批注，并借助批注进行阅读。 3.能借助表现心情的语句体会“我”心情变化的过程。 4.能说出对“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的理解。
1、说说本文的作者是？
xià吓唬
hè恐吓
12、写出“吁”的三个音，并分别组词？
xū气喘吁吁 yū吁哩哩哩 yù呼吁
13、给“摸”换一换偏旁，并组词？
模（模样）、膜（面膜）、漠（沙漠） 寞（寂寞）、墓（墓地）、摹（临摹）
14、给“捶”换一换偏旁，并组词？
睡（睡觉）、锤（锤子）、唾（唾液）、陲（边陲）
15、给“掐”换一换偏旁，并组词？
它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看 不出一丝一毫与同伴相斗的能力。
8、读了“直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文 字，便是一种有力的证明吧！”说一说你的理解。
虽然胜利小如微尘，但对于作者这样好胜心强的孩子来 说也是足以陶醉许久的一件事情。
9、读了“这真是个辉煌的时刻！”说一说你的理 解
7、读了“它虽然把我们看得比它小，可我们实在 比它强呀！”说一说你的理解。
告诉我们不管别人怎么看待我们，只要我们自己能够正确 地、全面地看待问题，分析问题，就会正确地认识生活。
8、说说为什么“直到现在，我还记着金奎叔的 话”？（课后题）
虽然是一件童年小事，但“我”从金奎叔的话中明白了不 要因为别人怎么说，就轻易相信，要看到自己的力量，不 要盲目地怕人、怕事、怕物。别人无理欺负你，要敢于制 止他，也不要因为自己强，就欺负别人。所有这些，对 “我”都具有深远的意义。
1.认识“兵、恨”等8个生字，读准多音字“钉、旋”，会写 “否、旋”等14个字，会写“冰天雪地、否则”等17个词语。 2.能在体会比较深的地方作批注，并借助批注进行阅读。 3.能借助表现心情的语句体会“我”心情变化的过程。 4.能说出对“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的理解。
1、说说本文的作者是？
xià吓唬
hè恐吓
12、写出“吁”的三个音，并分别组词？
xū气喘吁吁 yū吁哩哩哩 yù呼吁
13、给“摸”换一换偏旁，并组词？
模（模样）、膜（面膜）、漠（沙漠） 寞（寂寞）、墓（墓地）、摹（临摹）
14、给“捶”换一换偏旁，并组词？
睡（睡觉）、锤（锤子）、唾（唾液）、陲（边陲）
15、给“掐”换一换偏旁，并组词？
它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看 不出一丝一毫与同伴相斗的能力。
8、读了“直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文 字，便是一种有力的证明吧！”说一说你的理解。
虽然胜利小如微尘，但对于作者这样好胜心强的孩子来 说也是足以陶醉许久的一件事情。
9、读了“这真是个辉煌的时刻！”说一说你的理 解
7、读了“它虽然把我们看得比它小，可我们实在 比它强呀！”说一说你的理解。
告诉我们不管别人怎么看待我们，只要我们自己能够正确 地、全面地看待问题，分析问题，就会正确地认识生活。
8、说说为什么“直到现在，我还记着金奎叔的 话”？（课后题）
虽然是一件童年小事，但“我”从金奎叔的话中明白了不 要因为别人怎么说，就轻易相信，要看到自己的力量，不 要盲目地怕人、怕事、怕物。别人无理欺负你，要敢于制 止他，也不要因为自己强，就欺负别人。所有这些，对 “我”都具有深远的意义。
四年级上册语文PPT优质课件-第6单元复习 (共17页) 人教部编版
拟人句：大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭 蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲， 终于无法避开，它们狠狠地撞上了。
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佳句积累。
• 尺有所短，寸有所长。
三、形近字组词。
练( 练习 ) 脱( 脱离 ) 玩( 玩耍 ) 炼( 锻炼 ) 说( 说话 ) 顽( 顽强 ) 段( 段落 ) 哄( 哄骗 ) 模( 模型 ) 锻( 锻炼 ) 洪( 洪水 ) 摸( 摸象 )
四、多音字组词。
hōng(哄堂大笑)
哄 hǒng(哄骗)
hòng(起哄)
jué(角色)
角
jiǎo(角落)
七、将词语补充完整。
( 高兴 )地接受 ( 顽强 )得出奇 ( 期待 )的目光 ( 通情达理 )的老师 ( 恍惚 )的状态
( 狠狠 )地撞上 ( 垂头丧气 )地踱来踱去 ( 旋转 )的陀螺 ( 英武 )的风姿 ( 笨拙 )的表演
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一、给画“ ”字注音。
角色( jué )
所谓( wèi )
掐住( qiā )
胳膊( bó )
羡慕( xiàn )
糨糊( jiàng )
殷切( yīn )
笨拙( zhuō )
欺负( qī )
恐怖( bù )
二、看拼音，写词语。
xuán zhuǎn
chè huàn
旋转 撤换
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佳句积累。
• 尺有所短，寸有所长。
三、形近字组词。
练( 练习 ) 脱( 脱离 ) 玩( 玩耍 ) 炼( 锻炼 ) 说( 说话 ) 顽( 顽强 ) 段( 段落 ) 哄( 哄骗 ) 模( 模型 ) 锻( 锻炼 ) 洪( 洪水 ) 摸( 摸象 )
四、多音字组词。
hōng(哄堂大笑)
哄 hǒng(哄骗)
hòng(起哄)
jué(角色)
角
jiǎo(角落)
七、将词语补充完整。
( 高兴 )地接受 ( 顽强 )得出奇 ( 期待 )的目光 ( 通情达理 )的老师 ( 恍惚 )的状态
( 狠狠 )地撞上 ( 垂头丧气 )地踱来踱去 ( 旋转 )的陀螺 ( 英武 )的风姿 ( 笨拙 )的表演
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一、给画“ ”字注音。
角色( jué )
所谓( wèi )
掐住( qiā )
胳膊( bó )
羡慕( xiàn )
糨糊( jiàng )
殷切( yīn )
笨拙( zhuō )
欺负( qī )
恐怖( bù )
二、看拼音，写词语。
xuán zhuǎn
chè huàn
旋转 撤换
新人教四年级语文上册第六单元复习课件(含期末复习计划)
帅（帅气） 师（老师）
脱（摆脱） 锐（锐利）
撤（撤退） 撒（播撒）
尤（尤其） 龙（龙王）
豪（自豪） 毫（丝毫）
Байду номын сангаас
按要求写词语。 1.近义词。
顽皮——（ 调皮） 恐怖——（ 可怕） 欺负——（ 欺侮）
大概——（ 大约） 顽强——（ 坚强） 自豪——（ 骄傲）
2.反义词。
故意——（无意） 顽强——（脆弱） 顽皮——（乖巧）
幸运——（不幸） 接受——（拒绝） 溃败——（凯旋）
3.词语搭配。 （ 扑打 ）翅膀 （伸长 ）脖子 （分派 ）角色
（ 跳进 ）池塘 （ 参加 ）表演 （ 寻找 ）木头
（ 顽皮 ）的孩子 （窝囊 ）的老虎 （紧张 ）地等候
（ 结实 ）的汉子 （ 极大 ）的欢乐
4.词语积累。
接连不断 唉声叹气 垂头丧气 顾名思义 毫无怨言 得心应手 不甘人后 不伦不类 兴致勃勃 不可预料 一丝一毫 一显身手
5.三字词语积累。
打头阵： 比喻冲在前边带头干。 挑大梁： 比喻承担重要的、起支柱作用的工作。 占上风： 指占据有利地位，处于优势。 破天荒： 指事物第一次出现。
栽跟头： 比喻失败或出丑。 敲边鼓： 比喻从旁帮腔，从旁助势。 开绿灯： 比喻准许做某事或为某事提供方便。 碰钉子： 比喻遭到拒绝。
下列各组句子中加点字的意思相同的一项是（ D ）
2.《一只窝囊的大老虎》是__叶__至__善___回忆 他童年时，在一次班级演出时上台扮演老虎 的故事。演出前后“我”的心理变化是： __期__待___→__自__信___→__紧__张___→__狼__狈____→ _困__惑_____。
3.《陀螺》的作者是_高__洪__波___。课文以__陀__螺___为线索， 主要叙述了作者的一只其貌不扬的小陀螺战胜大陀螺的 事情，并从中悟出_“__人_不__可__貌__相_，__海__水__不_可__斗__量__”__的道理 ，同时也表达了作者对陀__螺_____的喜爱和对童__年____的怀念 。
部编版四年级上册语文第六单元总复习课件PPT
这句话写出了把“冰尜儿”比作“丑鸭蛋”，写出了它的其貌不 扬，却给我带来了快乐和自豪。
无缘无故：没有一点原因。
《一只窝囊的大老虎》
通情达理：懂得道理，说话、做事合情合理。
哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。
垂头丧气：形容失望或受到挫折时情绪低沉的样 子。
《陀螺》
顾名思义：指从名称想到所包含的意义。意思是指当人们 看到一个事物的名称就能想到它所包含的意义。 毫无怨言：没有任何埋怨的话。
本单元有很多描写充满画面 感的句子，让我们一起来总结一 下吧！
比喻句
1.可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把
鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一
下，把这只老公鹅摔到了半空中。 （《牛和鹅》）
本体
喻体
这句话写出了金奎叔力气大，不怕鹅，与我们对鹅的态 度形成了鲜明的对比。
2.因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，
胜的孩子来说，也足以陶醉许久了——直到现在我还
能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧!。
（《陀螺》）
这句话写出了“荣誉”是小得很，但是对当时的我影响很大。
本体
5.我的冰尜儿，木工随便旋出的小木头块，丑小鸭生 出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了我极大 的欢乐和由衷的自豪。（《陀螺》）
喻体
AABB式
景物描写
摇摇摆摆 冰天雪地
描写人物
通情达理 哄堂大笑 垂头丧气 摇头晃脑 手舞足蹈 兴致勃勃 不动声色 毫无怨言
四字词语常以仿写词语、根据意思写词语等题型出现， 这需要我们掌握词语特点并理解词语意思。
巩固练习
一、仿写词语。
1.手舞足蹈（表示动作）
摇头晃脑 、 抓耳挠腮 、 拳打脚踢 。
无缘无故：没有一点原因。
《一只窝囊的大老虎》
通情达理：懂得道理，说话、做事合情合理。
哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。
垂头丧气：形容失望或受到挫折时情绪低沉的样 子。
《陀螺》
顾名思义：指从名称想到所包含的意义。意思是指当人们 看到一个事物的名称就能想到它所包含的意义。 毫无怨言：没有任何埋怨的话。
本单元有很多描写充满画面 感的句子，让我们一起来总结一 下吧！
比喻句
1.可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把
鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一
下，把这只老公鹅摔到了半空中。 （《牛和鹅》）
本体
喻体
这句话写出了金奎叔力气大，不怕鹅，与我们对鹅的态 度形成了鲜明的对比。
2.因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，
胜的孩子来说，也足以陶醉许久了——直到现在我还
能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧!。
（《陀螺》）
这句话写出了“荣誉”是小得很，但是对当时的我影响很大。
本体
5.我的冰尜儿，木工随便旋出的小木头块，丑小鸭生 出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了我极大 的欢乐和由衷的自豪。（《陀螺》）
喻体
AABB式
景物描写
摇摇摆摆 冰天雪地
描写人物
通情达理 哄堂大笑 垂头丧气 摇头晃脑 手舞足蹈 兴致勃勃 不动声色 毫无怨言
四字词语常以仿写词语、根据意思写词语等题型出现， 这需要我们掌握词语特点并理解词语意思。
巩固练习
一、仿写词语。
1.手舞足蹈（表示动作）
摇头晃脑 、 抓耳挠腮 、 拳打脚踢 。
四年级上册语文复习课件第六单元部编版
jiǎo （ 角落） （直角）
dīng （钉子） （ 铁钉） 钉
dìng （钉铁钉） （钉扣子）
xuán （ 旋转） （旋律） 旋
xuàn （ 旋风）
四年级上册语文复习课件-第六单元 部编版(共36张PPT)
hōng （ 哄堂大笑）
哄
hǒng （哄骗） （ 哄弄）
hòng （起哄） （一哄而散）
读第一句可以体会到“我”的心情十分低 落。作者将暂时消失的快乐比作过冬时离开的 燕子，既表现了“我”的心情十分低落，又暗 示了快乐还会回来。
四年级上册语文复习课件-第六单元 部编版(共36张PPT)
四年级上册语文复习课件-第六单元 部编版(共36张PPT)
读第二句话，“一整天处于恍惚的状态”， 体现了“我”对即将得到新的陀螺的憧憬和期待。
四年级上册语文复习课件-第六单元 部编版(共36张PPT)
四年级上册语文复习课件-第六单元 部编版(共36张PPT)
比一比，再组词。
摸（ 抚摸） 漠（ 沙漠）
顽（顽强） 玩（玩耍）
脱（摆脱） 锐（锐利）
概（ 大概） 慨（ 感慨）
练（ 练习） 炼（ 锻炼）
恨（ 仇恨） 根（ 根本）
掐（掐住） 陷（陷入）
四年级上册语文复习课件-第六单元 部编版(共36张PPT)
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按要求完成句子练习。
写“生气”：爸爸把脸一沉，手重重地拍在桌上，霍 地站了起来。他一把夺过我手里的玩具车，拉着我就要往 外走。
写“快乐”：我们背着小竹筐，奔跑着，欢挑选 出漂亮的树叶。
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dīng （钉子） （ 铁钉） 钉
dìng （钉铁钉） （钉扣子）
xuán （ 旋转） （旋律） 旋
xuàn （ 旋风）
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hōng （ 哄堂大笑）
哄
hǒng （哄骗） （ 哄弄）
hòng （起哄） （一哄而散）
读第一句可以体会到“我”的心情十分低 落。作者将暂时消失的快乐比作过冬时离开的 燕子，既表现了“我”的心情十分低落，又暗 示了快乐还会回来。
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读第二句话，“一整天处于恍惚的状态”， 体现了“我”对即将得到新的陀螺的憧憬和期待。
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比一比，再组词。
摸（ 抚摸） 漠（ 沙漠）
顽（顽强） 玩（玩耍）
脱（摆脱） 锐（锐利）
概（ 大概） 慨（ 感慨）
练（ 练习） 炼（ 锻炼）
恨（ 仇恨） 根（ 根本）
掐（掐住） 陷（陷入）
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按要求完成句子练习。
写“生气”：爸爸把脸一沉，手重重地拍在桌上，霍 地站了起来。他一把夺过我手里的玩具车，拉着我就要往 外走。
写“快乐”：我们背着小竹筐，奔跑着，欢挑选 出漂亮的树叶。
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部编人教版语文四年级上册第六单元全单元课件
道，冬天一下雪，就什么活也干不成了。每年到这个季节总是物价上涨，尤其饲料价格 涨一倍不止。
一个老农这样盘算着：天冷了，这会儿耕牛不干活，光吃不干，饲料又这么贵，不 如现在把牛卖了，还有，备好的饲料也能卖个好价钱。等严冬过去，春耕开始时再把牛 买回来。
另一个老农没有耕牛，但他也有自己的精心打算。他想：这会儿冬天没活干，耕牛 都吃闲饭。现在买牛，价钱便宜一半，不如这会儿就把牛先买下来，要是等到春天，这 个价可就买不着喽！
• 所有时间里的 事物，都永远 不会回来了。
１、课文是从哪几件事情来写 “我”和时间赛跑的？
２、通过小作者的做法，你有 什么感受？
３、读一读表现作者心情的句 子，把你的感受读出来。
时间过得飞快，使我的小心 眼里不只是着急，还有悲伤。
有一天我放学回家，看到太 阳快落山了，就下决心说： “我要比太阳更快地回家。” 我狂奔回去，站在庭院里喘气 的时候，看到太阳还露着半边 脸，我高兴地跳起来，那一天 我跑赢了太阳。
第三部分:(12~13)
写“我”记着金奎叔的话，从此对 牛、对鹅都改变了态度。
牛
和
鹅
1. 为什么把牛字写得小，把鹅字 写得大？
（对牛和鹅的态度不同）
2. “我们”是怎样对待牛和鹅的？ 找出句子。
3. 找出“我们” 对待牛的动词， 并打上三角符号。
（拍、摸、触、刮、骑）
一、回顾：
1.牛和鹅对人的态度分别是什么？为什么？
• 你的昨天过去了，它就永远变成昨 天，你再也不能回到昨天了。
• 爸爸以前和你一样小，现在再也不 能回到你这么小的童年了。
• 有一天你会长大，你也会像外祖母 一样老，有一天你度过了你的所有 时间，也会像外祖母一样永远不能 回来了。
一个老农这样盘算着：天冷了，这会儿耕牛不干活，光吃不干，饲料又这么贵，不 如现在把牛卖了，还有，备好的饲料也能卖个好价钱。等严冬过去，春耕开始时再把牛 买回来。
另一个老农没有耕牛，但他也有自己的精心打算。他想：这会儿冬天没活干，耕牛 都吃闲饭。现在买牛，价钱便宜一半，不如这会儿就把牛先买下来，要是等到春天，这 个价可就买不着喽！
• 所有时间里的 事物，都永远 不会回来了。
１、课文是从哪几件事情来写 “我”和时间赛跑的？
２、通过小作者的做法，你有 什么感受？
３、读一读表现作者心情的句 子，把你的感受读出来。
时间过得飞快，使我的小心 眼里不只是着急，还有悲伤。
有一天我放学回家，看到太 阳快落山了，就下决心说： “我要比太阳更快地回家。” 我狂奔回去，站在庭院里喘气 的时候，看到太阳还露着半边 脸，我高兴地跳起来，那一天 我跑赢了太阳。
第三部分:(12~13)
写“我”记着金奎叔的话，从此对 牛、对鹅都改变了态度。
牛
和
鹅
1. 为什么把牛字写得小，把鹅字 写得大？
（对牛和鹅的态度不同）
2. “我们”是怎样对待牛和鹅的？ 找出句子。
3. 找出“我们” 对待牛的动词， 并打上三角符号。
（拍、摸、触、刮、骑）
一、回顾：
1.牛和鹅对人的态度分别是什么？为什么？
• 你的昨天过去了，它就永远变成昨 天，你再也不能回到昨天了。
• 爸爸以前和你一样小，现在再也不 能回到你这么小的童年了。
• 有一天你会长大，你也会像外祖母 一样老，有一天你度过了你的所有 时间，也会像外祖母一样永远不能 回来了。
【精品】部编人教版四年级语文上册第六单元名师复习课件
这个句子突出了“我”得到喜欢的陀螺，想要与朋友一战的 急切 心情。
“大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不 动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们 狠狠地撞上了!”
拟人 手法，“ 摇头晃脑 ”“ 挺着肚皮 ”等词语形象地表现 出了大陀螺毫不畏惧的样子，“我”的小陀螺则躲躲闪闪，两者 形成了强烈的对比。
恭喜你获得消毒剂道具！
第五关
“我一直没在台上露过面，看着同班的小朋友在台上 又唱又跳，边说边比画，我真个羡慕得要死。我多想 在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么 味道。”
心理描写，“羡慕得要死”“多想” 等词语表现出
了“我” 想参加表演的强烈愿望 。
“不会豁虎跳算什么老虎”，他撇了撇嘴。
②逃跑——被鹅咬住——呼救，作者把那种惊慌失措写得很真
实。（针对第6自然段）—— 写得好
③看来鹅并不可怕！只要不怕它鹅就不敢欺负人了。（针对第
13自然段）—— 有启发
恭喜你获得手套道具！
第三关
“所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍 它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的 屁股呢！”
“有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑 到牛背上去。”
恭喜你获得体温计道具！
《一只窝囊的大老虎》是 叶至善 回忆他童年的时
候，在一次班级演出时上台扮演老虎的故事。课
第四关
文按照时间顺序，内容可以梳理
为：“我”想参加表演 、“我”排练节目、
“我”登台演出 “我”演出后找失败原因
、
。
含有“虎”的成语：生龙活虎、虎视眈眈、狐假虎威、
龙潭虎穴
表现失望、伤感的词语：唉声叹气、垂头丧气、无精打采、
语言描写，老师详细地给“我”介绍了表演的方法，可见老师希 望“我”顺利地参加演出，这真是一个“通情达理”的老师。
“大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不 动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们 狠狠地撞上了!”
拟人 手法，“ 摇头晃脑 ”“ 挺着肚皮 ”等词语形象地表现 出了大陀螺毫不畏惧的样子，“我”的小陀螺则躲躲闪闪，两者 形成了强烈的对比。
恭喜你获得消毒剂道具！
第五关
“我一直没在台上露过面，看着同班的小朋友在台上 又唱又跳，边说边比画，我真个羡慕得要死。我多想 在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么 味道。”
心理描写，“羡慕得要死”“多想” 等词语表现出
了“我” 想参加表演的强烈愿望 。
“不会豁虎跳算什么老虎”，他撇了撇嘴。
②逃跑——被鹅咬住——呼救，作者把那种惊慌失措写得很真
实。（针对第6自然段）—— 写得好
③看来鹅并不可怕！只要不怕它鹅就不敢欺负人了。（针对第
13自然段）—— 有启发
恭喜你获得手套道具！
第三关
“所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍 它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的 屁股呢！”
“有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑 到牛背上去。”
恭喜你获得体温计道具！
《一只窝囊的大老虎》是 叶至善 回忆他童年的时
候，在一次班级演出时上台扮演老虎的故事。课
第四关
文按照时间顺序，内容可以梳理
为：“我”想参加表演 、“我”排练节目、
“我”登台演出 “我”演出后找失败原因
、
。
含有“虎”的成语：生龙活虎、虎视眈眈、狐假虎威、
龙潭虎穴
表现失望、伤感的词语：唉声叹气、垂头丧气、无精打采、
语言描写，老师详细地给“我”介绍了表演的方法，可见老师希 望“我”顺利地参加演出，这真是一个“通情达理”的老师。
部编版四年级语文上册第六单元复习课件PPT
(1)鹅听见了,就竖起头来,侧着眼睛看了看,竟爬到岸上,一 摇一摆地、神气地朝我们走过来。
这句话抓住鹅的神态、动作进行描写,运用拟人的修辞手法 写出鹅不可一世的霸道样子。
(2)好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠,转起来能增加许多妩媚。
写陀螺妩媚,这是运用拟人的修辞手法形容陀螺,可见作者对 陀螺已经达到超级喜爱的地步了。
⑨量词:一只鹅 一只小船 一个酒瓶 一扇翅膀
一个班级 一只老虎 一段情节 一件连衣裤 一个窟窿 一阵笑声 一颗滚珠 一粒滚珠
⑩动词:拍背 摸肚子 触屁股 扳牛角 贴着墙壁 竖起 头 伸长脖子 握住脖子 掐住脖子 扑打翅膀 张开嘴 咬住衣襟 扇动翅膀 张开翅膀 拾起书包 划来小船 引起注意 套上老虎皮 改变主意 戴上头罩
(4)词语归类 ①“一×一×”的词语: 一摇一摆 一丝一毫 类似的词语:一模一样 一心一意 一五一十 一点一滴 ②AABB式词语: 摇摇摆摆 类似的词语:吞吞吐吐 清清楚楚 密密层层 形形色色 ③ABAC式词语:踱来踱去 无缘无故 不伦不类 又唱又跳 又哭又叫 类似的词语:滑头滑脑 自由自在 不理不睬 绘声绘色 ④AAB式词语:眨眨眼 露露脸 类似的词语:看看书 说说话 走走路
妩媚~娇媚 旋转~转动 自豪~骄傲 懊恼~苦恼 兴趣~乐趣 责骂~责备 英武~威武 嘲笑~讥笑 傲慢~高傲 冲击~撞击 奇怪~奇异 顽强~坚强 彻底~完全 陶醉~沉醉 毫无怨言~无怨无悔 重整旗鼓~卷土重来 得心应手~轻车熟路 手舞足蹈~欢天喜地 不伦不类~不三不四 不动声色~不露声色 兴致勃勃~津津有味
3.含有关联词的句子 (1)要是在路上碰到鹅,就得绕个大圈子才敢走进去。 (2)要是我会豁虎跳,这场戏就不至于砸锅了。 (3)这只陀螺不是人工削制的,而是一位木工在旋床上旋出来 的。 (4)我的陀螺刚一露面,就招来了一顿嘲笑。
这句话抓住鹅的神态、动作进行描写,运用拟人的修辞手法 写出鹅不可一世的霸道样子。
(2)好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠,转起来能增加许多妩媚。
写陀螺妩媚,这是运用拟人的修辞手法形容陀螺,可见作者对 陀螺已经达到超级喜爱的地步了。
⑨量词:一只鹅 一只小船 一个酒瓶 一扇翅膀
一个班级 一只老虎 一段情节 一件连衣裤 一个窟窿 一阵笑声 一颗滚珠 一粒滚珠
⑩动词:拍背 摸肚子 触屁股 扳牛角 贴着墙壁 竖起 头 伸长脖子 握住脖子 掐住脖子 扑打翅膀 张开嘴 咬住衣襟 扇动翅膀 张开翅膀 拾起书包 划来小船 引起注意 套上老虎皮 改变主意 戴上头罩
(4)词语归类 ①“一×一×”的词语: 一摇一摆 一丝一毫 类似的词语:一模一样 一心一意 一五一十 一点一滴 ②AABB式词语: 摇摇摆摆 类似的词语:吞吞吐吐 清清楚楚 密密层层 形形色色 ③ABAC式词语:踱来踱去 无缘无故 不伦不类 又唱又跳 又哭又叫 类似的词语:滑头滑脑 自由自在 不理不睬 绘声绘色 ④AAB式词语:眨眨眼 露露脸 类似的词语:看看书 说说话 走走路
妩媚~娇媚 旋转~转动 自豪~骄傲 懊恼~苦恼 兴趣~乐趣 责骂~责备 英武~威武 嘲笑~讥笑 傲慢~高傲 冲击~撞击 奇怪~奇异 顽强~坚强 彻底~完全 陶醉~沉醉 毫无怨言~无怨无悔 重整旗鼓~卷土重来 得心应手~轻车熟路 手舞足蹈~欢天喜地 不伦不类~不三不四 不动声色~不露声色 兴致勃勃~津津有味
3.含有关联词的句子 (1)要是在路上碰到鹅,就得绕个大圈子才敢走进去。 (2)要是我会豁虎跳,这场戏就不至于砸锅了。 (3)这只陀螺不是人工削制的,而是一位木工在旋床上旋出来 的。 (4)我的陀螺刚一露面,就招来了一顿嘲笑。
【精】部编统编版小学四年级语文上册第六单元精品复习课件
《只有一个地球》
《三黑和土地》
《青山不老》
按课文内容填空。
浪淘沙(其一) 九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去， 同到牵牛织女家。
1.《浪淘沙》（其一）一
诗中，前两句写实，写出 了 __黄__河__雄__伟__的__气___势___ ； 后
两句想象，表现了诗人 __逆__流__而__上__、__直__冲__九__霄__的___ __豪__迈__气__概_____。读Fra bibliotek加点生字的读音。
风簸（ bǒ ） •
肆虐（ nüè ） •
排闼（ tà ） •
和蔼（ ǎi ） •
慷慨（ kǎi ） •
盘踞（ jù ） •
铁锹（ qiāo） •
恩赐（ cì ） •
遨游（ áo ） •
菜畦（ qí ） •
耙地（ pá ） •
滥用（ làn ）
•
多音字组词。
gōng （ 提供）
1.老师引导学生归纳本课知识点。 2.师生共同反思学习心得。
教科书本课课后习题第一题。完成后同桌 之间相互订正
崖（ 悬崖 ） 涯（ 天涯 ）
慨（ 感慨 ） 概（ 大概 ）
基（ 基本 ） 甚（ 甚至 ）
按要求，写词语。 1.近义词。
慷慨——（大方） 节制——（控制） 毁坏——（破坏） 舒服——（舒适） 随意——（任意） 和蔼——（和善）
2.反义词。
和蔼——（严厉） 勇敢——（胆怯） 慷慨——（吝啬）
渺小——（伟大） 枯竭——（充足） 凶猛——（温和）
江南春 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
2.《 江 南 春 》 一 诗 抓 住 了 _莺__、___绿__树__、__红___花__、__依__山__傍__ _水___的__村__郭__、___酒__家__的__旗__子___、_ ___寺__庙___、__烟__雨_______等景物，
《三黑和土地》
《青山不老》
按课文内容填空。
浪淘沙(其一) 九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去， 同到牵牛织女家。
1.《浪淘沙》（其一）一
诗中，前两句写实，写出 了 __黄__河__雄__伟__的__气___势___ ； 后
两句想象，表现了诗人 __逆__流__而__上__、__直__冲__九__霄__的___ __豪__迈__气__概_____。读Fra bibliotek加点生字的读音。
风簸（ bǒ ） •
肆虐（ nüè ） •
排闼（ tà ） •
和蔼（ ǎi ） •
慷慨（ kǎi ） •
盘踞（ jù ） •
铁锹（ qiāo） •
恩赐（ cì ） •
遨游（ áo ） •
菜畦（ qí ） •
耙地（ pá ） •
滥用（ làn ）
•
多音字组词。
gōng （ 提供）
1.老师引导学生归纳本课知识点。 2.师生共同反思学习心得。
教科书本课课后习题第一题。完成后同桌 之间相互订正
崖（ 悬崖 ） 涯（ 天涯 ）
慨（ 感慨 ） 概（ 大概 ）
基（ 基本 ） 甚（ 甚至 ）
按要求，写词语。 1.近义词。
慷慨——（大方） 节制——（控制） 毁坏——（破坏） 舒服——（舒适） 随意——（任意） 和蔼——（和善）
2.反义词。
和蔼——（严厉） 勇敢——（胆怯） 慷慨——（吝啬）
渺小——（伟大） 枯竭——（充足） 凶猛——（温和）
江南春 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
2.《 江 南 春 》 一 诗 抓 住 了 _莺__、___绿__树__、__红___花__、__依__山__傍__ _水___的__村__郭__、___酒__家__的__旗__子___、_ ___寺__庙___、__烟__雨_______等景物，
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恐怖— 可怕
妩媚— 娇媚
顽强— 坚强
六、写出下列词语的反义词。
妩媚— 素雅
垂头丧气— 斗志昂扬
恍惚— 清晰
笨拙— 灵巧
恐怖— 安宁
英武— 懦弱
兴致勃勃— 百无聊赖
七、将词语补充完整。
( 高兴 )地接受 ( 顽强 )得出奇 ( 期待 )的目光 ( 通情达理 )的老师 ( 恍惚 )的状态
( 狠狠 )地撞上 ( 垂头丧气 )地踱来踱去 ( 旋转 )的陀螺 ( 英武 )的风姿 ( 笨拙 )的表演
xuán zhuǎn chè huàn
旋转 撤换
bèn zhuō
笨拙
kē shuì
瞌睡
jiāng jiù
将就
huǎng hū
恍惚
yīn qiè
殷切
zá guō
砸锅
二、看拼音，写词语。
wǔ mèi
chuò hào
妩媚 绰号
kuì bài
溃败
huī huáng
辉煌
xiàn mù
羡慕
chè dǐ
彻底
yù liào
预料
zì háo
自豪
三、形近字组词。
帅( 大帅 ) 豪( 自豪 ) 尤( 尤其 ) 师( 老师 ) 毫( 毫米 ) 龙( 黄龙 ) 很( 很好 ) 逃( 逃跑 ) 级( 级别 ) 恨( 痛恨 ) 桃( 桃花 ) 极( 极好 )
三、形近字组词。
练( 练习 ) 脱( 脱离 ) 玩( 玩耍 ) 炼( 锻炼 ) 说( 说话 ) 顽( 顽强 ) 段( 段落 ) 哄( 哄骗 ) 模( 模型 ) 锻( 锻炼 ) 洪( 洪水 ) 摸( 摸象 )
新部编版 四年级上册小学语文
第六单元复习课件 （适用于2019年7月部编语文教材）
一、给画“ ”字注音。
角色( jué )
所谓( wèi )
掐住( qiā )
胳膊( bó )
羡慕( xiàn )
糨糊( jiàng )
殷切( yīn )
笨拙( zhuō )
欺负( qī )
恐怖( bù )
二、看拼音，写词语。
2.《一只窝囊的大老虎》一文讲了一件什么事？ 我扮演一只大老虎结果演砸了的故事。
3.《陀螺》一文中，“如人不可貌相，海水不可斗量” 告诉我们一个什么道理？
这句话深刻地告诉了我们一个道理：不能只 根据外貌评估一个人的才能、品质和行为。
4.从得到陀螺、遭受嘲笑到战斗胜利，“我”的心情 与感受有哪些变化？你能用文中的语言来形容吗？
四、多音字组词。
hōng(哄堂大笑)
哄 hǒng(哄骗)
hòng(起哄)
jué(角色)
角
jiǎo(角落)
xuán(旋转)
旋
xuàn(旋风)
lù(露水)
露
lòu(露馅)
dīng(钉子)
钉 dìng(钉入)
五、写出下列词语的近义词。
欺负— 欺辱
垂头丧气— 无精打采
将就— 凑合
恍惚— 隐约
羡慕— 爱慕
得到陀螺(手舞足蹈)——遭受嘲笑大受挫折) ——战斗胜利(陶醉许久)
八、词语归类。
AA地式词语：悄悄地 吭吭地 ABAC式词语：无缘无故 踱来踱去 不伦不类 ABAB式词语：啊呜啊呜 啪嗒啪嗒
佳句积累。
比喻句：曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的 燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
拟人句：大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭 蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲， 终于无法避开，它们狠狠地撞上了。
佳句积累。
• 尺有所短，寸有所长。
• 机不可失，时不再来。
• 差之毫厘，谬以千里。 • 病从口入，祸从口出
• 一言既出，驷马难追。 • 比上不足，比下有余。
1.学了《牛和鹅》这篇课文，你得到了什么启示？ 不管别人是怎么看待我们的，只要我们自己
能够正确地、全面地去看待问题，分析问题，就 会正确地认识生活。